鄭州市重點高中2020-2021學年高二生物上學期12月階段性調研考試試題二

河南省鄭州市重點高中2020_2021學年高二生物上學期12月階段性調研考試試題二河南省鄭州市重點高中2020_2021學年高二生物上學期12月階段性調研考試試題二PAGEPAGE31河南省鄭州市重點高中2020_2021學年高二生物上學期12月階段性調研考試試題二河南省鄭州市重點高中2020—2021學年高二生物上學期12月階段性調研考試試題（二）考生注意：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共25小題，每小題2分,共50分.在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1。下列關于人體內環(huán)境的敘述，錯誤的是A.由血漿、組織液和淋巴等構成B.血漿和淋巴都是免疫細胞直接生活的環(huán)境C。腎小球腎炎等腎臟疾病可能會引起組織液含量增多D.處于穩(wěn)態(tài)時,人體內環(huán)境的組成成分和理化性質穩(wěn)定不變2.尿的形成要經過腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用，當血液流經腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質外，其余的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖等會濾過到腎小囊腔形成原尿。通常情況下，下列液體與原尿的組成成分最接近的是A。組織液B。血漿C.生理鹽水D。胃液3。下列有關人體的內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是A.外界環(huán)境的劇烈變化會影響內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)B.喝醋較多會使正常人血漿的pH顯著低于正常值C.若內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞，則酶促反應的速率一定下降D。感冒時人感到虛弱乏力是因為機體失去了穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力4。下列關于無機鹽和其他化合物對人體與動物機能影響的敘述，錯誤的是A.機體大量出汗會造成Na﹢、Cl﹣等無機鹽離子的丟失B。攝入過多過咸的食物后,機體細胞內液的含量會增加C。血漿滲透壓的大小主要與蛋白質和無機鹽的含量有關D.若在等滲溶液中提高K＋濃度，則神經細胞的靜息電位絕對值減小5.如圖是縮手反射的示意圖，下列敘述錯誤的是A.圖示反射弧中有3個神經元，神經細胞間有2個突觸B.據圖示可知，縮手反射的感受器和效應器都位于手部C.手指不經意被薔薇針刺后迅速縮回，該過程沒有大腦皮層的參與D。被薔薇針刺后，再看到薔薇時會格外小心的反射類型屬于條件反射6.下列有關人和動物生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是A.嬰兒經常尿床是因為其大腦對低級中樞的調控能力弱B。人醉酒后會走路不穩(wěn)是因為酒精麻痹了人的小腦C。胰高血糖素主要通過促進肌糖原分解來升高血糖D。下丘腦既可參與神經調節(jié)也可參與體液調節(jié)7。下列關于人體神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述,錯誤的是A.神經調節(jié)和體液調節(jié)都存在分級調節(jié)的現象B.分泌激素的器官可以是神經調節(jié)結構的一部分C。神經調節(jié)中的信號都是電信號，通常作用迅速、持續(xù)時間短D。下丘腦分泌的激素通過體液運輸，并作用于靶細胞或靶器官8.南北極作為地球的兩大冷源，左右著全球的冷暖過程。生活在極地環(huán)境中的科研人員不會發(fā)生的情況是A.機體的散熱量始終小于產熱量B.“打寒戰(zhàn)”，蜷縮身體C.下丘腦發(fā)揮體溫調節(jié)作用D。甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多9。聽毛細胞是內耳中的一種頂端具有纖毛的感覺神經細胞，感受到聲音的刺激后，聽毛細胞的纖毛發(fā)生偏轉,使其底部的神經末梢產生神經沖動，經神經纖維傳至中樞，引起聽覺。下列敘述錯誤的是A.聽毛細胞感受到聲音的刺激后，最終在大腦皮層中產生聽覺B.聽毛細胞底部產生興奮時,細胞膜外電位由正電位變?yōu)樨撾娢籆.興奮經神經纖維傳至中樞時,神經遞質可通過載體蛋白進人突觸間隙D。先天性聽毛細胞缺失的患者不經過訓練不能用語言進行流利的交流10。下列有關人體內激素及其作用的敘述，錯誤的是A。人在緊張時，血液中的腎上腺素水平會升高從而使心率加速B。甲狀腺激素可促進葡萄糖的分解,說明激素具有催化作用C.體內需要源源不斷地產生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡D.性激素屬于固醇，可促進生殖細胞的形成和生殖器官的發(fā)育11。如圖是突觸的模式圖.據圖分析,下列敘述錯誤的是A.圖中的②③④共同構成了一個突觸B.興奮只能從甲→乙，并使乙產生興奮C。甲細胞釋放①中物質時，其內線粒體活動增強D。①中物質釋放到③中的過程可體現生物膜的結構特點12.在免疫細胞中，有一種淋巴細胞能產生免疫活性物IL—2和IFL-γ,以促進B細胞的增殖、分化下列敘述錯誤的是A。IL—2和IFL—γ屬于淋巴因子B.這種淋巴細胞可以分布在脾和扁桃體C.這種淋巴細胞只在細胞免疫中發(fā)揮作用D.這種淋巴細胞的增多會使器官移植的成功率降低13.下列關于人體免疫的敘述,錯誤的是A。靶細胞被效應T細胞裂解的過程屬于細胞免疫B.淚液中溶菌酶的殺菌作用屬于保衛(wèi)人體的第二道防線C.人體內的吞噬細胞可參與非特異性免疫過程和特異性免疫過程D。B細胞通過增殖、分化產生的漿細胞不能特異性地識別抗原14。脊髓灰質炎減毒活疫苗是一種白色固體糖丸，對小兒麻痹癥具有較好的預防效果,一定時間內間隔口服3次較1次或2次效果更好。下列有關敘述錯誤的是A。脊髓灰質炎減毒活疫苗可以直接刺激T細胞使其增殖、分化B.初次免疫產生的記憶細胞再次接觸相同抗原后，能迅速增殖、分化C.口服3次該糖丸后，體內記憶細胞和抗體數量增多可使免疫效果顯著增強D。脊髓灰質炎減毒活疫苗和脊髓灰質炎病毒都能使機體產生體液免疫和細胞免疫15.某種鏈球菌的表面抗原與腎小球基底膜上的某物質結構相似，人體感染鏈球菌等細菌后可導致急性腎小球腎炎.下列有關敘述錯誤的是A.鏈球菌的表面抗原與相關抗體形成的復合物可被吞噬細胞吞噬消化B。能與鏈球菌表面抗原結合的抗體也能與腎小球基底膜上的某物質結合C.人體感染鏈球菌后出現相應癥狀是因為患者的免疫系統(tǒng)功能過弱D。該病的致病機理與系統(tǒng)性紅斑狼瘡類風濕性關節(jié)炎均相似16。為了驗證“生長素的極性運輸與重力無關”的觀點，某同學設計了如下實驗下列組合中能達到實驗目的的是A。①②B。③④C.①④D.②③①②③④17。植物激素和植物生長調節(jié)劑都對植物的生長發(fā)育有顯著影響。如圖是甲、乙、丙三種植物激素和植物生長調節(jié)劑NAA相互作用的模式圖。下列相關敘述錯誤的是注：“+”表示促進作用，“﹣”表示抑制作用。A。甲、乙、丙最可能分別表示脫落酸、赤霉素和生長素B.甲、乙、丙三種植物激素的生理作用都具有兩重性C。NAA的生理作用與丙的相似，均能促進植物細胞伸長生長D。在開花前對向日葵噴施適宜濃度的NAA，不能增加產量18。下圖是植物激素發(fā)現的相關實驗，下列敘述錯誤的是A.生長素的發(fā)現最初是源于人們對圖1中植物向光性的研究B。圖2取自達爾文的實驗,可證明植物的感光部位位于胚芽鞘的尖端C.圖3取自鮑森·詹森的實驗，可證明胚芽鞘尖端產生的影響可透過瓊脂片傳給下部D。圖4取自溫特的實驗，可證明造成胚芽鞘彎曲生長的生長素是吲哚乙酸圖1圖2圖3圖419.為研究甲、乙兩種藻的種間關系，某小組在相同條件下對甲藻和乙藻進行混合培養(yǎng)和單獨培養(yǎng)，結果如圖所示。據圖分析,甲藻和乙藻的種間關系是A.捕食B。競爭C.寄生D.互利共生20.下列有關環(huán)境容納量的敘述，正確的是A。理想條件下，影響種群數量增長的主要因素是環(huán)境容納量B。不同生物種群的K值不同，同一生物種群的K值固定不變C。理論上，捕撈后維持魚的種群數量在K/2左右,有利于魚類資源的持續(xù)利用D.培養(yǎng)瓶中細菌種群數量達到K值前，種群密度對其增長的制約逐漸減弱21.下列關于種群密度調查方法的敘述，錯誤的是A。通常采用標志重捕法調查草地中跳蝻的種群密度B.可采用抽樣檢測法調查池塘中草履蟲的種群密度C.一般情況下，隨機取樣時,調查的樣方越多結果越準確D。用樣方法調查種群密度時，雙子葉植物比單子葉植物易于調查22.如圖為影響種群密度的各因素間的作用模式圖，下列敘述正確的是A。直接決定種群密度的因素是①②③④B.⑥是通過影響種群的②④來影響種群密度的C。⑤表示性別比例，可預測種群數量變化趨勢D.若②大于④，則種群將呈現“J”型增長23.下圖中甲、乙兩曲線分別表示草原上兩種生物當年的種群數量（Nt）和一年后的種群數量(Nt＋1）之間的關系，直線p表示Nt＋1＝Nt，下列有關敘述錯誤的是A.A、B、C三點中，B點時種群數量在增長B。D、E、F三點中，F點時種群數量相對穩(wěn)定C。當種群數量小于a時，甲曲線所代表的生物更易消亡D.乙曲線代表的生物生殖力強,其死亡率與種群密度無關24。下列有關群落結構的敘述，錯誤的是A.稻田中長勢一致的水稻均勻分布屬于群落的水平結構B.樹林中的動物具有分層現象，草坪中的動物也具有分層現象C。氧氣的垂直分布、光的穿透性都會影響水生群落的垂直結構D。不同地段的種群在水平方向上呈現斑塊分布屬于群落的水平結構25。新疆北部常綠針葉林中以紅松、冷杉、云杉為主。下列有關該群落的敘述,錯誤的是A.互利共生、捕食、競爭等種間關系都可以出現在該群落中B.研究常綠針葉林中物種數目的多少屬于種群水平的研究范疇C.若大肆砍伐紅松、冷杉等，則會改變該群落演替的速度和方向D。若該群落發(fā)生火災,則該地重新形成針葉林的過程屬于次生演替二、非選擇題:本題共4小題，共40分。26。(11分）重癥肌無力是一種橫紋肌神經—肌肉接頭（類似突觸)處信息傳遞功能障礙所引起的疾病。如圖所示為該病的發(fā)病機制，請回答下列問題:(1）圖示過程中甲細胞的作用是；乙表示細胞。（2）圖中a表示，受到刺激后,a會釋放乙酰膽堿,乙酰膽堿經（方式)通過突觸間隙；正常人體內,肌細胞膜（類似突觸后膜）受到刺激后產生興奮引起肌肉收縮的具體過程為.（3)重癥肌無力屬于（填“自身免疫病”或“免疫缺陷病"）;據圖分析，該病患者免疫功能異常的具體原因是。27.(9分）某山區(qū)12歲兒童小明出現了如下的癥狀:脖子腫大，無壓痛,呼吸吞咽困難，無精打采，食欲不振.就醫(yī)后,醫(yī)生對他進行了血液化驗，化驗結果如下表所示。依據化驗結果及癥狀，醫(yī)生初步診斷小明可能患有地方性甲狀腺腫.請回答下列問題：項目結果參考值游離三碘甲狀腺原氨酸（T3）4.1ng·dL﹣110~200ng·dL﹣1游離甲狀腺激素(T4）2.8μg·dL﹣15.5~12。0μg·dL﹣1促甲狀腺激素（TSH）22。7mIU·mL﹣10.2～7。0mIU·mL﹣1胰島素5。2mIU·L﹣15。0~20。0mIU·L﹣1注：T3和T4均能反映甲狀腺激素的水平。（1）分析化驗結果，小明出現“無精打采，食欲不振”癥狀的原因是；小明化驗結果中TSH含量增高的原因是。（2）機體調節(jié)血糖的過程中，胰島素和相互拮抗共同調節(jié)血糖平衡;胰島素等激素的作用方式的特點有（答出三點)。（3）你認為醫(yī)生應該給小明的建議是。28.(10分）某同學欲探究2，4—D對大蒜生根發(fā)芽的作用,他用不同濃度的2,4—D溶液對大蒜進行了處理，7d后大蒜根和芽的生長情況如下圖所示.請據圖回答下列問題:（1)2，4-D濃度為0時，大蒜生根數不為0，但其生根數較少，原因是.（2）據圖可知，2，4-D溶液對大蒜生根的影響為，促進大蒜生根的24-D濃度范圍大約是。從激素相互作用的角度分析,高濃度生長素抑制植物生長的原因是。（3）對比、分析圖中兩條曲線,該同學可得出的實驗結論是。(4）2，4-D是農業(yè)生產上常用的植物生長調節(jié)劑，可以在植物體內長時間發(fā)揮作用，其直接原因是.29。（10分)科研人員對某棄耕農田群落演替過程中植物種類和群落結構進行了研究，結果如下表所示。請回答下列問題：時間/年15152540草本層/種2827263034灌木層/種0341219喬木層/種0001423總計/種2830305676（1）與光裸巖地上進行的群落演替相比，棄耕農田上進行的群落演替速度，原因是.（2)第一年群落的豐富度比較低，豐富度是指。第5~25年，灌木逐漸取代了草本植物,發(fā)生取代的主要原因是。40年時形成的群落結構顯著提高了的能力。（3）該小組在對喬木進行調查時，采用的種群密度調查方法是，取樣時要做到隨機取樣，其目的是.2020-2021學年高二年級階段性測試（二）生物·答案第1～25小題,每小題2分共50分。1。答案D命題透析本題考查內環(huán)境的組成、穩(wěn)態(tài)及組織水腫的原因,旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥內環(huán)境是由細胞外液構成的液體環(huán)境,由血漿、組織液和淋巴等組成，A項正確；免疫細胞位于血漿和淋巴中，故血漿和淋巴都是免疫細胞直接生活的環(huán)境,B項正確；腎小球腎炎等腎臟疾病可能會造成血漿蛋白減少，從而使組織液增多，C項正確；內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質是內環(huán)境的組成成分和理化性質都處于動態(tài)平衡中,并不是穩(wěn)定不變的，D項錯誤。2。答案A命題透析本題以原尿的形成為情境，考查內環(huán)境的組成成分，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng).思路點撥據題可知，原尿的組成成分與組織液最相近，A項符合題意。3.答案A命題透析本題考查內環(huán)境的理化性質及人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥若外界環(huán)境的變化過于劇烈，超過了內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力，則內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞，A項正確;人體血漿中存在緩沖物質,能維持血漿pH的相對穩(wěn)定，因此喝醋較多后,正常人血漿的pH只發(fā)生較小范圍的波動,不會顯著低于正常值，B項錯誤;內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可能導致部分酶促反應速率加快,C項錯誤;感冒時人感到虛弱乏力，是因為外界環(huán)境引起體內環(huán)境的改變超過了機體的自我調節(jié)能力，而不是機體失去了穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力，D項錯誤.4.答案B命題透析本題考查靜息電位、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及無機鹽的作用等知識，旨在考查考生的理解能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥機體大量排汗時，汗液帶走了部分無機鹽離子，如Na＋、Cl﹣等,A項正確；攝入過多過咸的食物后，機體細胞外液的滲透壓增大，進而導致水從細胞內更多地流向細胞外，B項錯誤;血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關，C項正確；靜息時，神經細胞膜主要對K＋有通透性，K＋外流，使膜外陽離子濃度高于膜內，這是靜息電位形成的原因,若外界溶液中的K＋濃度增大，則細胞內K＋外流減少，靜息電位的絕對值變小,D項正確.5.答案B命題透析本題以縮手反射為情境，考查反射弧的結構、非條件反射與條件反射的相關知識,旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥據圖分析可知，縮手反射弧中有3個神經元、神經細胞間有2個突觸,A項正確;縮手反射的感受器位于手的皮膚，效應器是神經末梢和它所支配的臂部肌肉（肱二頭肌），B項錯誤；縮手反射的反射弧的組成是①感受器→③傳人神經→④神經中樞(脊髓)→⑤傳出神經→②效應器，縮手反射的神經中樞在脊髓,沒有大腦皮層參與,C項正確；當手受到薔薇針刺后，以后見到薔薇就會有意識地躲避,是在被薔薇針刺的基礎上，在大腦皮層的參與下形成的條件反射,D項正確.6.答案C命題透析本題考查神經系統(tǒng)的組成和功能，以及激素的功能，旨在考查考生的理解能力和綜合運用能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng).思路點撥嬰兒因大腦的發(fā)育不完善,對排尿的控制能力較弱，不能像成年人一樣控制排尿，A項正確；小腦的主要功能是維持身體的平衡，人醉酒后會走路不穩(wěn)，由于酒精麻痹了人的小腦,B項正確；胰高血糖素主要促進肝糖原分解為葡萄糖，以升高血糖濃度,C項錯誤；下丘腦既能作為調節(jié)中樞參與神經調節(jié)，也能分泌激素參與體液調節(jié)，D項正確。7.答案C命題透析本題考查神經調節(jié)和體液調節(jié)的區(qū)別和聯系，在考查考生的理解能力和綜合運用能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥神經調節(jié)和體液調節(jié)中都存在分級調節(jié)的現象，A項正確;分泌激素的器官可以是神經調節(jié)的效應器，B項正確；神經調節(jié)中有電信號也有化學信號，C項錯誤；激素通過體液運輸，并作用于靶細胞或靶器官，D項正確。8.答案A命題透析本題以極地環(huán)境為情境，考查體溫調節(jié)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥生活在極地的科研人員體溫保持相對穩(wěn)定，體散熱量約等于產熱量，A項符合題意;人處于寒冷環(huán)境中時，骨骼肌會產生不自主戰(zhàn)栗，即“打寒戰(zhàn)”，以增加產熱,同時可能會蜷縮身體，減少身體與環(huán)境的接觸面積，減少散熱，B項不符合題意；下丘腦是體溫調節(jié)中樞,能做出相應的調節(jié)，C項不符合題意；健康人在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，以增加產熱,D項不符合題意。9。答案C命題透析本題以聽覺的產生過程為情境，考查神經調節(jié)的相關知識,旨在考查考生的理解能力和綜合運用能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥聽覺屬于感覺，產生部位在大腦皮層,A項正確；興奮時，細胞膜外電位由正電位變?yōu)樨撾娢?，B項正確；神經遞質通過胞吐的方式被釋放到突觸間隙,C項錯誤；先天性聽毛細胞缺失的患者，無法聽到聲音,在不經過訓練的情況下，不能用語言進行流利的交流，D項正確。10。答案B命題透析本題考查激素調節(jié)和各種激素的功能的知識，旨在考查考生的理解能力和綜合運用能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥緊張時，血液中的腎上腺素水平升高從而使心率加速，A項正確；甲狀腺激素可促進葡萄糖的分解,以產生更多的熱量,但激素不具有催化作用,激素具有的是調節(jié)作用，B項錯誤；激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了，所以體內需要源源不斷地產生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，C項正確；性激素屬于固醇，可促進生殖細胞的形成和生殖器官的發(fā)育，D項正確。11.答案B命題透析本題以突觸的模式圖為情境,考查神經沖動的產生、傳導和傳遞等知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥圖中的①表示突觸小泡，內含神經遞質，②表示突觸前膜，③表示突觸間隙，④表示突觸后膜，②③④共同構成了一個突觸，A項正確；興奮只能從甲→乙，可使乙興奮或抑制,B項錯誤;突觸前膜通過胞吐的方式釋放神經遞質,該過程需要線粒體供能,因此線粒體活動增強，C項正確；①突觸小泡中的神經遞質釋放到③突觸間隙中可體現生物膜具有一定的流動性的結構特點,D項正確。12。答案C命題透析本題以淋巴因子IL—2和IFL—γ為境,考查人體免疫系統(tǒng)組成的知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥免疫活性物質IL—2和IFL—γ屬于淋巴因子,可以促進B細胞的增殖、分化，A項正確；能產生免疫活性物質IL-2和IFL—γ的淋巴細胞是T細胞,T細胞可以分布在脾和扁桃體，B項正確；T細胞在體液免疫和細胞免疫中都可發(fā)揮作用,C項錯誤;器官移植后,主要是機體形成的細胞免疫攻擊移植的器官，造成移植成功率降低,D項正確。13.答案B命題透析本題考查免疫調節(jié)的相關知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥靶細胞被效應T細胞裂解的過程屬于細胞免疫,A項正確；淚液中的溶菌酶屬于保衛(wèi)人體的第一道防線，B項錯誤；人體內的吞噬細胞可參與非特異性免疫過程，也可參與特異性免疫過程，C項正確；B細胞受到抗原刺激后在淋巴因子作用下，可增殖、化成漿細胞和記憶細胞，漿細胞不能特異性地識別抗原，D項正確。14。答案A命題透析本題以脊髓灰質炎減毒活疫苗為情境,考查人體的體液免疫和細胞免疫，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及科學思維、社會責任的核心素養(yǎng)。思路點撥病原體被吞噬細胞攝取和處理后，暴露出這種病原體所特有的抗原,將抗原傳遞給T細胞,抗原不能直接刺激T細胞,A項錯誤；記憶細胞再次接觸相同抗原后，能迅速增殖、分化，B項正確；3次免疫后體內的記憶細胞和抗體數量增多,可使免疫應答效果顯著增強，C項正確；脊髓灰質炎減毒活疫苗和脊髓灰質炎病毒都能刺激機體產生體液免疫和細胞免疫，共同發(fā)揮免疫效應，D項正確.15。答案C命題透析本題以某種鏈球菌導致人體患急性腎小球腎炎為情境，考查免疫失調引起的疾病的相關知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng).思路點撥鏈球菌的表面抗原與相關抗體形成的復合物可被吞噬細胞吞噬消化，A項正確；由于鏈球菌的表面抗原與腎小球基底膜上某物質的結構相似，所以能與鏈球菌表面抗原結合的抗體也能與腎小球基底膜上的某物質結合，B項正確；當免疫系統(tǒng)攻擊鏈球菌時，往往連同腎小球基底膜一同攻擊,引起自身免疫病，這是免疫系統(tǒng)功能過強造成的，C項錯誤；題述急性腎小球腎炎與類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡都是機體免疫功能過強引起的，D項正確。16。答案C命題透析本題以實驗設計為情境，考查生長素極性運輸的知識，旨在考查考生的理解能力和實驗與探究能力，以及生命觀念、科學探究的核心素養(yǎng)。思路點撥由題干信息可知，該實驗的目的是驗證“生長素的極性運輸與重力無關”,實驗中生長素必須能夠進行極性運輸,并且既可以向上運輸也可以向下運輸，②③中激素均不能進行極性運輸，①④中的生長素能夠進行極性運輸，并且①中的生長素能夠向下運輸,④中的生長素能夠向上運輸，故①④組合能夠證明生長素的極性運輸與重力無關，C項符合題意。17.答案B命題透析本題以不同植物激素的相互作用機理圖為情境，考查植物激素及植物生長調節(jié)劑的相關知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥據圖可推知甲代表脫落酸，乙代表赤霉素,丙代表生長素，A項正確；生長素的生理作用具有兩重性，B項錯誤：NAA是人工合成的生長素類似物,作用和丙的相似，均能促進植物細胞伸長生長,C項正確；向日葵收獲的是種子,噴灑適宜濃度的NAA，不能增加產量，D項正確.18。答案D命題透析本題以發(fā)現生長素的實驗圖為情境，考查生長素的發(fā)現的知識，旨在考查考生的理解能力和實驗與探究能力，以及科學探究的核心素養(yǎng)。思路點撥生長素的發(fā)現最初是源于人們對圖1中植物向光性的研究，A項正確;圖2取自達爾文的實驗，可證明植物的感光部位位于胚芽鞘的尖端，B項正確；圖3取自鮑森·詹森的實驗,可證明胚芽鞘尖端產生的影響可透過瓊脂片傳到下部，C項正確；圖4取自溫特的實驗,溫特通過實驗證明造成胚芽鞘彎曲的確實是一種化學物質,溫特認為這可能是一種與動物激素類似的物質,并將其命名為生長素，生長素是吲哚乙酸不是溫特證明的,D項錯誤。19.答案B命題透析本題以兩種藻類的培養(yǎng)曲線圖為情境，考查種群數量增長曲線和群落種間關系的知識，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥從圖中可以看出：單獨培養(yǎng)條件下，甲和乙種群都呈“S”型增長，混合培養(yǎng)條件下，乙藻數量降低甚至為0,甲藻數量增加，說明甲和乙之間是競爭關系，B項符合題意。20.答案C命題透析本題考查環(huán)境容納量的相關知識，旨在考查考生的理解能力和綜合運用能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng).思路點撥理想條件下，種群數量呈“J”型增長，環(huán)境容納量，A項錯誤；不同生物種群的K值不同，同一生物種群的K值也不是固定不變的，B項錯誤；理論上,捕撈后維持魚的種群數量在K/2左右，有利于魚類資源的可持續(xù)利用，C項正確;培養(yǎng)瓶中細菌種群數量達到K值前，種群密度對其增長的制約逐漸增大，D項錯誤。21.答案A命題透析本題考查調查種群密度的方法,旨在考查考生的理解能力和實驗與探究能力，以及生命觀念、科學探究的核心素養(yǎng)。思路點撥跳蝻是蝗蟲的幼蟲，活動能力弱、活動范圍小,通常用樣方法調查其種群密度,A項錯誤；調查池塘中變形蟲、草履蟲等這些單細胞動物的種群密度，可用抽樣檢測法,B項正確;調查種群密度時，進行隨機取樣,調查的樣方越多結果通常越準確，C項正確；用樣方法調查種群密度時，雙子葉植物比單子葉植物易于調查,D項正確。22.答案A命題透析本題考查種群的數量特征及各數量特征之間的關系,旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng).思路點撥據圖分析可知，①②表示出生率和遷入率，③④表示死亡率和遷出率，⑤表示年齡組成,⑥表示性別比例，其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大小，是影響種群密度的直接因素，A項正確；性別比例通過影響出生率來影響種群密度的大小，B項錯誤；⑤表示年齡組成，可用來預測種群數量變化趨勢，C項錯誤；若出生率大于死亡率或遷入率大于遷出率,則種群數量可能增長，可能呈“J”型增長，也可能呈“S"型增長，D項錯誤。23。答案D命題透析本題以種群數量增長曲線圖為情境，查種群的數量變動及其原因,旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng).思路點撥據圖分析可知，甲曲線上的B點在直線p上方，表示種群數量在增長,A項正確；乙曲線的F點在直線p上，說明此時種群數量相對穩(wěn)定，B項正確；Nt小于a時,甲曲線在直線p以下,種群數量在減少，所以甲曲線代表的生物更易消亡，C項正確；乙曲線代表的生物生殖力強，種群密度越大，則死亡率越大，D項錯誤。24.答案A命題透析本題考查群落的結構，旨在考查考生的理解能力和綜合運用能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥稻田中長勢一致的水稻均勻分布屬于種群的空間特征，A項錯誤；草坪和樹林中的動物都具有分層現象，B項正確；隨著水深的增加,溶氧量逐漸減少，光照強度逐漸減弱,水溫也會略有下降，這些都會對水生生物產生影響，進而影響水生群落的垂直分層,C正確;不同地段的種群在水平方向上呈現斑塊分布屬于群落的水平結構，D項正確.25.答案B命題透析本題考查群落的特征和群落演替的相關知識，旨在考查考生的理解能力和綜合運用能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥針葉林群落中具有多種種間關系，不同生物間可形成互利共生、捕食和競爭等關系，A項正確；物種數目的多少屬于群落水平的研究范疇，B項錯誤；大肆砍伐造成群落結構的破壞，會改變群落演替的速度和方向,C項正確；火災后群落的恢復過程屬于次生演替,D項正確。26.答案（除注明外,每空1分,共11分)（1）攝取、處理并傳遞抗原（2分）漿（2）突觸小泡擴散乙酰膽堿和肌細胞膜上的特異性受體結合,Na＋大量內流，產生動作電位,引起肌肉收縮（答案合理即可給分，2分）(3)自身免疫病肌細胞膜上的乙酰膽堿受體被當做抗原，抗體與其特異性結合，導致興奮不能由神經元傳遞到肌細胞，使肌肉不能收縮（答案合理即可給分，3分）命題透析本題以重癥肌無力的發(fā)病機理為情境，考查神經調節(jié)和免疫調節(jié)的知識,旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥（1）據圖可知，甲細胞是吞噬細胞，吞噬細胞可對抗原進行攝取、處理，并將其傳遞給T細胞；乙細胞可產生抗體，說明乙細胞是漿細胞。(2)a表示突觸小泡，受到刺激后，突觸小泡會釋放乙酰膽堿（神經遞質）,乙酰膽堿經擴散通過突觸間隙；正常人體內，肌細胞膜（類似突觸后膜）受到刺激后，產生興奮引起肌肉收縮的具體過程為：乙酰膽堿和肌細胞膜上的特異性受體結合,Na＋大量內流，產生動作電位，引起肌肉收縮。（3）重癥肌無力患者免疫功能異常的具體原因是肌細胞膜上的乙酰膽堿受體被當做抗原，抗體與其特異性結合,導致興奮不能由神經元傳遞到肌細胞，使肌肉不能收縮，該病屬于自身免疫病。27.(除注明外，每空1分，共9分)（1）小明甲狀腺激素分泌不足，而甲狀腺激素具有提高神經系統(tǒng)興奮性和提高細胞代謝速率的作用（答案合理即可給分，2分）甲狀腺激素合成不足，對垂體的反饋抑制作用減弱,TSH的分泌量增加（答案合理即可給分，2分）（2)胰高血糖素微量和高效