小型校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計方案

前言程概況和項目需求進行深入的分析，確定詳細的需求狀況以及需求模型,作為制定技術(shù)一，項目概況3F

樓美術(shù)室

音樂室

會議室

微機室2F

六年級

五年級

梯

四年級

三年級1F

校長室

教務(wù)處

教師辦公

教師辦公室

一年級

二年級

二，設(shè)計要求1.

:

滿足網(wǎng)絡(luò)化，智能化，信息化的發(fā)展要求,為各類應(yīng)用系統(tǒng)提供方便、

良好的性能，能夠支持大容量和實時性的各類應(yīng)用.

2.

保障客戶端的方便使用; 種硬件設(shè)備;

理員在任何位置方便的對整個系統(tǒng)進行管理;

更低的總成本：系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)盡量降低整個系統(tǒng)總成本;三，設(shè)計原則四，設(shè)計目標（2）校園網(wǎng)要具備良好的可管理性。減輕維護人員的工作量，提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（3）校園網(wǎng)要具有良好的可擴展性。能夠滿足校園網(wǎng)未來發(fā)展的需要，保護

（5）在項目實施完畢之后，系統(tǒng)集成商要對校園的相關(guān)管理人員進行培訓(xùn)，五，網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)設(shè)計1.布線結(jié)構(gòu)需求

2.拓撲結(jié)構(gòu)的選擇

1.星型結(jié)構(gòu)便于集中控制,因為端用戶之間的通信必須經(jīng)過中心站。

圖二

鏈路,但總是以單向方式操作。于是,便有上游端用戶和下游端用戶之稱。例如圖

的上游端用戶,N+1

圖三

總線結(jié)構(gòu)是使用同一媒體或電纜連接所有端用戶的一種方式,也就是說，連接端媒體發(fā)送數(shù)據(jù)時不能出現(xiàn)沖突。在點到點鏈路配置時,這是相當(dāng)簡單的。如果這條鏈路

法:帶有碰撞檢測的載波偵聽多路訪問,英文縮寫成

制較復(fù)雜。盡管有上述一些缺點,但由于布線要求簡單,擴充容易,端用戶失效、增刪不

圖四用戶間的通信，所以我們設(shè)計時采用這一結(jié)構(gòu)。雖然這種結(jié)構(gòu)非常不利的一點是,中心系統(tǒng)必須具有極高的可靠性,因為中心系統(tǒng)一旦損壞，整個系統(tǒng)便趨于癱瘓。單是我們決定對中心系統(tǒng)采用雙機熱備份,以提高系統(tǒng)的可靠性。六，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇

七，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選擇

激活或無效,設(shè)定

口，并支持網(wǎng)絡(luò)速度和全/半雙工模式的自動感知和自動協(xié)商。這些端口可以用來連接

10/100Base-Tx,千兆銅纜端口

的傳輸速度。端口也可以自動識別全雙工和半雙工,

增強性能和安全性，VLAN

中小企業(yè)遠程分支機構(gòu)、行業(yè)用戶、SOHO、網(wǎng)吧和中小型企業(yè)接入路由器，提供路由、訪問控制、策略路由、NAT、動態(tài)

47～63Hz,電流

10%～85%無冷凝

10%～85%無冷凝八，系