2023教師節(jié)優(yōu)秀教師代表致辭

第4頁共4頁2023教師節(jié)優(yōu)秀教師代表致辭幸福是教?育追求的終?極價(jià)值。只?有幸福教師?，才能有幸?福的教育；?只有幸福的?教育，才能?有幸福的學(xué)?生。我衷心?希望我們學(xué)?校的老師們?，用智慧的?雙眼去發(fā)現(xiàn)?身邊的幸福?，用美好的?心靈去感悟?身邊的幸福?，用無私的?愛與奉獻(xiàn)創(chuàng)?造教育的幸?福，堅(jiān)守教?育的崇高理?想，享受教?育的職業(yè)幸?福，使我們?學(xué)校成為學(xué)?生幸福學(xué)習(xí)?的樂園，成?為老師幸福?工作的精神?樂園！我?們中的多數(shù)?人將一輩子?做老師。所?以，不能不?問，不能不?想：“教學(xué)?能帶給我職?業(yè)的內(nèi)在尊?嚴(yán)和歡樂嗎?？職業(yè)生活?能給予我人?生的幸福嗎?？”我們每?天有___?小時(shí)在學(xué)校?度過，這占?生命三分之?一的教育生?活，如果充?滿了喧囂與?緊張、功利?與煩惱，那?么，我們何?處尋覓有尊?嚴(yán)的生活，?又怎能讓生?命有質(zhì)量地?前行？在我?看來，幸福?不是手段，?不是工具；?幸福是人生?必需的追求?，更應(yīng)是我?們每天的期?盼。因?yàn)椤?教育是一個(gè)?使教育者和?受教育者都?變得更完善?的職業(yè)，而?且，只有當(dāng)?教育者自覺?地完善自己?時(shí)，才能更?有利于學(xué)生?的完善和發(fā)?展”“沒有?教師的生命?質(zhì)量的提升?，就很難有?高的教育質(zhì)?量；沒有教?師精神的解?放，就很難?有學(xué)生精神?的解放；沒?有教師的教?育創(chuàng)造，就?很難有學(xué)生?的創(chuàng)造精神?”（葉瀾語?）。所謂?幸福，就是?在教學(xué)生活?中感到心情?舒暢、精神?愉悅。做一?個(gè)幸福教師?，讓我們-?-編織一張?灑滿陽光的?人際網(wǎng)。不?良的人際關(guān)?系是阻礙我?們創(chuàng)造幸福?的主要因素?之一。一個(gè)?人不管有多?大的夢想，?有多高的能?力，如果沒?有一個(gè)支持?性的環(huán)境，?他的績效與?感受必然會?受影響。因?此，我們無?論樸素地教?書，還是勇?敢地教改，?都須贏得、?同事的理解?、家長的支?持和學(xué)生的?肯定。做教?育、做研究?先做人，在?合群中成就?你自己，發(fā)?展壯大你自?己。做一個(gè)?熱情的人、?真誠的人、?善良的人、?寬容的人，?一個(gè)受人歡?迎教師，應(yīng)?該成為我們?每天的努力?與一生的追?求。建議?你交一批真?朋友?！蔼?dú)?學(xué)而無友，?則孤陋而寡?聞”，朋友?的好處，當(dāng)?然不僅僅在?增見聞，長?見識。真正?的朋友，因?有著相同的?志向而更能?理解你；真?正的朋友，?因有著同樣?的操守而更?能支持你。?我也建議?你在漫漫的?教育路上尋?幾位導(dǎo)師。?導(dǎo)師不只在?教育經(jīng)驗(yàn)上?多于自己，?更重要的是?人生閱歷長?于自己，所?以更多的是?道路的指引?和為人的影?響。與導(dǎo)師?保持聯(lián)系，?聆聽他們的?教誨，讓教?育的火炬在?自己的手中?傳遞，無疑?是溫情而溫?暖的。研?究是幸福之?源。我們的?研究就在教?育過程中，?是為了教育?而進(jìn)行的。?因此，這條?道路應(yīng)該是?教、學(xué)、做?、寫、思合?一：教書育?人是根本，?通過讀書學(xué)?習(xí)改進(jìn)教育?，隨時(shí)隨地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?汲取教訓(xùn)，?讓你的大腦?不停地思考?與創(chuàng)造--?這就是一個(gè)?優(yōu)秀教師要?做的。如果?你以為這樣?教書只會更?忙，那你就?錯(cuò)了。所有?的研究，只?要有夢想，?有___，?有投入，就?會煥發(fā)無窮?的力量。你?會徹底告別?與真教育相?違背的言行?，減少無效?或者低效的?勞動(dòng)。如此?“減法運(yùn)算?”之后，我?們才能做“?加法”：用?知識來修煉?智慧，用理?念來指揮行?動(dòng)。因此，?只要愿意，?誰都可以跟?創(chuàng)造同行，?與歡樂牽手?。即使課程?、教材等都?不在你的掌?控之中，你?還有教法、?媒體、課堂?，這些都足?夠你施展才?華，發(fā)揮個(gè)?性，營造幸?福的教育人?生了。以?自己的方式?選擇，按自?己的方式教?書，用自己?的方式行走?，那么，我?們就可能做?最好的教育?，就會像魏?書生先生說?的那樣：“?潛心育人，?校校可成凈?土；忘我科?研，時(shí)時(shí)能?在天堂。”?事實(shí)上，教?育中任何一?件小事，比?如與學(xué)生談?心，一分鐘?演講，只要?你堅(jiān)持為之?，也可能石?破天驚，成?為一件幸福?的事情。?不同教師的?教學(xué)風(fēng)格迥?然不同，其?實(shí)這源于教?師豐富而獨(dú)?特的精神世?界。這個(gè)世?界需要“每?天不間斷地?讀書，跟書?籍結(jié)下終生?的友誼。潺?潺小溪，每?日不斷，注?入思想的大?河”，“只?有當(dāng)教師的?知識視野比?學(xué)校教學(xué)大?綱寬廣得無?可比擬的時(shí)?候，教師才?能成為教育?過程的真正?的能手、藝?術(shù)家和詩人?”，當(dāng)然，?“讀書不是?為了應(yīng)付明?天的課，而?是出自內(nèi)心?的需要和對?知識的渴求?”（以上是?蘇霍姆林斯?基語）。這?個(gè)世界還需?要文化藝術(shù)?的滋養(yǎng)與熏?陶，音樂、?繪畫、文學(xué)?等等，無不?都是靈魂的?棲息地，是?精神成長的?庇護(hù)所。一?位舉手投足?浸透著文化?芳香，言談?舉止投射著?生命活力教?師，總是有?著特別的_?__力，在?讓學(xué)生如坐?春風(fēng)、如沐?春雨的同時(shí)?，也給了自?己和諧、歡?樂的心情世?界和人生境?界。這樣教?師還有什么?不快樂呢？?還有什么不?幸福呢？美?國哲學(xué)家威?廉·詹姆斯?說過：“我?們這一代人?最偉大的發(fā)?現(xiàn)是，人類?可以由改變?態(tài)度而改變?自己的命運(yùn)??！睆慕裉?開始，我們?要像海子說?的，做一個(gè)?幸福的人。?“教育不是?犧牲，而是?享受；教育?不是重復(fù)，?而是創(chuàng)造；?教育不是謀?生的手段，?而是生活的?本身?！保?袁衛(wèi)星語）?。從今天開?始，我們不?但甘當(dāng)教育?的一片綠葉?，也要敢爭?自己人生的?紅花。最?后，，讓?我們一起誦?讀哲學(xué)家費(fèi)?爾巴哈的話?語，從此