第一節(jié)教育目的的概念

第四章

教育目的教育目的概述教育目的的理論基礎(chǔ)

我國(guó)的教育目的主要內(nèi)容：

教育目的關(guān)系到教育活動(dòng)培養(yǎng)什么人的問(wèn)題，準(zhǔn)確理解教育目的，并把它貫穿于教育活動(dòng)的終始，對(duì)每位教育工作者來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。第一節(jié)教育目的概述主要內(nèi)容：教育目的的概念教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)一·教育目的的概念教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的總要求，是學(xué)校教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格。它是根據(jù)一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律提出來(lái)的，反映了一定社會(huì)對(duì)受教育者的要求。1.從內(nèi)涵上看

廣義的教育目的：指存在于人得頭腦之中對(duì)受教育者的期望和要求。（具有廣泛性﹑多樣性、不穩(wěn)定性）狹義的教育目的：指由國(guó)家提出的教育總目的和各級(jí)各類學(xué)校的教育目標(biāo)，以及課程與教學(xué)方面對(duì)所培養(yǎng)的人的要求。（具有明確性和穩(wěn)定性）

如，毛澤東1957年在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問(wèn)題》中指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”------狹義教育目的本章主要研究狹義的教育目的，主要是我國(guó)的教育總目的。2.從形態(tài)上看理論形態(tài)：是人們根據(jù)現(xiàn)存的社會(huì)條件和教育目的的基本理論所提出的具有某種傾向性的教育目的---應(yīng)然的教育目的

實(shí)踐形態(tài)：教育工作者或與教育有直接聯(lián)系的人，在自己的教育行為中所實(shí)際追求的教育目的---突然的教育目的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)便指出：“每一項(xiàng)教育行動(dòng)都是指向某個(gè)目的的一個(gè)過(guò)程的一部分，這些目的是受普遍的和最終的目的所制約的，而這些普遍的和最終的目的基本上又是由社會(huì)確定下來(lái)的”，并且是“那些參加教育活動(dòng)的個(gè)人意志行為與主觀選擇的結(jié)果”。

所以說(shuō)，上述兩種教育目的是統(tǒng)一的。

教育目的存在的這兩種形態(tài)及二者之間的實(shí)際反差，分別從理論和實(shí)踐上告訴我們，在理解教育目的時(shí)，既要從理論上認(rèn)識(shí)到社會(huì)選擇的教育普遍目的的重要性，又要在教育實(shí)踐活動(dòng)中力圖去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。才能真正發(fā)揮教育目的的作用。

3.教育目的對(duì)學(xué)校教育的實(shí)施有重要意義

①定向作用。②調(diào)控作用。③評(píng)價(jià)作用。4.“教育目的”和“教育方針”的聯(lián)系與區(qū)別。聯(lián)系：“教育方針”所提出的教育事業(yè)的根本方向與“教育目的”的要求是一致的，人們往往通過(guò)貫徹“教育方針”來(lái)實(shí)現(xiàn)“教育目的”，二者具有一致性和同構(gòu)性。區(qū)別：⒈概念不同:教育目的是理論性、學(xué)術(shù)性概念；

教育方針是工作術(shù)語(yǔ)。

⒉定位不同：教育目的是針對(duì)人的發(fā)展而言；教育方針是對(duì)教育事業(yè)的整體要求和希望。

⒊性質(zhì)不同：教育目的具有理想性、不確定性

教育方針具有現(xiàn)實(shí)性。二.教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1.概念

所謂教育目的的層次結(jié)構(gòu)，是指在國(guó)家教育總目的的指導(dǎo)下，由各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所必須的的課程與教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成的教育目的系統(tǒng)，它們由抽象到具體形成了一個(gè)完整的目標(biāo)體系結(jié)構(gòu)。2.目標(biāo)體系由四個(gè)層次構(gòu)成

①國(guó)家或社會(huì)所規(guī)定的教育總目的②各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)③課程目標(biāo)④教學(xué)目標(biāo)

教育目的的各層次之間的關(guān)系是：

從教育目的到教學(xué)目標(biāo)是抽象到具體的關(guān)系，后者是前者的具體化，只有實(shí)現(xiàn)了具體的教學(xué)目標(biāo)，才能達(dá)到實(shí)現(xiàn)教育的總目的的要求

從教學(xué)目標(biāo)到教育目的是具體到抽象的關(guān)系，上一個(gè)層次的教育目標(biāo)是下一個(gè)層次教育目標(biāo)的依據(jù)、任務(wù)和方向，對(duì)下一個(gè)層次目標(biāo)起制約和指導(dǎo)作