新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)(新插圖)4 用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角 教學(xué)課件_第1頁(yè)
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角的初步認(rèn)識(shí)3用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角()角鈍()角銳說(shuō)一說(shuō):分針和時(shí)針?biāo)傻慕鞘鞘裁唇牵?0時(shí)8時(shí)舉手發(fā)言:說(shuō)一說(shuō)三角尺上的三個(gè)角分別是什么角?銳角直角直角怎樣用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角呢?知道了什么?這兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角。要拼出一個(gè)鈍角小組討論:如何拼角呢?有什么規(guī)律嗎?①②③鈍角比直角大,將一個(gè)直角和一個(gè)銳角拼在一起。應(yīng)該怎么做?動(dòng)手拼一拼,試一試吧!將兩個(gè)銳角拼在一起。⑤④應(yīng)該怎么做?是鈍角的不是鈍角的④⑤①②③用直角和銳角拼成的角一定是鈍角。拼出的是鈍角嗎?可以用三角尺的直角比一比。知識(shí)總結(jié):兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角,鈍角比直角大,用三角尺的一個(gè)直角和銳角拼成的一定是鈍角。從兩副三角尺中選出兩個(gè),分別拼出銳角、直角和鈍角。用一副三角尺拼出的角分別是什么角?

()()

()鈍角銳角鈍角數(shù)一數(shù),各有幾個(gè)角。

(

)個(gè)角(

)個(gè)角(

)個(gè)角

388數(shù)一數(shù)下面每個(gè)圖形中各有幾個(gè)角。有()個(gè)角有()個(gè)角有()個(gè)角736填空。(1)右圖中一共有()個(gè)角。(2)一個(gè)直角和一個(gè)銳角一定能拼成一個(gè)()角。(3)一個(gè)鈍角可以分成一個(gè)()角和一個(gè)()角、一個(gè)()角和一個(gè)()角或者是兩個(gè)()角。8鈍銳鈍銳銳直判斷。(1)右圖中一共有4個(gè)角。()(2)一個(gè)正方形桌面,鋸掉一個(gè)角后,還剩3個(gè)角。()(3)兩個(gè)角一定能拼成一個(gè)鈍角。()(4)兩個(gè)直角可以拼成一個(gè)鈍角。()××××把下面的鈍角分成一個(gè)直角和一個(gè)銳角。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?(1)銳角和銳角可以拼成銳角直角鈍角用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?(2)銳角和直角拼出的角一定是鈍角。(3)直角和直角拼出的角比鈍角還大,是平角。用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角長(zhǎng)度單位1選用合適的長(zhǎng)度單位舉手發(fā)言:測(cè)量上面物品的長(zhǎng)度用什么長(zhǎng)度單位比較合適。課桌的長(zhǎng)度鉛筆的長(zhǎng)度橡皮的長(zhǎng)度小組討論:一根旗桿的高度是13厘米還是13米?要解決什么問(wèn)題?判斷旗桿高13厘米還是13米。13厘米很短,大約是一拃的長(zhǎng)度,旗桿不可能這么矮。怎樣解答?1厘米這么長(zhǎng)。我身高1米多,才到旗桿的這個(gè)高度,旗桿比我高很多。怎樣解答?10個(gè)小朋友的身高加起來(lái)差不多和旗桿一樣高。旗桿的高度應(yīng)該是13米。怎樣解答?20厘米舉手發(fā)言:怎樣根據(jù)鉛筆的長(zhǎng)度驗(yàn)證判斷的正確性?解答合理嗎?一支新鉛筆的長(zhǎng)度不止13厘米,旗桿高度比鉛筆高得多,所以應(yīng)該是13米。在()里填上“厘米”或“米”。(1)課桌長(zhǎng)60()。(2)麻雀的足印長(zhǎng)3()。(3)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28()。說(shuō)說(shuō)你是怎樣確定()里的長(zhǎng)度單位的。厘米厘米米圈出合適的答案。

比1米(高矮)比1米(長(zhǎng)短)測(cè)量下列事物該選用哪種長(zhǎng)度單位?分一分。①②③④用厘米作單位用米作單位②③①④在括號(hào)里填上“厘米”或“米”。

(1)房子高約4(

)。

(2)教室寬約7(

)。

(3)杯子高約10(

)。

(4)黃瓜長(zhǎng)約20(

)。米米厘米厘米在合適的答案后面畫(huà)“√”

桌子高:8厘米()80厘米()8米()√我1米高。我身高1米。樹(shù)高:8厘米()80厘米()8米()√一條繩子長(zhǎng)1米,剪掉了30厘米,還剩下多少厘米?100-30=70(厘米)1米=100厘米答:還剩下70厘米。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?1.選擇長(zhǎng)

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