成長(zhǎng)的不僅僅是身體-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

1.1成長(zhǎng)的不僅僅是身體

青春是什么？有人在想，有人在問。青春沒有規(guī)則，人人都有自己的青春，只是有人將有，有人曾有，有人正擁有。根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。

A青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取…B青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼……青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意……D青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂章……青春像一個(gè)書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花兒……青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向……FG青春像一個(gè)拳頭，帶給我們力量和勇氣……青春像一個(gè)單杠，讓我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)……青春像一個(gè)獨(dú)立的人，意味著不再依賴父母、師長(zhǎng)，有獨(dú)立的人格、自主的能力……1.青春期要培養(yǎng)哪些思維與能力？①思維的獨(dú)立性②具有批判精神③培養(yǎng)創(chuàng)造潛力思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。2.怎樣認(rèn)識(shí)的思維獨(dú)立性？2.1.1發(fā)展獨(dú)立思維

步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。探究與分享（P9）敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立獨(dú)立就是按照自己的想法去做獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)。（1）你同意以上說法嗎？為什么？（2）你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”指什么？獨(dú)立：指關(guān)系上不依附、不隸屬。依靠自己的力量去做某事。一個(gè)獨(dú)立的人：指其有獨(dú)立的思想，獨(dú)立的人格，有獨(dú)自生活的能力。

《中國(guó)孩子精神成長(zhǎng)的需求調(diào)查》結(jié)果顯示,94.2%的孩子“希望有自己的想法,能為自己的生活和未來做主”,認(rèn)為“長(zhǎng)大就得獨(dú)立,這是長(zhǎng)大的標(biāo)志”;只有3%的孩子認(rèn)為“不需要有自己的想法,因?yàn)榇笕藭?huì)幫我安排好”;2.8%的孩子認(rèn)為“什么都自己想，好累，過一天算一天唄”。想一想:1.結(jié)合材料,上述調(diào)查結(jié)果說明了什么?2.面對(duì)材料中3%和2.8%的孩子,你想對(duì)他們說些什么?

《中國(guó)孩子精神成長(zhǎng)的需求調(diào)查》結(jié)果顯示,94.2%的孩子“希望有自己的想法,能為自己的生活和未來做主”,認(rèn)為“長(zhǎng)大就得獨(dú)立,這是長(zhǎng)大的標(biāo)志”;只有3%的孩子認(rèn)為“不需要有自己的想法,因?yàn)榇笕藭?huì)幫我安排好”;2.8%的孩子認(rèn)為“什么都自己想，好累，過一天算一天唄”。想一想:1.結(jié)合材料,上述調(diào)查結(jié)果說明了什么?P9只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。2.面對(duì)材料中3%和2.8%的孩子,你想對(duì)他們說些什么?P9生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào),與之相隨的還有思想和精神方面的變化。

《中國(guó)孩子精神成長(zhǎng)的需求調(diào)查》結(jié)果顯示,94.2%的孩子“希望有自己的想法,能為自己的生活和未來做主”,認(rèn)為“長(zhǎng)大就得獨(dú)立,這是長(zhǎng)大的標(biāo)志”;只有3%的孩子認(rèn)為“不需要有自己的想法,因?yàn)榇笕藭?huì)幫我安排好”;2.8%的孩子認(rèn)為“什么都自己想，好累，過一天算一天唄”。想一想:1.結(jié)合材料,上述調(diào)查結(jié)果說明了什么?2.面對(duì)材料中3%和2.8%的孩子,你想對(duì)他們說些什么?

《中國(guó)孩子精神成長(zhǎng)的需求調(diào)查》結(jié)果顯示,94.2%的孩子“希望有自己的想法,能為自己的生活和未來做主”,認(rèn)為“長(zhǎng)大就得獨(dú)立,這是長(zhǎng)大的標(biāo)志”;只有3%的孩子認(rèn)為“不需要有自己的想法,因?yàn)榇笕藭?huì)幫我安排好”;2.8%的孩子認(rèn)為“什么都自己想，好累，過一天算一天唄”。想一想:1.結(jié)合材料,上述調(diào)查結(jié)果說明了什么?

思維的獨(dú)立并不等于一味追求獨(dú)特，更不是獨(dú)斷。而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。思維的獨(dú)立性小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？

最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”探究與分享p10小剛所理解的“酷”是奇裝異服，標(biāo)新立異。不同意，作為學(xué)生，我們穿著打扮應(yīng)與自己身份相符，不穿奇裝異服。小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？沒有體現(xiàn)思維的獨(dú)立性。因?yàn)樗季S的獨(dú)立性并不等同于一味追求獨(dú)特，穿著打扮應(yīng)與自己身份相符。青春期，我們獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了，但在很多方面，還不夠成熟，辨別是非的能力還比較弱，對(duì)于他人合理、正確的意見我們應(yīng)欣然接納。

追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。探究點(diǎn)二：培養(yǎng)批判精神一二對(duì)事物有自己的看法；敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；敢于對(duì)不合理的事情說“不”；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。1、批判性思維的表現(xiàn)：學(xué)貴有疑！一探究點(diǎn)二：培養(yǎng)批判精神一二活動(dòng)：情景再現(xiàn)課堂上，老師發(fā)表了和我觀點(diǎn)大相徑庭的觀點(diǎn)，我十分不贊同。結(jié)合前面材料思考：（1）面對(duì)這樣的情景，你會(huì)如何做？可以結(jié)合實(shí)例。（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做更合適？他們的做法可以如何改進(jìn)？怎樣培養(yǎng)批判性思維？P11①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，學(xué)會(huì)解決問題。③批判的技巧：批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊；批判要具有一定的建設(shè)性（1）面對(duì)這樣的情景，你會(huì)如何做？可以結(jié)合實(shí)例。（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做更合適？他們的做法可以如何改進(jìn)？（3）批判性思維對(duì)我們有什么意義（作用、重要性）？有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。P11目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:

勇于創(chuàng)造古代楷?！敯圄敯?，春秋時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代的建筑工程家。魯班的發(fā)明：木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來的。

小組討論：魯班的成功對(duì)我們有什么啟示？——開發(fā)創(chuàng)造潛力面對(duì)疫情，看看網(wǎng)友們的創(chuàng)造力思考：“只有你想不到，沒有網(wǎng)友做不到”告訴我們要培養(yǎng)什么精神？在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們班幾個(gè)女生自己編排的，花了不少心思呢。我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把生活寫進(jìn)日記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里。我沒什么特長(zhǎng)，不過我有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問題，好多同學(xué)都找我?guī)兔ΑＬ骄颗c分享：你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。司馬光砸缸——開發(fā)創(chuàng)造潛力青春的我們思維活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。變廢為寶方法一方法二方法四方法三要勤奮學(xué)習(xí)，自覺勞動(dòng)，勇于創(chuàng)造；敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；關(guān)注他人與社會(huì)，著重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)了我們創(chuàng)造的熱情?！镌鯓娱_發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？青春像青春像青春像青春像請(qǐng)你也寫出一句青春寄語成長(zhǎng)的不僅僅是身體獨(dú)立思維批判精神創(chuàng)造潛力什么是獨(dú)立思維？思維的批判性？思維批判性的積極作用？批判性思維的要求？批判的技巧？怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？小結(jié)與鞏固1.法國(guó)十七世紀(jì)思想家帕斯卡爾說：“人是能思想的葦草?！蹦阏J(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指（）A.獨(dú)立就是按照自己的想法去做B.敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立C.獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)D.獨(dú)立就是可以不依賴父母的思想和觀點(diǎn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)C2.人類社會(huì)要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)?！边@是很有道理的。這啟示我們青少年在學(xué)習(xí)中()①要做到“學(xué)貴有疑”②只找缺點(diǎn)，不談優(yōu)點(diǎn)③懷疑和批判所有人的結(jié)論④需要批判的精神和勇氣A.①②B．①④C．②③D．③④課堂

練習(xí)B當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂

練習(xí)3.下列對(duì)思維的批判性說法正確的是()①對(duì)事情有自己的看法②敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)③敢于對(duì)不合理的事情說“不”④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂

練習(xí)4、步入青春期，我們獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。以下認(rèn)識(shí)符合思維獨(dú)立性的是（）①追求人生精彩，一味追求獨(dú)特

②對(duì)未知事物充滿探索的欲望

③不人云亦云，有自己獨(dú)到見解④接納他人合理、正確的意見A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④B

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂

練習(xí)