2021年整理 K1.口腔的應用解剖與生理

教案首頁學本次課標題：口腔的應用解剖與生理 2時上時上周月日第節(jié)上教室課周月日第節(jié)課教室時周月日第節(jié)地間周月日第節(jié)點教 通過本次課的學習，能夠樹立學生的學習興趣；使學生能掌握掌握口腔頜面部應用解學 及生理，以利于口腔護理知識的學習。目的能力（技能）目標教學1牙體及牙周；目標2牙齒分類、名稱及臨床牙位記錄法；

知識目標牙周組織的組成熟悉涎腺掌握乳恒牙萌出時間及鑒別要點。能力任務1概述訓練任務2牙體及牙周任務任務3頜面部解剖與案例教學重點：重點1乳恒牙萌出時間及鑒別要點難點2牙齒分類、名稱及臨床牙位記錄法；方法解決方案:1、多在課中舉具體的例子，讓學生理解。2、啟發(fā)式教學，讓學生多思考。11教學2資源3．課程網(wǎng)站教學資源：習題、作業(yè)、課件、課程錄像等課后在教學過程中，我引導學生積極主動地投入到學習中去，并且與學生不斷互動，從而幫助學記生樹立學習的興趣?？谇坏膽媒馄逝c生理教學過程設計教學學生教學時間 教師活動教學學生教學時間 教師活動環(huán)節(jié) 活動 技能新課導入：請同學們考慮：在你們生活當中有哪些與導入口腔科息息相關的病例。思考理解導學5明確預計學生會回答：學習任務互動1、齲齒2、口腔潰瘍3、牙齦出血等。任務 告知學生本次課要學習的主要內(nèi)容——復習一次口腔的解剖和生理。1概述教師講解：講授相關 口腔位于頜面部區(qū)域內(nèi)位于顏面部的下是指分析知識 由牙、頜骨及唇、頰、腭、舌、口底、唾液腺等組織器官組成的功能。學生思考在口腔內(nèi)，以牙列為分界錢，將口腔分為牙列內(nèi)固有教學時間 教師活動環(huán)節(jié)口腔和牙列外口腔前庭兩部分?？谇磺巴ビ裳懒?、牙槽骨及牙齦與其外側的唇、頰構成。固有口腔由牙列、牙槽骨及牙齦與舌、腭及口底等構成。25人一生中有兩副天然牙，按萌出時間和形態(tài)可分為乳分鐘 牙與恒牙。（一）乳牙1乳牙的數(shù)目、名稱、萌出時間和次序正常乳牙有2021上、下頜的左、右側各5個。分別為乳中切牙、乳側

學生 教學活動 技能學生認真理解體切牙乳尖牙第一乳磨牙第二乳磨牙分別用ⅠⅡ、片上準確說出牙齒 自主Ⅲ、Ⅳ和Ⅴ表示。 的名稱。 學2乳牙的標識與書寫常用羅馬數(shù)字書寫表示乳牙。（二）恒牙1恒牙的數(shù)目、名稱、萌出時間和次序恒牙共28?327?8磨牙、第一磨牙、第二磨牙、第三磨牙。任務2牙體及牙周牙又稱牙體，由牙冠、牙根和牙頸三部分組成。有牙釉質覆蓋，顯露于口腔部分為牙冠；由牙骨質所覆蓋，埋于牙槽窩分為牙根；牙冠和牙根交界部分為牙頸。1牙體組織由牙釉質、牙本質、牙骨質三種硬組織和牙髓腔內(nèi)軟組織即牙髓構成。（1）牙釉質：位于牙冠表面，為人體中最硬的一種30 組織。分鐘 （2）牙本質：構成牙的主體。牙骨質：覆蓋于牙根表面一層鈣化結締組織為鈣化的牙本質形成的腔壁所包圍。牙周組織結構牙周組織包括牙槽骨、牙周膜及牙齦，是牙的支持組織（1）牙槽骨：頜骨包圍牙根部分，骨質較疏松，有彈性，是支持牙的組織。

學生思考自主學習時間2021鐘

教學教師活動環(huán)節(jié)牙周膜：介于牙根與牙槽骨之間的結締組織。3頜面部解剖一、表面解剖標志（唇緣人中切跡、唇峰和唇珠、人中二、頜骨上頜骨：是面中份最大骨。三、肌肉咀嚼肌群：咬肌、顳肌、翼內(nèi)肌、翼外肌、二腹肌笑肌、降口角肌和頰肌等

學生 教學活動 技能學生思考講授分析5分鐘 小結

【課后總結】 回顧總結在教師引導下先由學生討論總結能力和知識點教師 識再歸納總結。【布置作業(yè)】作業(yè)5分鐘布置

1正常恒牙共計多少顆？B26C24D22E2021牙冠最外層結構為：A牙釉質B