就業(yè)指導(dǎo)第六講

就業(yè)指導(dǎo)第六講第一頁，共二十九頁，2022年，8月28日

案例

經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí)，王盟以優(yōu)異的成績，領(lǐng)取到了畢業(yè)證書。然而，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，在老師和家長心目中，他可謂是“標準好學(xué)生”，整日在書海中埋頭遨游，卻從沒考慮未來。畢業(yè)對他來說是一件可怕的事情，他不敢走入社會，不敢面對新的環(huán)境，他對老師和家長說：“……我不想離開學(xué)校，還想在學(xué)校里繼續(xù)學(xué)習(xí)……”.

到了單位上班后，王盟自視清高，認為自己是佼佼者，對同事不屑一顧。單位任務(wù)重，需要加班加點工作，他卻按時到，按時走，一分鐘也不愿意在單位多待，只做領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，多做一點也不情愿，久而久之，同事們都疏遠他。一年后，他離開了這個單位。第二頁，共二十九頁，2022年，8月28日

思考

為什么王盟僅僅對工作一年就離開了單位？他出現(xiàn)了什么問題？這給我們怎樣的啟發(fā)？

第三頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)換

內(nèi)容提要一、角色的社會含義

二、學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換

三、積極適應(yīng)角色

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第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)換

角色的社會含義：“角色”本是戲劇中的名詞，指演員扮演的劇中人物。后來一些社會學(xué)家將它引入社會學(xué)，進而成為社會學(xué)的基本理論之一。如果給“社會角色”下一個最一般的定義，那么可以認為，社會角色是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會群體或組織的基礎(chǔ)。

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第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)換

社會角色一般分為四大類：家庭角色、性別角色、年齡角色和職業(yè)角色。這些角色是根據(jù)個體在不同的時間、不同場合、不同環(huán)境占據(jù)著不同的社會位置，履行著不同的社會義務(wù)，遵循著不同的社會規(guī)范而確定的。在社會中，人的一生都會在不同的時期扮演許多不同的社會角色，同時集多種社會角色于一體，與他人交往與互助，并由此參與社會生活，從出生到退休所扮演的社會角色是在不斷變化的。

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第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)換

角色是人們社會地位的外在表現(xiàn)。社會地位是人們在社會關(guān)系中所處的位置，人的社會關(guān)系是多方面的，因而人的社會地位也是多方面的，一般來說我們是通過一個人所扮演的社會角色來認識一個人的社會地位。任何一種社會角色總是與一系列的行為模式相聯(lián)系。首先是一系列的權(quán)利，即這種角色有權(quán)要求別人進行某種活動，其次是一系列義務(wù)，即別人有權(quán)要求這種角色進行某種活動、表現(xiàn)出某種行為。第七頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)換

學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換

個體的人在社會中所扮演的主要角色并不是固定不變的，往往會發(fā)生多次的角色轉(zhuǎn)換。角色轉(zhuǎn)換就是在社會關(guān)系中個體地位的動態(tài)描述。人的社會任務(wù)和職業(yè)生涯不斷變化，角色也隨之變化，從一個角色進入另一個角色，這個過程稱之為角色轉(zhuǎn)換。第八頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)換

角色轉(zhuǎn)換的含義：

指社會責任的轉(zhuǎn)換、社會規(guī)范的轉(zhuǎn)換和角色權(quán)利的轉(zhuǎn)換。

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第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)換

社會責任的轉(zhuǎn)換：是指社會責任的轉(zhuǎn)換、社會規(guī)范的轉(zhuǎn)換和角色權(quán)利的轉(zhuǎn)換第十頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)換

社會責任的轉(zhuǎn)換：社會責任就是社會角色的角色任務(wù)。

學(xué)生角色的主要責任：接受教育、學(xué)習(xí)知識、鍛煉身體，努力做到全面發(fā)展。學(xué)生角色責任履行的如何，主要關(guān)系到自身的知識掌握的多少和能力培養(yǎng)的程度。職業(yè)角色的主要責任：以特定的身份去履行自己的職責，依靠自己的本領(lǐng)去工作。職業(yè)角色履行得如何，則直接影響到個人事業(yè)乃至社會的發(fā)展。

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第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)換

社會規(guī)范的轉(zhuǎn)換

：社會賦予角色的規(guī)范就是社會要求的行為模式。社會賦予學(xué)生的規(guī)范

：主要從培養(yǎng)和教育的角度出發(fā)，促使其以后能順利成長為合格人才。

社會賦予職業(yè)角色的規(guī)范和要求的行為模范，則因職業(yè)的不同而不同，這些規(guī)范既具體又嚴格，違背了，就要承擔一定的責任。

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第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)換

角色權(quán)利的轉(zhuǎn)換

：社會賦予角色的權(quán)利就是角色依法應(yīng)享受的權(quán)利，即精神報酬和物質(zhì)報酬。

學(xué)生角色的權(quán)利

：主要是依法接受教育，接受經(jīng)濟生活的保證和資助

。

職業(yè)角色的權(quán)利：依法行使職權(quán)、開展工作，并在履行義務(wù)的同時取得報酬

。

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第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)換

積極適應(yīng)角色

對于大學(xué)生來說，面臨角色的過渡期，也就是從簽訂就業(yè)協(xié)議到進入工作單位這一時期。如何正確調(diào)試過渡期的心理狀態(tài)，做好角色轉(zhuǎn)換的心理準備，順利地完成學(xué)業(yè)是實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的前提。

第十四頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)換

畢業(yè)生就業(yè)后的角色轉(zhuǎn)換障礙：思想認識障礙心理障礙社交障礙其它障礙

第十五頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)換

畢業(yè)生就業(yè)后角色轉(zhuǎn)換的對策：

加強心理調(diào)適，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換

搞好人際關(guān)系，盡快適應(yīng)社會

確立合適目標，腳踏實地奮斗

第十六頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

內(nèi)容提要：

一、盡快地了解社會和自己。二、樹立良好的第一印象。三、建立和諧的人際關(guān)系。四、強化職業(yè)角色意識，爭取盡快適應(yīng)新環(huán)境。五、調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，從知識結(jié)構(gòu)上去適應(yīng)工作的新環(huán)境。

第十七頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

盡快地了解社會和自己：

⑴了解社會：①當前大學(xué)生就業(yè)市場的供需信息；②政策和法規(guī)信息；③用人單位的信息；④就業(yè)活動安排信息；⑤成功就業(yè)的經(jīng)驗、教訓(xùn)的信息。

第十八頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

⑵了解自己：

①自身綜合素質(zhì)、能力的自我測評

；②分析自己的性格、氣質(zhì)

；③自己的擇業(yè)過程中，具有哪些優(yōu)勢，哪些劣勢，應(yīng)該如何揚長避短

；④自己想做的和能做的。

第十九頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

樹立良好的第一印象：

人們從第一印象所獲得的主要是關(guān)于對方的表情、姿態(tài)、儀表、服飾、語言、眼神等方面的印象。它雖然是零碎的、膚淺的，卻非常重要。據(jù)研究表明，初次見面的最初4分鐘是印象形成的關(guān)鍵期。對剛剛參加工作的大學(xué)生來說，一些使用性技巧的作用也是不可低估的。

第二十頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

可以從以下幾個方面著重考慮：

第一，著裝得體，注意儀表。第二，嘴要甜。第三，眼要活。第四，手要勤。第五，注意小節(jié)，不要因小失大。

第二十一頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

建立和諧的人際關(guān)系：

（1）主動隨和，平等待人。

（2）嚴于律己，寬以待人。

（3）誠實守信，不惟利是圖。

（4）放下架子，尊重他人，謙虛好學(xué)。（5）服從領(lǐng)導(dǎo)，不無理犯上。（6）及時處理好與同事之間的矛盾。

第二十二頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

強化職業(yè)角色意識，爭取盡快適應(yīng)新環(huán)境：

（1）利用崗前培訓(xùn)機會，盡快地適應(yīng)工作環(huán)境。（2）不輕言跳槽。

第二十三頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第二節(jié)適應(yīng)工作新環(huán)境

調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，從知識結(jié)構(gòu)上去適應(yīng)工作的新環(huán)境

：

大學(xué)生到了工作單位后，在工作安排上是不可能每個人都會嚴格地專業(yè)對口，特別是一些中小企業(yè)，需要的是“全才”、“通才”。為了適應(yīng)工作的要求，畢業(yè)生需要不斷的學(xué)習(xí)，及時補充業(yè)務(wù)知識的不足，才能完全適應(yīng)崗位的要求。應(yīng)該說適應(yīng)社會環(huán)境的過程，就是一個學(xué)習(xí)的過程，完善知識結(jié)構(gòu)是一個經(jīng)常性的工作。飛速發(fā)展的科學(xué)要求科技人才必須不斷地更新知識，開闊視野，推陳出新。

第二十四頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第三節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后的再擇業(yè)

內(nèi)容摘要：一、“先就業(yè)、再擇業(yè)”是社會發(fā)展的需要二、大學(xué)生再擇業(yè)的基本原則

三、大學(xué)生就業(yè)與再擇業(yè)的技巧

第二十五頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第三節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后的再擇業(yè)

“先就業(yè)、再擇業(yè)”是社會發(fā)展的需要：

⑴先就業(yè)、再擇業(yè)，可以增加工作的經(jīng)驗，彌補課堂學(xué)到的不足，這樣才能積累擇業(yè)的資本。⑵先就業(yè)、再擇業(yè)，可以增加社會閱歷，學(xué)會為人處世，為擇業(yè)打下社會基礎(chǔ)。⑶先就業(yè)、再擇業(yè)，可以提高自己的經(jīng)濟實力，給擇業(yè)積累所必須的原始資金。

第二十六頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第三節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后的再擇業(yè)

大學(xué)生再擇業(yè)的基本原則：（一）符合社會需要的原則（二）學(xué)以致用的原則（三）揚長避短的原則（四）有利于事業(yè)發(fā)展的原則（五）就業(yè)成功的原則

第二十七頁，共二十九頁，2022年，8月28日

第三節(jié)畢業(yè)生就業(yè)后的再擇業(yè)

大學(xué)生就業(yè)與再擇業(yè)的技巧：（一）知己知彼。在就業(yè)和擇業(yè)時，要盡量收集就業(yè)信息，做到心中有數(shù)。（二）突出重點，增強針對性。通過積累的經(jīng)驗，突出自己的強勢