淺談美術(shù)教育中的基礎(chǔ)繪畫教育,美術(shù)論文

淺談美術(shù)教育中的基礎(chǔ)繪畫教育,美術(shù)論文內(nèi)容摘要：美術(shù)教育是指以對視覺形象的認(rèn)知、理解和創(chuàng)造為特征，運(yùn)用藝術(shù)作品對人們起到思想教育和道德教育的作用；在美術(shù)教育中，最重要也是最基礎(chǔ)的就是繪畫教育。文章闡述了在現(xiàn)如今的社會中美術(shù)教育的現(xiàn)在狀況，并分析繪畫的技法和意義，以及該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力，開啟學(xué)生探尋求索藝術(shù)的潛能。本文關(guān)鍵詞語：繪畫,美術(shù)教育,基礎(chǔ)一、當(dāng)今社會美術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)在狀況首先，美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的一部分，目的是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)藝術(shù)素質(zhì)。美術(shù)教育不僅能提高學(xué)生對美的鑒賞能力，還能開發(fā)學(xué)生的智力、想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、形象思維能力。但在當(dāng)前的教育現(xiàn)在狀況中，美術(shù)課程被大部分學(xué)校布置為副科，很不利于學(xué)生的全面發(fā)展。其次，繪畫課程是美術(shù)教育教學(xué)的必修課，也是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)。在教學(xué)經(jīng)過中，臨摹是主要的教學(xué)方式，然而這種教學(xué)方式固然對學(xué)生練習(xí)繪畫、把握技巧有一定的幫助，但也使學(xué)生失去了對繪畫的興趣和創(chuàng)新能力。長此以往，學(xué)生就會缺乏創(chuàng)造力，對繪畫創(chuàng)作感到舉步維艱。最后，從當(dāng)今社會美術(shù)教育的現(xiàn)在狀況來看，更多學(xué)校的教育方式是采用西方的美術(shù)教育形式。固然西方美術(shù)教育對建立學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)能力有可取之處，但這使得中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)發(fā)揮的作用在無形中就被削弱了，對弘揚(yáng)我們國家優(yōu)秀的民族文化是不利的，對我們國家美術(shù)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展也是不利的。二、繪畫的相關(guān)技法繪畫是運(yùn)用線條、色彩、塊面等造型手段，勾畫出平面視覺形象的一種藝術(shù)樣式，它在美術(shù)門類中居于基礎(chǔ)地位。繪畫的技法知識是美術(shù)教育中重要的教學(xué)內(nèi)容，是要求學(xué)生必須把握的基本知識和基本技能。繪畫的技法包括透視、色彩、解剖、速寫及素描?！惨弧惩敢曂敢暿抢L畫中運(yùn)用線條或色彩在平面的媒介上表現(xiàn)物體立體效果的一種方式方法。由于客觀存在的物體與人眼的遠(yuǎn)近距離以及空間位置的不同，會使人在視覺上產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近實(shí)遠(yuǎn)虛的透視現(xiàn)象。透視中有一種叫成角透視，它是指透視的客觀對象在水平線上會存在兩個消失點(diǎn)，利用這種觀測點(diǎn)，能夠有機(jī)地建構(gòu)起物體的主體表現(xiàn)形態(tài)。成角透視的視域范圍以60度角為限?！捕成?.概念色彩是由不同的光波作用于人的視覺感官而產(chǎn)生的，它是繪畫最重要的表現(xiàn)手段，對于刻畫圖像、抒發(fā)情感及表現(xiàn)藝術(shù)形象都具有獨(dú)特的作用。在繪畫經(jīng)過中正確地使用色彩，既能反映物象的色彩特征，又能表示出人的情緒和心境。2.色彩三要素：色相、明度及純度(1〕色相：不同色彩自個本身固有的顏色，即色彩的相貌。(2〕明度：色彩的亮度或明度，也就是色彩的亮堂程度。顏色淺的表示明度高，顏色深的講明明度低。(3〕純度：色彩的純凈程度，即色彩的鮮明或渾濁程度?！踩辰馄蕿榱四苷_表現(xiàn)被刻畫對象的外形動作和表情變化，就必須對人體的骨骼和肌肉進(jìn)行解剖研究，了解和把握各部分之間的位置、比例等。三庭五眼：三庭是指人臉的刻畫豎著分為三個部分，即上庭、中庭、下庭，上庭是指頭頂?shù)陌l(fā)際到眉眼的距離，中庭是從眉眼到鼻底，下庭則是從鼻底到下顎。五眼就是把人的面部橫分成五個部分，每個部分約等于一個眼睛的長度，右外耳孔到右眼外角=右眼長=兩眼間的距離=左眼長=左眼外角至左外耳孔。立七坐五盤三半：站立時從頭頂?shù)侥_底等于七個頭長；坐下時從頭頂?shù)侥_底等于五個頭長；席地盤腿而坐時，從頭頂?shù)缴眢w底線等于三個半頭長。〔四〕速寫顧名思義就是一種快速寫生的繪畫技法。它能夠根據(jù)速寫的繪畫時間長短分為時間較短的快寫和時間相對較長的慢寫，一般15分鐘左右的為快寫，30分鐘左右為慢寫。速寫可以以根據(jù)繪畫的內(nèi)容分為人物速寫、風(fēng)景速寫、動物速寫?！参濉乘孛?.概念素描是一切繪畫的基礎(chǔ)。它是繪畫者用粗細(xì)線條或者明暗色面來描繪物體所創(chuàng)作的單色畫，單色水彩畫和單色油畫可以以被稱為素描。我們平常所講的素描大多是指鉛筆畫和炭筆畫。2.基本因素我們之所以能夠認(rèn)識不同物體的形態(tài)特征，主要來自下面這幾個構(gòu)成物體形態(tài)特征的因素。構(gòu)造：決定物體外部形態(tài)的內(nèi)部構(gòu)造以及構(gòu)成基本形態(tài)特征的幾何構(gòu)造。形體：物體的形體構(gòu)造取決于物體主要構(gòu)成面的基本形和面與面之間的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它是素描造型的根據(jù)。比例：也就是物體之間的大小、寬窄、高低的關(guān)系。明暗：是指繪畫中物體受光部分和背光部分的明暗度變化。三、繪畫所具體表現(xiàn)出的教育意義〔一〕強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)和審美能力繪畫這一教育方式，能夠使學(xué)生在實(shí)際的繪畫經(jīng)過中，本身的視覺及聽覺等感官潛能得以有效的發(fā)揮，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。老師在繪畫教學(xué)中，通過教授學(xué)生繪畫理論，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感受美，強(qiáng)化他們的審美能力。繪畫教育能夠從根本上強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和審美能力，并且能充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。〔二〕激發(fā)了學(xué)生的潛能老師在繪畫教育經(jīng)過中，應(yīng)利用學(xué)生的好奇心較強(qiáng)、想象力較豐富這一特點(diǎn)，在教學(xué)中引入充分的主題繪畫內(nèi)容，提高學(xué)生的積極性和介入度，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮本身的想象力和潛能，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象能力，使學(xué)生更好地感悟精神世界，最終完成繪畫創(chuàng)作活動?！踩撑囵B(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感或許是生活節(jié)拍的增快使人們的信仰開場迷失，我們國家國民對民族文化的認(rèn)同感也開場削弱，這就要求我們必須豐富學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。中國傳統(tǒng)繪畫蘊(yùn)含深切厚重的文化內(nèi)涵，繪畫教育越來越注重把中國傳統(tǒng)繪畫文化進(jìn)行精煉和傳承并融入華而不實(shí)，使我們的繪畫教學(xué)資料表現(xiàn)形式豐富而多樣。這樣一來，學(xué)生們就能夠熟知基礎(chǔ)繪畫教育所表示出的文化內(nèi)涵和文化情感，也促使了他們對自個的民族產(chǎn)生認(rèn)同并感到驕傲，增加了他們的民族自豪感。四、培養(yǎng)繪畫能力的有效措施〔一〕培養(yǎng)學(xué)生的繪畫意識當(dāng)我們在欣賞一幅繪畫作品時，不僅要對其繪畫技法進(jìn)行討論，也要對其思想進(jìn)行解讀，由于對繪畫作品的解讀，就是對其作者繪畫意識的解讀。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫意識，就是要學(xué)生在賞析繪畫作品的筆法技巧之外，更深度地解讀作品中所蘊(yùn)含的創(chuàng)作思想。發(fā)現(xiàn)美是創(chuàng)造美的第一步，通過逐步積累賞析繪畫作品的經(jīng)過，既能夠讓學(xué)生把握豐富的繪畫理論，又能夠提高學(xué)生的繪畫意識。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫意識，能夠加強(qiáng)學(xué)生對繪畫的認(rèn)識，并獲得繪畫知識；能夠提高學(xué)生的繪畫興趣，豐富學(xué)生的想象力；能夠開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)生構(gòu)成了自個獨(dú)立的繪畫意識和創(chuàng)造性思維之后，就能夠建立起正確的人生觀、價值觀以及世界觀?！捕程岣呃蠋煹膶I(yè)能力老師是美術(shù)教育課堂學(xué)習(xí)效果的重要保障，所以對老師的專業(yè)能力進(jìn)行定期的培訓(xùn)是必不可少的。老師應(yīng)提高本身的專業(yè)能力，應(yīng)用最新的教學(xué)形式，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中把握更多的繪畫知識。老師應(yīng)在教學(xué)中針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行深切進(jìn)入的了解，教學(xué)設(shè)計內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生及時地介入到課堂教學(xué)中。老師與老師之間也要經(jīng)常溝通和共享經(jīng)歷體驗(yàn)，確保每位老師能及時地提高本身的專業(yè)儲備能力，豐富教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置?！踩池S富課堂教學(xué)形式美術(shù)教育本身就是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，興趣是學(xué)生最好的教師，學(xué)生對繪畫教育的知識產(chǎn)生興趣才能主動學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中的知識。所以在課堂教學(xué)中，要豐富課堂的教學(xué)形式，不能過于單一，保障學(xué)生能積極地介入到課堂教學(xué)中，熟練地把握所學(xué)知識。老師應(yīng)在教學(xué)中運(yùn)用不同的教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對課堂教學(xué)方式方法進(jìn)行選擇，培養(yǎng)學(xué)生的靈敏思維，吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。例如，老師能夠利用多媒體教學(xué)的教學(xué)方式方法，在多媒體上展現(xiàn)更多的美術(shù)作品，使學(xué)生在欣賞作品的同時激發(fā)藝術(shù)靈感。在教學(xué)經(jīng)過中，老師要增加與學(xué)生的互動，讓學(xué)生對課堂教學(xué)產(chǎn)生濃烈厚重的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！菜摹吃鲈O(shè)繪畫教學(xué)實(shí)踐課堂教學(xué)一般主要以教授理論知識為主，這種情況致使學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫的經(jīng)過中對繪畫知識了解得不夠徹底，最后不能將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，所以，老師應(yīng)該讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。在繪畫的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)能夠增加本身的實(shí)踐能力，能夠充分地發(fā)揮本身的優(yōu)勢，并且能夠充分地增加本身的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生通過繪畫教學(xué)實(shí)踐能夠不斷地提高本身的專業(yè)知識，提升本身的動手能力，促進(jìn)本身在課堂中的活潑踴躍性和對繪畫知識的學(xué)習(xí)能力提高。老師應(yīng)經(jīng)常根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的繪畫知識設(shè)計相關(guān)的實(shí)踐活動，保障學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的相關(guān)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐增加課堂教學(xué)的靈敏性。大量的實(shí)踐練習(xí)是開拓學(xué)生形象思維最有效的方式，當(dāng)學(xué)生真正進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)時，才能將自個的主觀世界勾畫成客觀的視覺圖形。結(jié)束語綜上所述，繪畫是人類智慧和天賦的集中表現(xiàn)，擁有悠久的歷史、豐富的人文內(nèi)涵與價值。因而，繪畫教育有利于學(xué)生的審美能力、繪畫能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)如今，人們接受新鮮事物的能力都比擬強(qiáng)，但他們關(guān)注一件事物的持久度卻不會很長。這就要求美術(shù)老師要采用科學(xué)、合理的方式和手段，開展美術(shù)課堂教育，充分