高中語文人教版第四單元 優(yōu)秀2

人教新課標高中語文必修3學案第四單元湖南省沅陵縣第一中學向明康（特級教師）郵編：49600單元目標1．領悟科普文章的科學精神，關注科學探索過程和科學探索過程中的人，得到科學精神的熏陶。2．領悟科普文章的人文精神，體會科學家追求真理、為科學獻身的精神，以及關注人類、關注環(huán)保等思想。3．了解閱讀、寫作科普說明文的相關知識。文體知識1．內容上的科學性。如實介紹事物，客觀闡釋事理。2．結構上的條序性。按事物內在的邏輯性，遵循接受者的認識過程。3．語言上的簡明性。簡明準確通俗閱讀提示1．把握說明對象。說明特征總是從說明對象的形態(tài)、性質、結構、功用、制作方法、發(fā)展變化等方面來說明的。把握事物特征的方法：一是從語句、與段中查找；二是從文中概括、提煉。如《宇宙的邊疆》，采用逐段歸納概括的方法，便能總結出宇宙的特征。2．理清行文思路。這是指弄清楚說明的條理和說明的順序。常見的說明順序有：時間順序，如《一個物理學家的教育過程》；空間順序，如《宇宙的邊疆》；邏輯順序，如《動物游戲之謎》。3．辨明說明方法。常用的說明方法有：下定義、舉例子、打比方、列數據、分類別、作比較、畫圖表、摹狀貌等。此外，文藝性說明文還運用擬人和講故事等方法。4．體會語言特點。準確性是說明文語言的突出特點，因為準確地語言才能反映說明對象的真實面貌。其次是平實、簡明。平實是清楚明白，不事雕飾；簡潔是簡練、明確，不啰嗦、不含糊。寫作技法1．運用描述使說明對象生動形象，引發(fā)讀者的閱讀興趣，促使讀者思考。如《動物游戲之謎》的開篇就是如此。2．運用擬人、比喻等修辭方法，描寫生動形象，富有文學色彩。如《動物游戲之謎》從標題到全文，多處可見。3．運用議論和抒情，融說理和抒情為一體，而且和說明性文字配合自然。這是《宇宙的邊疆》表達方式上的突出特色。12動物游戲之謎課前寄語游戲讓我們的童年充滿了快樂，那么，動物呢？他們會游戲嗎，它們的童年又是怎樣度過的？今天。就讓我們一起走進動物的王國，去探尋動物游戲的秘密。

知識教育目標1．理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。

2．注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。

能力培養(yǎng)目標

1．巧妙生動的說明文寫作方法。

2．注意將科學與生活聯(lián)系起來，增加科普文學習的樂趣。

德育滲透目標

1．培養(yǎng)學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。

2．領悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。

重點及難點

1．學習本文準確全面的語言特點，引導學生分清層次結構，探求描寫和說明的有機結合點，以此為切入點，體會二者結合之妙處。

2．知識點是本文的學習重點。

A課前預習⊙預習課文，完成下列題目1、給下面加點詞語注音A．嬉鬧（）墜地（）聒噪（）懵懂（）B．默契（）銜恨（）勾當（）嚼舌（）C．汲?。ǎ┱{劑（）露脊（）舵柄（）D．陡峭（）尾鰭（）愜意（）召喚（）2、改正下列各組詞語中的錯別字A．興高彩烈樊籬嬉鬧撕打（）B．冰雪消溶汲取睚眥天賦（）C．一曝十寒反饋端倪鍛煉（）D．比比皆是餓殍懸涯紛紜（）2．自主探究（1）課文以“動物游戲之謎”為題，具有怎樣的人文內涵？（2）課文大體可分為幾個部分呢？概括各部分的主要內容。B重點探究⊙推進新課

1、文體簡介

學生回憶說明文的有關知識：

2、整體感知，把握文意

①

科學研究的思維過程一般是提出問題———分析問題——解決問題。那么，本篇文章中作者提出了怎樣一個問題，請同學們閱讀課文并從文本中找出。

【明確】

②

在回答動物為什么游戲之前，作者向我們展示了動物游戲的方式，請同學們結合我們身邊的動物并找出動物游戲的幾種方式。

【明確】

③

初步了解了動物游戲的方式之后，我們再來一起研究動物為什么游戲。請同學們閱讀文章，找出關于動物游戲的幾種學說。

【明確】

④作者說“動物在游戲行為中”，表現出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，請從課文中找出相應的例子?！久鞔_】3、合作探究

動物游戲的方式是多種多樣的，關于動物游戲的學說也是多種多樣的，你贊同哪種學說，請結合自身知識加以說明。

【明確】

4、情感價值觀實現

請同學們注意閱讀課文中這兩句話：

“動物學家們對此做出的解釋也許會使我們吃驚：這些動物是在游戲。”

“動物游戲之謎沒有完全解開，但動物們在游戲中表現出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠遠超出人們的估計?！?/p>

①人類是如何看待動物的這些游戲行為的？

【明確】

②如何對待與我們同處在一片藍天下的生靈？

【明確】

5、總結、擴展

本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡

潔、平實、準確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術上的享受。

⊙隨堂檢測1．比較下列兩段文字的語言有什么不同。A．花很懂得蟲情世故，它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席。這還不算數?；峙吕ハx不知道它有花蜜，還用了心計，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用美色芳香來招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。B．賴特發(fā)現，哈得遜灣的北極熊冬季生活艱難，要花很大力氣去捕捉海豹、魚類，過著緊張的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北極熊轉移到陸上生活，這時，食物來源豐富了，北極熊不必為獵食而整天奔波。它們吃飽喝足了，就進行各種游戲，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。A段文字：____________________________________________________________________________________________________________________________________________B段文字：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________2．請同學們擬寫“保護動物”公益廣告詞。要求：①印象深刻；②新穎別致；③簡潔明了。例示：①“保護動物就是保護我們的家園”②“動物和人類共家園”（1）____________________________________________________________________（2）____________________________________________________________________C檢測鞏固一、基礎題1.下列各組詞語中，加點字的注音有錯誤的一項是（）A.嬉鬧（xī）墜地（zhuì）聒噪（ɡｕōzào）懵懂（měnɡ）B.默契（qì）銜恨（xián）勾當（ɡōudānɡ）嚼舌（jiáo）C.汲取（jí）調劑（tiáojì）天賦（fù）長史（zhǎnɡ）D.陡峭（dǒuqiào）消融（rónɡ）愜意（qiè）垓心（ɡāi）2.下列各組詞語中，有錯別字的一項是（）A.興高彩烈緬甸嬉鬧撕打B.得意洋洋汲取睚眥天賦C.比比皆是反饋端倪鍛煉D.各執(zhí)己見陡峭懸崖紛紜3.下列加點的成語使用不正確的一項是（）A.在動物身上，無論從形態(tài)結構、生理過程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子幾乎俯拾皆是。B.單獨游戲時，動物常常興高采烈地獨自奔跑、跳躍，在原地打圈子。C.每當刮起大風時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風，以便像船帆似的，讓大風推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。D.研究者們各執(zhí)己見，眾說紛紜。4.下列標點符號使用正確的一項是（）A.動物的游戲行為，是動物行為中被認為最復雜，最難以捉摸，引起爭論最多的行為。B.研究動物行為的科學家，按照動物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類型，單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。C.爭議的焦點，是動物為什么要進行游戲？D.它們像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去……它們是在表演嗎？5.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（1）通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種________和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。（2）動物為什么要___________大量能量來進行這種沒有明確目的的游戲呢？（3）游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，__________未來動物社會中將要結成的各種關系。A.調劑消耗熟悉B.調節(jié)消費熟悉C.調節(jié)消耗熟習D.調劑消費熟習6.下列各句沒有語病的一句是（）A.動物的游戲行為，是動物行為研究中被認為最復雜、最難以捉摸、引起爭論最多的行為。B.在動物身上，無論從形態(tài)結構、生理過程和行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是。C.地震發(fā)生后，當地政府及解放軍部隊全力救助，目前災區(qū)群眾已住進了臨時帳篷，防止余震再次發(fā)生。D.有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。7.下面四句話中都用了引號，其作用相同的兩句是（）A.雖是等于為帝王將相作家譜的所謂的“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。B.中國的成語只有“人生識字憂患始”，這一句是我翻造的。C.只有這樣，才能準確的判斷什么情況是“過”，什么情況是“不及”，才能使我們的工作做得“恰到好處”。D.“絕望”沒有了，“悲觀”消失了，他成了一個熱愛生命的積極的人。8.注意下列句子相互間用語的邏輯照應，把它們組合成語意連貫的一項是（）①單獨游戲的特征是無需伙伴，動物個體可以獨自進行。②單獨游戲時動物顯得自由自在，這是最基本的游戲行為。③猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……④單獨游戲時，動物常常興高采烈地獨自奔跑、跳躍，在原地打圈子。⑤例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳。A.①④⑤③②B.①②④③⑤C.②④⑤①③D.②⑤①④③二、閱讀題著名的黑猩猩研究者珍妮·古多爾發(fā)現，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴的。根據這樣的發(fā)現，一些科學家認為，游戲行為是未來生活的排演或演習，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。這對于動物將來的生存適應是非常重要的。這種假說可以稱為“演習說”，基本觀點是“游戲是生活的演習”。有一些科學家不同意“演習說”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動物，成年動物也同樣需要。他們舉出不少成年動物游戲的例子。對于成年動物來說，不存在用游戲來演習生活的需要。他們還指出，有些動物的游戲與生存適應毫無關系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等。這些科學家認為，動物游戲是為了“自我娛樂”，而“自我娛樂”是動物天性的表現，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動物的天性一樣。越是進化程度高、智力發(fā)達的動物，這種“自我娛樂”的天性越強。游戲正是這種自我娛樂的集中表現。通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。因而，不僅幼小動物，成年動物也需要游戲。以上假說可以稱為“自娛”說。9．“這對于動物將來的生存適應是非常重要的”一句中的代詞“這”指代什么？10．根據第一段文字，給“演習說”下個定義。11．第二段中舉河馬和渡鴉游戲的例子，有何作用？12．請結合選段簡要談談本文是如何體現科普文的藝術性的。植物睡眠之謎自然界有許多植物的葉子會運動，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開葉子，晚上會合上葉子"睡眠"；捕繩草的葉子能閉合起來，捕食蒼蠅等昆蟲。像含羞草、合歡等植物的這種"睡眠運動"自古以來就受到人們關注，可是植物為什么會睡眠，卻一直是個不解之謎。18世紀，法國生物學家德梅蘭把含羞草放到光線照不到的洞穴里，發(fā)現它的葉子依然以24小時為周期開合。這說明含羞草體內存在一種不受外界光線等環(huán)境因素影響的"生物鐘"。19世紀，達爾文在《植物的運動本領》中說，植物在晚上閉合葉子睡眠是"為了保護自己免受夜晚低溫之害"。20世紀80年代，德國希爾德奈希特的研究報告指出，葉子的開合是由一種稱為"膨壓素"的植物激素控制的。此后，日本上田實等人從植物中抽出包含數千種化合物的萃取物，最后成功分離出兩種活性物質，一種是可使植物葉子張開的"興奮物質"。植物睡眠之謎之所以長期不得其解，就是因為此前沒有人想到使葉子開合的竟是兩種不同的生理活性物質。人們進一步了解到，豆科植物葉下珠的安眠物質是一種含葡萄糖的配醣體，白天配醣體水解，安眠物質濃度降低，夜晚配醣體重新合成，興奮物質濃度相對降低，而配醣體的合成分解是由葉下珠體內的生物鐘控制我。相反，鐵掃帚的興奮物質是配醣體，在夜晚配醣體水解，興奮物質濃度降低，葉子隨之閉合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在鐵掃帚體內不會水解，反而會成為一種睡眠阻斷劑，使鐵掃帚始終不能睡眠，以致兩個星期之后因缺水枯萎而死。解開植物睡眠之謎，將為某種"綠色"農藥的誕生鋪平道路。目前的除草劑還無法讓田菁等豆科雜草枯萎而不損害豆科植物，研究人員已經人工合成了使田菁失眠的睡眠阻斷劑，實驗結果是田菁第三天就整株枯死。由于這種阻斷劑只對田菁起作用，因此不會影響大豆的生長。13．從原文看，以下對"植物睡眠"的理解，正確的一項是（）A．指植物的葉子為適應外界環(huán)境而自動閉合起來的現象。B．指含羞草、合歡等植物晚上把葉子自動閉合起來的現象。C．指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來的現象。D．指豆科植物和捕繩草等所具有的葉子閉合起來的現象。14．從原文看，以下研究最能揭開"植物睡眠之謎"的一項是（）A．德梅蘭提出含羞草體內存在著不受外界環(huán)境因素影響的"生物鐘"。B．達爾文指出植物在晚上睡眠是為了保護自己免受夜晚低溫之害。C．希爾德奈希特提出植物睡眠是由植物體內的"膨壓素"控制的。D．上田實等人提出植物體內存在著可使葉子閉合的"安眠物質"。15．以下理解符合原文意思的一項是（）A．葉下珠體內的生物鐘控制了其安眠物質和興奮物質的合成與分解。B．鐵掃帚安眠物質的配醣體在夜晚合成，于是興奮物質濃度相對降低。C．合歡、田菁等豆科植物如果長期得不到睡眠的話，就將枯萎而死。D．目前只讓田菁枯萎而不損害大豆生長的"綠色"農藥已經研制出來?！緟⒖即鸢浮緼課前預習二、1．A．xīzhuìguōm?ngB．qìxiángòujiáoC．jítiáolòuduòD．qiàoqíqièzhào2．“彩”應為“采”；“溶”應為“融”；“曝”應為“暴”；“涯”應為“崖”三、2．（1）文題用“游戲”一詞賦予文章豐富的人文內涵，意在表明，動物會思考，具有游戲的天性，具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，動物也是具有智慧的生命體。（2）可以劃分為四部分。（１－４）舉例說明動物的游戲行為。（５－８）說明動物游戲的基本類型。（９－１４）概述動物游戲的目的性研究。（１５）說明要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究。B重點探究1、說明順序：時間

空間

邏輯

說明文結構：總分式

并列式

遞進式

2、①

動物為什么游戲

②

動物游戲的方式有單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱游戲。

③

動物游戲的學說有演習說、自娛說、學習說、鍛煉說。

④智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皠游飮栏竦刈晕铱刂疲褂螒虿粫l(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！眲?chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并非一種游戲只包含一種能力。3、學生自由討論并舉例說明，學生可贊同一種學說，也可將兩種或多種學說結合起來。言之有理即可。

各種學說，眾說紛紜。我們無法確定問題的答案，要解開動物游戲之謎，還需要我們更深入的研究。

4、

①“游戲”一詞在《現代漢語詞典》中的解釋為：1、娛樂活動，如捉迷藏、猜燈謎。某些非正式比賽項目的體育活動如康樂球等也叫游戲。2、玩耍，幾個孩子正在大樹底下游戲。傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為。現在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關系，進而重新認識自己。

②尊重生命

善待生命

隨堂檢測1．A段文字寫花為了招引昆蟲來為它傳粉就精心地打扮自己并且釀出香甜的蜜來引昆蟲上門。作者運用擬人、比喻等修辭方法，描寫生動形象，富有文學色彩。B段文字的語言沒有進行描寫，只對北極熊的夏天和冬天的活動進行了敘述，語言平實，不如A段文字生動形象。2．（略）C檢測鞏固1．B（B項中“勾當”應為“ɡòudànɡ”）2．A（A項中應為“興高采烈”“廝打”）3．A(A項中應是“比比皆是”?！氨缺冉允恰焙汀案┦敖允恰倍急硎鞠嗤氖挛锖芏?，到處都是。前者側重表示多得很，到處都是；后者側重表示容易得到)4．D(A項中第二、三個逗號改為頓號；B項中“最基本的類型”后逗號改為冒號；C項中的問號改為句號)5．A(“調劑”意思是把多少、忙閑等加以適當的調整，原文有“緊張的自然競爭生活”字樣，故選；“消耗”依與后面“能量”的搭配選得；第三句依據后面的“關系”一詞可判定選“熟悉”)6．A(B項中應將“和”改為“還是”；C項不合邏輯，應為“預防余震發(fā)生”；D項中“事實是說明”正好說反了，依句意應是“事實正是對上述說法的反駁”)7．CD(C、D兩句都表示強調作用)8．A(注意句子總分說及解釋的性質)9．指代“熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’”和“熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系”10．“演習說”是科學家針對動物為什么游戲而提出的動物的游戲行為是未來生活的排演或演習的一種假說。11．論證了有些動物的游戲與生存適應毫無關系的觀點，從而進一步說明了“演習說”的漏洞。12．科普文的藝術性主要體現在通俗性和趣味性這兩個方面，即要“深入淺出，引人入勝”。對一般讀者而言，動物游戲行為研究是一門比較陌生的科學。為了將動物游戲的動機這一科學原理說清楚，作者通過舉例，給讀者以具體實在的感性形象。同時，淺顯的語言，形象的描寫，將抽象的、枯燥的知識說得具體、生動，增強了文章的可讀性。（意思對即可，能結合具體的材料進行分析更好）13.B14.D15.C13宇宙的邊疆課前寄語浩瀚的宇宙無邊無際，自古以來人們對宇宙產生了無窮無盡的遐想，自從科學產生以來，人們對宇宙的探索就沒有停止過。隨著科學技術的發(fā)展，人們越來越迫切地想了解宇宙的奧秘。今天讓我們跟隨美國科學家卡爾?薩根一起去探索宇宙的奧秘吧！知識教育目標1．了解解說詞特點，把握說明對象、順序與語言等。2．了解一些宇宙的基本知識。能力培養(yǎng)目標1．體會解說詞中議論與抒情相結合的好處。2．引導學生理解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。德育滲透目標1．激發(fā)學生探求未知世界的求知欲望，培養(yǎng)學生的科學探索精神。2．體會課文濃郁的人文精神。重點及難點1．重點：了解解說詞的特點；理解作者對宇宙和人類的思考2．難點：理解作者對宇宙和人類的思考；體會科學精神和人文精神A課前預習一、走進作者卡爾?薩根（CarlSagan，1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學家”和“公眾科學家”。他以對科學的熱忱和個人巨大的影響力，引導幾代年輕人走上探索科學之路。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍點》《數以十億計的星球》等。知識鏈接1．關于《宇宙的邊疆》《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說詞，它節(jié)選自卡爾?薩根的作品《宇宙》?！队钪妗繁环g成10多種語言，在60多個國家和地區(qū)放映，觀眾達5億。與這部電視劇相配套的科普書籍《宇宙》是《紐約時報》連續(xù)70周的最佳暢銷書，是歷史上英語出版的科普書籍中發(fā)行量最大——在80多個國家發(fā)行了500多萬冊。2．解說詞的文體特點課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點：（1）解說詞要根據解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關鍵，即使是拓展性內容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。（2）解說詞補充和增加解說對象的相關信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹（知識擴展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像（情理擴展）。（3）解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側重，各有中心?！杨A習課文，完成下列題目1．給下列加點字詞注音：A．暈眩（）束縛（）璀璨（）好大喜功（）B．戰(zhàn)栗（）踝骨（）夙愿（）人才濟濟（）C．荒蕪（）無垠（）廣袤（）量體裁衣（）D．召喚（）徘徊（）地殼（）氣勢磅礴（）2．改正下列各組詞語中的錯別字：A．磅薄膨脹穿流不息茫無際涯B．橢園輻射璀燦奪目青出于藍C．甲烷宿愿迄今為止蓬蓽生輝D．暈旋顫栗神秘莫測揭桿為旗3．作者是按照什么順序做介紹的，并歸納每個部分的主要內容。4．課文中“我們現在已經回到了我們的后院”等介紹性文字，能讓我們感覺到電視畫面對文字的影響，請你從各部分文字中找出這類標志性語言。B重點探究1．解說詞（掌握文體知識）本文是一篇解說詞，它是怎樣一種文體？有什么特點？【明確】2．積累·整合（明確說明對象、了解內容和說明順序）快速瀏覽課文，篩選梳理文中有效信息，初步了解文章內容【明確】3．感受、鑒賞（體會本文“優(yōu)美的語言”）精讀課文，認真揣摩文章的語言【明確】4．思考、領悟（引導學生從淺層的“解說詞”到深層次的“科學精神”的探究）思考并討論：課文題目是“宇宙的邊疆”，請問宇宙究竟有沒有邊疆？有中心嗎？【明確】5．應用、拓展思考：學完《宇宙的邊疆》，你有哪些感觸與思考？(結合課文，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛家園的情感及必要的憂患意識)【明確】6．重點探究，質疑交流（1）作者對宇宙有怎樣的認識?作者對人類又有怎樣的認識?（2）本文運用了大量的議論與抒情，有什么作用？7．人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認識發(fā)展的軌跡進行呢?C檢測鞏固一、基礎題1.下列加點的詞語音、義全正確的一項是（）A.人才濟濟（jǐjǐ）：形容有才能的人很多。好大喜功（hǎo）：指不管條件是否許可，一心想做大事，立大功。B.顫栗（chàn）：即戰(zhàn)栗，顫抖。廣袤(mào)：廣闊，寬廣。C.荒蕪（wú）：（田地）因無人管理而長滿野草。無垠（yín）：遼闊無邊。D.召喚（zhāo）：叫人來（多用于抽象方面）。徘徊（páihuái）：在一個地方來回地走。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.別出心裁映入眼簾贊嘆不已如煙似霧B.明察秋毫暈旋顫栗輕而易舉瞬息萬變C.瞻養(yǎng)父母歸根結底晶瑩透明模棱兩可D.推陳出新疏疏朗朗因地制宜臭名召著3.在下列橫線上填上恰當的關聯(lián)詞語，正確的一項是（）我們印象最深刻的是，恒星______在兩個旋臂之間，______像流水一樣漂浮在我們的四周――氣勢磅礴的自身發(fā)光的星球，有些______像肥皂泡一樣脆弱，______又大得可以容得下1萬個太陽或1萬億個地球。A.即使也雖然卻B.即便也雖然但C.即使也盡管卻D.即便還盡管但4.下列幾句分別運用了一些說明方法，選出對應正確的一項（）（1)夢想你們也在設計其他的異想天開的技術，例如物質――反物質發(fā)動機（一種能將在空間廣泛分布的氫原子聚集和集中起來用作核燃料的新發(fā)明）。(2）我們現在所用的化學推進火箭不能提供完成遠程飛行所需的推力。(3）光年是光在真空中傳播一年的距離，約為萬億英里。（4）巖石從高層建筑物上落下時，1秒鐘后速度達到32英尺每秒，2秒鐘后為64英尺每秒，3秒鐘后為96英尺每秒，依此類推每秒鐘增加32英尺。A.舉例子作比較列數字分類別B.舉例子作比較下定義列數字C.下定義分類別列數字作比較D.下定義分類別作比較列數字5.對下列名詞術語解說不正確的一項是（）A.創(chuàng)世大爆炸是指我們能看到宇宙開始出現的約為150億光年之遙的外緣的時間。B.時間旅行是一種科學幻想活動，指人離開現在而置身于未來和過去。C.并非只有時鐘減慢，化學反應和生物過程也減慢的現象叫時間膨脹。D.太陽風是指太陽發(fā)出的高能、高速帶電粒子流。6．下面沒有語病，語意明確的一句是（）A.借此新春佳節(jié)，我代表我們公司祝大家恭喜節(jié)日愉快。B.億萬年過去了，人類遠遠離開了大海，把自己關進城市和履歷表里。C.節(jié)日之夜，紅橋賓館的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。D.他們一起收拾一番，就各自分道揚鑣了。二、閱讀題（一）閱讀課文選段，按要求做題。我們印象最深刻的是，恒星即使在兩個旅臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周——氣勢磅礴的自身發(fā)光的星球，有些雖然像肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下1萬億個地球；有的小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍。有些恒星跟太陽一樣是孤獨的；多數恒星喲喲伴侶，通常是成雙成對，互相環(huán)繞。但是那些星團不斷地從三星系逐漸轉化成由數十個恒星組成的松散的云團，再轉化成由百萬個恒星組成的璀璨奪目的大球狀星團。有些雙星緊靠在一起，星體物質在它們之間川流不息；多數雙星都像木星與太陽一樣分離開來。有些恒星——超新星——的亮度跟它們所在的整個星系的亮度一樣；有些恒星——黑洞——在幾公里以外就看不見了。有些恒星的光彩常年不減；有些恒星閃爍不定，或以勻稱的節(jié)奏閃爍著。有些恒星穩(wěn)重端莊地轉動著；有些恒星狂熱地旋轉著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。多數恒星主要是以可見光或紅外光發(fā)出光芒；其他也是X光或射電波的光源。發(fā)藍光的恒星時年輕的星，會發(fā)熱；發(fā)黃光的恒星是常見的星，它們已經到了中年；發(fā)紅光的恒星常常是垂亡的老年星；而發(fā)白光或黑光的恒星則已奄奄一息。銀河里大約有4000億個各種各樣的恒星，它們的運轉既復雜又巧妙。對于所有這些恒星，地球上的居民到目前為止比較了解的卻只有一個。每個星系都是太空中的一個島嶼，它們與其鄰居隔光年之距遙遙相望。我們可以想象，在無數星球上的生物對宇宙的模糊認識是如何產生的：它們在開始的時候都以為，除了它們自己小小的行星以及它們周圍的那些區(qū)區(qū)可數的恒星以外，再也沒有其他的星星了。我們是在與世隔絕的情況下成長起來的，我們對宇宙的正確認識是逐漸形成的。7．下面對“恒星”的理解，符合文意的一項是（）A．恒星是一個能自身發(fā)光的星球，它像流水一樣漂浮在我們的四周。B．和地球相比，恒星體積非常龐大，但像肥皂泡一樣脆弱。C．恒星有伴侶，通常是成雙成對，互相環(huán)繞，有些雙星甚至緊靠在一起。D．恒星自成體系，在太空之中，跟太陽一樣是孤獨的。8．對文段中恒星發(fā)光情況的分析理解不正確的一項是（）A．多數恒星主要是以可見光成紅外光放出光芒。B．有些恒星發(fā)藍光，據此我們可以斷定它是年青的星。C．恒星到了中年以后，它們就會發(fā)黃光而成為常見的星。D．如果恒星發(fā)白光或黑光，它就到了奄奄一息的時候了。9．根據文章內容，下面的推斷不正確的一項是（）A．有些恒星成了扁圓形是因為它們在狂熱地旋轉著，弄得自己面貌全非。B．恒星是由熾熱氣體組成的，本身能發(fā)光的天體，所以太陽是恒星。C．我們生活在地球上，對恒星的了解遠遠不夠，到目前為止比較了解的還只有一部分。D．因為各個星系之間相隔遙遠，所以我們對相鄰星系的正確認識是逐漸形成的。（二）閱讀課外類文，按要求做題。太空行走在地球上，行走是指用雙腿克服地球引力，輪流邁步，從一處地面走向另一處地面。但在太空軌道飛行的失重環(huán)境中，失重將行走的概念完全搞亂了。在航天器密封座艙中行走，只要用腳、手或身體任何部位觸一下艙壁或任何固定的物體，借助反作用力，就可以飄飛到任何想去的地方。座艙里充滿空氣，劃動四肢也可前進，因此行走范圍是立體的。隨著航天事業(yè)的發(fā)展，有大量工作需要航天員走出密封座艙絲，這是一件非常困難的事。太空是高真空、強輻射和極端溫度環(huán)境，還有微流星體傷害，必須身著艙外活動航天服以保證生命安全，但也不能立即走出密封座艙，因為還要吸純氧排氦。由于氧氣助燃，容易引起火災，所以密封座艙中一般不用純氧，而用以氧、氦為主的混合氣體。這樣，航天員體內便存在大量的氦。這些氦不像氧和二氧化碳那樣會與血紅蛋白和緩沖物質起化學作用，而是物理地溶解在血液和脂肪組織中。目前，密封座艙中一般采用與地面相同的1個大氣壓，即760毫米汞柱，而艙外活動航天服一般采用210毫米汞柱壓力。這樣，穿上航天服后；體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氦便游離出來。由于脂肪組織中的血液供應較差，流動量不大，不能將氦氣迅速地通過血液帶到肺部排出，因而會在血管內外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內的氦氣逐漸排出。吸純氧的時間長短，根據密封座艙中氦的含量多少而定。若氦氣與地面大氣中的比例相同，即占%，則需要吸純氧3小時。如果將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿著它出艙行走，也不會產生減壓病，但制造這種艙外活動航天服，不僅材料、工藝等方面的要求更高，而且會增加穿著后活動的困難。在太空中，八面無著，雙腳無用武之地，必須靠太空機動器來移動身體的位置。目前用的是噴氣設備。安放在艙外活動航天服背部，叫噴氣背包，通過三個自由度六個方向上的噴嘴噴氣，以達到向任何方向運動的目的。另外，太空真空環(huán)境中沒有空氣傳播聲音，因此，在太空行走時，必須靠航天服背部的無線電通信背包與同事聯(lián)系。困難還不止這些，比如，太空里沒有任何參照物，人容易迷失方向，失去遠近感。當然，太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時的行走，還有在其他天體上的行走。比如在月球上行走。登月航天員的經驗告訴我們，由于月面沒有空氣，因而沒有空氣阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那樣雙腳輪流邁步，走起來會輕飄飄的，一蹬腳身體就會彈得老高，一步能跨出老遠，感覺很別扭，還不如像袋鼠一樣雙腳并齊，向前蹦跳感到舒適。假如到木星那樣巨大的行星上去，其比地球大300多倍的質量所產生的重力及其厚密的大氣，將會使人動彈不得。10．下列對“太空行走”的理解，準確的一項是（）A.航天員在航天器密封艙失重環(huán)境中行走，其范圍是立體的，可以飄飛到任何地方。B.航天員在密封座艙外高真空、強輻射和極端溫度環(huán)境中行走，靠太空機動器來移動身體。C.航天員在重力和大氣環(huán)境與地球的重力和大氣環(huán)境懸殊的月球、木星等其他天體上行走。D.航天員在太空軌道飛行的失重環(huán)境中和在重力、大氣環(huán)境與地球懸殊的其他天體上行走。11．下列對防止減壓病的方法的表述，不符合原文意思的一項是（）A.吸純氧排氦或者提高艙外活動航天服的壓力。B.吸純氧排氦并且將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。C.如果艙內氦氣的含量與地面大氣中的比例相同，則需吸3小時純氧。D.將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。12．“隨著航天事業(yè)的發(fā)展，有大量工作需要航天員走出密封座艙，這是一件非常困難的事?！毕铝袑@句話的理解，不正確的一項是（）A.缺乏傳播聲音的空氣，須借助無線電背包與同事聯(lián)系。B.沒有任何參照物，不易確定正確的方向。C.沒有空氣阻力，行走起來輕飄飄的。D.易遭受微流星體傷害，須身著艙外活動航天服。13．根據原文所提供的信息，下列推斷正確的一項是（）A.航天員在航天器密封座艙中走行，因為是在失重環(huán)境中進行的，所以可以“倒走橫行”。B.在天空中，航天員依靠太空機器來移動身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走范圍是立體的。C.航天員在月球上行走，由于沒有空氣阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以與在地面行走一樣，而且是“健步如飛”。D.假如借助科技手段消除了木星上厚密的大氣帶來的阻力，那么航天員在木星上行走就不會陷入“動彈不得”的窘境。三、拓展題14．下面是一位年輕導游為臺灣省某中學生旅行團所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出3點修改意見。①先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽?、诮裉煳覟榇蠹覍в危械胶軜s幸。③中山陵是孫中山先生長眠之處，④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它，⑥霞光麗日輝映著它，⑦青山綠水依傍著它。⑧去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，⑨表達了對中山先生的緬懷敬仰之情。⑩現在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，○⑾瞻仰中山先生的陵寢，○⑿重溫先生的教誨吧！修改意見：15．下面是某運動會賽場的一個場景，請你以電視節(jié)目主持人或現場記者的身份，在她們重新上聲場比賽后，為下面的一段描述性文字配上一段評論性解說詞。要求：注意感情色彩，語言簡明生動，有感染力，80字左右。北京時間2月14日，花樣滑冰雙人滑自由滑中，“龍的傳人”樂曲響起，中國運動員張丹、張昊滑上冰場，滑翔、跳躍、旋轉、托舉……他們選擇了一個高難度動作“拋四周跳”，這是迄今無人在國際大賽中成功完成的高難度動作?？上埖ぢ涞貢r重重地摔在冰面上。全聲驚呼，然后是沉寂。在短暫調整后，小姑娘強忍傷痛，和搭檔張昊出色地完成了剩下的動作，以總分第二獲得銀牌，這也是中國在冬奧會花樣滑上獲得的第一塊銀牌。寫解說詞：【參考答案】A課前預習二、1．A．yūnfùc?ihàoB．lìhuáisùj?C．w?yínmàoliángD．zhàopáihuáiqiàopáng2．A．“磅薄”應為“磅礴”；“穿流不息”應為“川流不息”。B．“橢園”應為“橢圓”；“璀燦奪目”應為“璀璨奪目”；C．“