浙江省溫州市飛云鎮(zhèn)中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文模擬試卷含解析

浙江省溫州市飛云鎮(zhèn)中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成1—3題。武松兄弟為何一高一矮景陽岡上打虎的武松，是人人崇拜的英雄好漢。他身長八尺，相貌堂堂，渾身上下似有千百斤力氣，一只斑斕猛虎，竟然被他赤手空拳地打死了?？伤挠H哥哥武大郎，卻身不滿五尺，只有武松的一半多點兒，且面目丑陋，頭腦可笑，因此人們都稱他為“三寸丁谷樹皮”。同是一母所生，為什么這兩個親兄弟的身高竟相差如此懸殊呢？人體里有兩大類腺體，一類是有管道的腺體，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等。這些腺體產(chǎn)生的物質(zhì)，如汗液、唾液、胃液、腸液等均通過導(dǎo)管排放出來。另一類是無管道腺體，即內(nèi)分泌腺。影響人的身體高矮的因素主要與人體的內(nèi)分泌腺有關(guān)系。人體重要的內(nèi)分泌腺有甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、胰腺、性腺、胸腺和腦垂體等。它們能分泌激素（即“荷爾蒙”），這些激素都具有神奇的“魔力”，只要有一丁點兒進入血液，就能發(fā)揮出巨大的威力。不同的激素，各有不同的功能，與人體身高有關(guān)的激素主要是由腦垂體、甲狀腺、腎上腺和性腺分泌的。甲狀腺激素能促進新陳代謝，促進骨骼與生殖器官的發(fā)育，它若分泌不足，人就長不大，矮小且不成熟。性腺對男女青春期的影響很大，那時它大量分泌，人的身高就猛長。腦垂體是控制身高最主要的腺體，它分泌的多種激素能影響其他激素的分泌，與人體身高關(guān)系極大。要是它們太多或不足，都會影響人體發(fā)育，武大郎矮小的原因，很可能就是腦垂體分泌的生長激素過少的結(jié)果。生長激素是怎樣促進人體長高的呢？美國的兩位諾貝爾獎獲得者研究后認(rèn)為，生長激素對骨骼并無直接作用，它先作用于肝臟等組織，并在營養(yǎng)充足的情況下產(chǎn)生生長因子，再通過生長因子來促進生長。要是兒童有了肝病、腎病或營養(yǎng)不良，由于生長因子的產(chǎn)量不足，人就長不高。人的身高也有人種的因素，如白種人通常比黃種人高。人的身高更有父母遺傳的因素，通常父母身材高的，子女身材也高。因此有的科學(xué)家認(rèn)為，人的身高75%取決于遺傳因素。英國有份調(diào)查材料說，45%的身材矮小兒童是由遺傳造成的。1995年，有位中國學(xué)者調(diào)查了50對一起無恙長大的雙胞胎的身高，異卵雙胞胎的身高平均相差4.4厘米，而同卵雙胞胎的平均只差1.7厘米。顯然，這是因為同卵雙胞胎遺傳基因完全一致的緣故。

（選自《解讀<水滸傳>六大科學(xué)謎團》）1．下列關(guān)于文意的表述正確的一項是 ()A.人體里的兩大類腺體中，影響人體高矮的因素主要與無管道腺體有關(guān)系。 B.腦垂體分泌的激素能影響其他激素的分泌，是人體最為重要的內(nèi)分泌腺。C.人的身高有人種的因素，如白種人就比黃種人高。D.科學(xué)家們經(jīng)研究確認(rèn)，人的身高75%取決于遺傳因素。2．關(guān)于生長激素促進人體長高的說法中正確的一項是 ()A.生長激素作用于肝臟等組織，就能產(chǎn)生生長因子。B.生長激素分泌太多或不足，都會影響人體發(fā)育。C.生長激素通過生長因子來對骨骼生長起直接作用。D.如果人患了病，就會因生長因子的產(chǎn)量不足而身材矮小。3．對于武松兄弟一高一矮原因的推斷，關(guān)聯(lián)性可能最小的一方面因素是 ()A.甲狀腺激素

B.性腺分泌的激素C.腦垂體分泌的生長激素

D.父母遺傳的因素參考答案：1.A

2.B

3.D。2.閱讀下面文字，完成下面小題。與周瑜相遇[注]一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那個縱馬馳騁、英氣逼人的三國時的周瑜。那晚，我漫無目的地行走在河岸上。涼而濕的水氣朝我襲來，我不知怎地聞到了一股燒艾草的氣息，接著是鼓角相聞，我便離開河岸，尋著艾草的味兒和凜凜的鼓角聲而去，結(jié)果我見到了一片荒涼的曠野，那里的帳篷像蘑菇一樣四處皆是，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。就在這時，我見到了獨自立在曠野上的周瑜。周瑜也注意到了我，因為在這曠野上，睜著眼睛的只有兩個人：一個是我，一個就是周瑜。我見到了我最想見到的一個男性，那一瞬間我說不出話來，我見到親密的人時往往都是這個表情。周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顫抖不已?！皯?zhàn)事還未起來，你為何而發(fā)抖？”周瑜說。我想告訴他，他的英氣令我發(fā)抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我發(fā)抖，可我說不出話來。我不知道又有什么戰(zhàn)事要發(fā)生。這么大規(guī)模的安營扎寨，這么使周瑜徹夜難眠的戰(zhàn)事，一定非同一般。短兵相接，戰(zhàn)前被擦得雪亮的軍刀都會沾有血跡。只有刀染了血跡，戰(zhàn)爭才算結(jié)束。周瑜并沒有在意我的發(fā)抖，而是將一把艾草丟進篝火里，我便明白了艾草味的由來?？墒窍惹八劦墓慕锹暷兀恐荑まD(zhuǎn)身走向帳篷時，我見到了支在地上的一面鼓，號角則掛在帳篷上。他拿起鼓槌，抑揚頓挫地敲了起來，然后又吹起了號角。他陶醉著，為這戰(zhàn)爭之音而沉迷，他身上的鎧甲閃閃發(fā)光。我說：“這鼓角聲令我心煩。”周瑜笑了起來，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和號角，朝我走來。他說：“什么聲音不令你心煩？”我說：“流水聲、鳥聲、孩子的吵鬧聲、女人的洗衣聲、男人的飲酒聲?！敝荑び忠淮涡α似饋怼Ｎ乙娫鹿庹樟亮怂难例X。我說：“我還不喜歡你身披的鎧甲，你穿布衣會更英俊?！敝荑ふf：“我不披鎧甲，怎有英雄氣概？”我說：“你不披鎧甲，才是真正的英雄?！蔽覀儾辉賹υ捔恕Ｔ铝辆従徫餍?，篝火微明，艾草味由濃而淡，晚風(fēng)將帳篷前的軍旗刮得飄揚起來。我坐在曠野上，周瑜也盤腿而坐。我們相對著。他說：“你來自何方？為何在我出征前出現(xiàn)？”我說：“我是一個村婦，我收割完蘆葦后到河岸散步，聞到艾草和鼓角的氣息，才來到這里，沒想到與你相遇。”“你不希望與我相遇？”“與你相遇，是我最大的心愿?！蔽艺f。“難道你不愿意與諸葛孔明相遇？”“不?！蔽艺f，“諸葛孔明是神，我不與神交往，我只與人交往?！薄澳阏f諸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄氣短。”周瑜激動了?！坝⑿蹥舛逃泻尾缓?？”我說，“我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠(yuǎn)不倒的神。英雄就該倒下?！敝荑げ辉侔l(fā)笑了，他又將一把艾草丟進篝火里。我見月光微微泛白，奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔和安詳。我說：“我該回去了，天快明了，該回去奶孩子了，豬和雞也需要喂食了?！敝荑右膊粍樱粗?。我站了起來，戀戀不舍地離開周瑜。走前我打著哆嗦，我在離開親密的人時會有這種舉動。我走了很久，不敢回頭，我怕再看見月光下周瑜的影子。快走到河岸的時候，卻忍不住還是回了一下頭，我突然發(fā)現(xiàn)周瑜不再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長袍，他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上，刀刃上跳躍著銀白的月光。戰(zhàn)馬仍然安閑地吃著夜草，不再有鼓角聲，只有淡淡的艾草味飄來。我伸出一雙女人的手，想抓住他的手，無奈那距離太遙遠(yuǎn)了，我抓到的只是曠野上拂動的風(fēng)。一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那片蘆葦已被我的淚水打濕。(選自《小作家選刊》，有刪改)[注]《與周瑜相遇》是遲子建的一篇著名小小說，獲得首屆“小小說金麻雀獎”。4.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.文章第二段的景物描寫突出了夢境的清澈、素雅、荒涼、安靜、開闊的特點，營造了一種緊張的氛圍，為下面的情節(jié)發(fā)展和刻畫周瑜這一形象做了鋪墊。B.文章以“與周瑜相遇”為主線，運用了虛實結(jié)合的寫法。如寫艾草味、鼓角聲便是實寫。C.周瑜“笑了起來”“又一次笑了起來”“不再發(fā)笑了”，體現(xiàn)了周瑜對“我”的態(tài)度由不以為然到深有觸動。D.“我不喜歡永遠(yuǎn)不倒的神。英雄就該倒下。”作者認(rèn)為真正的英雄應(yīng)不懼怕失敗，哪怕在戰(zhàn)場倒下去了，仍是響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⑿?。這是很典型的“本色英雄觀”。5.文章最后一段在全文中有何作用？請從內(nèi)容和寫法兩個方面簡要分析。6.聯(lián)系《念奴嬌·赤壁懷古》，探究蘇軾心中的周瑜和本文塑造的周瑜各是怎樣的英雄形象。參考答案：4.C

5.從內(nèi)容上講，最后一段使文章連貫自然：在夢境中與最想見的男性周瑜相遇并進行了傾心的交談，內(nèi)心產(chǎn)生了強烈的沖動，由初見周瑜時的“發(fā)抖”，到交流后分離時的“打著哆嗦”，到最后想抓住他的手而不能，時光阻隔，難以再見，所以流下了淚水。從寫法上講，最后一段照應(yīng)了開頭，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，使主題得到升華。

6.蘇軾心中的周瑜是一個外表儒雅、婚姻美滿、馳騁疆場、威名赫赫、功業(yè)早就的大英雄。而本文塑造的周瑜原先是一位沉迷于戰(zhàn)爭、頗為自負(fù)(英氣逼人、具有不可抗拒的魅力)的英雄，后來成為一位放棄戰(zhàn)爭、甘做平民的英雄。(意近即可)【4題詳解】試題分析：本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析；從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。此類試題答題時一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。A項，“營造了一種緊張的氛圍”理解錯誤，第二段景物描寫營造的是清靜安閑的氛圍；B項，“虛實結(jié)合”“寫艾草味、鼓角聲便是實寫”均不正確。本文是一個關(guān)于英雄的夢，又是一個關(guān)于和平的夢，運用的是夢境再現(xiàn)的虛寫法，寫艾草味、鼓角聲都是虛寫；D項，“作者認(rèn)為真正的英雄應(yīng)不懼怕失敗，哪怕在戰(zhàn)場倒下去了，仍是響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⑿邸辈徽_。由“你不披鎧甲，才是真正的英雄”可以看出，作者認(rèn)為真正的英雄并非要在戰(zhàn)場上，在血腥的搏殺里，脫下鎧甲，成為一個布衣，成為和平的守衛(wèi)者，更是作者心中的大英雄。故此題答案為C項?！?題詳解】試題分析：本題考查分析文章段落作用的能力。這類題目解答時一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。本題題干要求“從內(nèi)容和手法”兩方面來分析，其“手法”指的是結(jié)構(gòu)手法。從內(nèi)容上看，結(jié)尾交代了上文所寫的情節(jié)是一場夢，自己因夢的內(nèi)容而流淚。流淚的原因需要從全文分析。小說寫了“我”與周瑜相見、傾心相談的過程，又寫了最后分離想“想抓住他的手”，然而“抓到的只是曠野上拂動的風(fēng)”，表達(dá)出內(nèi)心的傷感，升華了文章的主題。從結(jié)構(gòu)手法上來看，開頭和結(jié)尾兩次寫到“一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜”，形成了首尾呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)完整。【6題詳解】試題分析：本題考查鑒賞人物形象的能力，采用的是比較閱讀的命題方式。這類題目解答時可首先回憶課內(nèi)知識，總結(jié)《念奴嬌·赤壁懷古》中的周瑜形象，然后分析本文中周瑜的形象，再比較得出答案?！赌钆珛伞こ啾趹压拧?，由“小喬初嫁”“羽扇綸巾”“談笑間檣櫓灰飛煙滅”等句子可概括出周瑜年輕有為，文采風(fēng)流，江山美人兼得，春風(fēng)得意，且有儒將風(fēng)度，指揮若定，膽略非凡，氣概豪邁。本文作者筆下的周瑜，初見時“身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣”，陶醉于號角聲，“為這戰(zhàn)爭之音而沉迷”，可見此時的周瑜是一個沉迷于戰(zhàn)爭的英雄；當(dāng)“我”離開時，“周瑜不再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長袍”，扔下了戰(zhàn)刀，他的周圍“不再有鼓角聲”，表明周瑜已經(jīng)放棄戰(zhàn)爭，甘做平民的英雄了?！军c睛】第2小題考查段落在文章中的作用，要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面來答，內(nèi)容就是段落大意，結(jié)構(gòu)上主要看這一段在文章中的位置，如果在開頭，可是引出下文，為下文作鋪墊，為全文奠定一種感情基調(diào)，與下文作對比，也可以是交待有關(guān)背景，與結(jié)尾呼應(yīng)等；如果在中間，在結(jié)構(gòu)上的作用都是過渡、承上啟下；如果是在結(jié)尾，一般都是對文章的總結(jié)、深化、升華，是對全文主旨的概括。3.閱讀下面的文字，完成8-10題。新技術(shù)窺探大腦思維德國計算神經(jīng)科學(xué)伯恩斯坦中心的科學(xué)家最近宣布，通過核磁共振成像技術(shù)，他們已經(jīng)能夠窺探人類思維，這是科學(xué)界首次進行類似研究。在德國萊比錫馬克斯－普朗克人類認(rèn)知及腦部科學(xué)研究所的實驗室中，受試者進入核磁共振成像機并接受測試，他們將就諸如對二個數(shù)字進行相加、相減或在二個鍵中選擇按哪一個做出決定。與此同時，坐在另一間屋子里的科學(xué)家們則用腦部掃描器對他們的大腦進行掃描，以預(yù)測出他們的思考結(jié)果。這項研究始于2005年7月，共有21人參加測試，預(yù)測成功率達(dá)71%。由海恩斯領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)小組還試圖弄清楚人類的想法來自于大腦的哪個部分。他們通過對大腦的掃描發(fā)現(xiàn)，人在進行思考時，大腦前額葉皮質(zhì)區(qū)域表現(xiàn)活躍。且不同想法，如數(shù)字的加或減，會在大腦前額葉皮質(zhì)區(qū)域表現(xiàn)出不同的活動模式。海恩斯說：“只要你知道應(yīng)該監(jiān)測哪個腦區(qū)，理論上你就可以預(yù)測出此人在未來會做些什么?！笨茖W(xué)界人士普遍對海恩斯的研究給予高度評價。美國賓西法尼亞大學(xué)精神病學(xué)教授沃爾普說：“能確定一個人想法的事實將我們對主觀想法的理解推上了一個全新的水平?！泵绹A盛頓大學(xué)心理學(xué)副教授布拉維爾說：“海恩斯實驗最讓人心動的地方是，我們將在預(yù)測人類想法方面做得多么好?！泵绹固垢４髮W(xué)法律和生物科學(xué)中心負(fù)責(zé)人格雷利說：“這些技術(shù)第一次提供了我們直接了解某人思考和感覺的可能性?！遍L期以來，研究人員一直使用核磁共振成像機來測試人類大腦的不同活動。這次實驗之前，腦部成像技術(shù)已用于研究某人是否有說謊、暴力及種族歧視傾向等問題。同時，科學(xué)家已經(jīng)能夠探測到人類進行身體運動的決定。海恩斯小組取得的最新進展更加顯示出神經(jīng)科學(xué)的驚人力量。在未來，這項技術(shù)可望應(yīng)用在犯罪審訊或飛機安檢上。一些民權(quán)人士則擔(dān)心這一技術(shù)被政府、商人或雇員濫用。就像科幻電影《少數(shù)派報告》中出現(xiàn)的場景一樣，執(zhí)法部門會在某人想犯罪但還沒行動前，就先把他關(guān)入大牢。不過，海恩斯相信這項研究的利大于弊。他說，這項技術(shù)可望讓癱瘓的病人切換電視頻道、到網(wǎng)上沖浪并操作小型機器人。他說：“通過理解大腦的語言，我們在讀出人們特殊想法方面邁出了第一步，但這并不意味著我們明天就會有一架能讀出人類所有想法的機器?！?．對通過核磁共振成像技術(shù)窺探人類大腦思維的解說，不正確的一項是(

)A．這是世界科學(xué)界首次進行研究的、全新的領(lǐng)域。B．這項技術(shù)通過科學(xué)家的研究已經(jīng)取得初步成果。C．這項技術(shù)成功與否關(guān)鍵取決于腦部掃描儀的質(zhì)量。D．這項技術(shù)從理論上說能夠預(yù)測人將來的所作所為。9．根據(jù)原文，下列說法不符合文意的一項是(

)A．腦部成像技術(shù)的應(yīng)用始于2005年7月進行的共有21人參加的那次測試。B．核磁共振成像機一直是用來測試人類大腦不同活動的主要工具。C．人類進行思考時，大腦前額葉皮質(zhì)區(qū)域的不同表現(xiàn)是核磁共振成像技術(shù)應(yīng)用的主要依據(jù)。D．對人類進行身體運動的決定，科學(xué)家目前已經(jīng)能夠探測到。10．下列對窺探大腦思維技術(shù)應(yīng)用的分析和理解，不正確的一項是(

)A．制造出能了解人類所有想法的機械，在將來的某一天能夠變成現(xiàn)實。B．如果措施不當(dāng)，此項技術(shù)有可能被政府、商人或雇員濫用，導(dǎo)致侵權(quán)行為發(fā)生。C．此項技術(shù)可望讓癱瘓的病人自己切換電視頻道、到網(wǎng)上沖浪并操作小型機器人。

D．未來的某一天，這項技術(shù)將可能運用在犯罪審訊或飛機安檢上。參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9—13題桑兒①有熊姓名毅者，亦桑兒，尤兇悍，好博，益困頓。歲暮，風(fēng)雪滿城，饑甚，意步長街，尋鄉(xiāng)愚中弱者而魚肉之。至小東門古巷口擁鼻行，突有一物礙足，滑澾幾傾跌，拾得審顧，乃布袱，中裹朱提②十余兩。袱膩垢幾滿，且補綴，知非富兒物，窮漢暴得財，大喜，既而自思生平惡籍，何德能獲財？抑神明戲我耶？再審視，翹邊細(xì)紋，零星小錠，為銀無疑。又思此若富兒物，取之猶嫌少、嫌遲；若窮人有急難要需，一旦傾墮，則性命終矣。思再三，毛發(fā)森豎，乃懷金忍凍坐候之。少時，一人若公役狀，蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)然來，掩涕折腰，若尋物狀，轉(zhuǎn)至巷口，驚視熊，熊若不知，起隨之行。夫已氏前之，熊后之，跬步不離。怒氣斥熊，熊不語，惟冷笑。須臾，若人大哭曰：“吾其死乎，負(fù)床頭人矣！”熊緩詢之，曰：“告爾亦何裨益？”曰：“子試言之?！痹唬骸拔豳⌒?，充甘泉摧租隸，欠官賦，敲撲比限，家無長物頃掃數(shù)比尤急，某告貸無門，不得已賣妻子于塔院前賣酒王翁。翁猶不允，求再三始受，而給身價銀十五兩。正攜赴公庭，經(jīng)巷口小遺，竟失落，覓無跡。行將就獄畢命矣，尚復(fù)何言？”熊曰：“爾袱何狀，爾銀若干件，記憶乎？”佟言之不誣，乃慨然探懷與之曰：“是此非耶？”佟驚喜，伏地叩有聲。復(fù)拉之縣門，曰：“爾曷納之，吾與爾言?！辟≡唬骸爸Z?！毙囊尚軐⑺髦x，然亦已所愿也。少頃，復(fù)出，顧銀尚余二兩，擬酬之。熊挈之急向塔院行，見佟之妻已愁眉淚睫，為主人當(dāng)壚滌器若婢妾。顧佟曰：“是耶？”曰：“然?！彼熠吶耄曋魅苏龝?，遽呼曰：“來，與爾言！”王見熊大驚，曰：“若何為？”曰：“爾曾私買人口乎？”王囁嚅曰：“我須發(fā)如此，尚買妻媵乎？渠哀之不得已，始受之耳?！毙苄υ唬骸拔陶`矣，此我之妻也。渠與我鄰且契好，渠比賦急求我，我思慷慨俠義無如翁，明言之恐翁吝，故遣渠攜拙荊③來，非賣于翁，實賺翁行仁義耳。翁大怒，嘩且辯，熊亦怒曰：熊以頭觸酒爐，血被面，翁猶不少屈。熊遽掀案上石硯擊翁，幾碎其顱，幸少偏，然而酒甕破矣。鄰右又勸翁：“何必與若較？”翁曰：“將若何？”鄰曰：“不如還妻于若。”翁知不敵，太息曰：“嘻！八十歲老娘倒繃孩兒，無怪昨宵夢不祥，竟果然。速攜爾妻去，無誤乃公④事。”熊遂笑顧曰：“歸去來?！薄咀ⅰ竣偕海呵宕鷵P州等地對市井無賴惡少的稱呼。②朱提：銀名。③拙荊：對人稱自己的妻子。④乃公：自稱之詞，帶傲慢意。9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.拾得審顧

審：仔細(xì)B.跬步不離

跬：半步C.某告貸無門

貸：寬恕D.實賺翁行仁義耳

賺：騙取10.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）歲暮，風(fēng)雪滿城，饑甚，意步長街，尋鄉(xiāng)愚中弱者而魚肉之。（4分）（2）熊以頭觸酒爐，血被面，翁猶不少屈（3分）（3）古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。（《師說》）（3分）【題文】參考答案：9、C10、

5.閱讀下面文言文，完成下列各題顧成，字景韶，其先湘潭人。祖父業(yè)操舟，往來江、淮間，遂家江都。成少魁岸，膂力絕人，善馬槊，文其身以自異。太祖渡江，來歸，以勇選為帳前親兵，擎蓋出入。嘗從上出，舟膠于沙，成負(fù)舟而行。從攻鎮(zhèn)江，與勇士十人轉(zhuǎn)斗入城，被執(zhí)，十人皆死。成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸。導(dǎo)眾攻城，克之，授百戶。大小數(shù)十戰(zhàn)，皆有功，進堅城衛(wèi)指揮僉事。從伐蜀，攻羅江，擒元帥以下二十余人，進降漢州。蜀平，改成都后衛(wèi)。洪武六年，擒重慶妖賊王元保。八年調(diào)守貴州。時群蠻叛服不常，成連歲出兵，悉平之。已，從潁川侯傅友德征云南，為前鋒，首克普定，留成列柵以守。蠻數(shù)萬來攻，成出柵，手殺數(shù)十百人，賊退走。余賊猶在南城，成斬所俘而縱其一，曰：“吾夜二鼓來殺汝?！币苟模到区Q砲，賊聞悉走，獲器甲無算。進指揮使。諸蠻隸普定者悉平。十七年，平阿黑、螺螄等十余寨。明年奏罷普定府，析其地為三州、六長官司。進貴州都指揮同知。有告其受賕及僭用玉器等物者，帝以久勞不問。建文元年，為左軍都督，從耿炳文御燕師，戰(zhàn)真定，被執(zhí)。燕王解其縛曰：“此天以爾授我也！”送北平，輔世子居守。南軍圍城，防御、調(diào)度一聽于成。燕王即位，論功，封鎮(zhèn)遠(yuǎn)侯，食祿千五百石，予世券。命仍鎮(zhèn)貴州。成性忠謹(jǐn)，涉獵書史。始居北平，多效謀畫，然終不肯將兵，賜兵器亦不受。再鎮(zhèn)貴州屢平播州都勻諸叛蠻威鎮(zhèn)南中土人立生祠祀焉。其被召至京也，命輔太子監(jiān)國。成頓首言：“太子仁明，廷臣皆賢，輔導(dǎo)之事非愚臣所及，請歸備蠻?！睍r群小謀奪嫡，太子不自安。成入辭文華殿，因曰：“殿下但當(dāng)竭誠孝敬，孳孳恤民，萬事在天，小人不足措意?！笔晡逶伦?，年八十有五。贈夏國公，謚武毅。節(jié)自《明史·顧成傳》10.對文中劃波浪線部分?jǐn)嗑湔_的一項是（

）A.再鎮(zhèn)貴州屢/平播州都/勻諸叛蠻威/鎮(zhèn)南中土人立生祠祀焉B.再鎮(zhèn)貴州/屢平播州/都勻諸叛蠻/威鎮(zhèn)南中/土人立生祠祀焉C.再鎮(zhèn)/貴州屢平播州都勻諸/叛蠻威鎮(zhèn)南中土人/立生祠祀焉D.再鎮(zhèn)貴州屢平播州/都勻諸叛蠻/威鎮(zhèn)南中土人立/生祠/祀焉11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的是是（

）A.古人幼時命名，成年(男20歲、女15歲)取字，字和名使用有別，名供長輩呼喚；字是供平輩和晚輩稱呼。B.僭，超越本分，古代指地位在下的冒用在上的名義、禮儀和器物，尤指用皇家專用的。C.我囯封建王朝奉行嫡子繼承制，君位只能由嫡子繼承。D.文中“謚武毅”的“謚”是謚號。謚號，是古代君主、諸侯這兩類地位顯貴者死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，給予的一個寓含善意評價或帶有評判性質(zhì)的稱號。如稱陶淵明為靖節(jié)征士，歐陽修為歐陽文忠公，王安石為王文公，楊廣為隋煬帝。12.下列對文章內(nèi)容分析不正確的一項是（

）A.顧成年少時擅長騎馬使長槍，并且還喜歡文身，曾被選為太祖帳前親兵，專門為太祖出入擎掌華蓋。但他在北平時卻始終不肯領(lǐng)兵與建文帝的軍隊作戰(zhàn)。B.建文帝元年顧成抵御燕師，被俘后投降了燕王仍受重用，而且被送到北平幫助燕王的兒子守衛(wèi)北平。后來朱棣繼位當(dāng)了皇帝，仍封他為鎮(zhèn)遠(yuǎn)侯，留守貴州。C.顧成生性忠厚謹(jǐn)慎，重視讀書學(xué)習(xí)。鎮(zhèn)守貴州時首戰(zhàn)就攻克了普定。后來又屢次平定播州，都勻的少數(shù)民族叛亂。被召回京城后，皇帝命他輔佐太子監(jiān)國時，他卻婉言謝絕了。D.在貴州時，有人告發(fā)顧成受賄并逾越使用只有皇室才能使用的玉器等物。但皇帝念其勞苦功高，未加追究。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太子仁明，廷臣皆賢，輔導(dǎo)之事非愚臣所及，請歸備蠻。（2）成入辭文華殿，因曰：“殿下但當(dāng)竭誠孝敬，孳孳恤民，萬事在天，小人不足措意。”參考答案：10.B

11.C

12.C

13.（1）“太子仁厚聰明，諸大臣都很賢良，輔助引導(dǎo)太子的事不是我這樣愚笨的人能夠勝任的，我請求讓我回到貴州去防備少數(shù)民族作亂?！薄静煞贮c】“仁明”，“輔導(dǎo)”，“及”，“歸”，各1分，句意通順1分，共5分。）（2）顧成到文華殿向太子辭行，趁機勸太子說：“殿下只該竭誠孝敬皇帝，兢兢業(yè)業(yè)為老百姓辦事，萬事在天，對那幫生事的小人不足費心。”【采分點】“辭”，“因”，“孳孳”，“措意”各一分，句意通順1分，共5分。）10.試題分析：本題主要考查文言斷句。需要注意地點的變化，“貴州”“播州”“南中”等，結(jié)合句意斷句。句意：第二次鎮(zhèn)守貴州，屢次平定播州，都勻的少數(shù)民族叛亂，威振南方，當(dāng)?shù)厝私o他立生祠祭拜他。11.試題分析：本題主要考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。C項，我囯封建王朝奉行嫡長子繼承制，繼承地位的不一定是嫡子。12.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。C項，跟隨征南將軍傅友德征討云南時首戰(zhàn)攻克了普定。13.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。（1）“仁明”譯為仁厚聰明，“輔導(dǎo)”譯為輔助引導(dǎo)（古今異義詞），“及”譯為能夠勝任，“歸”譯為回去。（2）“辭”譯為辭行，“因”譯為趁機，“孳孳”譯為兢兢業(yè)業(yè)，“措意”譯為費心。點睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。參考譯文：顧成，字景韶，祖籍湖南湘潭。顧成的祖父以操舟為業(yè)，架船在長江、淮河間往來謀生，于是就遷居在江都（江蘇省今揚州地區(qū)）。顧成長相魁梧，力大無窮，擅長騎馬使長槍，用文身來顯示自己與眾不同。明太祖朱元璋渡江。顧成投軍于太祖部下。因其勇猛，被選為太祖帳前親兵，為太祖出入擎掌華蓋。顧成有一次跟隨太祖渡河，渡船被擱淺在沙灘上，顧成竟背船而行。攻打鎮(zhèn)江，顧成帶十個勇士突擊到城內(nèi)，被敵人抓獲。他帶的十個人皆被殺，顧成卻一躍而起，掙斷綁繩，打翻拿刀要殺他的敵人，逃回城外。顧成引導(dǎo)部隊攻城，把城攻下，因功授百戶。大小數(shù)十戰(zhàn)，顧成都立了功，于是升為堅城衛(wèi)指揮僉事。攻打四川，攻羅江，捉獲敵軍元帥以下20余人，致使?jié)h州敵軍投降。四川平定后，顧成改任成都后衛(wèi)。洪武六年，顧成擒獲了重慶妖賊王元保。洪武八年，顧成被調(diào)守貴州。當(dāng)時貴州的一些少數(shù)民族對中央時叛時服，顧成連年出兵，全部平定。后來，顧成作為先鋒，又跟隨征南將軍傅友德征討云南，首戰(zhàn)就攻克了普定。傅友德命令顧成打好連接的木樁作屏障來守城。叛亂的少數(shù)民族數(shù)萬軍隊攻城，顧成出營迎戰(zhàn)，親手殺敵近百人，敵人退走。但其余的敵軍還在南城，顧成命令殺掉俘虜，只故意放走一個俘虜，對他說：“我今夜二更就去殺你們”。當(dāng)夜二更，顧成命令吹號角放火炮，敵人全部嚇跑，繳獲敵軍丟棄的武器衣甲無數(shù)。顧成被升為指揮使。普定地區(qū)叛亂的少數(shù)民族全部被平定。洪武十七年，顧成又平定了阿黑、螺螄等十余寨的少數(shù)民族叛亂。第二年，顧成給皇帝上書取消普定府，把普定府管轄的地方分為三州，由六位官員管理。顧成被升為貴州都指揮同知，這時有人告發(fā)顧成受賄并逾越使用只有皇室才能使用的玉器等物?；实勰钇鋭诳喙Ω撸醇幼肪?。建文帝元年，任左軍都督，跟隨耿炳文抵御燕王朱棣的軍隊，在真定作戰(zhàn)時被燕王的軍隊俘虜。燕王解掉他的綁繩說：“這是上天把你送給我??！”顧成投降了燕王，被送到北平幫助燕王的兒子守衛(wèi)北平。建文帝的軍隊圍城，守城部隊的調(diào)度、防御都聽從顧成的建議。燕王繼位當(dāng)了皇帝，論功行賞，封顧成為鎮(zhèn)遠(yuǎn)候。年俸一千五百石，并頒給了世襲文書，命他仍然鎮(zhèn)守貴州。顧成生性忠厚謹(jǐn)慎，重視讀書學(xué)習(xí)，開始到北平的時候，只出謀劃策，但始終不肯領(lǐng)兵與建文帝的軍隊作戰(zhàn)，賜給兵器也不接受。第二次鎮(zhèn)守貴州，屢次平定播州，都勻的少數(shù)民族叛亂，威振南方，當(dāng)?shù)厝私o他立生祠祭拜他。他被召到京城，皇帝命他輔佐太子監(jiān)國，顧成叩頭回答皇帝：“太子仁厚聰明，諸大臣都很賢良，輔助引導(dǎo)太子的事不是我這樣愚笨的人能夠勝任的，我請求讓我回到貴州去防備少數(shù)民族作亂”。當(dāng)時有些奸臣陰謀改立太子，因此太子憂心忡忡。顧成到文華殿向太子辭行，趁機勸太子說：“殿下只該竭誠孝敬皇帝，兢兢業(yè)業(yè)為老百姓辦事，萬事在天，對那幫生事的小人不足費心。”永樂十二年五月，去世，享年八十五歲。死后被追封夏國公，謚號“武毅”。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。赤壁賦蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州下江陵順流而東也舳艫千里旌旗蔽空釃酒臨江橫槊賦詩固一世之雄也而今安在哉況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎!且夫天地之間，物各有主,茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！笨拖捕Γ幢K更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。4.下列四項中加點字的解釋不正確的一項是（

）A.舉酒屬（引申為勸酒）客

縱（任憑）一葦之所如B.蘇子愀（憂愁凄愴）然

正襟危（危險）坐C.舞（使……跳舞）幽壑之潛蛟

泣（使……哭泣）孤舟之嫠婦D.則天地曾（竟，簡直）不能以一瞬

相與（交錯）枕藉乎舟中5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.方其破荊州/下江陵順流而東也/舳艫千里/旌旗蔽空/釃酒臨江/橫槊賦詩/固一世之雄也/而今安在哉/B.方其破荊州下江陵/順流而東也/舳艫千里旌旗蔽空/釃酒臨江/橫槊賦詩/固一世之雄也/而今安在哉/C.方其破荊州/下江陵/順流而東也/舳艫千里/旌旗蔽空/釃酒臨江/橫槊賦詩/固一世之雄也/而今安在哉/D.方其破荊州下江陵/順流而東也舳艫千里/旌旗蔽空/釃酒臨江/橫槊賦詩/固一世之雄也而今安在哉/6.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“賦”這種文體，講究文采和韻律，兼有詩歌和散文的性質(zhì)。宋代的賦進一步趨向散文化，稱為“文賦”，如歐陽修的《秋聲賦》、蘇洵的《阿房宮賦》等都是宋代有名的賦。B.唐代古文運動是我國一次文體改革運動，到了宋代繼續(xù)提倡這種改革，出現(xiàn)了被世人稱誦的唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。C.斗：南斗星，星宿名，泛指天空。牛：牽牛星，星宿名。二十八星宿是古代漢族天文學(xué)家為觀測日、月、五星運行而劃分的二十八個星區(qū)，用來說明日、月、五星運行所到的位置。D.匏樽：亦泛指飲具。匏：一年生草本植物。果實比葫蘆大，對半剖開可做水瓢。樽：古代的盛酒器具。7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。(2)蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！參考答案：4.B

5.C

6.A

7.（1）何況我同你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴，以麋鹿為友，駕著一只小船，在這里舉杯互相勸酒。（2）如果從那變動的一面看，那么天地間萬事萬物(時刻在變動)，連一眨眼的工夫都不停止；要是從那不變動的一面看，假若萬物同我們一樣都是永恒的，又何必羨慕它們呢！【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。理解文言文詞語含義，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選出“加點字的解釋不正確的一項”，B項，“正襟危坐”的意思是“整理衣襟，端正地坐著”，所以“?！钡囊馑际恰岸苏?。故選B?！?題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句，根?jù)名詞代詞“荊州”“舳艫”“旌旗”“酒”“江”“槊”“詩”“雄”，虛詞“其”“而”“也”“之”，“破荊州”和“下江陵”結(jié)構(gòu)相同，“舳艫千里”和“旌旗蔽空”結(jié)構(gòu)相同，“釃酒臨江”和“釃酒臨江”結(jié)構(gòu)相同，再結(jié)合本句意思：當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵，順著長江東下的時候，戰(zhàn)船連接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上灑酒祭奠，橫端著長矛朗誦詩篇，本來是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？句子可以斷開為：方其破荊州/下江陵/順流而東也/舳艫千里/旌旗蔽空/釃酒臨江/橫槊賦詩/固一世之雄也/而今安在哉/故選C?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中A項，“蘇洵的《阿房宮賦》”說法錯誤，《阿房宮賦》為杜牧所作。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中的“況”，何況；“漁樵”，名詞作動詞，打漁，砍柴；“漁樵于江渚之上”，介詞結(jié)構(gòu)后置，在江邊捕魚砍柴；“侶”，名詞意動用法，以……為伴侶；“友”，名詞意動用法，以……為朋友；“扁舟”，指小船；“尊”，同“樽”。酒杯；“匏尊”，指酒杯；“屬”，指相互勸酒。（2）中的“蓋”，句首副詞，表假設(shè)，如果；“自”，從；“曾”，簡直，竟然；“以”，通“已”，停止；“一瞬”，指一眨眼；“而又何羨乎”，又何必羨慕它們呢?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：壬戌年秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下。清風(fēng)緩緩吹來，江面水波平靜。于是舉杯邀客人同飲，吟詠《詩經(jīng)·陳風(fēng)·月出》一詩的“窈窕”一章。一會兒，月亮從東山上升起，在斗宿和牛宿之間徘徊。白茫茫的霧氣籠罩著江面，波光與星空連成一片。我們聽任葦葉般的小船在茫茫萬頃的江面上自由飄動。多么遼闊呀，像是凌空乘風(fēng)飛去，不知將停留在何處；多么飄逸呀，好像變成了神仙，飛離塵世，登上仙境。于是，喝著酒，快樂極了，敲著船舷唱起來。歌詞說：“桂木的棹啊，蘭木的槳，拍打著清澈的江水啊，船兒迎來流動的波光。多么深沉啊，我的情懷，仰望著我思慕的人兒啊，她在那遙遠(yuǎn)的地方。”客人中有吹洞簫的，按著歌聲吹簫應(yīng)和。簫聲嗚嗚嗚，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是傾訴，余音悠揚，像一根輕柔的細(xì)絲線延綿不斷。能使?jié)摬卦谏顪Y中的蛟龍起舞，孤舟上的寡婦啜泣。我不禁感傷起來，整理了衣裳，端正地坐著，問客人說：“為什么會這樣？”客人說：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹孟德的詩嗎？向西望是夏口，向東望是武昌，山川繚繞，郁郁蒼蒼，這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵，順著長江東下的時候，戰(zhàn)船連接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上灑酒祭奠，橫端著長矛朗誦詩篇，本來是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何況我同你在江中和沙洲上捕魚打柴，以漁蝦為伴，與麋鹿為友，駕著一葉孤舟，在這里舉杯互相勸酒。只是像蜉蝣一樣寄生在天地之間，渺小得像大海中的一顆谷粒。哀嘆我生命的短暫，而羨慕長江的流水無窮無盡。希望同仙人一起遨游，與明月一起長存。我知道這是不可能經(jīng)常得到的，因而只能把簫聲的余音寄托給這悲涼的秋風(fēng)?！蔽艺f：“你們也知道那水和月亮嗎？（江水）總是不停地流逝，但它們并沒有流走；月亮總是那樣有圓有缺，但它終究也沒有增減。要是從它們變的一面來看，那么，天地間的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就發(fā)生了變化；要是從它們不變的一面來看，萬物同我們一樣都是永存的，又何必羨慕它們呢！再說，天地之間，萬物各有主人，假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。只有這江上的清風(fēng)和山間的明月，耳朵聽到了才成其為聲音，眼睛看到了才成其為顏色，占有它們，無人禁止，使用它們，無窮無盡，這是大自然無窮無盡的寶藏，而我能夠同你們共享?！笨腿寺犃酥?，高興地笑了，洗凈杯子，重新斟酒。菜肴果品已吃完了，杯盤雜亂地放著。大家互相枕著靠著睡在船中，不知不覺東方已經(jīng)亮了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.以“不脛而走”的最后一個字為下一個成語的第一個字進行成語接龍。（限寫4個成

語，不限于四字成語。）（3分）

不脛而走一

參考答案：無統(tǒng)一答案，寫對一個不給分，寫對兩個給1分，寫對三個給2分，寫對四個給3分。（諧音的頂真不給分）8.下列各句中,沒有語病的一句是A.如果沒有一群教學(xué)水平較高的教師隊伍，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)中學(xué)無疑是紙上談兵，辦人民滿意的教育更是癡心妄想。B.人民幣國際化的關(guān)鍵在于構(gòu)建成熟的在岸和離岸金融市場是十分重要的，加強全球投資者和交易者對人民幣的路徑依賴和網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)。C.太陽島國際雪雕藝術(shù)博覽會在完成了冰雪藝術(shù)長廊的施工后，來自國內(nèi)外的游客興奮地徜徉其間，猶如置身于童話世界。D.由亞歷克斯·嘉蘭執(zhí)導(dǎo)的好萊塢大片《湮滅》自上映以來收獲了無數(shù)觀眾的贊譽，也在社交平臺引發(fā)了一波波討論高峰。參考答案：D【詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“一支教師隊伍”；B項，結(jié)構(gòu)混亂，“關(guān)鍵在于”和“是十分重要的”雜糅；C項，結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，把“在”放到“太陽島”之前。故選D?！军c睛】結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項B句式雜糅，選項C中途易轍造成結(jié)構(gòu)混亂。9.練字雪的可愛處在于它的廣被大地，覆蓋一切，沒有差別。冬夜擁被而眠，覺寒氣襲人，蜷縮不敢動，凌晨張開眼皮，窗欞窗簾隙處有強光閃映大異往日，起來推窗一看，——啊!白茫茫一片銀世界。竹枝松葉頂著一堆堆的白雪，杈芽老樹也都鑲了銀邊。朱門與蓬戶同樣的蒙受它的沾被，雕欄玉砌與甕牖桑樞沒有差別待遇。參考答案：雪的可愛處在于它的廣被大地