2021-2022學(xué)年云南省曲靖市滇陸英才中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年云南省曲靖市滇陸英才中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）一（4）題。（25分）舒馬赫：永遠(yuǎn)的冒險家一年前，當(dāng)44歲的車王舒馬赫再度宣布退役時，許多人認(rèn)為他會回歸平凡，逐漸失去與生俱來的冒險精神。

然而，偉大的車手不會在挑戰(zhàn)冒險的道路上踩下剎車，即便是在退役之后，他依然在享受挑戰(zhàn)極限的樂趣。幾天前，圣誕節(jié)后的喜慶尚未散盡，F(xiàn)1車王舒馬赫在法國阿爾卑斯山麓參加極限滑雪時，突然遭遇意外，頭部嚴(yán)重受傷。消息傳來，無數(shù)車迷感到震驚，也感嘆命運(yùn)的詭異多變。人生有各種各樣的意外，就是車王也不能幸免，人們在為車王祈福，希望他能平安無事。表面上看，舒馬赫受傷是一個極其偶然的事件，實際上不然。舒馬赫自小到大就是一位喜歡冒險的勇士。無論是在賽場，還是在生活中，冒險已經(jīng)滲透到他的血液之中，其骨子里“挑戰(zhàn)極限”的天性永遠(yuǎn)都未曾改變，“不斷超越”是舒馬赫在賽場上和生活中的信條。盡管在宣布退役和第二次復(fù)出之后，舒馬赫已經(jīng)不再輕易嘗試賽場上的撞車極限。但是無論如何，我們都不能忘記年輕時的他在挑戰(zhàn)極限時曾經(jīng)有過的火一樣的執(zhí)著，與遭遇過的刻苦銘心的痛：19年前，在澳大利亞阿德萊德賽道，當(dāng)時效力于貝納通車隊的舒馬赫由于在前一個彎角犯錯，而被達(dá)蒙·希爾抓住機(jī)會想要從內(nèi)線超越，舒馬赫封線，兩人瞬間發(fā)生撞車。舒馬赫的賽車幾乎被希爾的賽車掀翻，賽車失去控制撞向了輪胎墻。舒馬赫與希爾從車內(nèi)爬出，雙雙退出，兩人都沒有獲得積分。而舒馬赫因禍得福拿到了職業(yè)生涯的首個F1車手總冠軍。在舒馬赫30歲那年，舒馬赫再次遭遇一次險惡的事故，并險些葬送掉自己的職業(yè)車手生涯。如果不是那場事故，舒馬赫可能會在那年第三次問鼎車手總冠軍。當(dāng)時，法拉利賽車出現(xiàn)嚴(yán)重的剎車故障，舒馬赫以百余英里的時速徑直撞進(jìn)了隔離墻，導(dǎo)致大腿骨折。舒馬赫因此缺席了6站比賽，復(fù)出后盡力幫助隊友埃爾文，但法拉利車隊仍然與那一年的車手總冠軍擦肩而過。除了在F1賽場上多次受傷，熱愛挑戰(zhàn)的車王在賽場之外也多次不能幸免。10年前，在瑞士跟英國曼聯(lián)集訓(xùn)時的舒馬赫踢球拉傷了大腿。由于曼聯(lián)足球與法拉利車隊同是一家贊助商，所以舒馬赫得以方便地與英超球員切磋球藝，但是34歲的年齡在足球場上已是高齡，在激烈的對抗中飛身倒地鏟球時他大腿拉傷。4年前，就在他準(zhǔn)備第二次復(fù)出F1之際，駕駛的摩托車出了車禍，當(dāng)時他的摩托車時速超過225公里，結(jié)果造成頸椎的第七根骨頭嚴(yán)重受損，一根肋骨骨折，顱骨底部骨折、左側(cè)骨裂，一根為大腦輸血的主血管遭到嚴(yán)重?fù)p壞。這些傷病耽誤了他的復(fù)出，并最終造成了他2012年的再次退役。退役后的舒馬赫仍然熱愛冒險運(yùn)動，44歲的他還能參加極限滑雪，令車迷又佩服又擔(dān)憂。可是，任何冒險運(yùn)動隨時都會發(fā)生危險。如同滑雪和登山這樣的極度危險的運(yùn)動，意味著挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)只能考慮當(dāng)下，因為誰都不知道下一秒可能發(fā)生什么，只能由無數(shù)個全力以赴、全神貫注的當(dāng)下去構(gòu)筑滑雪和登山的整個過程。一旦發(fā)生了什么，就只能接受了。世事難料，我們無能為力。只有在發(fā)生之前，時刻警醒、細(xì)察，甚至小心翼翼。許多年來，對F1車王舒馬赫毀譽(yù)參半?；蛘哒f，這個傳奇的結(jié)尾太過強(qiáng)勢，所以，對“后舒馬赫時代”的這批新貴們來說，鑄造下一個傳奇的時機(jī)永遠(yuǎn)過去了——他們依舊可以寫下屬于自己的歷史，但已很難再被稱為“傳奇”?；蛟S還是套用那句俗套話最為貼切：“一千個人眼中有一千個舒馬赫。”回首舒馬赫的職業(yè)生涯，他注定是一個爭議的人物：他經(jīng)常受到同行的抨擊，因為有他的存在，超越變得無比困難；有人說他是“神”和“鬼”的結(jié)合體，神是他在車迷心中的地位，鬼是對手對他的誣蔑；他擁有私人飛機(jī)卻嘮叨超市里面的醬油價格太貴；他每年有近6億元人民幣的收入，但生活中他很“吝嗇”，可面對慈善事業(yè)，他卻出手大方。他永遠(yuǎn)生活在爭議之中，全世界習(xí)慣了。舒馬赫告別F1．他創(chuàng)造和留下的卻是一段無法復(fù)制的輝煌。如今的F1．牽引控制系統(tǒng)能使大部分車手在出彎時獲得最佳速度，但卻沒有多少人還明白如何在入彎時也保持高速的微妙技巧。如今的F1．高度商業(yè)化的背景與密集的媒體覆蓋率，使我們很難再看到多少真血性和真性情。而這一切，使舒馬赫的傳奇變得更加傳奇……因為舒馬赫是一個永遠(yuǎn)的冒險家。（節(jié)選自2014年《新民周刊》）【相關(guān)鏈接】①舒馬赫1969年1月3日出生于德國，他4歲就開始參加卡丁車比賽。他的父親羅爾夫?qū)⒁慌_小引擎裝在一輛廢棄的卡丁車上給兒子玩。從那時起，舒馬赫和他的父親就有了這項業(yè)余愛好。②小時候的舒馬赫的理想是兩種職業(yè)：警察和賽車手。父親羅爾夫告訴他還是當(dāng)警察好，因為賽車手的競爭實在是太過于激烈。可是最終舒馬赫還是選擇了賽車。誰也不會想到，許多年后，他會出現(xiàn)在世界上最驚險最刺激的F1賽道上，更是成為了家喻戶曉的賽車英雄。（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．舒馬赫退役后，有人曾經(jīng)認(rèn)為他將歸于平凡。然而舒馬赫卻并沒有失去冒險精神，44歲的時候，他還能參加極限運(yùn)動，讓車迷既佩服又擔(dān)憂。B．舒馬赫從小就是一位喜歡冒險的勇士，他很早就接觸并選擇了F1賽車運(yùn)動，但當(dāng)時誰也沒有想到他能取得今日的成就。C．盡管“不斷挑戰(zhàn)”一直以來都是舒馬赫的信條，但在宣布退役和第二次復(fù)出之后，舒馬赫已經(jīng)不再嘗試賽場上的撞車極限了。D．F1賽場競爭激烈，舒馬赫多次受傷。這些傷病不僅讓舒馬赫失去過車手總冠軍的榮譽(yù)，甚至還造成了他2012年的第二次退役。E．作為一個有爭議的公眾人物，舒馬赫“毀譽(yù)參半”：在車迷眼中，他是“神”一樣的存在；對手則視其為“魔鬼”的化身。（2）哪些事件能夠說明舒馬赫是“永遠(yuǎn)的冒險家”？請結(jié)合材料分角度概括。（6分）（3）如何理解文中“他們依舊可以寫下屬于自己的歷史，但已很難再被稱為‘傳奇’”這句話？請結(jié)合材料具體分析。（6分）（4）“一千個人眼中有一千個舒馬赫。”舒馬赫取得了巨大的成功，也是一個爭議性的人物，如何看待這種爭議？聯(lián)系文章和現(xiàn)實生活談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：（1）A項2分，E項3分，B項1分。（2）①F1賽場上的舒馬赫：“不斷超越”，年輕時在比賽中不斷的挑戰(zhàn)極限。②賽場之外：也不斷挑戰(zhàn)極限，參加足球訓(xùn)練，駕駛摩托車等③退役之后：舒馬赫經(jīng)常參加登山滑雪等極限運(yùn)動。（三個角度各2分）（3）①舒馬赫在賽場和場外都創(chuàng)造和留下了輝煌的成就，他同時又是一個爭議性人物。因此說他是一個“傳奇”。②舒馬赫后來的人們，可以在競技場上復(fù)制他的成功。③但是他們在冒險精神和真性情真血性方面，卻不能達(dá)到舒馬赫的高度。因此，說他們可以寫下自己的歷史，但難再被稱為“傳奇”。（解釋舒馬赫是一個傳奇2分，其他人在競技層面可以達(dá)到甚至超越舒馬赫的高度2分，精神層面不能超越舒馬赫2分。）（4）①每個人看事物的角度都不盡相同，因此會對同一個人有不同的看法。②舒馬赫賽場內(nèi)外都取得了巨大的成功，但同時也是一個爭議性的人物。③最重要的是他面對這種爭議時，他能夠保持自我的本色，秉承了自己一貫的冒險精神和真性情。④在現(xiàn)實生活中，也總會有人會發(fā)表不同的意見，保持自我的本色是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神。（闡釋觀點(diǎn)2分，聯(lián)系文章內(nèi)容分兩步，一是舒馬赫的成功之處，一是爭議之處，各2分，共4分，聯(lián)系現(xiàn)實2分。）【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。如此題的題干是傳主是冒險家的表現(xiàn)，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從賽場內(nèi)外和退役之后的角度進(jìn)行概括。（3）試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從“傳奇”的原因和無法復(fù)制的角度進(jìn)行概括?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。如此題的題干是句子含義，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從“傳奇”的原因和無法復(fù)制的角度進(jìn)行概括。（4）試題分析：答出爭議的焦點(diǎn)，原因和啟示方面作答?！究键c(diǎn)定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！久麕燑c(diǎn)睛】探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)。探究傳主的品質(zhì)有時給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語句進(jìn)行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆痤}時首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。提出的觀點(diǎn)要和傳主的品質(zhì)相關(guān)。此題屬于二者結(jié)合的題目，首先提出觀點(diǎn)，然后在文中提取相關(guān)的事例和現(xiàn)實進(jìn)行解說。2.閱讀下面的文字，完成下面小題題。生態(tài)葬的“難度”“如果有來世，我選擇做棵樹，繼續(xù)在母親的哺育下成長?！苯眨吣洗髮W(xué)新聞與傳播學(xué)院院長范以錦發(fā)表網(wǎng)文《執(zhí)意樹葬的母親》，引起人們對生態(tài)葬的關(guān)注。...生態(tài)葬是指遺體火化后，通過“草坪葬”“海葬”“樹葬”等不占地或少占地的方式處理骨灰。2016年2月24日，民政部等9部委聯(lián)合發(fā)布全國首個推行綠色殯葬文件：《關(guān)于推進(jìn)節(jié)地生態(tài)安葬的指導(dǎo)意見》，民政部稱，《意見》屬于倡導(dǎo)性文件，不是硬性要求。截至2015年，由民政部門管理的公墓安葬率達(dá)65.8%，“國家資源環(huán)境形勢不容樂觀”，呼吁生態(tài)葬也顯得迫在眉睫。但民政部坦言，“節(jié)地生態(tài)安葬始終處于‘叫好不叫座’的尷尬境地。”如何安葬親人，是一道關(guān)于道別方式的人性選擇題。2015年10月29日，陳敏取出姐姐的骨灰，骨灰從她指縫間緩緩滑落，流入專門用來樹葬的環(huán)保骨灰盒。姐姐陳泳2014年1月11日因病不治身亡，三個月后，母親得知噩耗哭暈了幾次，她要求讓女兒“回家入土為安”。可是，想要“入土為安”談何容易。“姐姐沒有東莞戶口，我們沒有資格買墓地，就算有也買不起?！?014年6月，陳敏給姐姐報名。“但我們不敢告訴母親是樹葬，只是說已經(jīng)‘入土’了?！薄皼]有墓碑，以后就找不到了”東莞自2008年舉辦海葬，2012年舉辦樹葬以來，每年組織免費(fèi)集體海葬樹葬活動2次。但近兩年，報名遭遇“冷空氣”。由于參與人數(shù)太少，活動被減半。直到2015年10月29日，也就是報名樹葬15個月后，陳泳才得以樹葬。骨灰還林是一種不留標(biāo)志，將骨灰深埋回歸自然的綠色生態(tài)葬法。泥土填埋后鋪上草皮，陳敏他們被要求不做任何記號，“沒有墓碑，以后就找不到了?！辈槐４婀腔遥辉O(shè)墓碑的生態(tài)葬法除了海葬、樹葬，還有草坪葬、花壇葬。位于廣州市蘿崗區(qū)新塘公墓中華墓園于2010年開展花壇葬業(yè)務(wù)。6年來安葬逝者的骨灰不到300位，僅占園區(qū)業(yè)務(wù)量0.4%。該負(fù)責(zé)人說，“市場反應(yīng)不熱烈，需要慢慢引導(dǎo)，不可能一下子要求大眾接受，畢竟（骨灰盒）降解了，（骨灰）就沒了?！睆臄?shù)據(jù)上看，群眾對“不留骨灰”的生態(tài)葬接受度不高?！蔼剟钐岣呤恫拍芷鸬礁軛U作用”其實，廣州在推行樹葬之初的設(shè)計，是一棵樹下安葬一具骨灰。“1989年3月26日，廣州在白云山腳下劃地150畝，取名“思園”，在全國首創(chuàng)樹葬，報名踴躍。”廣州市殯葬管理處處長梅向陽告訴南方周末記者，“每棵樹下安葬一具骨灰，不到十年場地就飽和了，隨后在兩棵樹間埋，2000年又滿了，最后只好密集安葬?！?012年，“思園”已滿，廣州暫停樹葬。據(jù)中國殯葬協(xié)會副會長王宏階說，推行生態(tài)葬是利國利民的大事，需要財政加大投入解決，除了場地、配套措施等，還有補(bǔ)貼。從2013年開始，廣州對骨灰撒海發(fā)放每位1000元補(bǔ)貼。在王宏階看來“太低了，將補(bǔ)貼提高十倍都不為過。補(bǔ)貼不只是起到鼓勵作用，更應(yīng)該起到經(jīng)濟(jì)杠桿作用”。一場思想革命正在進(jìn)行移風(fēng)易俗的殯葬改革是一場挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的思想革命。而殯葬改革伴隨著“叫好不叫座”的現(xiàn)狀，已推進(jìn)了整整60年。民政部對殯葬改革的表態(tài)，有種“持久戰(zhàn)”的味道：殯葬改革是思想領(lǐng)域的一場革命，觸及人民群眾思想和價值觀的最深層面，要注重措施配套、政策銜接，要穩(wěn)步推進(jìn)、持之以恒。

（選自2016-04-07《南方周末》，有刪節(jié)）19.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項是（

）A.對于生態(tài)葬這種環(huán)保的安葬方式，民眾普遍接受度不高，其中思想觀念落后是最主要原因。B.國家推行生態(tài)葬是在現(xiàn)有人口規(guī)模下基于國家漸趨緊張的資源環(huán)境形勢而做出的決定。C.如果補(bǔ)貼提高到原來的十倍甚至以上，肯定會有很多群眾考慮生態(tài)葬這種安葬方式。D.在新形勢下，政府加大對生態(tài)葬的投入力度，保證生態(tài)葬的配套設(shè)施建設(shè)，并大力宣傳是推進(jìn)生態(tài)葬的當(dāng)務(wù)之急。E.這篇報道以廣州生態(tài)葬的歷史進(jìn)程、實施情況為主要內(nèi)容，在坦言目前困境的同時，透露出對生態(tài)葬前景的擔(dān)憂。20.做為一種新型的環(huán)保安葬方式，生態(tài)葬推行不順利的原因是什么？請依據(jù)原文概括回答參考答案：19.CE

20.傳統(tǒng)觀念影響，人們普遍抱著“入土為安”思想；生態(tài)葬不留骨灰，沒有墓碑，親人祭奠也找不到地方；參與人數(shù)太少，場地飽和，導(dǎo)致下葬等待周期過長；政府對生態(tài)葬投入、獎勵力度不夠大。（每點(diǎn)2分，答出任意三條即可）19.試題分析：.C“肯定會有很多群眾考慮”太過絕對。E“對生態(tài)葬前景的擔(dān)憂”錯，原文最后民政部的表態(tài)顯示，這會是一場“持久戰(zhàn)”，并不會就此停止。點(diǎn)睛：實用類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、文章特色和手法的賞析，分析文意要點(diǎn)和論述類文本閱讀基本相同，注意“詞語”“句子”“文段內(nèi)容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，多考核行文的語言風(fēng)格，篇章的結(jié)構(gòu)，引用等手法的運(yùn)用。此題的選項重在考核對文本的內(nèi)容的理解。20.試題分析：本題考查的是對文本的內(nèi)容的理解和分析類試題，考生要注意結(jié)合對文本的理解作答本題，本題可以作答為，傳統(tǒng)觀念影響，人們普遍抱著“入土為安”思想；生態(tài)葬不留骨灰，沒有墓碑，親人祭奠也找不到地方；參與人數(shù)太少，場地飽和，導(dǎo)致下葬等待周期過長；政府對生態(tài)葬投入、獎勵力度不夠大。...3.閱讀下面這篇小說，完成題。手

藝孫如靜老羅頭從縣城回來了。前些日子，他總覺得日子過得不太順心，像是缺少些什么東西。按理來說，兒子當(dāng)上了副縣長，兒媳婦剛生了一個大胖小子，日子一天天好過了，可自己為什么總是樂不起來呢？一天，他無意中看到家里有一個漏水的盆子，他舉起盆子，一線陽光透過小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的動作，多么熟悉的感覺啊。老羅頭終于明白自己為什么總是樂不起來了，他懷念自己的手藝——補(bǔ)鍋。晚上，老羅頭連夜收拾包袱，他恨不得長出翅膀飛回老家。終于回到老房子，老物件還在，老羅頭簡單地收拾一下，中午時分，就在門口架起了火爐，抽起大風(fēng)箱，清清嗓子大聲喊，“補(bǔ)鍋啰——，補(bǔ)鍋啰——”。這兩嗓子把隔壁的長河老爺子喊出來了，老爺子一看到老羅頭，頓時臉上樂開了花。來到老羅頭的小攤前，咣當(dāng)一聲，好家伙，幾個盤子，一個水壺，兩口鋁鍋，全撂了下來。老爺子笑著說，老伙計，你不在的這幾年，我把家里漏水的鍋碗瓢盆都攢起來了，就等著你的大風(fēng)箱再抽氣了。一聲老伙計，讓老羅頭聽著心里暖暖的。老羅頭使勁地抽了抽大風(fēng)箱，火爐伸出長長的舌頭，火舌歡快地舔著黑黑的鍋底，老羅頭將碎的鐵鍋片放進(jìn)一只小小的坩蝸，再把坩堝埋進(jìn)火爐中間，等了許久，鐵鍋片熔化成紅通通的鐵水，他迅速舀出鐵水，倒在一塊柔軟的、圓圓的氈子上，晃了幾圈，鐵水就變成了一粒圓圓的金屬球，然后把金屬球?qū)?zhǔn)盤子的漏洞，輕輕一擠，用力一壓，漏洞瞬間消失了。接下來是進(jìn)一步驗證，用補(bǔ)好的盤子舀上半勺水，高高舉起，“看，滴水不漏！”老羅頭得意地說。長河老爺子說“老羅頭，幾年不見，看來你的手藝還夠火候哦?！崩狭_頭拍拍胸脯說：“功夫在這里，老祖宗傳下來的手藝，不能丟?。　崩狭_頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像一陣風(fēng)一樣從他眼前飄過。除了長河老爺子和幾個老伙計偶爾來陪他說說話以外，幾乎沒有人在他小攤上停留。當(dāng)年老羅頭的手藝可是個絕活啊，多少人想拜師學(xué)藝呢?？粗鴿M臉愁容的老羅頭，長河老爺子嘆了口氣說：“現(xiàn)在人家都用電飯鍋、高壓鍋、電磁爐了，那些家用電器五花八門的，哪還用得著我們那個年代的大鐵鍋啊。哎，也只有我們這些老家伙們喜歡那股煙火味了?！边@番感慨讓老羅頭心里有了郁結(jié)，沒兩天，竟然病倒了。這下可把他的兒子急壞了，心想，老頭子不跟著自己好好享福，一個人跑回老家瞎折騰，把自己折騰到醫(yī)院來了。住了幾天醫(yī)院，找不到病因，卻也不見好轉(zhuǎn)。最后，還是長河老爺子說了一句：“你爸這是心病，心病還要心藥醫(yī)啊。”兒子吩咐一聲，手下人立刻到鎮(zhèn)上各家各戶，到廢品收購站去搜索，去收購，很快給老羅頭找來了活。聽說有人找他補(bǔ)鍋，老羅頭騰的一下從病床上坐起來，病全好了。一只小火爐，一個大風(fēng)箱，老羅頭的補(bǔ)鍋小攤又開張了。原以為一切恢復(fù)了平靜。沒想到有好事者在閑聊中提到，老羅頭補(bǔ)的鍋都是他兒子高價收購來的。偏偏這些閑聊又被老羅頭聽到了。這消息如同晴天霹靂，一陣急火攻心，老羅徹底倒下了。老羅頭臨終前，給兒子留下一句話，不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放到補(bǔ)好的鍋里，那里暖和。7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.小說對老羅頭補(bǔ)鍋的過程描寫詳實、細(xì)膩，這既表明了老羅頭技藝的嫻熟，又增強(qiáng)了小說的真實性。B.聽了長河老爺子對時代的感慨，老羅頭心有郁結(jié)并病倒，可見老羅頭執(zhí)著念舊，無法面對自己的手藝將逐漸被淘汰的現(xiàn)狀。C.從當(dāng)年“多少人想拜師學(xué)藝”到如今“幾乎沒有人在他的小攤前停留”，鮮明的對比，巨大的落差，表明了時代變遷的必然。D.兒子收購鐵鍋為老羅頭治病本是盡孝，卻由于好事者的閑聊，老羅頭急火攻心一命嗚呼，小說借此表明了人言可畏。8.文章寫兒子收購鐵鍋為老羅頭治病這一情節(jié)有什么作用？請簡要作答。9.小說以“手藝”命名有什么好處？請結(jié)合全文簡要分析。參考答案：7.D

8.①表現(xiàn)兒子的孝順②凸顯老羅頭嗜手藝如生命的形象。③推動了老羅頭在兒子收購鐵鍋后病好這一情節(jié)的發(fā)展，同時為老羅頭得知真相而倒下埋下伏筆，使文章更有波瀾。

9.①凸顯人物形象。老羅頭是民間手藝人，手藝是他一生的寄托，技藝高超、堅守手藝是老羅頭最大的特點(diǎn)。②統(tǒng)領(lǐng)全文（或：以“手藝”為線索），使情節(jié)更加集中。小說主要圍繞老羅頭補(bǔ)鍋手藝在時代變遷中受到冷落的現(xiàn)實展開。③暗示主題。小說從補(bǔ)鍋“手藝”寫起，引發(fā)對傳統(tǒng)手藝的當(dāng)代命運(yùn)的思考。【7題詳解】試題分析：題干問的是“下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。D項，“兒子收購鐵鍋為老羅頭治病本是盡孝，卻由于好事者的閑聊，老羅頭急火攻心一命嗚呼，小說借此表明了人言可畏”錯誤，“表明了人言可畏”屬于臆斷，偏離了文章的主旨。兒子收購鐵鍋為老羅頭治病表現(xiàn)兒子的孝順，老羅頭急火攻心一命嗚呼，凸顯老羅頭對手藝的珍視，他要的是對他手藝的認(rèn)可和尊重，凸顯手藝人對傳統(tǒng)手藝的堅守?！?題詳解】試題分析：題干問的是“文章寫兒子收購鐵鍋為老羅頭治病這一情節(jié)有什么作用？請簡要作答”，這是考查段落的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度作答。內(nèi)容上，寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么；結(jié)構(gòu)上，與上下文的關(guān)聯(lián)。題干已經(jīng)告知設(shè)題的內(nèi)容，“兒子收購鐵鍋為老羅頭治病”，從兒子的角度來看，兒子的這一舉動表現(xiàn)兒子對父親的孝順，凸顯孝心，從老羅頭的角度來看，用“鐵鍋”來治病，有人找他補(bǔ)鍋，他的病就好了，這表現(xiàn)出老羅頭對手藝的珍視；推動了情節(jié)的發(fā)展，同時為下文老羅頭得知事情真相后而急火攻心去世埋下了伏筆，因為老羅頭要的是別人對自己手藝的尊重，對自己的認(rèn)可。點(diǎn)睛：解答此類題目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎(chǔ)，接著就要抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關(guān)鍵，最后還要把握常見的答題模式。內(nèi)容上，寫了什么（強(qiáng)調(diào)了什么），抒發(fā)了什么感情，進(jìn)一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結(jié)構(gòu)上，要根據(jù)位置思考，比如本題，考查的內(nèi)容在中間部分，考生可以先分析這一內(nèi)容對兩個人物形象的作用，即內(nèi)容上的作用，然后再看這一內(nèi)容與下文情節(jié)的關(guān)系?！?題詳解】試題分析：題干問都是“小說以‘手藝’命名有什么好處？請結(jié)合全文簡要分析”，這是針對小說標(biāo)題設(shè)題。首先明確小說的命名方式，一般有如下幾種，以人物命名，以故事情節(jié)命名，以物象命名，以環(huán)境命名等。然后把握標(biāo)題的作用：全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題；形式新穎，吸引讀者；反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標(biāo)題的作用。答題時，在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等，在作用方面，可從人物形象、故事情節(jié)、主題等角度作答。解答此類試題，要結(jié)合全文，從環(huán)境、小說主題、人物形象等方面思考。從本文來看，“手藝”指的是老羅頭補(bǔ)鍋的技藝，往深層考慮，還指傳統(tǒng)的技藝，傳統(tǒng)的文化；小說中的老羅頭是一位補(bǔ)鍋的手藝人，他因補(bǔ)鍋而而樂，因少人關(guān)注他的補(bǔ)鍋手藝而生病，因又能補(bǔ)鍋而病愈，最后得知事情真相而逝世，可見小說處處圍繞“手藝”展開，標(biāo)題“手藝”統(tǒng)領(lǐng)全文；由補(bǔ)鍋的手藝展示老羅頭技藝的高超，由老羅頭因手藝沒有得到重視而生病而病逝凸顯老羅頭對手藝的堅守，小說標(biāo)題凸顯了人物的形象；“手藝”在文中指的是補(bǔ)鍋的手藝，但又不僅僅停留在“補(bǔ)鍋手藝”的層面，以“手藝”來命名，就上升到傳統(tǒng)手藝的層面，引發(fā)對傳統(tǒng)手藝在當(dāng)代命運(yùn)的思考。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀以下文言文段，完成10—13題（12分）：序曰：漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時人傷之，為詩云爾。

孔雀東南飛，五里一徘徊。

“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾?。君既為府吏，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞雞入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施。便可白公姥，及時相遣歸?！?/p>

Ks5u10．對下列句中加點(diǎn)字詞的解釋不準(zhǔn)確的一項是（

）A．為仲卿母所遣：休遣

B．其家逼之，乃投水而死：于是，就C．時人傷之，為詩云爾：為……哀傷

D．非為織作遲，君家婦難為：為了11．對劃線句所用藝術(shù)手法及其表達(dá)作用分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“孔雀東南飛，五里一徘徊”采用了比興的手法，與《詩經(jīng)·關(guān)雎》開頭采用的手法相同。B．以上兩句用孔雀失偶徘徊反顧，比喻夫妻離別，引出劉蘭芝和焦仲卿凄美的愛情故事。C．“十三能織素……十六誦詩書。”是賦的手法，鋪陳敘述了劉蘭芝出嫁前的主要成長經(jīng)歷。D．這樣寫突出了蘭芝的教養(yǎng)，反襯了焦母的蠻橫，為蘭芝被遣歸埋下了伏筆。12．蘭芝請求自遣的情節(jié)所表現(xiàn)出的人物性格特點(diǎn)是（

）A．勤勞善良

B．忍辱負(fù)重C．剛強(qiáng)自尊

D．叛逆抗?fàn)?13．將以下句子譯成現(xiàn)代漢語（6分）：（1）其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。

（2）妾不堪驅(qū)使，徒留無所施。便可白公姥，及時相遣歸。參考答案：10．D（因為）11．D（沒有“為蘭芝被遣埋伏筆”）12．C13．（1）譯文：她的家人逼迫她，（她）于是跳入水中淹死了。仲卿聽說這個消息，也在庭院中的樹上上吊了。（補(bǔ)充省略主語和狀語后置句式各1分，句子通順1分）（2）譯文：我不能勝任你家的使喚，白白地留下也沒什么用。你可以去稟告婆婆，趁早把我遣送回娘家吧。（“施”“白”各1分，句子通順1分）

5.閱讀下面的文言文，完成8—12題。

吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。嘗學(xué)于曾子，事魯君。齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。吳起于是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。將而攻齊，大破之。

魯人或惡吳起曰：“起之為人，猜忍人也。其少時，家累千金，游仕不遂，遂破其家。鄉(xiāng)黨笑之，吳起殺其謗己者三十余人，而東出衛(wèi)郭門。與其母訣，嚙臂而盟曰：‘起不為卿相，不復(fù)入衛(wèi)。’遂事曾子。居頃之，其母死，起終不歸。曾子薄之，而與起絕。起乃之魯，學(xué)兵法以事魯君。魯君疑之，起殺妻以求將。夫魯小國，而有戰(zhàn)勝之名，則諸侯圖魯矣。且魯衛(wèi)兄弟之國也，而君用起，則是棄衛(wèi)?！濒斁芍?，謝吳起。

吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。文侯問李克曰：“吳起何如人哉？”李克曰：“起貪而好色，然用兵，司馬穰苴不能過也。”于是魏文侯以為將，擊秦，拔五城。

起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子卒也，而將軍自吮其疽，何哭為？”母曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。”

文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。

（《史記?孫子吳起列傳》）8．對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項是（

）(3分)A．以明不與齊也

與：親附B．魯卒以為將

卒：士兵C．魯君疑之，謝吳起

謝：勸戒D．然用兵，司馬穰苴不能過也

過：指責(zé)9．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）(3分)A．起乃之魯，學(xué)兵法以事魯君

臣之壯也，猶不如人

B．子卒也，而將軍自吮其疽

夜縋而出C．文侯以吳起善用兵，廉平

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉

D．乃以為西河守

此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教10．以下吳起的行為，與某些魯人認(rèn)為他“貪名猜忍”全相符合的一項是（

）(3分)①于是欲就名，遂殺其妻

②殺其謗己者三十余人

③其母死，起終不歸

④卒有病疽者，起為吮之⑤臥不設(shè)席，行不騎乘，親裹贏糧

⑥善用兵，廉平，盡能得士心A．①②④

B．①②③

C．①④⑤

D．②③⑥11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（

）(3分)A．吳起好用兵，善用兵，攻齊、攻秦，皆取得過輝煌戰(zhàn)功。B．吳起抱定“不為卿相，不復(fù)入衛(wèi)”的旦旦信誓，連自己的母親過世了也“終不歸”。C．有人認(rèn)為吳起“貪名猜忍”，學(xué)兵法事魯君，會給魯國帶來災(zāi)難，建議魯君棄用吳起，魯君聽信了諫言。D．吳起與士卒同甘共苦，但有的士卒的母親認(rèn)為這是吳起欺騙兵士為之賣命的一種陰險手段，因此非常痛恨他。12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(14分)（1）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（《燭之武退秦師》）譯文：___________________________________________________（5分）（2）魯人或惡吳起曰：“起之為人，猜忍人也。”譯文：____________________________________________________（5分）（3）起貪而好色，然用兵，司馬穰苴不能過也。譯文：____________________________________________________（4分）參考答案：8．A（“卒”應(yīng)為“終于”，“謝”應(yīng)為“辭退”，“過”應(yīng)為“超過”）9.C（A．之：到，前往；主謂之間，取消句子獨(dú)立性，沒實在意義。B．而：可是、卻，表轉(zhuǎn)折；表修飾。C．以：因為。D．乃：于是，就；才）10.B（④⑤⑥講吳起跟士兵同甘共苦，士卒愿為之效死。）11.D（“欺騙兵士為之賣命的一種陰險手段，因此非常痛恨他”與原文意思不合。）12.（1）如果（您）放棄（圍攻）鄭國，而把（它）作為東方道路上（招待過客）的主人，（秦國）出使的人往來（經(jīng)過鄭國時），（鄭國可以）供給他們?nèi)鄙伲ǖ臇|西），您也沒有什么害處。（2）魯國有人惡語中傷（詆毀）吳起說：“吳起為人（做人處世），（對）人猜忌（猜疑）殘忍?！保?）吳起貪戀名利而愛好女色，然而帶兵打仗，就是司馬穰苴也比不過他。6.閱讀下面的文字,完成后面各題。牽招,字子經(jīng),安平觀津人也。年十余歲,詣同縣樂隱受學(xué)。后隱為車騎將軍何苗長史,招隨卒業(yè)。值京都亂,苗、隱見害,招與隱門生史路等共殯斂隱尸,送喪還歸。道遇寇鈔,路等皆散走。賊欲斫棺取釘,招垂淚請赦。賊義之,乃釋而去。由此顯名。東詣太祖。太祖將討袁譚,而柳城烏丸欲出騎助譚。太祖遣詣柳城。到,值峭王嚴(yán),以五千騎當(dāng)遣詣譚。又遼東太守公孫康使韓忠赍單于印綬往假峭王。峭王大會群長,問招:“昔袁公言受天子之命假我為單于今曹公復(fù)言當(dāng)更白天子假我真單于遼東復(fù)持印綬來如此誰當(dāng)為正”招答曰:”昔袁公承制,得有所拜假,中間違錯,天子命曹公代之。遼東下郡,何得擅稱拜假也。”忠曰:“我遼東在滄海之東,擁兵百萬,曹操獨(dú)何得為是也?”招呵忠曰:“曹公允恭明哲,翼戴天子,寧靜四海。汝君臣恃險遠(yuǎn),背違王命,欲擅拜假,方當(dāng)屠戮,何敢慢易咎毀大人?”便捉忠頭頓筑,拔刀欲斬之。峭王驚怖,左右失色。招為峭王等說禍福所歸,皆下席跪伏。太祖滅譚,署招軍謀掾。文帝踐阼,出為雁門太守,寇鈔不斷。招既教民戰(zhàn)陳,又表復(fù)烏丸五百余家租調(diào),使備鞍馬,遠(yuǎn)遣偵候。虜每犯塞,勒兵逆擊,來輒摧破,吏民膽氣日銳,荒野無虞。又構(gòu)間離散,使虜大結(jié)怨仇。招出,大破之?？苜\靜息。乃簡選有才識者,詣太學(xué)受業(yè),還相授教,數(shù)年中庠序大興。郡井水咸苦,民遠(yuǎn)汲流水,往返七里。招鑿原開渠,注水城內(nèi),民賴其益。其治邊之稱,百姓追思之。(節(jié)選自《三國志》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(

)A.昔袁公言/受天子之命/假我為單于/今曹公復(fù)言/當(dāng)更白天子/假我真單于/遼東復(fù)持印綬來/如此/誰當(dāng)為正/B.昔袁公言/受天子之命/假我為單于/今曹公復(fù)言/當(dāng)更白/天子假我真單于/遼東復(fù)持印綬來/如此/誰當(dāng)為正/C.昔袁公言受天子之命/假我為單于/今曹公復(fù)言當(dāng)更白/天子假我真單于/遼東復(fù)持印綬來/如此/誰當(dāng)為正/D.昔袁公言受天子之命/假我為單于/今曹公復(fù)言當(dāng)更白天子/假我真單于/遼東復(fù)持印綬來/如此/誰當(dāng)為正/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(

)A.印綬,舊時稱印信(以作憑證)和系印的絲帶。古人印信上系絲帶,佩帶在身。B.“公”,古代對人的一種敬稱,如“袁公”“明公”等。敬稱還有“陛下、太祖、單于、閣下、臺端”等。C.席,古人專用的坐具,不用作臥具,用草或葦子編成。古人習(xí)慣在地上鋪席,坐在席上。D.太學(xué),古學(xué)校名,設(shè)在京城的全國最高教育機(jī)構(gòu)。漢武帝時期始設(shè)太學(xué),立五經(jīng)博士。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(

)A.牽招有情有義,打動強(qiáng)盜。他的老師樂隱被害,牽招和樂隱的門生史路等人收殮其尸首,歸途中遇強(qiáng)盜搶劫,史路等逃跑,牽招含淚請求得以幸免。B.牽招膽氣過人,征服峭王。袁、曹、公孫三方均想爭取峭王,牽招對比分析了只有曹公為正宗,呵斥并要?dú)⒌艄珜O康派來的韓忠,在場人極為震恐。C.牽招有勇有謀,靜息邊亂。他任雁門太守時,教百姓打仗列陣,派他們?nèi)ド钊雮刹?打敗過敵人;又用離間計使敵人之間大結(jié)怨仇,然后主動出擊,消滅寇賊。D.牽招為民謀利,治邊有方。牽招挑選有才識的人,送他們到太學(xué)讀書,還親自教他們,使學(xué)校大興;郡里井水又咸又苦,他引水入城,百姓深受其益。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)汝君臣恃險遠(yuǎn),背違王命,欲擅拜假,方當(dāng)屠戮,何敢慢易咎毀大人?(2)虜每犯塞,勒兵逆擊,來輒摧破,吏民膽氣日銳,荒野無虞。參考答案：10.D

11.C

12.D

13.(1)你們君臣倚靠天險遠(yuǎn)地,違抗王命,還想擅權(quán)封拜,正當(dāng)殺戮,為什么竟敢輕慢詆毀大人?(2)敵人每次進(jìn)犯邊塞,牽招就派兵迎擊敵人,敵人來了就被打敗,官吏百姓膽氣日漸銳猛,邊遠(yuǎn)地區(qū)沒有憂患。選自《三國志·魏書》

作者：陳壽

朝代：西晉【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句?？梢愿鶕?jù)句子的意思和結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷。正確斷句為“昔袁公言受天子之命/假我為單于/今曹公復(fù)言當(dāng)更白/天子假我真單于/遼東復(fù)持印綬來/如此/誰當(dāng)為正”，斷句抓住動賓句式中的動詞，關(guān)鍵主語“天子”“遼東”“誰”。點(diǎn)睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。斷句有一個重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志:文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學(xué)們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。【11題詳解】試題分析：C項“古人專用的坐具，不用作臥具”表述錯誤。席：供人坐臥鋪墊的用具。【12題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。先回到原文中，D“還親自教他們”錯，原文“還相授教”的意思是叫被送到太學(xué)讀書的人再回故里，傳授他人。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句：然后進(jìn)行比較選項，即可發(fā)現(xiàn)錯誤?！?3題詳解】試題分析：此題翻譯時需要注意計分點(diǎn)：（1）“恃險遠(yuǎn)””擅拜假””當(dāng)”；（2）“逆擊”“輒”“日”。文言文翻譯最主要是抓得分點(diǎn)，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點(diǎn)來翻譯句子。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領(lǐng)會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。參考譯文：牽招，字子經(jīng)，是安平觀津人。十多歲時跟隨同縣的樂隱求學(xué)。后來，樂隱任車騎將軍何苗的長史，牽招跟隨他結(jié)束學(xué)業(yè)。這時京城大亂，何苗、樂隱被害，牽招和樂隱的另一門生史路一起將樂隱的尸首收殮起來，送回家里安葬。路上遇有強(qiáng)盜搶劫，史路等人都逃跑了。強(qiáng)盜想砍棺拔釘，牽招含淚請求赦免。強(qiáng)盜認(rèn)為他講義氣，就放走了他。牽招由此而知名。后來他向東逃奔曹操。曹操想征討袁譚，但是柳城烏丸想派出騎兵協(xié)助袁譚。曹操派他到了柳城。牽招到了那里，正趕上峭王嚴(yán)備待戰(zhàn)，準(zhǔn)備了五千騎兵援助袁譚。并且，遼東太守公孫康派韓忠?guī)е鴨斡诘挠【R來授以峭王。峭王召集各位酋長，他問牽招：“從前，袁公說他受天子之命，任命我為單于；而今曹公又說會再次稟告天子，任我為真單于；同時，遼東太守又拿著印綬來。這樣看來，誰該是正宗呢?”牽招回答說：“從前袁公承天子命令，得以有所拜封，但后來發(fā)生變故，天子命令曹公取代了他(正宗的位置)。遼東是下屬部，怎么能擅自稱說封拜呢?”韓忠說：“我們遼東在大海東邊，擁兵百萬，曹操怎能做這樣的事呢?”牽招呵斥韓忠說：“曹公公允恭敬圣明賢哲，他擁戴天子，讓四海安寧。你們君臣倚靠天險遠(yuǎn)地，違抗王命，還想擅權(quán)封拜，正當(dāng)殺戮，為什么競敢輕慢詆毀大人?”便將韓忠頭往地上撞，拔刀要?dú)⒘怂?。峭王驚恐，身邊的人也都嚇得不知所措。牽招向峭王等人說以成敗之理。在場的人都離開座位，屈膝伏地聆聽。曹操消滅了袁譚，任牽招為軍謀掾。魏文帝曹丕即位，牽招出任雁門太守，此郡常有掠搶之事發(fā)生。牽招既教百姓打仗列陣，又上表請求恢復(fù)烏丸五百多家的賦稅，并讓他們備好鞍馬，派他們?nèi)ド钊雮刹?。敵人每次進(jìn)犯邊塞，牽招就派兵迎擊敵人，敵人來了就被打敗，官吏百姓膽氣日漸銳猛，邊遠(yuǎn)地區(qū)沒有憂患。牽招又用離間計離間敵人，使敵人之間大結(jié)怨仇。牽招出兵攻打，大敗敵人。盜賊再也沒有出沒。牽招又挑選有才識的人，送他們到太學(xué)讀書，然后叫他們再回故里，傳授他人。幾年間，學(xué)校大興?？だ锞窒逃挚啵?dāng)?shù)厝说胶苓h(yuǎn)的地方汲取河水，往返七里。牽招在原野上開鑿河渠，引水入城，百姓深受其益。他治理邊郡，頗得百姓感念。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.2017年年底，廣東各地將通過政府購買的方式公開招聘專職安全員，改善基層安全生產(chǎn)監(jiān)管力量薄弱的現(xiàn)狀。B.去年的大賽我們的工作得到好評,今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎,我們又被指定參與活動全過程,一定要高度重視,不可疏忽。C.近日，在大連海邊，一名男子不幸溺水，附近正在拍婚紗照的一位新娘見狀沖過來，跪地?fù)尵冗@位陌生男子近半小時，感動了在場市民稱她是“最美新娘”。D.2018年全國有820萬名高校畢業(yè)生，與去年相比，今年應(yīng)屆畢業(yè)生期望到北上廣深求職的比例下降了近15%左右。參考答案：A【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。B項，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“從命題、海選、決賽到頒獎”。C項，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，“感動了在場市民稱她是‘最美新娘’”是兩個句子混雜在一起，包括“感動了在場市民”和“大家都稱她是‘最美新娘’”。D項，成分贅余，“近15%左右”成分贅余。故選A?！军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.給下面的漫畫命名，并說明寓意。要求語言簡明，句子通順，不超過35個字。

參考答案：參考答案：命名：“6”“9””之爭或者“6”？“9”？或誰是誰非？

寓意：只站在自己的角度下結(jié)論也許會片面失當(dāng)?；颍汗虉?zhí)己見，失當(dāng)片面?；颍簱Q個角度（位置、方向）看問題，也許會有不同的結(jié)論?！究键c(diǎn)】圖文、表文轉(zhuǎn)化。【分析】解答這類題目要認(rèn)真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、畫面、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點(diǎn)，分析師要聯(lián)系實際，分析畫面背后的內(nèi)涵，根據(jù)畫面內(nèi)涵解答題目?！窘獯稹勘绢}是一幅漫畫，漫畫內(nèi)容是兩個人對“6“的辨認(rèn)，左邊人指著地上的“6”說“6”，右邊的人指著地上的“6”說是“9”，根據(jù)這兩個人的態(tài)度和動作可以看出這兩個人站的角度不同，觀察的結(jié)果也不會相同，根據(jù)以上分析可以揭示漫畫的寓意；9.下面是關(guān)于“除夕”這一傳統(tǒng)節(jié)日的思維導(dǎo)圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字。參考答案：除夕為農(nóng)歷12月29或30日，又稱大年夜、除夜、歲除；起源于先秦時期的逐除“疫疬之鬼”；有貼春聯(lián)、貼窗花、貼福字、貼年畫、燃爆竹等習(xí)俗，流行地區(qū)為中國以及漢字文化圈諸國?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體的能力。一要審清試題要求，即根據(jù)初步構(gòu)思框架來寫一段話；二要充分利用試題材料，將其體現(xiàn)在語段中；三要注意語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的要求。本題的陳述對象是“除夕”，分別從時間、別稱、起源、習(xí)俗、流行地區(qū)進(jìn)行陳述，其中別稱由三個，習(xí)俗提到四個，將這些信息有條理地連貫起來即可?！军c(diǎn)睛】解答本題時，首先看清題目要求，明確陳述對象是什么。其次，讀懂框架關(guān)系及流程，要盡量把它們體現(xiàn)在答案中。即要準(zhǔn)確把握概念間的關(guān)系：圖里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是結(jié)構(gòu)圖中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)（不能遺漏）。箭頭展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向。線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡作用。然后分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等關(guān)系。據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴。10.下列各句中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A.高老頭給了兩個女兒許許多多的錢，結(jié)果自己死在一個閣樓上時卻不名一文。B.主任對小李的即席發(fā)言十分贊賞，認(rèn)為他的話的確是拋磚引玉，耐人深思。C.他們對任何問題的研究都是先摸索探測再細(xì)心研究，真正做到了管窺蠡測，十分嚴(yán)謹(jǐn)。D.看著那令人垂涎欲滴的書畫展和雕塑展，我不禁感慨萬千，贊嘆不已。參考答案：A【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。A項，“不名一文”，形容極其貧困。亦作“不名一錢”。句中使用正確。B項，“拋磚引玉”，比喻自己先發(fā)表粗淺的文字、不成熟的意見，引出別人的佳作、高見。句中說別人的話是“磚”，謙敬失當(dāng)。C項，“管窺蠡測”，比喻對事物的觀察和了解很片面。而句中說的是研究認(rèn)真、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)，不合語境，且情感色彩不當(dāng)。D項，“垂涎欲滴”，形容嘴饞想吃。亦比喻看見別人的東西眼紅，企圖占為己有。句中是說書畫展對人的吸引力，不合語境。故選A項?！军c(diǎn)睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。音樂會開始時，樂隊指揮脖子上套著一個碩大的美麗花環(huán)走上指揮臺。音樂會進(jìn)行中，隨著指揮身體的運(yùn)動，花環(huán)上的花朵不斷掉落下來，落在了指揮臺上。一位觀眾看著這個景象，感傷地說：等音樂會結(jié)束了，花也掉完了，光禿禿一個花環(huán)套在身上，真難看。另一位觀眾卻說：音樂會結(jié)束的時候，指揮將站在花叢中，真好。讀了上述文字，你有什么領(lǐng)悟，或有什么聯(lián)想？請據(jù)此寫一篇文章【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。參考答案：換個角度看問題生活中的我們，面臨著不同的挑戰(zhàn)與困難，當(dāng)我們面對挑戰(zhàn)的時候，我想多數(shù)人都會有點(diǎn)擔(dān)心，不知所措吧！如果換個角度來看待，勇敢地迎接并戰(zhàn)勝它們，就會成功。雨果曾說過：“大膽是進(jìn)步所付出的代價?！敝挥写蚰懭ニ伎?，大膽去實踐，我們就容易戰(zhàn)勝那些看似很難完成的事情，而逃避只會一事無成。就那一件小事來說吧！有的同學(xué)，在老師給他安排了幾個衛(wèi)生任務(wù)的時候，總是埋怨、叫苦，認(rèn)為怎么可能在那么短的時間內(nèi)去完成幾件事情——簡直就是天方夜譚。在這個時候，如果換個角度去想想，這樣不僅能使我們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還會使我們形成很強(qiáng)的時間觀念，使我們能夠珍惜時間、抓緊時間去做某件事或去學(xué)習(xí)，能夠使我們在困難面前敢于挑戰(zhàn)，不怕苦、不怕累，這對于我們以后會受益無窮。就像暴風(fēng)雨，它是可惡的，毀壞了設(shè)施，摧毀了民宅。但這以后，是艷陽天，莊稼因此更健壯，天空因此而更美麗，因為出現(xiàn)了五彩斑斕的彩虹。這不就是換角度看問題的好處嗎？每一件事情都有兩面性，只要我們往好的方面去想，就能沖破一切阻礙。古人曾說：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替。”世間萬物都有它的不足之處。當(dāng)我們面對一件事，學(xué)會換個角度看問題，可以使我們少走彎路，看透問題的兩面性，有的人不會從側(cè)面看，有時會有好心辦壞事，有可能害怕困難，永遠(yuǎn)不會成功。就好比那表的故事，從好的方面看待，會很容易達(dá)到，相反，卻在問題面前退縮。這就是兩種從不同角度看問題所產(chǎn)生的不同結(jié)果，表只要每秒“滴答”就可以了。孔子的思想博大精深，因為他有從不同角度看問題的獨(dú)特見解，他能分析出平常人看不到的一面，能使人們少出錯，可見換個角度看問題的重要性。從不同的角度看問題，使我們能夠完成艱巨的任務(wù)，學(xué)會換個角度看“世界”。能發(fā)現(xiàn)“世界”與眾不同的一面。【詳解】命題方式：新材料作文審題要點(diǎn)：新材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞，材料的主旨，各要素之間的關(guān)系。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞和分析要素之間的因果關(guān)系進(jìn)行立意。具體過程：作文題的語料是有寓意的故事，第一位觀眾只看到美麗花朵的飄落、花環(huán)變成光禿禿