2021-2022學年山西省臨汾市尉莊鄉(xiāng)吉家原中學高三語文期末試題含解析

2021-2022學年山西省臨汾市尉莊鄉(xiāng)吉家原中學高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.調讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）南開之父張伯苓候杰

秦方

1876年4月5日，張伯苓出生在天津一個貧寒的塾師家中。十五歲時以優(yōu)異的成績考入了位于天津的北洋水師學堂。1895年，張伯苓成為北洋水師學堂航?？频谖鍖卯厴I(yè)生。

就在前一年，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)。中國經(jīng)歷了前所未有的災難和打擊。不久，當張伯苓去海軍的“通濟”艦實習時，“通濟”艦早已失去了往日的輝煌，艦船設備七零八落，無人整修，船上官兵也個個士氣低落，官不官，兵不兵，整日吃吃喝喝，不務正業(yè)。張伯苓第一次感到自己軍事救國的理想受到嚴峻的挑戰(zhàn)。張伯苓悲憤填胸，深受刺激。他決心從海軍退役，投身于教育事業(yè)。

天假其時，天津社會名流、曾任清末翰林院編修、貴州學政等職的嚴修正在為產(chǎn)氏家館延請塾師，經(jīng)人介紹，張伯苓和嚴修結識，受聘到嚴氏家館任教。他此后在教育實踐中得益于嚴修之處頗多。他經(jīng)常對學生們說：“真萬幸，遇到嚴先生。嚴先生可以說是今之圣人。”

民國初年，作為中國最重要的近代工商業(yè)城市，天津顯示出勃勃生機。張伯苓敏銳地察覺到社會的發(fā)展對受過高等教育的人才的渴求，遂下定決心盡自己的最大力量創(chuàng)辦一所大學，也為中學學校的優(yōu)秀畢業(yè)生繼續(xù)深造提供條件。放眼國內，要么是像北京大學這樣的國立大學，要么是得到國外教會支持發(fā)展起來的教會大學，并沒有較完善的、非常成功的私立大學可資參考借鑒。為此，他遠渡重洋，于1917年8月到美國哥倫比亞大學師范學院研修高等教育。著名教育家杜威、克伯屈、桑代克等本指導張伯苓學習了有關教育學、教育哲學、心理學、教育行政等方面的課程。張伯苓還拜訪了一些教育學家，如與凱爾鮑德里教授就中美教育等方面的問題進行了深入的切磋。凱爾鮑德里教授認為中國的學校應該向學生灌輸一些共和思想，以樹立民主觀念和公共群體意識，抵消長期以來封建思想所產(chǎn)生的影響。這番話讓張伯苓沉思良久。

歸國后，他就雷厲風行地組織起南開大學籌備委員會，負責規(guī)劃設計校園、宿舍、教學樓等具體事宜，并且開始在外面四處奔波，為創(chuàng)辦大學籌募經(jīng)費。1919年秋，張伯苓的努力終于結出了豐碩的果實——南開大學正式宣告成立。

創(chuàng)校伊始，張伯苓就表現(xiàn)出極強的開拓進取精神和服務意識。早在美國研修教育學的時候，張伯苓就開始留心，在中國留學生中為南開大學物色教師人才。很多中國留學生在畢業(yè)歸國之后，也直接來到了南開任教。南開大學剛剛成立不久，在張伯苓的周圍，就陸續(xù)聚集起一個兢兢業(yè)業(yè)為南開大學發(fā)展盡心盡力的優(yōu)秀教師群體。張伯苓尊重每一位教師，每一位新教師到校，總要舉行歡迎茶話會，并由學校拔給一間宿舍，里面各種家具用品一應俱全，每天還派專人清掃，讓人產(chǎn)生到家的感覺。在培養(yǎng)教學、科研人才方面，張伯苓更是想方設法為有潛力的教師提供深造的機會?；瘜W系的楊石先教授，到南開大學之后工作成績非常突出，張伯苓遂用美國羅氏基金派他去美國繼續(xù)攻讀博士學位。楊石先獲博士學位之后，謝絕了德國的高薪聘請，重新返回青開大學任教，成為南開大學理學院的奠基人之一?；蛟S，吳大猷的一番話最能集中表達教師們共同的心聲：“張伯苓校長在聲望、規(guī)模、待遇不如其他大學的情形下，籍伯樂識才之能，聘得年輕學者，予以研教環(huán)境，使其繼續(xù)成長，卒有大成。這是較一所學校藉已建立之聲望、設備及高薪延聘已有聲望之名|家，更為難能可貴得多了。前者是培育人才，后者是延攬現(xiàn)成的人才?！睆倪@觀點看，南開大學實有極高的成就。

張伯苓為南開掙下數(shù)百萬產(chǎn)業(yè)，從沒有在自己身上亂花過一分錢。在天津市內開會時，他經(jīng)常以步代車。一次散會時，有服務員詢問張伯苓的車號是多少，他隨口答道：“11號?！痹摲諉T找來找去也沒發(fā)現(xiàn)11號車。等他看到張伯苓已經(jīng)走遠的背影，這才領悟“11號”就是步行的意思。張伯苓給教授們修建了寬敞的住宅，但是自己卻住在南開中學后面一個羊皮市場的簡陋平房里。有一次張學良去拜訪他，汽車在附近轉了好長時間，最后在那一條曬滿了羊皮，散發(fā)著惡臭的小路上，找到張伯苓的居所，張學良不禁對張伯苓的簡樸深表敬佩。

張伯苓是一位與時俱進的愛國教育家：他創(chuàng)業(yè)南開，功在國家，為發(fā)展我國近代教育作出了重要貢獻。

（節(jié)選自《張伯苓》河北教育出版社，有刪改）

（1）下列對傳記有關內容的分析與概括，最恰當?shù)膬身検恰?分）

A．一百多年前的中國，甲午海戰(zhàn)慘敗，國運衰微。張伯苓痛感國家和民族的危亡，雖然軍事救國的理想破滅了，但是他設有消沉，而是萌發(fā)了教育救國的思想。

B．因為有了嚴修的幫助和支持，張伯苓才能創(chuàng)辦南開大學。所以他經(jīng)常對學們生說：“真萬幸，遇到嚴先生。嚴先生可以說是今之圣人?！?/p>

C．為了開辦大學，張伯苓曾赴美國留學取經(jīng)。他就讀于哥倫比亞大學師范學院，師從杜威、克伯屈、桑代克等教育名家，就中美教育等方面的問題進行了深入地切磋。

D．成就偉大事業(yè)者，必然具有偉大的精神和人格。張伯苓畢生不圖私利，開拓進取，一心為南開的發(fā)展壯大和國家的富強昌盛而操勞，表現(xiàn)了可貴的責任擔當。

E．張伯苓尊重人才，盡可能地為教師創(chuàng)造較好的教學條件，提供深造機會，因此很多中國留學生謝絕國外的高薪聘請，畢業(yè)歸國后就直接來到了南開任教。

（2）本文表現(xiàn)了張伯苓哪些可貴的品質?請簡要概括。（6分）

（3）第七段中引用吳大猷的一番話有什么作用？請結合文本分析。（6分）

（4）張伯苓成功的主要原因，有人認為是他有遠大的理想抱負，有人認為是他有杰出的才能．有人認為是他看高尚的品行修養(yǎng)。請你就對“理想”、“才能”、“品德”三個方面原因的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。（l8分）參考答案：（1）（5分）DA選D得3分，選A得2分，選B得1分。B給予張伯苓幫助支持的人很多，嚴修只是很重要的一個，所以B項說法以偏概全；C和張伯苓“就中美教育等方面的問題進行了深入的切磋”的人是凱爾鮑德里教授，而不是杜威等教授；E提供深造機會是為“有潛力”的教師，“很多中國留學生謝絕國外的高薪聘請”屬于無中生有。（2）（6分）①愛國，有理想抱負，希望國家強盛；②對事業(yè)非常執(zhí)著，克服重重困難創(chuàng)立南開大學，對中國教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻；③工作認真務實，講求方法，用行動和熱情獲得周圍朋友的支持，為國家培養(yǎng)了眾多杰出的人才；④生活簡樸，為把南開做大做強而努力?！驹u分標準】每點2分，答出三點即可得6分。（3）（6分）①引用吳大猷的話語，表達了作者對張伯苓的高度贊揚。②照應前文，證明張伯苓學以致用，有服務意識，尊重老師；③通過對比，突出了張伯苓對人才的重視，在培養(yǎng)教學、科研人才方面的獨到之處，同時也體現(xiàn)了他的辦學理念。【評分標準】從內容、結構等方面入手。每點2分。（4）（8分）【觀點一】我認為張伯苓成功的主要原因是他有遠大的理想。①理想高遠，最先樹立軍事救國的理想。②后從海軍退役，投身于教育事業(yè)，有了教育振國的理想。③看到社會發(fā)展對高等人才的渴求，決心創(chuàng)辦一所大學。④與時俱進，創(chuàng)業(yè)南開，希望國家強大。【觀點二】我認為張伯苓的成功主要原因是他有杰出的才能。①張伯苓能夠敏銳察看社會，善于抓住機遇；②能夠從現(xiàn)實出發(fā)，不斷學習，有理論水平，能融匯東西方文化；③具有開拓精神和服務意識；④具有超前的意識和較強的判斷力?！居^點三】我認為張伯苓的成功主要原因是他有高尚的品德修養(yǎng)。①有愛國心，并以此為為動力，不斷奮斗；②對事業(yè)非常執(zhí)著，最大限度地實現(xiàn)自己的價值；③敢于探索，沒有創(chuàng)辦大學經(jīng)驗，邊學習，邊摸索，成就顯著；④以身作則，用實際行動去感化身邊的朋友，獲得更多的支持。【評分標準】觀點2分，理由每點1分，語句通順2分。要求觀點明確，理由充分，言之成理。2.閱讀下面的文字，完成（1）～(4）題。（25分）無言的騾子相裕亭

冬日黃昏，太陽像個霜打的紅柿子，軟蔫蔫地落下了?？赡菚喝f順大叔正起勁地趕著他的騾子，從村東的水泥制板場又拉來滿當當?shù)囊卉囁喟遄?，精神抖擻地奔著這邊公路趕來。他的兒子——一個長著小黑胡子、個頭兒比萬順大叔還要高出一頭的大小伙子，這陣子可能還在為剛才與父親的爭執(zhí)而不快——遠遠地跟在后面，好像前面的車和車上的水泥板子與他無關。

萬順大叔看兒子那副熊樣，不想搭理他。萬順大叔想拉完這一趟，返回來再跑一趟?？蓛鹤硬荒菢酉?，兒子想拉完這一趟，就收工回家。他和西巷的三華子約好，晚飯后要去城關找朋友玩。

可父親不讓，父親說：“今晚得把九更家的樓板送齊了?！?/p>

兒子說：“明天再送不行嗎？”

父親說：“明天還有吉慶家的、小套家的等著哩！”

小村臘月，外出打工的人都回來了，好多人家都選這個時候蓋新房。萬順大叔為了攬下這送樓板的差使，專門在水泥制板場請了酒席。這陣子正忙得不可開交，他巴不得眼前的騾子能變成一匹馬，一匹能多拉快跑的駿馬才好哩！可他這個不爭氣的兒子正好與老子的想法相反。這小兔崽子，從小到大，一天力氣活兒沒干過，整天當個寶貝一樣疼著他慣著他，把他慣壞了！而今，干什么都沒有長進，見天就知道和三華子伙在一起四處瘋玩。

萬順大叔不想跟他啰唆，套上騾子，如同身邊沒有這個兒子一樣憤憤地趕著車，前頭走了。兒子看父親拿他無所謂，他本不想跟父親走，可也不敢離去，就那么很無奈地跟在父親后面，如同無事人似的。

眼看，前面就是村路與公路的交叉口。那兒，有一個看似很不起眼的陡坡。

但是裝滿水泥板子的騾子車爬上去很不容易，尤其是公路上澆灌了水泥板道以后，明顯高于那條橫向而來的鄉(xiāng)間土道。

好在，萬順大叔的騾子爬過這個陡坡，知道在什么時候加勁，什么時候瞪起眼來爬坡。萬順大叔也相信他這老伙計有那個能耐。但他，在騾子加速的那一刻，還是下意識地回頭瞥了兒子一眼，萬順大叔想讓兒子快點兒趕過來，在后面用力推一把?？磧鹤幽歉蹦璨贿蟮男軜樱f順大叔氣不打一處來！他一咬牙，揚起鞭子，嘎，嘎！兩聲空響，給了騾子一個爬坡的信號，那騾子立馬陡起耳朵，蹄下生風，揚起一片煙塵。萬順大叔在那煙塵中，隨之弓下腰，一把拽住車子左邊的護欄，瞪圓了眼睛，與騾子奮力沖向陡坡！

萬順大叔想在兒子面前顯顯他的能耐！他想正告兒子：你個小兔崽子，少在老子面前耍橫，老子沒有你來做幫手，照樣能把這車水泥板子拉上坡去！往常，兒子不在的時候，萬順大叔與他的騾子確實那樣爬過?？山裉?，那頭騾子跟萬順大叔跑了一整天。一天中，每一車的水泥板子都裝成小山一般高。這會兒，那騾子可能是體力不支了，萬順大叔抓住護欄的那只胳膊已經(jīng)幫騾子下足了力氣！可那騾子，偏偏在前蹄踏上公路的一剎那，打了一個前踢，就聽咔嚓一聲脆響，雙膝跪地了。隨之，車上的水泥板子往前一傾．當即把騾子壓趴在地上了。萬順大叔揚起鞭子，想讓騾子站起來，快站起來！萬順大叔猛抽了騾子一鞭，聲嘶力竭地扯嗓高喊：“駕，駕！”

走在后面的兒子，看到前面發(fā)生了意外，一個箭步躥上來，跳到車子的尾部，想以他身體的重量來平衡騾子背上的壓力，企圖幫父親，或者說是幫騾子重新站起來。

父親看到兒子的舉動，心中雖有些暖意，可他仍舊面無表情。但，接下來，父子倆配合得十分默契。就在兒子縱身跳上水泥板車的一剎那，萬順大叔啪的一聲鞭響，正抽在騾子的脖子上，給了騾子一個死命令，讓它站起來！

騾子極有靈性，隨之劃動四蹄，想站起來，但它并沒能站起來。這期間，萬順大叔又是重重一鞭，這一鞭，狠狠地抽在騾子的耳根部，這對于騾子來說，是無情的抽打，是凄慘的抽打！與此同時，就看那騾子瞪直了眼睛，從肚皮底下伸出一條后腿，劃動了一下，沒有找到支撐點，但它的兩條前腿卻神奇般地支撐起來，隨之另一條后腿也顫悠悠地支撐住了?？桑驮谌f順大叔拽緊了韁繩，強迫騾子往前邁步時，就聽撲通一聲響，騾子再次重重地倒下了。

萬順大叔揚起鞭子，還想抽打它，只見那騾子脖子一軟，鼻孔里呼出長長的一團熱氣，兩行渾濁的淚水，如同兩條蠕動的蚯蚓一樣，順著它眼窩的黑線汩汩地流下來——那騾子的一條后腿，被順勢而下的水泥板子給撞斷了。但，騾子無言，無法訴說它的腿斷了，辜負了主人的期望，它在主人的皮鞭下，深深地把頭戳在地上了。

這時候，兒子從后面過來，想看看前頭的騾子到底怎么了，沒料到，此刻，正蹲在地上與騾子“對話”的萬順大叔，抹著騾子的熱淚，莫名其妙地揚起鞭子，沖著兒子，劈頭蓋臉，噼啪噼啪地打來。（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）

A.小說開頭的景物描寫，既是環(huán)境描寫，又具有象征意味，為故事的展開營造氛圍，“太陽軟蔫蔫地落下了”也蘊含著小說的悲劇意義。

B.小說中多次寫到萬順大叔的心理活動，一則豐富了主人公的形象，二則充分揭示了小說人物之間的矛盾沖突，推動了情節(jié)發(fā)展。

C.小說結尾寫到騾子“兩行渾濁的淚水……順著它眼窩的黑線汩汩地流下來”，作者用擬人手法表現(xiàn)出騾子對自己命運的傷感。

D.父親用鞭子抽打兒子的反常動作，突出了萬順大叔對相依為命的老伙計深厚的感情，騾子受傷了，他心疼。在艱難的生活中，畜生比兒子還要親。

E.小說截取了生活中的一個場景，展示了轉型期兩代人價值觀的矛盾交織，通過對一騾子命運的描寫，表現(xiàn)出作者的悲憫情懷和強烈的人文關懷意識（2）“騾子”在小說中起到什么作用？請簡要分析。（6分）

答：

（3）小說主人公萬順大叔這一形象具有哪些特點？請簡要分析、（6分）答：

(4)這篇小說在藝術表現(xiàn)上重要的手法是對比，這種手法有什么作用？請結合全文，談談你的看法?！?分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿參考答案：（1）（5分）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分；答A,C不給分。（A.“蘊含著小說的悲劇意義”，理解有誤。這一句并沒有暗示小說主旨的作用。C."表現(xiàn)出騾子對自己命運的傷感”有誤，小說在敘述、描寫上并沒有把騾子完全人格化。D.“畜生比兒子還要親”有些夸張，所以給1分。）

(2)（6分）①“騾子”是萬順大叔的“伙伴”，與萬順大叔相通，突出了萬順大叔對相依為命的老伙計深厚的感情，更利于塑造人物形象；②“騾子”與兒子構成對比，從萬順大叔對他（它）們不同的態(tài)度，更利于表現(xiàn)作者對人性的思考。③小說情節(jié)由“騾子”拉車串起，“騾子”的行動具有推動故事發(fā)展的作用。（一點2分）

(3)（6分）①勤勞善良：在臘月別人回家過年忙著建房子的時候，為了生計，不辭辛勞，“精神抖擻”地拉水泥板。②富有感情：看到兒子幫著拉車的舉動，心中有些暖意；當看到騾子受傷，用鞭子抽打兒子，反映出他對相依為命的伙伴的愛。③固執(zhí)保守：和兒子之間有代溝，不理解兒子的所作所為，甚至對騾子的疼愛超過兒子；為了生計傷害了自己的“伙伴”。（一點2分）

（4）（8分）①小說中父親和兒子的所作所為構成對比，反映出他們各自不同的性格特點，表現(xiàn)出轉型期兩代人價值觀的矛盾交織；②萬順大叔與騾子的相通和其與兒子的隔膜構成了張力關系，使文本的意義空間向廣闊性擴散，突出了小說的矛盾沖突；③騾子的“盡心盡力”與兒子的“冷漠”構成對比，引發(fā)讀者對萬順大叔及“騾子”命運的同情；④兒子開篇的“冷漠”和后來幫助父親拉車，與父親“配合得十分默契”構成對比，表現(xiàn)出兒子內心世界的豐富。（一點2分）

3.閱讀下面的文字，完成1-3題海綿城市是一種形象的表述，是指城市在適應環(huán)境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面具有良好的“彈性”，建設海綿城市是黨中央、國務院推進生態(tài)文明建設的重大舉措．北京建筑大學環(huán)境與能能工程學院院長李俊奇認為，我們的城市應該像海綿一樣，遇到降雨時能夠就地或者就近“吸收、存蓄、滲透、凈化”徑流雨水，補充地下水、調節(jié)水循環(huán)；需要時將蓄存的水釋放出來并加以利用，從而讓水在城市中的遷移活動更加自然。海綿城市建設的主要措施是對路面進行透水鋪裝，以及建造下沉式綠地、綠色屋頂、蓄水池等設施。其直接目的固然在于收集利用雨水、減少洪澇災害，但從城市建設理念來講，這其實是對城市公共設施、生態(tài)系統(tǒng)的改造和升級，是著眼于城市可持續(xù)發(fā)展的科學規(guī)劃布局。

海綿城市理念主要包括一個核心指導思想，三大建設途徑．三大雨水系統(tǒng)和四大關鍵目標。

一個核心指導思想指低影響開發(fā)理念。三大建設途徑指生態(tài)系統(tǒng)保護、修復和低影響開發(fā)。針對生態(tài)敏感區(qū)和生態(tài)脆弱區(qū)，進行最大限度的保護，維持自然的水文特征；針對已經(jīng)遭受傳統(tǒng)城市建設模式破壞的生態(tài)系統(tǒng)，采用生態(tài)手段進行修復；在城市開發(fā)建設過程中，應積極采用低影響開發(fā)理念，減少硬化面積，提高城市滯蓄、滲透、凈化雨水能力。

那么，我們應該如何更好地實施海綿城市建設呢？海綿城市趁設具有復雜性和長期性，不可能一蹴而就。海綿城市建設遵循的指導思想之一就是就是“道法自然”，建設自然、生態(tài)、綠色的基礎設施。這些年我們在城市建設的過程中太過于強調灰色基礎設施建設，相應地淡化了綠色基礎設施的建設?；疑A設施過分注重人工化的工程。而綠色生態(tài)的基礎設施，就是用生態(tài)自然的，或者模仿自然的生態(tài)措施實施。

海綿城市建設還應因城、因地而異，不能簡單地套用或復制某一固定模式。應該尊重科學，不能過分地夸大或貶低綠色雨水基礎設施的作用．注重利用適宜當?shù)氐纳鷳B(tài)化設施，如植草溝、雨水花園、雨水塘、多功能調蓄水體等，這些設施還可以充分利用雨水資源，緩解城市徑流污染和內澇風險，降低水環(huán)境污染巨額治理費用，減少城市內澇造成的巨額損失

海綿城市的建設必須得到全社會的支持，鼓勵社會資本的參與。通過宣傳與交流，讓老百姓明白這項工作的重要性，可建立關于雨水排放的獎勵和補貼機制等。北京就曾經(jīng)對開發(fā)商提出了，如果建立雨水利用設施，就會減免防洪費

海綿城市的建設，必然會拉動經(jīng)濟增長，從本行業(yè)的規(guī)劃、施工、軟件模型開發(fā)．到帶動其附屬產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品制造等，能夠促進多產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展。在雨水系統(tǒng)改造的同時，可以結合道路鋪裝改造、綠化景觀提升等項目來共同完成．國家的投資，加上地方上的配套資金和社會資本的參與，甚至有人預計未來海綿城市的建設規(guī)?？蛇_萬億。

海綿城市建設的過程中一定要注意連片效應，不然，就很難實現(xiàn)從量變到質變的飛躍．若每一個區(qū)域，每一個小區(qū)、每一條道路，都按照低影響開發(fā)理念來規(guī)劃和實施，就會積少成多，效果會更好。

近年來，國家提出了“以水定城”的戰(zhàn)略，這對推動城市文明的發(fā)展，特別是推動海綿城市的建設會大有裨益。

（選自半月談月《海綿城市建設是百年大計），有刪改）1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）

A、專家認為，海綿城市能夠像海綿一樣，遇到陣雨時能“吸收、存蓄、滲透、凈化”雨水，需要時將蓄存的水釋放并加以利用

B、海綿城市作為推進生態(tài)文明建設的一項重大舉措．將會給城市在適應環(huán)境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面帶來彈性

C、海綿城市建設要遵循道法自然的指異思想，建設自然、生態(tài)、綠色的基礎設施，不能像過去那樣過于強調灰色基礎設施。

D、建設海綿城市以收集利用雨水、減少洪澇災害為直接目的．主要措施是對路面進行透水鋪裝及建造下沉式綠地、綠色屋頂?shù)?．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是．（）

A、海綿城市建設要注重綠色生態(tài)基礎建設，要充分收集利用雨水．但也不能過分夸大綠色雨水基礎設施的作用。

B、建設海綿城市應該在低影響開發(fā)理念指導下進行，根據(jù)不同的生態(tài)系統(tǒng)有針對性地采取修復、保護或開發(fā)等手段。

C．海綿城市建設應因城因地而異，科學規(guī)劃、著眼于城市的可持續(xù)發(fā)展．這一工程具有復雜性和長期性，不會一蹴而就．

D、海棉城市建設是對城市公共設施、生態(tài)系統(tǒng)的改造和升級，它能夠拉動經(jīng)濟增長，促進多產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建設規(guī)模已達萬億。3．根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A城市的生態(tài)化設施，如植草溝、雨水花園、雨水塘等就如同海棉城市的“海棉體”，可以緩解城市徑流污染和內澇風險。B、建設海綿城市要注意連片效應．每一個區(qū)域都要按照低影響開發(fā)理念來規(guī)劃和實施，這樣才能實現(xiàn)由量變到質變的飛躍．C.國家提出“以水定城”戰(zhàn)略的主要原因是城市灰色基礎設施建設容易給城市帶來內澇等災害，從而給國家造成巨額經(jīng)濟損失。D、海綿城市建設是一個系統(tǒng)工程，需要大量資金，除國家投入外．應該鼓勵社會資本的參與，這將給城市發(fā)展帶來新的動力．參考答案：1.B

2.D

3.C1.答案：B解析：“海綿城市”不是“重大舉特”，應該是指“海綿城市建設”2.答案：D解析：“建設規(guī)模已達萬億”和文中“甚至有人預計未來海綿城市的建設規(guī)?！辈环?.答案：C解析：原因分析以偏概全二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：9.【答案】D【解析】過：錯誤。10.【答案】D均為副詞，將要?！窘馕觥緼第一個表提頓語氣，不譯；第二個“……的人”。B第一個“而”表順承；第二個“而”表轉折，卻。C第一個“以”，表目的，來；第二個“以”，因為。11.【答案】B【解析】②⑥并非直接體現(xiàn)誠信。12.【答案】D【解析】“衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個官吏”有誤。13【答案】（1）有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢！

（2）從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好啊。”（3）母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是教育孩子的方法啊。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。伏湛字惠公，瑯邪東武人也。湛性孝友少傳父業(yè)教授數(shù)百人成帝時以父任為博士弟子五遷至王莽時為繡衣執(zhí)法使督大奸遷后隊屬正。更始立，以為平原太守。時倉卒兵起，天下驚擾，而湛獨晏然，教授不廢。謂妻子曰：“夫一谷不登，國君徹膳；今民皆饑，奈何獨飽？”乃共食粗糲，悉分奉祿以賑鄉(xiāng)里，來客者百余家。時門下督素有氣力，謀欲為湛起兵，湛惡其惑眾，即收斬之，徇首城郭，以示百姓，于是吏人信向，郡向以安。平原一境，湛所全也。光武即位，知湛名儒舊臣，欲令干任內職，征拜尚書，使典定舊制。時，大司徒鄧禹西征關中，帝以湛才任宰相，拜為司直，行大司徒事。車駕每出征伐，常留鎮(zhèn)守，總攝群司。建武三年，遂代鄧禹為大司徒，封陽都侯。時，彭寵反于漁陽，帝欲自征之，湛上疏諫曰：“今京師空匱，資用不足，未能服近而先事邊外；且漁陽之地，逼接北狄，黠虜困迫，必求其助。又今所過縣邑，尤為困乏。種麥之家，多在城郭，聞官兵將至，當已收之矣。大軍遠涉二千余里，士馬罷勞，轉糧限阻，今兗、豫、青、翼，中國之都，而寇賊從橫，未及從化。漁陽以東，本備邊塞，地接外虜，貢稅微薄。安平之時，尚資內郡，況今荒耗，豈足先圖？而陛下舍近務遠，棄易求難，四方疑怪，百姓恐懼，誠臣之所惑也。復愿遠覽文王重兵博謀，近思征伐前后之宜，顧問有司，使極愚誠，采其所長，擇之圣慮，以中土為憂念。”帝覽其奏，竟不親征。時，賊徐異卿等萬余人據(jù)富平，連攻之不下，唯云：“愿降司徒伏公。”帝知湛為青、徐所信向，遣到平原，異卿等即日歸降，護送洛陽。其冬，車駕征張步，留湛居守。時，蒸祭高廟，而河南尹、司隸校尉于廟中爭論，湛不舉奏，坐策免。六年，徙封不其侯，邑三千六百戶，遣就國。十三年夏，征，敕尚書，齋擇拜吏日，未及就位，因宴見中暑，病卒。賜秘器，帝親吊祠，遣使者送喪修冢。（節(jié)選自《后漢書·伏湛傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.湛性孝/友少/傳父業(yè)/教授數(shù)百人/成帝時/以父任為博士/弟子五遷/至王莽時為繡衣執(zhí)法/使督大奸/遷后隊屬正B.湛性孝友/少傳父業(yè)/教授數(shù)百人/成帝時/以父任為博士/弟子五遷/至王莽時為繡衣執(zhí)法/使督大奸/遷后隊屬正C.湛性孝友/少傳父業(yè)/教授數(shù)百人/成帝時以父任為博士弟子/五遷/至王莽時為繡衣執(zhí)法/使督大奸/遷后隊屬正D.湛性孝/友少/傳父業(yè)/教授數(shù)百人/成帝時以父任為博士弟子/五遷/至王莽時為繡衣執(zhí)法/使督大奸/遷后隊屬正11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.徇首，指傳首示眾，以達到警告民眾的目的，在古代，被徇首的都是十惡不赦的犯人。B.尚書，中國古代官名，執(zhí)掌文書奏章。漢朝時，尚書在皇帝左右辦事，地位逐漸重要。C.中國，古代華夏族建國于黃河流域一帶，以為居天下之中，故稱中國，文中指中原地區(qū)。D.策免，帝王以策書免官，漢代皇帝任免官吏，書于竹簡，稱為策書。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.伏湛心念蒼生，為政眾信郡安。他任平原太守期間，與百姓同甘共苦，官民信任并歸向他，郡內得以安定，平原郡得以保全，伏湛起了重要作用。B.伏湛深受重視，并被委以重任。光武帝征召他做尚書、司直等重要職務，皇帝每每出外征戰(zhàn)，他常留京鎮(zhèn)守，總管各部門，后來，他代替鄧禹做大司徒，封爵陽都侯。C.伏湛招降異卿，勸阻皇帝親征。賊人徐異卿等占據(jù)富平，連續(xù)被攻打不投降，只愿意向伏湛投降?；实塾H自征討叛亂的彭寵，伏湛上疏勸阻，皇帝最終沒有親征。D.伏湛宦海沉浮，身后深享哀榮。他的仕途并非一帆風順，也曾被免官看，在擔任尚書令時，在被光武帝召見的宴會上中暑而死，光武帝親臨吊唁祭奠，派使者送葬修墳。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乃共食粗糲，悉分奉祿以賑鄉(xiāng)里，來客者百余家。（2）安平之時，尚資內郡，況今荒耗，豈足先圖？參考答案：10.C

11.A

12.D

13.（1）于是大家一道吃粗糧，把俸祿全都救濟鄉(xiāng)鄰，來他家吃飯的一百多家。（2）平安的年代，尚且依靠內地郡縣（供給），何況現(xiàn)在荒蕪消耗，哪值得先圖謀攻??？10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等。句中“孝友”是一個詞語，意思是“孝順友愛”，不要斷開；“博士弟子”官職名，不要斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。題中A項，在古代，被徇首的，并不一定都是十惡不赦的犯人。12.試題分析：這是一道考核歸納內容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項，“中暑而死”時，還未擔任尚書令，未上任。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，粗糲：粗糧；賑：救濟；悉：全；客：吃飯；資：依靠；尚：尚且；荒耗：荒蕪消耗；圖：圖謀。豈足先圖：哪值得先圖謀攻取？參考譯文：伏湛字惠公，他是瑯琊東武人。伏湛生性孝順友愛，年輕時繼承父親的學業(yè)，教授幾百人，成帝時，靠父親的功績做博士弟子，五次升遷后，到王莽時做繡衣執(zhí)法，受命督察大奸，升任后隊屬正。劉玄登位，任用他做平原太守。當時突然兵亂興起，天下驚慌騷動，而伏湛獨自很安逸，教學不停止。他對妻子兒女說：“如果一季糧食沒有收成，國君吃不下飯；如今百姓都餓，怎么能獨自飽餐呢?”于是大家一道吃粗糧，把俸祿全分送鄉(xiāng)鄰，來他家作客的一百多家。當時他家有個管事的一向有力氣，商量想為伏湛起兵，伏湛恨他蠱惑大家，立即抓住殺了他，把人頭在城中示眾，來曉諭百姓，從此官民信任并歸向他，郡內得以安定．平原一郡，是伏湛保全的。光武帝登位，知道伏湛是名儒老臣，想讓他主管機要，召拜尚書，派他主管制定舊有制度．當時大司徒鄧禹西征關中，光武帝認為伏湛才能勝任宰相，拜任他做司直，行大司徒亊。光武帝車駕每每出外征戰(zhàn)，他常留京鎮(zhèn)守，總管各部門，建武三年，終于代替鄧禹做大司徒，封陽都侯。當時彭寵在漁陽反叛，光武帝想親自征討他，伏湛上疏勸說道：“如今京城空虛，費用不足，沒有能使近處降服卻先對付邊塞之外；況且漁陽的地方，緊挨北狄，狡猾的敵人受困逼，必定求助北狄的幫助。另外現(xiàn)在所經(jīng)過的縣鎮(zhèn)，尤其窮困種田的人家，大多在城市，聽說官兵要來，應當已經(jīng)把糧食收藏好了。大部隊遠行二千多里，人馬疲勞，運糧艱難?，F(xiàn)在兗州、豫州、青州、翼州，是中原的城市，但盜賊橫行，沒有來得及聽從教化。漁陽以東，本是邊塞，土地連接塞外敵人，賦稅很少。平安的年代，尚且依靠內地郡縣，何況現(xiàn)在荒蕪消耗，哪值得先圖謀攻取?而陛下舍近求遠，避易就難，四方驚疑奇怪，百姓害怕，這的確是臣感到疑惑的。還是希望陛下向遠處觀察文王重視用兵廣泛謀劃，往近處考慮征伐前后的事宜，詢問有關官吏，讓他們獻出全部計策，采納其中好的，由陛下來考慮選擇，以中原的利益為憂念?！惫馕涞劭戳怂淖嗾?，終于沒有親自出征。當時賊人徐異卿等一萬多人占據(jù)富平，連續(xù)攻打他不投降，只說：“愿意向司徒伏公投降。”光武帝知道伏湛被青州、徐州人信服，派他到平原，徐異卿等人當天歸降，被護送去洛陽．這年冬天，光武帝車駕征伐張步，留伏湛鎮(zhèn)守京城。當時在高廟舉行蒸祭，而河南尹、司隸校尉在廟中爭論，伏湛沒有報告光武帝，坐罪被免官。六年，改封不其侯，食邑三千六百戶，派他去封地。建武十三年夏，朝廷征召伏湛，光武帝命令尚書選拜官的日子，還沒來得及到任，因為皇上宴會召見時他中暑，病重去世。賜給棺材，光武帝親臨吊唁祭莫，派使者送葬修墳。6.閱讀下文，完成第16-20題。（17分）吳起謂商文曰：“事君果有命矣！”商文曰：“何謂也？”吳起曰：“治四境之內，成馴教，變習俗，使君臣有義，父子有序，子與我孰賢？”商文曰：“吾不若子。”曰：“今日置質為臣，其主安順；今日釋璽辭官，其主安輕，子與我孰賢？”商文曰：“吾不若子?！痹唬骸笆狂R成列，馬與人敵，人在馬前，援桴一鼓，使三軍之士，樂死若生，子與我孰賢？”商文曰：“吾不若子?！眳瞧鹪唬骸叭撸咏圆晃崛粢?，位則在吾上，命也夫事君！”商文曰：“善。子問我。我亦問子，世變主少，群臣相疑，黔首不定。屬之子乎？屬之子乎？”吳起默然不對，少選曰：“與子?！鄙涛脑唬骸笆俏崴约佑谧又弦?。”吳起見其所長，而不見其所以短；知其所以賢，而不知其所以不肖。故勝于西河，而困于王錯，傾造大難，身不得死焉。夫吳勝于齊，而不勝越；齊勝于宋，而不勝燕；故凡能全國完身者，其唯知長短贏絀之化邪。16.解釋文中加點的詞：（4分）①其主安輕

②黔首不定③屬之子乎

④而不知其所以不肖17.選出下列加點詞性和意義相同的一項：（

）

（3分）A其主安順

吳起見其所長

B而困于王錯

而不見其所以短C屬之我乎

是吾所以加于子之上已D身不得死焉

三人行，必有我?guī)熝?8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（5分）（1）援桴一鼓，使三軍之士，樂死若生。（2）故凡能全國完身者，其唯知長短贏絀之化邪。19.從文中可見，商文是個

的人。（2分）20.《呂氏春秋》是戰(zhàn)國時期“雜家”的代表作品，包括了豐富的治國思想。上文最能反映下列一種思想是：(

)A.治國者要以身作則。

B.成功興旺在于天意，而人事努力絕不可廢。C.治國之本在于治身，治身而天下治。

D.治國當借助眾力。參考答案：16、（4分）①輕卑、微賤、地位低、輕鄙

②百姓、平民

③囑托、交托、托付

④沒有才能17、（3分）B18、（5分）答案示例：（1）手持鼓槌擊一次鼓，可以讓三軍將士視死如歸。—2分（2）所以凡是能使國家和自身都得以保全，大概只有那些知道長短，屈伸變化的人才能做到吧。—3分評分說明：第一題是“援桴”“鼓”“樂”三個點。第二題是“完”“全”“其”“化”四個點。采點給分。19、（2分）能充分認識自身長處和短處/自知之明/客觀自信（1分）從容沉穩(wěn)（1分）其他角度也可。20、（3分）C

三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是世界互聯(lián)網(wǎng)大會微標的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過100個字。（6分）參考答案：整體構圖是藝術化的“互”字?！盎ァ弊种行氖且粋€由許多線條交織而成的圓形，“互”字整體形似眼睛，既寓意互聯(lián)網(wǎng)信息的縱橫交錯，互聯(lián)互通，把地球連成一個整體，同時還寓意開闊視野、拓展見識。試題分析：解答該題，應當仔細讀圖，分析構圖要素，然后再根據(jù)“世界互聯(lián)網(wǎng)大會”這一主題分析其中的寓意。答出構圖要素，給2分；答出寓意，給3分；句子通順，給1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字數(shù)不合要求，酌情扣分?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。8.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。示例:破壁壘釋活力，改革開放40年來，科技先鋒具有開拓進取敢為人先的闖勁。材料:拼勁

實勁

韌勁

遇困境闖難關

敢擔當勇作為

動真格求實效

集智聚力

雷厲風行

失志不渝抓鐵留痕

狠抓落實

攻堅克難參考答案：答案示例：遇困境闖難關，改革開放40年來，科技先鋒具有集智聚力、攻堅克難的拼勁。動真格求實效，改革開放40年來，科技先鋒具有雷厲風行、狠抓落實的實勁。敢擔當勇作為，改革開放40年來，科技先鋒具有矢志不渝、抓鐵留痕的韌勁?！驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查語言表達的能力。以仿寫句子的形式考查。解答此類試題，仿寫的時候要注意詞性要相當，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求。結構一致，仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。修辭相符，仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格，如比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比等，必須嚴格遵守。結合材料內容和例句分析，仿寫的句式為“……改革開放40年來，科技先鋒具有……”，從材料所給內容，把內容分類，如“遇困境闖難關”，需要具有“拼勁”，選擇合適的詞語修飾“拼勁”即可，如“攻堅克難”等。9.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）很多癌癥致死者明明是手術治療（包括化、放療）導致的。①有人卻把這個責任推給所患的疾病﹣﹣癌癥，這是不公正的。手術②

切除可見的癌病灶。卻不能切除滋生癌癥的土壤。③這個土壤未除，癌癥就隨時可以復發(fā)，④復發(fā)時的身體條件更差。⑤經(jīng)過了手術的摧殘，人體抗病能力大大減弱。可見。把手術說成是治療癌癥的除根術，⑥是一種騙術。

①②③④⑤⑥A可是只能/尚且因實則B然而只會要是且由于/C而只是如果并且/實際D/只能只要而且因為其實A．A B．B C．C D．D參考答案：D【考點】關聯(lián)詞語．【分析】本題考查使用關聯(lián)詞語的能力．要分析句子間關系和關聯(lián)詞語的搭配．宜用排除法．【解答】②與下句中的“卻不能”搭配，所以選“只能”，排除B、C．④是在“隨時可以復發(fā)”的基礎上進一步說明，所以排除A；故選：D．10.在下面一段文字橫線處補寫恰巧的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。①_______，并非說只要是出身“寒門”，就可自然而然地為“賢”了。賢，不僅要有“德”，能替別人著想，勇為天下謀利；②______:有本事，能成事。這，就離不開學習。惟有好學，才近智，惟有知學，才給力。③_______，不斷增進自己的道德修為，才能離“賢”更近一步。參考答案：①寒門多出賢

②而且要有“才”

③只有用知識武裝自己（或答“只有好學、知學”也可。）試題分析：題干是“在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密?！北绢}考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。這道題考查上下文銜接。解答此題時，要注意文段中橫線處的上下文語境。第①空根據(jù)后面一句“并非說只要是出身‘寒門’，就可自然而然地為‘賢’了”，可知要填的內容是說“寒門多出賢”。根據(jù)全段文意，是在肯定“德”的同時，要突出“才”，因此“不僅要有‘德’，能替別人著想，勇為天下謀利”與第②空的內容應是遞進關系。故第②空要填的是“而且要有‘才’”。第③個空由后面一句“才能離‘賢’更近一步”，可知要填的內容與第③空的句子是條件關系，根據(jù)前一句“這，就離不開學習。惟有好學，才近智，惟有知學，才給力?！笨梢酝浦谌找畹膬热輵钦f：只有用知識武裝自己。

六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，按要求作文?！氨取痹谏钪袩o處不在。比中有學問，比中有情懷，比中有智慧……要求：角度自選，立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體自選；不少于800字。參考答案：比或不比，主動權在你世界上找不出兩片完全相同的樹葉，一個人也不會擁有一模一樣的雙手。同一事情總會存在著對立的觀點。因為每個人所處的位置不同，對問題的見解自然各有表述。正如詩人蘇軾所說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！庇腥苏f：“每個人都是不相同的，用不著和別人比較?；畛鲎约旱纳适且患嗝粗档抿湴恋氖虑?！”其實這樣的感嘆，中國各朝各代的文人騷客都有，他們不屑與呼風喚雨的大官重臣比權量力，他們堅持自己處世原則，圖的是心安理得。東晉田園詩人陶淵明不“比肩”于官場，隱居山水之間，日出而作，日落而息。寫出了“云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓”句子，若不是潔身自好、不同流合污，怎么會有如此寧靜淡泊之心境。我想他是有桃花源的，不在這茫茫紅塵中，只在他“落英繽紛”的心田里。林徽因說：“真正的安靜，不是遠離城市的車馬喧囂，而是在心中修籬種菊”。古往今來，不與別人攀比，只問內心，單純追求自我價值的名人數(shù)不勝數(shù)。最終也都獲得了自己領域的成功。不比，是一種人生途徑。有人說：“我們要常拿自己與他人比較，發(fā)揮自己的長處，改善自己的缺點?！薄墩撜Z》曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”這句話充分證明了在比較中我們能反思、進步。英國前首相鐵娘子撒切爾就是一位酷愛“比”的女強人。她自小在學校里成績拔尖，幾乎都是第一，哪怕是由于生病導致她下降到第二，她也會鞭策自己在下一次考試中獲取第一。喬布斯的蘋果也是從殘酷的比較中不斷創(chuàng)新的。不比較，就不可能有大的成就，正如冰心所言：“你在角落里孤芳自賞，你的世界便小了?！北容^，或許是永遠向上的車輪，它來自于內心原始的一種驅動力，促使你超越對手，超越自我，讓你或產(chǎn)品成為你自己都想像不到的優(yōu)秀。比，也是一種人生途徑。比或不比，這是你的一念之間。一念執(zhí)著，決定你以后的高度。比或不比，體現(xiàn)的是一種人生態(tài)度，或許一個是秋天般嫻靜恬適，怡然自得；