安全責(zé)任認(rèn)識(shí)心得體會(huì)范文

第38頁共38頁平安責(zé)任認(rèn)識(shí)心得體會(huì)范文心得一：機(jī)械認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)這短短的在杭州下沙兩個(gè)月實(shí)習(xí),讓我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性，我獲益匪淺。我所實(shí)習(xí)的杭州麗偉電腦機(jī)械，是在國內(nèi)最著名的數(shù)控機(jī)床制造商之一，它經(jīng)過20余年的成長(zhǎng)與開展，其產(chǎn)品的技術(shù)程度一直處于行業(yè)的領(lǐng)先地位，杭州麗偉消費(fèi)的產(chǎn)品系列有：1、V系列立式加工中心〔線軌〕，廣泛應(yīng)用于汽車、摩托車零部件、模具行業(yè)。2、MV-I系列立式加工中心〔線軌〕3、T-系列高速化精致化數(shù)控車床〔線軌〕和車銑復(fù)合式車削中心機(jī)等系列產(chǎn)品。在教師的推薦下，我正式走進(jìn)麗偉開始了實(shí)習(xí)工作。由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生,本身對(duì)企業(yè)的機(jī)構(gòu)等都很陌生,公司讓以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)。在我?guī)煾档臒嵝闹笇?dǎo)下，我對(duì)機(jī)床裝配有了初步的理解,并積極參與相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的管理理論知識(shí)以及所學(xué)的相關(guān)知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用理論驗(yàn)證大學(xué)所學(xué)確實(shí)有用。以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。跟公司同事一樣上下班，協(xié)助同事完成部門工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取理論知識(shí)。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強(qiáng)的工作才能和勤奮好學(xué)來適應(yīng)公司的工作,完成公司的任務(wù)。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。在公司我主要的工作是協(xié)助師父裝配一些機(jī)床，由于缺乏經(jīng)歷,我在期間還弄壞了一些工具，也走了很多彎路,給師傅及同事的工作帶來了很多費(fèi)事,但是我們師父他沒批評(píng)我,而是讓我繼續(xù)認(rèn)真的把事情做好,我很受鼓舞,同時(shí)也很努力的去把事情做好.實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，進(jìn)步的方面很多,但對(duì)我來說最主要的是動(dòng)手才能的進(jìn)步。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要的目的就是進(jìn)步我們應(yīng)屆畢業(yè)生社會(huì)工作的才能,如何學(xué)以致用,給我們一次將自己在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的各種書面以及實(shí)際的知識(shí),實(shí)際操作、演練的時(shí)機(jī).自走進(jìn)麗偉開始我本著積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動(dòng)的參與機(jī)床裝配，并對(duì)企業(yè)公司構(gòu)造的熟悉,讓自己以最快的速度融入公司,發(fā)揮自己特長(zhǎng).同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，成績(jī)良好。實(shí)習(xí)收獲。主要有兩個(gè)個(gè)方面。一是通過直接參與機(jī)床裝配的過程，學(xué)到了理論知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與理論知識(shí)都有所進(jìn)步。二是進(jìn)步了實(shí)際工作才能，動(dòng)手才能，為就業(yè)和將來的工作獲得了一些珍貴的理論經(jīng)歷。心得二：機(jī)械認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)機(jī)械實(shí)習(xí)有苦也有樂.“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，方成大任也！”這句古人的話用來形容我們的金工實(shí)習(xí)是再好不過了！經(jīng)過了車工，鉗工，磨工，鑄工，銑工等一系列工種的磨練，我們終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的金工實(shí)習(xí)課程。如今想想過去的這段難忘光陰，其中滋味，只有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì)得到。通過學(xué)習(xí)各種工種，我們理解了許多金工操作的原理和過程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專業(yè)名詞如今聽來都是那么熟悉親切！雖然我們中的大多數(shù)人將來不會(huì)從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒有，但是金工實(shí)習(xí)給我們帶來的那些經(jīng)歷與感想，卻是對(duì)我們每一個(gè)人的工作學(xué)習(xí)生活來說都是一筆價(jià)值連城的財(cái)富。金工實(shí)習(xí)的作用與影響，就象《美國麗人》里男主人公最后說的話那樣“有些東西你可能如今沒有感覺到它的價(jià)值，但最后還是會(huì)的，每個(gè)人都有這樣一個(gè)過程！”一起實(shí)習(xí)的同學(xué)也讓我受益非淺。毫無私心的幫助，真誠的互相鼓勵(lì)加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近我們彼此的間隔，填補(bǔ)了曾經(jīng)存在的隔膜，集體的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)！大學(xué)里連同班同學(xué)相處的時(shí)機(jī)都很少，感謝金工實(shí)習(xí)給了我們這樣一個(gè)時(shí)機(jī)。這樣的活動(dòng)值得教育部門的借鑒。短短的2個(gè)星期時(shí)間，我們?cè)趯?shí)習(xí)中充實(shí)地度過了，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然不是很多，但通過這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多、很多。假設(shè)我們不經(jīng)常參加這方面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會(huì)需要人才，社會(huì)需要的是有才能的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加理論，才能保證在將來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置。真的多謝機(jī)械實(shí)習(xí)，我還想再有一次。心得三：機(jī)械認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)讀了三年大學(xué),然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠,在大二期末學(xué)院為我們組織了一個(gè)月的見習(xí),但是當(dāng)時(shí)所學(xué)的知識(shí)涉及本專業(yè)不多,所看到的東西與本專業(yè)很難聯(lián)絡(luò)起來,所以對(duì)本專業(yè)掌握并不是很理想。去年暑假，學(xué)院為了使我們理解機(jī)械產(chǎn)品、設(shè)備，進(jìn)步專業(yè)知識(shí)，開闊視野，理解相關(guān)技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，安排我們到機(jī)械廠操作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)內(nèi)容：1、掌握機(jī)械加工工藝方面的知識(shí)方法2、理解切削刀具方面的知識(shí)，熟悉常用刀具的構(gòu)造選擇、用途等。3、理解機(jī)床和數(shù)控系統(tǒng)的知識(shí)。4、解企業(yè)消費(fèi)管理形式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理，方式方法。實(shí)習(xí)要求：1、遵守常規(guī)廠紀(jì)，保守廠里的機(jī)密。2、講文明，懂禮貌,表達(dá)大學(xué)生的風(fēng)范。3、服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，尊敬師長(zhǎng)，努力工作。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)，虛心向工人師傅和技術(shù)人員學(xué)習(xí)。5、堅(jiān)守工作崗位，遵守平安操作規(guī)程。平安技術(shù)操作規(guī)程：1、進(jìn)廠前，必須穿工作服，女生必須戴工作帽才可以進(jìn)廠實(shí)習(xí)。2、講文明，不準(zhǔn)飲酒，不準(zhǔn)穿拖鞋、高跟鞋，不準(zhǔn)打鬧、逗笑。3、不能用濕手觸摸電器，更不要用手觸摸空氣開關(guān)上方三根進(jìn)線。機(jī)械電器技術(shù)操作規(guī)程：4、銑削，不能用手摸工件外表，以免打滑受傷，更不能用嘴吹鐵屑，以免飛入眼睛受傷。5、不要擅自使用砂輪機(jī)，假設(shè)使用，可在教師指導(dǎo)下操作，人要站在側(cè)邊，工件必須夾牢，用力不能過猛。6、鉆孔時(shí)，嚴(yán)禁戴手套，工件必須夾牢。廠里有三個(gè)用加工磨頭體的加工中心和幾臺(tái)數(shù)控機(jī)床，加工中心有一個(gè)刀架和多個(gè)工作臺(tái)同時(shí)對(duì)多個(gè)工作面進(jìn)展加工，不僅防止了由于基準(zhǔn)不重合產(chǎn)生的誤差，進(jìn)步了加工精度而且也大大進(jìn)步了加工效率，但是加工中心體積較大，價(jià)格昂貴，而且對(duì)環(huán)境要求較高，這是進(jìn)步產(chǎn)品的本錢，一般選擇加工經(jīng)濟(jì)性較高的零件或者精度要求高的關(guān)鍵零件。數(shù)控機(jī)床能自動(dòng)的完成對(duì)軸類與盤類零件內(nèi)外圓柱面、圓錐面、圓弧面、螺紋等切削加工。并能進(jìn)展切槽、鉆孔、擴(kuò)孔和鉸孔等切削。數(shù)控車床具有加工精度穩(wěn)定性好、加工靈敏、通用性強(qiáng)，能適應(yīng)多品種、小批消費(fèi)自動(dòng)化的要求，特別適宜加工形狀復(fù)雜的軸類或盤類零件。我們對(duì)廠里的管理系統(tǒng)進(jìn)展了理解，要求工人紀(jì)律嚴(yán)明、嚴(yán)格制度、照章辦事，工人上下班打卡，不準(zhǔn)抽煙等，工作余外的時(shí)間，為豐富工人的生活，廠里還舉行一系列的文娛活動(dòng)和球賽等，為工人輕松愉快的工作提供了幫助。暑假的生活感覺很充實(shí)，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我受益很深，親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我開了眼界。在為我以后的工作做了鋪墊，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)以后把握的人生的方向也有所啟發(fā)！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀學(xué)習(xí)平安責(zé)任心得體會(huì)學(xué)習(xí)平安責(zé)任心得體會(huì)“加強(qiáng)平安管理，共建和諧社會(huì)”是我們共同的心愿。為到達(dá)這個(gè)目的是靠每個(gè)人的努力及科學(xué)的管理、完善的制度來完成的。本人對(duì)平安管理制度，讓我們更深的理解了平安消費(fèi)的重要性。讓我明白在日常工作中要注意哪些平安問題，增強(qiáng)自己的防范意識(shí)，進(jìn)步預(yù)防事故的才能，時(shí)刻注重平安消費(fèi)的重要性。讓我們時(shí)刻牢記：平安消費(fèi)，警鐘長(zhǎng)鳴！我們要汲取平安事故的教訓(xùn)，對(duì)平安消費(fèi)中可能出現(xiàn)的平安隱患認(rèn)真的重視起來，杜絕平安事故的發(fā)生，確保自身平安的同時(shí)也要確保身邊同事、工程部財(cái)產(chǎn)的平安，每次平安事故的發(fā)生都是痛心的教訓(xùn)，我們要重視！重視！再重視！通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善我們的平安制度，我們員工之間要互相照應(yīng)，及時(shí)掌握工作情況，發(fā)現(xiàn)違規(guī)作業(yè)行為及時(shí)勸誡，這樣才能營造更平安的工作環(huán)境，這樣我們的工作才能更好的展開，才能杜絕平安事故的發(fā)生。我想通過這樣的學(xué)習(xí)，我們作為員工的有了更清醒的工作目的，平安消費(fèi)重在防范，，平安責(zé)任重于泰山，我們千萬不能有絲毫的松懈，平安消費(fèi)要警鐘長(zhǎng)鳴！下面是我的體會(huì)：1、全員參與，齊抓共管，構(gòu)筑平安管理體系要把平安工作列入首位，成立平安消費(fèi)小組，分解、細(xì)化和落實(shí)人，研究平安和穩(wěn)定工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，以及落實(shí)上級(jí)的新要求。健全并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，獎(jiǎng)懲細(xì)那么及各類預(yù)案。2、制定相應(yīng)制度，保證措施到位①建立平安工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。由工程經(jīng)理負(fù)責(zé)，將平安工作列入各相關(guān)人員的目的考核內(nèi)容，并進(jìn)展嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大平安事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)人員及直接責(zé)任人的責(zé)任。②簽訂平安責(zé)任書。工程經(jīng)理與工程部各部門人員層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將平安教育工作作為對(duì)員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原那么，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。③不斷完善平安規(guī)章制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化平安工作獎(jiǎng)懲細(xì)那么、防火、飲食衛(wèi)生管理、防火平安管理等規(guī)章制度。對(duì)涉及的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，堵塞破綻。④建立各類平安應(yīng)急預(yù)案。每年都應(yīng)該進(jìn)展“防火及自然災(zāi)害平安疏散演練”、“食物中毒平安演練”、“消防演練”等。3、加強(qiáng)教育，增強(qiáng)才能進(jìn)步平安意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救才能。抓好平安教育，是平安工作的根底。開設(shè)平安教育地方課程，認(rèn)真落實(shí)。①認(rèn)真做好平安教育日、平安周、平安月工作。在活動(dòng)期間，組織學(xué)習(xí)平安教育工作文件，對(duì)易發(fā)事故的地方進(jìn)展改善、增強(qiáng)各類人員平安意識(shí)與平安技能等方面，開展深化全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。②開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用各項(xiàng)會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)教育和演練等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)員工開展平安預(yù)防教育，使員工承受比較系統(tǒng)的防交通事故、防食物中毒、防病、防物體打擊傷害、防高空墜落傷害、防火等平安知識(shí)和技能教育。還利用平安手冊(cè)、宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等進(jìn)展平安教育。平安消費(fèi)是一種責(zé)任，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)，更是對(duì)員工負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每一次事故的警笛，都揪人心弦，每一次慘痛的事故，都給親人心頭留下永久的痛，平安消費(fèi)牽動(dòng)人心。平安消費(fèi)，不僅僅關(guān)系你自己，更多的是關(guān)系到你我他。平安消費(fèi)是社會(huì)開展永久的主題，是一切工作的真諦。平安是工程部開展的前提和根本，與工程部的生存發(fā)展息息相關(guān)，要想尋求更大開展，獲得更廣闊的市場(chǎng)，就必須實(shí)在抓好平安消費(fèi)工作，全面落實(shí)平安消費(fèi)制度，遏制消費(fèi)平安事故的發(fā)生，才能創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟(jì)效益。我們要經(jīng)常性地總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，時(shí)刻繃緊平安穩(wěn)定工作這根弦，及時(shí)解決平安工作中發(fā)現(xiàn)的新問題；平安教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、工程部、員工自身的親密配合。這樣才能做好的平安工作，把工程部建成和諧、平安的地方。平安學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)心得體會(huì)范文平安學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇一平安教育的目的旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、根本的平安意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際親密相關(guān)的平安知識(shí)和技能，并能在日常生活中理論，維護(hù)自身及別人的平安，使之初步適應(yīng)現(xiàn)代生活，為其一生身心安康地開展打下根底。所以我們每學(xué)期都有一節(jié)平安系列課。而這節(jié)課從組織準(zhǔn)備、課堂效果、表現(xiàn)形式等方面是成功的。1.精心準(zhǔn)備積極參與在這節(jié)課準(zhǔn)備期間，各組學(xué)生都認(rèn)真地翻閱多種報(bào)刊、書籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)知識(shí)和資料。課后，爭(zhēng)當(dāng)預(yù)防雷電小衛(wèi)士，向家長(zhǎng)和鄰居們積極宣傳預(yù)防雷電平安知識(shí)。2.表達(dá)互動(dòng)效果顯著從效果上來看，同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課中能通過對(duì)視頻、案例深化討論，對(duì)雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認(rèn)識(shí)，結(jié)合教師的講解就如何進(jìn)展雷擊急救學(xué)會(huì)了一些可操作性的措施，并通過學(xué)生的模擬演練增強(qiáng)了防雷擊急救才能。在課堂上既有師生之間的互動(dòng)，又有生生之間的互動(dòng)，在這個(gè)互動(dòng)過程中，孩子們充分交流，增長(zhǎng)知識(shí);在這個(gè)互動(dòng)過程中，孩子們開動(dòng)腦筋，解決問題！在這個(gè)互動(dòng)過程中，孩子們模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)才能！這節(jié)課按方案獲得顯著的成效。3.設(shè)計(jì)形式多樣化就設(shè)計(jì)而言，以活動(dòng)為載體，表現(xiàn)形式有視頻討論、自主學(xué)習(xí)、案例分析^p、模擬訓(xùn)練、學(xué)唱兒歌等，各種形式穿插在討論中，借助形式多樣化突出“珍愛生命，謹(jǐn)防雷擊”的主題。平安學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇二***年**月**日，我公司***部組織學(xué)習(xí)了公司平安條例。并通過對(duì)*****各類事故真實(shí)案例的學(xué)習(xí)，使我對(duì)平安重要性有了更深化的理解和感悟。有多少次警鐘長(zhǎng)鳴，就有多少個(gè)血淚辛酸的故事。白發(fā)蒼蒼老母的悲哀欲絕、弱妻幼子的孤苦無助、社會(huì)的無形損失眾多的事故統(tǒng)計(jì)說明，除客觀的社會(huì)緣由和自然災(zāi)害外，主要的責(zé)任者事故于人們的平安意識(shí)淡薄，違章違紀(jì)。每一次觸目驚心的交通事故，都有當(dāng)事人幸運(yùn)心理下的嚴(yán)重違章行為。如此淡薄的平安意識(shí)，如此淡薄的自我保護(hù)意識(shí)，不僅直接傷害了自己，更對(duì)家庭、親人造成了傷害。平安常記心中就是要做到“人人事事保平安”。人人事事保平安，關(guān)鍵要從我做起，從如今做起。人人事事保平安，重視平安宣傳、教育和培訓(xùn)。只有每個(gè)職工的平安意識(shí)進(jìn)步了，平安技術(shù)才能進(jìn)步了，才能在消費(fèi)勞動(dòng)過程中自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律和平安操作規(guī)程。從“要我平安”轉(zhuǎn)向“我要平安”、“我應(yīng)平安”、“我能平安”、“我懂平安”，這是平安意識(shí)的飛躍，這種飛躍只有通過經(jīng)常的反復(fù)的平安再教育，再學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。而端正自己的思想作風(fēng)，純熟掌握平安專業(yè)知識(shí)，以及崇高的敬業(yè)精神那么是實(shí)現(xiàn)這個(gè)飛躍的必備前提。作為公司的一員，在對(duì)平安消費(fèi)方面我認(rèn)識(shí)到：我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持平安第預(yù)防為主的方針。在正常消費(fèi)組織過程中必須遵守有關(guān)平安消費(fèi)的法律、法規(guī)，不斷進(jìn)展平安消費(fèi)教育和培訓(xùn)，消除幸運(yùn)心理，理解掌握必備的應(yīng)急平安防護(hù)措施。在日常工作中，我們因該積極面對(duì)各級(jí)平安單位的的各項(xiàng)檢查規(guī)定和考試，做到時(shí)時(shí)自查、整改，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，刻刻注意?！捌桨矡o小事”，防微杜漸是關(guān)鍵。平安不是面子功夫，而是要落到實(shí)處;平安不是喊喊口號(hào)，而是要真正行動(dòng);平安更不是只為自己，而是為了大家。希望每個(gè)人都能時(shí)時(shí)把平安記心中，刻刻把平安重落實(shí)，這樣筑起一座思想、行為和生命的永遠(yuǎn)不倒的平安長(zhǎng)城。平安學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇三中小學(xué)生是祖國的將來，通過加強(qiáng)中小學(xué)生公共平安教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的平安意識(shí)、知識(shí)和技能，進(jìn)步中小學(xué)生面臨突發(fā)平安事件自救自護(hù)的應(yīng)變才能，對(duì)于進(jìn)步我國整體國民的平安意識(shí)和自救、救護(hù)才能必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響。在新的時(shí)代背景下，平安教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了進(jìn)步平安教育的質(zhì)量，進(jìn)步平安教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，公布了《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》，對(duì)做好中小學(xué)平安教育工作提出了明確的法律要求。另外，在《國務(wù)院關(guān)于施行國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《應(yīng)急管理科普宣教工作總體施行方案》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》等文件中，均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救才能。尤其是修改了《中小學(xué)公共平安教育指導(dǎo)綱要》，這既是貫徹落實(shí)國家有關(guān)法律規(guī)定，加強(qiáng)依法辦學(xué)的需要，同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及平安知識(shí)和進(jìn)步學(xué)生防范、處置突發(fā)公共平安事件的才能，穩(wěn)固和健全我國突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)，減少災(zāi)害的發(fā)生，降低災(zāi)害損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。加強(qiáng)學(xué)校平安教育是構(gòu)建中小學(xué)平安管理體系和平安教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防，積極預(yù)防”的方針，要一直把中小學(xué)平安工作重心放在預(yù)防為主上，將加強(qiáng)平安教育工作作為一件大事來抓，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹立平安意識(shí)，獲得平安知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活理論中應(yīng)用平安知識(shí)和技能，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的平安行為習(xí)慣。學(xué)校平安工作無小事，必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。我們要結(jié)實(shí)樹立“珍愛生命、平安第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的平安放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，努力辦好讓人民滿意的教育，辦好讓人民放心的教育。平安責(zé)任重于泰山無小事，平安責(zé)任重于泰山。________在中國____中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“人的生命是最珍貴的”，“要結(jié)實(shí)樹立以人為本的觀念，關(guān)注平安，關(guān)愛生命，堅(jiān)持不懈地把平安消費(fèi)工作抓細(xì)抓實(shí)抓好。”多年我們提倡的是：抓平安，必須以人為本。“以人為本”建機(jī)制，提升平安管理程度。在倡導(dǎo)“以人為本，安康至上”的當(dāng)今社會(huì)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)只要增強(qiáng)平安消費(fèi)意識(shí)和責(zé)任，建立平安消費(fèi)長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)步全員平安消費(fèi)素質(zhì)，就能全面提升平安管理程度。要根據(jù)自身的特點(diǎn)，積極探究平安監(jiān)視管理形式，形成以職工為主的“互相監(jiān)視”、以班組為主的“片區(qū)監(jiān)視”、以平安員為主的“過程監(jiān)視”，以及以值班領(lǐng)導(dǎo)為主的“點(diǎn)面結(jié)合、全線流動(dòng)、動(dòng)態(tài)監(jiān)視”等形式，形成覆蓋全局的平安監(jiān)視檢查體系。對(duì)檢查出的問題，限期整改，施行首查負(fù)責(zé)制，定期復(fù)查，為有效地消除事故隱患提供保障。如何鼓勵(lì)職工，引導(dǎo)職工自覺抓平安、保平安是擺在全局平安工作中的重要任務(wù)。用精細(xì)化管理精心做好平安的每一項(xiàng)工作，充實(shí)和完善平安管理工作的每一項(xiàng)內(nèi)容；用標(biāo)準(zhǔn)化管理進(jìn)步平安管理綜合程度，到達(dá)最正確的平安管理效果；用責(zé)任化管理鼓勵(lì)職工形成高尚的平安職業(yè)道德、良好的平安素質(zhì)和純熟的平安技能，并在工作中承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任；用鼓勵(lì)化管理，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用來增強(qiáng)平安工作的能動(dòng)性和約束力，激發(fā)和調(diào)動(dòng)職工抓好平安消費(fèi)工作的熱情；用準(zhǔn)軍事化管理，標(biāo)準(zhǔn)職工作業(yè)行為，提升執(zhí)行力；用平安文化管理統(tǒng)領(lǐng)職工的思想行為，使“我要平安”成為干部職工抓好平安質(zhì)量工作的信念支撐和自覺行動(dòng)。通過各項(xiàng)平安管理制度的進(jìn)一步細(xì)化，職工的平安責(zé)任感和平安素質(zhì)會(huì)得到增強(qiáng)，執(zhí)行力也會(huì)明顯提升，更會(huì)有效地減少違章現(xiàn)象和事故的發(fā)生?！耙匀藶楸尽碧崴刭|(zhì)，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)平安。平安消費(fèi)中最重要的因素是人。努力理論以人為本的管理理念，并把這種理念通過職能部門的專業(yè)化指導(dǎo)，通過有針對(duì)性的，才能到達(dá)增強(qiáng)職工的平安意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣、控制和減少事故尤其是重大事故發(fā)生的目的。如何才能進(jìn)步職工素質(zhì)：一是要長(zhǎng)期開展“大練兵、大比武、評(píng)先模、名師帶高徒”等活動(dòng)，進(jìn)步職工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)的積極性，立足崗位成才。二是全面修訂完善崗位技術(shù)規(guī)程和操作方法，編寫各類專業(yè)培訓(xùn)教材，使職工有可學(xué)習(xí)和可遵循的根據(jù)。三是搞好班組平安活動(dòng)，結(jié)合崗位實(shí)際，學(xué)習(xí)平安技術(shù)和平安知識(shí)。四是開展不同形式的專題培訓(xùn)，對(duì)職工進(jìn)展平安標(biāo)準(zhǔn)教育。五是開展多種形式的應(yīng)急預(yù)案演練，進(jìn)步職工在緊急突發(fā)情況下的應(yīng)急處理才能。無論平安工作頭緒有多么繁雜，任務(wù)多么艱巨。只要用心去做，真正把職工的安危放在心上、看在眼里，竭盡全力，去考慮，去理論，一定能把平安工作做好、做細(xì)、做出成效。責(zé)任心得體會(huì)篇一：責(zé)任最近，我鎮(zhèn)開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《責(zé)任比才能更重要》一書，感受頗深，啟迪很大。書中以大量的企業(yè)實(shí)例、名人和名言警句形象闡述了責(zé)任對(duì)人的生活、工作以及對(duì)社會(huì)的影響。通過參加此次責(zé)任主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確了本人的責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。責(zé)任從本質(zhì)上來說是人與生俱來的一種使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。我覺得，一個(gè)人只有有了責(zé)任心，他才會(huì)喜歡自己的崗位，才會(huì)努力工作，才會(huì)把工作做得更好！首先，喜歡自己的崗位不是一句空話，是需要每個(gè)人用實(shí)際行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一個(gè)值得信賴可以勇于承擔(dān)責(zé)任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛本職工作，工作無小事，要干一行愛一行。假設(shè)一個(gè)人沒有責(zé)任心，對(duì)工作就不會(huì)有激情和動(dòng)力，那么他在工作中獲得的不是快樂，而是痛苦。我們大多數(shù)人所做的工作都是平凡而枯燥的，特別是基層工作者，因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘９ぷ髦兴鎸?duì)的問題更多、更復(fù)雜，但只要有責(zé)任心，就會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，并懷著深切的興趣，把自己的工作當(dāng)成畢生追求去愛它。有了責(zé)任心，將會(huì)一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來的樂趣。其次，理論證明，有責(zé)任心是履行好崗位職責(zé)必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是履行好崗位職責(zé)必須具備的才能要求。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真地考慮，勤奮地工作，細(xì)致踏實(shí)，實(shí)事求是；一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能主動(dòng)處理好份內(nèi)與份外的相關(guān)工作，有人監(jiān)視與無人監(jiān)視都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。有強(qiáng)烈的責(zé)任心就會(huì)不講價(jià)錢履行職責(zé)，就有完成工作任務(wù)的信心，無論工作中遇到多少困難，他都會(huì)不急不躁迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，主動(dòng)去考慮做好工作的最正確方法。作為剛從大學(xué)校園走出不久的學(xué)生，這種責(zé)任心恰恰是我們不少人所欠缺的，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感正是這次活動(dòng)給我的一個(gè)啟示。因?yàn)橐谵r(nóng)村這塊大有可為的廣闊平臺(tái)上有所作為，不僅需要一股熱情和沖動(dòng)，更需要一份把工作做好的責(zé)任感！從本質(zhì)上講，責(zé)任心就是一種想要干好工作的狀態(tài)。但凡有責(zé)任心的人，都有一種干好工作的強(qiáng)烈愿望。只有想干事，才能去干事、干好事；只有牢記責(zé)任，才能談得上盡心盡力。一個(gè)人才能有大小，但有了責(zé)任感，就會(huì)有戰(zhàn)勝困難履行職責(zé)的強(qiáng)烈使命感，就會(huì)有動(dòng)力、進(jìn)取和勤奮工作的熱情。“實(shí)干就是才能、落實(shí)就是程度”，說到底還是一個(gè)責(zé)任感的問題。有什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的工作干勁、工作舉措，進(jìn)而形成什么樣的工作氣氛。才能強(qiáng)的可以把工作做得更好，才能相對(duì)弱的可以在理論中不斷進(jìn)步，把工作越做越好。時(shí)代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，把本職工作干得更好。因此，通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的缺乏之處，同時(shí)也堅(jiān)決了我扎根基層的決心。在今后我將在各個(gè)方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質(zhì)，提升工作才能，把自己的工作做的越來越好。篇二：責(zé)任心得體會(huì)社會(huì)責(zé)任是指作為社會(huì)的成員對(duì)社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)、義務(wù)，也可以說是為保證自己能在社會(huì)中持續(xù)生存和開展而必須對(duì)社會(huì)的付出。社會(huì)責(zé)任感就是由此引發(fā)的自然真情實(shí)感。在美國一個(gè)夜晚，一位老太太在空蕩無人的大街上行走，卻非常認(rèn)真的遵守紅綠燈的交通規(guī)那么。國人記者比照了本國的狀況，總想對(duì)其內(nèi)心的活動(dòng)進(jìn)展一次追問：你在沒有任何平安隱患的情況下，為什么不直接走過去呢？老人的答復(fù)更讓人汗顏：我走過去是平安的，但是萬一恰好被一位躲在某個(gè)角落里的孩子看到，下一次他就可能會(huì)學(xué)我，這是多么可怕的事啊。一位老太太對(duì)自己的行為是如此的負(fù)責(zé)，他想到了孩子，別人！只有具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人，才會(huì)做的如此平凡、坦然！國民素質(zhì)的進(jìn)步關(guān)鍵要靠我們的教育，教育關(guān)鍵的又是教師。因此，首先就是要我們的教師要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)這個(gè)社會(huì)來說，教師的責(zé)任是重大的。教師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我們不光是教給孩子知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生要有積極的生活狀態(tài)和人生態(tài)度，蘇霍姆林斯基說過：“孩子在分開學(xué)校的時(shí)候，帶走不僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)將來社會(huì)的理解的追求?！比狈ι鐣?huì)責(zé)任感帶來的將是一個(gè)國家，一個(gè)民族災(zāi)難性的后果。對(duì)教師而言，社會(huì)責(zé)任就是要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，為自己的學(xué)生付出。是否具有良好的社會(huì)責(zé)任感當(dāng)是一個(gè)教師最根本、最重要的素質(zhì)，只有具有良好的社會(huì)責(zé)任感的教師才能培養(yǎng)出富有良好社會(huì)責(zé)任感的一代，時(shí)代呼喚教師必需要成為具有社會(huì)責(zé)任感的楷模。教師的社會(huì)責(zé)任感主要表如今高尚，勤奮工作，特別要以身作那么，熱愛學(xué)生，點(diǎn)撥迷途的學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生身心安康開展，使學(xué)生成為關(guān)心國家、社會(huì)、民族、別人的人。詳細(xì)主要有以下幾個(gè)方面：1、注意自身形象教師自身的儀表和語言，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)效法的典范和楷模，才有力量影響學(xué)生、感染學(xué)生，到達(dá)育人的目的。在課堂上教師不僅要給學(xué)生內(nèi)在的氣質(zhì)美、性格美，同時(shí)也要給學(xué)生儀表美和語言、語調(diào)美。教師的穿著具有較強(qiáng)的外顯性，最易為學(xué)生所感知，并由此對(duì)教育效果產(chǎn)生重要影響。一個(gè)教師無論多忙，一定要干凈、整潔、端莊、和藹地出如今學(xué)生面前，絕不能蓬頭垢面或者袒胸露背地面對(duì)學(xué)生。理論證明，教師的穿著儀表足以影響學(xué)生的注意力、行為方式和對(duì)教師本人的態(tài)度。教師美妙的形態(tài)，可以增強(qiáng)教師的威信和影響力。教師的語言是教師勞動(dòng)的重要工具，是形成教師文明禮貌的重要內(nèi)容，對(duì)教師的教育效果起著舉足輕重的作用。一個(gè)教師在課堂內(nèi)外假設(shè)聲音沙啞，口齒不清，土話連篇，甚至罵罵咧咧，高門大嗓，吐沫四濺，語言粗魯，不僅起不到教育學(xué)生的作用，相反會(huì)被學(xué)生所冷漠和厭棄，學(xué)生對(duì)他只有敬而遠(yuǎn)之。教師高尚文明的舉止、言談、儀表風(fēng)度，既是教師素養(yǎng)的表達(dá)，又是教師職業(yè)的需要，是樹立教師良好形象的首要條件。2、講究技巧，踏實(shí)工作教師是傳播科學(xué)知識(shí)的使者。一位受學(xué)生信任和歡迎的教師必須有淵博的知識(shí)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，有較高的教學(xué)程度，精通本行。教師通過辛勤的勞動(dòng)，以淵博的教學(xué)知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和追求，從而大面積進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，使學(xué)生學(xué)有所得。教師要不斷拓寬知識(shí)范圍，積極探究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步自己駕馭知識(shí)、駕馭課堂的才能。例如：我在教學(xué)利用求未知數(shù)Ｘ的方法解容許用題時(shí)就采用了一些新方法。題目是山坡上栽滿了松樹和柏樹，松樹有250棵，比柏樹多120棵。柏樹有多少棵？“如按教材上方法”就是直接設(shè)要求的數(shù)為“Ｘ”，然后打等量關(guān)系式列含有未知數(shù)Ｘ的方程再解答。而這道題的難點(diǎn)恰恰就是找等量關(guān)系式，學(xué)生找不出題目中的等量關(guān)系式，也就解答不出未知數(shù)。于是我想了一個(gè)方法，先讓學(xué)生用已學(xué)過的算術(shù)方法來解答這道題，學(xué)生很快就根據(jù)題意列出算式：“250——120＝130〔棵〕”，然后再讓學(xué)生根據(jù)此算式變形成另外的兩個(gè)算式：“120+130=250，250——130＝120。再把此兩個(gè)算式中的“130”換成要求的問題“Ｘ”，這樣學(xué)生很快就列出了含有未知數(shù)“Ｘ”的等量關(guān)系式了。即：120＋x＝250或250——x＝120”。通過這種方式尋找等量關(guān)系，不僅使學(xué)生在原有知識(shí)的根底上掌握了用含未知數(shù)Ｘ的方法解容許用題，而且還掌握了用“算術(shù)方法”與用“含未知數(shù)Ｘ的方法”解容許用題的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。教學(xué)活動(dòng)是不斷開展、不斷變化的。因此教師的知識(shí)構(gòu)造也必須在原有根底上不斷向深度和廣度擴(kuò)展。針對(duì)教學(xué)過程中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況而不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以補(bǔ)充原有知識(shí)的缺乏，這樣才能不斷調(diào)整、充實(shí)、進(jìn)步、完善自己，才能適應(yīng)新條件下的新要求，才能樹立教師學(xué)而不厭，追求不息的好形象。三、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生，一切為了學(xué)生首先，教師要關(guān)注學(xué)生；教師的勞動(dòng)對(duì)象是一個(gè)活生生的人，一個(gè)個(gè)具有各種思想活動(dòng)的人，一個(gè)教師要想得到學(xué)生的喜歡和信任，在學(xué)生中樹立良好的形象，必須理解學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生給予熱情、全面的關(guān)心，做學(xué)生的知心朋友。不僅要熟悉和理解學(xué)生在班集體這個(gè)群體的共同特點(diǎn)，而且要知道每個(gè)個(gè)體的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。理解他們喜歡什么，厭惡什么，性格特點(diǎn)是什么，形成性格特點(diǎn)的外部性格是什么，等等，只有這樣，才能有針對(duì)性的進(jìn)展教學(xué)，從而收到事半功倍的效果。教學(xué)理論中，教師要注意走訪學(xué)生家庭或與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，并從平時(shí)的細(xì)微觀察中去理解熟悉學(xué)生的情況，盡可能拓寬和學(xué)生接觸、交流、相處的范圍，以增進(jìn)彼此理解和心靈的溝通，從而奠定因人施教的根底。例如：我班一個(gè)學(xué)生是性格活潑、思維敏捷、好動(dòng)的學(xué)生。這樣的學(xué)生，教師引導(dǎo)得好，將是一名好學(xué)生，否那么，會(huì)產(chǎn)生不少費(fèi)事。根據(jù)這一情況，我首先與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，理解到該生從小父母離異，長(zhǎng)期和爺爺奶奶生活在一起，由于爺爺奶奶的嬌慣，養(yǎng)成了好強(qiáng)、好動(dòng)、依賴的生活習(xí)慣。針對(duì)這一特點(diǎn)，我便經(jīng)常進(jìn)展個(gè)別交談，理解他的思想，肯定并表揚(yáng)他關(guān)心班集體，勞動(dòng)積極，有上進(jìn)心、好勝心等好品質(zhì)，同時(shí)也指出了他的缺乏。希望他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺點(diǎn)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，增強(qiáng)自我約束才能，增強(qiáng)自己管理自己的才能，爭(zhēng)當(dāng)各方面表現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生。他聽了我的這番話后，非常感動(dòng)，從此，他把我當(dāng)成知心朋友，無論是在學(xué)習(xí)上或生活上遇到了什么困難，都愿意向我訴說，讓我?guī)退鲋饕?，想方法，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步，為了鼓勵(lì)他，我還將他選為班上的勞動(dòng)委員。其次，教師要關(guān)愛學(xué)生；在5.12震災(zāi)中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩教師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩教師這種捐軀就義，保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面，自發(fā)的向向倩教師鞠躬致敬。讓我們永遠(yuǎn)銘記住他們——把生的希望留給學(xué)生的人民教師，他們用自己的生命，詮釋了“什么是教育及教師的形象”的腳注。教育，就是用生命去護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命——請(qǐng)反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為，我們將更加清楚，如何將這個(gè)本質(zhì)和真諦落實(shí)到平常之中，從而進(jìn)步教育效能，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，高度尊重學(xué)生。所在，更融進(jìn)了生命，是他們的生命價(jià)值所在。在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬人默默思索的哀思里，他們向我們展現(xiàn)了一切。我們從中看到了什么是“一切為了學(xué)生”，知道了人類為何可以憑借教育的偉力而成為自身開展的保證，也感受到我們要好好地對(duì)待學(xué)生，對(duì)待教育。它會(huì)幫助我們思索真諦和蕩滌心胸，去除教育工作中的雜質(zhì)，比方，去除明知對(duì)學(xué)生的開展不利而為之的那些做法，使教育復(fù)歸于純粹和美妙。斯人長(zhǎng)已，而歲月無窮，這次災(zāi)難中的英雄教育者群像，將以它的圣潔和偉大，為教育的長(zhǎng)途亮燈。關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，使學(xué)生成為文明、守紀(jì)的人，這樣，才能在學(xué)生面前真正樹立起一個(gè)讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀教師的良好形象。“教育是民族振興的基石”，學(xué)校教育在為每個(gè)公民將來的開展奠基，作為“人梯”的教師，我們的一言一行無時(shí)無刻不在對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。作為一名優(yōu)秀的教師首先必須強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具備高尚的人格與師德?？鬃酉?qū)W生們談起自己的社會(huì)志向時(shí)說“老者安之，朋友信之，少者懷之?！闭且?yàn)榭鬃幽茏杂X擔(dān)負(fù)極其重要的社會(huì)責(zé)任，才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著，才成就了其偉大的教育智慧和萬世師表的形象。篇三：責(zé)任心得體會(huì)老爸說責(zé)任重如泰山，我會(huì)挺起胸脯對(duì)爸爸講：“教師說喜馬拉雅山會(huì)更重”一個(gè)真正的男子漢，就應(yīng)該在14歲為以后的兒子存奶粉錢，15歲懂得為父母減輕工作上的壓力。這是一個(gè)搶飯碗的社會(huì)，沒有人會(huì)對(duì)你說出絕對(duì)的真誠，有，也只是說說。人性的出發(fā)點(diǎn)總是著落在自己的兒女上，除了這些沒有什么可以被視為利益。父母付出的愛是百分百的真誠，就拿一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，你每天上學(xué)要早餐錢吧，你上學(xué)時(shí)爸媽總會(huì)叮囑你路上小心吧。你還是背著書包漫不經(jīng)心的走向那朝陽的曙光，至少對(duì)于你來說，你少了一分氣質(zhì)，少了一分責(zé)任。無論爸媽附屬什么職業(yè)，我們也得百分百的順從，父母混飯給我們吃，而我們有時(shí)就像不折不扣的啃老族，是否會(huì)漸漸地啄盡父母最后的糧食，望著父母無奈的眼神，心里也不會(huì)不知所措，因?yàn)槟銜?huì)想著下頓還會(huì)這樣的豐衣足食，這樣是多么的齷齪在成功的喜悅里，你得到的是人們驚羨的眼神，不要總是想著如今的成功而不奔赴更高的學(xué)府，沉淪在酒天花地里不能自拔，你走向的將是頹廢父母的愛是種責(zé)任，始終被人們所誤解，所無視。在多數(shù)的西方國家，人們將孩子撂落給保姆，這確實(shí)使孩子得到了和父母一樣的照顧，但父母卻缺少了照顧孩子的經(jīng)歷，至于西方國家這樣的獨(dú)立，我覺得還是從小的時(shí)候抓起的，相反的中國卻不一樣，人們都愿意照看自己的孩子視為一種享受視為一種樂趣，才不至于這么的絕情，這么的孤立。你有多少次的跑到臨近的網(wǎng)吧游戲，那將是一種消遣嗎？還是自慰的說說：我今天就上一小時(shí)。而我們的卻會(huì)在心里狂笑，你每天都能說很多個(gè)一小時(shí)，在這么多的時(shí)間里你選擇的是上網(wǎng)游戲。其實(shí)時(shí)間也是一個(gè)關(guān)鍵性的東西，假設(shè)你是一名科技人員，你絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)過一丁點(diǎn)的毫差，那將是最值得欣慰的，至少你以慎重到人類的極限，那更是一分責(zé)任。有許許多多的責(zé)任被強(qiáng)加在我們的頭上，不，不是強(qiáng)加，只是你人生中的一小段過渡罷了。責(zé)任護(hù)士心得體會(huì)責(zé)任護(hù)士梁江艷晉中一院胸肛科自從醫(yī)院開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范工程以來，作為一名責(zé)任護(hù)士，我的護(hù)理專業(yè)知識(shí)和護(hù)理專科程度均得到了明顯進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范工程讓我在今后的護(hù)理工作中更自信，更有職業(yè)自豪感！隨著人們生活程度的進(jìn)步，人們對(duì)安康的要求越來越高。病人來醫(yī)院治病，對(duì)我們的治療護(hù)理的要求也越來越高。在病人入院的第一天，責(zé)任護(hù)士必須熟悉掌握自己所管病人的病情。與病人的第一次溝通，要做完好的，給為病人留下美妙的第一印象，及時(shí)做好病人的入院宣教。作為一名責(zé)任護(hù)士，需要經(jīng)常深化病房，跟病人交流，理解病人的心理需求，有利于身心的恢復(fù)。同時(shí)認(rèn)真觀察病情，及時(shí)將患者的病情反響給醫(yī)生，多跑、多講、多看、多微笑，做醫(yī)患間的橋梁。在病人離院時(shí)，責(zé)任護(hù)士最好送送病人。告知病人回家后注意的事項(xiàng)，囑病人遇到不懂的問題及時(shí)打詢問，提醒病人定期復(fù)查等。出院禮貌相送，給病人留下美妙的回憶，增加醫(yī)患之間的和諧。作為責(zé)任護(hù)士，我要負(fù)責(zé)所管床位病人的所有治療及護(hù)理，包括入院宣教、晨晚間護(hù)理、生活護(hù)理、治療、飲食、各種解釋、出院指導(dǎo)等。對(duì)自己所管的病人要主動(dòng)地去關(guān)心，主動(dòng)地巡視病房觀察病情、理解病人的心理、隨時(shí)進(jìn)展安康教育，病房管理也更加標(biāo)準(zhǔn)。用積極主動(dòng)為主料，同情心、耐心、愛心、責(zé)任心為佐料去跟患者交流，贏得病人的信任，可以讓患者主動(dòng)的將她的痛苦和需要告訴你，那這樣我們就擁有了"主動(dòng)權(quán)",后面的病情觀察、安康指導(dǎo)就迎刃而解了。有付出就有收獲，我們只是做了一些應(yīng)該做的工作，就可以得到病人的認(rèn)可，意見本上也會(huì)留下心得體會(huì)，每一篇都是對(duì)我們的感謝和鼓勵(lì)，這些會(huì)讓我們激流勇進(jìn)，越挫越勇，我們每天的工作也便會(huì)在快樂的日子中度過。贈(zèng)予別人的微笑是會(huì)被還回給自己的，作為一名責(zé)任護(hù)士，必須具有高度的責(zé)任心，全面掌握病人病情、護(hù)理和治療。病人的一些細(xì)小微妙的變化，反映著某種疾病的開展趨勢(shì)，責(zé)任護(hù)士必須深化病房親密接觸病人，仔細(xì)連續(xù)地觀察病人病癥和體征，及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)病情的變化，為醫(yī)療診斷提供有效根據(jù)。醫(yī)院是一個(gè)復(fù)雜的集合體，我們會(huì)面對(duì)不同的人，他們中大到市長(zhǎng)，小到平民百姓，各式各樣、形形色色，社會(huì)角色、心態(tài)各不一樣。這就要求我們有較強(qiáng)的溝通才能，在工作中我們要會(huì)"察言觀色"、"八面玲瓏",解決不同患者的不同需要，不讓他們覺得被社會(huì)遺棄。通過我們的優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞工程，我們和病人溝通的時(shí)間多了，更理解病人的心理需求了，病人的治療效果也更好了，同時(shí)，通過與患者的溝通，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)病情變化，有效地預(yù)防了不良后果的發(fā)生。作為一名責(zé)任護(hù)士應(yīng)有良好的溝通才能。對(duì)病人要有同情心，關(guān)心體貼保護(hù)他們，說話溫和，表情親切，耐心聽病人講解病情，細(xì)心觀察病人病情的變化，為醫(yī)生提供病情信息。做到眼勤、手勤、腿勤，讓病人體會(huì)到護(hù)士無微不至的關(guān)心，消除他們的各種恐懼感。只有與病人交流溝通，才能獲得更多有關(guān)病人病情的信息，理解病人的需要，及時(shí)解決病人存在的問題，向家屬和病人解釋病癥的原因、治療原那么、本卷須知，并進(jìn)展飲食、生活及安康教育指導(dǎo)。與病人建立感情，生活上給予關(guān)心和幫助，才能使病人積極配合治療，收到良好的治療效果。作為責(zé)任護(hù)士，我們應(yīng)該有一種"英勇活下去"的信念，并要將這種信念傳遞給患者。在我們胸肛科，很多患者當(dāng)?shù)弥约旱牟∏闀r(shí)，都會(huì)表現(xiàn)出百般無助、絕望的表情，他們會(huì)覺得整個(gè)天都塌了，所有的美妙景象瞬間瓦解，他們將僅有的希望寄托于我們身上，然而，我們不是神，我們也有束手無策的時(shí)候，我們只能默默的陪著他們，讓患者覺得他們不是孤單的，有很多關(guān)心他的人在他身邊，讓他明白"痛苦假設(shè)有人分擔(dān)就只剩一半"的道理，讓她感覺到社會(huì)支持感的存在，進(jìn)而英勇走完她的人生.以前總覺得我們的護(hù)理工作枯燥無味，沒有干勁，如今通過干責(zé)任護(hù)士，覺察其實(shí)我們護(hù)理工作有很多東西是需要不斷學(xué)習(xí)的，很多知識(shí)是在不斷更新的，比方我們搶救患者常用的心肺復(fù)蘇術(shù)，也在隨著時(shí)代的進(jìn)步而更加完善。護(hù)理技術(shù)操作是護(hù)士必須具備的根本功，作為責(zé)任護(hù)士必須純熟地掌握各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，在減輕病人痛苦的同時(shí)，也獲得病人的信任，給病人以平安感。護(hù)士的純熟操作技術(shù)是一種綜合性的非語言交流，是維系護(hù)患關(guān)系建立護(hù)患和諧的橋梁。細(xì)節(jié)決定成敗，在護(hù)理工作中也是如此，在我們看來很小的、無意間的一個(gè)動(dòng)作也可能會(huì)讓患者倍感溫暖。拿松止血帶來說吧，我們很多人認(rèn)為為病人靜脈穿刺完畢，松開止血帶完成操作就可以了，其實(shí)不然，假設(shè)你操作完成后，再將他的衣袖輕輕拉下整理好，病人的感覺是不是會(huì)更好呢？責(zé)任護(hù)士肩上的擔(dān)子很重。比方說，一位病人發(fā)生壓瘡，護(hù)士長(zhǎng)首先找的是責(zé)任護(hù)士，看責(zé)任護(hù)士是否評(píng)估壓瘡危險(xiǎn)因素，是否建立翻身卡，是否檢查夜班護(hù)士工作落實(shí)與否。而工作二三年的護(hù)士，只要努力工作，任勞任怨，關(guān)心病人就是一位好護(hù)士。但她們擔(dān)當(dāng)不起病人的整個(gè)護(hù)理，特別是重病人的整體護(hù)理。責(zé)任護(hù)士和主管醫(yī)生一樣，病人的點(diǎn)滴變化，都需要掌握，配合醫(yī)生做好病人的治療和康復(fù)。年輕的護(hù)士工作熱情很高，她們中有很多優(yōu)秀的，但她們?nèi)狈εR床經(jīng)歷，她們是很好的后備軍。好的責(zé)任護(hù)士應(yīng)該不但是醫(yī)生的幫手，是醫(yī)生的合作者，對(duì)病人出現(xiàn)的疑難問題，責(zé)任護(hù)士要主動(dòng)去考慮，幫助醫(yī)生分析^p解決問題。一個(gè)好的責(zé)任護(hù)士，首先是一名出色的護(hù)士。做一般護(hù)士，只要出色完本錢班的工作，為一班做好準(zhǔn)備，交接班仔細(xì)就可以輕松的下班。但是，責(zé)任護(hù)士卻不同，除了全面掌握分管病人的病情，關(guān)心他們的心理感受，做好安康教育等工作，下班后還會(huì)牽掛著病人的病情及治療護(hù)理情況。學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析^p，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)處理，學(xué)會(huì)書寫。責(zé)任護(hù)士對(duì)自己所管的病人要認(rèn)真負(fù)責(zé)，根據(jù)病人詳細(xì)病情，提出護(hù)理，制定護(hù)理措施等，單憑在學(xué)校掌握的知識(shí)是不夠的，不找資料，不學(xué)習(xí)，是很難制定出明確完好的護(hù)理，這就促使責(zé)任護(hù)士帶著問題學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步專業(yè)技術(shù)。護(hù)理工作質(zhì)量光是自我滿足還不夠，還要看別人怎么評(píng)價(jià)，其中包括病人及家屬、醫(yī)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)等的意見，假設(shè)能得到大家認(rèn)可，那種工作的滿足感和自豪感就會(huì)油然而生。效勞只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)！用真誠的心善待病人，用真誠的愛延長(zhǎng)生命！盡管不是無所不能，但是不惜竭盡所能！每人、每天、每事，盡心、盡力、盡責(zé)！"三分治療，七分護(hù)理。"于是我越來越可以感覺出護(hù)理工作的重要性。曾經(jīng)有人說過。"拉開人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士。"是啊，在人的一生當(dāng)中有誰會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢？"護(hù)理工作是一門精細(xì)的世術(shù)。"護(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。"新形象的護(hù)士是會(huì)用她們的愛心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語"神話中天使的美麗在于她的圣潔與仁慈，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑。"我想要塑造新時(shí)代護(hù)士的新形象就應(yīng)該從心開始，從心做起！人們常說：眼睛是人類心靈的窗戶，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉，要塑造一個(gè)城市的新形象，離不開各行各業(yè)的形象建立，更離不開一個(gè)個(gè)行業(yè)的新變化，衛(wèi)生部門作為窗口行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的新形象，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開醫(yī)生護(hù)士的共同努力，必需要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新，銳意進(jìn)取，并要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，腳踏實(shí)地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實(shí)自己，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，理論著護(hù)理形式由個(gè)案護(hù)理，小組護(hù)理到功能制護(hù)理，責(zé)任制護(hù)理及如今的系統(tǒng)化整體護(hù)理，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是將病當(dāng)作一個(gè)整體的人來進(jìn)展護(hù)理。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承，是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統(tǒng)化的效勞！我要感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何平等、仁慈、真誠地對(duì)待每一個(gè)生命，是它讓我理解了活著就是一種美麗！我的職業(yè)使我比別人活的沉重，但我能用我的生命攙扶著另一個(gè)生命漸漸走過。在支付我的生命艱辛的同時(shí)，也收獲著別人獲得生命的喜悅。當(dāng)我回頭時(shí)，看到的是生命的律動(dòng)與蓬勃。我慶幸，我能如此的貼近生命，去觸摸、聆聽、感悟。作為一名護(hù)士，我將把我一生的愛奉獻(xiàn)給我的病人們。因?yàn)椋椒簿褪切腋?，奉獻(xiàn)讓我更美麗！責(zé)任教育心得體會(huì)范文《責(zé)任教育心得體會(huì)范文》是一篇好的范文，感覺寫的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，重新整理了一下發(fā)到這里。什么是？責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任存在于我們每個(gè)人的日常工作之中——在企業(yè)產(chǎn)品的每一道消費(fèi)工序上，在街頭公廁每一日的清掃中，在園林工人栽下的一棵棵小樹上，在安監(jiān)人員每一次嚴(yán)格的平安檢查中……與素質(zhì)，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進(jìn)齊飛，才能把工作抓好。假設(shè)整天沉溺在瑣碎事務(wù)和應(yīng)酬中，不分工作主次，這樣抓大事、抓中心工作的思維就不明晰，同時(shí)也抽不出一定的時(shí)間學(xué)理論，這樣既