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文檔簡(jiǎn)介

秋天的懷念史鐵生教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。梳理課文內(nèi)容并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2、體會(huì)“秋天”和“菊花”在文中的含義。3、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài),聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。史鐵生

1951年生于北京,

1972年,21歲的他因病癱瘓,從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年,他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng),是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一。

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。

兩條腿癱瘓后的最初幾年,我找不到工作,找不到出路,突然似乎什么都找不到了。

癱瘓侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫翻來(lái)覆去絮絮叨叨

讀一讀

tānhuàn

shì

xiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùxùdāo

dāo

1、讀準(zhǔn)“癱瘓、侍弄、整宿、憔悴、仿膳、豌豆、訣別、爛漫、翻來(lái)覆去、絮絮叨叨”

帶著問(wèn)題讀課文初步感知你覺(jué)得文中的“我”,性格脾氣是什么樣的?

雙腿癱瘓后,我的脾氣變的暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)

——突然把面前的玻璃砸碎聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁媽媽讓我去看菊花,我會(huì)說(shuō)——不,我不去!我可活什么勁!面對(duì)“我”的暴躁,母親——悄悄地躲出去——偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜——撲過(guò)來(lái)、抓住手——忍住哭——好好兒活

品讀第二段,母親對(duì)待兒子——擋在窗前——央求般的神色——一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起——比我還敏感母親是怎樣關(guān)愛(ài)兒子的?母親此時(shí),自己的情況是怎樣的?身患絕癥兒子癱瘓深受苦楚的母親有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎?有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁!——沒(méi)有——沒(méi)有——沒(méi)有自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子

在那段日子里——那是好幾年長(zhǎng)的一段日子,我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了,但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò):“你為我想想?!笔聦?shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的兒子,還太年輕,還來(lái)不及為母親想,他被命運(yùn)擊昏了頭,一心以為自己是世上最不幸的一個(gè),不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子,這是她唯一的兒子;她情愿截癱的是自己而不是兒子,可這事無(wú)法代替;她想,只要兒子能活下去哪怕自己去死也行,可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著,兒子得有一條路走向自己的幸福;而這條路呢,沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終能找到。這樣一個(gè)母親,注定是活得最苦的母親。

《我與地壇》

朗讀下面這段話,說(shuō)一說(shuō)你從中讀到了些什么。

我坐在小公園安靜的樹林里,閉上眼睛,想,上帝為什么早早地召母親回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答:“她心里太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去?!蔽宜坪醯昧艘稽c(diǎn)安慰,睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)風(fēng)正從樹林里穿過(guò)。

——史鐵生《合歡樹》課文寫母親關(guān)愛(ài)兒子是圍繞哪件事展開(kāi)的?看花(母親)“我”第一次第二次第三次“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了,我推你去走走。”“不,我不去?!薄氨焙5木栈ㄩ_(kāi)了,我推你去看看吧?!薄笆裁磿r(shí)候?”又是秋天,妹妹推我去北??戳司栈ㄎ覀z在一塊兒,要好好兒活……

淡雅高潔熱烈而深沉母親為什么要帶我去看菊花?品讀課文思考問(wèn)題1、課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”?結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話,有什么深意?2、作者為什么要反復(fù)描寫“看花”?

3、課文為什么不以《懷念母親》為題,卻以《秋天的懷念》為題?課文講述了重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事,歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。主旨媽媽,我們愛(ài)您!作業(yè):

1、我想,你學(xué)習(xí)了史鐵生的《秋天的懷念》,你一定想對(duì)你的母親說(shuō)點(diǎn)什么,請(qǐng)你以《媽媽,我想對(duì)您說(shuō)》為題,寫一篇文章。2、課外閱讀《我與地壇》。為所有偉大的母親第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。2、掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫,感受人物形象。3、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài),聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。找出文中描寫母親的句子,體會(huì)體會(huì)偉大的母愛(ài)。

再讀課文,體會(huì)母愛(ài)提示:人物描寫的句子(如動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等描寫);重點(diǎn)字詞的理解等1.母親就悄悄地躲出去,在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。.2母親撲過(guò)去抓住我的手,忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。4.還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個(gè)……5.她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。動(dòng)作描寫“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛,期待“我”能恢復(fù)平靜和理智,突出了母親的謹(jǐn)慎小心,說(shuō)明母親怕讓兒子痛苦,讓兒子傷心;“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”,關(guān)注“我”,表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)和細(xì)心。1.母親就悄悄地躲出去,在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。2.母親撲過(guò)去抓住我的手,忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”動(dòng)作、語(yǔ)言描寫“撲”、“抓”兩個(gè)動(dòng)作,說(shuō)明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受,害怕兒子禁不住打擊,失去生活的勇氣;“忍”寫出了母親盡管十分悲痛,卻抑制悲傷鼓勵(lì)、安慰?jī)鹤拥耐纯嘈那?。母親說(shuō)“好好兒活”,帶著幾分無(wú)奈,幾分頑強(qiáng),母親知道自己的生命也許不長(zhǎng)了,卻仍在不屈地與病魔抗?fàn)?,不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗?fàn)幍男判?,推?dòng)生活下去的勇氣。3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。神態(tài)描寫“憔悴”暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好;“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影,又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。4.還記得那回我?guī)闳ケ焙??你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個(gè)……語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了母親心中十分地快樂(lè),表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)之深。5.她忽然不說(shuō)了。對(duì)于

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