霍蘭德職業(yè)興趣量表職業(yè)傾向分析報(bào)告

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)霍蘭德職業(yè)興趣量表(完整專業(yè)版)了解職業(yè)和興趣的關(guān)系，從這里開始 ...你還感興趣的：MBTI職業(yè)性格測試PDP性格測試TheBigFive性格測試APESK,才儲(chǔ)團(tuán)隊(duì)| 推薦(3308) EN很多網(wǎng)友會(huì)問我們，才儲(chǔ)除了大名鼎鼎的 MBTI職業(yè)性格測試，在志愿選擇或?qū)I(yè)選擇的時(shí)候，還有其他工具可以作為推薦參考嗎？答案是有的——霍蘭德職業(yè)興趣量表便將職業(yè)與興趣做出了某種更為直接的關(guān)聯(lián)。你兒時(shí)或現(xiàn)在的興趣點(diǎn)到底可以做一些什么實(shí)際的職業(yè)？霍蘭德職業(yè)興趣測試將給出你答案。約翰·霍蘭德（JohnHolland）是美國約翰·霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。他于1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的職業(yè)興趣理論。認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。Holland認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型。霍蘭德職業(yè)興趣理論的來源興趣測驗(yàn)的研究可以追溯到 20世紀(jì)初，桑代克于 1912年對興趣和能力的關(guān)系進(jìn)行了探討。1915年詹穆士發(fā)展了一個(gè)關(guān)于興趣的問卷，標(biāo)志著興趣測驗(yàn)的系統(tǒng)研究的開始。1927年，斯特朗編制了斯特朗職業(yè)興趣調(diào)查表，是最早的職業(yè)興趣測驗(yàn)。庫德又在1939年發(fā)表了庫德愛好調(diào)查表。1953年編制了職業(yè)偏好量文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)表，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展了自我指導(dǎo)探索（1969），據(jù)此提出了“人格特質(zhì)與工作環(huán)境相匹配”的理論（1970）。不難看出，在Holland職業(yè)興趣理論提出之前，關(guān)于職業(yè)興趣測試和個(gè)體分析是孤立的，Holland將二者有機(jī)結(jié)合起來。不想看長篇累牘的理論？點(diǎn)擊下面按鈕直接開始測試霍蘭德原書版（1959年）霍蘭德SDS版（1969年）我喜歡把一件事情做完后再做另一件事。A.是 B.否在學(xué)習(xí)和生活中我喜歡獨(dú)自籌劃，不愿受別人干涉。A.是 B.否在集體討論中，我往往保持沉默。A.是 B.否我喜歡做戲劇、音樂、歌舞、新聞采訪等方面的工作。A.是 B.否每次寫信我都一揮而就，不再重復(fù)。A.是 B.否我經(jīng)常不停地思考某一問題，直到想出正確的答案。A.是 B.否對別人借我的和我借別人的東西，我都能記得很清楚。A.是B.否文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)我喜歡抽象思維的工作，不喜歡動(dòng)手的工作。A.是 B.否我喜歡成為人們注意的焦點(diǎn)。A.是 B.否我喜歡不時(shí)地夸耀一下自己取得的好成就。A.是 B.否我很渴望參加探險(xiǎn)活動(dòng)。A.是 B.否當(dāng)我一個(gè)獨(dú)處時(shí)，會(huì)感到更愉快。A.是 B.否我喜歡在做事情前，對此事情做出細(xì)致的安排。A.是 B.否我討厭修理自行車、電器一類的工作。A.是 B.否我喜歡參加各種各樣的聚會(huì)。A.是 B.否對于將來的職業(yè)，我愿意從事雖然工資少、但是比較穩(wěn)定的職業(yè)。A.是B.否我常陶醉于音樂之中。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)A.是 B.否我辦事很少思前想后。A.是 B.否我在處理學(xué)校事務(wù)時(shí)，經(jīng)常請示老師。A.是 B.否比較普通的游戲，我更喜歡需要?jiǎng)幽X子的智力游戲。A.是 B.否我很難持續(xù)集中注意力在2小時(shí)以上。A.是 B.否我喜歡親自動(dòng)手制作一些小玩意兒，從中得到樂趣。A.是 B.否我的動(dòng)手能力很差。A.是 B.否和不熟悉的人交談對我來說毫不困難。A.是 B.否和別人談判時(shí)，我總是很容易放棄自己的觀點(diǎn)。A.是B.否我很容易結(jié)識(shí)同性別的朋友。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)A.是 B.否我做人做事，既不悲觀，也不偏激，基本屬于不偏不倚的溫和型。A.是 B.否當(dāng)我開始做一件事情后，即使碰到再多的困難，我也要執(zhí)著地干下去。A.是 B.否我是一個(gè)沉靜而不易動(dòng)感情的人。A.是 B.否做事情時(shí)，我喜歡避免干擾。A.是 B.否我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家。A.是 B.否與言情小說相比，我更喜歡推理小說。A.是 B.否有些人太霸道，有時(shí)明明知道他們是對的，也要和他們對著干。A.是 B.否我愛幻想。A.是B.否我總是主動(dòng)地向別人提出自己的建議。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)A.是 B.否我喜歡使用鉗子、改錐、螺絲刀、萬用表一類的工具。A.是 B.否我樂于助人。A.是 B.否我比賽或玩游戲，愛與別人打賭。A.是 B.否我樂于按父母和老師的安排去做事。A.是 B.否如果將來參加工作，我希望能經(jīng)常換不同的工作來做。A.是 B.否與朋友約好了見面，我總留有充裕的時(shí)間以免遲到。A.是 B.否我喜歡閱讀自然科學(xué)方面的書籍和雜志。A.是 B.否如果掌握一門精湛的手藝并能以此賺到足夠多的錢，我會(huì)感到滿足。A.是B.否我對汽車司機(jī)、汽車修理工職業(yè)比較感興趣。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)A.是 B.否聽別人談“家中被盜”一類的事，很難引起我的同情。A.是 B.否如果待遇相同，我寧愿當(dāng)商品推銷員，而不愿當(dāng)圖書管理員。A.是 B.否我討厭跟各類機(jī)械打交道。A.是 B.否我小時(shí)候經(jīng)常把玩具拆開，把里面看個(gè)究竟。A.是 B.否當(dāng)接受新任務(wù)后，我喜歡以自己的獨(dú)特方法去完成它。A.是 B.否我有文藝方面的天賦。A.是 B.否我喜歡把一切安排得整整齊齊、井井有條。A.是 B.否我喜歡作一名教師。A.是B.否和一群人在一起的時(shí)候，我總想不出恰當(dāng)?shù)脑拋碚f。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)A.是 B.否看情感影片時(shí)，我常禁不住眼圈紅潤。A.是 B.否我討厭學(xué)數(shù)學(xué)。A.是 B.否假如將我單獨(dú)一個(gè)人留著實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，我會(huì)感到非常無聊。A.是 B.否對于急躁、愛發(fā)脾氣的人，我仍能以禮相待。A.是 B.否遇到難解答的題目時(shí)，我常常中途放棄，改做下一題。A.是 B.否大家公認(rèn)我是一名勤勞踏實(shí)的、愿為大家服務(wù)的人。A.是 B.否我喜歡協(xié)助老師做班級管理類的工作。A.是 B.否霍蘭德職業(yè)興趣理論的演變此后，Holland理論經(jīng)過不斷豐富和發(fā)展。1991年，Gati針對Holland的正六邊形模型中有關(guān)相鄰職業(yè)群距離相等這一假設(shè)的局限性，提出了三層次模型。兩年后，Prediger在Ho11and六邊形模型的基礎(chǔ)上加上人和物維度、數(shù)據(jù)和觀念維度，使職業(yè)的類型和性質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來。美國大學(xué)考試中心在Prediger興趣的兩維基礎(chǔ)上，將職業(yè)群體的具體位置標(biāo)定在坐標(biāo)圖上，由此得到工作世界圖。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)六種類型內(nèi)容1、社會(huì)型：(S)共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德 典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如: 教育工作者（教師、教育行政人員），社會(huì)工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員）。2、企業(yè)型：(E)共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心、抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。3、常規(guī)型：(C)共同特點(diǎn)：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)， 自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競爭，富有自我犧牲精神。典型職業(yè)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。4、實(shí)際型：(R)共同特點(diǎn)：愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。典型職業(yè)：喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。對要求具備機(jī)械方面才能、體力或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)（計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動(dòng)）。5、調(diào)研型：(I)共同特點(diǎn)：思想家而非實(shí)干家,抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人?？紤]問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應(yīng)的能力。如科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。6、藝術(shù)型：(A)共同特點(diǎn)：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)藝術(shù)方面（演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人），音樂方面（歌唱家、作曲家、樂隊(duì)指揮），文學(xué)方面（小說家、詩人、劇作家）。然而，大多數(shù)人都并非只有一種性向 （比如，一個(gè)人的性向中很可能是同時(shí)包含著社會(huì)性向、實(shí)際性向和調(diào)研性向這三種）。霍蘭德認(rèn)為，這些性向越相似，相容性越強(qiáng)，則一個(gè)人在選擇職業(yè)時(shí)所面臨的內(nèi)在沖突和猶豫就會(huì)越少。 為了幫助描述這種情況，霍蘭德建議將這六種性向分別放在一個(gè)正六三角形的每一角。員工的工作滿意度與流動(dòng)傾向性,取決于個(gè)體的人格特點(diǎn)與職業(yè)環(huán)境的匹配程度.當(dāng)人格和職業(yè)相匹配時(shí),會(huì)產(chǎn)生最高的滿意度和最低的流動(dòng)率.例如,社會(huì)型的個(gè)體應(yīng)該從事社會(huì)型的工作,社會(huì)型的工作對現(xiàn)實(shí)型的人則可能不合適.這一模型的關(guān)鍵1個(gè)體之間在人格方面存在著本質(zhì)差異 ;2個(gè)體具有不同的類型;3當(dāng)工作環(huán)境與人格類型協(xié)調(diào)一致時(shí),會(huì)產(chǎn)生更高的工作滿意度和更低的離職可能性.六種類型的內(nèi)在關(guān)系霍蘭德所劃分的六大類型，并非是并列的、有著明晰的邊界的。他以六邊形標(biāo)示出六大類型的關(guān)系。1）相鄰關(guān)系，如RI、IR、IA、AI、AS、SA、SE、ES、EC、CE、RC及CR。屬于這種關(guān)系的兩種類型的個(gè)體之間共同點(diǎn)較多，現(xiàn)實(shí)型R、研究型I的人就都不太偏好人際交往，這兩種職業(yè)環(huán)境中也都較少機(jī)會(huì)與人接觸。2）相隔關(guān)系，如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI及CS，屬于這種關(guān)系的兩種類型個(gè)體之間共同點(diǎn)較相鄰關(guān)系少。3）相對關(guān)系，在六邊形上處于對角位置的類型之間即為相對關(guān)系，如RS、IE、AC、SR、EI、及CA即是，相對關(guān)系的人格類型共同點(diǎn)少，因此，一個(gè)共同人同時(shí)對處于相對關(guān)系的兩種職業(yè)環(huán)境都興趣很濃的情況較為少見。人們通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業(yè)環(huán)境，如具有現(xiàn)實(shí)型興趣的人希望在現(xiàn)實(shí)型的職業(yè)環(huán)境中工作，可以最好地發(fā)揮個(gè)人的潛能。但職業(yè)選擇中，個(gè)體并非一定要選擇與自己興趣完全對應(yīng)的職業(yè)環(huán)境。一則因?yàn)閭€(gè)體本身常是多種興趣類型的綜合體，單一類型顯著突出的情況不多，因此評價(jià)個(gè)體的興趣類型時(shí)也時(shí)常以其在六大類型中得分居前三位的類型組合而成，組合時(shí)根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低依次排列字母，構(gòu)成其興趣組型，如RCA、AIS等；二則因?yàn)橛绊懧殬I(yè)選擇的因素是多方面的，不完全依據(jù)興趣類型，還要參照社會(huì)的職業(yè)需求及獲得職業(yè)的現(xiàn)文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)實(shí)可能性。因此，職業(yè)選擇時(shí)會(huì)不斷妥協(xié)，尋求與相鄰職業(yè)環(huán)境、甚至相隔職業(yè)環(huán)境，在這種環(huán)境中，個(gè)體需要逐漸適應(yīng)工作環(huán)境。但如果個(gè)體尋找的是相對的職業(yè)環(huán)境，意味著所進(jìn)入的是與自我興趣完全不同的職業(yè)環(huán)境，則我們工作起來可能難以適應(yīng)，或者難以做到工作時(shí)覺得很快樂，相反，甚至可能會(huì)每天工作得很痛苦?；籼m德職業(yè)興趣理論的價(jià)值分析霍蘭德的職業(yè)興趣理論主要從興趣的角度出發(fā)來探索職業(yè)指導(dǎo)的問題。他明確提出了職業(yè)興趣的人格觀，使人們對職業(yè)興趣的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的變化。霍蘭德的職業(yè)興趣理論反映了他長期專注于職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐經(jīng)歷，他把對職業(yè)環(huán)境的研究與對職業(yè)興趣個(gè)體差異的研究有機(jī)地結(jié)合起來，而在霍蘭德的職業(yè)興趣類型理論提出之前，二者的研究是相對獨(dú)立進(jìn)行的?；籼m德以職業(yè)興趣理論為基礎(chǔ)，先后編制了職業(yè)偏好量表(VocatIonaIPreferencelnventory) 和自我導(dǎo)向搜尋表(Self-directedSearch) 兩種職業(yè)興趣量表，作為職業(yè)興趣的測查工具 霍蘭德力求為每種職業(yè)興趣找出兩種相匹配的職業(yè)能力。興趣測試和能力測試的結(jié)合在職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)咨詢的實(shí)際操作中起到了促進(jìn)作用?；籼m德將其職業(yè)人格類型理論運(yùn)用于美國勞工部制定的職業(yè)條目詞典，僧助其中職業(yè)分析的有關(guān)內(nèi)容，將其中12099種職業(yè)賦予霍蘭德人格類型代碼。編纂了“霍蘭德職業(yè)代碼詞典”(TheDictionaryofHollandoccupationalCodes)，為各類人員按照自己的職業(yè)興趣類型搜尋合適的職業(yè)提供了廣泛的應(yīng)用前景?；籼m德的職業(yè)興趣理論還提出，興趣是描述人格的另一種方法，是職業(yè)選擇中一個(gè)更為普遍的概念。在霍蘭德的理論中，人格被看作是興趣、價(jià)值、需求、技巧、信仰、態(tài)度和學(xué)習(xí)個(gè)性的綜合體。就職業(yè)選擇而言，興趣是個(gè)體和職業(yè)匹配的過程中最重要的因素，直至目前，霍蘭德職業(yè)興趣理論是最具影響力的職業(yè)發(fā)展理論和職業(yè)分類體系?；籼m德職業(yè)興趣理論對于企業(yè)招募人才的價(jià)值分析職業(yè)興趣作為一種特殊的心理特點(diǎn)，由職業(yè)的多樣性和復(fù)雜性反映出來。職業(yè)興趣上的個(gè)體差異是相當(dāng)大的，也是十分明顯的。因?yàn)椋环矫?，現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)劃分越來越細(xì)，社會(huì)活動(dòng)的要求和規(guī)范越來越復(fù)雜，各種職業(yè)間的差異也越來越明顯，所以對個(gè)體的吸引力和要求也就迥然不同；另一方面，個(gè)體自身的生理、心理、教育、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位環(huán)境背景不同，所樂于選擇的職業(yè)類型、所傾向于從事的活動(dòng)類型和方式也就十分不同。不同職業(yè)的社會(huì)責(zé)任、滿意度、工作特點(diǎn)．工作風(fēng)格、考評機(jī)制各不相同。同時(shí)，這種差異決定著不同職業(yè)對于員工的職業(yè)興趣有著特殊的要求?，F(xiàn)代人力資源管理的基本原則是將合適的人放在合適的崗位上