霍蘭德職業(yè)興趣量表職業(yè)傾向分析報告

實用標準霍蘭德職業(yè)興趣量表(完整專業(yè)版)了解職業(yè)和興趣的關系，從這里開始 ...你還感興趣的：MBTI職業(yè)性格測試PDP性格測試TheBigFive性格測試APESK,才儲團隊| 推薦(3308) EN很多網(wǎng)友會問我們，才儲除了大名鼎鼎的 MBTI職業(yè)性格測試，在志愿選擇或專業(yè)選擇的時候，還有其他工具可以作為推薦參考嗎？答案是有的——霍蘭德職業(yè)興趣量表便將職業(yè)與興趣做出了某種更為直接的關聯(lián)。你兒時或現(xiàn)在的興趣點到底可以做一些什么實際的職業(yè)？霍蘭德職業(yè)興趣測試將給出你答案。約翰·霍蘭德（JohnHolland）是美國約翰·霍普金斯大學心理學教授，美國著名的職業(yè)指導專家。他于1959年提出了具有廣泛社會影響的職業(yè)興趣理論。認為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關性。Holland認為人格可分為現(xiàn)實型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型?；籼m德職業(yè)興趣理論的來源興趣測驗的研究可以追溯到 20世紀初，桑代克于 1912年對興趣和能力的關系進行了探討。1915年詹穆士發(fā)展了一個關于興趣的問卷，標志著興趣測驗的系統(tǒng)研究的開始。1927年，斯特朗編制了斯特朗職業(yè)興趣調查表，是最早的職業(yè)興趣測驗。庫德又在1939年發(fā)表了庫德愛好調查表。1953年編制了職業(yè)偏好量文檔大全實用標準表，并在此基礎上發(fā)展了自我指導探索（1969），據(jù)此提出了“人格特質與工作環(huán)境相匹配”的理論（1970）。不難看出，在Holland職業(yè)興趣理論提出之前，關于職業(yè)興趣測試和個體分析是孤立的，Holland將二者有機結合起來。不想看長篇累牘的理論？點擊下面按鈕直接開始測試霍蘭德原書版（1959年）霍蘭德SDS版（1969年）我喜歡把一件事情做完后再做另一件事。A.是 B.否在學習和生活中我喜歡獨自籌劃，不愿受別人干涉。A.是 B.否在集體討論中，我往往保持沉默。A.是 B.否我喜歡做戲劇、音樂、歌舞、新聞采訪等方面的工作。A.是 B.否每次寫信我都一揮而就，不再重復。A.是 B.否我經(jīng)常不停地思考某一問題，直到想出正確的答案。A.是 B.否對別人借我的和我借別人的東西，我都能記得很清楚。A.是B.否文檔大全實用標準我喜歡抽象思維的工作，不喜歡動手的工作。A.是 B.否我喜歡成為人們注意的焦點。A.是 B.否我喜歡不時地夸耀一下自己取得的好成就。A.是 B.否我很渴望參加探險活動。A.是 B.否當我一個獨處時，會感到更愉快。A.是 B.否我喜歡在做事情前，對此事情做出細致的安排。A.是 B.否我討厭修理自行車、電器一類的工作。A.是 B.否我喜歡參加各種各樣的聚會。A.是 B.否對于將來的職業(yè)，我愿意從事雖然工資少、但是比較穩(wěn)定的職業(yè)。A.是B.否我常陶醉于音樂之中。文檔大全實用標準A.是 B.否我辦事很少思前想后。A.是 B.否我在處理學校事務時，經(jīng)常請示老師。A.是 B.否比較普通的游戲，我更喜歡需要動腦子的智力游戲。A.是 B.否我很難持續(xù)集中注意力在2小時以上。A.是 B.否我喜歡親自動手制作一些小玩意兒，從中得到樂趣。A.是 B.否我的動手能力很差。A.是 B.否和不熟悉的人交談對我來說毫不困難。A.是 B.否和別人談判時，我總是很容易放棄自己的觀點。A.是B.否我很容易結識同性別的朋友。文檔大全實用標準A.是 B.否我做人做事，既不悲觀，也不偏激，基本屬于不偏不倚的溫和型。A.是 B.否當我開始做一件事情后，即使碰到再多的困難，我也要執(zhí)著地干下去。A.是 B.否我是一個沉靜而不易動感情的人。A.是 B.否做事情時，我喜歡避免干擾。A.是 B.否我的理想是當一名科學家。A.是 B.否與言情小說相比，我更喜歡推理小說。A.是 B.否有些人太霸道，有時明明知道他們是對的，也要和他們對著干。A.是 B.否我愛幻想。A.是B.否我總是主動地向別人提出自己的建議。文檔大全實用標準A.是 B.否我喜歡使用鉗子、改錐、螺絲刀、萬用表一類的工具。A.是 B.否我樂于助人。A.是 B.否我比賽或玩游戲，愛與別人打賭。A.是 B.否我樂于按父母和老師的安排去做事。A.是 B.否如果將來參加工作，我希望能經(jīng)常換不同的工作來做。A.是 B.否與朋友約好了見面，我總留有充裕的時間以免遲到。A.是 B.否我喜歡閱讀自然科學方面的書籍和雜志。A.是 B.否如果掌握一門精湛的手藝并能以此賺到足夠多的錢，我會感到滿足。A.是B.否我對汽車司機、汽車修理工職業(yè)比較感興趣。文檔大全實用標準A.是 B.否聽別人談“家中被盜”一類的事，很難引起我的同情。A.是 B.否如果待遇相同，我寧愿當商品推銷員，而不愿當圖書管理員。A.是 B.否我討厭跟各類機械打交道。A.是 B.否我小時候經(jīng)常把玩具拆開，把里面看個究竟。A.是 B.否當接受新任務后，我喜歡以自己的獨特方法去完成它。A.是 B.否我有文藝方面的天賦。A.是 B.否我喜歡把一切安排得整整齊齊、井井有條。A.是 B.否我喜歡作一名教師。A.是B.否和一群人在一起的時候，我總想不出恰當?shù)脑拋碚f。文檔大全實用標準A.是 B.否看情感影片時，我常禁不住眼圈紅潤。A.是 B.否我討厭學數(shù)學。A.是 B.否假如將我單獨一個人留著實驗室做實驗，我會感到非常無聊。A.是 B.否對于急躁、愛發(fā)脾氣的人，我仍能以禮相待。A.是 B.否遇到難解答的題目時，我常常中途放棄，改做下一題。A.是 B.否大家公認我是一名勤勞踏實的、愿為大家服務的人。A.是 B.否我喜歡協(xié)助老師做班級管理類的工作。A.是 B.否霍蘭德職業(yè)興趣理論的演變此后，Holland理論經(jīng)過不斷豐富和發(fā)展。1991年，Gati針對Holland的正六邊形模型中有關相鄰職業(yè)群距離相等這一假設的局限性，提出了三層次模型。兩年后，Prediger在Ho11and六邊形模型的基礎上加上人和物維度、數(shù)據(jù)和觀念維度，使職業(yè)的類型和性質有機地結合起來。美國大學考試中心在Prediger興趣的兩維基礎上，將職業(yè)群體的具體位置標定在坐標圖上，由此得到工作世界圖。文檔大全實用標準六種類型內容1、社會型：(S)共同特征：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會道德 典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發(fā)或治療等事務，并具備相應能力。如: 教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢人員、公關人員）。2、企業(yè)型：(E)共同特征：追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心、抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領導才能，以實現(xiàn)機構、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作，并具備相應的能力。如項目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領導、法官、律師。3、常規(guī)型：(C)共同特點：尊重權威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領導， 自己不謀求領導職務。喜歡關注實際和細節(jié)情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。典型職業(yè)：喜歡要求注意細節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。4、實際型：(R)共同特點：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強，做事手腳靈活，動作協(xié)調。偏好于具體任務，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。典型職業(yè)：喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作。對要求具備機械方面才能、體力或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關的職業(yè)有興趣，并具備相應能力。如：技術性職業(yè)（計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動）。5、調研型：(I)共同特點：思想家而非實干家,抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學識才能，不善于領導他人?？紤]問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領域。典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應的能力。如科學研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。6、藝術型：(A)共同特點：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個性，實現(xiàn)自身的價值。做事理想化，追求完美，不重實際。具有一定的藝術才能和個性。善于表達、懷舊、心態(tài)較為復雜。典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應的能力。不善于事務性工作。如文檔大全實用標準藝術方面（演員、導演、藝術設計師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人），音樂方面（歌唱家、作曲家、樂隊指揮），文學方面（小說家、詩人、劇作家）。然而，大多數(shù)人都并非只有一種性向 （比如，一個人的性向中很可能是同時包含著社會性向、實際性向和調研性向這三種）?；籼m德認為，這些性向越相似，相容性越強，則一個人在選擇職業(yè)時所面臨的內在沖突和猶豫就會越少。 為了幫助描述這種情況，霍蘭德建議將這六種性向分別放在一個正六三角形的每一角。員工的工作滿意度與流動傾向性,取決于個體的人格特點與職業(yè)環(huán)境的匹配程度.當人格和職業(yè)相匹配時,會產(chǎn)生最高的滿意度和最低的流動率.例如,社會型的個體應該從事社會型的工作,社會型的工作對現(xiàn)實型的人則可能不合適.這一模型的關鍵1個體之間在人格方面存在著本質差異 ;2個體具有不同的類型;3當工作環(huán)境與人格類型協(xié)調一致時,會產(chǎn)生更高的工作滿意度和更低的離職可能性.六種類型的內在關系霍蘭德所劃分的六大類型，并非是并列的、有著明晰的邊界的。他以六邊形標示出六大類型的關系。1）相鄰關系，如RI、IR、IA、AI、AS、SA、SE、ES、EC、CE、RC及CR。屬于這種關系的兩種類型的個體之間共同點較多，現(xiàn)實型R、研究型I的人就都不太偏好人際交往，這兩種職業(yè)環(huán)境中也都較少機會與人接觸。2）相隔關系，如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI及CS，屬于這種關系的兩種類型個體之間共同點較相鄰關系少。3）相對關系，在六邊形上處于對角位置的類型之間即為相對關系，如RS、IE、AC、SR、EI、及CA即是，相對關系的人格類型共同點少，因此，一個共同人同時對處于相對關系的兩種職業(yè)環(huán)境都興趣很濃的情況較為少見。人們通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業(yè)環(huán)境，如具有現(xiàn)實型興趣的人希望在現(xiàn)實型的職業(yè)環(huán)境中工作，可以最好地發(fā)揮個人的潛能。但職業(yè)選擇中，個體并非一定要選擇與自己興趣完全對應的職業(yè)環(huán)境。一則因為個體本身常是多種興趣類型的綜合體，單一類型顯著突出的情況不多，因此評價個體的興趣類型時也時常以其在六大類型中得分居前三位的類型組合而成，組合時根據(jù)分數(shù)的高低依次排列字母，構成其興趣組型，如RCA、AIS等；二則因為影響職業(yè)選擇的因素是多方面的，不完全依據(jù)興趣類型，還要參照社會的職業(yè)需求及獲得職業(yè)的現(xiàn)文檔大全實用標準實可能性。因此，職業(yè)選擇時會不斷妥協(xié)，尋求與相鄰職業(yè)環(huán)境、甚至相隔職業(yè)環(huán)境，在這種環(huán)境中，個體需要逐漸適應工作環(huán)境。但如果個體尋找的是相對的職業(yè)環(huán)境，意味著所進入的是與自我興趣完全不同的職業(yè)環(huán)境，則我們工作起來可能難以適應，或者難以做到工作時覺得很快樂，相反，甚至可能會每天工作得很痛苦?；籼m德職業(yè)興趣理論的價值分析霍蘭德的職業(yè)興趣理論主要從興趣的角度出發(fā)來探索職業(yè)指導的問題。他明確提出了職業(yè)興趣的人格觀，使人們對職業(yè)興趣的認識有了質的變化。霍蘭德的職業(yè)興趣理論反映了他長期專注于職業(yè)指導的實踐經(jīng)歷，他把對職業(yè)環(huán)境的研究與對職業(yè)興趣個體差異的研究有機地結合起來，而在霍蘭德的職業(yè)興趣類型理論提出之前，二者的研究是相對獨立進行的?；籼m德以職業(yè)興趣理論為基礎，先后編制了職業(yè)偏好量表(VocatIonaIPreferencelnventory) 和自我導向搜尋表(Self-directedSearch) 兩種職業(yè)興趣量表，作為職業(yè)興趣的測查工具 霍蘭德力求為每種職業(yè)興趣找出兩種相匹配的職業(yè)能力。興趣測試和能力測試的結合在職業(yè)指導和職業(yè)咨詢的實際操作中起到了促進作用?；籼m德將其職業(yè)人格類型理論運用于美國勞工部制定的職業(yè)條目詞典，僧助其中職業(yè)分析的有關內容，將其中12099種職業(yè)賦予霍蘭德人格類型代碼。編纂了“霍蘭德職業(yè)代碼詞典”(TheDictionaryofHollandoccupationalCodes)，為各類人員按照自己的職業(yè)興趣類型搜尋合適的職業(yè)提供了廣泛的應用前景?；籼m德的職業(yè)興趣理論還提出，興趣是描述人格的另一種方法，是職業(yè)選擇中一個更為普遍的概念。在霍蘭德的理論中，人格被看作是興趣、價值、需求、技巧、信仰、態(tài)度和學習個性的綜合體。就職業(yè)選擇而言，興趣是個體和職業(yè)匹配的過程中最重要的因素，直至目前，霍蘭德職業(yè)興趣理論是最具影響力的職業(yè)發(fā)展理論和職業(yè)分類體系?；籼m德職業(yè)興趣理論對于企業(yè)招募人才的價值分析職業(yè)興趣作為一種特殊的心理特點，由職業(yè)的多樣性和復雜性反映出來。職業(yè)興趣上的個體差異是相當大的，也是十分明顯的。因為，一方面，現(xiàn)代社會職業(yè)劃分越來越細，社會活動的要求和規(guī)范越來越復雜，各種職業(yè)間的差異也越來越明顯，所以對個體的吸引力和要求也就迥然不同；另一方面，個體自身的生理、心理、教育、社會經(jīng)濟地位環(huán)境背景不同，所樂于選擇的職業(yè)類型、所傾向于從事的活動類型和方式也就十分不同。不同職業(yè)的社會責任、滿意度、工作特點．工作風格、考評機制各不相同。同時，這種差異決定著不同職業(yè)對于員工的職業(yè)興趣有著特殊的要求。現(xiàn)代人力資源管理的基本原則是將合適的人放在合適的崗位上