福建省泉州市河洛中學2022年高二歷史下學期期末試卷含解析

福建省泉州市河洛中學2022年高二歷史下學期期末試卷含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.下列各項敘述，屬于達爾文進化論內(nèi)容的是（

）①一切生物都經(jīng)歷了由低到級向高級、由簡單到復雜的發(fā)展過程②生存競爭和自然選擇是生物界的普通規(guī)律③窮人是命運悲慘的弱者，富人則是被上帝選擇的強者④直接批判了基督教的上帝創(chuàng)世說，且刺中要害A、①③

B、②④

C、①④

D、①②參考答案：D2.法國《人權(quán)宣言》提出：“法律是公共意志的表現(xiàn)……在法律面前所有的公民都是平等的?！笨梢?，《人權(quán)宣言》認為政治民主化就是要保證(

)

A．法律面前人人平等

B．議會是立法機關(guān)

C．私有財產(chǎn)不可侵犯

D．人們的絕對自由參考答案：A3.曾任李鴻章幕僚的姚錫光所著《東方兵事紀略》中記載：黃海大戰(zhàn)后，李痛斥親赴天津要求決死戰(zhàn)的丁汝昌說：“汝善在威海守汝數(shù)只船勿失，余非汝事也?！倍髦T李電稿和盛宣懷檔案，發(fā)現(xiàn)在黃海大戰(zhàn)后，李曾電令丁:“寇在門庭，汝豈能避處威海，坐視潰裂。速帶六船來沽，面商往誘拼戰(zhàn)，渡兵運糧械接濟，成敗利鈍，姑不暇計?！毕铝嘘P(guān)于兩則材料的看法不妥的是（

）A.前者成為李鴻章“避戰(zhàn)保船”政策的重要依據(jù)B.后者較前者應更有說服力，可信度更高C.后者與主流觀點相悖，應該回避或不予采信D.史料發(fā)掘與考訂有利于史學嚴肅性和科學性的維護參考答案：C4.有人在評價美國政府時說：“政策的制定決不只局限于政府機構(gòu)和最上層領(lǐng)導人，各種社會力量和社會機構(gòu)發(fā)揮著重要的乃至決定性的作用?！边@說明美國A.政治決策滿足各階級利益B.各階層共同享有行政權(quán)C.人們擁有直接的監(jiān)督權(quán)D.政府決策受社會力量影響參考答案：D【詳解】依據(jù)材料中“政策的制定……各種社會力量和社會機構(gòu)發(fā)揮著重要的乃至決定性的作用?！钡刃畔⒖芍绹疀Q策受到各種社會力量的影響，因此D選項正確。A選項中“各階級”表述錯誤，過于絕對；B選項中“共同享有”表述錯誤；C選項中“直接”表述錯誤。故正確答案為D選項。5.下列關(guān)于歷次中東戰(zhàn)爭的表述，不正確的是

（

）

A．第一次戰(zhàn)爭以阿拉伯國家的失敗而告終

B．第二次中東戰(zhàn)爭的導火線是1956年埃及將英、法控制的蘇伊士運河公司收歸國有

C．在第三次中東戰(zhàn)爭中，以色列占領(lǐng)了埃及和敘利亞的大片土地

D．1973年10月，以色列向埃及、敘利亞發(fā)動大規(guī)模戰(zhàn)爭，打響“十月戰(zhàn)爭”參考答案：D6.以下有關(guān)繪畫藝術(shù)特征的點評，與右圖所示名畫相符的是李鱔《古木竹石圖》A.注重寫實，富有生活氣息B.“境生象外畫中詩”C.“捕捉光與色彩的變幻”D.工筆重彩，色彩絢麗

參考答案：B7.有人說“日本近年來奇跡般的成功和第二次世界大戰(zhàn)中幾近毀滅性的失敗，都孕育在明治維新中”。對此話最正確的理解是A.日本因明治維新而走向富強

B.明治維新使日本在富強中走向戰(zhàn)爭

C.日本因明治維新而走向戰(zhàn)爭

D.明治維新使日本在戰(zhàn)爭中走向富強參考答案：B8.春秋戰(zhàn)國時期，社會生產(chǎn)力的發(fā)展促進了土地私有制的確立，進一步（

）①削弱了人身依附關(guān)系②引起社會階級關(guān)系的變化③奴隸制得到進一步發(fā)展④封建制度得到確立

A、①②

B、③④

C、①②④

D、②③參考答案：A9.“咸以孔子之是非為是非，故未嘗有是非”，這說明李贄A.贊揚商鞅、吳起等人的改革精神

B.肯定封建社會揭竿起義的農(nóng)民C.尖銳批判封建道學家的虛偽性

D.否定孔子和儒家的權(quán)威參考答案：D本題是考查學生對李贄思想主張的理解?！跋桃钥鬃又欠菫槭欠牵饰磭L有是非”的意思是都是以孔子認為的對錯為對錯，所以從來沒有什么對不對的。實際上是否定孔子的權(quán)威，所以本題答案選D項；A項與題干材料無關(guān)；B項中農(nóng)民起義材料沒有體現(xiàn)；C項錯誤，孔子是儒家學派不是道家學派。10.1917年4月，美國參議院以82票對6票，眾議院以373票對50票，通過了參戰(zhàn)案。美國參戰(zhàn)的理由是A.美國商船遭受到重大損失

B.支持英法等國的反侵略行為C.制止侵害人類安全的罪行

D.維護歐洲各地區(qū)的民主制度參考答案：答案：A分析：根據(jù)材料信息，結(jié)合所學知識可知美國參加一戰(zhàn)的理由是反對德國的無限制潛水艇戰(zhàn)，即由于美國商船遭受到重大損失而參加一戰(zhàn)，選A是符合題意的，正確；選項B不符合一戰(zhàn)的史實，不符合題意，排除；選項C不是美國參加一戰(zhàn)的理由，不符合題意，排除；選項D也不是美國參加一戰(zhàn)的理由，不符合題意，排除；故本題選A。11.據(jù)史料記載，古羅馬時期一高利貸者對一欠債人的兒子（作為抵押品的債務奴隸）濫施暴行，把他打得皮開肉綻。憤怒的群眾匯聚起來，一起跑進元老院，向元老們展示了這個少年被打傷的背脊，促使羅馬元老院通過了廢除債務奴隸的法案：“除犯有罪行等待交付罰款者外，不得拘留任何人或施以鐐銬枷鎖；債務人應以物品而不以人身作為借款之抵押品?！毕铝杏嘘P(guān)這段材料的表述正確的是A.羅馬法的發(fā)展有利于緩和社會緊張程度

B.奴隸的地位有所改善C.這一材料體現(xiàn)了公民法的內(nèi)容

D.奴隸的斗爭推動了羅馬法的完善參考答案：A本題主要考查學生對羅馬法的理解。分析材料可知，材料內(nèi)容體現(xiàn)的是廢除債務奴隸，維護了羅馬公民的利益，有助于緩和各種社會矛盾。B、D兩項內(nèi)容與材料無關(guān)，C項在材料中沒有體現(xiàn)。故應選A。12.下圖是一張黃埔軍校的畢業(yè)證書，它頒發(fā)于A．北伐戰(zhàn)爭期間

B．抗日戰(zhàn)爭時期

C．國民革命時期

D．五四運動時期參考答案：C解析：圖片信息“中華民國十四年”表明頒發(fā)于1925年，故本題選C。思路點撥：本題考查學生圖片信息解讀和紀年換算，解題時抓住圖片信息“民國十四年”即可。13.孫中山分析辛亥革命失敗的原因時說到：“曾幾何時，己為情勢所迫，不得已而與反革命的專制階級謀妥協(xié)。此種妥協(xié)，實質(zhì)間接與帝國主義相調(diào)和。遂為革命第一次失敗之根源?！睂Υ朔治鲥e誤的是（

）A.孫中山認識到中外反動勢力相互勾結(jié)，是革命失敗的重要原因B.孫中山為探索革命道路孜孜以求，體現(xiàn)出他是真正的愛國民主革命家C.“此種妥協(xié)”并非孫中山個人的悲劇，而是他所代表的民族資產(chǎn)階級的局限性所決定的D.說明孫中山已經(jīng)找到了正確的民主革命勝利之道路參考答案：D14.以下兩張圖片是我國不同時期發(fā)型的票證，關(guān)于二者的說法，不正確的是（

）A、二者屬于不同經(jīng)濟體制下的產(chǎn)物B、二者反映的消費供需狀況相同C、二者都是經(jīng)濟遇到困境的情況下發(fā)行D、前者的消失和后者的出現(xiàn)，都是社會進步的表現(xiàn)參考答案：B15.梭倫說：“我制定法律，無分貴賤，一視同仁?！斌w現(xiàn)了梭倫改革的特點是()A．法律至上

B．中庸原則C．維護貴族利益

D．維護平民利益參考答案：B16.戊戌變法之所以能在社會上起思想啟蒙作用主要是因為維新派①揭露君主賣國的勇敢言論

②倡導西方的社會政治學說③積極組織學會、發(fā)行報刊

④宣揚資產(chǎn)階級的民權(quán)思想A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④參考答案：D17.民主一直是人類為之奮斗的崇高理想?？v觀近代社會的民主思想與實踐進程，我們可以體會到①民主化的進程是反對專制、爭取人和公民權(quán)的斗爭歷程

②不同國情決定了各國人民建立和完善民主政治的道路不同

③民主力量與封建專制勢力的斗爭是長期的、曲折的

④反對專制、爭取民主始終是少數(shù)政治家的歷史使命

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④參考答案：A18.1842年，魏源在《海國圖志》中提出“師夷長技以制夷”的思想，這里的“長技”指的是A.汽車制造技術(shù)B.蒸汽機車制造技術(shù)C.電話制造技術(shù)D.內(nèi)燃機制造技術(shù)參考答案：B試題分析：本題考查學生調(diào)動和運用所學知識的能力。根據(jù)所學知識，“長技”指的是西方先進的科學技術(shù)，當時處于“蒸汽”時代，所以“長技”是蒸汽機車制造技術(shù)；ACD三項都是第二次工業(yè)革命的成果。故選B項?？键c：走向世界的資本主義市場·“蒸汽”的力量·“大工業(yè)”的狂飆時代19.“一旦強擄寇邊疆，慷慨悲歌奔戰(zhàn)場。首戰(zhàn)平型關(guān)，威名天下?lián)P，嘿,游擊戰(zhàn)敵后方，鏟除偽政權(quán)，游擊戰(zhàn)敵后方，堅持反掃蕩!”依據(jù)所學知識判斷，這首歌詞應出自近代哪支人民軍隊的軍歌?(

)A.中國工農(nóng)紅軍B.八路軍C.新四軍D.中國人民解放軍參考答案：B考點：抗日戰(zhàn)爭。根據(jù)題目中的“首戰(zhàn)平型關(guān)”發(fā)生在山西，抗日戰(zhàn)爭中北方的軍隊是八路軍，南方的游擊隊是新四軍，所以B正確，A是土地革命時期的軍隊C是南方的游擊隊D是解放戰(zhàn)爭時期。20.1958年,蘇共中央計劃三到五年內(nèi),將拖拉機等農(nóng)業(yè)機器賣給集體農(nóng)莊。但在赫魯曉夫的要求下,不到一年就完成了。結(jié)果,大多數(shù)集體農(nóng)莊由于要花費大筆錢財購買機械設(shè)備,不得不取消或推遲許多計劃內(nèi)的項目;由于缺乏技術(shù)人員,許多拖拉機處于閑置狀態(tài),這項改革最終不了了之。由此可見,“拖拉機改革”失敗的直接原因是A.未能從根本上突破舊模式B.背離了社會主義方向C.操之過急,缺乏科學規(guī)劃D.未能調(diào)動農(nóng)民積極性參考答案：C赫魯曉夫改革明顯不切合蘇聯(lián)的實際，失敗的主要原因是操之過急，缺乏科學規(guī)劃，C正確；A是赫魯曉夫改革失敗的根源；C屬于戈爾巴喬夫改革失敗原因；D說法不符合材料主旨，排除。21.嚴復的《辟韓》：“秦以來之為君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊？轉(zhuǎn)相竊之于民已．”他強調(diào)的是（

）

A．進化原理

B．中體西用

C．民權(quán)意識

D．君主立憲參考答案：考點：維新思想解析：本題考查維新思想，旨在考查學生解讀信息，調(diào)動知識解決問題的能力。材料提及國家被強盜竊取，“轉(zhuǎn)相竊之于民已”，可見其主張國家的權(quán)力屬于人民的，C項符合題意，正確。AD兩項符合史實，但都不符合材料旨意，均排除。B項是洋務運動的指導思想，與題意無關(guān)，排除。故選C。答案：C22.下圖是361度的標志和廣告詞。下列敘述正確的是（

）①一千年前，宋代開始發(fā)明的雕版印刷術(shù)、指南針和造紙術(shù)處于世界領(lǐng)先地位②一百年前，我們一度落后的原因是中國社會制度的落后和帝國主義的侵略③十一屆三中全會作出的偉大決策是我們再度起飛的關(guān)鍵④十三大提出的建立社會主義市場經(jīng)濟體制的決定為我們再度起飛鋪平了道路A．②③④

B．②③

C．①②④D．①②③參考答案：B23.有學者認為：“西周的封建社會，從縱剖面看，是一個寶塔式結(jié)構(gòu)，王室之下，有幾級的封建，從橫切面來看，統(tǒng)治階級中，也存在著以親屬血緣為基礎(chǔ)的宗族組織”。這說明西周社會在政治上A．具有家國同構(gòu)、家國一體的特點

B．建立了以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的中央集權(quán)C．宗族組織與政治系統(tǒng)截然分開

D．“天下為家”開始取代“天下為公”參考答案：A24.從圖1到圖2，反映出圖1圖2A.程朱理學到陸王心學B.儒學道統(tǒng)確立與突破C.傳統(tǒng)主流思想的演變D.近代民主思想的產(chǎn)生參考答案：C【詳解】圖一反映的是宋朝理學的發(fā)展，圖二反映的是明清時期儒學的發(fā)展；從圖一到圖二，反映出了傳統(tǒng)儒學的發(fā)展演變過程，故C項正確；A項不符合圖二，排除；儒學道統(tǒng)確立與突破是在唐宋時期，不符合圖二，故B項排除；兩幅圖都是儒學的發(fā)展，都沒有體現(xiàn)出近代民主思想，故D項排除。25.1978年后，中國以積極開放的姿態(tài)主動融入世界，開展了一系列外交活動。下列以聯(lián)合國為中心開展的活動有①促成五大常任理事國首腦首次會晤

②向海外派出維和部隊③倡導成立上海合作組織

④加入亞太經(jīng)合組織A．①②③

B．③④

C．①②

D．①②③④參考答案：C考查新時期的外交。依據(jù)所學，③④是中國積極進行區(qū)域性合作的外交活動，故應排除。所以應選C。26.“美國獨立戰(zhàn)爭期間，有許多來自法國的志愿者參加了反對英國殖民統(tǒng)治的戰(zhàn)爭，他們回國后受到熱烈歡迎。當凱旋的志愿者們無比興奮宣傳美國時，也預示著法國將有一場巨變發(fā)生?！边@一“預示”的主要依據(jù)是A．法國社會矛盾激化

B．啟蒙思想的成功示范C．法國“巨變”有了革命骨干

D．法國“巨變”有了美國的外援參考答案：B27.柳宗元在《封建論》中說：“秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為守宰。-……此其所以為得也?！边@句話指出秦朝 A．推行分封制 B．設(shè)立郡縣制 C．廢除郡縣制 D．廢除行省制參考答案：B28.顧炎武在《日知錄》中說：“孰知今日之清談，有甚于前代者；昔之清談談老莊，今之清談談孔孟……不習六藝之文，不考百王之典，不宗當代之務，舉夫子論學論政之大端一切不問……以明心見性之空言，代修己治人之實學。”其主張是A.清談誤國，倡導精研心性B.弘揚理學，恢復孔孟之道C.實行仁政，反對君主專制D.反對空談，主張經(jīng)世致用參考答案：答案：D分析：試題分析：本題考查明清之際顧炎武等人的“經(jīng)世致用”思想，意在考查學生獲取信息和調(diào)用所學知識分析問題的能力。由“今之清談談孔孟”等可知作者反對程朱理學的空談，主張關(guān)注現(xiàn)實經(jīng)世致用，D正確。A是理學；B不符合主旨；C是孟子思想?？键c：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變?明清之際儒學?顧炎武思想29.下列我國古代絲棉麻三種織物消費量比例的根本改變是在A．唐朝

B．宋朝

C．元朝

D．明朝參考答案：C30.明代后期，士大夫王徵和德國傳教土鄧玉函共同編譯了《奇器圖說》。王徵強調(diào)西方機械“有益于民生日用、國家興作甚急也”，引入力學知識是為了使讀者理解器之所以然，原著中的數(shù)學證明過程則無需贊述。這可以用來說明當時A.重實用輕理論的科技理念盛行B.西方科技知識在中國日益普及C.科技交流縮小了中外技術(shù)差距D.中西科技都以服務民生為目標參考答案：A【詳解】根據(jù)材料“有益于民生日用、國家興作甚急也”可知，明代后期我國科技重實用的特點，材料“原著中的數(shù)學證明過程則無需贅述”體現(xiàn)輕視理論的特點，故A項正確；材料只是王徵和德國傳教士鄧玉函共同編譯《奇器圖說》的個例，無法體現(xiàn)西方科技知識在中國“普及”，故B項錯誤；材料信息無法體現(xiàn)中外技術(shù)差距縮小，排除C；材料信息不能體現(xiàn)中西科技的目標，排除D。二、非選擇題（共40分）31.閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題材料一中西啟蒙思想中國明清之際進步思想家的觀點法國18世紀進步思想家的觀點黃宗羲認為“緣夫天下之大，非一人所能治……天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學校。”孟德斯鳩認為“當立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個人或同一個機關(guān)之手，自由便不復存在了……如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立，自由也就不存在了?！鳖櫻孜涮岢觥叭司谔煜?，不能以獨治也……以天下之權(quán)寄天下人”的主張。伏爾泰認為“人們本質(zhì)上是平等的”，要求人人享有“自然權(quán)利”，主張人人在法律面前平等，認為最好的政治形式就是英國式的開明君主政治。王夫之認為“以天下論者，必循天下之公，天下非夷狄盜逆之所可私，而抑非一姓之私也?！北R梭認為“社會契約就是共同意志的體現(xiàn)，代表所有人的權(quán)利和自由。這是至高無上的人民主權(quán)，不可侵犯?！闭埢卮穑海ˋ）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識分析，中國和法國進步思想家的主張有何共性？兩國的思想在實質(zhì)上有何不同？試從社會轉(zhuǎn)型角度來闡述明清之際的思想批判和歐洲啟蒙運動分別產(chǎn)生的影響。材料二李約瑟從上世紀40年代起就曾在多種場合說過，他寫《中國科學技術(shù)史》的目的之一，就是要探討一個重要的問題，即中國在15世紀前的科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)遠遠超過同時代的歐洲，然而，歐洲在16世紀以后誕生出了已被證明是形成近代世界秩序的基本因素之一的近現(xiàn)代科學，中國文明卻沒有能夠在亞洲產(chǎn)生出與此相似的科學?！幾詮堌M之《中國歷史五十講》（B）結(jié)合所學的知識，請為李約瑟博士分析中國在16世紀以后近代科技落后的原因。參考答案：（1）共性：反對君主專制。實質(zhì)不同：明清進步思想仍屬于封建儒學范疇，西方啟蒙思想屬于近代資產(chǎn)階級民主思想。影響：明清進步思想對當時的封建專制起了一定的沖擊作用，沒有從根本上動搖儒學的正統(tǒng)地位；西方啟蒙思想極大地推動了歐美資產(chǎn)階級革命，推動了歐洲由封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變，推動了歐美近代資產(chǎn)階級革命。（2）原因：經(jīng)濟上：自給自足的自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位；政治上：中國專制主義中央集權(quán)制度和重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國政策的束縛；思想上：重人倫、輕自然的文化傳統(tǒng)和八股取士科舉制度的束縛等?！驹斀狻浚ˋ）共性：依據(jù)材料“緣夫天下之大，非一人所能治”、“人君之于天下，不能以獨治也”、“以天下論者，必循天下之公，天下非夷狄盜逆之所可私，而抑非一姓之私也”、“當立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個人或同一個機關(guān)之手，自由便不復存在了”、“認為最好的政治形式就是英國式的開明君主政治”、“社會契約就是共同意志的體現(xiàn)，代表所有人的權(quán)利和自由”等內(nèi)容聯(lián)系所學知識可知他們都反對君主專制。不同：本問需聯(lián)系中法兩國的社會政治與經(jīng)濟情況來分析兩者實質(zhì)上的不同，結(jié)合所學知識可知，雖然它們都有反對君主專制的體現(xiàn)，但是中國明末清初的進步思想仍屬于封建儒學范疇，是對儒學的批判和繼承，而西方啟蒙思想則屬于近代資產(chǎn)階級民主思想。影響：本題需聯(lián)系明末清初進步思想的影響和啟蒙思想的影響相關(guān)所學知識分析兩者對社會轉(zhuǎn)型方面產(chǎn)生的影響。（B）本題考查對中國古代科技從15世紀后半葉起逐漸落后的原因。依據(jù)材料二相關(guān)信息聯(lián)系所學知識可知，自15世紀后半葉起中國古代科技逐漸落后，與當時中國的具體國情密不可分，需從經(jīng)濟方面自然經(jīng)濟的影響、政治方面專制主義中央集權(quán)制度及重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國的政策的影響、思想方面輕視自然科學發(fā)展及科舉制度等的影響等角度分析落后的原因。32.古往今來，不少思想家對人性作為認真的思考。閱讀下列材料：材料一人性之善也，猶水之就下也。人無有不善。水無有不下……人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣?！陷V《孟子·告子上》材料二若夫目好色，耳好聽，口好味，心好利，骨體膚理好愉佚，是皆生于人之情性者也……是性人為之所生，其不同之征也。……故圣人化性而起偽，偽起而生禮義，禮義生而利法度?！垱r《茍子·性惡》材料三知是心之體，心自然會知。見父自然知孝，見兄自然知悌，見孺子入井自然知側(cè)隱，此便是良知，不假外求?！蹶柮鳌秱髁曚洝凡牧纤囊驗槲覀冞€不知道美德的本性和性質(zhì)，我們也必須在一個假設(shè)之下來問美德是否由教育而來的問題，就像這樣：如果美德是屬于這樣一類心靈的善，它是否應該由教育而來?讓我們假設(shè)第一個假設(shè)是知識或不是知識——在這種情形之下，它是由教育來的或不是由教育來的?……但美德是否由教育而來的呢?或毋寧說，是否每一個人都能看到只有知識是由教育而來的呢?——蘇格拉底請回答：（1）根據(jù)材料，分別概括孟子、荀子、王陽明、蘇格拉底在人性觀問題上的主張。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，為擴展人的善性，他們分別提出了怎樣的解決途徑？參考答案：（1）主張：孟子：人性善。荀子：人性惡。王陽明：致良知。蘇格拉底：善是人的內(nèi)在靈魂，知德合一。（2）途徑：孟子：實行仁政擴充人的善性。茍子：強調(diào)用禮樂法度來規(guī)范人的行為。王陽明：知行合一。蘇格拉底：美德由教育而來。試題分析：本題主要考查知識的記憶。結(jié)