師德范文：師德是為師之本

第25頁共25頁師德范文：師德是為師之本師德范文：師德是為師之本。師德范文：師德是為師之本教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。下面，談談師德師風失范的原因和建立健全師德師風管理制度兩個方面的問題。一、師德師風失范的原因：1、受社會不良因素的影響隨著我國改革開放的不斷深化，社會事業(yè)的不斷進步，綜合國力不斷增強，人民生活質(zhì)量的不斷進步。我們應該清醒地認識到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，負面的、消極的社會沉渣泛起，在一些領域中道德失范、誠信喪失、假冒偽劣、欺騙欺詐問題也日益突出；封建迷信、____、黃賭毒、____等社會丑惡現(xiàn)象卷土重來；一些人價值觀念發(fā)生扭曲，拜金、享樂、極端個人膨脹，西方衰敗腐朽的生活方式通過網(wǎng)絡、碟片、電影等各種途徑對我國公民進展思想文化浸透。在各種不良因素的影響下，少數(shù)教師免疫力差，導致自己精神空虛，欲念擴?2、學校管理出現(xiàn)盲區(qū)，其詳細表現(xiàn)為四個方面：一是重智輕德。有的學校仍然只重教學質(zhì)量，輕思想道德建立；只重考試成績，輕素質(zhì)教育。無視了師德師風管理工作，少數(shù)學校對這項工作認識不夠，管理不到位，存在熱一陣冷一陣的問題，造成管理環(huán)節(jié)不銜接，監(jiān)控過程出現(xiàn)疏漏，甚至出現(xiàn)盲點，導致師德失范的苗頭有滋生的土壤。二是不能堅持師德師風管理制度。學校的管理制度，教師的職業(yè)道德標準，教師什么樣的行為是違規(guī)行為，沒有經(jīng)常性地公示給學生、家長和社會，學生缺乏對教師行為的有效監(jiān)視，有的學校學生被教師體罰或變相體罰，教師____，學生也____了，從而滋長了少部分師德敗壞的教師。各校購置的師德師風舉報箱，有的鎖都銹死了，勞命傷財，根本沒有很好地發(fā)揮其應有的作用。三是對違紀教師姑息遷就。有的學校明知個別教師存在體罰和變相體罰學生等問題，睜一只眼，閉一只眼。一而再、再而三的遷就教師，不及時批評教育，不嚴格按師德師風管理制度進展處分，這種作法實際上是對違紀教師的一種放縱，是對學校教育的極大不負責任。四是師德評議弄虛作假。個別學校對教師的職業(yè)道德進展評議時，不一針見血，不____實彈，你好我好大家都好，人人滿意，個個總分值。不深化學生、家長、社會中詳細調(diào)查，胡編亂造，以假當真。3、教職工無視了學習、反思、修身。有些教師鼠目寸光，以為自己的程度和才能非常了得，先進學不進，后進不改正，看不清教育開展形勢，思想信仰開始動搖，教育教學行為開始滑坡，甚至出現(xiàn)師德失范的違法違紀法規(guī)的人和事。其主要表現(xiàn)為以下四個方面：一是心理失衡。由于缺乏學習，抵抗不住市場經(jīng)濟帶來的不良因素的誘惑，整天心術(shù)不正，恨天怨命。看到自己的同齡人當了大官，發(fā)了橫財，蓋了洋樓，就按奈不住教師職業(yè)的貧寒、寂寞，心理上出現(xiàn)了嚴重扭曲和失衡，價值觀和事業(yè)觀被拋得九霄云外。二是小視小節(jié)。有的教師存在說得多、做得少，方案多、落實少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談詳細細節(jié)少等現(xiàn)象。片面地認為課堂上接打手機、酒后上課、課外打打麻將等等，都是生活小節(jié)，不損形象，無傷大雅。這樣必然會導致少部分教師儀表不整，舉止不文明，出言不遜或骯臟，與為人師表的要求相差甚遠。三是工作不敬業(yè)。有的教師“身在學校心在商”，搞第二職業(yè)時全身心投入，干教育工作時馬馬虎虎，無精打采；有的教師學新教材、新教法、新課程標準一再畏縮，學歪門邪道躍躍欲試；有的教師知識貧乏，教法陳舊，教學成績年年倒數(shù)，誤人子弟。四是法律意識淡溥。有的教師不認真學習相關(guān)的法律、法規(guī)和職業(yè)道德要求，不尊重學生的人格、____，惡語傷害學生，甚至采取罰跪罰站，反復抄寫作業(yè)和打手掌、屁股等手段體罰和變相體罰學生；有的教師在課堂上搞負面宣傳，管不住自己的嘴，胡說八道；有的教師參與社會賭博，在社會上臭名遠揚，被學生及學生家長看不起，嚴重損害了教師隊伍的形象。二、建立健全師德師風管理制度。1、抓好機制建立。加強師德師風建立不是一蹴而就的事，必須建立機制，完善師德師風建立體系。一是要實行師德師風“一票否決制”。認真貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德標準》，標準從教行為，對師德不合格的教師實行“教師聘任一票否決制”。二是建立教師學習體系。使廣闊教師扎實持久地承受繼續(xù)教育，充實、更新知識和技能，在繼續(xù)教育中，更要把師德作為首要學習內(nèi)容強化教育。三是建立師德評價評估體系。要把師德師風建立作為個人教育教學工作考核和學校精神文明建立的主要內(nèi)容，積極探究師德師風建立與人事分配制度改革相結(jié)合的路子。同時，還要建立學生評價教師、家長評價?2、加強學校常規(guī)管理。學校要充分發(fā)揮“一室三處”的作用，建立健全規(guī)章制度，注重過程管理，逐一落實教學管理過程中的方案、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、獎懲等各個環(huán)節(jié)的各項工作，結(jié)合各校實際情況，遵循教學管理的原那么和教學規(guī)律，形成標準科學的教學管理常規(guī)。對教師教學過程中的備課、上課、作業(yè)、輔導、考察等根本環(huán)節(jié)，以及學生學習過程中的預習、聽課、復習、作業(yè)、小結(jié)等根本環(huán)節(jié)，要嚴格要求，形成制度，使師生有規(guī)可循、有章可依。同時，制訂出課堂常規(guī)、教學組織常規(guī)等，建立正常的教學秩序，形成良好的教學風氣，讓極少部分誤人子弟的教師無處藏身、末位淘汰。3、強化領導、宣傳和監(jiān)視。各校在抓師德師風這項長期而又艱巨的工作中，要明確分工，嚴明紀律，完善制度，落實責任，實行“一把手”負總責和責任追究制度。要充分發(fā)揮播送、電視、報紙等新聞媒體的宣傳導向作用，以墻報、宣傳欄、宣傳資料、座談會、知識講座、師德師風培訓等多種形式，認真宣傳、學習、貫徹《教師職業(yè)道德標準》、《教師忌語100條》、《教師八項承諾》等內(nèi)容。各學校要廣泛宣傳“優(yōu)秀教師”的先進事跡，并對違規(guī)違紀人員及時曝光，典型引路，以點促面，積極引導和教育廣闊教師，特別是有前科的教師、有心理障礙的教師和青年教師，要作為重中之重來抓。4、建立監(jiān)管監(jiān)控機制。各學校要成立“校長－－處室－－主任－－年級組長－－班主任－－寢室管理員－－學生－－家長”等人員組成的師德師風監(jiān)控網(wǎng)絡，將每個教師的師德行為納入有效監(jiān)控之中，定期召開專題會議，揭露檢舉師德失范的教師，對重點人物安排專人進展布防、布控，將師德失范的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。各學校在師德師風管理上必須做到七制止：一要制止男教師與女生單獨接觸，假設因工作需要確需與女生談話，必須在教室或辦公室進展，必須有第三者在場，男教師與女生單獨接觸一律視為違規(guī)違紀行為，必須從嚴查處；二要制止男教師借個別輔導和面批面改之機單獨接觸女生；三要制止有兩個教師以上的教學點和村小單人獨班的開展教學工作，必須穿插任課；四是制止選派師德有問題的教師到只需一個教師的教學點擔任教學工作；五是制止下晚自習的女生夜間單獨回家，必須結(jié)伴而行；六是制止男教師在沒有女生管理人員的陪同下進入女生寢室；七是制止男教師一人護校，不給師德可疑人員造成單獨接觸女生的時機。學校每學期必須召開學生會、家長會，向?qū)W生和家長公布師德師風舉報內(nèi)容、舉報及《男女生管理制度》、《男女教師管理制度》、《教師談話制度》等，并要定期開展跟蹤督辦檢查工作。5、實在開展“十查”活動?！惨弧场⒉槔硐胄拍?。是否忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。〔二〕、查依法執(zhí)教。是否有違犯黨和國家方針、政策的言行?！踩?、查愛崗敬業(yè)。是否熱愛教育事業(yè)、熱愛學校，盡職盡責，教書育人?！菜摹?、查熱愛學生。是否關(guān)心保護全體學生，尊重學生的人格，保護學生的合法權(quán)益，促進學生全面、安康的開展?！参濉场⒉閲乐敽V學。是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識、新方法、新技能?！擦?、查團結(jié)協(xié)作。是否謙虛慎重、尊重同志、互相學習、互相幫助、關(guān)心集體?！财摺?、查尊重家長。是否主動與家長聯(lián)絡，認真聽取合理化的意見和建議，并努力改進工作?！舶恕场⒉榱疂崗慕?。是否堅守高尚情操、無私奉獻、自覺抵抗社會上的不良風氣，不利用職業(yè)之便謀取____?！簿拧?、查為人師表。是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、以身作那么、注重身教?！彩?、查效勞觀念。是否滿腔熱情地為學生效勞、為家長效勞、為社會效勞。師德演講稿：愛，為師之本：愛，為師之本尊敬的各位領導、各位教師：大家好，我演講的題目是：愛，為師之本?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。”老一代的教育家們已用他們的青春譜寫下了最憾人的宣言。____同志曾說過：“一個學校能否為社會培養(yǎng)合格人才，關(guān)鍵在于教師?！彼該碛辛己玫膸煹拢瑦蹖W生是我們?yōu)槿藥熣叩母?！愛，是一種情感表達，是一種不帶任何利益的奉獻行為。陶行知先生曾經(jīng)說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！彼晕艺J為師愛是崇高、偉大，而無私的！當生活把我送出大學校門、推進社會大潮的時候，我把所有對教師事業(yè)的熱愛與向往裝進了行囊，從遠在600公里之外的山西帶到了天津市靜?？h，帶到了我們靜海五中。當我登上講臺的一霎那，雖然緊張，但我卻如此真實的感受到學生們敬重和渴望知識的目光，也感受到了前所未有的充實，仿佛成功就擺在我的眼前，那一刻，我愛上了我的職業(yè)以及我所擁有的工作，我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。但是，這一方講臺給了我太多的夢想和快樂，也給了我太多的義務和責任。我一直牢記著對自己的承諾：“我要成為一名受學生愛戴的教師?！眲倓傉教ど现v臺就擔任，對我來說確實是個挑戰(zhàn)，更何況聽說八五班是年級最“活潑”的班，換句話就是最亂的班，當時的我真是一個頭兩個大，而且我也很清楚后娘難當啊，說實在的，我心里真有些打怵，但面對校領導的信任，我決定用自己的努力和耐心好好與同學們相處，抑制困難，爭取做一名合格的班主任。前不久，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著看那位同學。于是，全班同學一齊關(guān)注起來。當時我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他整理好了衣領。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。前幾天星期的周六，我放棄自己休息的時間，邀請我們班幾個最淘氣的學生一起看電影，電影的名字是《媽媽別走》，我想借此時機走向他們的心靈，借此時機讓他們收獲一顆感恩的心。在看電影的過程中，我噙著的淚水，不由控制的從眼角溢出，我低頭擦拭，不經(jīng)意的轉(zhuǎn)身，卻看到我的學生也和我做同樣的動作，那一刻我們知道了什么叫心靈的碰撞，那一刻我真實的感受到這些淘氣的孩子內(nèi)心深處也有最真摯的愛。電影曲折跌宕的劇情講述了一個簡單的道理，珍惜眼前擁有的一切，英勇的面對困難，用自己真實的愛換取愛，這是孩子們需要學習的一課，也是我需要學習的一課，我越來越覺得，在教孩子們知識的同時自己也學到了很多。最重要的一點就是讓我懂得：只有當自己付出了愛，付出了真心，才可以看到別人的真心——孩子們的真心?？赐觌娪昂?，我們一起步行回家，在回家的路上我們有說有笑，一個淘氣的學生，突然笑著說：教師，本來我們幾個下了賭注，要在你任教我們一個星期之內(nèi)，我們要想方法把你氣哭、氣走，可是我們大家都輸了，因為你像長輩一樣關(guān)心我們，又像朋友一樣和我們親近，我們都不忍心那樣做了，面對這一群淘氣得意的孩子，我說不出什么感覺，唯一深化體會到的是愛的力量。魯迅先生也說過：“教育是植根于愛的”愛是教育的泉，教師有了愛，才會用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情根底，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人才能從根本上真正實現(xiàn)。愛可以化冷漠為熱情，可以化憂郁為振奮，可以化悲傷為喜悅，可以化懶惰為勤奮。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能翻開學生的心靈，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。關(guān)愛學生，親愛崗位，熱愛生活，充滿熱情的面對每一天，面對講臺下的孩子，這就是我們應該做的！謝謝大家，我的演講完畢了。師德演講稿：教師是立校之本尊敬的領導，教師們：大家好!國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風那么是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順，朋友式的平等。是每位教師在教育教學理論中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理開展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。言必行，行必果，行動理論遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。陶行知先生的捧著一顆心來，不帶半根草去說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。葉圣陶先生千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校師德標兵。我的演講到此完畢，謝謝大家!師德演講稿范文教師是立校之本尊敬的領導，教師們：大家好!國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風那么是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處煹乃刭|(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順，朋友式的平等。是每位教師在教育教學理論中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理開展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我?！把员匦?，行必果”，行動理論遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學?！皫煹隆睒吮?。我的演講到此完畢，謝謝大家!師德演講稿范文：教師是立校之本更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿尊敬的領導，教師們：大家好!國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風那么是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處煹乃刭|(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順，朋友式的平等。是每位教師在教育教學理論中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理開展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我?！把员匦校斜毓?，行動理論遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學?！皫煹隆睒吮?。我的演講到此完畢，謝謝大家!優(yōu)秀演講稿范文：敬業(yè)奉獻是為師之本今年，我非常榮幸的成為了一名農(nóng)場中學的人民教師。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些不適應，幾個月的教育經(jīng)歷，讓我深深地體驗到：敬業(yè)奉獻是為師之本，愛心責任是師德之魂。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)工作三個多月了，在這三個多月內(nèi)，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，但是我有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血，對工作一絲不茍，更有經(jīng)歷豐富的教師的輔導，所以即使碰到這樣和那樣的困難也會想方法抑制。正如我們大學時的教育學教師說的一樣:教師的參天大樹是長成的。在嫩江農(nóng)場中學這樣一個溫暖適宜的生長環(huán)境，我正由一顆小樹苗快速成長。開始時我確實不是很適應，上課的時候同學們不能認真聽講，紀律性不強，我對他們感到很頭疼。這是我的第一批學生啊，我非常想努力教育好他們，讓他們成才，可是我的方法好似和他們很不對路，上課時同學們不怎么聽我的。對一個問題講了好幾遍，做練習題的時候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問題。對于這些問題，我當時真不知該如何是好。幸好，我們辦公室的其他幾位教師很熱心，給我很大的幫助，我還和趙艷敏教師結(jié)成了師徒對子。她教給了我許多實用的方法，例如強調(diào)紀律的重要性，上課時要反復強調(diào)，該活的時候活，該認真聽講的認真聽講，要合理利用懲罰，懲罰的目的是讓學生知道以后應該怎樣做，對于作業(yè)和東西收不上來，我讓學生自己管理自己，有時候這樣的效果反而更好，可以把工作交給學生完成，對學生也是信任和考驗，我也能多把時間放在準備教學上，使課堂更活潑并讓學生多學知識和新的方法。真的當了教師以后才知師的工作不好做，但既然選擇了這種事業(yè)，就要努力，不能辜負領導和學生家長的期望。假設你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；假設你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；假設你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會的壓力，肩負著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地修改；有的親人病重在床，卻舍不得分開孩子，舍不得請一天假；有的雖已年近半百，卻仍然孜孜不倦，學新理論，學信息技術(shù)，不斷更新觀念，做到了人老心未老；有的甘心獻身于教育事業(yè)，不為名，不為利，他們無怨無悔，用自己的青春和生命來保衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動來診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進心里，呈現(xiàn)給家長、孩子們的，永遠是陽光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！“教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?。教育學生是個艱巨的靈魂和性格塑造工程，就讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，幽默的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧！捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著貧寒，收獲著社會的富強！既然選擇了教育，就要無怨無悔。因為，我們是榮耀的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：聽憑歲月更迭世事滄桑，聽憑青春流逝憔悴紅顏，我們照舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱熱土，同鑄不朽之師魂！我自豪，我是教師；我驕傲，我是人民的教師！謝謝大家！育人之本,在于師德育人之本，在于師德——師德學習有感吳飛萍百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計那么師德為本，要培養(yǎng)適宜時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的根底，假設沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的開展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。一、崇尚崇高的師德師德是一個動態(tài)的概念，它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已進步到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟、施行素質(zhì)教育、精神文明建立等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德至身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育。1．進步對師德認識所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深化認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已___年，回憶自己走過的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。剛進園時，認為管好這些孩子，無非照顧好他們生活，代替家長照看一下，關(guān)于如何對孩子進展教育那么不是很重要的，作為幼兒教師只要能按園里要求做到就可以了，別的教師能做到的，我也能做到就心滿意足了。過了幾年，開始對幼兒教師上崗有了詳細要求，腦子里主要還是側(cè)重了業(yè)務才能、專業(yè)文化的學習，而沒有充分認識到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學習，可以說在師德認識上有了進步，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了詳細內(nèi)容和明確目的，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中根本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其根底就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)才能的進步。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。2．情系幼兒，像母親一般愛每個孩子幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我也有一個9歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)心著他的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當兒子在生活中、學習上獲得了一些進步，我都會非常快樂，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。多年的幼兒工作中我也如同對自己的兒子那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體安康，學習和素質(zhì)有所進步，