2021-2022學(xué)年江蘇省南京市南師附中新城中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析

2021-2022學(xué)年江蘇省南京市南師附中新城中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。選擇

【英國】羅伯特·庫克“有錢是多么快活！”坐在茶幾旁的肖夫人，當(dāng)她拿起古色古香的精細(xì)的銀茶壺倒茶時(shí)，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設(shè)，無不顯示出家財(cái)萬貫的氣派。她滿面春風(fēng)，得意之情溢于言表。然而，由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的。“你喜歡這幅畫，我很高興，”她對面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說，“我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買的。”“美極了！”年輕人贊許地說，“你真幸運(yùn)。”肖夫人笑了，那兩條動人的柳眉揚(yáng)了揚(yáng)。她的雙手細(xì)嫩而白，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的，把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發(fā)整衣，也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力?！靶疫\(yùn)？”她說，“我并不相信這套東西。選擇才是決定一切的?！蹦贻p人大概覺得，她將富有歸于選擇兩字，未免過于牽強(qiáng)。但他什么也沒說，只是很有分寸地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓肖夫人繼續(xù)說下去。“我的情況就是個(gè)明證。”“你是自己選擇當(dāng)有錢人的啰？”年輕人多少帶點(diǎn)揶揄的口吻?！澳阋部梢赃@樣說。十五年前，我還是一個(gè)拙笨的學(xué)生……”肖夫人略為停停，故意給對方說點(diǎn)恭維話的機(jī)會。但年輕人正在暗暗計(jì)算她在學(xué)校里呆的時(shí)間?！澳憧矗毙し蛉死^續(xù)說，“我那時(shí)只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，但卻有兩個(gè)年輕人同時(shí)愛上了我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿凵衔?。”年輕人似乎已橫下心不說任何恭維的話，但也沒有流露出絲毫煩躁的神色，雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了，怎么也不肯逢迎。“兩個(gè)當(dāng)中，一個(gè)是窮得叮當(dāng)響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，”肖夫人說，“他是個(gè)浪漫可愛的青年。他沒有從商的本領(lǐng)，也沒有親戚的接濟(jì)。但他愛我，我也愛他。另外的一個(gè)是一位財(cái)力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來前程未可限量。如果從體格這個(gè)角度去衡量，也可稱得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我?！笨吭诜鍪忠紊系哪贻p人趕忙接住話茬，免得自己打呵欠。“這選擇是夠難的。”他說。“是的。要么是家中一貧如洗，生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛情，是真正的愛情。要么是住宅富麗堂皇，生活無憂無慮，服飾時(shí)髦，嘉賓盈門，還可到世界各地旅游，一切都應(yīng)有盡有……要是能兩全其美就好了。”肖夫人的聲調(diào)漸漸變得有點(diǎn)傷感。“我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當(dāng)中作出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最后……”肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過不少照片的華麗的客廳，“最后，我決定了。”就在肖夫人要說出她如何選擇的這相當(dāng)戲劇性的時(shí)刻，外面進(jìn)來了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位先生，不但像一位時(shí)裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫里的人物，他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。他們在友好的氣氛中談了十五分鐘。肖先生說，他今天碰見了“可憐的老迪克·羅杰斯”，還借給他一些錢?！澳阏婧茫H愛的。”肖夫人漫不經(jīng)心地說。肖先生稍坐了一會兒就出去了?！翱蓱z的迪克·羅杰斯，”肖夫人喟然嘆道，“我料你已猜到了，那就是另外的一個(gè)。我丈夫經(jīng)常周濟(jì)他?！薄傲钊藲J佩?！蹦贻p人略略地說，他想不出更好的回答。他該走了?！拔艺煞蚪?jīng)常關(guān)照他的朋友，我不明白他哪來這么多時(shí)間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫的那幅肖像……”“肖像？”年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。“是的，肖像?！毙し蛉苏f，“哦，我沒有說清楚吧？我丈夫就是那位原來學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生。我們現(xiàn)在喝點(diǎn)東西，怎么樣？”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎不知該說什么才好。（選自《中外微型小說鑒賞辭典》呂炳華、陳錫添譯，略有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．肖夫人學(xué)生時(shí)代的兩個(gè)追求者，一個(gè)是窮困的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，一個(gè)是富有的顯赫商人的兒子，在對比中，前者代表了現(xiàn)實(shí)，后者暗指浪漫。B．年輕人認(rèn)為肖夫人“幸運(yùn)”，肖夫人卻相信“選擇”，話不投機(jī)，氣氛不夠和諧，但年輕人并沒有多說什么，表現(xiàn)出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)。C．人的動作、行為往往可以揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，這篇小說中兩處畫線句分別表現(xiàn)了年輕人厭惡、無奈和贊許、驚訝的心理。D．肖夫人的舉手投足給了“年輕人”一個(gè)印象，使他甚至也使讀者誤解了肖夫人年輕時(shí)的選擇，這實(shí)際上是小說作者的刻意安排。E．小說的情節(jié)起伏有致，作者先娓娓敘寫肖夫人與年輕人交談的情形，接著與她談年輕時(shí)的選擇，到“最后，我決定了”，把情節(jié)向高潮推進(jìn)。（2）小說中肖夫人丈夫回來的一段情節(jié)安排，有哪些作用？

（3）小說中多次描寫肖夫人家的客廳和夫妻二人的衣飾，請分析這樣寫的作用。。

（4）關(guān)于這篇小說作者對主人公肖夫人的態(tài)度，有人認(rèn)為是肯定、贊美，有人認(rèn)為是否定、諷刺，你認(rèn)為呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。參考答案：（1）E（3分）D（2分）B（1分）（A項(xiàng)，“前者代表了現(xiàn)實(shí)，后者暗指浪漫”，理解上有錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“表現(xiàn)出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)”的分析不準(zhǔn)，“藝術(shù)氣質(zhì)”有些牽強(qiáng)。C項(xiàng)，兩處畫線句分別表現(xiàn)了年輕人厭倦、掩飾和意外、驚訝的心理。）（2）①描寫肖夫人丈夫儀表不凡，充滿藝術(shù)氣質(zhì)，同時(shí)表現(xiàn)肖夫人夫婦體面、富足、和諧的生活，突出肖夫人選擇的正確。②巧妙簡潔地交代肖夫人年輕時(shí)的另外一個(gè)追求者，曾經(jīng)“財(cái)力顯赫的商人的兒子”如今潦倒、落魄的生活境遇，并側(cè)面說明肖夫人選擇的正確。③情節(jié)安排顯得張弛有度，并加深年輕人對肖夫人的誤解，使結(jié)尾更具“既在情理之中，又在意料之外”的審美效果。（意對即可）（3）①人物上，通過環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)肖夫人夫婦生活富足，突出夫妻二人對物質(zhì)的追求。②情節(jié)上，為文中的誤會層層蓄勢，給人感覺肖夫人選擇的是商人的兒子，增強(qiáng)了結(jié)尾出人意料的效果。③主題上，肖先生因?yàn)閻矍楦淖兞俗约旱乃囆g(shù)追求，選擇了做一個(gè)世俗畫家，突出了“選擇”給人生帶來的改變。（4）觀點(diǎn)一：肯定、贊美。①從多處敘寫可看出，作者對肖夫人肯定、欣賞的態(tài)度。如“由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的”“她深深懂得，文雅能給予人一種感染力”等。②從肖夫人選擇時(shí)痛苦煎熬的描寫中，可看出她內(nèi)心的矛盾，真實(shí)地反映出抉擇之難。而從最終選擇窮學(xué)生的表現(xiàn)中，可看出她對真愛的不舍和堅(jiān)定。③肖夫人堅(jiān)信“選擇才是決定一切的”，而現(xiàn)在丈夫能給海軍上將畫肖像，恰說明肖夫人向往藝術(shù)，追求浪漫，能摒棄眼前的浮華，有眼光，不短視。觀點(diǎn)二：否定、諷刺。①從多處描寫可看出，肖夫人對現(xiàn)在有錢的生活感到快活和得意，很想得到別人對她的恭維和贊美，顯得有些淺薄。②從肖夫人選擇時(shí)希望兩個(gè)追求者能“兩全其美”，和她“在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年”的描寫中，可看出她對浮華的向往，對真愛曾經(jīng)的動搖。③肖夫人的丈夫，靠藝術(shù)脫貧而至于富有，但卻將藝術(shù)媚俗了，結(jié)果是給海軍上將等權(quán)貴畫肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕，最終選擇了庸俗。（言之有理即可）2.閱讀下面的文字，完成6~9題。瘦素：關(guān)鍵的能量調(diào)控分子幾乎人體內(nèi)的所有生理過程都受大腦的監(jiān)控和影響，因此我們可以推測，大腦可能通過影響食欲、生理活動以及能量分配來調(diào)節(jié)體重。通過刺激食欲或感知進(jìn)食量，大腦能直接調(diào)節(jié)人體的能量平衡。如果脂肪存儲過慢、能量必須儲存起來用于生存時(shí)，大腦會發(fā)出信號，抑制一些“無關(guān)緊要”的生理活動，比如生長和繁殖。不過，要想根據(jù)身體需要嚴(yán)格調(diào)控這些生理活動，大腦必須時(shí)刻關(guān)注人體內(nèi)的能量儲存情況。在血液中，很多化學(xué)分子的濃度一旦發(fā)生變化，就會影響到我們的食欲，比如葡萄糖等食物分解產(chǎn)物、胰島素、縮膽囊素（cholecystokinin）等胃腸道分泌的激素。但能決定能量儲存量的關(guān)鍵調(diào)控分子，卻始終在與科學(xué)家“捉迷藏”。直到1994年，美國洛克菲勒大學(xué)的杰弗里·弗里德曼（JeffreyFriedman）及其同事發(fā)現(xiàn)了瘦素（leptin），似乎才真相大白。有關(guān)肥胖與瘦素關(guān)系的推測，很快就得到了證實(shí)。只要每天給肥胖小鼠注射瘦素，它們的食欲就會降低、能量消耗量開始增加，“身材”也逐漸苗條起來。這些試驗(yàn)首次表明，脂肪細(xì)胞會合成激素信號，向大腦反映能量儲存情況——三酸甘油酯含量越高，產(chǎn)生的瘦素就越多。相反，不論是因?yàn)榛蛲蛔?，脂肪?xì)胞無法產(chǎn)生瘦素，還是機(jī)體的脂肪儲量不足，確實(shí)需要補(bǔ)充能量，只要沒有探測到瘦素，大腦就會認(rèn)為機(jī)體處于饑餓狀態(tài)，并產(chǎn)生饑餓感，促進(jìn)能量的儲存。瘦素的發(fā)現(xiàn)無異于一個(gè)突破口，讓科學(xué)家有機(jī)會看清整個(gè)能量調(diào)節(jié)體系的“脈絡(luò)”。很明顯，脂肪細(xì)胞向血液分泌瘦素，主要目的是向大腦“通報(bào)”能量儲存情況，讓它及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整。追蹤瘦素，就能找到與能量調(diào)節(jié)有關(guān)的神經(jīng)通路和細(xì)胞。不出所料，下丘腦正是這些神經(jīng)通路和細(xì)胞的“大本營”。在下丘腦的弓狀核（arcuatenucleus）中，瘦素會同時(shí)作用于兩個(gè)相鄰的神經(jīng)元群，它們以相反的方式調(diào)控食欲。其中一個(gè)神經(jīng)元群會合成MSH多肽（促黑素細(xì)胞激素），抑制我們的食欲，使體重減輕；另一群則合成NPY和AgRP兩種經(jīng)肽，刺激食欲，增加脂肪儲存量。瘦素與這兩群神經(jīng)元的反應(yīng)是非常精巧的過程。合成MSH多肽的神經(jīng)元，會與攜帶有MC4受體的神經(jīng)元連接，后者的激活可以產(chǎn)生抑制食欲、減輕體重的效果。刺激食欲的AgRP恰好能抑制MC4受體，阻止它被MSH多肽激活。因此瘦素要想成功激活MC4受體，必須提高M(jìn)SH多肽的合成量，又得抑制NPY和AgRP的活性。同時(shí)，瘦素還會以一種很有意思的方式，作用于大腦的“攝食中樞”（下丘腦外側(cè)區(qū)），這個(gè)區(qū)域的某些細(xì)胞會分泌MCH激素（黑色素聚集激素）。1996年，我們發(fā)現(xiàn)在肥胖癥小鼠體內(nèi)，MCH的濃度明顯偏高，這說明在正常情況下，瘦素可能會抑制MCH的合成。我們還推測，MCH濃度的上升會使動物吃下更多的食物，加重肥胖程度。另一個(gè)發(fā)現(xiàn)證實(shí)了我們的推測：如果肥胖癥小鼠喪失了合成MCH的能力，它們很快就會瘦下來。這些發(fā)現(xiàn)讓我們依稀看見了能量調(diào)控系統(tǒng)的真面目：脂肪細(xì)胞根據(jù)脂肪存儲量分泌瘦素，瘦素作為能量信號作用于下丘腦，調(diào)節(jié)特定神經(jīng)肽和激素的合成量，最后由神經(jīng)肽和激素調(diào)控食欲和能量平衡。為了進(jìn)一步破譯瘦素等分子傳遞給大腦的信號，科學(xué)家需要尋找這些分子的本源。

（選自《環(huán)球科學(xué)》2007年第10期，有刪改）6．下列對“瘦素”的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．瘦素是1994年由杰弗里·弗里德曼及其同事發(fā)現(xiàn)的，它是一種關(guān)鍵的能量調(diào)控分子。

B．瘦素由下丘腦中的脂肪細(xì)胞分泌，可以同時(shí)作用于下丘腦弓狀核中的不同神經(jīng)元群。

C．瘦素是一種能量信號，可以向大腦“通報(bào)”能量儲存情況，以便及時(shí)調(diào)整。

D．瘦素可以調(diào)節(jié)特定神經(jīng)肽和激素的合成量，從而調(diào)控食欲和能量平衡。7．下列對“瘦素的發(fā)現(xiàn)無異于一個(gè)突破口”這句話的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）

A．瘦素的發(fā)現(xiàn)證實(shí)了關(guān)于能量調(diào)控分子與肥胖關(guān)系的推測。

B．瘦素的發(fā)現(xiàn)讓科學(xué)家有機(jī)會了解整個(gè)能量調(diào)控系統(tǒng)的運(yùn)作情況。C．瘦素的發(fā)現(xiàn)使科學(xué)家得以很快破譯能量調(diào)控分子傳遞給大腦的信號。

D．瘦素的發(fā)現(xiàn)可以幫助科學(xué)家找到與能量調(diào)節(jié)有關(guān)的神經(jīng)通路和細(xì)胞。8．下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是（

）

A．人體長胖或變瘦的生理過程，主要通過大腦進(jìn)行能量分配來調(diào)節(jié)。

B．葡萄糖、胰島素、縮膽囊素等都是影響能量儲存量的關(guān)鍵調(diào)控分子。

C．人體的肥胖與瘦素有密切的關(guān)系，瘦素可通過注射獲得。

D．促黑素細(xì)胞激素和黑色素聚集激素都有助于抑制食欲。9．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（

）

A．相對于生長和繁殖來說，生存是更基本的生理活動，因此需要優(yōu)先調(diào)用能量。

B．三酸甘油酯的含量增高，意味著機(jī)體內(nèi)的脂肪和能量儲存量有增加。

C．體內(nèi)沒有瘦素出現(xiàn)時(shí)，說明機(jī)體已經(jīng)處于饑餓狀態(tài)，需要及時(shí)補(bǔ)充能量。D．要想激活MC4受體，MSH多肽的合成和NPY、AgRP的活性受抑缺一不可。參考答案：6、B（瘦素是由脂肪細(xì)胞向血液中分泌、再作用于下丘腦的，并非由下丘腦中的脂肪細(xì)胞分泌。）7、C（科學(xué)家尚未破譯這些分子傳遞給大腦的信號。）8、C（A除了能量分配，大腦還可以通過影響食欲和其它生理活動來調(diào)節(jié)體重。B它們會影響人的食欲，但并不是決定能量儲存量的關(guān)鍵調(diào)控分子。D黑色素聚集激素<MCH激素>會刺激食欲，加重肥胖程度。）9、C（沒有瘦素不一定說明機(jī)體能量不足，還可能是因?yàn)榛蛲蛔?，脂肪?xì)胞無法產(chǎn)生瘦素。）3.閱讀下文，完成第7-12題。（22分）街

景王安憶①我要寫的這條街，名叫江蘇路。我對它其實(shí)并不熟悉，在它附近僅僅居住了數(shù)年。只是當(dāng)某一天，我突然發(fā)現(xiàn)它的街面房子拆除一空，露出身后樓房白森森的山墻，它的街景一下子躍出在眼前。②所以我對它不熟悉，還因?yàn)槲液苌偃ツ抢?。我只是有時(shí)候走過它的，與愚園路相交的十字路口。因?yàn)閺奈揖幼〉呐煤箢^，可穿入它的某一條弄堂，這樣大約可節(jié)省一站汽車路的光景。上海的弄堂在馬路后面就像一張網(wǎng)，阡陌縱橫，有許多近道可抄。我穿過弄堂走過它的路口，它的氣息便漫了過來。這是一種很纏綿的氣息，它洇染了我的記憶。③我記得這是一條狹窄彎曲的馬路，挺鬧的。但不是鬧心的那種鬧，而是一種忙碌。這種忙碌又不是緊張，只是手腳勤快，停不下來，停下來就挺造孽的。這種鬧，有點(diǎn)明清的意思，嘩然里總帶著些節(jié)制，不那么鋪張。市聲呢，以人聲為主。即使是器械的動靜，也是來自于人的手腳。比如刀在砧板上剁鹵雞和鹵鴨；錘子敲打鐵皮畚箕，鋁鍋鋁壺；腳踩攪棉花糖機(jī)的嘎啦啦響；磨石走在玻璃邊緣的吱吱聲。從這聲音聽，就聽得出是些什么營生在撐世面。④印象中，街面總是漉濕的，太陽也是潮熱的，是南方黃梅天天氣。街兩邊大都是板壁的房子，頂上鋪著黑瓦。太陽就從兩邊的瓦檐之間照進(jìn)來。二樓窗戶送出晾衣服的竹竿，那一頭就搭在行道樹的樹杈上。窗戶鉤子上，就吊著一只風(fēng)雞，或者一條腌肉，還有洗凈的拖把，絞不干的水則滴在底下的人行道上。街面上的水就是這樣來的。但老虎灶也是原因之一。盛開水的水瓶大都塞不嚴(yán)瓶塞，一路滴滴答答地過去。送水的木桶也大都漏水，漏出桶，再漏下轱轆轆的送水車，熱氣騰騰地澆過去。賣雞鴨血湯的小吃店就在街面上殺雞拔毛，血水順了街沿流淌。陰溝又常是堵塞的，就有通陰溝的工人拖著長長的毛竹片，嘩啦嘩啦地來了。這里有一種裸露的風(fēng)情，腌臜，邋遢，粗鄙，性感。⑤像它這樣南北向的馬路，往往不是主要的交通干道，所以就難免是散漫的。行人安詳自若地在馬路中間行走，車就不敢開快。自行車緊按著鈴，也白搭，人們置若罔聞。這里的居民又特別喜愛在街面活動，老人坐在小凳上剝豆，小學(xué)生搭一張方凳寫作業(yè)。打牌的，吃飯的，乘涼的，曬太陽的。生活就從門里蔓延出來，攤到了這里。這條馬路就有些煙熏火燎的，人氣特別重。連陰了幾天，再出好太陽，只見那家家戶戶的被褥枕頭都攤出來了。鋪在竹榻上，搭在窗臺上，曬到下午三四點(diǎn)往里，藤拍噼里啪啦一打，滿世界都是干燥松爽的人味。有點(diǎn)狎昵的，但是清潔的氣味。⑥不過，切莫以為這里都是些俚俗的生活，在那些低檐窄戶的后頭，背靜的弄堂里，也蟄居著一些文雅的狷介的人生。只要聽聽那里鋼琴聲就知道，手指頭在琴鍵上摸索出沉思的夜曲，還有天井墻上，月光下的爬墻虎的影子。這都是些隱私一樣的情節(jié)，藏匿在一扇扇緘默的門窗里面，是不能做街景的。街景是要用一些皮實(shí)的東西做的，要經(jīng)得起捶打。別看是些破墻爛壁，卻為那后面的嬌嫩生活擋著風(fēng)雨。它其實(shí)是豁出去的決心，抹開了臉面。但時(shí)間久了，也磨出了一層皮，或者叫繭子。所以，街景再怎么都是粗糙的。越是華麗的街景，越是粗糙，帶著些暴力，氣勢洶洶的。在那些燈火輝煌的街景之下，江蘇路就顯得溫柔了。不是服小抑屈，而是生性厚道，沉得住氣?？雌饋硎呛?，連扎拖把的布條，都專門開出一個(gè)鋪?zhàn)觼碣u，內(nèi)里是沉著和耐心，處變不驚。說它是街景，誰又知道它的心呢？它也是活的，有著自己一心一意的生計(jì)。⑦現(xiàn)在，它被擴(kuò)展出一條平坦寬闊的馬路，車輛飛速地行駛，發(fā)動機(jī)聲盈耳。那擠擠挨挨的街面房子，所形成的綿密的屏障拆除一凈，高大的山墻便矗立兩邊，本來在弄堂深處的庭院也面街而立。從我居住的弄堂穿往江蘇路，那馬路對面弄堂里的一幢房子，據(jù)說是翻譯家傅雷先生的舊居。一九六六年，他和他的妻子，在家中引頸自盡。如今，這弄堂正向著開闊的長安街風(fēng)的馬路大敞著弄口，沒有任何景物的遮蔽。我想到，那臨街的落地窗里，會不會就是傅雷先生和夫人棄世的悲慟之地？據(jù)說，那一晚，他們一一處理完身后瑣事，囑女仆早些歇息，然后關(guān)嚴(yán)門窗，拉上窗簾，從容攜手，赴黃泉之路?，F(xiàn)在，窗幔被扯開了，大亮于光天化日之下，心里不由得一陣劇痛。)7.第②段加點(diǎn)詞“洇染”在文中指的是

。（2分）8.從動詞使用的角度，對第⑤段畫線句作賞析。（3分）9.第⑥段畫線句在文中的作用是

。（3分）10.對文章理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）（6分）

A.文章開頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)對“江蘇路”并不熟悉，是欲揚(yáng)先抑的手法。B.第④段畫線處使用逗號將四個(gè)形容詞斷開，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。C.第⑥段寫到鋼琴聲，稍加點(diǎn)染便勾畫出文雅人生的“嬌嫩生活”。D.第⑦段開頭與第③段開頭形成對照，透露出對時(shí)代進(jìn)步的欣喜。E.文章由街景寫到文雅狷介的人生，表達(dá)對后者遭受踐踏的劇痛。F.文章以描寫、敘述為主，不追求詞采華贍，有一種平實(shí)的深邃。11.文章以傅雷夫婦從容離世的故事作結(jié)，這樣安排的好處是（4分）⑴

⑵

12.文章以“街景”為題，選材的視角頗具特色，請對此加以評析。（4分）參考答案：7.（2分）市民生活氣息滲透并長久停留在我的記憶里。（“滲透”1分，“長久停留”1分。意對即可）8.（3分）用“鋪”、“搭”、“打”等動詞（1分）惟妙惟肖地描寫了市民晴天翻曬被褥枕頭的情景，（1分）細(xì)繪出一幅富有情趣的市井生活圖。（1分）`9.（3分）采用比擬（設(shè)問）的修辭，一方面點(diǎn)明市民生活的沉著、耐心，一方面道出街景遮擋“嬌嫩生活”的執(zhí)著與決心；（2分）同時(shí)，為下文寫因街景被拆除一凈而心里劇痛做情感上的鋪墊。（1分）（對“心”的理解2分；結(jié)構(gòu)上的作用1分。大意相同即可）10.（6分）AD11.（4分）⑴照應(yīng)前文，再現(xiàn)一段文雅、狷介的人生；⑵以故事作結(jié)，引發(fā)讀者聯(lián)想和深思，含蓄蘊(yùn)藉；⑶表達(dá)因“文雅、狷介”遭粗暴對待的劇痛，使立意更加鮮明。（答出一點(diǎn)給2分，給完為止）12.（4分）⑴作者忠實(shí)于“我的記憶”，“我”的感受，采用的是日常生活視角；⑵選取了街面“剁鹵雞”、“通陰溝”、“剝豆”等瑣細(xì)材料；⑶突出了“街景”的粗糙與皮實(shí)，表達(dá)了對市井生活、狷介人生的懷念；⑷這種選材視角也有助于從“人的生活”這個(gè)角度來表現(xiàn)城市風(fēng)貌。（選材特點(diǎn)2分，藝術(shù)價(jià)值2分。意對即可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題徐稚字孺子，豫章南昌人也。家貧，常自耕稼，非其力不食。恭儉義讓，所居服其德。屢辟公府，不起。時(shí)陳蕃為太守，以禮請署功曹，稚不免之，既謁而退。蕃在郡不接賓客，唯稚來特設(shè)一榻，去則縣之。后舉有道，家拜太原太守，皆不就。延熹二年，尚書令陳蕃、仆射胡廣等上疏薦稚等曰：“臣聞善人天地之紀(jì)政之所由也詩云思皇多士生此王國天挺俊義為陛下出當(dāng)輔弼明時(shí)左右大業(yè)者也伏見處士豫章徐稚、彭城姜肱、汝南袁閎、京兆韋著、潁川李曇，德行純備，著于人聽。若使擢登三事，協(xié)亮天工，必能翼宣盛美，增光日月矣。”桓帝乃以安車玄纁，備禮征之，并不至。帝因問蕃曰：“徐稚、袁閎、韋著誰為先后？”蕃對曰：“閎生出公族，聞道漸訓(xùn)。著長于三輔禮義之俗，所謂不扶自直，不鏤自雕。至于稚者，爰自江南卑薄之域，而角立杰出，宜當(dāng)為先?！敝蓢L為太尉黃瓊所辟，不就。及瓊卒歸葬，稚乃負(fù)糧徒步到江夏赴之，設(shè)雞酒薄祭，哭畢而去，不告姓名。時(shí)會者四方名士郭林宗等數(shù)十人，聞之，疑其稚也，乃選能言語生茅容輕騎追之。及于涂，容為設(shè)飯，共言稼穡之事。臨訣去，謂容曰：“為我謝郭林宗，大樹將顛，非一繩所維，何為棲棲不遑寧處？”及林宗有母憂，稚往吊之，置生芻一束于廬前而去。眾怪，不知其故。林宗曰：“此必南州高士徐孺子也?！对姟凡辉坪?，‘生芻一束，其人如玉。’吾無德以堪之。”（節(jié)選自《后漢書·徐稚傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.臣聞善人天地之紀(jì)/政之所由也/詩云/思皇多/士生此王國/天挺俊義/為陛下出/當(dāng)輔弼明時(shí)左右大業(yè)者也/B.臣聞善人天地之紀(jì)/政之所由也/詩云/思皇多士/生此王國/天挺俊義/為陛下/出當(dāng)輔弼明時(shí)/左右大業(yè)者也/C.臣聞善人天地之紀(jì)/政之所由也/詩云/思皇多/士生此王國/天挺俊義/為陛下/出當(dāng)輔弼明時(shí)/左右大業(yè)者也/D.臣聞善人天地之紀(jì)/政之所由也/詩云/思皇多士/生此王國/天挺俊義/為陛下出/當(dāng)輔弼明時(shí)/左右大業(yè)者也/11.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.孺子是徐稚的字。古人的名和字在意思上是相關(guān)的，“稚”和“孺子”皆指幼小。B.陳蕃非常欣賞徐稚，在郡衙特地為他“設(shè)一榻”，這就是后來“下榻”一詞的由來。C.文中的“三輔”指京畿地區(qū)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)，所以韋著懂“禮義之俗”。D.文中的“廬”指的是郭家房舍，與陶淵明詩中“結(jié)廬在人境”的“廬”意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.徐稚品德高尚，不羨富貴。他雖然家里貧困，自耕田地，自食其力，但為人恭敬節(jié)儉，講義氣，多謙讓，所以鄰居們都很佩服他。他常?；乇芄俑慌c之打交道。B.徐稚等人才德出眾，為人所賞識。陳蕃、胡廣等上書舉薦多位“處士”，認(rèn)為這些人德才兼?zhèn)洌梢暂o政治國，其中徐稚被認(rèn)為是這幾個(gè)人中最優(yōu)秀的。C.徐稚對待朋友真誠而友善。他與郭林宗彼此深知，讓茅容傳話，用“大樹”喻國家，用“一繩”比喻郭林宗，勸他不要為國事過度憂慮，以致遑遑不安，不得清靜。D.引用《詩經(jīng)》加強(qiáng)表意效果。文中共引用《詩經(jīng)》兩次，第一次是陳蕃等人引用，對國之賢才表示期盼、欣喜和自豪；第二次是郭林宗引用，對徐稚的行為表示理解和感謝。13.把文中句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）桓帝乃以安車玄纁，備禮征之，并不至。（2）聞之，疑其稚也，乃選能言語生茅容輕騎追之。參考答案：10.D

11.D

12.A

13.（1）桓帝于是用安穩(wěn)的小車、黑色與淺紅色的布帛，帶上禮物去征召他們，都沒有來。（2）（郭林宗等人）聽說這件事，猜測這個(gè)人是徐稚，就派了一個(gè)叫茅容的能說會道的年輕人騎馬追他?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句意為：臣等聽說善良的人是天地的準(zhǔn)則，治國的依據(jù)。《詩經(jīng)》上說：‘愿美好善良的賢才，生在這個(gè)王國里?！咸煸炀陀薪艹霾拍艿娜耍瑸楸菹露霈F(xiàn)，一定能擔(dān)當(dāng)輔佐盛世的重任，幫助陛下成就偉大的事業(yè)。從句法結(jié)構(gòu)和句意上看，“臣聞善人天地之紀(jì)”，“臣”作主語，“聞”作謂語，“善人”作賓語，“天地之紀(jì)”作補(bǔ)語，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開；“也”是句末語氣詞，表判斷，應(yīng)于其后斷開；“詩云”意為《詩經(jīng)》上說，句意完整，應(yīng)斷開；“思皇多士”“生此王國”結(jié)構(gòu)相仿，表意相關(guān)，且引自《詩經(jīng)》，應(yīng)分別斷開。排除AC兩項(xiàng)?！疤焱×x”意為上天造就有杰出才能的人，句意完整，應(yīng)斷開；“為陛下出”意為為陛下而出現(xiàn)，作“天挺俊義”的補(bǔ)語，句意結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開。排除B項(xiàng)?！爱?dāng)輔弼明時(shí)”，“明時(shí)”作“輔弼”的賓語，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開。故本句斷句為“臣聞善人天地之紀(jì)/政之所由也/詩云/思皇多士/生此王國/天挺俊乂/為陛下出/當(dāng)輔弼明時(shí)/左右大業(yè)者也/”，與D項(xiàng)相符。故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。D項(xiàng)，“與陶淵明詩中‘結(jié)廬在人境’的‘廬’意思相同”錯(cuò)誤。陶淵明的“廬”是家舍，而文中的“廬”則是為了守喪而建造的小房屋。選項(xiàng)解說不正確。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。A項(xiàng)，“他常常回避官府，不與之打交道”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“屢辟公府，不起”可知，他是多次被官府征召，不肯就任。選項(xiàng)概括和分析不正確。故選A。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有（1）乃，于是；以，用；備，備辦；征，征召；并，都。（2）聞，聽說；之，這件事；疑，猜測；能言語，能說會道；輕騎，騎馬。【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：徐稚字孺子，豫章郡南昌縣人。家里貧困，常常親自耕種，不是自己勞動所得的不吃。做人恭敬節(jié)儉仁義謙讓，身邊的人都佩服他的品德。多次被官府征召，不肯就任。當(dāng)時(shí)陳蕃是太守，按照禮節(jié)請他暫時(shí)代理功曹一職，他無法推辭，拜見完就回來了。陳蕃在郡府不接待賓客，只有徐稚來了特別擺設(shè)一張坐榻，徐稚回去就懸掛起來。后來徐稚因?yàn)橛械卤慌e薦，到家里拜他為太原太守，都不接受。（漢桓帝）延熹二年，尚書令陳蕃、仆射胡廣等人給皇帝上書推薦徐稚等人說：“臣等聽說善良的人是天地的準(zhǔn)則，治國的依據(jù)。《詩經(jīng)》上說：‘愿美好善良的賢才，生在這個(gè)王國里?！咸煸炀陀薪艹霾拍艿娜耍瑸楸菹露霈F(xiàn)，一定能擔(dān)當(dāng)輔佐盛世的重任，幫助陛下成就偉大的事業(yè)。我們知道這些有才德而不愿意出來做官的人，豫章的徐稚、彭城的姜肱、汝南的袁閔、京兆的韋著、潁川的李曇，道德品行純正完備，在世人中非常有名聲。如果提拔他們?nèi)我怨渲殻瑓f(xié)助陛下處理天下大事，一定能捍衛(wèi)并發(fā)揚(yáng)盛大美好的國政，讓日月增光啊。”桓帝于是用安穩(wěn)的小車、黑色與淺紅色的布帛，帶上禮物去征召他們，都沒有來。桓帝于是問陳蕃說：“徐稚、袁閡、韋著哪個(gè)更優(yōu)秀？陳蕃回答說：“袁閡生長于公卿大族，能夠在平時(shí)逐漸接受教育。韋著生長在多禮義之俗的京畿，就是所說的‘不用扶持自然挺直，不用雕刻自然成器’．至于徐稚，生長在江南土地低洼貧瘠的地方，而特立杰出，應(yīng)該是最優(yōu)秀的。”徐稚曾經(jīng)被太尉黃瓊征召，沒有就職。等到黃瓊?cè)ナ罋w葬故里，徐稚于是背著干糧徒步趕到江夏，擺出了雞和酒微薄的祭祀，哭完離去，不說出自己的姓名。當(dāng)時(shí)來參加吊唁活動的各地名士郭林宗等數(shù)十人，聽說這件事，猜測這個(gè)人是徐稚，就派了一個(gè)叫茅容的能說會道的年輕人騎馬追他。在路上追上，茅容為他擺上了飯食，一起說農(nóng)事臨告別時(shí)，徐稚對茅容說：“替我傳話給郭林宗，大樹將要倒，不是一根繩子所能維系的，為什么忙忙碌碌無暇安靜地待著？”等到郭林宗的母親去世，徐稚前往祭奠，在廬墓前放一束青草而離去。眾人怪異，不知其故。郭林宗說：“這人一定是南州高士徐孺子啊。《詩經(jīng)》上不是說嗎，青草一束，那人美如玉’．我沒有那么美好的品德來承受這樣的贊美?！?.閱讀下面的文言文，完成文后各題。韓鳳，字長鸞，昌黎人也。鳳少聰察，有膂力，善騎射，稍遷烏賀真、大賢真正都督。后主居?xùn)|宮，年尚幼，武成簡都督三十人，送令侍衛(wèi)，鳳在其數(shù)。襲爵高密郡公，位開府儀同三司。武平二年，和士開為厙狄伏連等矯害，敕咸陽王斛律明月、宜陽王趙彥深在涼風(fēng)堂推問支黨。其事秘密，皆令鳳口傳，然后宣詔敕號令文武。禁掖防守，悉以委之。除侍中、領(lǐng)軍，總知內(nèi)省機(jī)密。祖珽曾與鳳于后主前論事，珽語鳳云：“強(qiáng)弓長槊，容相推謝；軍國謀算，何由得爭？”鳳答云：“各出意見，豈在文武優(yōu)劣！”后主將誅斛律明月，鳳固執(zhí)不從。祖珽因有讒言，既誅明月，數(shù)日后主不興語，后尋復(fù)舊。仍封舊國昌黎郡王，又加特進(jìn)。進(jìn)位領(lǐng)軍大將軍，余悉如故。息寶行尚公主，在晉陽賜甲第一區(qū)。其公主生男滿月，駕幸鳳宅，宴會盡日。每旦早參，先被敕喚顧訪，出后方引奏事官。若不視事，內(nèi)省急速者，皆附奏聞。軍國要密，無不經(jīng)手。東西巡幸，及山水游戲射獵，獨(dú)在御傍。與高阿那肱、穆提婆共處衡軸，號曰三貴。壽陽陷沒，鳳與穆提婆聞告敗，握槊不輟曰：“他家物，從他去?！焙蟮凼褂诶桕柵R河筑城戍，曰：“急時(shí)且守此作龜茲國子。更可憐人生如寄，唯當(dāng)行樂，何用愁為？”君臣應(yīng)和若此。鳳恒帶刀走馬未曾安行瞋目張拳有啖人之勢每咤曰恨不得剉漢狗飼馬又曰刀止可刈賊漢頭不可刈草鳳于權(quán)要之中，尤嫉人士，朝夕宴私，唯相譖訴。崔季舒等冤酷，皆鳳所為也，每一賜與。動至千萬。恩遇日甚，彌自驕恣，意色嚴(yán)厲，未嘗與人相承接。朝士諮事，莫敢仰視，動致呵叱，輒詈云：“狗漢大不可耐！唯須殺卻！”若見武職，雖廝養(yǎng)末品，亦容下之。仕隋，位終于隴州刺史。（節(jié)選自《北史·來護(hù)兒傳》）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．鳳恒帶刀/走馬未曾安行/瞋目張拳/有啖人之勢/每咤/曰/恨不得剉漢狗飼馬/又曰/刀止可刈賊漢頭/不可刈草/B．鳳恒帶刀走馬/未曾安行/瞋目張拳/有啖人之勢/每咤曰/恨不得剉漢狗飼馬/又曰/刀止可刈賊漢頭/不可刈草/C．鳳恒帶刀走馬/未曾安行瞋目/張拳有啖人之勢/每咤/曰/恨不得剉漢狗飼馬/又曰/刀止可刈賊漢頭/不可刈草/D．鳳恒帶刀/走馬未曾安行/瞋目張拳/有啖人之勢/每咤曰/恨不得剉漢狗飼馬/又曰/刀止可刈賊漢頭/不可刈草/5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．東宮，指封建時(shí)代太子所居住的宮殿閣，也借指太子本人；漢代又指太后所居之宮。B．詔，在古代指皇帝布告臣民的文書、頒發(fā)的命令。如昭告天下、口詔、手詔等。C．除，在古代常常指降低官員官職，義同“左遷”，如除拜、除授、除書等。D．幸，古代多指帝王對女子及大臣的寵愛，如寵幸等；也指帝王到某地去，如巡幸等。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確—項(xiàng)是（3分）A．韓鳳體力強(qiáng)壯，擅長騎馬射箭。少年時(shí)就被升任為烏賀真、大賢真正都督；后主年幼時(shí)遷住東宮，皇帝挑選的三十個(gè)侍衛(wèi)中就有韓鳳。B．韓鳳聰明多智，深得皇帝信任。在和士開一案中，皇帝下令審訊罪犯同黨，先有韓鳳親口傳告，然后再下命令，后令其總管內(nèi)省機(jī)密。C．韓鳳仇視漢人，性情暴戾野蠻。壽陽陷落后，韓鳳常常帶刀馳馬，神色嚴(yán)厲，大聲喝叱說漢人不可忍受應(yīng)該殺掉，并說要?dú)h狗喂馬。D．韓鳳驕橫恣肆，特別嫉賢妒能。韓鳳深得皇帝寵幸，特別是身居要職期間，早晚飲宴，與賢才士人互相誹謗，并親自制造了許多冤案。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）強(qiáng)弓長槊，容相推謝；軍國謀算，何由得爭？（5分）（2）若不視事，內(nèi)省急速者，皆附奏聞。（5分）參考答案：4．B

5．C6．C

7．（1）強(qiáng)弓長矛，容許互相推托；軍國謀劃，怎么能發(fā)生爭執(zhí)？（2）如果不處理政事，而宮內(nèi)急迫催促辦理的事，都由他順便奏呈皇上。4．試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。要對文言語句正確斷句，首先必須理解語句的大意，然后根據(jù)句意內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及一些重要的詞語進(jìn)行合理的停頓。如本句中“帶刀走馬”“瞋目張拳”從結(jié)構(gòu)上來說是并列結(jié)構(gòu)，顯然不能將其再從內(nèi)部分開，因而ACD的停頓都有問題；再說，“每咤曰”是偏正結(jié)構(gòu)（“每咤”是“曰”這一動作的修飾成分，且內(nèi)容相對較少）也不能分開，進(jìn)一步印證AC停頓的錯(cuò)誤。1【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。如本句中“帶刀走馬”“瞋目張拳”從結(jié)構(gòu)上來說是并列結(jié)構(gòu)，顯然不能將其再從內(nèi)部分開，因而ACD的停頓都有問題；再說，“每咤曰”是偏正結(jié)構(gòu)（“每咤”是“曰”這一動作的修飾成分，且內(nèi)容相對較少）也不能分開，進(jìn)一步印證AC停頓的錯(cuò)誤。5．【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。【名師點(diǎn)睛】1表示舉薦授予和提升官職的詞語：（1）表示舉薦的：舉、薦、征、辟、察、召、策等（2）表示授予和升遷的：起、拜、授、除、遷、提、拔、擢、進(jìn)、晉、升、封、陟等。2表示罷免和貶謫的詞語：貶、謫、左、遷、罷、黜、廢、免、奪、出（京官外調(diào)）。3一般調(diào)動的詞語：遷、調(diào)、徙、改、轉(zhuǎn)等。4表示暫代或兼職的詞語，表示暫時(shí)代理的：攝、代、署、權(quán)、判、行、假（臨時(shí)的，非正式的）。5其他：表示追封官職的，如“贈”，表示恢復(fù)官職的，如“復(fù)”，補(bǔ)另外，還有一些詞語表示不愿就職或請求離職的，如：去、不應(yīng)、不就、不行、不受、辭、乞骸骨、致仕、告老、請老、歸田。除，漢字，字從阜從余，余亦聲。“阜”指人工土石堆積物，如城墻。現(xiàn)代有去除，改變等基本含義。古代官職任免升降的術(shù)語關(guān)于任職授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、贈（用于追封已故者）征、辟、薦、舉（多用于布衣作官）、點(diǎn)（用于口語）。關(guān)于提升職務(wù)的有：抉或（用于由低級到譏級）、進(jìn)（用于較高職務(wù)追加）、起復(fù)（恢復(fù)原職務(wù)）、超遷。平時(shí)需要注意積累。6．試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)韓鳳“神色嚴(yán)厲，大聲呵叱說漢人不可忍受應(yīng)該殺掉”的表情和言辭不是在“壽陽陷落后”，從文本看是第五段所敘述內(nèi)容中的表現(xiàn)?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。從文本看是第五段所敘述內(nèi)容中的可知，C項(xiàng)韓鳳“神色嚴(yán)厲，大聲呵叱說漢人不可忍受應(yīng)該殺掉”的表情和言辭不是在“壽陽陷落后”。17． 【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“容相”“推謝”“急速”等詞語的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理。使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿。【參考譯文】韓鳳字長鸞，是昌黎人。韓鳳自幼聰明多智，體力強(qiáng)壯，擅長騎馬射箭，后來升任為烏賀真、大賢真正都督。后主住在東宮，年紀(jì)還小，武成帝挑選都督三十人，送去侍衛(wèi)后主，韓鳳是其中之一。蔭襲爵位高密郡公，位列開府儀同三司。武平二年（571），和士開被厙狄伏連等矯詔殺害，皇帝下令讓咸陽王斛律明月、宜陽王趙彥深在涼風(fēng)堂審問同黨。這件事的內(nèi)情，都讓韓鳳親口傳告，然后皇帝宣詔通告文武大臣。宮殿防衛(wèi)，都交付給他。授予侍中、領(lǐng)軍，總管內(nèi)省機(jī)密。祖珽曾和韓鳳在后主面前討論事情，祖珽對韓鳳說“：強(qiáng)弓長矛，容許互相推托；軍國謀劃，怎么能發(fā)生爭執(zhí)？”韓鳳回答說“：各自發(fā)表意見，怎么有文武優(yōu)劣的分別！”后主將殺斛律明月，韓鳳堅(jiān)決不執(zhí)行。祖珽趁機(jī)在后主面前進(jìn)有讒言，殺掉斛律明月后，有幾天后主不和韓鳳說話。后來不久恢復(fù)舊日關(guān)系。仍舊封他故地昌黎郡王，另外又賜位特進(jìn)。官職升為領(lǐng)軍大將軍，其他都和以往一樣。兒子寶行娶公主為妻，在晉陽賞賜上等宅第。公主生男孩滿月時(shí)，皇上駕臨韓鳳住宅，宴請賓客數(shù)天。每天早上參風(fēng)時(shí)，他先被皇上召呼問事，出來后才召引奏事官。如果不處理政事，而宮內(nèi)急迫催促辦理的事，都由他順便奏呈皇上。國家與軍中機(jī)密要聞，無不經(jīng)過他的手?；噬蠔|西游巡，以及游山玩水嬉戲射獵，只有他單獨(dú)陪伴。與高阿那肱、穆提婆共處中樞要職，號稱三顯貴。壽陽陷落后，韓鳳與穆提婆聽說失敗的消息，手握長矛不停地說：“他家的東西，任他去吧?！焙髞砘噬吓伤嚼桕枺亢有拗雷o(hù)城，說：“危急時(shí)可守在這里做龜茲公卿大夫的子弟。更可惜人生短促如蜉蝣寄于天地，只應(yīng)該行樂，為什么要發(fā)愁呢？”群臣也都這樣應(yīng)和。韓鳳常常帶刀馳馬，不曾安穩(wěn)行走，瞪眼揮拳，有吃人的樣子，每次大聲喝叱：“恨不能殺漢狗喂馬！”又說“：刀只能用來砍漢賊頭顱，不能除草?！表n鳳身居要職期間，特別嫉妒賢才士人，早晚飲宴，只是相互誹謗。崔季舒等人的冤案，都是韓鳳造成的。皇上每次賞賜他，動輒就是千萬。恩寵日甚一日，越發(fā)驕橫恣肆，神色嚴(yán)厲，不曾和他人結(jié)交應(yīng)酬。朝廷官吏問事，不敢抬頭看他，動不動就大聲呵叱，大罵說：“狗漢人真不可忍受！只應(yīng)該殺掉！”如果碰上武士，即使身處社會末層，也容納他們。在隋做官，官位最后達(dá)到隴州刺史。6.閱讀下面文言文，完成文后各題遁石先生傳翁姓王氏，諱與準(zhǔn)，字公度，浙之余姚人。父彥達(dá)，有隱操。祖廣東參議性常，以忠死難。朝廷旌錄彥達(dá)，而彥達(dá)痛父之死，終身不仕。悉取其先世所遺書付翁曰：“但毋廢先業(yè)而已，不以仕進(jìn)望爾也。”翁閉門力學(xué)，盡讀所遺書。鄉(xiāng)里后進(jìn)或來從學(xué)者，輒辭曰：“吾無師承，不足相授?！币蛉乃拿髭w先生學(xué)《易》。趙先生奇其志節(jié)，妻以族妹而勸之仕。翁曰：“昨聞先生“遁世無悶’之誨，與準(zhǔn)請終身事斯語矣?！壁w先生愧謝之。先世嘗得筮書于異人，翁暇試取而究其術(shù)，為人筮，無不奇中。遠(yuǎn)近輻輳，縣令亦遣人來邀筮。后益數(shù)數(shù)，日或二三至。翁厭苦之，取其書對使者焚之曰：“王與準(zhǔn)不能為術(shù)士，終日奔走公門，談禍福。”令大銜之。翁因逃入四明山石室中，不歸者年余。時(shí)朝廷督有司訪求遺逸甚嚴(yán)。部使者至縣欲起翁。令因言曰：“王與準(zhǔn)以其先世嘗死忠，朝廷待之薄，遂父子誓不出仕，有怨望之心。”使者怒拘翁三子，使人督押，入山求之。翁聞益深遁，墜崖傷足。求者得之以出。部使見翁創(chuàng)甚，且視其言貌坦直無他。翁亦備言其焚書逃遁之故。使者悟，始釋翁。見翁次子世杰之賢，因謂翁曰：“足下不仕，終恐及罪，寧能以子代行乎?”不得已，遂補(bǔ)世杰邑庠弟子員。而翁竟以足疾得免。翁謂人曰：“吾非惡富貴而樂貧賤；顧吾命甚薄，且先人之志，不忍渝也?！庇衷唬骸拔岱莻谑瑢⒉荒芩鞐葜?jì)，石有德于吾，不敢忘也?！币蜃蕴柾ㄊ淘?。翁偉貌修髯，精究《禮》《易》，著《易微》數(shù)千言。嘗居秘圖湖陰，遇“大有”之“震”，謂其子曰：“吾先世盛極而衰，今衰極當(dāng)復(fù)矣。然必吾后再世而始興乎?興必盛且久?！敝潦俏虥]且十年，而世杰以名儒宿學(xué)膺貢，來游南雍。大司成陳公一見，待以友禮，使毋就弟子列；命六堂之士成師資之。儼忝與同舍，受世杰教益為最多，而相知為最深，因得備聞翁之隱德，乃私為志之若此。(選自《王陽明全集》，有刪節(jié))6.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A.趙先生愧謝之

謝：道歉B.令大銜之

銜：接受C.有怨望之心

望：怨恨D(zhuǎn).儼忝與同舍

忝：愧，有愧于7.下列對文中加點(diǎn)詞語的解說及相關(guān)內(nèi)容的概括、分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.諱，舊時(shí)指對君主或尊長的名字避開不直稱，也用在死后的君主或尊長的名字前面。作者在王與準(zhǔn)的名字前加“諱”，以表示對他的尊敬。B.筮書，古代記載占卜方法的書。王與準(zhǔn)從異人那里得到筮書，并利用空閑時(shí)間加以研究，替人占卜，連縣令也多次派人請他去占卜。C.邑庠，文中是縣學(xué)的代稱。部使想任用王與準(zhǔn)做官，王與準(zhǔn)逃到山的更深處，墜崖傷足，部使于是補(bǔ)錄他的次子王世杰為縣學(xué)的弟子員。D.弟子，文中指門徒、學(xué)生。王世杰憑借他的名望和才學(xué)被舉為貢生，他到南雍游學(xué)，大司成陳公把他當(dāng)成朋友，而沒有把他放在學(xué)生之列。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鄉(xiāng)里后進(jìn)或來從學(xué)者，輒辭曰：“吾無師承，不足相授?！保?）吾非傷于石，將不能遂棲遁之計(jì)，石有德于吾，不敢忘也。9.請簡要概括王與準(zhǔn)“遁世”的原因。參考答案：6.B

7.B

8.（1）鄉(xiāng)里的后輩有人想來跟從他學(xué)習(xí)，（遇石先生)總是推辭說:“我沒有得到老師的傳承，不足以教授你們。（2）我如果不是被石頭碰傷，將不能實(shí)現(xiàn)隱居的想法，石頭對我有恩德,(我)不敢忘記啊。

9.①父親的影響;②趙先生的教誨;③應(yīng)酬之苦;④信奉《易經(jīng)》之說。6.試題分析：B項(xiàng)，結(jié)合上下文可知“令大銜之”的意思是“縣令對此深深懷恨在心”，“銜”的意思是“懷恨”。點(diǎn)睛：該考點(diǎn)包含著三個(gè)方面的要素：一是這些文言實(shí)詞是中學(xué)生常見的實(shí)詞，而不是生僻難懂的；二是這些文言實(shí)詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來的，而不是脫離上下文的字典含義；三是對于這些實(shí)詞的語境意義要理解，而不是識記那些僵死的概念。從這幾年的高考試題看，古今異義、一詞多義更為命題者青睞，所以答題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實(shí)詞的含義。7.試題分析：解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。B項(xiàng)，“王與準(zhǔn)從異人那里得到筮書”不當(dāng)，由原文“先世嘗得筮書于異人”可知，從異人那里得到筮書的是王與準(zhǔn)的先輩。8.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：(1)“或”，有人；“輒”，總是；“相”，你們。⑵“非”，如果不是；“遂”，實(shí)現(xiàn)；“棲遁”。隱居；“石有德于吾”狀語后置句，石頭對我有恩德。9.試題分析：本題考查篩選信息概括文章要點(diǎn)的能力。由“彥達(dá)痛父之死，終身不仕”，并告訴王與準(zhǔn)“但毋廢先業(yè)而已，不以仕進(jìn)望爾也”，可是概括出父親的影響；由“因去從四明趙先生學(xué)《易》”，并表示“昨聞先生‘遁世無悶’之誨，與準(zhǔn)請終身事斯語矣”，可概括出趙先生教誨的影響；由“縣令亦遣人來邀筮。后益數(shù)數(shù)，日或二三至。翁厭苦之”，可概括出王與準(zhǔn)厭煩應(yīng)酬；由“精究《禮》《易》，著《易微》數(shù)千言”可概括出王與準(zhǔn)信奉《易經(jīng)》之說。參考譯文：老先生姓王，名與準(zhǔn)，字公度，浙江余姚人。他的父親王彥達(dá)，有謙虛的操守。祖父王性常任廣東參議，以忠誠為國殉難。朝廷表彰王彥達(dá)，彥達(dá)為父親之死而悲痛，決定終身不入仕途。取出自己祖先留下的全部書籍交付給王與淮說：“只是希望不要廢棄了祖先家業(yè)罷了，不用升官發(fā)達(dá)期望你們?！蓖跖c淮閉門努力學(xué)習(xí)，讀盡了祖先留下的書籍。鄉(xiāng)里后輩有人想來跟他學(xué)習(xí)，（與淮先生）總是推辭說：“我沒有得到老師的傳承，我的學(xué)識不足以教授你們?！庇谑侨ジ鷱乃拿髭w先生學(xué)習(xí)《易》。趙先生驚奇于他的志向和節(jié)操，把表妹嫁給他為妻，并且鼓勵(lì)他走上仕途。王與淮說：“以前聽從先生‘遁世無悶’的教誨，與準(zhǔn)請求終身實(shí)踐這一教誨?！壁w先生慚愧地向她道歉。與淮祖先曾經(jīng)從異人那里獲得筮書，與淮空閑的時(shí)候拿來研究占卜的方法，為別人占卜，沒有不神奇地卜中。遠(yuǎn)近人們紛紛前來，縣令也派人來邀請他去占卜。后來更加迫切，有時(shí)每天會有兩三回。與淮對此厭煩痛苦，取出筮書當(dāng)使者面焚毀了它說：“王與準(zhǔn)不能當(dāng)術(shù)士，終日在官府奔走，談?wù)摰湼！！笨h令對此深深懷恨在心。與淮于是逃入四明山石室中，一年多不敢回家。當(dāng)時(shí)朝廷督查有司訪求朝廷遺漏的英才十分緊迫。部使者到縣衙想起用與淮。縣令趁此進(jìn)言說：“王與準(zhǔn)因?yàn)樗淖嫦仁涝?jīng)為盡忠而死，朝廷待他們涼薄，于是父子立誓不出山做官，有.怨恨;心懷不滿之心?！笔拐甙l(fā)怒拘捕與淮三個(gè)兒子，派人督促押解，進(jìn)山尋找與淮。與淮聽說后逃跑更加遠(yuǎn)的深山，墜下山崖摔傷了腳。尋找的人抓住了他帶出了大山。部使見與淮受傷很嚴(yán)重，且看他的言談舉止坦蕩率直沒有其它意圖。與淮也詳盡地談了他焚毀筮書逃遁的原因。使者明白了這些，才釋放了與淮。部使看到與淮的次子世杰很賢良，于是對與淮說：“您不入仕途，最終恐怕要涉及犯罪，是不是能用兒子代你前行呢?”不得已，于是補(bǔ)錄世杰為縣學(xué)的弟子員。而王與淮最終憑腳病能免去出仕。王與淮對別人說：“我不是厭惡富貴而喜歡貧賤；只是我的命運(yùn)很淺薄，況且祖宗的志向，也不忍心改變啊。”又說：“我要不是被石頭碰傷，將不能實(shí)現(xiàn)避世隱居的想法，石頭對我有恩德，（我）不敢忘記它?！庇谑亲蕴柾ㄊ獭Ｍ跖c淮體貌魁偉長髯瀟灑，精心研究《禮》《易》，著有數(shù)千言的《易微》。曾經(jīng)居住在秘圖湖南，遇“大有”之“震”，對他的兒子說：“我們祖先興盛到了極點(diǎn)就衰敗了，現(xiàn)在衰敗到了極點(diǎn)就應(yīng)該復(fù)興了。然而一定要我日后再世才興盛嗎?復(fù)興必定旺盛且持久。”在與淮去世將近十年的時(shí)候，王世杰憑名儒宿學(xué)的身份榮膺貢生，來南雍游學(xué)。大司成陳公一看見他，以朋友的禮節(jié)接待他，沒有將他放在學(xué)生的行列里；命國子監(jiān)的貢生把他當(dāng)老師對待。我恭敬地能有幸與世杰同處一個(gè)房間，受世杰教益是最多的，而相知是最深的，于是能詳盡地了解老先生的謙虛的品德，于是我寫下這篇文章。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.中國文化傳統(tǒng)中有許多膾炙人口、流傳至今的古訓(xùn)，它們不僅寓意深刻，而且對人們有警示作用。例如，“學(xué)不可以已”的意思是學(xué)習(xí)不能夠停下來，要活到老學(xué)到老。這則古訓(xùn)提示我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。請向大家推薦一條你最喜歡的古訓(xùn)，要求語言簡明、連貫。(6分)