我與學校共發(fā)展(匯報發(fā)言正稿2023年6月)

我與學校共發(fā)展尊敬的各位領導、各位專家，親愛的同事們：大家上午好！感謝大家給我提供一個這么好的學習和交流的機會，我匯報的題目是《我與學校共發(fā)展》一、2023至2023年三年學校發(fā)展的愿景目標1．隊伍培養(yǎng)。積極錘煉一支“視野開闊，勤于學習，樂于奉獻，肯于研究，善于反思”的現(xiàn)代科研型教師隊伍。五年內(nèi)培養(yǎng)學校教學骨干2-3人，區(qū)教壇新秀1人，區(qū)學科帶頭人1-2人，市學科帶頭人、市教壇新秀1人。使全校有一定能力的骨干教師、學科帶頭人總數(shù)達30%以上。2、利用社區(qū)、學校資源，將腰鼓與陽光體育、體育2+1、快樂德育、學科教學有效結(jié)合。3.創(chuàng)建四個校園：創(chuàng)建“平安校園、健康校園、文明校園、文化校園”。二、學校三年發(fā)展的工作措施第一年：年度目標與工作措施（2023年）1、辦學條件進一步改善，解決影響學校發(fā)展的硬件問題。完成新校校園文化建設，基本改善辦學條件。2、師資隊伍進一步優(yōu)化，建設一支素質(zhì)精良的教師隊伍。落實名師培養(yǎng)工程，通過用制度定人、用獎勵激人、用研修育人、用比賽練人、用評課促人，引領教師、激勵教師、發(fā)展教師、成就教師，促進教師專業(yè)成長。3、“閱讀工程”進一步推進，形成師生讀書學習的良好風氣。建立班級閱讀書柜，每學生人均學年擁有新圖書10本，實施“三個共讀”（師生共讀、同伴共讀、親子共讀），教師撰寫“經(jīng)典感悟”、“精品案例”、“精品反思”。4、通過課題研究，探索以“腰鼓”為特色活動的校本化課程構(gòu)建的途徑與方法。第二年：年度目標與工作措施（2023年）1、管理機制進一步健全，形成剛?cè)嵯酀墓芾磉\行體系。實施“規(guī)范化、精細化、民主化、人本化”管理，體現(xiàn)先進的教育理念和科學的管理策略，落實《教師年度工作考核細則》，將工作責任、貢獻和質(zhì)量與績效工資、年度目標獎掛鉤考核，完善規(guī)章制度，匯編形成新的《治校方略》。2、養(yǎng)成教育進一步強化，未成年人思想道德教育得到加強。組織學生熟記、背誦《小學生養(yǎng)成教育讀本》，開展養(yǎng)成教育演講和知識競賽；圖書館、超市等校外教育資源，開設綜合實踐課，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。3、教育質(zhì)量進一步提高，學生得到德、智、體、美全面發(fā)展。開展五種新課型教學研討比賽：一是以探究為主導的課型；二是以合作為主導的課型；三是以活動為主導的課型；四是以創(chuàng)新為主導的課型；五是以問題為主導的課型，通過五種新課型教學研討比賽，體現(xiàn)不同的教學設計思路和不同的教育理念，全面提高教育教學質(zhì)量，使學生得到全面發(fā)展，力爭再次榮獲區(qū)教育局“進步獎”。第三年：年度目標與工作措施（2023年）1、和諧校園進一步構(gòu)建，“四園”學校創(chuàng)建目標得以實現(xiàn)。創(chuàng)建“四園”學校是學校教育發(fā)展的總體理念，也是學校建設發(fā)展的基本原則和愿景目標，是提升學校管理境界和提高辦學品位的重要舉措，是辦人民滿意教育的重要抓手,也是加強學校文化建設的有力推手。創(chuàng)建“四園”學校重在組織實施。首先，制定發(fā)展規(guī)劃，全面落實，整體推進。其次，要按照先易后難的原則，分步落實年度創(chuàng)建目標。再次，責任到人，分工負責，切實做到校長親自抓，業(yè)務副校長負責“文化校園”；總務主任負責“平安校園”；政教主任負責“文明校園”；工會主席負責“健康校園”全體教師共同抓。力爭用三年左右的時間，通過自主創(chuàng)新，主動發(fā)展，創(chuàng)建“四園”學校發(fā)展目標，形成辦學特色，構(gòu)建和諧校園，辦讓人民滿意的學校。2、學校特色進一步鮮明，“校本腰鼓”教育活動成果示范推廣。以“我們的教師這樣發(fā)展”、“我們的學生這樣成長”、“我們的文化這樣生成”為主題，舉辦學?！靶１狙摹苯逃囆g成果展示會，展演體現(xiàn)學校文化建設和彰顯辦學特色的精品藝術節(jié)目，展示學校文化建設成果，彰顯鮮明的辦學特色。下面我將重點介紹2023年學校的發(fā)展計劃是怎樣落實的：一、抓校園文化建設，促學校發(fā)展建設內(nèi)容：（一）、校園外環(huán)境建設；（二）、教學樓、綜合樓文化建設；（三）、食堂文化建設校園外環(huán)境建設：（一）文化墻：1、校門右側(cè)至體育器材室一段圍墻，長度50米。砌琉璃瓦蓋頂，墻面整體規(guī)劃設計成主題文化墻，比如圖文并茂的學校簡介，教師陽光欄，創(chuàng)文、創(chuàng)衛(wèi)等宣傳欄，學生在學?？鞓烦砷L的一些精彩活動宣傳窗。2、運動場左側(cè)一段圍墻及體育器材室至實驗樓之間一段圍墻：裝飾成體育文化墻，刷白色墻漆為底，上貼體育運動圖標。長度350米。（二）綠化帶：1、早禾坪小學操場左側(cè)圍墻，沿圍墻一線做成綠化帶，以種植矮灌木、茶花為主，長度255米。2、每棟樓進行一個藝術性的命名，銅字上墻。教學樓文化建設1、班級文化建設各班的環(huán)境布置，結(jié)合班級各自的特點進行美化創(chuàng)新，如班刊、少先隊隊刊等。2、辦公室文化建設各辦公室制度牌上墻，區(qū)間辦公。3、樓梯文化建設：樓梯斜面墻壁以宣傳鼓文化為主4、廊道文化建設：①教學樓一樓主題：規(guī)范廊走廊頂橫梁，貼小學生行為規(guī)范、禮儀的標語；②教學樓二樓主題：書香廊走廊頂橫梁，貼閱讀習慣、詩詞等內(nèi)容的標語；③教學樓三樓主題：勵志廊走廊頂橫梁，貼勵志名人名言內(nèi)容的標語；④教學樓四樓主題：科技廊走廊頂橫梁，貼科學家的名人名言內(nèi)容的標語。5、整棟教學樓教室外側(cè)墻壁，都以宣傳“腰鼓文化”為主。有學生打腰鼓的照片、腰鼓的來源、種類等。（二）綜合樓文化建設1、用室文化建設各用室的室內(nèi)布置都是根據(jù)不同的用室，不同的風格有所創(chuàng)新。有宣傳標語，有牌匾、有板報形式等。2、樓梯文化建設：以宣傳安全教育這一主題為主，貼了一些安全的標語和板報。3、廊道文化建設：圍繞各用室，貼一些相關的名人名言，名人畫像介紹。（三）食堂、餐廳文化建設注重教育孩子勤儉節(jié)約、文明用餐的好習慣。每張桌子上都貼有節(jié)約糧食的格言，餐廳的墻壁上也都有愛惜糧食的牌匾。二、抓教師隊伍建設，促學校發(fā)展我校由于年輕教師多，代課教師多，為了提高他們的業(yè)務水平，經(jīng)校委會研究決定，本年度加大教師的培訓力度，縮短新教師的成長周期。培訓的形式有校內(nèi)培訓和校外培訓兩種形式。校內(nèi)培訓的內(nèi)容有班班通、微課制作等現(xiàn)代教育技術手段的使用和師德培訓等。校外培訓是學校委托區(qū)教研室推薦，與區(qū)內(nèi)大校的名學科團隊銜接，安排教師跟名學科團隊的名師相應學科、相應年級結(jié)對，例如：語文學科跟栗樹山小學的名師、南方三小的名師結(jié)對；數(shù)學學科跟南方一小、立人小學數(shù)學的名師結(jié)對；英語學科與樟樹坪小學的名師結(jié)對。徒弟跟班學習一周，通過聽師傅的課，在師傅的學校磨課、上課，交流等形式學習先進的教育教學理念、班級管理的方法等。在學習期間，每個老師必須認真做好聽課筆記以及教學反思，返校后消化、總結(jié)，向全校教師上一堂學習匯報課，師傅和徒弟校的老師聽完課后，會進行集體評課。評課后，我校教師會根據(jù)自己在教學中存在的困惑，向兄弟校的名師提出來，并進行解答，如果是共性問題，會分學科做專題培訓。為了保障教師培訓的效果，學校拿出了大量的培訓經(jīng)費，并且特意多請了一個代課教師。三、抓課堂教學改革，煥發(fā)師生生命活力(一）優(yōu)化教與學使課堂充滿活力1、合理分配教與學的時間我們結(jié)合自己學校的校情，建立了“10+30”分鐘時間模式。就是在一節(jié)40分鐘課內(nèi)，教師講授時間不得超過10分鐘，學生活動不得少于30分鐘。2、其次是改革教與學的方式（他是課堂走向自主的基礎）要改革教與學的方式，就必須先創(chuàng)建共贏小組，我們學校的課改以五、六年級為試點，根據(jù)學生學習的基礎、認知結(jié)構(gòu)、學習風格等按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則分成幾個組，按成績、表現(xiàn)依次編號（每組的1號和2號是成績最好的，擔任正副組長）正組長負責本組成員上課時學習任務的分工。副組長負責課外常規(guī)考核。每組確立了組名、組訓等。小組建好了，我們精心設計了班牌、課內(nèi)、課外考核評價表；重新選了班委會：（五個值周班長）；制定了班級公約；對所有的班干部進行職責培訓。3、然后構(gòu)建教學過程“三部曲”（這三部曲就是自學、展示、總結(jié)評價）（1）、“自學”：分為課前自學和課中自學。我們根據(jù)不同的內(nèi)容，擬定了不同的自學要求。（2）、“展示”：交流自學的學習成果，首先學生獨立學習，然后小組交流、再全班展示。（3）、“總結(jié)、評價”：對本節(jié)課所學的知識進行反思和總結(jié)。學生說這節(jié)課學到了什，有什么疑惑，還想知道什么；有時是教師對學生所學知識的檢測等。1、每節(jié)課新課，首先是自主學習：其實在上新課之前，我已出示自學提綱要求學生回家自學，上課時我把自學提示打出來，讓學生拿出自學本對著提示梳理一遍）2、然后是小組合作交流、展示：先組內(nèi)展示：小組長根據(jù)自學提示，分配誰先發(fā)言。重點安排成績差的同學回答，監(jiān)督員負責紀律，記錄員做好記錄，弄不明白的地方，就大組交流。大組交流完后，就是全班展示：形式一：每組合理分工，派不同層次的代表，上黑板板書。板書完后小組開始互評。形式二：老師點名不同層次的學生，回答難度不同的問題，并按表現(xiàn)加分。形式三：指名小組派代表上臺講，如果講得不夠完整的，其余組可以補充、提問，如果展示時，發(fā)現(xiàn)有學生不認真聽的，可以隨時提問這個同學。其余組評價。形式四：開展挑戰(zhàn)：有組間、師徒、男女、同層次的同學的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功的是加2分，被挑戰(zhàn)的是1分。通過優(yōu)化教與學，使教學過程中的各動態(tài)因素之間，產(chǎn)生多邊互動；學生的自學能力得到了提高；團隊意識得到了增強；主體地位得到了發(fā)揮，課堂充滿了勃勃生機。（二）、優(yōu)化評價，促進學生全面發(fā)展（評價分課內(nèi)評價和課外評價）。1、課內(nèi)小組捆綁評價，培養(yǎng)學生團隊精神課內(nèi)評價的內(nèi)容分為：課前準備、自主學習、合作學習、展示效果、紀律五個板塊。值周班長負責課前準備的考核，相應的老師、學生負責其他內(nèi)容的考核，2、課外加強學生常規(guī)管理，培養(yǎng)學生自主管理能力五、六年級設有以下檢查長：出勤、衛(wèi)生、餐桌、測試、兩操、紅領巾檢查長若干名。他們分別把每天檢查的情況反饋給每組的2號，每日一小結(jié)，一周一大結(jié)，一月后統(tǒng)計出每個學生和小組的分數(shù)，評出2名優(yōu)秀小組，3個層次各評2名明星組員。拍照，張榜出來。每周五下午第2節(jié)課，開反思會，值周班長反饋每個小組做得好的地方和不好的地方，五個組長反饋本組每個同學得分和扣分原因。都是點名到人。家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。課堂上采用激勵性的評價，既能使學生在心理上獲得成功的體驗。又能激發(fā)學生的學習動機、誘發(fā)其學習興趣，從而提高學生的學習效率。通過優(yōu)化教與學，優(yōu)化評價，我們課堂內(nèi)容更豐富了，由單一的純知識向“情感、態(tài)度、價值觀多元轉(zhuǎn)變；我們的課堂教學模式由灌輸向良性互動轉(zhuǎn)變；教師和學生的習慣也變了，教師不再唱獨角戲，不再主宰課堂，學生的學習由被動變主動。我們的困惑1、課內(nèi)和課外評價實施起來相當難。每一項檢查都要老師去督促、落實，學生才會執(zhí)行。2、學生對于評價標準的尺度把握有點難，存在扣分不合理的現(xiàn)象。3、每年教師的流動性比價大，培訓增加了難度。以上只是我校的一些膚淺的做法，還有許多不成熟的地方，熱切地希望在座的領導、專家、同仁的指導與幫助。四季更替，日月變幻，歲月流逝，一刻也不曾停