2022年吉林省長春市市第九中學高二語文下學期期末試卷含解析

2022年吉林省長春市市第九中學高二語文下學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成17—20題。泅渡茲勃魯契河巴別爾⑴六師師長電告，諾沃格拉德－沃倫斯克市已于今日拂曉攻克。師部當即由克拉畢夫諾開拔，向該市進發(fā)。我們輜重車隊殿后，沿著尼古拉一世用莊稼漢的白骨由布列斯特鋪至華沙的公路，一字兒排開，喧聲轔轔地向前駛?cè)?。⑵我們四周的田野里，盛開著紫紅色的罌粟花，下午的熏風拂弄著日見黃熟的黑麥，而蕎麥則宛若處子，佇立天陲，像是遠方修道院的粉墻。靜靜的沃倫，逶迤西行，離開我們，朝白樺林珍珠般亮閃閃的霧靄而去，隨后又爬上野花似錦的山岡，將困乏的雙手胡亂地伸進啤酒草的草叢。橙黃色的太陽浮游天際，活像一顆被砍下的頭顱，云縫中閃耀著柔和的夕暉，落霞好似一面面軍旗，在我們頭頂獵獵飄拂。在傍晚的涼意中，昨天血戰(zhàn)的腥味和死馬的尸臭滴滴答答地落下來。黑下來的茲勃魯契河水聲滔滔，正在將它的一道道急流和石灘的浪花之結(jié)扎緊。橋梁都已毀壞，我們只得泅渡過河。莊嚴的朗月橫臥于波濤之上。馬匹下到河里，水一直沒至胸口，嘩嘩的水流從數(shù)以百計的馬腿間奔騰而過。有人眼看要沒頂了，死命地咒罵著圣母。河里滿是黑乎乎的大車，在金蛇一般的月影和閃亮的浪谷之上，喧聲、口哨聲和歌聲混作一團。⑶深夜，我們抵達諾沃格拉德市。我在撥給我住的那間屋里，看到了一個孕婦和兩個紅頭發(fā)、細脖子的猶太男人，還有個猶太男人貼著墻在蒙頭大睡。在撥給我住的這間屋里，幾個柜子全給兜底翻過，好幾件女式皮襖撕成了破布片，撂得一地都是，地上還有人糞和瓷器的碎片，這都是猶太人視為至寶的瓷器，每年過逾越節(jié)才拿出來用一次。⑷“打掃一下，”我對那女人說，“你們怎么過日子的，這么臟，一家子好幾口人……”⑸兩個猶太男人應聲而動。他們穿著氈底鞋，一蹦一跳地走動著，收拾掉在地上的垃圾。他們像猴子那樣不發(fā)一聲地蹦跳著，活像玩雜耍的日本人，他們的脖子一個勁地轉(zhuǎn)動，都鼓了起來。他們把一條破爛的羽絨褥子鋪在地板上，讓我靠墻睡在第三個猶太人身旁。怯生生的貧困在我們地鋪上方匯聚攏來。⑹萬籟俱寂，只有月亮用它青色的雙手抱住它亮晶晶的、無憂無慮的圓滾滾的腦袋在窗外徜徉。⑺我揉著腫脹的腿，躺到破褥子上，睡著了。我夢見了六師師長。他騎著一匹高大的牡馬追趕旅長，朝他的眼睛連開兩槍。子彈打穿了旅長的腦袋，他的兩顆眼珠掉到地上?！澳銥槭裁磶е愕穆玫艮D(zhuǎn)槍頭?”六師師長薩維茨基沖著腦袋瓜開花的旅長怒吼道，就在這時我醒了過來，原來那個孕婦在用手指摩挲我的臉。⑻“老爺，”她對我說，“您在夢里又是叫又是踢。我這就給您的地鋪挪個角落，省得您踢著我爹……”⑼她的兩條骨瘦如柴的腿，支著她的大肚子，打地板上站了起來。她把那個睡著的人身上的被子掀開。只見一個死了的老頭兒仰面朝天地躺在那里，他的喉嚨給切開了，臉砍成了兩半，大胡子上沾滿了血污，藏青色的，沉得像塊鉛。⑽“老爺，”猶太女人一邊抖摟著褥子，一邊說，“波蘭人砍他的時候，他求他們說：‘把我拉到后門去殺掉，別讓我女兒看到我活活死去?！伤麄儾挪还芰?，愛怎么干就怎么干，——他是在這間屋里斷氣的，臨死還念著我……現(xiàn)在我想知道，”那女人突然放開嗓門，聲震屋宇地說，“我想知道，在整個世界上，你們還能在哪兒找到像我爹這樣的父親……”17.小說中有兩處寫到月亮（劃線句子），請結(jié)合具體文字和語境，來談談這兩處描寫分別渲染了什么樣的環(huán)境。（4分）18.文中第7小節(jié)的夢境敘述對小說情節(jié)的發(fā)展起了什么樣的作用？結(jié)合小說內(nèi)容作簡要分析。（4分）19.小說第10節(jié)寫孕婦的這段話，表達了哪幾個方面的情感？在前一問的基礎(chǔ)上，用一句話概括小說的主旨。（6分）20.小說第2節(jié)用了一個比喻句來描寫太陽，有人認為這個比喻句和它之前的寫景段落的風格并不協(xié)調(diào)。在閱讀小說的基礎(chǔ)上談談你對這個問題的看法，探尋作者這樣寫的用意。（6分）參考答案：17．（4分）“莊嚴的朗月”寫的是橫在泅渡現(xiàn)場上空的月亮，表現(xiàn)的是行軍途中的肅殺、急速、動蕩；而“亮晶晶、圓滾滾、無憂無慮的腦袋”則寫出了行軍以后所獲得的短暫安寧之夜。18.（4分）⑴槍決場面暗示了小說所寫的這場戰(zhàn)爭的殘酷。

⑵為下文的醒轉(zhuǎn)、挪地方、看到尸體作鋪墊。19.（6分）⑴父親臨死前對女兒的牽掛。

⑵對波蘭人的兇殘的控訴。⑶女兒對父親的不舍和思念。主旨：揭露戰(zhàn)爭帶給普通百姓的痛苦和傷害，贊頌他們間的親情。20.（6分，按，此題不必細設(shè)得分點，答案也僅供參考，讓閱卷者憑整體判斷來打分，學生言之成理即可。）

“活像一顆被砍下的頭顱”帶有血腥意味；而此前的所寫之景優(yōu)美、寧靜、祥和，兩者的語言風格確實有差異。但這并不意味著這是一個放錯位置的比喻句，從全文來看，寧靜優(yōu)美之景的背后是血腥的殺戮和生命的消亡，作者如此處理，不僅造成了一種視覺上的獨特沖擊感，而且用之前的寫景暗示了即將到來的主題：戰(zhàn)爭對生命的戕害。2.閱讀下面的文字，完成14—17題。北國秋葉

薛爾康①柿葉、槐葉一落，京華的秋樹便相繼凋零了。馬路上，公園里，落葉蕭蕭地下，稠密如雪。②大自然正在死亡，并在死亡的哀痛中求得更生。行走在紛紛的落葉的雨中，你會驚心于宇宙永恒的變歷。但是，剛從胸中升起的嚴峻的情緒很快就被落葉的情致驅(qū)逐干凈。在你頭頂飄灑飛揚著的落葉是彩色的，只有北國的秋葉才有這種鮮明的色彩，殷紅、金色、青色、橙色，或是紅黃駁雜……全不見枯槁的色澤，是秋天果實才有的顏色。在北京的寬闊馬路上，落葉飄搖而下，街道就被美麗的各種形狀的小色塊點綴著，顯得安謐而有生氣，首都濃濃的秋意就驀然呈現(xiàn)出來。要沒有這些小色塊的點綴，北國的深秋或許就索然無味了。在北京，我偏居于東面，那里的金臺路被金黃得透明的銀杏葉鋪滿了，狀如一把把小扇面，可愛得叫人不忍心踩踏。每當清掃車駛過之后，街道地光皮盡，顯出深秋的蕭索景象。③然而，落葉還在蕭蕭地下。那些樹葉，仿佛是壓滿樹冠的鳥群，受到了一陣風的驚擾，不約而同飛離枝梢的。只是飛去的鳥群沒有它們這般安詳自得罷了。我敏感的心靈聽見它們在嘰嘰喳喳地啁啾——落葉在敘說飛翔的欣悅。與其說飛翔，尚不如說是舞蹈，時而在空中激動得瑟瑟抖動，時而又閑適得起伏飄搖，它們獲得期待已久的自由，似乎它們在枝頭守候至今，只是盡某種義務，而它們的色彩，是大自然償還的報酬?，F(xiàn)在，它們可以自由自在去做點什么了。于是去親昵行人的面頰衣襟，去裝點大地，它們毫不理會生命最美好的時刻意味著什么。即便無風，樹葉也會凋落，從空中直直地降落下來，如一枚沉靜的果實，表現(xiàn)出深思熟慮的情調(diào)和超然的莊嚴。沒有風，是什么力量使它們凋落下來呢?是憑自己的意志嗎?我凝視著那一片片沉靜地降落的樹葉遐思。幾個孩子在收集落葉，我也情不自禁撿起幾片，葉柄柔軟而呈青色，變了色的葉片依然光潤水鮮，充滿液汁，這是活的葉子，簡直就在向你悄聲細語說著一些什么。它選擇生命最美好的時刻告別人世，大千世界上竟連植物也不愿使自己死得丑陋。④于是，就連許多綠葉也受了感染似的，紛紛離枝而下，加入同類的有韻的舞蹈。使我驚詫的是，在東郊公園內(nèi)，池邊垂柳尚在婆娑搖曳，滿地卻已壓著一層青翠的落葉，如同綠色的積雪。這是大自然作出的驚世駭俗之舉嗎?那是白楊樹的寬大的葉子。我佇立在厚厚的積葉上，向白楊樹仰望：滿冠樹葉在風中簌簌作響，透出深沉的翠色。白楊樹很早就開始凋落了，可是它的葉子將堅持到最后凋盡，即便最后凋落的樹葉，也是綠色的。白楊樹把深秋的空間，染得上下皆綠了。這位北國的偉男子既遵從無情的時序，又珍愛生命的翠色，于是造就了一種奇觀。一位穿著鮮紅衣裳的南方姑娘手持一束白楊樹的落葉，在風旋起的綠色渦流中留影，留下這一獨特的對于秋日的回憶，這確是一張富有意味的照片。要知道，只在北國才有這樣的秋情，在北國，沒有枯槁得干脆的落葉。⑤現(xiàn)在，北國的落葉喬木已經(jīng)凋盡，但秋葉的美麗和我所體驗到的情味，使我不為它的凋落而傷感，甚至連北方秋日的肅殺勁也被沖淡了。在我久居的溫暖濕潤的江南，樹葉的凋零要蔓延秋冬兩個季節(jié)，凋落得遲遲慢慢，顯出極不情愿的情狀，因而不見落葉稠密如雨的景象，落葉大都是死去的樹葉，色彩也遠不如北方的絢爛。而且，總有一些已干枯發(fā)硬的樹葉掛在光禿禿的枝丫上，到開春葉柄下萌動新綠，才會被頂落下來。幾片枯葉活畫出秋冬肅殺的風景。⑥我愛秋葉甚于初春的新綠。⑦我愛北方的秋甚于南方的秋。（選自《北京日報》，有刪節(jié)）14．文中的“我”為什么喜歡北國的秋葉?請結(jié)合全文內(nèi)容概括回答。（4分）答：

15．文中第二段“剛從胸中升起的嚴峻的情緒很快就被落葉的情致驅(qū)逐干凈”一句中的“嚴峻的情緒”具體指什么?（4分）答：

16．閱讀第四段，回答下面的問題。（8分）（1）“這位北國的偉男子既遵從無情的時序，又珍愛生命的翠色”這句話在文中有什么具體的含義?（4分）答：

（2）本段，寫一位姑娘照下了一張北國秋葉的照片，根據(jù)文章提供的意境，發(fā)揮想像，寫一段文字描繪這幅照片。（不少于50字）（4分）答：

17．作者為了凸顯北國秋葉的美麗可愛，在寫作時用了多種表現(xiàn)手法。請對第④⑤段的表現(xiàn)手法（舉兩種）及其作用作簡要分析。（4分）答：

參考答案：14．（4分，每點1分，從原文中抽取的可以給分，概括提煉的只要符合大意也可給分）①北國的秋葉色彩鮮明，安謐而有生氣，姿態(tài)美麗可愛。②北國秋葉自由而安詳?shù)仉x去，有一種深思熟慮的情調(diào)和超然的莊嚴（或北國的秋葉選擇生命最美好的時刻告別，這是一種美麗的離去）。③北國秋葉遵從無情的時序，又珍愛生命的翠色，富有生機與活力。④美麗的北國秋葉既讓我體驗到了北國濃濃的秋意，同時它的美麗和種種情味又沖淡了北國秋日的肅殺，使我不為季節(jié)的變遷而傷感。15．（4分）感慨大自然正在死亡，并在死亡中求得更生；感慨宇宙永恒的變歷。16．（8分）（1）（4分）白楊樹面對秋天的肅殺，一方面遵從自然的規(guī)律，樹葉凋落；一方面，直到落葉飄盡，它也始終保持著綠色，保持著生命的活力。（2）（4分）開放性試題，想像符合語境且合理，語言優(yōu)美，且有描述性語言，突出色彩背景和人物形象，格調(diào)積極向上，富有生機與活力。17．（4分，）參考示例：①使用了比喻。比如“滿地卻已壓著一層青翠的落葉，如同綠色的積雪”。既形象地寫出了秋葉豐厚而富有生機的特點，又表現(xiàn)了作者的喜愛之情。）②使用了比擬（擬人）。如“就連許多綠葉也受了感染似的，紛紛離枝而下，加入同類的有韻的舞蹈”。這些描寫，既形象生動，又充滿人情味，表現(xiàn)了落葉的生機與活力，把作者的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。③使用了對比。文章最后寫南方落葉凋零得慢，落葉已死，其色彩也不如北方絢爛，其目的是通過對比，突出北方落葉的絢爛、鮮活及干脆主動地離枝飄落的特點。④使用了映襯。文章在寫北國秋葉時，寫了一位身穿鮮紅衣裳的南方姑娘，這里借青春勃發(fā)、生命力旺盛的姑娘映襯了北國秋葉的色彩鮮艷，富有生命的活力。3.閱讀下面的文字，完成各題。無論是對中國社會還是對中國文化而言，五四運動都是一個已經(jīng)產(chǎn)生并將繼續(xù)產(chǎn)生深遠影響的歷史事件。與此相關(guān)聯(lián)，五四新文化運動成為近年來中國思想文化界關(guān)注和討論的焦點之一。其中一個頗受關(guān)注的問題是：新文化運動是否真的造成了中國文化傳統(tǒng)斷裂？應當說，新文化運動的確對中國文化傳統(tǒng)形成一定沖擊，但這種沖擊究竟是不是造成了中國文化傳統(tǒng)斷裂，恐怕是一個需要在更為宏大的歷史背景下加以認真考量的事情。中國文化的現(xiàn)代化歷程是在西方現(xiàn)代文化的強烈沖擊下被迫起步的。對于后起的文化系統(tǒng)而言，這種“外在沖擊”在某種意義上說也是一個重要階段，因為沒有這種外在沖擊作為解構(gòu)的力量，要想進行真正意義上的現(xiàn)代建構(gòu)必然困難重重。對中國文化而言，利用西方現(xiàn)代文化對中國傳統(tǒng)文化中的一些落后東西進行揭露批判，可以為中國文化現(xiàn)代化價值系統(tǒng)的重建廓清內(nèi)涵的空間。同時，正是通過“外在沖擊”，源起于西方的科學、民主等逐漸成為中國文化現(xiàn)代化價值目標中的重要組成部分。但是，中國文化的現(xiàn)代化并沒有停留在被動接受外在沖擊的階段，而是在經(jīng)歷沖擊的過程中，逐漸開啟了通過將現(xiàn)代化內(nèi)化為現(xiàn)代中國文化生命的基本價值目標，從而實現(xiàn)由“外在沖擊”到“內(nèi)在轉(zhuǎn)化”轉(zhuǎn)變的歷史過程。在這一過程中，新文化運動成為歷史性的轉(zhuǎn)折點。一方面，新文化運動標志著西方現(xiàn)代文化對中國文化傳統(tǒng)的沖擊已深入到精神理念的層面，在形式上可以看作是對中國文化傳統(tǒng)中腐朽成分的解構(gòu)達到了較為徹底的程度。正是在新文化運動中，中國先進的知識分子終于認識到中西更為深刻的差距不在物質(zhì)與制度層面而在文化理念層面。由此，以新文化運動為標志，利用西方現(xiàn)代文化對中國文化傳統(tǒng)的批判與解構(gòu)深入到核心層面，蕩滌了幾千年來的封建舊禮教、舊道德、舊思想、舊文化，從而真正完成中國文化現(xiàn)代重建中“破”的歷史任務提供了可能性。另一方面，新文化運動構(gòu)成了中國文化現(xiàn)代化進程中由“破”到“立”的歷史分界線。如果說此前主要體現(xiàn)為中國文化逐漸被由外而里不斷解構(gòu)的過程，那么，此后中國文化發(fā)展演進的主旋律則是要尋求中國文化的現(xiàn)代重建。新文化運動之后，中國文化的現(xiàn)代化成為中國馬克思主義、文化保守主義者甚至是西化派的共同的理想目標，而馬克思主義無疑成為了中國文化現(xiàn)代化的主導。由此，新文化運動也就為20世紀中國文化的發(fā)展規(guī)定了基本方向。此后，中國文化的現(xiàn)代化雖然并沒有徑直走上坦途，但通過近一個世紀的曲折發(fā)展，中國文化不僅沒有衰敗，反而迎來了由復蘇到興盛的新發(fā)展。進入21世紀，隨著中華民族復興進程的不斷推進，中國文化所內(nèi)蘊的強盛生命力也在得到越來越充分的體現(xiàn)。盡管新文化運動中確實存在著對中國文化傳統(tǒng)徹底批判的一面，盡管這種批判曾經(jīng)對中國文化傳統(tǒng)形成了一定沖擊，但它沒有也不可能造成中國文化傳統(tǒng)的斷裂，反而在“破”與“立”的雙重變奏中成為中國文化發(fā)展的新起點。（選自李翔?！缎挛幕\動：中國文化發(fā)展的新起點》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（

）A.新文化運動對中國文化傳統(tǒng)形成一定沖擊，這種沖擊是否造成了中國文化傳統(tǒng)斷裂，還需在更大歷史背景下去考查。B.利用西方現(xiàn)代文化可以對中國傳統(tǒng)文化的一些落后東西進行批判，能為中國文化現(xiàn)代化價值系統(tǒng)的重建廓清內(nèi)涵的空間。C.在新文化運動中，中國先進的知識分子終于認識到中西更為深刻的差距不僅在物質(zhì)與制度層面而且在文化理念層面。D.藉著西方現(xiàn)代文化對中國傳統(tǒng)的批判與解構(gòu)，為真正完成中國文化現(xiàn)代重建中“破”的歷史任務提供了可能。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.五四運動不管是對中國社會還是對中國文化方面，都是一個已經(jīng)產(chǎn)生并會繼續(xù)產(chǎn)生深遠影響的重大歷史事件。B.新文化運動是西方現(xiàn)代化將要對中國文化傳統(tǒng)精神理念沖擊的標志，它會對中國文化傳統(tǒng)中腐朽成分徹底解構(gòu)。C.如果把中國文化分成由外到里不斷地被解構(gòu)和尋求現(xiàn)代重建這兩個階段，那么新文化運動就是這兩個階段的分界線。D.新文化運動對中國文化傳統(tǒng)的徹底批判并沒有造成中國文化傳統(tǒng)的斷裂，反而成為了中國文化新的發(fā)展起點。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A.這種“外在沖擊”對后起文化具有重要的意義，沒有這種外在沖擊的解構(gòu)就沒有真正意義上的后起文化的現(xiàn)代建構(gòu)。B.新文化運動為20世紀中國文化的發(fā)展指明了基本方向，此后中國文化的現(xiàn)代化經(jīng)過艱難跋涉，最終迎來了新發(fā)展。C.在中國文化的現(xiàn)代化實現(xiàn)由“外在沖擊”到“內(nèi)在轉(zhuǎn)化”轉(zhuǎn)變的這一過程中，新文化運動成為了歷史性的轉(zhuǎn)折點。D.新文化運動后，中國文化的現(xiàn)代化是各種主義、派別的共同的理想目標，而馬克思主義成了中國文化現(xiàn)代化的主導。參考答案：1.C

2.B

3.A【小題1】試題分析：“不僅在物質(zhì)與制度層面而且在文化理念層面”錯，原文是“不在物質(zhì)與制度層面而在文化理念層面”?！拘☆}2】試題分析：“將要對中國文化傳統(tǒng)精神理念沖擊的標志，它會對中國文化傳統(tǒng)中腐朽成分徹底解構(gòu)”錯誤，原文是“已深入到精神理念的層面，在形式上可以看作是對中國文化傳統(tǒng)中腐朽成分的解構(gòu)達到了較為徹底的程度”?！拘☆}3】試題分析：“沒有這種外在沖擊的解構(gòu)就沒有真正意義上的后起文化的現(xiàn)代建構(gòu)”錯，原文是“沒有這種外在沖擊作為解構(gòu)的力量，要想進行真正意義上的現(xiàn)代建構(gòu)必然困難重重”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。程迪，字惠老，開封人。父博古，部鄜延兵戰(zhàn)死永樂。迪以門蔭得官。宣和中，從楊惟中征方臘有功，加武功大夫、榮州團練使、瀘南渣川府路走馬承受公事。諸使合薦迪忠義謀略，可任將帥，召赴行在。經(jīng)略制置使唐重以敵迫近，留迪提舉軍馬，措置民兵以為備。金人已自同州渡河，或勸迪還蜀，迪思有以報國，不從。乃詣種氏諸豪，謀率眾保險，俟其勢稍衰，出奇擊之。轉(zhuǎn)運使桑景詢知其謀，以告唐重，揭榜許民擇險自固。會前河東經(jīng)制使傅亮建議當守不當避，重從之，以亮為制置副使，去者悉還。既而金兵益迫，重乃以迪提舉永興路軍馬，措置民兵，令迪行視南山諸谷，將運金帛徙治其中。因召土豪，集民兵以補軍籍。會應募者眾，亮語重曰：“人心如此，假以旬日，守備且具，奈何望風棄去?！敝卮笕恢?，即檄諸司聽亮節(jié)制。金人近城，迪又欲選兵迎戰(zhàn)，使老稚得趣險，尚可以活十萬人。亮執(zhí)議城守，金人四面急攻處無援兵迪患諸司及統(tǒng)制偏裨以下東向會照危急論以死相應誓不與敵俱生慷慨嗚咽同盟皆感泣。城破，乃自亮所分地始。亮先出降，眾漬。迪率其徒行徇于眾曰：“敵仇我矣死，戰(zhàn)亦死！”努力與斗，憤怒大呼，口流血，士皆感奮，多所斬殺。迪冒飛矢，持短兵接戰(zhàn)數(shù)十合，身被創(chuàng)幾遍，絕而復蘇，猶厲聲叱戰(zhàn)不已，遂死之。麾下士舁置空室中，比屋皆燼，室獨不火，及斂，容色如生。詔贈明州觀察使，謚恭愍。(節(jié)選自《宋史·程迪傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.金人四面急攻外/無援兵/迪率諸司及統(tǒng)制偏裨以下東向會盟/危急必以死/相應誓/不與敵俱生/慷慨嗎咽/同盟皆感泣B.金人四面急攻/外無援兵/迪率諸司及統(tǒng)制偏裨以下東向會盟/危急必以死相應/誓不與敵俱生/慷慨嗚咽/同盟皆感泣C.金人四面急攻/外無援兵/迪率諸司及統(tǒng)制偏裨以下東向會盟/危急必以死/相應誓/不與敵俱生/慷慨嗚咽/同盟皆感泣D.金人四面急攻外/無援兵/迪率諸司及統(tǒng)制偏裨以下東向/會盟危急/必以死相應/誓不與敵俱生/慷慨嗎咽/同盟皆感泣11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.門蔭，又可稱為恩蔭，是指因下輩立功而給予上輩特殊的封賞照顧。B.行在，也稱行在所，指天子所在的地方，也專指天子巡行所到之地。C.路，宋元時期的區(qū)域單位，最初是監(jiān)察區(qū)的性質(zhì)，后轉(zhuǎn)化為行政區(qū)。D.贈，文中為贈官，指朝廷對功臣的先人或已死的官吏追封爵位官職。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.程迪出身武將家庭，跟從楊惟中征討方臘建立功勛而被加授官職諸使認為他可以勝任將帥之職而共同舉薦了他。B.程迪忠義有謀略。金人渡過黃河時，有人勸他回蜀地，他為報國而沒有聽從；并謀劃了自保策略，揭下榜文自領(lǐng)其事。C.程迪善待百姓。金兵通近城池時，程迪打算挑選士兵迎戰(zhàn)，讓老人和孩子去險要地方避開戰(zhàn)火，以救活十萬百姓。D.程迪作戰(zhàn)英勇。金兵攻城，程迪率領(lǐng)部屬冒死抵抗，與敵軍大戰(zhàn)數(shù)十回合，幾乎全身受傷，仍然厲聲呵斥，戰(zhàn)斗不止。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)人心如此，假以旬日，守備且具，奈何望風棄去。(2)努力與斗，憤怒大呼，口流血，士皆感奮，多所斬殺。參考答案：10.B

11.A

12.B

13.（1）人心這樣，如果再有十天，防守的裝備就要置辦好了，怎么能望風而逃呢？（2）（程迪）努力與敵人戰(zhàn)斗，憤怒大喊，口中流血，戰(zhàn)士都感動激奮，斬殺敵人很多?！?0題詳解】本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定需要斷開的地方，用排除法做題。比如本題，“危急必以死相應誓不與敵俱生”的意思是危急時刻一定要以死應敵，誓不與敵人共存。這句話是程迪的直接引語，是“會盟”的內(nèi)容，所以要在“危急必以死相應誓不與敵俱生”這句話的前后都斷開，排除D項。其中“誓”的意思是“發(fā)誓”，“發(fā)誓”的內(nèi)容是不與敵人共存，所以還應在“誓”之前在停頓。這樣就排除A、C項。故選B。【11題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中，考生在平時學習中應多多識記積累相關(guān)的知識，應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項，錯在“給予上輩特殊的封賞照顧”。門蔭：是指因上輩有功給予下輩入學任官的待遇。故選A12題詳解】本考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句譯錯等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，“他為報國而沒有聽從；并謀劃了自保策略，揭下榜文自領(lǐng)其事”錯誤，從文中來看，“揭榜許民擇險自固”的主語不是“程迪”而是“轉(zhuǎn)運使桑景詢”，且此處“揭榜”意為“張榜”，而非“揭下榜文”。故選B?！?3題詳解】本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“假”：“如果”；“且”：“將要”；“具”：“置辦好”；“奈何”：“怎么”；“望風棄去”：“望風而逃”。第二句關(guān)鍵點：“與斗”：“與（之）斗”，與敵人戰(zhàn)斗；“感奮”：“感動激奮”?！军c睛】翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文：程迪，字惠老，是開封人。(他的)父親程博古，統(tǒng)帥鄜延軍隊在永樂戰(zhàn)死。程迪憑借門蔭得到官位。宣和年間，跟從楊惟中征討方臘有功勞，加封武功大夫、榮州團練使、瀘南潼川府路走馬承受公事。幾位使官聯(lián)合推薦程迪忠義有謀略，可以擔任將帥，朝廷征召他到行在所(皇帝在的地方)。經(jīng)略制置使唐重因為敵軍迫近，留程迪統(tǒng)率軍馬，安排民兵作為防備。金人已經(jīng)從同州渡過黃河，有人勸程迪回蜀地，程迪想有機會報國，沒聽從。于是到種氏眾位豪杰那里去，謀劃率領(lǐng)眾人各自保衛(wèi)險要之地，等金兵的勢頭逐漸衰弱后，使出奇招攻擊他們。轉(zhuǎn)運使桑景詢了解他的謀略，就告訴了唐重，張榜準許百姓自主選取險地自保。適逢前河東經(jīng)制使傅亮建議應當防守但不應當躲避，唐重聽從了他的建議，任命傅亮擔任制置副使，離開的人都回來了。不久金兵更加逼近，唐重就任命程迪統(tǒng)率永興路軍馬，安排民兵，令程迪巡視南山諸山谷，將要運送金帛物資去那里并將治所搬到那里。于是召集土豪，集合民兵來補充軍籍。適逢接受招募的人很多，傅亮告訴唐重說：“人心這樣，如果再有十天，防守的裝備就要置辦好了，怎么能望風而去呢？”唐重認為他說得很對，就下令諸司聽傅亮指揮。金人逼近城池，程迪又想挑選士兵迎戰(zhàn)，讓老人小孩都進入險境(自保)，還可以使十萬人活下來。傅亮堅持自己堅守城池的意見，金人四面急攻，外無援兵，程迪率領(lǐng)諸司及統(tǒng)制副將以下面向東集合盟誓：“危急時刻一定要以死應敵，誓不與敵人共存。”慷慨激昂嗚咽失聲，一同盟誓的人都受到感染而流淚。城池被金人攻破，就是從傅亮所分管的地方開始。傅亮先出城投降了，于是大軍潰敗。程迪率領(lǐng)他的部屬在眾人前巡行說：“敵人仇恨我們，投降也是死，奮戰(zhàn)也是死！”(程迪)努力與敵人戰(zhàn)斗，憤怒大喊，口中流血，戰(zhàn)士都感動激奮，斬殺敵人很多。程迪冒著飛箭，手持短兵器與敵軍大戰(zhàn)數(shù)十回合，幾乎全身受傷，昏死過去又醒過來，仍然厲聲呵叱戰(zhàn)斗不停止，最后戰(zhàn)死了。部下的士兵抬著(他的尸體)放到空屋中，并排的其他屋子都被燒為灰燼，唯獨那間空屋沒有起火，等到入殮時，他的面容臉色還像活的時候一樣。(朝廷)下詔追贈(他)為明州觀察使，謚號恭愍。5.閱讀下面文言文，完成下面題。說秦王書十上而說不行①，黑貂之裘弊，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。羸縢履蹻②，負書擔橐，形容枯槁，面目犁黑，狀有歸③色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟然嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也?！蹦艘拱l(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡、取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以說當世之君矣！”于是乃摩燕烏集闕，見說趙王于華屋之下，抵掌而談。趙王大說，封為武安君，受相印。革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬溢，以隨其后，約從散橫，以抑強秦。故蘇秦相于趙而關(guān)不通。當此之時，天下之大，萬民之眾，王侯之威，謀臣之權(quán)，皆欲決蘇秦之策。不費斗糧，未煩一兵，未戰(zhàn)一士，未絕一弦，未折一矢，諸侯相親，賢于兄弟。夫賢人在而天下服，一人用而天下從。故曰：式于政不式于勇；式于廊廟之內(nèi)，不式于四境之外。當秦之隆，黃金萬溢為用，轉(zhuǎn)轂連騎，炫熿于道，山東之國，從風而服，使趙大重。且夫蘇秦特窮巷掘門、桑戶棬樞之士耳，伏軾撙銜，橫歷天下，廷說諸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。將說楚王，路過洛陽，父母聞之，清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里。妻側(cè)目而視，傾耳而聽；嫂虵行匍伏，四拜自跪而謝。蘇秦曰：“嫂何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”蘇秦曰：“嗟乎！貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼。人生世上，勢位富厚蓋可忽乎哉！”（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策一》）【注】①前文已刪節(jié)部分敘述了蘇秦用連橫之說游說秦惠王而不被采納之事，故有此句。②羸縢履蹻：纏著綁腿，穿著草鞋。③歸：通“愧”，慚愧。8.下列語句中加點詞的意思，不正確的一項是A.妻不下纴

纴：紡織B.式于政不式于勇

式：用C.貧窮則父母不子

子：生養(yǎng)孩子D.勢位富厚蓋可忽乎哉

可：能夠9.下列句中加點詞語意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項是A.形容枯槁 B.簡練以為揣摩C.山東之國 D.嫂虵行匍伏10.下列句中加點的“而”，與例句中“而”的意義和用法相同的一項是例句：夫賢人在而天下服A.去秦而歸 B.伏而誦之C.前倨而后卑 D.以季子之位尊而多金11.下列句子分別編為四組，全都反映蘇秦合縱成功的一組是①乃見說趙王于華屋之下

②式于政，不式于勇③轉(zhuǎn)轂連騎，炫煌于道

④趙王大說，封為武安君，受相?、萏K秦相于趙而關(guān)不通

⑥清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里A.①③⑤ B.③④⑥ C.②④⑤ D.④⑤⑥12.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.蘇秦耗盡資用，游說秦王沒有成功，狼狽還家，受到家人蔑視。B.蘇秦不怕失敗，發(fā)奮讀書，刻苦鉆研，充滿自信，終于成功。C.蘇秦游說趙王，受到重用，一時間合縱策略遍行于天下諸侯各國。D.蘇秦衣錦還鄉(xiāng)，家人大事歡迎，他嫂子前倨后恭最讓人覺得好笑。13.將下面兩個句子譯成現(xiàn)代漢語。①讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。②廷說諸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。參考答案：8.C

9.D

10.A

11.D

12.C

13.①讀書困倦想睡，就拿起錐子刺自己的大腿，鮮血一直流到腳上。②在宮廷游說各國諸侯，使國君左右之人杜口不言，天下沒有能與之抗衡的人了?！?題詳解】本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。C項，貧窮則父母不子，意思是“貧窮的時候父母不把我當兒子”。子：名詞作動詞，當做兒子。故選C?！?題詳解】本題考查文言實詞的古今異義現(xiàn)象。解答此類題目時，首先應審題，看是選擇與現(xiàn)代漢語相同的還是不同的，別出現(xiàn)因為審題不清導致正誤錯位，留下遺憾。然后根據(jù)平時掌握的古今異義詞的含義進行分析判斷，最好的方法是憑借知識遷移能力兼用排除法。A項，“形容”，古義：形體容貌；今義：對事物做的描述。B項，“簡練”，古義：指在學術(shù)技藝上下功夫磨練；今義：簡明精百練。C項，“山東”，古義：

崤山以東，泛指秦以外的六國；今義：山東省。D項，“匍伏”，古今都是“爬行”或“趴”的意思。故選D。【10題詳解】本題考查文言文常見虛詞。解答本題，一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法，二要利用語法知識等幫助判斷。例句：夫賢人在而天下服，“而”表順承關(guān)系。A項，去秦而歸，離開秦國然后回來，“而”表順承關(guān)系。

B項，伏而誦之，趴在桌子上讀書，“而”表修飾關(guān)系。C項，前倨而后卑，先前倨傲，但是現(xiàn)在謙卑，“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。D項，以季子之位尊而多金，因為您地位尊貴而且很有錢，“而”表并列關(guān)系。A項與例句相同。故選A?！?1題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的分析把握能力。解答時首先要翻譯句子的大意，其次要返回原文，找到句子所在的位置，聯(lián)系上下文分析是否符合題干要求。此類題可以用排除法來做。①乃見說趙王于華屋之下，是說蘇秦開始游說趙王，但是沒有說明結(jié)果，此項不合題意；

②式于政，不式于勇，應運用德政，不應憑借勇力，這是作者通過蘇秦的事生發(fā)的感慨，也沒有反映出合縱是否成功，不合題意；③轉(zhuǎn)轂連騎，炫煌于道，隨從車騎絡(luò)繹不絕，一路炫耀，這是蘇秦出使的風采，不能反映出合縱是否成功。排除有這三個句子的選項。故選D。【12題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。C項，“一時間合縱策略遍行于天下諸侯各國”不正確，“遍行于天下諸侯各國”含有秦國，而文中指“山東之國”不包含秦國。故選C?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題關(guān)鍵詞有：（1）欲，想要；引，拿；股，大腿。（2）廷，名詞作狀語，在宮廷；說，游說；杜，堵塞；伉，通“抗”，抗衡?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：蘇秦游說秦王的奏章，一連上了十多次，但他的建議始終沒被秦王采納。他的黑貂皮襖也破了，一百兩金幣也用完了，最后甚至連房旅費都沒有了，不得已只好離開秦國回到洛陽。他背著一些破書，挑著自己的行囊，相貌蒼老、神情憔悴，面孔又黃又黑，帶著失意的神色。回到家里，正在織布的妻子不理他繼續(xù)織布，嫂子也不肯給他做飯，甚至父母也不跟他說話。當晚，蘇秦就打開書本，擺出幾十個書箱，從里面找出一部姜太公著的《陰符》來，趴在桌子上就讀了起來。他選擇了其中重要的加以熟讀，而且一邊讀一邊揣摩演練。當他讀書讀到疲倦而要打瞌睡時，就拿來錐子刺自己的大腿，鮮血一直流到自己的腳上。他自語道：“哪有游說人主而不能讓他們掏出金玉錦繡，得到卿相尊位的呢？”過了一年，他的研究和演練終于成功，說：“現(xiàn)在我真的可以去游說各國君王了。”于是就登上名為燕烏集的宮闕，在宮殿之下謁見并游說趙王，拍著手掌侃侃而談，趙王大喜，封蘇秦為武安君。拜受相印，以兵車一百輛、錦繡一千匹、白璧一百對、黃金一萬鎰跟在他的后面，用來聯(lián)合六國，瓦解連橫，抑制強秦，所以蘇秦在趙國為相而函谷關(guān)交通斷絕。在這個時候，那么大的天下，那么多的百姓，王侯的威望，謀臣的權(quán)力，都要被蘇秦的策略所決定。不花費一斗糧，不煩勞一個兵，一個戰(zhàn)士也不作戰(zhàn)，一根弓弦也不斷絕，一枝箭也不彎折，諸侯相親，勝過兄弟。賢人在位而天下馴服，一人被用而天下合縱，所以說：應運用德政，不應憑借勇力；應用于朝廷之內(nèi)，不應用于國土之外。在蘇秦顯赫尊榮之時，黃金萬鎰被他化用，隨從車騎絡(luò)繹不絕，一路炫耀，華山以東各國隨風折服，從而使趙國的地位大大加重。況且那個蘇秦，只不過是出于窮巷、窯門、桑戶、棬樞之中的貧士罷了，但他伏在車軾之上，牽著馬的勒頭，橫行于天下，在朝廷上勸說諸侯王，杜塞左右大臣的嘴巴，天下沒有人能與他匹敵。蘇秦將去游說楚王，路過洛陽，父母聽到消息，收拾房屋，打掃街道，設(shè)置音樂，準備酒席，到三十里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他，側(cè)著耳朵聽他說話。嫂子像蛇一樣在地上匍匐，再三再四地跪拜謝罪。蘇秦問：“嫂子為什么過去那么趾高氣揚，而現(xiàn)在又如此卑躬屈膝呢？”嫂子回答說：“因為你地位尊貴而且很有錢呀。”蘇秦嘆道：“唉！貧窮的時候父母不把我當兒子，富貴的時候連親戚也畏懼，人活在世上，權(quán)勢地位和榮華富貴，難道是可以忽視的嗎？”6.閱讀下面的文字，回答6～9題。杜十娘怒沉百寶箱卻說杜十娘在舟中，擺設(shè)酒果，欲與公子小酌，竟日未回，挑燈以待。公子下船，十娘起迎。見公子顏色匆匆，似有不樂之意，乃滿斟熱酒勸之。公子搖首不飲，一言不發(fā)，竟自上床睡了。十娘心中不悅，乃收拾杯盤，問道：“今日有何見聞，而懷抱郁郁如此？”公子嘆息而已，終不啟口。問了三四次，公子已睡去了。十娘委決不下，坐于床頭而不能寐。到夜半，公子醒來，又嘆一口氣。十娘道：“郎君有何難言之事，頻頻嘆息？”公子擁被而起，欲言不語者幾次，撲簌簌掉下淚來。十娘軟言撫慰道：“妾與郎君情好，已及二載，歷盡艱難，得有今日。然相從數(shù)千里，未曾哀戚。今將渡江，方圖百年歡笑，如何反起悲傷，必有其故。夫婦之間，死生相共，有事盡可商量，萬勿諱也?！惫颖槐撇贿^，只得含淚而言道：“仆天涯窮困，蒙恩卿不棄，委曲相從，誠乃莫大之德也。但反復思之，老父位居方面，拘于禮法，況素性方嚴，必加黜逐。你我流蕩，將何底止？夫婦之歡難保，父子之倫又絕。日間蒙新安孫友邀飲，為我籌及此事，寸心如割。”十娘大驚道：“郎君意將如何？”公子道：“仆事內(nèi)之人，當局而迷。孫友為我畫一計頗善，但恐恩卿不從耳！”十娘道：“孫友者何人？計如果善，何不可從？”公子道：“孫友名富，新安鹽商，少年風流之士也。夜間聞子清歌，因而問及。仆告以來歷，并談及難歸之故。渠意欲以千金聘汝，我得千金，可借口以見吾父母，而恩卿亦得所耳。但情不能舍，是以悲泣?！闭f罷，淚如雨下。十娘冷笑一聲道：“為郎君畫此計者，乃大英雄也。郎君千金之資，既得恢復，而妾歸他姓，又不致為行李之累，發(fā)乎情，止乎禮，誠兩便之策也。那千金在那里？”公子收淚道：“未得恩卿之諾，金尚留彼處，未曾過手?！笔锏溃骸懊髟缈炜鞈辛怂?，不可錯過機會。但千金重事，須得兌足交付郎君之手，妾始過舟，勿為賈豎子所欺?！睍r已四鼓，十娘即起身挑燈梳洗，道：“今日之妝，乃迎新送舊，非比尋常。”于是脂粉香澤，用意修飾，花鈿繡襖，極其華艷。裝束方完，天色已曉。孫富差家童到船頭候信。十娘微窺公子，欣欣似有喜色，乃催公子快去回話，及早兌足銀子。公子親到孫富船中，回復依允。孫富道：“兌銀易事，須得麗人妝臺為信?！惫佑只貜土耸?，十娘即指描金文具道：“可便抬去?！睂O富喜甚，即將白銀一千兩，送到公子船中。十娘親自檢看，足色足數(shù)，分毫無爽。乃手把船舷，以手招孫富道：“方才箱子可暫發(fā)來，內(nèi)有李郎路引一紙，可檢還之也?！睂O富視十娘已為甕中之鱉，即命家童送那描金文具，安放船頭之上。十娘取鑰開鎖，內(nèi)皆抽屜小箱。十娘叫公子抽第一層來看。只見翠羽明珰，瑤簪寶珥，充牣于中，約值數(shù)百金。十娘遽投之江中。李甲與孫富及兩船之人，無不驚詫。又命公子再抽一箱，乃玉簫金管，又抽一箱，盡古玉紫金玩器，約值數(shù)千金。十娘盡投之于大江中。岸上之人，觀者如堵，齊聲道：“可惜可惜！”正不知什么緣故。最后又抽一箱，箱中復有一匣。開匣視之，夜明之珠，約有盈把。其他祖母綠，貓兒眼，諸般異寶，目所未睹，莫能定其價之多少。眾人齊聲喝彩，喧聲如雷。十娘又欲投之于江。李甲不覺大悔，抱持十娘痛哭，那孫富也來勸解。十娘推開公子在一邊，向?qū)O富罵道：“我與李郎備嘗艱苦，不是容易到此，汝以奸淫之意，巧為讒說，一旦破人姻緣，斷人恩愛，乃我之仇人，我死而有知，必當訴之神明！”又對李甲道：“妾風塵數(shù)年，私有所積，本為終身之計。自遇郎君，山盟海誓，白首不渝。前出都之際，假托眾姊妹相贈，箱中蘊藏百寶，不下萬金。將潤色郎君之裝，歸見父母，或憐妾有心，收佐中饋，得終委托，生死無憾。誰知郎君相信不深，惑于浮議，中道見棄，負妾一片真心。今日當眾目之前，開箱出視，使郎君知區(qū)區(qū)千金，未為難事。妾櫝中有玉，恨郎眼內(nèi)無珠。命之不辰，風塵困瘁，甫得脫離，又遭棄捐。今眾人各有耳目，共作證明，妾不負郎君，郎君自負妾耳！”于是眾人聚觀者，無不流涕，都唾罵李公子負心薄倖。公子又羞又苦，且悔且泣，方欲向十娘謝罪，十娘抱持寶匣，向江心一跳。眾人急呼撈救，但見云暗江心，波濤滾滾，杳無蹤影。可惜一個如花似玉的名姬，一旦葬于江魚之腹。當時旁觀之人，皆咬牙切齒，爭欲拳毆李甲和那孫富?；诺美睢O二人，手足無措，急叫開船，分途遁去。李甲在舟中，看了千金，轉(zhuǎn)憶十娘，終日愧悔，郁成狂疾，終身不痊。孫富自那日受驚，得病臥床月余，終日見杜十娘在旁詬罵，奄奄而逝。6．杜十娘為什么“用意修飾”？(4分)答：

7．杜十娘在“沉江”之前有哪些表現(xiàn)？說明她怎樣的心理狀態(tài)？(6分)答：

。8．李甲大悔痛哭，杜十娘為什么仍要投江自盡？(6分)答：

9．杜十娘為什么要怒沉百寶箱？(4分)答：

參考答案：6、這是她用最美的形象維護自己人格的美麗和尊嚴。7、當十娘知道李甲將自己出賣給他人時，便醒悟到自己選錯了人，也清楚地看到了自己的前途，不能擺脫被侮辱的地位。她萬分痛苦失望，但又剛強而冷靜地對待自己即將到來的命運。她故意裝扮得那樣整齊，然后當著孫富、李甲及兩船之人打開描金文具，先后將其中的各種珍寶珠玉投入江中，指斥李甲的見利忘義，痛罵孫富的“破人姻緣”，憤慨自己“中道見棄”，最后“向江心一跳”，不惜以死來表示對惡勢力的反抗8、李甲痛哭，再次顯現(xiàn)了金錢和愛情在李甲心中的分量，杜十娘已看透李甲的心理，同時對這個世界徹底失望。她知道，世上沒有屬于自己的真正的愛情，沒有屬于自己的真正的幸福，沒有自己的歸宿，她用毀滅自己的一切來維護自己的愛情理想和人格尊嚴。9、“百寶箱”的意義不僅指財產(chǎn)，也是杜十娘價值的象征、希望的寄托。當杜十娘“做人”的希望破滅時，百寶箱也“消失”了。6、本題是考查對人物形象的理解能力，注意從杜十娘的動作來思考人物的性格特點。7、本題考查篩選并整合文中的信息。只要看上下文，綜合對照就可以得出答案。8、本題是從人物形象的角度命題的。結(jié)合人物的性格特點，去文中尋找依據(jù)?？梢詮娜宋镄睦矸矫嫒ニ伎?。9、本題考查對意象的含義的理解。抓住物與人的關(guān)系來理解。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（2分）A．如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像乘飛機一樣方便的時候，銀河就不再遙遠，宇宙也就不再那么神秘了。B．倭蝗，一種生活在1800萬至2000萬年前，大小相當于玫瑰花刺，主要以苔蘚、藻類和真菌為食，這個物種非常不可思議。C．自1993年進入老齡化社會以來，我市老齡化速度加快。據(jù)統(tǒng)計，我市60周歲以上的老齡人口已達145．6萬，占總?cè)丝诘?7．7%，老齡人口高于全國平均水平。D．音樂劇是19世紀末誕生的，它具有極富時代感的藝術(shù)形式和強烈的娛樂性，成為很多國家的觀眾都喜歡的表演藝術(shù)。參考答案：D【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如B項，句子的主干應為“倭蝗……的昆蟲，以……為食，這個物種……”，前面缺少賓語中心詞；C項，“老齡人口高于全國平均水平”搭配不當。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。比如A項，“如果有一天……”和“……的時候”雜糅。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.根據(jù)語境，指出下面畫線句子的言外之意。(4分)

作家劉震云在得知自己獲得第八屆茅盾文學獎時正在市場買菜，他在接受采訪時說：“當時我在猶豫，是買西紅柿還是買茄子，因為西紅柿比茄子貴。這時，出版社的人給我打了一個電話，說我獲獎了，我當即決定——買西紅柿！當天中午吃的是雞蛋西紅柿面，味道跟平時吃的一樣，沒有任何的區(qū)別，雞蛋就是雞蛋，西紅柿就是西紅柿?！盻____________________________________________________________________________參考答案：雖然我獲獎了，但我還是原來的我，(2分)不會因為獲獎而有什么本質(zhì)的變化。(2分)9.下列交際用語使用不得體的一項是()A.先生說得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！B.路修好了之后，我還會再來，到時候接您到山外面看看好嗎？C.非常感謝貴校師生對我的熱情款待。D.認真閱讀完你的文稿，對其中不妥當?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。參考答案：D試題分析：題干是“下列交際用語使用不得體的一項是”。本題考查語言表達簡明、連貫、得體。D項，“斧正”為敬辭，表示請別人修改文章，這里是交際用語使用不當。10.閱讀新聞，根據(jù)要求完成題目。（6分）2014年3月1日晚9時許，云南昆明火車站發(fā)生一起嚴重暴力恐怖襲擊事件，新疆分裂勢力暴恐分子手持刀具、統(tǒng)一著裝在云南火車站廣場、售票廳等地點無差別砍殺，造成29人死亡、130余人受傷住院。聯(lián)合國秘書長潘基文3月1日對發(fā)生在中國昆明的襲擊平民事件予以嚴厲譴責，并指出，沒有任何理由可以為殺害無辜平民的行徑開脫，事件的肇事者應當被繩之以法。

針對這條新聞，請你在微信朋友圈發(fā)一條微信，或表達對遇難群眾的哀思，或強烈譴責暴恐分子的罪惡行徑，或?qū)Υ耸掳l(fā)表你的評論。要求：①至少使用一種修辭方法；②50字左右。答：

參考答案：示例：惡毒的暴徒，你們禽獸不如！你們怎么忍心把罪惡的手伸向無辜百姓？你們慘無人道地濫殺無辜！你們罪不容誅！（評分標準：觀點鮮明1分；有文采2分；修辭2分，字數(shù)1分）六、寫作（60分，共1題）11.作文從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。①有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。對此你有何聯(lián)想和思考？請自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)恰當充實，論證合理。②“畫像”強調(diào)描寫人物的面貌、姿態(tài)、風度和氣質(zhì)，突出人物性格特征，反映人物內(nèi)心世界?！伴_談不講《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。”《紅樓夢》整本書閱讀將近一個學期，一定有某一個人物深深觸動了你。請以“____________，我為你畫像”為題寫一篇記敘文，表達你對這個人物的鮮明深刻的印象（橫線上填寫某個紅樓人物的名字）。要求有情節(jié)，有細節(jié)。參考答案：例文①：人要讀三本大書讀書，是一種享受生活的藝術(shù)。當你枯燥煩悶時，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉悅時，讀書能使你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！弊x書，是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔?，不成器，人不學，不知義?！弊x書是一種學習的過程，一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路?！闭f的正是這個道理。讀書使人高雅，讀史使人明智，讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”，“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生要求，讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。讀書，是一種充實人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富，猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬?，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴的積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。讀書，是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的心酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。讀書，可以使人飽覽世間萬種風情，細品百味人生，在體驗審美愉悅的同時，情滿意溢其樂不知返。莎士比亞說，書是全世界的營養(yǎng)品。果戈里說，書是瞭望世界的窗口?；萜諣栒f，書籍是屹立于時間汪洋中的燈塔。培根說，書籍是時代波濤中遠航的思想之舟。從這些對書的美譽中，我們不難相信，讀書確是醫(yī)愚、樂志和忘情的絕好方式。書是一縷陽光，它能融化心間的冰涼，書是一縷春風，它能清除你內(nèi)心的浮躁，書是一支蠟燭，它能使黑暗的心變得明朗，書是一種營養(yǎng)，它能讓你精神強壯，書是一壺青茶，讓我們回味無窮……書是燈，讀書照亮前面的路；書是橋，讀書連通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更加精彩。例文②：林黛玉，我為你畫像你是桃花，新紅凝碧。你是芙蓉，風露清愁；你是一縷不朽的花魂，你是一曲曼妙的琴謠。你有讓西施自慚形穢的容貌，有讓比干自愧不如的心機。你雖是凡身，卻超然脫俗，不食人間煙火?！皟蓮澦契痉酋玖I煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。”你是青埂峰下甘露澆灌的仙草，是知恩圖報的絳珠仙子。你是一縷渾然天成的詩魂，多少人艷羨于你！海棠社里，你奪魁菊花詩；凹晶館邊，你吟出“冷月葬花魂”的千古絕唱；沁芳橋畔，你荷鋤葬花，用淚作墨，在滿地桃瓣上寫下詩篇……秋窗下，冷雨連綿，燭已被蠟淚淹沒，銀紅的霞紗早已濕透。羅衾裹不住瘦比桃花的身軀，鸚鵡不再重復悲戚的詩詞。你是為報恩郁郁終世的情癡。青埂峰下，你與神瑛侍者緣定凡塵。若女兒是水做的骨肉，你便是淚砌的身軀。《禮記·檀弓》曰：哭有二道：有愛而哭之，有畏而哭之。你將淳淳甘露化作清淚，以報前世之恩，致于終生郁郁寡歡，在瀟湘館的簌簌竹響中淚盡而死。若你的魂魄能俯瞰人世，可知那怡紅公子為你的死似癡似狂，傷心欲絕？最后一滴淚流盡，詩稿焚化成灰，沁芳橋畔的桃花為你落了一地。瀟湘妃子，你是否肋下伸出雙翼，隨飄零的花瓣去了天盡頭？那里，又可曾有一座香冢，是你一抔凈土掩下的桃花艷骨？“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知?！绷诛A顰，你的剎那芳華永遠留在那花冢之中，任風來雨去，花開花謝，蒼老再也侵蝕不到你！那一片艷似紅霞的桃樹，永遠不會消亡?！坝钠帲捎腥诵?？點蒼苔，白露泠泠?！跋驽窳值谋M頭，可有兩株懸著玉帶的枯木？薄命司的金陵釵冊，早已記下你的歷史。離恨天之上，灌愁海之中，你漸行漸遠。林黛玉淚已盡，百花池畔，是永遠微笑的絳珠仙子。桃花行，一去不返。紅顏未衰先死，卻留下一縷花魂，在沁芳橋畔，繚繞不散。黛玉，我執(zhí)文字之筆，傾心為你畫像，畫一個水樣女兒心的林妹妹，畫一個清高孤傲、超越世俗、堅貞不屈、外柔內(nèi)剛的仙葩奇女子！生命短暫，芳華已逝，但你將永遠活在讀者心中。【詳解】本題重點考查寫作能力。①審題：本題屬于材料作文，這種命題形式的主要特點是：給材料不給話題。要求全面理解閱讀材料或提示語，全面理解材料，意味著要對本材料由表及里、由此及彼地作一個全面的理解，把材料看透、看全。選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文?！皞?cè)面”是指材料的內(nèi)容層次，“角度”是指材料含意的出發(fā)點，“角度”包含在“側(cè)面”之中。本題的材料是人要讀三本大書：有字之書，很好理解，就是我們?nèi)粘Ｋ姷母黝悤?，它是人類過去的精神生活的留存——含括智慧和愚昧；無字之書，也比較好理解，一般來說它指的是我們所面對的紛繁復雜的當下社會；心靈之書呢，也好理解，它就是要求我們在人生過程中的“心靈成長”和“內(nèi)心天照”，也就是和“頭頂上的星空”相對應的“內(nèi)心的律令”——自我的道德訴求。所以說，這個題目相對來說比較好理解，也就是說，學生可以比較容易把握題旨。把握好題旨，寫起來就不太會跑題。其次，這個題目比較有思辯性。它暗含著要對這“三本書”之間的關(guān)聯(lián)進行分析。最終要落實在“心靈之書”上來。因為無論是有字之書，還是無字之書，最終都是要完成“心靈之書”，也就是“自我成長”。再則，閱讀廣泛、思維活躍的學生，還可以聯(lián)系到《西游記》中師徒四人最后在靈山取“有字真經(jīng)”和“無字真經(jīng)”的故事，來展示自己的閱讀和思考的才華。立意：（1）怎樣去讀好人生這本書（2）讀萬卷書，行萬里路（3）讀書，是一種感悟人生的藝術(shù)（4）讀書，是一種充實人生的藝術(shù)素材：（1）讀書是一種提升自我藝術(shù)。讀書也是一種學習的過程。俗話說得好“書籍是人類進步的階梯”。一本書有一個故事，一個故事也有敘述一段人生，一段人生可能折射著一個世界?！白x書破萬卷，下筆如有神”說的正是這個道理。讀每一本書都會有不同的收獲。自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生想要追求的事情。讀書也是一種優(yōu)雅的素質(zhì)，能夠讓人們的思想變得更加充實、滿足。（2）讀書是一種充實人生藝術(shù)。如果沒有書的人生那我們就不會有知識，也不可能知道原來閱讀是一種高尚的品格。書本是人生最大的財富，能讓孩子們在多姿多彩的書本，尋找知識深奧的秘密。但也是為了讓他們記?。簳臼怯杏玫?，想讓自己變得更聰明就要讀書。讀書是人生的一本存折，記錄著一點一滴的新鮮事，發(fā)現(xiàn)之后，自己也是有可能成為世界上最富有的人。（3）讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟到人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，能讓我們從中得到閱讀過后