2022年吉林省長春市市第九中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析

2022年吉林省長春市市第九中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成17—20題。泅渡茲勃魯契河巴別爾⑴六師師長電告，諾沃格拉德－沃倫斯克市已于今日拂曉攻克。師部當(dāng)即由克拉畢夫諾開拔，向該市進(jìn)發(fā)。我們輜重車隊(duì)殿后，沿著尼古拉一世用莊稼漢的白骨由布列斯特鋪至華沙的公路，一字兒排開，喧聲轔轔地向前駛?cè)ァ＂莆覀兯闹艿奶镆袄铮㈤_著紫紅色的罌粟花，下午的熏風(fēng)拂弄著日見黃熟的黑麥，而蕎麥則宛若處子，佇立天陲，像是遠(yuǎn)方修道院的粉墻。靜靜的沃倫，逶迤西行，離開我們，朝白樺林珍珠般亮閃閃的霧靄而去，隨后又爬上野花似錦的山岡，將困乏的雙手胡亂地伸進(jìn)啤酒草的草叢。橙黃色的太陽浮游天際，活像一顆被砍下的頭顱，云縫中閃耀著柔和的夕暉，落霞好似一面面軍旗，在我們頭頂獵獵飄拂。在傍晚的涼意中，昨天血戰(zhàn)的腥味和死馬的尸臭滴滴答答地落下來。黑下來的茲勃魯契河水聲滔滔，正在將它的一道道急流和石灘的浪花之結(jié)扎緊。橋梁都已毀壞，我們只得泅渡過河。莊嚴(yán)的朗月橫臥于波濤之上。馬匹下到河里，水一直沒至胸口，嘩嘩的水流從數(shù)以百計的馬腿間奔騰而過。有人眼看要沒頂了，死命地咒罵著圣母。河里滿是黑乎乎的大車，在金蛇一般的月影和閃亮的浪谷之上，喧聲、口哨聲和歌聲混作一團(tuán)。⑶深夜，我們抵達(dá)諾沃格拉德市。我在撥給我住的那間屋里，看到了一個孕婦和兩個紅頭發(fā)、細(xì)脖子的猶太男人，還有個猶太男人貼著墻在蒙頭大睡。在撥給我住的這間屋里，幾個柜子全給兜底翻過，好幾件女式皮襖撕成了破布片，撂得一地都是，地上還有人糞和瓷器的碎片，這都是猶太人視為至寶的瓷器，每年過逾越節(jié)才拿出來用一次。⑷“打掃一下，”我對那女人說，“你們怎么過日子的，這么臟，一家子好幾口人……”⑸兩個猶太男人應(yīng)聲而動。他們穿著氈底鞋，一蹦一跳地走動著，收拾掉在地上的垃圾。他們像猴子那樣不發(fā)一聲地蹦跳著，活像玩雜耍的日本人，他們的脖子一個勁地轉(zhuǎn)動，都鼓了起來。他們把一條破爛的羽絨褥子鋪在地板上，讓我靠墻睡在第三個猶太人身旁。怯生生的貧困在我們地鋪上方匯聚攏來。⑹萬籟俱寂，只有月亮用它青色的雙手抱住它亮晶晶的、無憂無慮的圓滾滾的腦袋在窗外徜徉。⑺我揉著腫脹的腿，躺到破褥子上，睡著了。我夢見了六師師長。他騎著一匹高大的牡馬追趕旅長，朝他的眼睛連開兩槍。子彈打穿了旅長的腦袋，他的兩顆眼珠掉到地上。“你為什么帶著你的旅掉轉(zhuǎn)槍頭?”六師師長薩維茨基沖著腦袋瓜開花的旅長怒吼道，就在這時我醒了過來，原來那個孕婦在用手指摩挲我的臉。⑻“老爺，”她對我說，“您在夢里又是叫又是踢。我這就給您的地鋪挪個角落，省得您踢著我爹……”⑼她的兩條骨瘦如柴的腿，支著她的大肚子，打地板上站了起來。她把那個睡著的人身上的被子掀開。只見一個死了的老頭兒仰面朝天地躺在那里，他的喉嚨給切開了，臉砍成了兩半，大胡子上沾滿了血污，藏青色的，沉得像塊鉛。⑽“老爺，”猶太女人一邊抖摟著褥子，一邊說，“波蘭人砍他的時候，他求他們說：‘把我拉到后門去殺掉，別讓我女兒看到我活活死去。’可他們才不管哩，愛怎么干就怎么干，——他是在這間屋里斷氣的，臨死還念著我……現(xiàn)在我想知道，”那女人突然放開嗓門，聲震屋宇地說，“我想知道，在整個世界上，你們還能在哪兒找到像我爹這樣的父親……”17.小說中有兩處寫到月亮（劃線句子），請結(jié)合具體文字和語境，來談?wù)勥@兩處描寫分別渲染了什么樣的環(huán)境。（4分）18.文中第7小節(jié)的夢境敘述對小說情節(jié)的發(fā)展起了什么樣的作用？結(jié)合小說內(nèi)容作簡要分析。（4分）19.小說第10節(jié)寫孕婦的這段話，表達(dá)了哪幾個方面的情感？在前一問的基礎(chǔ)上，用一句話概括小說的主旨。（6分）20.小說第2節(jié)用了一個比喻句來描寫太陽，有人認(rèn)為這個比喻句和它之前的寫景段落的風(fēng)格并不協(xié)調(diào)。在閱讀小說的基礎(chǔ)上談?wù)勀銓@個問題的看法，探尋作者這樣寫的用意。（6分）參考答案：17．（4分）“莊嚴(yán)的朗月”寫的是橫在泅渡現(xiàn)場上空的月亮，表現(xiàn)的是行軍途中的肅殺、急速、動蕩；而“亮晶晶、圓滾滾、無憂無慮的腦袋”則寫出了行軍以后所獲得的短暫安寧之夜。18.（4分）⑴槍決場面暗示了小說所寫的這場戰(zhàn)爭的殘酷。

⑵為下文的醒轉(zhuǎn)、挪地方、看到尸體作鋪墊。19.（6分）⑴父親臨死前對女兒的牽掛。

⑵對波蘭人的兇殘的控訴。⑶女兒對父親的不舍和思念。主旨：揭露戰(zhàn)爭帶給普通百姓的痛苦和傷害，贊頌他們間的親情。20.（6分，按，此題不必細(xì)設(shè)得分點(diǎn)，答案也僅供參考，讓閱卷者憑整體判斷來打分，學(xué)生言之成理即可。）

“活像一顆被砍下的頭顱”帶有血腥意味；而此前的所寫之景優(yōu)美、寧靜、祥和，兩者的語言風(fēng)格確實(shí)有差異。但這并不意味著這是一個放錯位置的比喻句，從全文來看，寧靜優(yōu)美之景的背后是血腥的殺戮和生命的消亡，作者如此處理，不僅造成了一種視覺上的獨(dú)特沖擊感，而且用之前的寫景暗示了即將到來的主題：戰(zhàn)爭對生命的戕害。2.閱讀下面的文字，完成14—17題。北國秋葉

薛爾康①柿葉、槐葉一落，京華的秋樹便相繼凋零了。馬路上，公園里，落葉蕭蕭地下，稠密如雪。②大自然正在死亡，并在死亡的哀痛中求得更生。行走在紛紛的落葉的雨中，你會驚心于宇宙永恒的變歷。但是，剛從胸中升起的嚴(yán)峻的情緒很快就被落葉的情致驅(qū)逐干凈。在你頭頂飄灑飛揚(yáng)著的落葉是彩色的，只有北國的秋葉才有這種鮮明的色彩，殷紅、金色、青色、橙色，或是紅黃駁雜……全不見枯槁的色澤，是秋天果實(shí)才有的顏色。在北京的寬闊馬路上，落葉飄搖而下，街道就被美麗的各種形狀的小色塊點(diǎn)綴著，顯得安謐而有生氣，首都濃濃的秋意就驀然呈現(xiàn)出來。要沒有這些小色塊的點(diǎn)綴，北國的深秋或許就索然無味了。在北京，我偏居于東面，那里的金臺路被金黃得透明的銀杏葉鋪滿了，狀如一把把小扇面，可愛得叫人不忍心踩踏。每當(dāng)清掃車駛過之后，街道地光皮盡，顯出深秋的蕭索景象。③然而，落葉還在蕭蕭地下。那些樹葉，仿佛是壓滿樹冠的鳥群，受到了一陣風(fēng)的驚擾，不約而同飛離枝梢的。只是飛去的鳥群沒有它們這般安詳自得罷了。我敏感的心靈聽見它們在嘰嘰喳喳地啁啾——落葉在敘說飛翔的欣悅。與其說飛翔，尚不如說是舞蹈，時而在空中激動得瑟瑟抖動，時而又閑適得起伏飄搖，它們獲得期待已久的自由，似乎它們在枝頭守候至今，只是盡某種義務(wù)，而它們的色彩，是大自然償還的報酬?，F(xiàn)在，它們可以自由自在去做點(diǎn)什么了。于是去親昵行人的面頰衣襟，去裝點(diǎn)大地，它們毫不理會生命最美好的時刻意味著什么。即便無風(fēng)，樹葉也會凋落，從空中直直地降落下來，如一枚沉靜的果實(shí)，表現(xiàn)出深思熟慮的情調(diào)和超然的莊嚴(yán)。沒有風(fēng)，是什么力量使它們凋落下來呢?是憑自己的意志嗎?我凝視著那一片片沉靜地降落的樹葉遐思。幾個孩子在收集落葉，我也情不自禁撿起幾片，葉柄柔軟而呈青色，變了色的葉片依然光潤水鮮，充滿液汁，這是活的葉子，簡直就在向你悄聲細(xì)語說著一些什么。它選擇生命最美好的時刻告別人世，大千世界上竟連植物也不愿使自己死得丑陋。④于是，就連許多綠葉也受了感染似的，紛紛離枝而下，加入同類的有韻的舞蹈。使我驚詫的是，在東郊公園內(nèi)，池邊垂柳尚在婆娑搖曳，滿地卻已壓著一層青翠的落葉，如同綠色的積雪。這是大自然作出的驚世駭俗之舉嗎?那是白楊樹的寬大的葉子。我佇立在厚厚的積葉上，向白楊樹仰望：滿冠樹葉在風(fēng)中簌簌作響，透出深沉的翠色。白楊樹很早就開始凋落了，可是它的葉子將堅持到最后凋盡，即便最后凋落的樹葉，也是綠色的。白楊樹把深秋的空間，染得上下皆綠了。這位北國的偉男子既遵從無情的時序，又珍愛生命的翠色，于是造就了一種奇觀。一位穿著鮮紅衣裳的南方姑娘手持一束白楊樹的落葉，在風(fēng)旋起的綠色渦流中留影，留下這一獨(dú)特的對于秋日的回憶，這確是一張富有意味的照片。要知道，只在北國才有這樣的秋情，在北國，沒有枯槁得干脆的落葉。⑤現(xiàn)在，北國的落葉喬木已經(jīng)凋盡，但秋葉的美麗和我所體驗(yàn)到的情味，使我不為它的凋落而傷感，甚至連北方秋日的肅殺勁也被沖淡了。在我久居的溫暖濕潤的江南，樹葉的凋零要蔓延秋冬兩個季節(jié)，凋落得遲遲慢慢，顯出極不情愿的情狀，因而不見落葉稠密如雨的景象，落葉大都是死去的樹葉，色彩也遠(yuǎn)不如北方的絢爛。而且，總有一些已干枯發(fā)硬的樹葉掛在光禿禿的枝丫上，到開春葉柄下萌動新綠，才會被頂落下來。幾片枯葉活畫出秋冬肅殺的風(fēng)景。⑥我愛秋葉甚于初春的新綠。⑦我愛北方的秋甚于南方的秋。（選自《北京日報》，有刪節(jié)）14．文中的“我”為什么喜歡北國的秋葉?請結(jié)合全文內(nèi)容概括回答。（4分）答：

15．文中第二段“剛從胸中升起的嚴(yán)峻的情緒很快就被落葉的情致驅(qū)逐干凈”一句中的“嚴(yán)峻的情緒”具體指什么?（4分）答：

16．閱讀第四段，回答下面的問題。（8分）（1）“這位北國的偉男子既遵從無情的時序，又珍愛生命的翠色”這句話在文中有什么具體的含義?（4分）答：

（2）本段，寫一位姑娘照下了一張北國秋葉的照片，根據(jù)文章提供的意境，發(fā)揮想像，寫一段文字描繪這幅照片。（不少于50字）（4分）答：

17．作者為了凸顯北國秋葉的美麗可愛，在寫作時用了多種表現(xiàn)手法。請對第④⑤段的表現(xiàn)手法（舉兩種）及其作用作簡要分析。（4分）答：

參考答案：14．（4分，每點(diǎn)1分，從原文中抽取的可以給分，概括提煉的只要符合大意也可給分）①北國的秋葉色彩鮮明，安謐而有生氣，姿態(tài)美麗可愛。②北國秋葉自由而安詳?shù)仉x去，有一種深思熟慮的情調(diào)和超然的莊嚴(yán)（或北國的秋葉選擇生命最美好的時刻告別，這是一種美麗的離去）。③北國秋葉遵從無情的時序，又珍愛生命的翠色，富有生機(jī)與活力。④美麗的北國秋葉既讓我體驗(yàn)到了北國濃濃的秋意，同時它的美麗和種種情味又沖淡了北國秋日的肅殺，使我不為季節(jié)的變遷而傷感。15．（4分）感慨大自然正在死亡，并在死亡中求得更生；感慨宇宙永恒的變歷。16．（8分）（1）（4分）白楊樹面對秋天的肅殺，一方面遵從自然的規(guī)律，樹葉凋落；一方面，直到落葉飄盡，它也始終保持著綠色，保持著生命的活力。（2）（4分）開放性試題，想像符合語境且合理，語言優(yōu)美，且有描述性語言，突出色彩背景和人物形象，格調(diào)積極向上，富有生機(jī)與活力。17．（4分，）參考示例：①使用了比喻。比如“滿地卻已壓著一層青翠的落葉，如同綠色的積雪”。既形象地寫出了秋葉豐厚而富有生機(jī)的特點(diǎn)，又表現(xiàn)了作者的喜愛之情。）②使用了比擬（擬人）。如“就連許多綠葉也受了感染似的，紛紛離枝而下，加入同類的有韻的舞蹈”。這些描寫，既形象生動，又充滿人情味，表現(xiàn)了落葉的生機(jī)與活力，把作者的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。③使用了對比。文章最后寫南方落葉凋零得慢，落葉已死，其色彩也不如北方絢爛，其目的是通過對比，突出北方落葉的絢爛、鮮活及干脆主動地離枝飄落的特點(diǎn)。④使用了映襯。文章在寫北國秋葉時，寫了一位身穿鮮紅衣裳的南方姑娘，這里借青春勃發(fā)、生命力旺盛的姑娘映襯了北國秋葉的色彩鮮艷，富有生命的活力。3.閱讀下面的文字，完成各題。無論是對中國社會還是對中國文化而言，五四運(yùn)動都是一個已經(jīng)產(chǎn)生并將繼續(xù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的歷史事件。與此相關(guān)聯(lián)，五四新文化運(yùn)動成為近年來中國思想文化界關(guān)注和討論的焦點(diǎn)之一。其中一個頗受關(guān)注的問題是：新文化運(yùn)動是否真的造成了中國文化傳統(tǒng)斷裂？應(yīng)當(dāng)說，新文化運(yùn)動的確對中國文化傳統(tǒng)形成一定沖擊，但這種沖擊究竟是不是造成了中國文化傳統(tǒng)斷裂，恐怕是一個需要在更為宏大的歷史背景下加以認(rèn)真考量的事情。中國文化的現(xiàn)代化歷程是在西方現(xiàn)代文化的強(qiáng)烈沖擊下被迫起步的。對于后起的文化系統(tǒng)而言，這種“外在沖擊”在某種意義上說也是一個重要階段，因?yàn)闆]有這種外在沖擊作為解構(gòu)的力量，要想進(jìn)行真正意義上的現(xiàn)代建構(gòu)必然困難重重。對中國文化而言，利用西方現(xiàn)代文化對中國傳統(tǒng)文化中的一些落后東西進(jìn)行揭露批判，可以為中國文化現(xiàn)代化價值系統(tǒng)的重建廓清內(nèi)涵的空間。同時，正是通過“外在沖擊”，源起于西方的科學(xué)、民主等逐漸成為中國文化現(xiàn)代化價值目標(biāo)中的重要組成部分。但是，中國文化的現(xiàn)代化并沒有停留在被動接受外在沖擊的階段，而是在經(jīng)歷沖擊的過程中，逐漸開啟了通過將現(xiàn)代化內(nèi)化為現(xiàn)代中國文化生命的基本價值目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)由“外在沖擊”到“內(nèi)在轉(zhuǎn)化”轉(zhuǎn)變的歷史過程。在這一過程中，新文化運(yùn)動成為歷史性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一方面，新文化運(yùn)動標(biāo)志著西方現(xiàn)代文化對中國文化傳統(tǒng)的沖擊已深入到精神理念的層面，在形式上可以看作是對中國文化傳統(tǒng)中腐朽成分的解構(gòu)達(dá)到了較為徹底的程度。正是在新文化運(yùn)動中，中國先進(jìn)的知識分子終于認(rèn)識到中西更為深刻的差距不在物質(zhì)與制度層面而在文化理念層面。由此，以新文化運(yùn)動為標(biāo)志，利用西方現(xiàn)代文化對中國文化傳統(tǒng)的批判與解構(gòu)深入到核心層面，蕩滌了幾千年來的封建舊禮教、舊道德、舊思想、舊文化，從而真正完成中國文化現(xiàn)代重建中“破”的歷史任務(wù)提供了可能性。另一方面，新文化運(yùn)動構(gòu)成了中國文化現(xiàn)代化進(jìn)程中由“破”到“立”的歷史分界線。如果說此前主要體現(xiàn)為中國文化逐漸被由外而里不斷解構(gòu)的過程，那么，此后中國文化發(fā)展演進(jìn)的主旋律則是要尋求中國文化的現(xiàn)代重建。新文化運(yùn)動之后，中國文化的現(xiàn)代化成為中國馬克思主義、文化保守主義者甚至是西化派的共同的理想目標(biāo)，而馬克思主義無疑成為了中國文化現(xiàn)代化的主導(dǎo)。由此，新文化運(yùn)動也就為20世紀(jì)中國文化的發(fā)展規(guī)定了基本方向。此后，中國文化的現(xiàn)代化雖然并沒有徑直走上坦途，但通過近一個世紀(jì)的曲折發(fā)展，中國文化不僅沒有衰敗，反而迎來了由復(fù)蘇到興盛的新發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著中華民族復(fù)興進(jìn)程的不斷推進(jìn)，中國文化所內(nèi)蘊(yùn)的強(qiáng)盛生命力也在得到越來越充分的體現(xiàn)。盡管新文化運(yùn)動中確實(shí)存在著對中國文化傳統(tǒng)徹底批判的一面，盡管這種批判曾經(jīng)對中國文化傳統(tǒng)形成了一定沖擊，但它沒有也不可能造成中國文化傳統(tǒng)的斷裂，反而在“破”與“立”的雙重變奏中成為中國文化發(fā)展的新起點(diǎn)。（選自李翔海《新文化運(yùn)動：中國文化發(fā)展的新起點(diǎn)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.新文化運(yùn)動對中國文化傳統(tǒng)形成一定沖擊，這種沖擊是否造成了中國文化傳統(tǒng)斷裂，還需在更大歷史背景下去考查。B.利用西方現(xiàn)代文化可以對中國傳統(tǒng)文化的一些落后東西進(jìn)行批判，能為中國文化現(xiàn)代化價值系統(tǒng)的重建廓清內(nèi)涵的空間。C.在新文化運(yùn)動中，中國先進(jìn)的知識分子終于認(rèn)識到中西更為深刻的差距不僅在物質(zhì)與制度層面而且在文化理念層面。D.藉著西方現(xiàn)代文化對中國傳統(tǒng)的批判與解構(gòu)，為真正完成中國文化現(xiàn)代重建中“破”的歷史任務(wù)提供了可能。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.五四運(yùn)動不管是對中國社會還是對中國文化方面，都是一個已經(jīng)產(chǎn)生并會繼續(xù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的重大歷史事件。B.新文化運(yùn)動是西方現(xiàn)代化將要對中國文化傳統(tǒng)精神理念沖擊的標(biāo)志，它會對中國文化傳統(tǒng)中腐朽成分徹底解構(gòu)。C.如果把中國文化分成由外到里不斷地被解構(gòu)和尋求現(xiàn)代重建這兩個階段，那么新文化運(yùn)動就是這兩個階段的分界線。D.新文化運(yùn)動對中國文化傳統(tǒng)的徹底批判并沒有造成中國文化傳統(tǒng)的斷裂，反而成為了中國文化新的發(fā)展起點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.這種“外在沖擊”對后起文化具有重要的意義，沒有這種外在沖擊的解構(gòu)就沒有真正意義上的后起文化的現(xiàn)代建構(gòu)。B.新文化運(yùn)動為20世紀(jì)中國文化的發(fā)展指明了基本方向，此后中國文化的現(xiàn)代化經(jīng)過艱難跋涉，最終迎來了新發(fā)展。C.在中國文化的現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)由“外在沖擊”到“內(nèi)在轉(zhuǎn)化”轉(zhuǎn)變的這一過程中，新文化運(yùn)動成為了歷史性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。D.新文化運(yùn)動后，中國文化的現(xiàn)代化是各種主義、派別的共同的理想目標(biāo)，而馬克思主義成了中國文化現(xiàn)代化的主導(dǎo)。參考答案：1.C

2.B

3.A【小題1】試題分析：“不僅在物質(zhì)與制度層面而且在文化理念層面”錯，原文是“不在物質(zhì)與制度層面而在文化理念層面”?！拘☆}2】試題分析：“將要對中國文化傳統(tǒng)精神理念沖擊的標(biāo)志，它會對中國文化傳統(tǒng)中腐朽成分徹底解構(gòu)”錯誤，原文是“已深入到精神理念的層面，在形式上可以看作是對中國文化傳統(tǒng)中腐朽成分的解構(gòu)達(dá)到了較為徹底的程度”?！拘☆}3】試題分析：“沒有這種外在沖擊的解構(gòu)就沒有真正意義上的后起文化的現(xiàn)代建構(gòu)”錯，原文是“沒有這種外在沖擊作為解構(gòu)的力量，要想進(jìn)行真正意義上的現(xiàn)代建構(gòu)必然困難重重”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。程迪，字惠老，開封人。父博古，部鄜延兵戰(zhàn)死永樂。迪以門蔭得官。宣和中，從楊惟中征方臘有功，加武功大夫、榮州團(tuán)練使、瀘南渣川府路走馬承受公事。諸使合薦迪忠義謀略，可任將帥，召赴行在。經(jīng)略制置使唐重以敵迫近，留迪提舉軍馬，措置民兵以為備。金人已自同州渡河，或勸迪還蜀，迪思有以報國，不從。乃詣種氏諸豪，謀率眾保險，俟其勢稍衰，出奇擊之。轉(zhuǎn)運(yùn)使桑景詢知其謀，以告唐重，揭榜許民擇險自固。會前河?xùn)|經(jīng)制使傅亮建議當(dāng)守不當(dāng)避，重從之，以亮為制置副使，去者悉還。既而金兵益迫，重乃以迪提舉永興路軍馬，措置民兵，令迪行視南山諸谷，將運(yùn)金帛徙治其中。因召土豪，集民兵以補(bǔ)軍籍。會應(yīng)募者眾，亮語重曰：“人心如此，假以旬日，守備且具，奈何望風(fēng)棄去?！敝卮笕恢聪T司聽亮節(jié)制。金人近城，迪又欲選兵迎戰(zhàn)，使老稚得趣險，尚可以活十萬人。亮執(zhí)議城守，金人四面急攻處無援兵迪患諸司及統(tǒng)制偏裨以下東向會照危急論以死相應(yīng)誓不與敵俱生慷慨嗚咽同盟皆感泣。城破，乃自亮所分地始。亮先出降，眾漬。迪率其徒行徇于眾曰：“敵仇我矣死，戰(zhàn)亦死！”努力與斗，憤怒大呼，口流血，士皆感奮，多所斬殺。迪冒飛矢，持短兵接戰(zhàn)數(shù)十合，身被創(chuàng)幾遍，絕而復(fù)蘇，猶厲聲叱戰(zhàn)不已，遂死之。麾下士舁置空室中，比屋皆燼，室獨(dú)不火，及斂，容色如生。詔贈明州觀察使，謚恭愍。(節(jié)選自《宋史·程迪傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.金人四面急攻外/無援兵/迪率諸司及統(tǒng)制偏裨以下東向會盟/危急必以死/相應(yīng)誓/不與敵俱生/慷慨嗎咽/同盟皆感泣B.金人四面急攻/外無援兵/迪率諸司及統(tǒng)制偏裨以下東向會盟/危急必以死相應(yīng)/誓不與敵俱生/慷慨嗚咽/同盟皆感泣C.金人四面急攻/外無援兵/迪率諸司及統(tǒng)制偏裨以下東向會盟/危急必以死/相應(yīng)誓/不與敵俱生/慷慨嗚咽/同盟皆感泣D.金人四面急攻外/無援兵/迪率諸司及統(tǒng)制偏裨以下東向/會盟危急/必以死相應(yīng)/誓不與敵俱生/慷慨嗎咽/同盟皆感泣11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.門蔭，又可稱為恩蔭，是指因下輩立功而給予上輩特殊的封賞照顧。B.行在，也稱行在所，指天子所在的地方，也專指天子巡行所到之地。C.路，宋元時期的區(qū)域單位，最初是監(jiān)察區(qū)的性質(zhì)，后轉(zhuǎn)化為行政區(qū)。D.贈，文中為贈官，指朝廷對功臣的先人或已死的官吏追封爵位官職。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.程迪出身武將家庭，跟從楊惟中征討方臘建立功勛而被加授官職諸使認(rèn)為他可以勝任將帥之職而共同舉薦了他。B.程迪忠義有謀略。金人渡過黃河時，有人勸他回蜀地，他為報國而沒有聽從；并謀劃了自保策略，揭下榜文自領(lǐng)其事。C.程迪善待百姓。金兵通近城池時，程迪打算挑選士兵迎戰(zhàn)，讓老人和孩子去險要地方避開戰(zhàn)火，以救活十萬百姓。D.程迪作戰(zhàn)英勇。金兵攻城，程迪率領(lǐng)部屬冒死抵抗，與敵軍大戰(zhàn)數(shù)十回合，幾乎全身受傷，仍然厲聲呵斥，戰(zhàn)斗不止。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)人心如此，假以旬日，守備且具，奈何望風(fēng)棄去。(2)努力與斗，憤怒大呼，口流血，士皆感奮，多所斬殺。參考答案：10.B

11.A

12.B

13.（1）人心這樣，如果再有十天，防守的裝備就要置辦好了，怎么能望風(fēng)而逃呢？（2）（程迪）努力與敵人戰(zhàn)斗，憤怒大喊，口中流血，戰(zhàn)士都感動激奮，斬殺敵人很多。【10題詳解】本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定需要斷開的地方，用排除法做題。比如本題，“危急必以死相應(yīng)誓不與敵俱生”的意思是危急時刻一定要以死應(yīng)敵，誓不與敵人共存。這句話是程迪的直接引語，是“會盟”的內(nèi)容，所以要在“危急必以死相應(yīng)誓不與敵俱生”這句話的前后都斷開，排除D項(xiàng)。其中“誓”的意思是“發(fā)誓”，“發(fā)誓”的內(nèi)容是不與敵人共存，所以還應(yīng)在“誓”之前在停頓。這樣就排除A、C項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進(jìn)行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項(xiàng)，錯在“給予上輩特殊的封賞照顧”。門蔭：是指因上輩有功給予下輩入學(xué)任官的待遇。故選A12題詳解】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句譯錯等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項(xiàng)，“他為報國而沒有聽從；并謀劃了自保策略，揭下榜文自領(lǐng)其事”錯誤，從文中來看，“揭榜許民擇險自固”的主語不是“程迪”而是“轉(zhuǎn)運(yùn)使桑景詢”，且此處“揭榜”意為“張榜”，而非“揭下榜文”。故選B?！?3題詳解】本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“假”：“如果”；“且”：“將要”；“具”：“置辦好”；“奈何”：“怎么”；“望風(fēng)棄去”：“望風(fēng)而逃”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“與斗”：“與（之）斗”，與敵人戰(zhàn)斗；“感奮”：“感動激奮”?！军c(diǎn)睛】翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文：程迪，字惠老，是開封人。(他的)父親程博古，統(tǒng)帥鄜延軍隊(duì)在永樂戰(zhàn)死。程迪憑借門蔭得到官位。宣和年間，跟從楊惟中征討方臘有功勞，加封武功大夫、榮州團(tuán)練使、瀘南潼川府路走馬承受公事。幾位使官聯(lián)合推薦程迪忠義有謀略，可以擔(dān)任將帥，朝廷征召他到行在所(皇帝在的地方)。經(jīng)略制置使唐重因?yàn)閿耻娖冉?，留程迪統(tǒng)率軍馬，安排民兵作為防備。金人已經(jīng)從同州渡過黃河，有人勸程迪回蜀地，程迪想有機(jī)會報國，沒聽從。于是到種氏眾位豪杰那里去，謀劃率領(lǐng)眾人各自保衛(wèi)險要之地，等金兵的勢頭逐漸衰弱后，使出奇招攻擊他們。轉(zhuǎn)運(yùn)使桑景詢了解他的謀略，就告訴了唐重，張榜準(zhǔn)許百姓自主選取險地自保。適逢前河?xùn)|經(jīng)制使傅亮建議應(yīng)當(dāng)防守但不應(yīng)當(dāng)躲避，唐重聽從了他的建議，任命傅亮擔(dān)任制置副使，離開的人都回來了。不久金兵更加逼近，唐重就任命程迪統(tǒng)率永興路軍馬，安排民兵，令程迪巡視南山諸山谷，將要運(yùn)送金帛物資去那里并將治所搬到那里。于是召集土豪，集合民兵來補(bǔ)充軍籍。適逢接受招募的人很多，傅亮告訴唐重說：“人心這樣，如果再有十天，防守的裝備就要置辦好了，怎么能望風(fēng)而去呢？”唐重認(rèn)為他說得很對，就下令諸司聽傅亮指揮。金人逼近城池，程迪又想挑選士兵迎戰(zhàn)，讓老人小孩都進(jìn)入險境(自保)，還可以使十萬人活下來。傅亮堅持自己堅守城池的意見，金人四面急攻，外無援兵，程迪率領(lǐng)諸司及統(tǒng)制副將以下面向東集合盟誓：“危急時刻一定要以死應(yīng)敵，誓不與敵人共存。”慷慨激昂嗚咽失聲，一同盟誓的人都受到感染而流淚。城池被金人攻破，就是從傅亮所分管的地方開始。傅亮先出城投降了，于是大軍潰敗。程迪率領(lǐng)他的部屬在眾人前巡行說：“敵人仇恨我們，投降也是死，奮戰(zhàn)也是死！”(程迪)努力與敵人戰(zhàn)斗，憤怒大喊，口中流血，戰(zhàn)士都感動激奮，斬殺敵人很多。程迪冒著飛箭，手持短兵器與敵軍大戰(zhàn)數(shù)十回合，幾乎全身受傷，昏死過去又醒過來，仍然厲聲呵叱戰(zhàn)斗不停止，最后戰(zhàn)死了。部下的士兵抬著(他的尸體)放到空屋中，并排的其他屋子都被燒為灰燼，唯獨(dú)那間空屋沒有起火，等到入殮時，他的面容臉色還像活的時候一樣。(朝廷)下詔追贈(他)為明州觀察使，謚號恭愍。5.閱讀下面文言文，完成下面題。說秦王書十上而說不行①，黑貂之裘弊，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。羸縢履蹻②，負(fù)書擔(dān)橐，形容枯槁，面目犁黑，狀有歸③色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟然嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也?！蹦艘拱l(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡、取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以說當(dāng)世之君矣！”于是乃摩燕烏集闕，見說趙王于華屋之下，抵掌而談。趙王大說，封為武安君，受相印。革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬溢，以隨其后，約從散橫，以抑強(qiáng)秦。故蘇秦相于趙而關(guān)不通。當(dāng)此之時，天下之大，萬民之眾，王侯之威，謀臣之權(quán)，皆欲決蘇秦之策。不費(fèi)斗糧，未煩一兵，未戰(zhàn)一士，未絕一弦，未折一矢，諸侯相親，賢于兄弟。夫賢人在而天下服，一人用而天下從。故曰：式于政不式于勇；式于廊廟之內(nèi)，不式于四境之外。當(dāng)秦之隆，黃金萬溢為用，轉(zhuǎn)轂連騎，炫熿于道，山東之國，從風(fēng)而服，使趙大重。且夫蘇秦特窮巷掘門、桑戶棬樞之士耳，伏軾撙銜，橫歷天下，廷說諸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。將說楚王，路過洛陽，父母聞之，清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里。妻側(cè)目而視，傾耳而聽；嫂虵行匍伏，四拜自跪而謝。蘇秦曰：“嫂何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金?！碧K秦曰：“嗟乎！貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼。人生世上，勢位富厚蓋可忽乎哉！”（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策一》）【注】①前文已刪節(jié)部分?jǐn)⑹隽颂K秦用連橫之說游說秦惠王而不被采納之事，故有此句。②羸縢履蹻：纏著綁腿，穿著草鞋。③歸：通“愧”，慚愧。8.下列語句中加點(diǎn)詞的意思，不正確的一項(xiàng)是A.妻不下纴

纴：紡織B.式于政不式于勇

式：用C.貧窮則父母不子

子：生養(yǎng)孩子D.勢位富厚蓋可忽乎哉

可：能夠9.下列句中加點(diǎn)詞語意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是A.形容枯槁 B.簡練以為揣摩C.山東之國 D.嫂虵行匍伏10.下列句中加點(diǎn)的“而”，與例句中“而”的意義和用法相同的一項(xiàng)是例句：夫賢人在而天下服A.去秦而歸 B.伏而誦之C.前倨而后卑 D.以季子之位尊而多金11.下列句子分別編為四組，全都反映蘇秦合縱成功的一組是①乃見說趙王于華屋之下

②式于政，不式于勇③轉(zhuǎn)轂連騎，炫煌于道

④趙王大說，封為武安君，受相印⑤蘇秦相于趙而關(guān)不通

⑥清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里A.①③⑤ B.③④⑥ C.②④⑤ D.④⑤⑥12.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.蘇秦耗盡資用，游說秦王沒有成功，狼狽還家，受到家人蔑視。B.蘇秦不怕失敗，發(fā)奮讀書，刻苦鉆研，充滿自信，終于成功。C.蘇秦游說趙王，受到重用，一時間合縱策略遍行于天下諸侯各國。D.蘇秦衣錦還鄉(xiāng)，家人大事歡迎，他嫂子前倨后恭最讓人覺得好笑。13.將下面兩個句子譯成現(xiàn)代漢語。①讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。②廷說諸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。參考答案：8.C

9.D

10.A

11.D

12.C

13.①讀書困倦想睡，就拿起錐子刺自己的大腿，鮮血一直流到腳上。②在宮廷游說各國諸侯，使國君左右之人杜口不言，天下沒有能與之抗衡的人了?！?題詳解】本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。C項(xiàng)，貧窮則父母不子，意思是“貧窮的時候父母不把我當(dāng)兒子”。子：名詞作動詞，當(dāng)做兒子。故選C?！?題詳解】本題考查文言實(shí)詞的古今異義現(xiàn)象。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，看是選擇與現(xiàn)代漢語相同的還是不同的，別出現(xiàn)因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致正誤錯位，留下遺憾。然后根據(jù)平時掌握的古今異義詞的含義進(jìn)行分析判斷，最好的方法是憑借知識遷移能力兼用排除法。A項(xiàng)，“形容”，古義：形體容貌；今義：對事物做的描述。B項(xiàng)，“簡練”，古義：指在學(xué)術(shù)技藝上下功夫磨練；今義：簡明精百練。C項(xiàng)，“山東”，古義：

崤山以東，泛指秦以外的六國；今義：山東省。D項(xiàng)，“匍伏”，古今都是“爬行”或“趴”的意思。故選D?！?0題詳解】本題考查文言文常見虛詞。解答本題，一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法，二要利用語法知識等幫助判斷。例句：夫賢人在而天下服，“而”表順承關(guān)系。A項(xiàng)，去秦而歸，離開秦國然后回來，“而”表順承關(guān)系。

B項(xiàng)，伏而誦之，趴在桌子上讀書，“而”表修飾關(guān)系。C項(xiàng)，前倨而后卑，先前倨傲，但是現(xiàn)在謙卑，“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。D項(xiàng)，以季子之位尊而多金，因?yàn)槟匚蛔鹳F而且很有錢，“而”表并列關(guān)系。A項(xiàng)與例句相同。故選A?！?1題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的分析把握能力。解答時首先要翻譯句子的大意，其次要返回原文，找到句子所在的位置，聯(lián)系上下文分析是否符合題干要求。此類題可以用排除法來做。①乃見說趙王于華屋之下，是說蘇秦開始游說趙王，但是沒有說明結(jié)果，此項(xiàng)不合題意；

②式于政，不式于勇，應(yīng)運(yùn)用德政，不應(yīng)憑借勇力，這是作者通過蘇秦的事生發(fā)的感慨，也沒有反映出合縱是否成功，不合題意；③轉(zhuǎn)轂連騎，炫煌于道，隨從車騎絡(luò)繹不絕，一路炫耀，這是蘇秦出使的風(fēng)采，不能反映出合縱是否成功。排除有這三個句子的選項(xiàng)。故選D?！?2題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點(diǎn)的錯位為重點(diǎn)，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。C項(xiàng)，“一時間合縱策略遍行于天下諸侯各國”不正確，“遍行于天下諸侯各國”含有秦國，而文中指“山東之國”不包含秦國。故選C。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：（1）欲，想要；引，拿；股，大腿。（2）廷，名詞作狀語，在宮廷；說，游說；杜，堵塞；伉，通“抗”，抗衡。【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：蘇秦游說秦王的奏章，一連上了十多次，但他的建議始終沒被秦王采納。他的黑貂皮襖也破了，一百兩金幣也用完了，最后甚至連房旅費(fèi)都沒有了，不得已只好離開秦國回到洛陽。他背著一些破書，挑著自己的行囊，相貌蒼老、神情憔悴，面孔又黃又黑，帶著失意的神色?；氐郊依铮诳棽嫉钠拮硬焕硭^續(xù)織布，嫂子也不肯給他做飯，甚至父母也不跟他說話。當(dāng)晚，蘇秦就打開書本，擺出幾十個書箱，從里面找出一部姜太公著的《陰符》來，趴在桌子上就讀了起來。他選擇了其中重要的加以熟讀，而且一邊讀一邊揣摩演練。當(dāng)他讀書讀到疲倦而要打瞌睡時，就拿來錐子刺自己的大腿，鮮血一直流到自己的腳上。他自語道：“哪有游說人主而不能讓他們掏出金玉錦繡，得到卿相尊位的呢？”過了一年，他的研究和演練終于成功，說：“現(xiàn)在我真的可以去游說各國君王了。”于是就登上名為燕烏集的宮闕，在宮殿之下謁見并游說趙王，拍著手掌侃侃而談，趙王大喜，封蘇秦為武安君。拜受相印，以兵車一百輛、錦繡一千匹、白璧一百對、黃金一萬鎰跟在他的后面，用來聯(lián)合六國，瓦解連橫，抑制強(qiáng)秦，所以蘇秦在趙國為相而函谷關(guān)交通斷絕。在這個時候，那么大的天下，那么多的百姓，王侯的威望，謀臣的權(quán)力，都要被蘇秦的策略所決定。不花費(fèi)一斗糧，不煩勞一個兵，一個戰(zhàn)士也不作戰(zhàn)，一根弓弦也不斷絕，一枝箭也不彎折，諸侯相親，勝過兄弟。賢人在位而天下馴服，一人被用而天下合縱，所以說：應(yīng)運(yùn)用德政，不應(yīng)憑借勇力；應(yīng)用于朝廷之內(nèi)，不應(yīng)用于國土之外。在蘇秦顯赫尊榮之時，黃金萬鎰被他化用，隨從車騎絡(luò)繹不絕，一路炫耀，華山以東各國隨風(fēng)折服，從而使趙國的地位大大加重。況且那個蘇秦，只不過是出于窮巷、窯門、桑戶、棬樞之中的貧士罷了，但他伏在車軾之上，牽著馬的勒頭，橫行于天下，在朝廷上勸說諸侯王，杜塞左右大臣的嘴巴，天下沒有人能與他匹敵。蘇秦將去游說楚王，路過洛陽，父母聽到消息，收拾房屋，打掃街道，設(shè)置音樂，準(zhǔn)備酒席，到三十里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他，側(cè)著耳朵聽他說話。嫂子像蛇一樣在地上匍匐，再三再四地跪拜謝罪。蘇秦問：“嫂子為什么過去那么趾高氣揚(yáng)，而現(xiàn)在又如此卑躬屈膝呢？”嫂子回答說：“因?yàn)槟愕匚蛔鹳F而且很有錢呀。”蘇秦嘆道：“唉！貧窮的時候父母不把我當(dāng)兒子，富貴的時候連親戚也畏懼，人活在世上，權(quán)勢地位和榮華富貴，難道是可以忽視的嗎？”6.閱讀下面的文字，回答6～9題。杜十娘怒沉百寶箱卻說杜十娘在舟中，擺設(shè)酒果，欲與公子小酌，竟日未回，挑燈以待。公子下船，十娘起迎。見公子顏色匆匆，似有不樂之意，乃滿斟熱酒勸之。公子搖首不飲，一言不發(fā)，竟自上床睡了。十娘心中不悅，乃收拾杯盤，問道：“今日有何見聞，而懷抱郁郁如此？”公子嘆息而已，終不啟口。問了三四次，公子已睡去了。十娘委決不下，坐于床頭而不能寐。到夜半，公子醒來，又嘆一口氣。十娘道：“郎君有何難言之事，頻頻嘆息？”公子擁被而起，欲言不語者幾次，撲簌簌掉下淚來。十娘軟言撫慰道：“妾與郎君情好，已及二載，歷盡艱難，得有今日。然相從數(shù)千里，未曾哀戚。今將渡江，方圖百年歡笑，如何反起悲傷，必有其故。夫婦之間，死生相共，有事盡可商量，萬勿諱也?！惫颖槐撇贿^，只得含淚而言道：“仆天涯窮困，蒙恩卿不棄，委曲相從，誠乃莫大之德也。但反復(fù)思之，老父位居方面，拘于禮法，況素性方嚴(yán)，必加黜逐。你我流蕩，將何底止？夫婦之歡難保，父子之倫又絕。日間蒙新安孫友邀飲，為我籌及此事，寸心如割。”十娘大驚道：“郎君意將如何？”公子道：“仆事內(nèi)之人，當(dāng)局而迷。孫友為我畫一計頗善，但恐恩卿不從耳！”十娘道：“孫友者何人？計如果善，何不可從？”公子道：“孫友名富，新安鹽商，少年風(fēng)流之士也。夜間聞子清歌，因而問及。仆告以來歷，并談及難歸之故。渠意欲以千金聘汝，我得千金，可借口以見吾父母，而恩卿亦得所耳。但情不能舍，是以悲泣?！闭f罷，淚如雨下。十娘冷笑一聲道：“為郎君畫此計者，乃大英雄也。郎君千金之資，既得恢復(fù)，而妾?dú)w他姓，又不致為行李之累，發(fā)乎情，止乎禮，誠兩便之策也。那千金在那里？”公子收淚道：“未得恩卿之諾，金尚留彼處，未曾過手。”十娘道：“明早快快應(yīng)承了他，不可錯過機(jī)會。但千金重事，須得兌足交付郎君之手，妾始過舟，勿為賈豎子所欺?！睍r已四鼓，十娘即起身挑燈梳洗，道：“今日之妝，乃迎新送舊，非比尋常?！庇谑侵巯銤?，用意修飾，花鈿繡襖，極其華艷。裝束方完，天色已曉。孫富差家童到船頭候信。十娘微窺公子，欣欣似有喜色，乃催公子快去回話，及早兌足銀子。公子親到孫富船中，回復(fù)依允。孫富道：“兌銀易事，須得麗人妝臺為信?！惫佑只貜?fù)了十娘，十娘即指描金文具道：“可便抬去?！睂O富喜甚，即將白銀一千兩，送到公子船中。十娘親自檢看，足色足數(shù)，分毫無爽。乃手把船舷，以手招孫富道：“方才箱子可暫發(fā)來，內(nèi)有李郎路引一紙，可檢還之也?！睂O富視十娘已為甕中之鱉，即命家童送那描金文具，安放船頭之上。十娘取鑰開鎖，內(nèi)皆抽屜小箱。十娘叫公子抽第一層來看。只見翠羽明珰，瑤簪寶珥，充牣于中，約值數(shù)百金。十娘遽投之江中。李甲與孫富及兩船之人，無不驚詫。又命公子再抽一箱，乃玉簫金管，又抽一箱，盡古玉紫金玩器，約值數(shù)千金。十娘盡投之于大江中。岸上之人，觀者如堵，齊聲道：“可惜可惜！”正不知什么緣故。最后又抽一箱，箱中復(fù)有一匣。開匣視之，夜明之珠，約有盈把。其他祖母綠，貓兒眼，諸般異寶，目所未睹，莫能定其價之多少。眾人齊聲喝彩，喧聲如雷。十娘又欲投之于江。李甲不覺大悔，抱持十娘痛哭，那孫富也來勸解。十娘推開公子在一邊，向?qū)O富罵道：“我與李郎備嘗艱苦，不是容易到此，汝以奸淫之意，巧為讒說，一旦破人姻緣，斷人恩愛，乃我之仇人，我死而有知，必當(dāng)訴之神明！”又對李甲道：“妾風(fēng)塵數(shù)年，私有所積，本為終身之計。自遇郎君，山盟海誓，白首不渝。前出都之際，假托眾姊妹相贈，箱中蘊(yùn)藏百寶，不下萬金。將潤色郎君之裝，歸見父母，或憐妾有心，收佐中饋，得終委托，生死無憾。誰知郎君相信不深，惑于浮議，中道見棄，負(fù)妾一片真心。今日當(dāng)眾目之前，開箱出視，使郎君知區(qū)區(qū)千金，未為難事。妾櫝中有玉，恨郎眼內(nèi)無珠。命之不辰，風(fēng)塵困瘁，甫得脫離，又遭棄捐。今眾人各有耳目，共作證明，妾不負(fù)郎君，郎君自負(fù)妾耳！”于是眾人聚觀者，無不流涕，都唾罵李公子負(fù)心薄倖。公子又羞又苦，且悔且泣，方欲向十娘謝罪，十娘抱持寶匣，向江心一跳。眾人急呼撈救，但見云暗江心，波濤滾滾，杳無蹤影?？上б粋€如花似玉的名姬，一旦葬于江魚之腹。當(dāng)時旁觀之人，皆咬牙切齒，爭欲拳毆李甲和那孫富?；诺美睢O二人，手足無措，急叫開船，分途遁去。李甲在舟中，看了千金，轉(zhuǎn)憶十娘，終日愧悔，郁成狂疾，終身不痊。孫富自那日受驚，得病臥床月余，終日見杜十娘在旁詬罵，奄奄而逝。6．杜十娘為什么“用意修飾”？(4分)答：

7．杜十娘在“沉江”之前有哪些表現(xiàn)？說明她怎樣的心理狀態(tài)？(6分)答：

。8．李甲大悔痛哭，杜十娘為什么仍要投江自盡？(6分)答：

9．杜十娘為什么要怒沉百寶箱？(4分)答：

參考答案：6、這是她用最美的形象維護(hù)自己人格的美麗和尊嚴(yán)。7、當(dāng)十娘知道李甲將自己出賣給他人時，便醒悟到自己選錯了人，也清楚地看到了自己的前途，不能擺脫被侮辱的地位。她萬分痛苦失望，但又剛強(qiáng)而冷靜地對待自己即將到來的命運(yùn)。她故意裝扮得那樣整齊，然后當(dāng)著孫富、李甲及兩船之人打開描金文具，先后將其中的各種珍寶珠玉投入江中，指斥李甲的見利忘義，痛罵孫富的“破人姻緣”，憤慨自己“中道見棄”，最后“向江心一跳”，不惜以死來表示對惡勢力的反抗8、李甲痛哭，再次顯現(xiàn)了金錢和愛情在李甲心中的分量，杜十娘已看透李甲的心理，同時對這個世界徹底失望。她知道，世上沒有屬于自己的真正的愛情，沒有屬于自己的真正的幸福，沒有自己的歸宿，她用毀滅自己的一切來維護(hù)自己的愛情理想和人格尊嚴(yán)。9、“百寶箱”的意義不僅指財產(chǎn)，也是杜十娘價值的象征、希望的寄托。當(dāng)杜十娘“做人”的希望破滅時，百寶箱也“消失”了。6、本題是考查對人物形象的理解能力，注意從杜十娘的動作來思考人物的性格特點(diǎn)。7、本題考查篩選并整合文中的信息。只要看上下文，綜合對照就可以得出答案。8、本題是從人物形象的角度命題的。結(jié)合人物的性格特點(diǎn)，去文中尋找依據(jù)。可以從人物心理方面去思考。9、本題考查對意象的含義的理解。抓住物與人的關(guān)系來理解。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（2分）A．如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像乘飛機(jī)一樣方便的時候，銀河就不再遙遠(yuǎn)，宇宙也就不再那么神秘了。B．倭蝗，一種生活在1800萬至2000萬年前，大小相當(dāng)于玫瑰花刺，主要以苔蘚、藻類和真菌為食，這個物種非常不可思議。C．自1993年進(jìn)入老齡化社會以來，我市老齡化速度加快。據(jù)統(tǒng)計，我市60周歲以上的老齡人口已達(dá)145．6萬，占總?cè)丝诘?7．7%，老齡人口高于全國平均水平。D．音樂劇是19世紀(jì)末誕生的，它具有極富時代感的藝術(shù)形式和強(qiáng)烈的娛樂性，成為很多國家的觀眾都喜歡的表演藝術(shù)。參考答案：D【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如B項(xiàng)，句子的主干應(yīng)為“倭蝗……的昆蟲，以……為食，這個物種……”，前面缺少賓語中心詞；C項(xiàng)，“老齡人口高于全國平均水平”搭配不當(dāng)。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如A項(xiàng)，“如果有一天……”和“……的時候”雜糅。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.根據(jù)語境，指出下面畫線句子的言外之意。(4分)

作家劉震云在得知自己獲得第八屆茅盾文學(xué)獎時正在市場買菜，他在接受采訪時說：“當(dāng)時我在猶豫，是買西紅柿還是買茄子，因?yàn)槲骷t柿比茄子貴。這時，出版社的人給我打了一個電話，說我獲獎了，我當(dāng)即決定——買西紅柿！當(dāng)天中午吃的是雞蛋西紅柿面，味道跟平時吃的一樣，沒有任何的區(qū)別，雞蛋就是雞蛋，西紅柿就是西紅柿。”_____________________________________________________________________________參考答案：雖然我獲獎了，但我還是原來的我，(2分)不會因?yàn)楂@獎而有什么本質(zhì)的變化。(2分)9.下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是()A.先生說得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！B.路修好了之后，我還會再來，到時候接您到山外面看看好嗎？C.非常感謝貴校師生對我的熱情款待。D.認(rèn)真閱讀完你的文稿，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿?。參考答案：D試題分析：題干是“下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是”。本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。D項(xiàng)，“斧正”為敬辭，表示請別人修改文章，這里是交際用語使用不當(dāng)。10.閱讀新聞，根據(jù)要求完成題目。（6分）2014年3月1日晚9時許，云南昆明火車站發(fā)生一起嚴(yán)重暴力恐怖襲擊事件，新疆分裂勢力暴恐分子手持刀具、統(tǒng)一著裝在云南火車站廣場、售票廳等地點(diǎn)無差別砍殺，造成29人死亡、130余人受傷住院。聯(lián)合國秘書長潘基文3月1日對發(fā)生在中國昆明的襲擊平民事件予以嚴(yán)厲譴責(zé)，并指出，沒有任何理由可以為殺害無辜平民的行徑開脫，事件的肇事者應(yīng)當(dāng)被繩之以法。

針對這條新聞，請你在微信朋友圈發(fā)一條微信，或表達(dá)對遇難群眾的哀思，或強(qiáng)烈譴責(zé)暴恐分子的罪惡行徑，或?qū)Υ耸掳l(fā)表你的評論。要求：①至少使用一種修辭方法；②50字左右。答：

參考答案：示例：惡毒的暴徒，你們禽獸不如！你們怎么忍心把罪惡的手伸向無辜百姓？你們慘無人道地濫殺無辜！你們罪不容誅?。ㄔu分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)鮮明1分；有文采2分；修辭2分，字?jǐn)?shù)1分）六、寫作（60分，共1題）11.作文從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。①有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。對此你有何聯(lián)想和思考？請自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。②“畫像”強(qiáng)調(diào)描寫人物的面貌、姿態(tài)、風(fēng)度和氣質(zhì)，突出人物性格特征，反映人物內(nèi)心世界。“開談不講《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然?！薄都t樓夢》整本書閱讀將近一個學(xué)期，一定有某一個人物深深觸動了你。請以“____________，我為你畫像”為題寫一篇記敘文，表達(dá)你對這個人物的鮮明深刻的印象（橫線上填寫某個紅樓人物的名字）。要求有情節(jié)，有細(xì)節(jié)。參考答案：例文①：人要讀三本大書讀書，是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉悅時，讀書能使你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！弊x書，是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔?，不成器，人不學(xué)，不知義。”讀書是一種學(xué)習(xí)的過程，一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界?！白x萬卷書，行萬里路?！闭f的正是這個道理。讀書使人高雅，讀史使人明智，讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”，“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生要求，讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。讀書，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富，猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴的積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。讀書，是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的心酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。讀書，可以使人飽覽世間萬種風(fēng)情，細(xì)品百味人生，在體驗(yàn)審美愉悅的同時，情滿意溢其樂不知返。莎士比亞說，書是全世界的營養(yǎng)品。果戈里說，書是瞭望世界的窗口?；萜諣栒f，書籍是屹立于時間汪洋中的燈塔。培根說，書籍是時代波濤中遠(yuǎn)航的思想之舟。從這些對書的美譽(yù)中，我們不難相信，讀書確是醫(yī)愚、樂志和忘情的絕好方式。書是一縷陽光，它能融化心間的冰涼，書是一縷春風(fēng)，它能清除你內(nèi)心的浮躁，書是一支蠟燭，它能使黑暗的心變得明朗，書是一種營養(yǎng)，它能讓你精神強(qiáng)壯，書是一壺青茶，讓我們回味無窮……書是燈，讀書照亮前面的路；書是橋，讀書連通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更加精彩。例文②：林黛玉，我為你畫像你是桃花，新紅凝碧。你是芙蓉，風(fēng)露清愁；你是一縷不朽的花魂，你是一曲曼妙的琴謠。你有讓西施自慚形穢的容貌，有讓比干自愧不如的心機(jī)。你雖是凡身，卻超然脫俗，不食人間煙火?！皟蓮澦契痉酋玖I煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)?！蹦闶乔喙》逑赂事稘补嗟南刹?，是知恩圖報的絳珠仙子。你是一縷渾然天成的詩魂，多少人艷羨于你！海棠社里，你奪魁菊花詩；凹晶館邊，你吟出“冷月葬花魂”的千古絕唱；沁芳橋畔，你荷鋤葬花，用淚作墨，在滿地桃瓣上寫下詩篇……秋窗下，冷雨連綿，燭已被蠟淚淹沒，銀紅的霞紗早已濕透。羅衾裹不住瘦比桃花的身軀，鸚鵡不再重復(fù)悲戚的詩詞。你是為報恩郁郁終世的情癡。青埂峰下，你與神瑛侍者緣定凡塵。若女兒是水做的骨肉，你便是淚砌的身軀。《禮記·檀弓》曰：哭有二道：有愛而哭之，有畏而哭之。你將淳淳甘露化作清淚，以報前世之恩，致于終生郁郁寡歡，在瀟湘館的簌簌竹響中淚盡而死。若你的魂魄能俯瞰人世，可知那怡紅公子為你的死似癡似狂，傷心欲絕？最后一滴淚流盡，詩稿焚化成灰，沁芳橋畔的桃花為你落了一地。瀟湘妃子，你是否肋下伸出雙翼，隨飄零的花瓣去了天盡頭？那里，又可曾有一座香冢，是你一抔凈土掩下的桃花艷骨？“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知?！绷诛A顰，你的剎那芳華永遠(yuǎn)留在那花冢之中，任風(fēng)來雨去，花開花謝，蒼老再也侵蝕不到你！那一片艷似紅霞的桃樹，永遠(yuǎn)不會消亡?！坝钠?，可有人行？點(diǎn)蒼苔，白露泠泠。“湘妃竹林的盡頭，可有兩株懸著玉帶的枯木？薄命司的金陵釵冊，早已記下你的歷史。離恨天之上，灌愁海之中，你漸行漸遠(yuǎn)。林黛玉淚已盡，百花池畔，是永遠(yuǎn)微笑的絳珠仙子。桃花行，一去不返。紅顏未衰先死，卻留下一縷花魂，在沁芳橋畔，繚繞不散。黛玉，我執(zhí)文字之筆，傾心為你畫像，畫一個水樣女兒心的林妹妹，畫一個清高孤傲、超越世俗、堅貞不屈、外柔內(nèi)剛的仙葩奇女子！生命短暫，芳華已逝，但你將永遠(yuǎn)活在讀者心中?！驹斀狻勘绢}重點(diǎn)考查寫作能力。①審題：本題屬于材料作文，這種命題形式的主要特點(diǎn)是：給材料不給話題。要求全面理解閱讀材料或提示語，全面理解材料，意味著要對本材料由表及里、由此及彼地作一個全面的理解，把材料看透、看全。選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。“側(cè)面”是指材料的內(nèi)容層次，“角度”是指材料含意的出發(fā)點(diǎn)，“角度”包含在“側(cè)面”之中。本題的材料是人要讀三本大書：有字之書，很好理解，就是我們?nèi)粘Ｋ姷母黝悤?，它是人類過去的精神生活的留存——含括智慧和愚昧；無字之書，也比較好理解，一般來說它指的是我們所面對的紛繁復(fù)雜的當(dāng)下社會；心靈之書呢，也好理解，它就是要求我們在人生過程中的“心靈成長”和“內(nèi)心天照”，也就是和“頭頂上的星空”相對應(yīng)的“內(nèi)心的律令”——自我的道德訴求。所以說，這個題目相對來說比較好理解，也就是說，學(xué)生可以比較容易把握題旨。把握好題旨，寫起來就不太會跑題。其次，這個題目比較有思辯性。它暗含著要對這“三本書”之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析。最終要落實(shí)在“心靈之書”上來。因?yàn)闊o論是有字之書，還是無字之書，最終都是要完成“心靈之書”，也就是“自我成長”。再則，閱讀廣泛、思維活躍的學(xué)生，還可以聯(lián)系到《西游記》中師徒四人最后在靈山取“有字真經(jīng)”和“無字真經(jīng)”的故事，來展示自己的閱讀和思考的才華。立意：（1）怎樣去讀好人生這本書（2）讀萬卷書，行萬里路（3）讀書，是一種感悟人生的藝術(shù)（4）讀書，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)素材：（1）讀書是一種提升自我藝術(shù)。讀書也是一種學(xué)習(xí)的過程。俗話說得好“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。一本書有一個故事，一個故事也有敘述一段人生，一段人生可能折射著一個世界。“讀書破萬卷，下筆如有神”說的正是這個道理。讀每一本書都會有不同的收獲。自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生想要追求的事情。讀書也是一種優(yōu)雅的素質(zhì)，能夠讓人們的思想變得更加充實(shí)、滿足。（2）讀書是一種充實(shí)人生藝術(shù)。如果沒有書的人生那我們就不會有知識，也不可能知道原來閱讀是一種高尚的品格。書本是人生最大的財富，能讓孩子們在多姿多彩的書本，尋找知識深奧的秘密。但也是為了讓他們記?。簳臼怯杏玫?，想讓自己變得更聰明就要讀書。讀書是人生的一本存折，記錄著一點(diǎn)一滴的新鮮事，發(fā)現(xiàn)之后，自己也是有可能成為世界上最富有的人。（3）讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟到人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，能讓我們從中得到閱讀過后