《生態(tài)文明建設問題研究開題報告》

論文題目我國生態(tài)文明建設存在的問題站點：專業(yè)：學號：姓名：立題意義、主要研究內容及擬解決的關鍵性問題立題意義：（1）理論意義：本文對我國生態(tài)文明建設存在的問題及對策進行分析，可以繼承和發(fā)展了馬克思、恩格斯的生態(tài)文明思想，探索當代中國生態(tài)文明建設規(guī)律的客觀需要，豐富我國關于生態(tài)文明建設的理論研究體系。（2）實踐意義：本文的研究可以幫助我國發(fā)現(xiàn)生態(tài)文明建設存在的問題，并針對我國的實際提出相應的改善對策，從而促進我國更好地解決生態(tài)危機、防止我國的生態(tài)環(huán)境進一步遭到破壞，使得我國的經濟可以和環(huán)境協(xié)調發(fā)展，進一步為世界文明的一體化發(fā)展奠定基礎，因而還有一定的實踐意義。研究的內容：第一部分是引言，主要闡述本文的研究背景及意義；第二部分是相關理論概述，主要闡述生態(tài)文明的概念、生態(tài)文明建設的內涵及特征、生態(tài)文明建設的意義；第三部分是我國生態(tài)文明建設的現(xiàn)狀分析，先指出我國生態(tài)文明建設的現(xiàn)狀，然后分析存在的問題及原因；第四部分是我國生態(tài)文明建設的對策，包括牢固樹立生態(tài)環(huán)境建設的觀念、合理開發(fā)和利用國土空間、健全最嚴格的生態(tài)環(huán)境保護制度、轉變經濟發(fā)展方式等。最后一部分是結論，主要對本文的觀點進行總結性概述，并指出本文的研究不足之處。擬解決的關鍵性問題：（1）分析我國生態(tài)文明建設的現(xiàn)狀，并指出存在的問題；（2）加強對問題的原因分析；（3）針對問題何原因提出針對性的改善對策。立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處黨的十九大將我國把“生態(tài)文明建設”提高到了前所未有的高度。國家在發(fā)展生態(tài)文明時，不僅要將生態(tài)自然的保護視為出發(fā)點，還應把其視為促進我國生態(tài)文明發(fā)展的終極目標。近年來，仍然存在著較多的問題，有必要對之進行完善。本文的創(chuàng)新之處在于研究角度的創(chuàng)新，本文對生態(tài)文明建設的研究是結合當前的實際，充分兼顧中國特色的特點，提出的對策可以促進我國生態(tài)文明建設的發(fā)展。參考文獻目錄黨梓碩.我國生態(tài)文明建設存在的問題及對策研究[J].沈陽干部學刊,2016(3):44-45.熊元靖.我國生態(tài)文明建設面臨的問題及策略探討[J].湖北函授大學學報,2015(11):71-72.蔡昱.我國生態(tài)文明建設中的城市垃圾處理問題研究[D].山西財經大學,2015.范亭亭.馬克思主義生態(tài)觀及其對我國生態(tài)文明建設的意義[D].北京交通大學,2015.孫笑妍.我國生態(tài)文明建設歷程及基本經驗研究[D].大連海事大學，2015.李明慧.我國農村生態(tài)文明建設的若干問題研究[D].吉林農業(yè)大學，2015.呂若暉.關于我國生態(tài)文明建設問題的若干思考[J].時代金融,2016(27):190-191.陳賀麗.日本環(huán)境教育對我國生態(tài)文明建設的啟示[J].人民論壇,2015(5).高京京,高立.淺析當前我國農村生態(tài)文明建設存在的問題和對策[J].商業(yè)故事,2015(4):6-7.吳亞旗.當前中國生態(tài)文明建設的制約因素及實現(xiàn)路徑研究[D].山東大學，2016.吳娜.馬克思恩格斯生態(tài)文化思想視角下我國生態(tài)文明建設的路徑研究[D].四川農業(yè)大學，2015.擬采用的研究方法、步驟、技術路線及可行性論證研究方法：

（1）文獻資料法：通過上網和在圖書館閱讀等方式，大量搜集國內外有關生態(tài)文明建設方面的文獻資料，并對資料進行整理、分析和總結的基礎上，闡述生態(tài)文明的概念、生態(tài)文明建設的內涵及特征、生態(tài)文明建設的意義等，為本研究奠定理論基礎。（2）規(guī)范分析法：在分析過程中，遵循“現(xiàn)狀-問題-原因-對策”的思路，先指出生態(tài)文明建設的現(xiàn)狀，然后分析存在的問題，在對問題原因進行分析的基礎上，提出相應的改善對策。研究步驟：在闡述生態(tài)文明的概念、生態(tài)文明建設的內涵及特征、生態(tài)文明建設的意義等的基礎上，分析生態(tài)文明建設的現(xiàn)狀，然后指出存在的問題，在對問題原因進行分析的基礎上，提出相應的改善對策。技術路線：圖1本文的技術路線圖可行性論證：本文的研究有很多參考文獻，而且筆者是公共關系學專業(yè)的學生，對該話題較為熟悉，而且有一定的了解，在研究中遇到了不好解決的問題，還可以咨詢指導老師的幫助，這些都為本研究的進行奠定了理論基礎。研究工作總體安排及具體進度2019年12月1日—12月15日：開始選題，在實踐中與指導老師商討，確定畢業(yè)論文題目及寫作方向。2019年12月16日—12月25日：通過查詢資料并結合寫作方向，完成論文提綱。2019年12月25日—2020年1月20日：完成論文初稿，期間在圖書館及網上查閱并參考了大量相關資料。2020年1月21日—2月15日：完成論文初稿第一次修改。根據(jù)指導老師針對文章論點、論據(jù)的闡述以及論文邏輯性等方面問題提出的修改意見進行修改。2020年2月15日—3月15日：完成論文第二次修改。根據(jù)指導老師針對論文表述不清晰，論點闡述不夠深入等問題提出的修改意見進行修改。2020年3月16日—4月21日：完成論文第三次修改。指導老師對論文格式，電子排版做了指導。2020年4月22日—2020年5月30日：最后一次修改并定稿。指導教師意見