小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)的范式與策略

小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)的范式與策略小學(xué)英語：聽說能力培養(yǎng)的策略與方法新課標(biāo)：當(dāng)“Let’stalk放在了”Let’slearn”之前對(duì)話課教學(xué)范式對(duì)話教學(xué)之點(diǎn)滴教師的專業(yè)化水平我與你分享新課標(biāo)：當(dāng)“Let’stalk放在了”Let’slearn”之前一前置對(duì)話，培養(yǎng)“Guessing”能力1.語言教學(xué)的最終目標(biāo)：當(dāng)把學(xué)生放在一個(gè)無人引領(lǐng)的新的學(xué)習(xí)環(huán)境中時(shí)，學(xué)生能猜出文本的意思，理解在語境下語言想表達(dá)的含義。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察文本中的人，物，環(huán)境，在相對(duì)真實(shí)，完整的語境中接觸，體驗(yàn)與理解語言，從中慢慢發(fā)現(xiàn)圖片所傳遞的一部分語言信息。3.教師要做好圖片與語言結(jié)合起來的contact,快速幫助學(xué)生理解，這就是所謂的結(jié)合”觀察“，圖文群讀。4.通常在對(duì)話課對(duì)新單詞的要求是：培養(yǎng)學(xué)生能在語境中理解新單詞的意思,并能正確發(fā)音。原課標(biāo)：小學(xué)英語對(duì)話課教學(xué)用途：在生活中能用英語同別人進(jìn)行交際。教學(xué)目的：通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生說的能力，提高會(huì)話技巧，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語言的能力。教學(xué)重心：培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教學(xué)組成：一段對(duì)話和一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)。新課標(biāo)：對(duì)話課的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單元的重點(diǎn)句型和表達(dá)法進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。要求學(xué)生能從課本走向生活實(shí)際，鼓勵(lì)真實(shí)，自然的表達(dá)。要求準(zhǔn)確性與流利性兼顧，以說為主，通過說來復(fù)習(xí)和鞏固單元重點(diǎn)詞匯與句型。新課標(biāo)：對(duì)話教學(xué)的目標(biāo)對(duì)話教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的能力。理解插圖的情境和內(nèi)容的能力。結(jié)合插圖及文字理解對(duì)話的能力。朗讀，模仿，或表演的能力。把握語音，語調(diào)的能力。教師需要明確的：對(duì)話情境下，學(xué)生能猜出新詞新句的意義，基本教學(xué)目標(biāo)就已達(dá)成。教師慢慢將對(duì)話放在前面，學(xué)生們的Guessing能力會(huì)在一段時(shí)間后有很大提升。新課標(biāo)：當(dāng)“Let’stalk放在了”Let’slearn”之前

二后置“單詞”，提高句型“復(fù)現(xiàn)”率。

1.詞匯課的目標(biāo)不僅僅掌握單詞的讀寫

更著重發(fā)展學(xué)生的能力

a.根據(jù)指令識(shí)別，指認(rèn)圖片或?qū)嵨锏哪芰?。b.模仿發(fā)音的能力。c.認(rèn)讀所學(xué)詞的能力。d.根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單單詞的認(rèn)知力。詞匯課溫馨備注

詞匯教學(xué)需要注意的幾個(gè)方面詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音，義，形來考慮。非音，形，義詞匯教學(xué)的順序：聽單詞--說單詞--根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f單詞--認(rèn)讀單詞--把單詞與圖片或?qū)嵨飳?duì)應(yīng)起來--拼寫！

詞匯課當(dāng)“Let’stalk放在了”Let’slearn”之前意義：1.希望教師在執(zhí)教過程中注重單詞在具體語境中，在實(shí)際中的運(yùn)用體現(xiàn)。2.單詞教學(xué)的豐富化，使學(xué)生享受交流使用帶來的樂趣。3.真正達(dá)到“詞為句用，句為篇用”。4.單詞學(xué)習(xí)體現(xiàn)相對(duì)真實(shí)的語用價(jià)值。5.學(xué)生可能會(huì)在詞匯學(xué)習(xí)過程中用新詞包裝的完整句子與教師開展有意義的“師生對(duì)話”。

對(duì)話課教學(xué)范式一·Preparation(準(zhǔn)備活動(dòng)）二·Presentation(新知呈現(xiàn)）三·Practice(鞏固練習(xí)）四.Production(輸出運(yùn)用）五.Progress(檢測提高）

教學(xué)程序一·Preparation（Warm-up)1.設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以舊帶新，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.嘗試方式：Singasong.Let’schant.Let’sdo.Tellastory.Doadiologueandsoon.3.Tips:a.熱身活動(dòng)要能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

b.熱身活動(dòng)要與下一步的新授知識(shí)相聯(lián)系。

c.內(nèi)容和時(shí)長要恰當(dāng)。二·Presentation(新知呈現(xiàn)）1.目的：呈現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容。2.要求：a.創(chuàng)建真實(shí)的語言情景。

b.由機(jī)械操練到意義操練。3.設(shè)計(jì)范式：機(jī)械操練：集體讀-分組讀（男生女生讀）-個(gè)別讀（遵循由整體到個(gè)別的原則）師生互動(dòng)-生生互動(dòng)（遵循以學(xué)生為主體的原則）意義操練：接近真實(shí)的情景中嘗試使用。4.容易出現(xiàn)的問題：a.機(jī)械操練大于意義操練太多。會(huì)出現(xiàn)太過注重知識(shí)的傳授，而沒使之形成技能的結(jié)果。b.呈現(xiàn)新知缺少情景作為依托，整個(gè)教學(xué)過程枯燥乏味，活動(dòng)欠豐富。三.Practice(鞏固練習(xí))1.設(shè)計(jì)意圖：模仿語言-記憶重點(diǎn)句型-鞏固語言2.嘗試方式:a.聽音正音.

（語音，語調(diào)，難詞，難句···）

b.小組合作共建.（分角色練讀）3.小Tip:.教師要在合作學(xué)習(xí)期間巡視指導(dǎo)。四·Production(輸出運(yùn)用）1.設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)語言進(jìn)行運(yùn)用.2.嘗試方式：a.分角色展示對(duì)話。b.任務(wù)型活動(dòng)（針對(duì)對(duì)話課可以設(shè)計(jì)成:Makeupanewdialogue，makeasurvey,discussandreportandsoon).3.任務(wù)型活動(dòng)需要的Tips：a.活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，盡量接近真實(shí)。b.活動(dòng)既要體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)，更要體現(xiàn)用英語做事情的能力。c.教師要做好指導(dǎo)者，組織者。五·Progress(檢測提高）1.設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)總結(jié)，檢測提高。2.相關(guān)步驟的tips:a.總結(jié)評(píng)價(jià)前期任務(wù)活動(dòng)結(jié)果。b.相關(guān)練習(xí)題的選用。c.情感教育。d.作業(yè)布置。3.容易出現(xiàn)的問題：a·相關(guān)習(xí)題沒有按照課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置。b.家庭作業(yè)機(jī)械性的抄抄寫寫太多，實(shí)踐性的，口語性的設(shè)計(jì)較少。c.牽強(qiáng)聯(lián)系文化，進(jìn)行情感升華。

Teatime案例展示-----對(duì)話教學(xué)30minites對(duì)話課教學(xué)策略1.教學(xué)過程要貫徹交際性原則。盡量用英語教英語。2.融對(duì)話教學(xué)于真實(shí)，自然的情境中進(jìn)行意義學(xué)習(xí)。3.整體感知語言:理解-習(xí)得-運(yùn)用。4.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。5.寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望與激情。6.思想文化的合理滲透與升華。對(duì)話教學(xué)之點(diǎn)滴二級(jí)語言技能中“說”玩演試聽的教學(xué)二級(jí)語言技能中“聽”

對(duì)話教學(xué)之

二級(jí)語言技能中“聽”它是學(xué)生對(duì)有聲語言信息的傳遞，吸收和分析處理的過程。圖片，圖像，手勢都是聽懂語言材料的好幫手，可以根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。幫助學(xué)生初步養(yǎng)成輕松愉悅地整體接受聽覺信息的習(xí)慣。具體過程中：聽音圈答案，聽音畫圖，聽音判斷，聽音排序等各種形式。新課標(biāo)：“以聽領(lǐng)先，先耳朵再嘴巴”每次“聽”時(shí)，都需要做到

Listenwiththetask.Eg:第一次聽，聽出

Whoistalking?

第二次聽，聽出

Whataretheytalkingabout?

第三次聽，聽出“Where”“How”“When”之類的問題。對(duì)話教學(xué)之

二級(jí)語言技能中“說”

如何訓(xùn)練學(xué)生說的技能呢？一提供機(jī)會(huì)，多多說。1.課前的問候，課中的問答，課后的交流。2.師生，生生，不同年齡的英語學(xué)習(xí)者等。3.不拘形式多多說。對(duì)話教學(xué)之

二級(jí)語言技能中“說”

如何訓(xùn)練學(xué)生說的技能呢？二創(chuàng)設(shè)語境，吸引說。1.明確而具體的語境。2.有針對(duì)性的語境。3.學(xué)生在該語境下思考方向明確。4.學(xué)生明確知道圍繞什么來說。5.學(xué)生明確知道從哪里開始說。對(duì)話教學(xué)之

二級(jí)語言技能中“說”

如何訓(xùn)練學(xué)生說的技能呢？三提供語言支持，大膽說。1.教師有借助語言支架組織有效對(duì)話的意識(shí)。2.教師要給學(xué)生足夠的語言支撐。3.教師要圍繞目標(biāo)語句，設(shè)置充足的語言活動(dòng)并幫助學(xué)生內(nèi)化語言，豐富表達(dá)。（熱身，呈現(xiàn)，練習(xí)等）4.開展扎實(shí)的操練活動(dòng)，有效幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)語言，為學(xué)生在活動(dòng)中奠定話語基礎(chǔ)。對(duì)話教學(xué)之

玩演試聽的教學(xué)吸引學(xué)生興趣的好方法。解釋說明書本上的知識(shí)。能夠展示書本以外的知識(shí)。感受外國文化的環(huán)境氛圍。了解英語國家人們的真實(shí)生活及文化差異。注意選擇好試聽題材。教師的專業(yè)化水平是

有效實(shí)施英語課程的關(guān)鍵1.學(xué)科專業(yè)知識(shí)英語教師應(yīng)具備基本專業(yè)素質(zhì)。2.學(xué)科教學(xué)知識(shí)教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。3.教學(xué)反思教師要在不斷反思中成長。一生只做一件事一生只做一件事，一生只亮一盞燈，這是一種咬定青山不放松的堅(jiān)守與執(zhí)著，