體育教學進度計劃

體育教學進度方案游戲比賽在體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。以下是體育教學進度方案，歡迎閱讀。（一）生理發(fā)育的特點1、四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相比照擬是屬于身體發(fā)育最快的時期。2、四年級學生身體素質(zhì)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為四年級學生的敏感期，既關(guān)鍵開展時期。靈敏素質(zhì)開展也極為敏感，學習和掌握技術(shù)動作較快。3、四年級學生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，穩(wěn)固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。4、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等根本活動能力的練習，在注意開展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的開展。（二）生心理開展的特點：1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。2、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有開展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內(nèi)。3、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，表達動作要領(lǐng)和練習方法要提綱挈領(lǐng)。4、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易沖動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。5、自我評價意識開始形成，擔憂自己體育成績不佳、擔憂自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的上下及學習態(tài)度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當，就不樂意，特別是女生.小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等根底工程，以便使學生跑、跳、投的根本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進展愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動2、獲得運動根底知識;學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等;做出根本體操的動作;做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等;平安地進展體育活動.獲得野外活動的根本技能。3、形成正確的身體姿勢;開展體能（開展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)能力）;具有關(guān)注身體和安康的意識。4、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn);觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學習領(lǐng)域的各個詳細的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體安康、快樂的開展。5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進展愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。分腿騰越;沙包擲遠;50米*8或400米跑體操技巧;蹲距式跳遠1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體