滕王閣序?qū)W案及答案

《滕王閣序》學案編寫：王智斌 審核：樊潔姓名： 班級： 學號:學習目標1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用3．領會情景交融的寫法，感悟語言4．準確把握詩人在文中表達的思想感情1、注意下列字的讀音。甌（）越翼軫（ ）（）睇眄（）（ ）捧袂（臺隍（）舸（）艦遄（）飛潦（ ）水簪（）笏（桑俘（）帝閽（ ）懿（ ）范彭蠡（ ）2、，，號稱江南三大名樓，有聯(lián)贊曰：“洞庭月,【課前預習】））衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L光，堪稱獨步；崔灝詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋?！蹦瑢懱羁疹}。TOC\o"1-5"\h\z被稱為“初唐四杰”的四個人是指 ， ， ， 。 ，龍光射牛斗之墟； ，徐孺下陳蕃之榻。 ，響窮彭蠡之濱；雁陳驚寒， 。關山難越， ? ，盡是他鄉(xiāng)之客。勃，三尺微命， 。馮唐易老， .屈賈誼于長沙， ；竄梁鴻于海曲， ？【課內(nèi)探究】1、閱讀第一段完成以下探究：1）作者是如何寫洪州地理風貌的？突出了什么特點？（點撥:從古到今，由天及地再到具體地理位置）2）作者是如何寫人才俊美的，照應了前文的哪個詞語？（3）文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處？2、 閱讀第二段完成以下探究：（1） 本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口你最喜歡哪些句子？找出來并說出你喜歡的原因2）這段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫秋景的意境有什么不同？3、閱讀第三、四、五段完成以下探究：（1）找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨？（2）這篇序文用了大量典故，有什么作用？3如何理解“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”的思想意義【課后鞏固】1、 下列詞語中的字的讀音沒有錯誤的一組是（ ）徐孺（ru）棨（qi）戟襜?。╳ei） 星分翼軫（zhdn）縈（ying）回勝餞（jian）涸（he）轍鐘鳴鼎（ding）食東隅（yd）請纓（ying）猖（chang）狂衡陽之浦fu）暇（xia）日雨霽（ji）鄴（ye）水遙襟甫fU）暢2、 從語音角度看，下列讀音規(guī)律都相同的一組是（）A邐迤傴僂扶搖B參差窈窕霹靂C舳臚徘徊逡巡D沆碭漣漪睇眄3、 下列詞語書寫有錯的一組是（）A.鶴汀鳧渚睢園綠竹東隅已逝B.落霞孤騖舸艦迷津萍水相逢C.棨戟遙臨躬逢勝餞逸興遄飛D.無路請纓星分翼軫青云之志4、 把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填序號）我坐在閣的階梯上獨自聽江的聲音，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。斜陽擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。寂寞的閣上，觥籌交錯的場景不復存在，詩弦管樂也只是附和。帝王君子猶不見，檻外長江空自流。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。游人的思緒如倔強的秋風，執(zhí)著地依偎在滕王閣穿越時空的堅強里。5、 江西滕王閣有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序結(jié)構已經(jīng)被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進行適當?shù)恼{(diào)整。上聯(lián)：興廢總關情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙下聯(lián)：閣中帝子，問江上才人，古今才一瞬，比當年風景如何下聯(lián)應改為：6、 本文中有不少成語，試著寫一寫：【參考答案】課內(nèi)探究1.(1)作者是如何寫洪州的地理風貌的?突出了什么特點？明確：“豫章故郡，洪都新府”一一歷史久遠“星分翼軫，地接衡廬”一一界域遼闊“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”一一地勢宏偉(2)作者怎樣寫參加宴會的人物，照應了前文的哪個詞語?明確：作者在寫參加宴席人物時，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應了前文的“俊采”一詞文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時也緊扣照應了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》課后鞏固 1.A2.C3.C4.參考答案：⑥⑤②④③①解析：本題總體思路為“思緒”到“眼前之景”，再到“所聽之聲”，其中④為過渡句。參考答案：古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當年風景如何解析：解答時首先分析上聯(lián)的特點，然后根據(jù)上下聯(lián)字數(shù)相同、句式一致、詞性相對的原則調(diào)整。成語積累【物華天寶】【人杰地靈】【勝友如云】【高朋滿座】【騰蛟起鳳】【鐘鳴鼎食】