教師企業(yè)意識培訓(xùn)體會：學(xué)習(xí)永無止境

第65頁共65頁教師企業(yè)意識培訓(xùn)體會：學(xué)習(xí)，永無止境教師企業(yè)意識培訓(xùn)體會：學(xué)習(xí)，永無止境?！殬I(yè)教育中心陳惠前言光陰似箭，歲月如梭，為期十天的教師企業(yè)意識培訓(xùn)完畢了?；仨趚x的精華時刻，帶給我的不僅僅是這些文字上的點滴記錄，我想，每一次聆聽，都是一個收獲的季節(jié)，每一次感悟，都是一種精神的提升、每一句哲言，都蘊含一段艱辛的旅程，這就是影響力。明晰的記得，最享受的就是破冰活動、專家講座、企業(yè)調(diào)研以及到人才市場招聘人才，這樣的過程時而讓我茅塞頓開、時而讓我拍案驚呼、時而讓我感慨萬千、時而讓我驚喜震驚，“受益匪淺”這四個字是我每天都會發(fā)出的感慨，總會在腦海里翻騰好幾遍。人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻擦出的火花。從外表上看，這樣的培訓(xùn)仿佛并不能從根本上解決什么問題，而且很辛苦。每天培訓(xùn)的時間很長，內(nèi)容很多很雜，從早晨九點開始到下午五點才完畢?？墒墙o我們培訓(xùn)的教師大多有豐富的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)歷并有一定的理論高度。雖然抱怨過、抱怨過，但靜心考慮就會因精神上的快樂而沖淡得毫無蹤影了。“問渠那得清如許，為有頭活水來?！敝挥型饨绫迫说拇猴L(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的____，才能帶出脫胎換骨的變化。不走尋常路的培訓(xùn)本次培訓(xùn)與我以往參加過的培訓(xùn)還是有所不同的。它具備了很多的優(yōu)點。第一，培訓(xùn)內(nèi)容實用性很強。比方番茄鐘時間管理、創(chuàng)立思維導(dǎo)圖、企業(yè)調(diào)研、現(xiàn)場招聘、ppt的制作、效勞領(lǐng)導(dǎo)的十大實戰(zhàn)技巧等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的有力資，更好的理解企業(yè)文化和校企結(jié)合的意義，為我們今后能將企業(yè)意識運用到詳細(xì)的教學(xué)和教育工作中打下了扎實的理論根底。第二，培訓(xùn)形式新穎有趣，著力于培養(yǎng)學(xué)員們的企業(yè)、合作意識。能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下根底。觸動人心，意義非凡同時對我來說這次培訓(xùn)，也有深遠(yuǎn)的意義。第一，它讓我“撞”入了一種求學(xué)的氣氛。職高教師不學(xué)習(xí)，不到兩年就是職高生；職高教師不學(xué)習(xí)，上課只會兩句話：不要鬧，不要睡覺。一想到不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，心里萬分恐慌，要在職高教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活潑，團結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅，競爭而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。我改變了以往心理上的惰性，不斷搜集企業(yè)信息，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，增長招聘知識。第二，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有時機閃光。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我開掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我結(jié)識了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼搏打下了根底。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)后，我“臉皮更厚”了，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有時機展現(xiàn)自己而快樂。從這個意義上說，我在班上應(yīng)該屬于小有收獲的一類吧。第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多缺乏，培訓(xùn)班上的教師和學(xué)員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個坦然的人都能認(rèn)識到自己的缺乏，都能找到今后努力的方向。用心體驗，滿載而歸下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的收獲：一、團結(jié)一心，勇往直前第一天的破冰活動，這種拓展類型的，我是第一次參加，但是這一次讓我刻骨銘心。因為，它的體驗就是一個證據(jù)，讓我知道只要團結(jié)一心，勇往直前，我所畏懼的不可能永遠(yuǎn)不會被打破。當(dāng)我們知道活動的內(nèi)容和規(guī)那么的時候，大家完全不相信自己可以在不犯規(guī)的情況下跨過去，就一致認(rèn)為規(guī)那么太苛刻、嚴(yán)格，任務(wù)太艱巨，得出的結(jié)論是任務(wù)不可能完成。教練聽后，給我們下達(dá)了死命令，不管怎么樣今天必須完成這個任務(wù)。于是三五個人就開始嘗試著打破，可是無一成功，在不斷的自我鼓勵中，絞盡腦汁，最后大家商定齊心協(xié)力，有人甘為背墊，有人用雙手舉托著準(zhǔn)備過電網(wǎng)的人，在不斷掙扎中、努力中，終于打破了“0”的記錄。后來無比驚訝的是我居然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的通過了電網(wǎng)。盡管我曾是那么堅決的不相信自己可以成功，但我居然做到了，這并不是我的功績，而是我們團隊的力量，我把自己交給他們，是他們讓我原來堅決以為的不可能只是一種不實在際的想象變成了可能。這一場實實在在體驗帶來的震動將會影響我一生。團隊沒有默契，就不能發(fā)揮團隊績效；沒有交流溝通，就不可能達(dá)成共識。惟有大家從自身做起，秉持對話的精神，聚集經(jīng)歷與知識，才能凝聚團隊共識。團隊有共識，才能激發(fā)大家的力量，讓不可能變?yōu)榭赡?。二、因材施教，破土而出xx年7月8日上午，聽了自湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的夏金星教授關(guān)于后進(jìn)生的教育專題報告。我腦海里不停的浮現(xiàn)那樣一句話：“人遲早都會出問題，差學(xué)生出問題出得早，多數(shù)都是小問題;好學(xué)生出問題出得晚，一出就是大問題。很多優(yōu)秀的人59歲犯____了，____的也是優(yōu)秀的?！闭媸恰奥牼幌裕瑒僮x十年書”。我相信再壞的孩子只要我們因材施教，給他們愛、信任、信心、自尊與幫助，而且要給時間。我們遲早會滋潤出一批批破土而出的幼苗。第一，以誠心贏得他們的信任差生的自尊心很強。由于長期受到歧視，遭冷落，他們一般都很心虛，對外界極敏感，對別人心存戒備，但在內(nèi)心深處仍渴望得到教師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，教師應(yīng)做到心平氣和，以誠相見，以誠相待，切忌動輒當(dāng)從批評，挖苦，甚至揭老底，變相體罰；否那么必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化的難度，甚至造成嚴(yán)重的教育失誤。教師的誠心還應(yīng)表如今對學(xué)生自我教育才能的開掘和肯定上。第二，降低對他們的要求尤其是針對他們在學(xué)習(xí)成績上的要求。通過對學(xué)生的談話，我理解到，其實每個學(xué)生都是希望自己進(jìn)步的，都是希望自己可以完成教師交代的任務(wù)。發(fā)現(xiàn)有點滴進(jìn)步，要及時扶持，當(dāng)眾表揚，使他們有榮譽感，自尊感，從而相信自己今后定能成功。無形中這種“尊嚴(yán)”能約束他們，鞭策他們前進(jìn)。這樣就使他們就會相信自己，點燃進(jìn)取之火，樹立自尊心。第三，多給他們關(guān)心他們的問題不僅僅指學(xué)習(xí)上的問題，更多的可能是行為上問題。所以作為教師遇事多冷靜，生活上多關(guān)心，勞動中多給快樂，課堂上多給時機。讓他們感受到教師是重視他們，愛他們的，在關(guān)心中將自己不好的行為習(xí)慣漸漸的改掉。三、校企結(jié)合，提升自我隨著社會進(jìn)步和新科技____的到來，職業(yè)教育的培養(yǎng)目的和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力開展職業(yè)教育的必然要求。xx年7月8日下午，到國虹科技的調(diào)研，是我第一次走進(jìn)企業(yè)，去理解一個企業(yè)的文化，企業(yè)的開展與需求。通過調(diào)研，打破了我對校企結(jié)合的瓶頸，理解企業(yè)用人的需求，有針對性、目的性的開展我們的教育教學(xué)是刻不容緩的。因此我也明確的知道自己教學(xué)教育的目的。第一，明確企業(yè)需要什么樣的職高生？從調(diào)研中理解到，在企業(yè)中一線員工占整個員工比例的60%以上，大多數(shù)是農(nóng)民工和職高生。農(nóng)民工和職高生相比，前者相較而言比擬吃苦耐勞，但缺乏專業(yè)技能；后者雖知一些專業(yè)技能，但缺乏吃苦耐勞精神。對于企業(yè)而言，在專業(yè)技能和素養(yǎng)方面，它更側(cè)重于素養(yǎng)。企業(yè)對于新招員工都會進(jìn)展工作前的培訓(xùn)，技能是可以訓(xùn)練出來的，但是一個人的素養(yǎng)，是無法短時間內(nèi)訓(xùn)練，它只能依托自身行為習(xí)慣的養(yǎng)成。有句話叫缺啥補啥。所以，企業(yè)所缺的是同時具備技能和素養(yǎng)的人才。那么我覺得我們職業(yè)學(xué)校就可以在這方面狠抓。職高生就是要既有優(yōu)良的品質(zhì)和思想素養(yǎng)，又要有過硬的專業(yè)技術(shù)，這樣的職高生才是企業(yè)真正所需的。第二，提升自我，刻不容緩理解校企結(jié)合的意義以及企業(yè)用人的需求之后，我明確的知道我現(xiàn)有的知識是無法滿足學(xué)生的，要給學(xué)生一碗水，教師必須具有一桶水。提升自我，那就顯得刻不容緩了。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的企業(yè)意識，加強專業(yè)知識，進(jìn)步自我素養(yǎng)。將企業(yè)中的理念與文化在教育教學(xué)中傳授給我的學(xué)生，讓他們可以有針對性的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，爭取踏出校門能很好的適應(yīng)企業(yè)，甚至能成為企業(yè)的人才。目確實定，勤能補拙通過這十天的短暫培訓(xùn)以及心靈的鼓勵，我覺得我得做一個思想的小人，行動的巨人，將行動詳細(xì)化、明確化的落實到每一處。我將來五年的方案就是成為一名區(qū)優(yōu)秀的德育課教師。首先，理解學(xué)生，理解市場。用1-2年的時間，學(xué)習(xí)《心理學(xué)》、人格分析^p和市場分析^p相關(guān)的書籍，理解學(xué)生喜歡什么樣的教師，學(xué)生的需求是什么，有針對性的進(jìn)展教育。同時，也要利用假期多去參加培訓(xùn)和走訪企業(yè)，理解企業(yè)的開展情況，需要什么的人才。只有真正理解學(xué)生和市場的需求，才能有效的反響到我的教育教學(xué)當(dāng)中。其次，加強自身學(xué)習(xí)，課程上打造課。通過這次培訓(xùn)，我懂得了如何使用番茄鐘時間管理和思維導(dǎo)圖，我會將它運用到我以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中。用番茄鐘時間管理來合理、高效的安排自己的學(xué)習(xí)，包括理論知識學(xué)習(xí)和其他才能的加強，特別語言表達(dá)才能，因為這方面是我相比照較弱的一面。我在課程打造上，我會用思維導(dǎo)圖來量化每一節(jié)課，小到每一個細(xì)節(jié)，逐個打破。最后，多參加一些賽課，以此不斷的提升自我。每年學(xué)校和教委都會組織不同層次的賽課。通過積極準(zhǔn)備賽課，我可以不斷的勉勵自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識和理論，同時可以向其他的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢，做到揚長避短。吾將上下而求索就在這培訓(xùn)期間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。假設(shè)沒有這次學(xué)習(xí)，我可能還停留在每天上班偷偷菜，下班看看韓劇的日子，生活很貧乏的狀態(tài)。沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學(xué)習(xí)，永不停息地理論！其實培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。成功和失敗只能代表過去，學(xué)習(xí)才能代表將來。今天的生活，是你三年前的選擇；今天的選擇，是你三年后的生活！感謝學(xué)校給了我一個在xx學(xué)習(xí)的時機，同時也感謝xx的教師們給了我一個難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我相信在xx培訓(xùn)的十天，會是我生活狀態(tài)的一個轉(zhuǎn)變！優(yōu)秀范文：十七大報告心得——《求真——解放思想永無止境》看似尋常實奇崛，成如容易卻艱辛。今天安徽鳳陽小崗村的孩子，恐怕不會明白當(dāng)初父輩們?yōu)榱税淹恋爻邪绞?，是怎樣按下紅手印、簽了生死狀的；假設(shè)干年后經(jīng)濟系的學(xué)生，在學(xué)習(xí)社會市場經(jīng)濟的時候，大概想象不到當(dāng)初人們圍繞市場經(jīng)濟“姓社姓資”曾經(jīng)發(fā)生過怎樣的爭論。帶來的成果是令人欣悅的，人們甚至____，不管是農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包，還是社會市場經(jīng)濟。然而，面對另外一些“____”的東西，在解放思想時，卻充滿艱辛，需要遠(yuǎn)見：無論是毛____思想打破教條，還是____理論沖破“兩個但凡”。這些解放了的思想，給帶來了怎樣的進(jìn)步！思想是行動的先導(dǎo)?？v觀，我們可以毫不夸張地說，人類開展的歷史，就是一部思想解放的歷史；一部馬克思的開展史，就是一部在與時俱進(jìn)中豐富馬克思的歷史。沒有思想的解放，就沒有改革開放，也不會有開展進(jìn)步。眼前正在中國大地上發(fā)生的變化更能說明這一點。一次次思想解放，不斷表達(dá)著黨的思想道路的本質(zhì)要求，不斷使我們的認(rèn)識符合新的實際，不斷推動著我國的改革和開展。可以說，我們每前進(jìn)一步，都離不開解放思想的推動，思想解放到什么程度，改革和開展就進(jìn)展到什么程度。當(dāng)然，解放思想決不是任意胡想，而要堅持科學(xué)態(tài)度，遵循科學(xué)規(guī)律，做到實事求是。歷史昭示將來。當(dāng)今，我們正站在新的歷史起點上，機遇前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有，迫切需要我們繼續(xù)運用解放思想這一法寶，應(yīng)對新情況，解決新問題，不斷獲得改革的新打破，推動社會的新開展。培訓(xùn)體會：學(xué)無止境xx年8月13日至21日，在xx主任的帶著下我們懷著期待的心情，來到北京師范大學(xué)參加了“名師成長工程”聊城市骨干教師高級研修班，為期7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)主要內(nèi)容有教育部王司長對教育新課程改革政策的解讀，北京師范大學(xué)教授及全國知名學(xué)者教授學(xué)術(shù)講座、名師名校長的示范指導(dǎo)、交流研討、心理測評、拓展訓(xùn)練等不同板塊。這次學(xué)習(xí)分兩部分進(jìn)展。第一部分主要是對教育新課程改革政策的解讀、學(xué)校管理、教育教學(xué)方面的知識講座；第二部分主要是實地參觀學(xué)習(xí)。雖然只有短短的七天，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。十位專家的講座以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。真是“聽君一席話，勝讀十年書”，通過這次培訓(xùn)，整理筆記、盤點收獲、幾點感悟在心頭：一、學(xué)習(xí)氣氛濃我們這次培訓(xùn)全部學(xué)員虛心、誠懇地承受著培訓(xùn)，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓(xùn)期間，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地承受著新穎的理念，大家都覺得時機是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛非常濃重。二、精彩紛呈的講座著名教育專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今我們的面前，假設(shè)用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保存的把自己在教學(xué)及管理中的經(jīng)歷體會拿出來與大家分享，深化淺出，幽默幽默，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，學(xué)校管理需努力。三、學(xué)習(xí)永無止境聽著名教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中非常佩服。佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的淵博。如此才氣從何而來？所有教師都走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復(fù)一日，永不停息，永無止境。讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為了他們必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從如今起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對我們來說，每位專家都是一座豐富的寶藏。作為一線教師，我們有自己的獨特個性，面對不同的學(xué)生，專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適宜我們每個人，這就要求我們用心研究分析^p，對照自己的實際，為我所用。通過零間隔承受專家指導(dǎo)、啟發(fā)、對話和交流，使理論與理論的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益非淺。四、專家講座各具特色張梅玲，中國科學(xué)院心理研究所研究員、博士生導(dǎo)師、中科院心理所小學(xué)教育研究中心主任、享受國務(wù)院津貼專家。張梅玲教授講的是《生態(tài)課堂是童心的課堂》，講述了《泰迪的故事》沒有愛就沒有教育，沒有尊重就沒有愛，教師的行為就是學(xué)生的將來，教師要給學(xué)生帶著走的數(shù)字，告訴學(xué)生要自信，學(xué)生的自信來自教師的自信，教師平凡中含著不平凡，能不能成為最好的自己，教師是世界上最偉大的愛。生態(tài)課是師生差異開展的課堂，生態(tài)課堂是和諧的課堂，生態(tài)課堂是快樂的課堂，生態(tài)課堂是生成的課堂，生態(tài)課堂是互動的課堂，生態(tài)課堂是智慧的課堂。張教授提出21世紀(jì)孩子需要尊重、平等、公平。張教授名言“走自己的路，寫自己的書，做最好的自己”。趙希斌，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育統(tǒng)計與測量研究所副教授、博士。講的是《專業(yè)教師的關(guān)鍵素質(zhì)與技能》，專業(yè)教師的核心素質(zhì)與技能是職業(yè)態(tài)度、個人素質(zhì)、專業(yè)根底、教學(xué)組織。趙希斌博士儒雅、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩、幽默、幽默他報告中指出“學(xué)校是社會的一分子，社會有多好〔壞〕學(xué)校就有多好〔壞〕?！白鹬貙W(xué)生、悅納學(xué)生的三個層次：1.不以粗魯?shù)姆绞皆谏眢w和情感上攻擊學(xué)生。2.一般情況下以公平、關(guān)心、諒解等態(tài)度對待學(xué)生。3.在特殊情況下以‘專業(yè)’的方式調(diào)節(jié)、抑制自己的情緒與行為，照顧學(xué)生的體面和尊嚴(yán)?！瓣P(guān)心學(xué)生的命運而不只是分?jǐn)?shù)?！凹僭O(shè)教學(xué)只是為了應(yīng)付考試，這本身就是對教師的一種壓抑和傷害?！澳芊駥⒎?jǐn)?shù)與學(xué)生平衡開展結(jié)合起來，與環(huán)境有關(guān)，也與教師的思想和才能有關(guān)。“每個學(xué)生都是獨一無二的，很多方面其一生都難以改變，也不需改變。所以要因材施教。“教師的個人素質(zhì)包括人文精神〔人性——人道，理性——科學(xué)精神，超越性——追問生命的意義〕、人格力量〔身教重于言教〕和良好的師生交往與互動?！敖處煹膶I(yè)根底包括擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、具備豐富的學(xué)科知識〔學(xué)科知識的豐富程度、聯(lián)絡(luò)與整合、獨特的方法與視角、呈現(xiàn)的方法與技巧〕、善用改變學(xué)生行為的技術(shù)、把握學(xué)生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)規(guī)律?！案咝У慕虒W(xué)組織有七個標(biāo)準(zhǔn)：1.調(diào)動氣氛，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的好奇心和主動性；2.設(shè)置并追求層次清楚的學(xué)習(xí)目的；3.擅長創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生有時機應(yīng)用知識、聯(lián)絡(luò)知識；4.提供豐富的教學(xué)資；5.為學(xué)生提供反響、支持和鼓勵；6.多樣的教學(xué)組織形式，適應(yīng)學(xué)生的個體差異；7.高效操練?！备呓鹩⒔處熓侵袑W(xué)物理特級教師，曾獲得全國優(yōu)秀教師、全國“三八”紅旗手，首都精神文明建立獎?wù)碌葮s譽。是北京廣渠門中學(xué)首屆、第四屆、第七屆“宏志班”班主任，被譽為“宏志媽媽”，是中央電視臺《東方之子》欄目特邀嘉賓，并受到過xx的親切接見。高教師從“溝通篇”、“心態(tài)篇”、“師德篇”、“知識篇”和“魅力篇”闡釋了做一個有價值的教師的真諦，指出要想表達(dá)自身價值，就要靜氣、保持平和的心態(tài)，要具備豐厚的知識儲藏，高尚的師德修養(yǎng)，要用心做事，做成功的事，并且還要與家長溝通、合作好。此外，高教師還分享了她的班主任工作經(jīng)歷、別出心裁的教育教學(xué)機智以及豁達(dá)的人生智慧。高教師以小故事展現(xiàn)了大智慧，于幽默中見真解，寬容中見成長，句句真經(jīng)，讓教師們體會到了教師的人生價值，并鼓勵著每一位教師努力實現(xiàn)自身價值。原國家副總督學(xué)、教育部根底教育司原司長王文湛先生，他給我們做的報告的題目是“學(xué)習(xí)綱要，重在質(zhì)量，提升內(nèi)涵，推進(jìn)素質(zhì)教育”。第一，要學(xué)習(xí)綱要，修改好綱要。第二，學(xué)習(xí)綱要重在質(zhì)量，關(guān)鍵是校長教師師資隊伍建立。第三，學(xué)習(xí)綱要重在質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點。第四，學(xué)習(xí)綱要重在質(zhì)量，堅持以人為本，德育為先，把德育放在學(xué)校工作的首要位置。第五，全黨全社會共同努力，為綱要的順利施行創(chuàng)造良好的社會條件。事實素質(zhì)教育的困難、難點，以及這些問題如何解決，單靠教育部門解決不了，要全黨、全社會共同努力才能從根本上解決。我們的主要工作、任務(wù)是什么？三項：一是開展。二是改革。三是保證。為每個學(xué)生的開展提供適宜的教育，我個人認(rèn)為最重要的是6個字，“每個”、“開展”、“適宜”，假設(shè)不強調(diào)“每個”，就會架空全體。假設(shè)不強調(diào)“開展”，就會喪失“目的”。假設(shè)不強調(diào)“適宜”，就會欲速那么不達(dá)。北航教授張焰《中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)根底》本次課題培訓(xùn)通過各類有趣的游戲與分享，到達(dá)相識、相知、相容，融洽人際關(guān)系；通過競爭與合作，進(jìn)步集體凝聚力，從而增強自我價值認(rèn)識，展示和創(chuàng)造更和諧的集體環(huán)境。在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時，教師首先要做到接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，理解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起討論，最后解決問題。因此，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注著，傾聽，共情等方式，真誠地對待學(xué)生，教育學(xué)生一定要自尊、自主、自信、自控、自知、自立促進(jìn)其人格的安康成長。鮑傳友：北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院，校長培訓(xùn)學(xué)院，教育部校長培訓(xùn)中心副教授，北師大教育學(xué)“985”基地研究員。鮑傳友教授在講座中通過許多生動的實例，讓我們明白只有知己知彼，即理解自我，理解教師職業(yè)的專業(yè)特性，才能成為一名成功的教師。鮑教授在最后說：“做成功的教師容易，做幸福的教師難！”，我對這句話印象非常深化。雖然研究說明，成功與幸福受不同因素的影響，沒有必然聯(lián)絡(luò)，但我覺得教師的幸福感大多來自于教育教學(xué)工作成功的自我成就感。而要想成為一個成功、幸福的教師，必須先成為專家型、研究型教師。從研究型教師做起，這是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。蘇霍姆林斯基曾說過：“假設(shè)你想讓教師的勞動可以給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！哺械阶约菏且粋€研究者的教師，那么最有可能變成教育工作的能手?！北本┦泄饷餍W(xué)校長，特級教師，享受國務(wù)院特殊津貼，劉永勝《關(guān)于有效教學(xué)的考慮》關(guān)于有效教學(xué)，劉永勝校長首先從學(xué)生的角度提出“學(xué)生需要什么樣的課堂”這樣一個問題，同時從“生命的課堂、學(xué)生的課堂、幸福的課堂、智慧的課堂、簡單的課堂”這樣五個答案，并且從不同角度進(jìn)展了詮釋。在劉永勝校長看來，生命的課堂是一種情感、態(tài)度、價值觀的形成過程，是行為習(xí)慣靜靜的養(yǎng)成過程，是師生共度的生命過程；而在學(xué)生的課堂上，學(xué)生們有探究的熱情與愿望，可以通過考慮、提問、發(fā)表、分享等活動積極參與問題的解決過程，最終整合到自己已有的知識體系中；幸福的課堂要求教師要具有陽光心態(tài)，用自己的激情關(guān)注、鼓勵、評價學(xué)生，在這樣的課堂上，學(xué)生可以感受到柔和、尊重、自主、平安，每個學(xué)生都能得到開展，包括學(xué)困生與特長生；在智慧的課堂上，教師的語言富有啟迪性，研究的問題利于創(chuàng)新思維，教師擅長處理鮮活的生成；簡單的課堂那么要請教學(xué)目的要集中，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡單，問題要越少越好。吳正憲，女，數(shù)學(xué)特級教師，北京市優(yōu)秀教師、全國模范教師、北京市政協(xié)委員?，F(xiàn)任北京教科院根底教育教學(xué)研中心小學(xué)數(shù)學(xué)室主任，國家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員。吳正憲以高質(zhì)量的研修活動引領(lǐng)教師成長一、原汁原味的生態(tài)課堂——在自己的課堂里認(rèn)識自己將教師的真實課堂理論以及在此根底上進(jìn)展的資建構(gòu)作為互動研修的主線。我們把目的鎖定在課堂，首先讓教師走進(jìn)自己的課堂——一個沒有外界干預(yù)的原汁原味的生態(tài)課堂。二、共同會診集體備課——在互動研修中學(xué)會重新認(rèn)識自己教師要實現(xiàn)專業(yè)成長，必須學(xué)會在學(xué)____同體中暢所欲言，彼此分享著成員的集體智慧，改變自己____的思維方式和教學(xué)行為。教師首先就是要重新認(rèn)識自己，學(xué)會反思自己；而共同會診，集體備課正是要給教師自我覺悟的時機，大家在同伴的互助中不斷糾正自己的偏向，完善自我，提升著自我的專業(yè)才能。三、雙師同堂——在課堂的摸爬滾打中進(jìn)步執(zhí)教才能這是一節(jié)問題叢生的“活力課堂”，巧妙的教學(xué)設(shè)計魅力就在于此——讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，積極主動地自主建構(gòu)。學(xué)生的錯誤是有價值的教學(xué)資。從引發(fā)沖突，激起探究需要，到最后自主解決問題，這樣才能真正讓學(xué)生從知識產(chǎn)生過程的體驗中，享受到探究的樂趣，獲得自信和活力，讓學(xué)生獲得高質(zhì)量的課堂生活。四、巧設(shè)再研修——在認(rèn)識分享別人的經(jīng)歷中提升自己專業(yè)才能“雙師同堂”課后的同伴現(xiàn)場互動研討。讓作為教學(xué)理論者的教師在課后互動、比擬、研修的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識自己、認(rèn)識別人、認(rèn)識自己的課堂教學(xué)、認(rèn)識別人的課堂教學(xué)。學(xué)會有勇氣面對教學(xué)中的挫折與失敗，冷靜地考慮教學(xué)中的成功與收獲，提升執(zhí)教經(jīng)歷。同時學(xué)會分享別人的教學(xué)經(jīng)歷，提升自己對課堂教學(xué)的再認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，把優(yōu)秀教師的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。吳正憲教師送給教師四句話1．在育人的過程中——沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。2．在學(xué)習(xí)的過程中——沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。3．在交往的過程中——沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要。4．在成長的過程中——沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要.xx北京西城區(qū)教科所所長《真正走進(jìn)常態(tài)的教育科研》王教授先讓我們理解名師成長之路：學(xué)習(xí)型教師——研究型教師——智慧型教師——藝術(shù)型教師，這是名師成長的微笑曲線。如何促使教師專業(yè)開展，王教授著重從兩方面進(jìn)展分析^p。第一、學(xué)習(xí)與反思，引領(lǐng)教師開展。抓好教師的自我反思可從以下三方面著手：一、教學(xué)前反思。要求教師在課前考慮如何組織教材以呈現(xiàn)給學(xué)生，課堂中應(yīng)重視的內(nèi)容等；二、教學(xué)中的反思。要求教師面對課堂上突發(fā)的問題，考慮如何應(yīng)對使得事先設(shè)計的課程能如期完成；三、教學(xué)后的反思。在一堂課或一個階段的課上完后，對自己已經(jīng)上過的課的情況進(jìn)展回憶和評價。如：考慮本節(jié)課原先預(yù)定的目的是否到達(dá)，如何進(jìn)展下次教學(xué)的準(zhǔn)備等。二、研究真問題，促進(jìn)教師開展。這就要求我們教師興科研之風(fēng)，走科研之路。養(yǎng)成長時間考慮一個問題的專業(yè)才能和習(xí)慣，不斷進(jìn)展自我診斷的專業(yè)才能和習(xí)慣，不斷進(jìn)展學(xué)生調(diào)研的專業(yè)才能和習(xí)慣，不斷進(jìn)展嵌入式學(xué)習(xí)的專業(yè)才能和習(xí)慣，并且扎扎實實地做下去，這樣能促進(jìn)教師專業(yè)開展。由此，我們知道一個有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)作為教育探究者，其探究的最正確門徑就是從深化研究和不斷反思開始，一點一滴，扎實前行。李罡：博士，北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心專家委員會成員。互動交流：課堂教學(xué)與學(xué)校開展，教師專業(yè)化開展，如何進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)歷交流。最后兩天，我們又參觀了幾處學(xué)校，聆聽了第一線教師的課改經(jīng)歷，感受了先進(jìn)的文化理念，管理理念，思想發(fā)生了很大的變化?？傊咛斓难行夼嘤?xùn)，感到時間過的太快，開發(fā)區(qū)教育管理中心為我們提供這樣好的學(xué)習(xí)時機，聆聽了各位專家學(xué)者們精彩的報告，我深深地感到：學(xué)無止境，自己的專業(yè)知識和才能還需要進(jìn)一步豐富和進(jìn)步。此次培訓(xùn)，使我對自己提出了更高的要求，今后我要更加努力，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們的期望，更為了每一位學(xué)生能擁有美妙的將來，不僅要做一個成功的教師，更要成為一個幸福的教師。教師企業(yè)意識培訓(xùn)領(lǐng)會：進(jìn)修，永無盡頭第二，培訓(xùn)情勢新穎有趣，出力于培養(yǎng)學(xué)員們的企業(yè)、合作意識。能激發(fā)大年夜家的立異思維，敏捷建立團隊合作意識，加強團隊的凝集力，為后續(xù)培訓(xùn)打下根本?！殬I(yè)教誨中間陳惠第一天的破冰晃蕩，這種拓展類型的，我是第一次參加，然那么這一次讓我刻骨銘心。因為，它的體驗就是一個證據(jù)，讓我知道只要聯(lián)結(jié)同心專心，一往無前，我所害怕的弗成能永遠(yuǎn)不會被打破。存心體驗，滿載而歸清楚的記得，最享受的就是破冰晃蕩、專家道座、企業(yè)調(diào)研以及到人才市場雇用人才，如許的過程時而讓我茅塞頓開、時而讓我拍案驚呼、時而讓我感慨萬千、時而讓我驚喜震動，“受益匪淺”這四個字是我天天都邑發(fā)出的感慨，總會在腦海里翻騰好幾遍。第三，教室屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的揭橥本身的看法。打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)的教授教化規(guī)律。人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻擦出的火花。大年夜外面上看，如許的培訓(xùn)仿佛并不克不及大年夜根本上解決什憒問題，并且很辛苦。天天培訓(xùn)的光陰很長，內(nèi)允很多很雜，大年夜凌晨九點開端到下晝五點才停頓?？墒墙o我們培訓(xùn)的師長教師大年夜多有豐富的企業(yè)拭魅戰(zhàn)經(jīng)歷并有必定的理論高度。固然抱怨過、抱怨過，但靜心思慮就會因精力上的快活而沖淡得毫無蹤跡了。“問渠那得清如許，為有泉活水來?！敝挥型饨绫迫说拇猴L(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的概綾屈，才能帶出脫胎換骨的變更。一、聯(lián)結(jié)同心專心，一往無前光陰似箭，歲月如梭，為期十天的教師企業(yè)意識培訓(xùn)停頓了?；仨趚x的精華時刻，帶給我的不僅僅是這些文字上的點滴記錄，我想，每一次聆聽，都是一個收成的季候，每一次感悟，都是一種精力的晉升、每一灸┞奮言，都蘊含一段艱辛的路程，這就是影響力。本次培訓(xùn)與我以往參加過的培訓(xùn)照樣有所不合的。它具備了很多的長處。第一，培訓(xùn)內(nèi)容實用性很強。比方番茄鐘光陰治理、創(chuàng)立思維導(dǎo)圖、企業(yè)調(diào)研、現(xiàn)場雇用、ppt的制造、辦事引導(dǎo)的十大年夜拭魅戰(zhàn)技能等一系列進(jìn)修晃蕩能梳理我們的教授教化思路，促使我們整合各方面的有力資本，更好的懂得企業(yè)文化和校企澆憂⒛意義，為我們往后能將企業(yè)意識應(yīng)用到詳細(xì)的教授教化和教誨工作中打下了扎實的理論根本。第三，如許的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)清楚明了本身典范多缺乏，培訓(xùn)班上的師長教師和學(xué)員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個坦然的人都能熟悉到本身的缺乏，都能找到往后盡力的偏向。第二，如許的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N時機。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊叫子都有時機閃光。我是榮幸的，此次培訓(xùn)晃蕩，不只使我開掘出了本身的一點價值和長處，也給了我一個錘煉本身的平臺，并使我結(jié)識了很多同業(yè)，為我往后在教授教化上的拼搏打下了根本。我創(chuàng)造，此次培訓(xùn)后，我“臉皮更厚”了，不會在任何場合因害怕表示不好而窄小，我會因有時機展示本身而快樂。大年夜這個意義上說，我在班上應(yīng)當(dāng)屬于小有收成的一類吧。不走平常路的培訓(xùn)當(dāng)我們知道晃蕩的內(nèi)容和規(guī)矩的時刻，大年夜家完全不信賴本身可以在造末路規(guī)的情況下跨以前，就一致認(rèn)為規(guī)矩太苛刻、嚴(yán)格，義務(wù)太艱辛，得出的結(jié)論是義務(wù)弗成能完成。鍛練聽后，給我們下達(dá)了____敕令，不管怎么樣今天必須完成這個義務(wù)。于是三五小我就開端測驗測驗著沖破，可是無一成功，在賡續(xù)的自我鼓勵中，絞盡腦汁，最后大年夜家商定齊心合力，有人甘為背墊，有人用雙手舉托著預(yù)備過電網(wǎng)的人，在賡續(xù)掙扎中、盡力中，終于沖破了“0”的記錄。后來無比驚訝的是我居然小心翼翼的經(jīng)由過程了電網(wǎng)。盡管我曾是那么果斷的不信賴本身可以成功，但我居然做到了，這并不是我的功績，而是我們團隊的力量，我把本身交給他們，是他們讓我本來果斷認(rèn)為的弗成能只是一種不實在際的想象變成了可能。這一場實實袈內(nèi)涵體驗帶來的┞佛動將會影響我平生。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的收成：觸動人心，意義非凡同時對我來嗣魅此次培訓(xùn)，也有深遠(yuǎn)的意義。第一，它讓我“撞”入了一種肄業(yè)的氣氛。職高教師不進(jìn)修，不到兩年就是職高生；職高教師不進(jìn)修，上課只會兩句話：不要鬧，不要睡覺。一想到不進(jìn)修就要落后，一向步就得鐫汰，心里萬分驚慌，要在職高教誨這塊地盤上尋到本身的一畝三分地，進(jìn)修是獨一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活潑，聯(lián)結(jié)合作，開放而又嚴(yán)____，競爭而又寬容，形成了優(yōu)勝的進(jìn)修氣氛。我改變了以往心理上的惰性，賡續(xù)聚集企業(yè)信息，進(jìn)修企業(yè)文化，增長雇用常識。前言第一，以誠懇博得他們的信賴晉升自我，那就顯得刻不容緩了。經(jīng)由過程進(jìn)修先輩的企業(yè)意識，加強專業(yè)常識，進(jìn)步自我素養(yǎng)。將企業(yè)中的理念與文化在教誨教授教化中傳授給我的學(xué)生，讓他們可以或許有針對性的進(jìn)修與練習(xí)，爭奪踏出校門能很好的適應(yīng)企業(yè)，甚至能成為企業(yè)的人才。團隊沒有默契，就不克不及發(fā)揮團隊績效；沒有交換溝通，就弗成能殺青共鳴。惟有大年夜家大年夜自身做起，秉持對話的精力，聚集經(jīng)歷與常識，才能凝集團隊共鳴。團隊有共鳴，才能激發(fā)大年夜家的力量，讓弗成能變?yōu)榭赡?。跟著社會進(jìn)步和新科技概綾屈的到來，職業(yè)教誨的培養(yǎng)目的和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)黌舍必須和企業(yè)合作，校企合作是職業(yè)教誨改革的重要偏向，也是大年夜力成長職業(yè)教誨的必定懇求。二、因材施教，破土而出xx年7月8日上午，聽了自湖南農(nóng)業(yè)大年夜學(xué)的夏金星傳授關(guān)于落后生的教誨專題申報。我腦海里一向的浮現(xiàn)那樣一句話：“人遲早都邑出問題，差學(xué)生出問題出得早，多半都是小問題;好學(xué)生出問題出得晚，一出就是大年夜問題。很多優(yōu)良的人59歲犯腐爛了，腐爛的也是優(yōu)良的?！闭媸恰奥牼幌?，勝讀十年書”。我信賴再壞的孩子只要我們因材施教，給他們愛、信賴、信念、自負(fù)與贊助，并且要給光陰。我們遲早會潤澤津潤出一批批破土而出的幼苗。目的肯定，勤能補拙他們的問題不僅僅指進(jìn)修汕９依υ題，更多的可能是行動上問題。所以作為教師遇事多沉著，生活上多關(guān)心，勞動中多給快活，教室上多給時機。讓他們感觸感染到師長教師是看重他們，愛他們的，在關(guān)心中將本身不好的行動習(xí)慣漸漸的改掉落。第三，多給他們關(guān)心第二，晉升自我，刻不容緩第一，明白企業(yè)需要什么樣的職高生？大年夜調(diào)研中懂得到，在企業(yè)一一線員工占全部員工比例的60%以上，大年夜多半是農(nóng)平易近工和職高生。農(nóng)平易近工和職高生比擬，前者相較而言比擬吃苦耐勞，但缺乏專業(yè)技能；后者雖知一些專業(yè)技能，但缺乏吃苦耐勞精力。對于企業(yè)而言，在專業(yè)技能和素養(yǎng)方面，它更側(cè)重于素養(yǎng)。企業(yè)對于新招員工都邑進(jìn)展工作前的培訓(xùn)，技能是可以練習(xí)出來的，然那么一小我的素養(yǎng)，是無法短光陰內(nèi)練習(xí)，它只能依托自身行動習(xí)慣的養(yǎng)成。有句話叫缺啥補啥。所以，企業(yè)所缺的是同時具備技能和素養(yǎng)的人才。那么我認(rèn)為我們職業(yè)黌舍就可以在這方面狠抓。職高生就是要既有優(yōu)良的品德和思想素養(yǎng)，又要有過硬的專業(yè)技巧，如許的職高生才是企頤魅真正所需的。其次，加強自身進(jìn)修，課程上打造課。三、校企結(jié)合，晉升自我懂得校企澆憂⒛意義以及企業(yè)用人的需求之后，我明白的知道我現(xiàn)有的常識是無法知灼揭捉生的，要給學(xué)生一碗水，教師必須具有一桶水。第二，降低對他們的懇求xx年7月8日下晝，到國虹科技的調(diào)研，是我第一次走進(jìn)企業(yè)，去懂得一個企業(yè)的文化，企業(yè)的成長與需求。經(jīng)由過程調(diào)研，打破了我對校企澆憂⒛瓶頸，懂得企業(yè)用人的需求，有針對性、目的性的開展我們的教誨教授教化是刻不容緩的。是以我也明白的知道本身教授教化教誨的目的。經(jīng)由過程此次培訓(xùn)，我懂得了假設(shè)何應(yīng)用番茄鐘光陰治理和思維導(dǎo)圖，我會將它應(yīng)用到我今后的進(jìn)修、生活、工作中。用番茄鐘光陰治理來合理、高效的安排本身的進(jìn)修，包含理論常識進(jìn)修和其他才能的加強，特別說話表達(dá)才能，因為這方面是我比擬較較弱的一面。我在課程打造上，我會用思維導(dǎo)圖來量化每一節(jié)課，小到每一個細(xì)節(jié)，逐個沖破。尤其是針對他們在進(jìn)修成就上的懇求。經(jīng)由過程對學(xué)生的談話，我懂得到，其實每個學(xué)生都是欲望本身進(jìn)步的，都是欲望本身可以或許完成師長教師交卸的義務(wù)。創(chuàng)造有點滴進(jìn)步，要及時攙扶，當(dāng)眾表揚，使他們有榮譽感，自負(fù)感，大年夜而信賴本身往后定能成功。無形中這種“莊嚴(yán)”能束縛他們，煽動他們進(jìn)步。如許就使他們就會信賴本身，點燃朝長進(jìn)步之火，建立自負(fù)心。經(jīng)由過程這十天的短暫培訓(xùn)以及心靈的鼓勵，我認(rèn)為我得做一個思想的小人，行動的巨人，將行動詳細(xì)化、明白化的落實到每一處。起首，懂燈揭捉生，懂得市場。我將來五年的籌劃就是成為一名區(qū)優(yōu)良的德育課教師。差生的自負(fù)心很強。因為經(jīng)久受到歧視，遭蕭條，他們一般都很心虛，對外界極敏感，對別人心存防范，但在心坎深處仍欲望獲得師長教師和同窗的懂得、諒解和信賴。是以，一旦他們犯錯，教師應(yīng)做到平心靜氣，以誠相見，以誠相待，切忌動輒昔時夜批駁，挖苦，甚至揭老底，變相體罰；不然必定會刺傷他們的自負(fù)心，增長轉(zhuǎn)化的難度，甚至造成嚴(yán)重的教誨掉誤。教師的誠懇還應(yīng)表示在對學(xué)生自我教誨才能的開掘和肯定上。用1-2年的光陰，進(jìn)修《心理學(xué)》、人格分析^p和市場分析^p相干的書本，懂燈揭捉生愛好什么樣的師長教師，學(xué)生的需求是什么，有針對性的進(jìn)展教誨。同時，也要應(yīng)用假期多去參加培訓(xùn)和訪問企業(yè)，懂得企業(yè)的成長情況，需要什么的人才。只有真正懂燈揭捉生和市場的需求，才能有效的反響到我的教誨教授教化傍邊。每年黌舍和教委都邑組織不合層次的賽課。經(jīng)由過程積極預(yù)備賽課，我可以賡續(xù)的鼓勵本身進(jìn)修相干常識和理論，同時可以向其他的優(yōu)良教師進(jìn)修別人的優(yōu)勢，做到揚長避短。今天的生活，是你三年前的選擇；今天的選擇，是你三年后的生活！感謝黌舍給了我一個在xx進(jìn)修的時機，同時也感謝xx的師長教師們給了我一個難忘的進(jìn)修經(jīng)歷。我信賴在xx培訓(xùn)的十天，會是我生活狀況的一個改變！最后，多參加一些賽課，以此賡續(xù)的晉升自我。吾將上下而求索就在這培訓(xùn)時代，我感觸感染到了培訓(xùn)帶給本身的變更。如不雅沒有此次進(jìn)修，我可能還逗留在天天上班偷偷菜，下班看看韓劇的日子，生活很窮困的狀況。沒有一成不變的光輝，任何一小我要趕上時代的方法，都要永無止地步進(jìn)修，永一向息地理論！其實培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)賜與的清泉，我要讓它細(xì)水長流。成功和掉敗只能代表以前，進(jìn)修才能代表將來。教師企業(yè)意識培訓(xùn)體會前言光陰似箭，歲月如梭，為期十天的教師企業(yè)意識培訓(xùn)完畢了?；仨趚x的精華時刻，帶給我的不僅僅是這些文字上的點滴記錄，我想，每一次聆聽，都是一個收獲的季節(jié)，每一次感悟，都是一種精神的提升、每一句哲言，都蘊含一段艱辛的旅程，這就是影響力。明晰的記得，最享受的就是破冰活動、專家講座、企業(yè)調(diào)研以及到人才市場招聘人才，這樣的過程時而讓我茅塞頓開、時而讓我拍案驚呼、時而讓我感慨萬千、時而讓我驚喜震驚，“受益匪淺”這四個字是我每天都會發(fā)出的感慨，總會在腦海里翻騰好幾遍。人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻擦出的火花。從外表上看，這樣的培訓(xùn)仿佛并不能從根本上解決什么問題，而且很辛苦。每天培訓(xùn)的時間很長，內(nèi)容很多很雜，從早晨九點開始到下午五點才完畢?？墒墙o我們培訓(xùn)的教師大多有豐富的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)歷并有一定的理論高度。雖然抱怨過、抱怨過，但靜心考慮就會因精神上的快樂而沖淡得毫無蹤影了。“問渠那得清如許，為有頭活水來?！敝挥型饨绫迫说拇猴L(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的____，才能帶出脫胎換骨的變化。不走尋常路的培訓(xùn)本次培訓(xùn)與我以往參加過的培訓(xùn)還是有所不同的。它具備了很多的優(yōu)點。第一，培訓(xùn)內(nèi)容實用性很強。比方番茄鐘時間管理、創(chuàng)立思維導(dǎo)圖、企業(yè)調(diào)研、現(xiàn)場招聘、ppt的制作、效勞領(lǐng)導(dǎo)的十大實戰(zhàn)技巧等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的有力資，更好的理解企業(yè)文化和校企結(jié)合的意義，為我們今后能將企業(yè)意識運用到詳細(xì)的教學(xué)和教育工作中打下了扎實的理論根底。第二，培訓(xùn)形式新穎有趣，著力于培養(yǎng)學(xué)員們的企業(yè)、合作意識。能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下根底。第三，課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)的教學(xué)規(guī)律。觸動人心，意義非凡同時對我來說這次培訓(xùn)，也有深遠(yuǎn)的意義。第一，它讓我“撞”入了一種求學(xué)的氣氛。職高教師不學(xué)習(xí)，不到兩年就是職高生；職高教師不學(xué)習(xí)，上課只會兩句話：不要鬧，不要睡覺。一想到不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，心里萬分恐慌，要在職高教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活潑，團結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅，競爭而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。我改變了以往心理上的惰性，不斷搜集企業(yè)信息，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，增長招聘知識。第二，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有時機閃光。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我開掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我結(jié)識了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼搏打下了根底。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)后，我“臉皮更厚”了，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有時機展現(xiàn)自己而快樂。從這個意義上說，我在班上應(yīng)該屬于小有收獲的一類吧。第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多缺乏，培訓(xùn)班上的教師和學(xué)員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個坦然的人都能認(rèn)識到自己的缺乏，都能找到今后努力的方向。用心體驗，滿載而歸下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的收獲：一、團結(jié)一心，勇往直前第一天的破冰活動，這種拓展類型的，我是第一次參加，但是這一次讓我刻骨銘心。因為，它的體驗就是一個證據(jù)，讓我知道只要團結(jié)一心，勇往直前，我所畏懼的不可能永遠(yuǎn)不會被打破。當(dāng)我們知道活動的內(nèi)容和規(guī)那么的時候，大家完全不相信自己可以在不犯規(guī)的情況下跨過去，就一致認(rèn)為規(guī)那么太苛刻、嚴(yán)格，任務(wù)太艱巨，得出的結(jié)論是任務(wù)不可能完成。教練聽后，給我們下達(dá)了死命令，不管怎么樣今天必須完成這個任務(wù)。于是三五個人就開始嘗試著打破，可是無一成功，在不斷的自我鼓勵中，絞盡腦汁，最后大家商定齊心協(xié)力，有人甘為背墊，有人用雙手舉托著準(zhǔn)備過電網(wǎng)的人，在不斷掙扎中、努力中，終于打破了“0”的記錄。后來無比驚訝的是我居然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的通過了電網(wǎng)。盡管我曾是那么堅決的不相信自己可以成功，但我居然做到了，這并不是我的功績，而是我們團隊的力量，我把自己交給他們，是他們讓我原來堅決以為的不可能只是一種不實在際的想象變成了可能。這一場實實在在體驗帶來的震動將會影響我一生。團隊沒有默契，就不能發(fā)揮團隊績效；沒有交流溝通，就不可能達(dá)成共識。惟有大家從自身做起，秉持對話的精神，聚集經(jīng)歷與知識，才能凝聚團隊共識。團隊有共識，才能激發(fā)大家的力量，讓不可能變?yōu)榭赡?。二、因材施教，破土而出XX年7月8日上午，聽了自湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的夏金星教授關(guān)于后進(jìn)生的教育專題報告。我腦海里不停的浮現(xiàn)那樣一句話：“人遲早都會出問題，差學(xué)生出問題出得早，多數(shù)都是小問題;好學(xué)生出問題出得晚，一出就是大問題。很多優(yōu)秀的人59歲犯____了，____的也是優(yōu)秀的。”真是“聽君一席言，勝讀十年書”。我相信再壞的孩子只要我們因材施教，給他們愛、信任、信心、自尊與幫助，而且要給時間。我們遲早會滋潤出一批批破土而出的幼苗。第一，以誠心贏得他們的信任差生的自尊心很強。由于長期受到歧視，遭冷落，他們一般都很心虛，對外界極敏感，對別人心存戒備，但在內(nèi)心深處仍渴望得到教師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，教師應(yīng)做到心平氣和，以誠相見，以誠相待，切忌動輒當(dāng)從批評，挖苦，甚至揭老底，變相體罰；否那么必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化的難度，甚至造成嚴(yán)重的教育失誤。教師的誠心還應(yīng)表如今對學(xué)生自我教育才能的開掘和肯定上。第二，降低對他們的要求尤其是針對他們在學(xué)習(xí)成績上的要求。通過對學(xué)生的談話，我理解到，其實每個學(xué)生都是希望自己進(jìn)步的，都是希望自己可以完成教師交代的任務(wù)。發(fā)現(xiàn)有點滴進(jìn)步，要及時扶持，當(dāng)眾表揚，使他們有榮譽感，自尊感，從而相信自己今后定能成功。無形中這種“尊嚴(yán)”能約束他們，鞭策他們前進(jìn)。這樣就使他們就會相信自己，點燃進(jìn)取之火，樹立自尊心。第三，多給他們關(guān)心他們的問題不僅僅指學(xué)習(xí)上的問題，更多的可能是行為上問題。所以作為教師遇事多冷靜，生活上多關(guān)心，勞動中多給快樂，課堂上多給時機。讓他們感受到教師是重視他們，愛他們的，在關(guān)心中將自己不好的行為習(xí)慣漸漸的改掉。三、校企結(jié)合，提升自我隨著社會進(jìn)步和新科技____的到來，職業(yè)教育的培養(yǎng)目的和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力開展職業(yè)教育的必然要求。XX年7月8日下午，到國虹科技的調(diào)研，是我第一次走進(jìn)企業(yè)，去理解一個企業(yè)的文化，企業(yè)的開展與需求。通過調(diào)研，打破了我對校企結(jié)合的瓶頸，理解企業(yè)用人的需求，有針對性、目的性的開展我們的教育教學(xué)是刻不容緩的。因此我也明確的知道自己教學(xué)教育的目的。第一，明確企業(yè)需要什么樣的職高生？從調(diào)研中理解到，在企業(yè)中一線員工占整個員工比例的60%以上，大多數(shù)是農(nóng)民工和職高生。農(nóng)民工和職高生相比，前者相較而言比擬吃苦耐勞，但缺乏專業(yè)技能；后者雖知一些專業(yè)技能，但缺乏吃苦耐勞精神。對于企業(yè)而言，在專業(yè)技能和素養(yǎng)方面，它更側(cè)重于素養(yǎng)。企業(yè)對于新招員工都會進(jìn)展工作前的培訓(xùn)，技能是可以訓(xùn)練出來的，但是一個人的素養(yǎng)，是無法短時間內(nèi)訓(xùn)練，它只能依托自身行為習(xí)慣的養(yǎng)成。有句話叫缺啥補啥。所以，企業(yè)所缺的是同時具備技能和素養(yǎng)的人才。那么我覺得我們職業(yè)學(xué)校就可以在這方面狠抓。職高生就是要既有優(yōu)良的品質(zhì)和思想素養(yǎng)，又要有過硬的專業(yè)技術(shù)，這樣的職高生才是企業(yè)真正所需的。第二，提升自我，刻不容緩理解校企結(jié)合的意義以及企業(yè)用人的需求之后，我明確的知道我現(xiàn)有的知識是無法滿足學(xué)生的，要給學(xué)生一碗水，教師必須具有一桶水。提升自我，那就顯得刻不容緩了。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的企業(yè)意識，加強專業(yè)知識，進(jìn)步自我素養(yǎng)。將企業(yè)中的理念與文化在教育教學(xué)中傳授給我的學(xué)生，讓他們可以有針對性的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，爭取踏出校門能很好的適應(yīng)企業(yè)，甚至能成為企業(yè)的人才。目確實定，勤能補拙通過這十天的短暫培訓(xùn)以及心靈的鼓勵，我覺得我得做一個思想的小人，行動的巨人，將行動詳細(xì)化、明確化的落實到每一處。我將來五年的方案就是成為一名區(qū)優(yōu)秀的德育課教師。首先，理解學(xué)生，理解市場。用1-2年的時間，學(xué)習(xí)《心理學(xué)》、人格分析^p和市場分析^p相關(guān)的書籍，理解學(xué)生喜歡什么樣的教師，學(xué)生的需求是什么，有針對性的進(jìn)展教育。同時，也要利用假期多去參加培訓(xùn)和走訪企業(yè)，理解企業(yè)的開展情況，需要什么的人才。只有真正理解學(xué)生和市場的需求，才能有效的反響到我的教育教學(xué)當(dāng)中。其次，加強自身學(xué)習(xí)，課程上打造課。通過這次培訓(xùn)，我懂得了如何使用番茄鐘時間管理和思維導(dǎo)圖，我會將它運用到我以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中。用番茄鐘時間管理來合理、高效的安排自己的學(xué)習(xí)，包括理論知識學(xué)習(xí)和其他才能的加強，特別語言表達(dá)才能，因為這方面是我相比照較弱的一面。我在課程打造上，我會用思維導(dǎo)圖來量化每一節(jié)課，小到每一個細(xì)節(jié)，逐個打破。最后，多參加一些賽課，以此不斷的提升自我。每年學(xué)校和教委都會組織不同層次的賽課。通過積極準(zhǔn)備賽課，我可以不斷的勉勵自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識和理論，同時可以向其他的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢，做到揚長避短。吾將上下而求索就在這培訓(xùn)期間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。假設(shè)沒有這次學(xué)習(xí)，我可能還停留在每天上班偷偷菜，下班看看韓劇的日子，生活很貧乏的狀態(tài)。沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學(xué)習(xí)，永不停息地理論！其實培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。成功和失敗只能代表過去，學(xué)習(xí)才能代表將來。今天的生活，是你三年前的選擇；今天的選擇，是你三年后的生活！感謝學(xué)校給了我一個在xx學(xué)習(xí)的時機，同時也感謝xx的教師們給了我一個難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我相信在xx培訓(xùn)的十天，會是我生活狀態(tài)的一個轉(zhuǎn)變！學(xué)校骨干教師培訓(xùn)感悟：學(xué)無止境本學(xué)期經(jīng)歷了學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)后，我對自身存在的缺乏以及今后要努力的方向有了更加明晰的認(rèn)識?，F(xiàn)將自己的感悟歸納如下：一、思無邪。只有思想純粹的教師，才能培育出安康向上的學(xué)生。一直以來，我都堅持“不求最好，只求做好”的處事原那么，認(rèn)真踏實地干著自己的工作。但是隨著任務(wù)量的不斷加重，我覺得自己反而開始變得對什么事都無所謂了。這可能就是“物極必反”的道理吧。但是在參加幾次培訓(xùn)后，我的心靈再次得以凈化，對工作又有了新的熱情?？磥聿粌H機器連續(xù)運轉(zhuǎn)需要加油，我們自己也要定期補養(yǎng)，才能精神煥發(fā)，不斷前行。二、功夫到。優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生。時代在開展，知識在不斷更新，教師不學(xué)習(xí)就會落后。學(xué)生不再僅僅只需要“一桶水”了，他們還需要“長流水”。隨著年齡的增長，教師的學(xué)習(xí)面臨著極大的挑戰(zhàn)。就拿我自身來說，幾年前還能手不釋卷地潛心鉆研，如今卻感到有些力不從心。尤其是參加了學(xué)校的課題研究后，我需要大量地閱讀傳統(tǒng)文化方面的相關(guān)知識，還要記憶不少經(jīng)典名句，時常感到疲憊不堪。但是當(dāng)課堂上因我的努力而使學(xué)生受益匪淺時，我又覺得自己所下的功夫都是值得的。正所謂“梅花香自苦寒來”。三、勿輕訾?！俺哂兴?，寸有所長。”每個人都有自己的優(yōu)勢與長處，我們不能因為自己是骨干教師就瞧不起別人?？鬃诱f的好“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鄙瞄L從別人身上汲取經(jīng)歷的人才是強者。我不會輕視或者詆毀別人，但是我卻缺少“不恥下問”的勇氣和“打破沙鍋問到底”的精神。隱藏自己的無知其實是最無知的表現(xiàn)。我應(yīng)該學(xué)會蹲下身來向一切有助于自己成長的人學(xué)習(xí)，甚至包括我自己所教的學(xué)生?？傊?，骨干教師不僅僅是一種榮譽，更是一種責(zé)任。既然我有幸參加了這一行列，那么就要更加嚴(yán)格地要求自己，各方面都起到表率的作用。學(xué)無止境，無論是知識的積累還是人格的修煉都不能停滯不前。我們要勇攀頂峰，知難而進(jìn)！大學(xué)生教師實習(xí)心得：學(xué)無止境《大學(xué)生教師實習(xí)心得：學(xué)無止境》是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，重新整理了一下發(fā)到這里。大實習(xí)心得：學(xué)無止境〔一〕作為一名學(xué)生，太多的是知識的增長，而作為一名需要的東西太多不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了生活上獨立了三個實習(xí)教師一起承擔(dān)著生活的各個方面——買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要安排我們一起商量并不斷探究，生活由亂到穩(wěn)愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，雖然有扎實的學(xué)科知識，還有一些教學(xué)的理論知識，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠通過一周的備課，給學(xué)生上課，與教師的溝通，認(rèn)識到了自己的缺乏：課的重難點的把握，課堂時間的把握等等自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經(jīng)暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距實際情況告訴我：一定要成長！我渴望成長，希望自己能把工作做好我告訴自己一定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)亟處熣埥?，多研究自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對學(xué)生的理解不夠，自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點有所理解，可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點認(rèn)識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法我告訴自己：首先要和他們的任課教師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去理解他們，進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率再有一點就是教師的教學(xué)經(jīng)歷這一很大的財富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會讓自己受益匪淺通過這一周，我最大的感受就是我要成長，成長為一名優(yōu)秀的教師而成長的途徑還是學(xué)習(xí)——學(xué)無止境！大學(xué)生教師實習(xí)心得：學(xué)無止境〔二〕從3月11日到6月24日這一百零六天里，我看到了自己的成長與進(jìn)步。實習(xí)工作的日子已經(jīng)接近尾聲，我在這個過程當(dāng)中學(xué)習(xí)過、繁忙過、焦慮過、開心過這半年的經(jīng)歷會是在我生命里最真切、最樸實的一筆色彩。如今想想與當(dāng)初的對于教師這一行業(yè)的一無所知，到如今的對于教師這個職業(yè)充滿了敬意和渴望，我實在是經(jīng)歷了許多。在這段理論里應(yīng)該說各方面的工作完成得很不錯，有教學(xué)理論方面、動手應(yīng)用、欣賞區(qū)分、文藝活動等等，也得到了教師的好評。剛來對職中環(huán)境的陌生到如今對這里輕車熟路，在這個過程當(dāng)中肯定少不了教師們的一些幫助。在開始的時候聽了升學(xué)部、幼師部一些優(yōu)秀教師的課堂，指導(dǎo)教師也給與了我很大的幫助，還有就業(yè)部的楊主任為我們安排的一些課程，給了我們很多上課的時機，不僅增強了自己的理論教學(xué)經(jīng)歷，還拉近了我們與學(xué)生之間的關(guān)系。說到實習(xí)的主要內(nèi)容：擔(dān)任班主任、美術(shù)、書法教師也在這當(dāng)中學(xué)到了不少的東西。在這里也總結(jié)了許多自己值得總結(jié)的地方，例如自己的教師職業(yè)素養(yǎng)與形象問題、課堂教學(xué)問題、生活問題等。在這四個月的時間里，我把我所教的知識與實際相結(jié)合，做到張弛有度，讓學(xué)生們在一個放松且舒適的狀態(tài)下掌握知識。定期組織學(xué)生上一上室外課，陶冶學(xué)生們的情操，讓他們感受到生活的美無處不在，只要我有一根畫筆，我就能畫出一片天地，我有我自己的想法和態(tài)度。在得到了專業(yè)知識方面的鍛煉的同時，也不能忘記教師在做人方面對我們的指導(dǎo)。我們還有很多做人方面的東西值得學(xué)習(xí)，比方和辦公室的教師處好關(guān)系、與學(xué)生之間的關(guān)系，這些東西實在成長道路上不可或缺的一方面，要做事，先做人，踏踏實實得做好自己的本職工作。我們職中是一個大的集體，在這半年的時間里，我很感謝他們對我的幫助和包容，寬容是一盆火，融化的結(jié)冰的心；寬容是一杯酒，溫暖了陌生的人；寬容是一陣春風(fēng)，春綠了人生的季節(jié)；寬容是一道陽光，照亮了前進(jìn)的路這幾個月的相處都非常的融洽，互幫互助，打成一片。在這期間我們這個大集體做了一次集體的職中大調(diào)研，還在前兩天集體組織去霧靈山、溶洞玩耍了一天。時間真的過得很快，在這片歡聲笑語當(dāng)中，真希望你能慢下腳步，仔細(xì)聆聽關(guān)于我們的美妙。寫了這么多，在最后我來總結(jié)一下我在xx職中這段日子和我們將來的一種看法，在分開職中這所學(xué)校的同時，我們帶走了我們對于專業(yè)知識的經(jīng)歷，也帶著對相處了這一百一十多天的教師和學(xué)生的眷戀，更帶著對于將來的美妙的憧憬。可能以后的我們會各奔東西，但這次經(jīng)歷無疑對我們來說是一筆非常珍貴的財富。我相信，在不久的將來，我會通過自己的努力和勤奮爭取到自己的財富。大學(xué)生教師實習(xí)心得：學(xué)無止境〔三〕本著為實習(xí)學(xué)校留下印記的想法，在實習(xí)學(xué)校的大力支持下，我們實習(xí)大學(xué)生籌劃并舉辦了xx職中首屆興趣運動會。從想法提出，到制定籌劃，再到彩排練習(xí)，最后正式舉辦，全程都由我們來執(zhí)行，因此感受頗多。關(guān)于運動會的工程設(shè)定，我們套用了校心理運動會的工程，選取了一些操作容易，參與度高的活動，旨在學(xué)生們可以全員參與，展現(xiàn)自我，通過團隊工程利于培養(yǎng)團隊協(xié)作力，增強班級凝聚力。在開展過程中，我們7人團隊互相配合，各取所長，發(fā)揮每個成員的長處，體育教師以其專業(yè)知識擔(dān)任總裁判并負(fù)責(zé)活動規(guī)那么制定整理和培訓(xùn)；歷史教師和美術(shù)教師熱衷音樂，二人合作進(jìn)展音樂選擇并兼任道具組任務(wù)；語文教師做事細(xì)致，進(jìn)展計分公示，而我們兩個小組長那么負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，從籌劃制定到任務(wù)分配再到監(jiān)視落實，只有組織者條理明晰才能高效調(diào)度參賽者。我們七人也出現(xiàn)過矛盾，自己屬于比擬強勢的人，對別人的意見比擬難承受，也出現(xiàn)過各自堅持不讓步的冷戰(zhàn)，其他同伴會及時勸解，并且用演練和自身經(jīng)歷來向我們證明，哪個方案是不可取的。在這個過程中，自己學(xué)會了互相學(xué)習(xí)，術(shù)業(yè)有專攻，要學(xué)會肯定別人。關(guān)于學(xué)生，孩子們對此是有參與熱情的，但是有部分學(xué)生因為不好意思，會找一些理由來回絕參賽，對于自己所教班的學(xué)生自己的做法是，在課上對報名表進(jìn)展調(diào)整，盡量給每個學(xué)生都分到參賽工程。雖然這看上去有些強迫不符合自愿原那么，但是我認(rèn)為，這些興趣工程風(fēng)險小難度小，參賽門檻低，并且我們考慮參賽學(xué)生特點，特定選取了適宜女孩子的“穿衣接力”工程，適宜大部分愛打籃球的男孩子們的“定點投籃”工程，讓每一個學(xué)生都有時機展示自己，都有時機可以通過自己的努力為班級增榮耀。就像我在班上對孩子們說的一樣：每個人都有做英雄的權(quán)利，我們不能只做在路邊為英雄鼓掌的人呀。最后想說的是，日子過去總會留下痕跡，做過的事一定會在這世上留下印記，你走的每一步都算數(shù)。自己不謙虛的說算得上是這次活動的籌劃人，從確定要舉辦活動到為組員們分配任務(wù)再到熬夜成文總籌劃，自己晚上在電腦熒幕前突然有一種夢回大一學(xué)生會時的感覺，那時自己作為學(xué)習(xí)部的小部員并不是直接對口體育部的運動會任務(wù)，但是____卻告誡我們，要多學(xué)多看，來學(xué)生會不就是為鍛煉自己么，如今有時間有時機就多學(xué)習(xí)一些。那時自己就也全身心的跟著參與了運動會的籌劃，不得不說這段經(jīng)歷是值得感謝的，自己在組織活動時雖然不是完全專業(yè)，卻也不是毫無頭緒，對于這個活動自己是有想法的，有執(zhí)行力的，這讓自己很滿足。你所學(xué)習(xí)的經(jīng)歷的在你看不到的地方悄悄影響著你。大學(xué)生教師實習(xí)心得：學(xué)無止境〔四〕曾經(jīng)看一本書，叫《審視中學(xué)語文教育》，看了之后，心里沉甸甸的，但也不禁發(fā)出了這樣的疑問，中學(xué)的語文教育真的是這樣的嗎？在這里還是先給大家摘幾段書中的語言吧：對學(xué)生，書中是這樣說的：你們學(xué)了___年的語文，居然寫不好一張字條；你們學(xué)過數(shù)百篇課文，居然聽不懂一首歌謠；你們嘔心瀝血背誦的“中心思想”、“段落大意”、“寫作特點”、“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只不過是為了應(yīng)付幾個小時的考試。假設(shè)你考上了高中，教師第一天就會告訴你：“把你從前所學(xué)的，全部扔掉！”——難道中小學(xué)語文就這么一無是處？對教師，書中是這樣說的：可憐的中小學(xué)語文教師，我從前的同事，我永遠(yuǎn)的同胞，你們也明知這樣的教材不對，這樣的教法不好，可是為了讓學(xué)生考上高中，為了讓家長露出微笑，為了能當(dāng)上“優(yōu)秀教師”，為了應(yīng)付上面的“檢查指導(dǎo)”……你們只好“牙掉了咽下肚硬把老鼠講成貓”。你們在教研組也是憤憤不平，對“標(biāo)準(zhǔn)答案”熱諷冷嘲，可是一走進(jìn)教室，你們就黑手高懸黑教參，以其昏昏，使人昭昭。對待學(xué)生的質(zhì)疑和不滿，你們失去了“人民教師”應(yīng)有的氣度和耐心，你們表現(xiàn)得比山大王還蠻橫，比希特勒還粗暴。咱們是不是需要想一想：自己的飯碗和祖國的花朵終究哪一個更重要？——難道中小學(xué)語文的教師這么可憐、這么無理？僅僅是看了上面的內(nèi)容后，我當(dāng)時的感受是當(dāng)頭棒啊，等看了下面的許多例子后，更感受到觸目驚心。心里一遍一遍地問著自己：中小學(xué)的語文教育真的是這樣的嗎？而作為同樣是一個語文教師的我，卻也開始成認(rèn)，上面的話也許說得有失偏頗，甚至是偏激，但卻絕不是毫無道理。常常會在報紙上看到這樣的消息：某學(xué)生不堪學(xué)校的重負(fù)，離家出走。某家長在學(xué)生從星期一至星期五的學(xué)習(xí)之外，還替學(xué)生安排了雙休日的作息表：語文、數(shù)學(xué)、英語、書法、音樂等等在周未輪番上陣。生活中，眼睛所到之處常常是背著沉重的書包在街上行走著的學(xué)生、雙眼茫然架著比啤酒瓶底還厚的眼鏡的學(xué)生、行色匆匆大步流星的學(xué)生。對他們來說，已不知何為雙休日，生活中所剩下的只有考試、成績、練習(xí)、升學(xué)。娛樂對他們來說已成了奢侈品，他們唯一的目的便是考上高一級的學(xué)校。他們——成了應(yīng)試教育下的犧牲品。幸運的是，近年來，我們常常聽到這樣的幾個詞：素質(zhì)教育、大語文教育、為學(xué)生減負(fù)等等。而事實上，生活中也確實有了這樣的改變。書店中，有關(guān)素質(zhì)教育的書已擺上書架。學(xué)校里，涌現(xiàn)了許多有名的語文教育家。社會上，也開始對這些問題加以親密的關(guān)注。我們看到了語文教學(xué)中不斷發(fā)生著的新變化。而實際上，在近二十年來，中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)歷了不斷改革，不斷成熟的開展歷程，成為我國教育教學(xué)改革的晴雨表，反映了教育教學(xué)改革的進(jìn)程和最新成果，其顯著標(biāo)志之一是眾多的中學(xué)語文教學(xué)改革名家及其創(chuàng)立的語文教學(xué)形式的大量涌現(xiàn)，使中小學(xué)語文教學(xué)這個百花園異彩紛呈，爭奇斗艷。經(jīng)過幾個月的實習(xí)經(jīng)歷，對中學(xué)教學(xué)有了更深化的認(rèn)識。學(xué)無止境的故事學(xué)無止境的故事學(xué)無止境的故事〔1〕：學(xué)無止境的故事古時候有個年輕人，不知道過日子，進(jìn)一分花兩分，他父親一看不是方法，就把他送到一戶以吝嗇知名的人家學(xué)習(xí)。師傅的節(jié)省節(jié)約令年輕人敬仰不已。吃飯時，徒弟吃出一根頭發(fā)，有點惡心，忙用筷子挑出來往外扔，師傅急急喝住他，捏住那根頭發(fā)舔了好幾個來回，并教誨說：這上方有好多油呢，怎樣能隨意扔了！一晃三年過去了，年輕人認(rèn)為自己出師了，便告辭回家。這一年的中秋節(jié)，父親感謝師傅把兒子教得如此節(jié)省，便打發(fā)兒子帶點禮品去看望師傅。年輕人拿了個廢棄的酒瓶到河里裝了一瓶水，再到雞籠里撿了兩根雞毛，提在手里上了路。到了師傅家，師傅出門了，只有師娘在家里紡線，師娘問徒弟帶了什么禮物來看師傅，徒弟就說：師娘，俺帶了剔骨去肉兩只雞，缺曲少米一瓶酒。[由整理]師娘很快樂，說：真是師傅的好徒弟！禮物我替你師傅收下了，今兒中午咱吃鍋餅吧。邊說邊用手比畫了一個圓，徒兒，俺烙這么大兩個白面餅給你吃，飽不飽？徒弟說夠飽了。師娘就說：既然飽了還不回家？回吧。徒弟一聽，只得沮喪地告辭離去。出得門來，徒弟卻又快樂起來，雖說沒撈著飯吃，但他又學(xué)了一招，看來往后得常來師傅家走走哩！師傅回家后，師娘說這這天徒弟來看他了，師傅忙問有沒有管他吃管他喝，師娘很是得意地說：俺用手比畫了兩個餅就把他打發(fā)走了！不想師傅勃然大怒，抬手就給了師娘一巴掌：用嘴說說就行了，你還用手！有你比畫的工夫，能紡多少棉花線！師娘慚愧地低下了頭，心里想：真是學(xué)無止境??！黨員一句話承諾學(xué)無止境的故事〔2〕：學(xué)無止境的故事古時候有個小和尚，他分開家鄉(xiāng)到處尋找名師，想得到些真正的修為。之后，他最后找到了位高僧；并懇求師父收他為弟子。描寫風(fēng)光的句子高僧見他片誠心，又天資聰明，便收下了他。兩年后，小和尚自以為學(xué)到了很多東西，得到了師父的真?zhèn)?，便不想再繼續(xù)跟著師父參禪拜佛了，于是就向他的師父辭行，要下山去。高僧明白小和尚的心思，他并沒有阻攔小和尚下山，而是讓小和尚拿來個缽子，然后讓他往里面裝些石頭，裝滿為止。高僧問小和尚：缽子裝滿了嗎？小和尚答：滿了，再也裝不下什么東西了。高僧便抓了把芝麻撒進(jìn)去，然后晃了晃缽子，芝麻會兒就不見了，之后高僧又抓起把芝麻撒進(jìn)去，晃了晃缽子，芝麻又不見了。缽子裝滿了嗎？高僧再次問小和尚。小和尚慚愧地告訴師父：看上去滿了，但是還能裝下很多東西。這時，高僧又取來只杯子，讓小和尚往里面倒水。小和尚看杯子滿了，就想停頓倒水。高僧卻說：不好停，繼續(xù)倒。結(jié)果缽子倒?jié)M了水后，剩余的水都溢了出來。高僧這時候才讓小和尚停頓倒水，然后問他：滿了還裝得下別的東西嗎?小和尚明白了師父的片苦心，滿臉愧色，再不提下山之事，懇求師父原諒他的無知。學(xué)無止境的名言學(xué)無止境的名言1、在藝術(shù)上我決不是一個天才。為了探求精深的藝術(shù)技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨得之厚，我的每一步前進(jìn)，都付出了通宵達(dá)旦的艱辛勞動和霜晨雨夜的冥思苦想。范曾2、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。比豐3、人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時候，才是畢業(yè)的時候。蕭楚女[由整理]4、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。魯迅5、學(xué)無止境。荀子效勞標(biāo)語6、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。張少成7、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。魯迅8、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基綠色環(huán)保9、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。10、智慧于勤奮，偉大出自平凡。民諺11、自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個苦字。12、咱們每個人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想勤奮毅力虛心和科學(xué)方法。華羅庚13、求學(xué)的三個條件是：多觀察多吃苦多研究。加菲勞14、狀況是在不斷的變化，要使自我的思想適應(yīng)新的狀況，就得學(xué)習(xí)。毛____15、人天天都學(xué)到一點東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的。BV16、學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么怠。17、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。18、靈感但是是頑強的勞動而獲得的獎賞。列賓19、我在科學(xué)方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索忍受和勤奮而而獲得的。達(dá)爾文20、勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。華羅庚21、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！高爾基22、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之光。劉向23、構(gòu)成天才的決定因素就應(yīng)是勤奮。郭沫假設(shè)24、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。愛迪生25、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。26、學(xué)而不厭。誨人不倦?？鬃?7、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。假設(shè)說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種偶然的機遇只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些擅長獨立考慮的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。華羅庚28、沒有人會因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。約翰塞爾登29、沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。富蘭克林30、學(xué)問是異常珍重的東西，從任何泉吸收都不可恥。阿卜日法拉茲31、力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。劉過32、學(xué)而不厭。誨人不倦?？鬃?3、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。雨果34、天才就是無止境刻苦勤奮的潛質(zhì)。卡萊爾35、人的生命或許是一個不連續(xù)的學(xué)習(xí)過程，但無需在學(xué)校完成。蒙田36、學(xué)而不已，闔棺乃止。西漢學(xué)者韓嬰《韓詩外傳》37、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。佚名38、天才就是這樣，終身勞動，便成天才。門捷列夫39、聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚40、我學(xué)習(xí)了生命，此刻我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。別林斯基41、我來說，不學(xué)習(xí)，毋寧死。羅蒙諾索夫42、慎重的勤奮帶來好運。英國43、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！高爾基44、學(xué)習(xí)如逆水行舟,不日進(jìn),那么日退學(xué)海無崖學(xué)無止境45、活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著。弗培根46、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之光。劉向47、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。《老子道德經(jīng)》48、聰明在于勤奮，天才在于積累。華羅庚49、勤奮的人是時刻的主人，懶惰的人是時刻的奴隸。朝鮮50、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。狄慈根51、業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨52、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。韓愈53、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。愛迪生54、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚55、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，假設(shè)日久不用磨，也會生銹，成為廢物。老舍56、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)那么而斷事是書生的怪癖。培根人生格言57、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！墩嫘挠⑿邸?8、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。59、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞生命，可得幸福長眠。達(dá)芬奇60、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟吃得起苦。屠格涅夫61、攀登科學(xué)頂峰，就像登山戶外員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要抑制無數(shù)困難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到成功的喜悅和幸福的。陳景潤62、我學(xué)習(xí)了生命，此刻我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。別林斯基63、人天天都學(xué)到一點東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的。BV64、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時刻。____65、人的大腦和肢體一樣，多用那么靈，不用那么廢。茅以升66、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。小普林尼名人名言大全67、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚68、狀況是在不斷的變化，要使自我的思想適應(yīng)新的狀況，就得學(xué)習(xí)。毛____69、活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著。弗培根70、人生在勤，不索何獲。張衡71、學(xué)無止境。荀子72、人的生命或許是一個不連續(xù)的學(xué)習(xí)過程，但無需在學(xué)校完成。蒙田73、理無專在，而學(xué)無止境也，然那么問可少耶。清朝散文家劉開《問說》74、百學(xué)須先立志。(朱熹)轉(zhuǎn)載請保存。75、理無專在，而學(xué)無止境也，然那么問可少耶。清朝散文家劉開《問說》76、百川東到海,何時復(fù)西歸？少壯不發(fā)奮,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)77、人天天都學(xué)到一點東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的。bv78、當(dāng)你還不能對自我說這天學(xué)到了什么東西時，你就不好去睡覺。利希頓堡79、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。弗萊格80、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。民諺81、古今中外，凡成就事業(yè)，對人類有作為的無一不是腳踏實地艱辛攀登的結(jié)果。錢三強82、天行健，君子以自強不息?！吨芤浊?3、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。韓愈84、對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母！茅以升85、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約貝勒斯86、古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有所作為的，無不是腳踏實地，艱辛登攀的結(jié)果。錢三強87、學(xué)到很多東西的竅門，就是一下子不好學(xué)很多。洛克88、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯?，勸學(xué)》89