教師三平精神演講稿：甘于平凡享受平凡

第37頁(yè)共37頁(yè)教師三平精神演講稿：甘于平凡，享受平凡教師三平精神演講稿：甘于平凡，享受平凡。提到“優(yōu)秀教師”這個(gè)稱呼，我想每位教師的腦海中可以如數(shù)家珍地報(bào)出一大串名字，他們有的為挽救學(xué)生的生命以身殉職；有的為了教育事業(yè)嘔心瀝血，積勞成疾；有的拋家舍業(yè)，功勛卓著。而對(duì)于我這樣一個(gè)既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事普通教書(shū)匠而言，實(shí)在不敢提“優(yōu)秀”二字。今天承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，能有幸在這樣的場(chǎng)合中發(fā)言，頗感慚愧。談不上什么事跡介紹，我只是向各位領(lǐng)導(dǎo)，向各位在座的優(yōu)秀同行，向曾經(jīng)一個(gè)壕溝里并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們匯報(bào)我在過(guò)去一年工作中的心路歷程。筆拙嘴笨，如有羅羅嗦嗦，零零散散，條理不清之處，還請(qǐng)大家多多諒解。翻開(kāi)我的QQ日志，6月27日的一篇《雜感》概括了我過(guò)去一年教學(xué)工作的心路歷程：曾經(jīng)的緊張，曾經(jīng)的繁忙，曾經(jīng)的壓抑，曾經(jīng)的苦惱，在昨天畢業(yè)考完畢的一刻告一段落了——又送走了一屆。仿佛是冥冥中的注定，從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語(yǔ)文教學(xué)。雖然年紀(jì)還不大，卻已經(jīng)有了力不從心的感覺(jué)。這一屆學(xué)生是我?guī)У米罾鄣囊粚?。從?lái)沒(méi)有啞掉過(guò)的嗓子從帶這班學(xué)生開(kāi)始沙啞，一直到畢業(yè)考完畢，嗓子已經(jīng)無(wú)法恢復(fù)。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學(xué)生后便失去了去歌廳亮一嗓子的才能和權(quán)利。記憶力也開(kāi)始迅速下降。哎，開(kāi)始擔(dān)憂今后的教書(shū)生涯該如何繼續(xù)。不去想成績(jī)出來(lái)后我們班會(huì)是個(gè)怎樣的狀況。我想：只要我們?cè)?jīng)努力過(guò)，這就是的成功。也衷心祝愿我的學(xué)生們能得到一個(gè)讓自己滿意的成績(jī)，奔向自己中意的中學(xué)。但愿當(dāng)他們?cè)傧肫鹞疫@個(gè)教師的時(shí)候，能理解我曾經(jīng)的嘮叨，曾經(jīng)的嚴(yán)厲，曾經(jīng)許多讓他們不滿的點(diǎn)滴。兩個(gè)月后，我又將迎來(lái)怎樣的一群？他們一定也個(gè)性張揚(yáng)，他們一定也古靈精怪，他們一定也有淘氣和頑皮。我又該打起怎樣的精神來(lái)面對(duì)他們？也許這就是教育工作者的幸福，生活永遠(yuǎn)向前，在迎來(lái)送往的或欣喜、或憂傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力。甘心情愿地付出，筋疲力盡地收?qǐng)?，又欣喜假設(shè)狂地期待。青春遠(yuǎn)了，皺紋添了。但是我們的學(xué)生永遠(yuǎn)年輕。確實(shí)，“緊張”、“繁忙”‘“壓抑”“苦惱”這四個(gè)詞語(yǔ)高度概括了我過(guò)去的一年的工作狀態(tài)。雖說(shuō)我不是第一次教畢業(yè)班，但是面對(duì)新的教材，新的畢業(yè)考形勢(shì)，一年前，一進(jìn)入畢業(yè)班教學(xué)，我的神經(jīng)就開(kāi)始莫名的緊張起來(lái)。前一屆畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)和本班學(xué)生捉襟見(jiàn)肘的學(xué)習(xí)底子，讓我心神不安。而來(lái)自學(xué)生的青春期叛逆和騷動(dòng)更讓我一籌莫展。零零碎碎的空間日志記錄著我曾經(jīng)的無(wú)助和彷徨，也記錄著我對(duì)教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴考慮：2023年10月24日，我轉(zhuǎn)載了日志《為什么聰明的孩子成績(jī)未必拔尖》。2023年12月27日我在空間里發(fā)出了《我該如何教育你，我的孩子》的由衷感慨，而2023年3月19日，我又在日志中寫道“告訴自己——理解孩子”。那些日子，可以說(shuō)我的所有精力和心思都花在了學(xué)生身上。上課的時(shí)候想著如何盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，下課的時(shí)候想著如何進(jìn)步修改的效率，下了班以后還在揣摩如何把迷戀游戲的章同學(xué)拉倒積極進(jìn)取的行列，想著如何設(shè)法與愛(ài)扯謊的夏某人家長(zhǎng)溝通。真可謂：心為教學(xué)所系，情為學(xué)生所累。記不得為了改變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我進(jìn)展了多少次的個(gè)別談心和家校聯(lián)絡(luò)。也記不得有幾個(gè)黃昏，天色已經(jīng)擦黑，我還陪著學(xué)生一路談心送他回家。進(jìn)入今年的五月，學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的安排緊鑼密鼓，教學(xué)調(diào)測(cè)，第一次模擬測(cè)試，畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)始提優(yōu)班的輔導(dǎo)，第二次模擬測(cè)試，一個(gè)個(gè)活動(dòng)接踵而至，我們?nèi)w畢業(yè)班的教師也進(jìn)入了最緊張的備戰(zhàn)階段。作為年段主任的我，又豈能落在人后。記得那個(gè)雙休日，我為了準(zhǔn)備一節(jié)復(fù)習(xí)調(diào)研課在電腦前一坐就是十多個(gè)小時(shí)，吃晚飯的時(shí)候兒子向他爸爸告狀說(shuō)：“爸爸，我今天吃的中飯跟早飯一樣，稀飯加面包，媽媽沒(méi)有買菜做飯”。記得一模以后的幾周里我堅(jiān)持每天晚上都反思自己一天復(fù)習(xí)教學(xué)的得失，準(zhǔn)備第二天的復(fù)習(xí)教案。更清楚地記得為了準(zhǔn)備第二天的家長(zhǎng)會(huì)，我持續(xù)工作到深夜。連續(xù)高強(qiáng)度的工作使得我再也沒(méi)有精力料理家務(wù)，接近期末的幾周我干脆把所有的家務(wù)推給了丈夫。直到學(xué)生畢業(yè)考完畢，我的神經(jīng)終于有了放松的時(shí)機(jī)。如今回憶那段光陰，感覺(jué)自己就像是在極限闖關(guān)似的，每每心神疲勞的時(shí)候我總是這樣撫慰自己：終于又過(guò)了一關(guān)。暑假里，有朋友叫我?guī)退⒆舆M(jìn)展家教輔導(dǎo)，我毫不留情地回絕說(shuō)：上班已經(jīng)累得我不行了，暑假我必須完全休息，沒(méi)有精力。他就笑我說(shuō)：學(xué)校里沒(méi)錢的活干得那么賣力干什么，暑假里可以賺外快的活你卻不干，真是傻。一句不經(jīng)意的玩笑話如驚雷般回蕩在我的腦海，我發(fā)現(xiàn)自己還真的有點(diǎn)傻，在物欲橫流的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，我為什么還在為沒(méi)有獎(jiǎng)金沒(méi)有加班補(bǔ)貼的學(xué)校工作如此賣命呢？誰(shuí)會(huì)在乎我的認(rèn)真努力？誰(shuí)會(huì)知道我的潛心付出？不過(guò)，很快，我眼前浮現(xiàn)出了很多跟我一樣甚至比我更傻的人：張文娟教師，她因修改學(xué)生作業(yè)頸椎病發(fā)作，手都動(dòng)不了了，還伏在教室的講臺(tái)上一個(gè)個(gè)地輔導(dǎo)作業(yè)；張海燕教師，在接近期末的幾周里，幾乎每天脖子上都掛著榮耀的紅道道，但仍然天天站在講臺(tái)上；徐文教師，畢業(yè)考前一周，臉色蒼白的她，晚上掛點(diǎn)滴，白天上課，一節(jié)不落；劉曉利教師，頂著滿頭銀絲，扯著沙啞的嗓門，放棄午睡的時(shí)間給孩子輔導(dǎo)；王偉偉教師不僅要忙于復(fù)習(xí)，還要在糾纏不清的家長(zhǎng)之間費(fèi)盡口舌。在濱江的校園里，這樣傻的教師真的太多太多，她們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要獲取什么獎(jiǎng)金，要爭(zhēng)取什么聲譽(yù)。當(dāng)學(xué)生們?cè)诠怩r的會(huì)場(chǎng)承受舜杰獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，她們擁有的只是默默無(wú)聞和心中那份滿滿的喜悅。而我只是其中最普通的一員。學(xué)生的成功是我的快樂(lè)，學(xué)生的快樂(lè)是我的成功。這是我的教育格言，此時(shí)也許是很多教師的共同心聲。當(dāng)許多優(yōu)秀的教師歷數(shù)著一本本鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)，講著自己卓著的成績(jī)的時(shí)候，我總覺(jué)得自己顯得那么地寒酸和貧窮。雖然，我也一直努力地工作著，但是我卻找不到幾個(gè)屬于我的課題成果，論文獲獎(jiǎng)證書(shū)也不是很多，也說(shuō)不出有什么驕人的學(xué)生參賽成果。假設(shè)有一天突然有人問(wèn)我：你教書(shū)教了十多年了，都有哪些成績(jī)啊？那我肯定得語(yǔ)塞吧！有時(shí)侯也難免責(zé)怪自己，為什么總是為一堂課，一個(gè)學(xué)生，一刀作業(yè)本絞盡腦汁，卻不知道為自己的職稱和榮譽(yù)多寫寫論文，搞搞研究。有的時(shí)候真的迷茫，常常這樣問(wèn)自己：不為榮譽(yù)，不為利益，卻活得那么繁忙辛苦，我終究在追求什么？上班前一天，一群4年前畢業(yè)的學(xué)生給了我一個(gè)滿意的答案。他們興致勃勃地來(lái)到我家，說(shuō)是來(lái)看我，還要在我家蹭飯吃。我一大早開(kāi)始繁忙，買水果，做飯菜?？粗?jīng)的學(xué)生樂(lè)滋滋地跟我聊過(guò)去，聊如今，還親近地跟我合影，滿懷感謝地談起我曾經(jīng)給予他們的鼓勵(lì)和幫助。我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣的幸福和滿足。想象著等我退休后還有這樣一撥撥年輕的朋友隔三差五地來(lái)看我，還有許多我教過(guò)的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地記著我，偶然還給我寄信片，那我該是多么幸福的人??！這樣想著，幾句歌詞浮上心頭：“我能想到最浪漫事，就是有學(xué)生陪我漸漸變老，當(dāng)我們老到哪兒也去不了，學(xué)生還仍然記得我們的音容笑貌。”我想這就是我們?cè)S許多多普通教師的純真追求吧！泰戈?duì)栒f(shuō)：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。我知道有很多跟我一樣平凡的教師，雖然不擁有果的尊貴，花的甜美，但你們一定也著許多來(lái)自學(xué)生的點(diǎn)滴幸福。所以，今天，當(dāng)我們面對(duì)新的難題時(shí)仍然精神振作，面對(duì)淘氣的孩子時(shí)仍然和藹可親，面對(duì)難纏的家長(zhǎng)時(shí)仍然耐心細(xì)致。曾經(jīng)聽(tīng)一位知名的班主任教師說(shuō)：我們要做學(xué)生生命中的貴人。也許我們做不了眾人心中的名優(yōu)教師，但是我們一定可以做學(xué)生心中的貴人，家長(zhǎng)心中的滿意教師。那么，平凡又有何妨？讓我們一起甘于平凡，享受平凡吧.【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀教師演講稿：站在平凡崗位，享受職業(yè)快樂(lè)教師：站在平凡崗位，享受職業(yè)快樂(lè)特教部：宋可可尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！今天我演講的題目是《站在平凡崗位，享受職業(yè)快樂(lè)》百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)，教師為本。____的教育思想中充分表達(dá)出了對(duì)教育的重視，對(duì)教師的敬重，好教師是民族的希望。一個(gè)好教師要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生的心靈，用專業(yè)知識(shí)開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門。我們常聽(tīng)到一些贊美教師職業(yè)崇高的語(yǔ)句：教師是人類靈魂的工程師。教師是太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)。因此我們要尊重教師職業(yè)，尊重自己的選擇。以平和的心態(tài)將教書(shū)育人視為自己的職責(zé)，以端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，去努力做好自己的工作。我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的。它是有點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事構(gòu)成。我們對(duì)職業(yè)的熱情，是促使我們完成每一天，投入每一件極其平凡工作的動(dòng)力。當(dāng)我們對(duì)自己的工作充滿熱情時(shí)，就會(huì)體會(huì)到當(dāng)教師的幸福，就會(huì)享受到職業(yè)的快樂(lè)。我們用平常心去對(duì)待每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，投入真摯的感情去培養(yǎng)每一個(gè)開(kāi)展中的孩子，用欣賞的目光去對(duì)待他們成長(zhǎng)道路上發(fā)生的每一個(gè)。愛(ài)在左，責(zé)任在右。作為教師，我們走在孩子成長(zhǎng)道路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將孩子成長(zhǎng)道路上點(diǎn)綴得花香彌漫，即便我們踏著荊棘，日復(fù)一日，年復(fù)一年的穿梭在這平凡的道路上，也不覺(jué)得辛苦。我們將青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，在平凡的崗位中奉獻(xiàn)著自己的一生；我們將希望撒播給孩子，在平凡的工作中享受著職業(yè)的快樂(lè)，我們用愛(ài)陪伴孩子成長(zhǎng)，在平凡的歲月里帶著年輕的心感受著教師所獨(dú)有的幸福，我們與孩子一起成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)年輕。少年智那么國(guó)智，少年富那么國(guó)富，少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立那么國(guó)獨(dú)立，少年自由那么國(guó)自由，少年進(jìn)步那么國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲那么國(guó)勝于歐洲，少年雄與地球那么國(guó)雄于地球。教師的工作肩負(fù)著祖國(guó)的將來(lái)和民族的希望，以一種教育的方式擔(dān)負(fù)著振興民族的責(zé)任，為祖國(guó)下一代安康成長(zhǎng)做出了自己的奉獻(xiàn)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一根蠟燭的力量是微小的，只有更多的蠟燭凝聚在一起，才能燃起熊熊烈火。假設(shè)一個(gè)教師可以影響一個(gè)孩子，那么一群教師就可以影響一群孩子。親愛(ài)的教師們,讓我們一起將自身的光芒凝聚在一起，用一份責(zé)任心和一份熱情，換取孩子的步步成長(zhǎng),給更多的孩子創(chuàng)造希望,讓我們一起在平凡的崗位中享受職業(yè)的快樂(lè)。教師三平精神演講稿作為一名教師，工作是平凡的，事業(yè)是偉大的，在崇尚物質(zhì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，一名教師如何能保持陶淵明的“出淤泥而不染、濯清漣而不妖”的精神品質(zhì)呢？黨的教育方針要求全社會(huì)都要倡導(dǎo)尊師重道的能良好的精神風(fēng)貌，但是物質(zhì)是精神文明的根底，在物質(zhì)文明尚不高度開(kāi)展的社會(huì)背景下，人們是很難自發(fā)的去發(fā)揚(yáng)這種高尚的精神，教師們也無(wú)法享受到真正意義上的“被尊重”。在此情況下我們教師就應(yīng)該更加的自重，讓我們自身的素質(zhì)充實(shí)起來(lái)，去主動(dòng)地贏得尊重，而不是精神文明滯后于物質(zhì)文明的“被尊重”。當(dāng)你選擇了教師這份職業(yè)的時(shí)候，也應(yīng)該選擇了“自重”這份品質(zhì)。在我的理解下，自重有了新的含義。它與____同志在今年全國(guó)“____”期間提出的“三平”精神“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”是一脈相承的。作為一名教師，就是做一件平凡的事；作為一名教師，就是有一顆平靜的心；作為一名教師，就是做一名平常的人。這是教師的精神品質(zhì)所在。因?yàn)槠椒惨话闳俗霾坏?，平靜一般人做不到，平常一般人也做不到。平凡、平靜、平常，這三種品質(zhì)，不是要我們一平到底，而是要我們厚積薄發(fā)、潛移默化。如假設(shè)我們選擇了一平到底，那么我們只能“被尊重”；作為一名教師，應(yīng)該厚積薄發(fā)，在平凡之中追求偉大，在平靜之中擁有滿腔熱情，在平常之中有極強(qiáng)烈的責(zé)任感，做不平凡的人，做不平靜的人，做不平常的人。教師節(jié)感恩教師演講稿范文：選擇三尺講臺(tái)，甘于平凡尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的朋友們：上午好!今日，我演講的題目是：選擇三尺講臺(tái)，我甘于平凡。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”確實(shí)，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡，但我無(wú)怨無(wú)悔;雖平凡，但我甘于奉獻(xiàn);雖平凡，但我倍感自豪。因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光芒的職業(yè)，因?yàn)槲夷_下踏著的是神圣的三尺講臺(tái)!10年前，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢(mèng)幻，我踏上了教師的道路。初為人師的我，站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張活潑得意的笑臉，面對(duì)著一雙雙求知假設(shè)渴的眼睛，我深切地感受到“教師”這兩個(gè)字的分量是如此之重。于是，我決定用自己的一舉一動(dòng)去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)。就這樣，在這三尺講臺(tái)上，我編織起了自己的夢(mèng)。每接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)堅(jiān)持做到：一個(gè)星期內(nèi)準(zhǔn)確地叫出所有學(xué)生的姓名，一個(gè)月內(nèi)走訪完所有學(xué)生家長(zhǎng)。周光是我接手的第一批學(xué)生，他不愛(ài)與別人交流，經(jīng)常缺作業(yè)。通過(guò)家訪，我理解到，這是個(gè)苦命的孩子，媽媽因難產(chǎn)而分開(kāi)了他，爸爸在外地工作，他也特別希望能把學(xué)習(xí)搞好，可作為家里的老大，他既要照顧年幼的弟弟和妹妹，又要照顧年邁的爺爺，對(duì)于學(xué)習(xí)，他是有心而無(wú)力。家訪后，我為他們兄妹三人各添了一套新衣裳。每天下午放學(xué)后，我都會(huì)把他帶到家里幫他補(bǔ)習(xí)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的臉上多了一分童真的笑容，成績(jī)也漸漸地跟上來(lái)了。一天早上，他神神秘秘地揣給我兩個(gè)雞蛋和一張紙條。我莫名其妙地翻開(kāi)紙條，上面寫道：龐教師，那天在您家學(xué)習(xí)，我偷看了您的畢業(yè)證書(shū)并把您的生日記了下來(lái)，這是我特意為您煮的雞蛋，祝您生日快樂(lè)!摸著還帶著體溫的雞蛋，我的眼淚頓時(shí)奪眶而出。盡管沉重的工作負(fù)擔(dān)，使我不僅視力和體重都下降了，還落下了慢性咽喉炎的病根?？善椒驳娜咧v臺(tái)創(chuàng)造出的是不平凡的業(yè)績(jī)，我覺(jué)得自己再苦再累也值得。然而，看著我從400度近視眼變成600度近視眼，從110斤的胖姑娘變成不到90斤的弱女子，從原來(lái)的金嗓子變成如今的沙嗓子，卻仍然領(lǐng)著僅能維持生計(jì)的幾百塊錢工資，身邊的親朋好友心疼了，他們一次次地勸說(shuō)我：出去闖闖吧，外面的世界很精彩!面對(duì)著親朋好友的關(guān)心，面對(duì)著三尺講臺(tái)的平凡，面對(duì)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的誘惑，我困惑了：是呀，作為父母引以自豪的女兒，作為教師的得意門生，作為同學(xué)、同事中的佼佼者，我就甘心在這平凡的三尺講臺(tái)上呆一輩子嗎?就在我意志開(kāi)始動(dòng)搖的時(shí)候，我遇上了他們?？h教研室的黃智主任，正當(dāng)我感覺(jué)自己英雄無(wú)用武之地的時(shí)候，是他給了我展示的平臺(tái)，讓我從一名普通的鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為縣的教壇新秀，更讓我受寵假設(shè)驚的是他竟讓我去參加湛江市的課堂教學(xué)競(jìng)賽，派鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師去參加市的教學(xué)競(jìng)賽，這是前所未有的，那一刻，我告訴自己：一定要好好珍惜;鎮(zhèn)教育組的蔡和校長(zhǎng)，正當(dāng)我擔(dān)憂沙啞的聲音會(huì)影響教學(xué)競(jìng)賽時(shí)，是他讓效勞員為我端上了一盅金嗓子燉雞湯，捧著這盅熱騰騰的湯，我的眼睛潮濕了，那一刻，我告訴自己：龐彩虹，你病得再重也得撐住啊;我親如兄長(zhǎng)的梁光就校長(zhǎng)，正當(dāng)我為一次次試教的不理想而氣餒時(shí)，是他輕輕地拍拍我的肩膀，鼓勵(lì)我：彩虹，不要放棄;我志同道合的王耀漁主任，正當(dāng)我為不能接觸學(xué)生就直接參加競(jìng)賽而緊張的時(shí)候，是他丟下住院的妻子不顧，坐在評(píng)委席旁為我坐鎮(zhèn)，我不知道他當(dāng)時(shí)忍受了妻子多少的抱怨，我卻知道當(dāng)時(shí)有他在場(chǎng)，我的心里踏實(shí)多了。就這樣，我順利地上完了課，并獲得了二等獎(jiǎng)。比賽后，當(dāng)邱一紅校長(zhǎng)握著我的手說(shuō)“龐教師，了不起”的時(shí)候，我的眼淚再也忍不住了，我知道：其實(shí)，了不起的不是我龐彩虹，而是站在我背后的領(lǐng)導(dǎo)啊!沒(méi)有他們的關(guān)心、信任與支持，哪有我今日的成就呢?那一刻，我深深地感受到：在這平凡的三尺講臺(tái)上，我收獲的不僅僅是桃李滿天下的滿足感，更收獲到了受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心與信任的幸福感!試問(wèn)，身在幸福中的我，還有什么理由說(shuō)自己囊中羞澀，還有什么理由抱怨三尺講臺(tái)的平凡呢?從那一刻起，我不再迷茫：選擇三尺講臺(tái)，我甘于平凡。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一片熱情，一片不求回報(bào)的熱情;“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一種力量，一種催人奮進(jìn)的力量;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。就這樣，為了讓平凡的三尺講臺(tái)不再平凡，我人生價(jià)值的天平上，有了一個(gè)永遠(yuǎn)不變的砝碼，那就是奉獻(xiàn)。十年來(lái)，在平凡的工作崗位上，我任勞任怨，始終把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)作自己神圣的職責(zé)，不僅順利地完成了工作任務(wù)，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。回首十年的春秋寒暑，看著孩子們從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，我無(wú)悔于自己的奉獻(xiàn)，無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)悔于自己的稱號(hào)。我自豪，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?我驕傲，因?yàn)槲夷_下踏著的是神圣的三尺講臺(tái)!為了教育的境界，為了學(xué)生的開(kāi)展，我愿用自己的愛(ài)，自己的情，在平凡的三尺講臺(tái)上不斷地耕耘、探究、追求，無(wú)私地奉獻(xiàn)，讓自己的青春在三尺講臺(tái)上閃光!我的演講到此完畢，謝謝各位!幼兒教師演講稿：平凡與不平凡每天清晨，當(dāng)我們跨進(jìn)幼兒園的大門，開(kāi)始了我們一天的工作——非凡的教育與平凡的日常勞動(dòng)。是的，在非凡與平凡之間，總是存在著天壤之別；因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)之間，也總是不斷地產(chǎn)生著矛盾。在這些差異與矛盾中，我們總要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：１、我們?yōu)槭裁匆ぷ髯鳛榻處煹哪康?，不只是?chuàng)造某種物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品，而是根據(jù)社會(huì)的需要，對(duì)幼兒施行體、智、德、美全面開(kāi)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧開(kāi)展，正是這一目的，使我們幼兒教師受到了全社會(huì)的尊重，更使我們對(duì)全社會(huì)都負(fù)有崇高的責(zé)任和義務(wù)。２、我們?yōu)檎l(shuí)工作我們的工作對(duì)象是幼兒，年幼的孩子各個(gè)有思想、有感情、有個(gè)性，他們正處于長(zhǎng)身體，學(xué)道理、學(xué)本領(lǐng)階段。他們不是靜止的，而是變化開(kāi)展的。因此，我們必須尊重幼兒。３、我們?cè)鯓庸ぷ魑覀冊(cè)诠ぷ髦?，通過(guò)一系列保教活動(dòng)對(duì)幼兒施加影響，把知識(shí)、本領(lǐng)傳授給幼兒。而更多時(shí)候，我們必須依靠自己的無(wú)形力量——我們的聰明才智和人格力量來(lái)培育幼兒。因此，我們的工作效果，不單單取決與我們的知識(shí)程度，更取決于我們的世界觀和道德觀。確實(shí)，在答復(fù)了這三個(gè)問(wèn)題之后，我們對(duì)自己的工作有了一定的理解，雖然沒(méi)有大起大落的壯舉，然而，我們今年的工作是平凡中蘊(yùn)涵著不平凡。一、首先，我們的工作比較復(fù)雜。在今年，我們班迎來(lái)了27個(gè)小精靈，其中孩子年齡差異較大，小到4歲半，大到6歲，有未上過(guò)幼兒園的，還有從中班升入我班的。孩子的動(dòng)手才能和生活自理尤其欠缺。在工作的８小時(shí)內(nèi)，我們堅(jiān)守崗位，按規(guī)定組織和帶著幼兒活動(dòng)、游戲、吃飯、午睡等。為了設(shè)計(jì)一個(gè)符合本班幼兒特點(diǎn)的室內(nèi)游戲或戶外體育活動(dòng)教案，有一定帶班經(jīng)歷的教師也許只需５分鐘，但為了精益求精，我們常?；ㄉ希硞€(gè)小時(shí)甚至更多時(shí)間。如我班的齊錦旭因兔唇手術(shù)后發(fā)音困難，我班夏穎教師就在離園后幫他糾正發(fā)音，如今他已抑制發(fā)音困難，能完好朗讀兒歌，針對(duì)官健的特殊表現(xiàn)，我班的朱教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流，有針對(duì)性施行教育方法。我們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎麄兩?，他們做人，他們學(xué)習(xí)。二、我們的工作既富有個(gè)性又富有協(xié)作性。正如世界上沒(méi)有兩片完全一樣的樹(shù)葉一般，世界上也沒(méi)有兩位教育方法完全一樣的教師。我們班有喜歡“羅嗦”的我、塌實(shí)認(rèn)真的朱世娟、開(kāi)朗細(xì)心的夏穎和活潑的崔嫻。針對(duì)日常工作，我們利用下班時(shí)間促膝長(zhǎng)談，研究教材，制定教學(xué)方案，作到有方案、有安排。為了更好地完成教育教學(xué)活動(dòng)，我們還利用自己的業(yè)余時(shí)間備課、家訪，更以幼兒園為家，利用周末時(shí)間加班加點(diǎn)整理資料，準(zhǔn)備教具。針對(duì)重大活動(dòng)，我們一起構(gòu)思、籌劃活動(dòng)方案，共同參與活動(dòng)。從環(huán)境布置開(kāi)始，為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境目的出發(fā)，按照幼兒年齡特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)“快樂(lè)的旅行”的主題墻，“我愛(ài)我家”、“我的社區(qū)”等活動(dòng)區(qū)，在九月的環(huán)境布置比賽中獲得同事、領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。十月的“家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”針對(duì)幼兒個(gè)體開(kāi)展需要，我們提早擬訂適當(dāng)?shù)捏w能開(kāi)展方案，進(jìn)展針對(duì)性的鍛煉。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班的“小小國(guó)旗隊(duì)”精神抖擻，其他幼兒也在競(jìng)賽游戲中獲得很好成績(jī)。三、我們的工作充滿了愛(ài)我們對(duì)幼兒充滿愛(ài)，主動(dòng)理解幼兒，與他們用各種方式進(jìn)展交流。而孩子也戲稱教師——“媽媽”。我們對(duì)家長(zhǎng)充滿愛(ài)，我們尊重班上每一位家長(zhǎng)，理解他們對(duì)子女的關(guān)心、珍愛(ài)和期望的心情，與他們建立良好平等的關(guān)系，互相學(xué)習(xí)和交流教育幼兒的經(jīng)歷，每周發(fā)放“本周我學(xué)會(huì)了”幫助他們理解幼兒教育的要求和內(nèi)容。電訪，家訪，解決在教育子女中的困難，獲得家長(zhǎng)的信任和配合。如“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”家長(zhǎng)和孩子一起互動(dòng)，氣氛熱烈，活動(dòng)到達(dá)了高潮。我們對(duì)幼兒園充滿愛(ài)，針對(duì)幼兒園的中心工作與安排，我們作到互相理解，協(xié)調(diào)合作。四、我們的工作不斷反思與創(chuàng)新針對(duì)本學(xué)期的工作，我們也應(yīng)進(jìn)展不斷反思，幼兒園是培養(yǎng)全面開(kāi)展的人，孩子做為獨(dú)立的個(gè)體，必須適應(yīng)社會(huì)。特別是大班幼兒，即將進(jìn)入小學(xué)，我們要用耐心與寬容幫助孩子適應(yīng)各種規(guī)矩，營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。在工作中，我們所要關(guān)心的，不僅是幼兒的學(xué)習(xí)，生活，還要著眼于他們的將來(lái)。人們常說(shuō)：“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己?！薄敖處熓谴盒Q，春蠶到死絲方盡。”“教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)?！倍蚁胝f(shuō)：教師是燃燒自我后幸福的眼淚。教師是孩子破繭而出后燦爛的陽(yáng)光。教師是花兒微笑下的一片綠蔭。小學(xué)教師教師節(jié)演講稿：選擇三尺講臺(tái)，我甘于平凡20xx年小學(xué)教師教師節(jié)演講稿：選擇三尺講臺(tái)，我甘于平凡尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的朋友們：大家好！今天，我演講的題目是：選擇三尺講臺(tái)，我甘于平凡。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！贝_實(shí)，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡，但我無(wú)怨無(wú)悔；雖平凡，但我甘于奉獻(xiàn)；雖平凡，但我倍感自豪。因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光芒的職業(yè)，因?yàn)槲夷_下踏著的是神圣的三尺講臺(tái)！10年前，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢(mèng)幻，我踏上了教師的道路。初為人師的我，站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張活潑得意的笑臉，面對(duì)著一雙雙求知假設(shè)渴的眼睛，我深切地感受到“教師”這兩個(gè)字的分量是如此之重。于是，我決定用自己的一舉一動(dòng)去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)。就這樣，在這三尺講臺(tái)上，我編織起了自己的夢(mèng)。每接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)堅(jiān)持做到：一個(gè)星期內(nèi)準(zhǔn)確地叫出所有學(xué)生的姓名，一個(gè)月內(nèi)走訪完所有學(xué)生家長(zhǎng)。周光是我接手的第一批學(xué)生，他不愛(ài)與別人交流，經(jīng)常缺作業(yè)。通過(guò)家訪，我理解到，這是個(gè)苦命的孩子，媽媽因難產(chǎn)而分開(kāi)了他，爸爸在外地工作，他也特別希望能把學(xué)習(xí)搞好，可作為家里的老大，他既要照顧年幼的弟弟和妹妹，又要照顧年邁的爺爺，對(duì)于學(xué)習(xí)，他是有心而無(wú)力。家訪后，我為他們兄妹三人各添了一套新衣裳。每天下午放學(xué)后，我都會(huì)把他帶到家里幫他補(bǔ)習(xí)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的臉上多了一分童真的笑容，成績(jī)也漸漸地跟上來(lái)了。一天早上，他神神秘秘地揣給我兩個(gè)雞蛋和一張紙條。我莫名其妙地翻開(kāi)紙條，上面寫道：龐教師，那天在您家學(xué)習(xí)，我偷看了您的畢業(yè)證書(shū)并把您的生日記了下來(lái)，這是我特意為您煮的雞蛋，祝您生日快樂(lè)！摸著還帶著體溫的雞蛋，我的眼淚頓時(shí)奪眶而出。盡管沉重的工作負(fù)擔(dān)，使我不僅視力和體重都下降了，還落下了慢性咽喉炎的病根?？善椒驳娜咧v臺(tái)創(chuàng)造出的是不平凡的業(yè)績(jī)，我覺(jué)得自己再苦再累也值得。然而，看著我從400度近視眼變成600度近視眼，從110斤的胖姑娘變成不到90斤的弱女子，從原來(lái)的金嗓子變成如今的沙嗓子，卻仍然領(lǐng)著僅能維持生計(jì)的幾百塊錢工資，身邊的親朋好友心疼了，他們一次次地勸說(shuō)我：出去闖闖吧，外面的世界很精彩！面對(duì)著親朋好友的關(guān)心，面對(duì)著三尺講臺(tái)的平凡，面對(duì)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的誘惑，我困惑了：是呀，作為父母引以自豪的女兒，作為教師的得意門生，作為同學(xué)、同事中的佼佼者，我就甘心在這平凡的三尺講臺(tái)上呆一輩子嗎？就在我意志開(kāi)始動(dòng)搖的時(shí)候，我遇上了他們?？h教研室的黃智主任，正當(dāng)我感覺(jué)自己英雄無(wú)用武之地的時(shí)候，是他給了我展示的平臺(tái)，讓我從一名普通的鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為縣的教壇新秀，更讓我受寵假設(shè)驚的是他竟讓我去參加湛江市的課堂教學(xué)競(jìng)賽，派鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師去參加市的教學(xué)競(jìng)賽，這是前所未有的，那一刻，我告訴自己：一定要好好珍惜；鎮(zhèn)教育組的蔡和校長(zhǎng)，正當(dāng)我擔(dān)憂沙啞的聲音會(huì)影響教學(xué)競(jìng)賽時(shí)，是他讓效勞員為我端上了一盅金嗓子燉雞湯，捧著這盅熱騰騰的湯，我的眼睛潮濕了，那一刻，我告訴自己：龐彩虹，你病得再重也得撐住?。晃矣H如兄長(zhǎng)的梁光就校長(zhǎng)，正當(dāng)我為一次次試教的不理想而氣餒時(shí)，是他輕輕地拍拍我的肩膀，鼓勵(lì)我：彩虹，不要放棄；我志同道合的王耀漁主任，正當(dāng)我為不能接觸學(xué)生就直接參加競(jìng)賽而緊張的時(shí)候，是他丟下住院的妻子不顧，坐在評(píng)委席旁為我坐鎮(zhèn)，我不知道他當(dāng)時(shí)忍受了妻子多少的抱怨，我卻知道當(dāng)時(shí)有他在場(chǎng)，我的心里踏實(shí)多了。就這樣，我順利地上完了課，并獲得了二等獎(jiǎng)。比賽后，當(dāng)邱一紅校長(zhǎng)握著我的手說(shuō)“龐教師，了不起”的時(shí)候，我的眼淚再也忍不住了，我知道：其實(shí)，了不起的不是我龐彩虹，而是站在我背后的領(lǐng)導(dǎo)??！沒(méi)有他們的關(guān)心、信任與支持，哪有我今天的成就呢？那一刻，我深深地感受到：在這平凡的三尺講臺(tái)上，我收獲的不僅僅是桃李滿天下的滿足感，更收獲到了受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心與信任的幸福感！試問(wèn)，身在幸福中的我，還有什么理由說(shuō)自己囊中羞澀，還有什么理由抱怨三尺講臺(tái)的平凡呢？從那一刻起，我不再迷茫：選擇三尺講臺(tái)，我甘于平凡?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一片熱情，一片不求回報(bào)的熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一種力量，一種催人奮進(jìn)的力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。就這樣，為了讓平凡的三尺講臺(tái)不再平凡，我人生價(jià)值的天平上，有了一個(gè)永遠(yuǎn)不變的砝碼，那就是奉獻(xiàn)。十年來(lái)，在平凡的工作崗位上，我任勞任怨，始終把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)作自己神圣的職責(zé)，不僅順利地完成了工作任務(wù)，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任?；厥资甑拇呵锖?，看著孩子們從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，我無(wú)悔于自己的奉獻(xiàn)，無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)悔于自己的稱號(hào)。我自豪，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟∥因湴?，因?yàn)槲夷_下踏著的是神圣的三尺講臺(tái)！為了教育的境界，為了學(xué)生的開(kāi)展，我愿用自己的愛(ài)，自己的情，在平凡的三尺講臺(tái)上不斷地耕耘、探究、追求，無(wú)私地奉獻(xiàn)，讓自己的青春在三尺講臺(tái)上閃光！教師演講稿--選擇平凡教師演講稿集錦--選擇平凡教師演講稿集錦--選擇平凡“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范。同學(xué)們都笑我沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，干嘛不讀重點(diǎn)高中，上大學(xué)，光宗耀祖？……三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X(jué)得，當(dāng)教師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。確實(shí)，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)展創(chuàng)造創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。原創(chuàng)：然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！贝_實(shí)，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。那是二0xx年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來(lái)鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)展創(chuàng)新示范課驗(yàn)收，準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來(lái)，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我略微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來(lái)備課，準(zhǔn)備資料，連續(xù)一個(gè)星期，幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)。要上課了，但我已沒(méi)有了信心，因?yàn)榕畠簺](méi)照顧到，準(zhǔn)備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái)，沒(méi)想到，學(xué)生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《教師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文，原創(chuàng)：讀得我和全班同學(xué)泣不成聲?；蛟S，有的人會(huì)說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)有人情味兒的母親，確實(shí)，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生。那段時(shí)間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通。是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會(huì)用自己的那份鐘愛(ài)寫下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向；做一個(gè)平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔！教師演講稿：選擇平凡“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范。同學(xué)們都笑我沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，干嘛不讀重點(diǎn)高中，上大學(xué)，光宗耀祖？……三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X(jué)得，當(dāng)教師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。確實(shí)，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)展創(chuàng)造創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！贝_實(shí)，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。那是___年0年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來(lái)鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)展創(chuàng)新示范課驗(yàn)收，準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來(lái)，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我略微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來(lái)備課，準(zhǔn)備資料，連續(xù)一個(gè)星期，幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)。要上課了，但我已沒(méi)有了信心，因?yàn)榕畠簺](méi)照顧到，準(zhǔn)備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái)，沒(méi)想到，學(xué)生們給了我的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《教師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲?；蛟S，有的人會(huì)說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)有人情味兒的母親，確實(shí)，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生。那段時(shí)間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通。是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@不正是教師的人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會(huì)用自己的那份鐘愛(ài)寫下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向；做一個(gè)平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔！教師演講稿：《平凡的偉大》教師：《平凡的偉大》雷燕梅海爾CEO張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。確實(shí)，在我的學(xué)校，我的身邊，就有許多這樣的人，他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，把普普統(tǒng)統(tǒng)的職業(yè)，當(dāng)成一種事業(yè)，一種信仰，繼而，鑄成一種崇高，造就一種偉大。今天，我就和大家一起來(lái)分享他們的。1、劉教師的手推車熟悉劉泰教師的人，都知道她是推著手推車上下班的。開(kāi)始我很奇怪，她干嘛不拎包呢，手推車這么滿，又裝了些什么呢？和她熟識(shí)之后，我終于知道，手推車?yán)镅b了些什么寶貝：英語(yǔ)教材、備課本、手提電腦及各種教育教學(xué)理論書(shū)籍。一個(gè)剛走上工作崗位的教師，隨身攜帶這些，缺乏為奇?？墒莿⒔處?，一位資深英語(yǔ)教師，市級(jí)名師。還用這樣勤奮這樣好學(xué)嗎？是的，別人常常說(shuō)要活到老，學(xué)到老。劉泰教師戲說(shuō)她是：活到死，學(xué)到死。從教30年，就算所有的教學(xué)內(nèi)容爛熟于心，劉教師也絕不會(huì)懈怠，絕不會(huì)敷衍。每一堂課，仍然精心準(zhǔn)備，每一個(gè)課件，仍然精心設(shè)計(jì)。她，當(dāng)，教兩個(gè)班英語(yǔ)，兼湘潭市名班主任工作室主持人，湘鋼二中劉泰名師工作室負(fù)責(zé)人。白天工作繁忙，備課，修改課件，讀書(shū)，就只能犧牲晚上的休息時(shí)間了。常常見(jiàn)她朋友圈里各種工作情況的記錄，發(fā)表時(shí)間往往都在深夜。這樣夜以繼日的努力，換來(lái)的是，她的課，總成經(jīng)典，她所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)，名列前茅。她的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的悉心培養(yǎng)，英語(yǔ)素養(yǎng)早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越初中學(xué)段的程度，有的常常在各大國(guó)內(nèi)國(guó)際英語(yǔ)賽事上獲獎(jiǎng)。她帶的班，班上學(xué)生一茬兒精神抖擻、素養(yǎng)出眾，她制作的主題班會(huì)課件，是全體班主任學(xué)習(xí)的模板，她的教育教學(xué)，是所有同事轉(zhuǎn)載的熱點(diǎn)。她的論文成果，更是獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。她自己學(xué)，也發(fā)動(dòng)年輕的同事學(xué)。她創(chuàng)立了“愛(ài)班主任”群，在群里，她發(fā)布陶行知文集，讓大家寫讀書(shū)筆記，分享閱讀心得；她手把手教剛參加工作的班主任，如何進(jìn)展班級(jí)管理；她帶著大家參加各種講座；在湘鋼二中，劉教師是十多個(gè)班主任的導(dǎo)師，帶著大家不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。為了給學(xué)生一滴水，孜孜不倦、勤勉治學(xué)的劉教師把自己聚集成了汪洋大海。教師的道德和學(xué)識(shí)才是學(xué)生仰望和尊敬的理由。顏淵曾經(jīng)謂嘆：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已?！薄差仠Y感慨地說(shuō)：“對(duì)于教師的學(xué)問(wèn)與道德，我抬頭仰望，越望越覺(jué)得高；我努力鉆研，越鉆研越覺(jué)得不可窮盡。看著它好似在前面，突然又像在后面。教師擅長(zhǎng)一步一步地誘導(dǎo)我，用各種典籍來(lái)豐富我的知識(shí)，又用各種禮節(jié)來(lái)約束我的言行，使我想停頓學(xué)習(xí)都不可能，直到我用盡了我的全力。好似有一個(gè)非常高大的東西立在我前面，雖然我想要追隨上去，卻沒(méi)有前進(jìn)的途徑了?！薄澄蚁?，劉泰教師也完完全全當(dāng)?shù)闷疬@一個(gè)評(píng)價(jià)。對(duì)于她來(lái)說(shuō)：教育，是一種信仰：初心不改，矢志不渝。2、譚教師的醫(yī)療單有兩年，我和譚羅貴教師，在同一個(gè)辦公室辦公。我看到他認(rèn)認(rèn)真真修改作業(yè)；我看到他有時(shí)反復(fù)演算一道難題；我看到他一下課就叫學(xué)生來(lái)辦公室輔導(dǎo)；我看到同年級(jí)有數(shù)學(xué)教師請(qǐng)假總是譚教師代課，我聽(tīng)到他聲音洪亮授課，我聽(tīng)到他對(duì)初三的寄宿生說(shuō)：這個(gè)練習(xí)我們沒(méi)有講完，下一節(jié)晚自習(xí)我們繼續(xù)我的印象是，嗯，這是一個(gè)負(fù)責(zé)的教師?？墒?，當(dāng)我偶然看到那一張長(zhǎng)長(zhǎng)的醫(yī)院治療單之后，我知道，他決不僅僅只是“負(fù)責(zé)”而已。那張單子有多長(zhǎng)，至少不止兩張?jiān)嚲淼拈L(zhǎng)度。上面有多少種藥物，我想數(shù)也要數(shù)到上百。然后，我知道了，從別的同事的充滿敬意的描繪中:譚教師一直患有腎?。浑S身掛著透析袋，每天要做2次水透，每月醫(yī)療費(fèi)用高達(dá)數(shù)千，身體狀況非常不好我很震驚，我這才知道，那些平時(shí)看來(lái)普通常規(guī)的工作，譚教師要憑借多大毅力，付出多少努力可以休息，不曾休息可以放松，從不放松可以敷衍，絕不敷衍可以訴說(shuō)，從不訴說(shuō)只踏踏實(shí)實(shí)育人，安安靜靜教書(shū)，兢兢業(yè)業(yè)工作。這是一種更加崇高的人格。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，譚教師，讓我明白，教育是一種胸懷：不曾索取，總是奉獻(xiàn)。3、MR黃的綽號(hào)MR黃在二中工作20年了，所有他教過(guò)的學(xué)生，都叫他黃哥。從初出茅廬熱血沸騰，到人到中年略帶滄桑，這個(gè)稱呼一直延續(xù)下來(lái)?？墒?，你假設(shè)以為他是鄰家大哥，自帶親切溫和氣質(zhì)，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。假設(shè)你問(wèn)黃哥班上的學(xué)生，七個(gè)任課教師，你最怕誰(shuí)。那么孩子們一定異口同聲：黃哥。為什么怕黃哥？因?yàn)樗と肆?！上課的時(shí)候，他的眼睛盯著你看，你不可以有一點(diǎn)走神；讀書(shū)的時(shí)候，他站在你身邊，你不開(kāi)口你就死定了；下課的時(shí)候，他對(duì)你說(shuō)：?jiǎn)卧~沒(méi)過(guò)，跟我?guī)мk公室來(lái)；課文沒(méi)背，跟我到辦公室來(lái)每一節(jié)下課，鈴聲一響，黃哥都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出如今教室門口：某某，過(guò)來(lái)背書(shū)，某某，過(guò)來(lái)默寫。所以同事們說(shuō)：黃哥假設(shè)不在教室，就是在去教室的路上。所以孩子們說(shuō)：黃哥抓人過(guò)關(guān)，簡(jiǎn)直360度無(wú)死角，無(wú)人可以逃脫！所以，黃哥的身邊永遠(yuǎn)圍著一群學(xué)生。所以，黃哥永遠(yuǎn)沒(méi)有課余時(shí)間。所以，黃哥也不時(shí)尚，也不fashion，甚至有點(diǎn)顯老。所以，黃哥班上的英語(yǔ)成績(jī)，永遠(yuǎn)名列前茅。不要以為，同學(xué)們就討厭黃哥了。孩子的心是一面明鏡：什么樣的教師是真正敬業(yè)，什么樣的教師是真正負(fù)責(zé)，他們清清楚楚。所以，他們覺(jué)得MR黃，是親人，嚴(yán)厲如父，友愛(ài)如哥。教育是什么？黃哥告訴我們：教育是一種態(tài)度：手有戒尺，心有責(zé)任。4、學(xué)生的周記本我是一個(gè)語(yǔ)文教師，這個(gè)學(xué)科有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，可以更多地通過(guò)學(xué)生的文字來(lái)讀懂他們，理解他們，也可以通過(guò)文字，與他們交流溝通。所以學(xué)生的周記、作文，我總是看的很仔細(xì)，評(píng)得很詳細(xì)。有一天，我看到一篇周記，它對(duì)我影響至深。教師您，遵守時(shí)間。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，總是早早來(lái)到教室；無(wú)論哪一節(jié)課，總是準(zhǔn)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)；無(wú)論什么任務(wù)，必定按質(zhì)按量，面對(duì)這樣的你，我們，怎么好意思遲到早退、自由散漫；教師您，盡責(zé)工作。您認(rèn)認(rèn)真真上每一節(jié)課，扎扎實(shí)實(shí)改每一份作業(yè)，誠(chéng)誠(chéng)懇懇待每一個(gè)學(xué)生，日復(fù)一日，從不懈怠。面對(duì)這樣的你，我們，怎么好意思敷衍課堂、不寫作業(yè)、厭棄學(xué)習(xí)；教師您，鐘情閱讀。課上，你和我們一起閱讀；課下，我們看見(jiàn)你在辦公室閱讀。那些你讀過(guò)的書(shū)，一一呈如今你生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里：你的課堂，洋溢書(shū)卷氣；你的言談，表達(dá)斯文氣；你的舉止，折射溫婉氣。面對(duì)這樣的你，我們，怎么會(huì)不理解“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的真正含義，怎么會(huì)不模擬你不學(xué)習(xí)你；教師您，熱愛(ài)生活。你帶我們躺過(guò)春天溫軟的草地，嗅過(guò)夏季雨后梔子花的清芬；秋天來(lái)了，校園里的桂花開(kāi)成了金色的海，你叫我們?nèi)セ?shù)下讀書(shū)，結(jié)果，我們書(shū)中的每一個(gè)字便都帶著桂花的香氣了；好不容易下一點(diǎn)雪的時(shí)候，我們都忍不住看向窗外，這時(shí)你停下講授，說(shuō)：“我們看一會(huì)兒雪吧！只是，白雪紛紛何所似呢？”你關(guān)注自然的每一個(gè)變化，季候的每一個(gè)流轉(zhuǎn)，我們，又怎么會(huì)漠視一株草長(zhǎng)，一朵花開(kāi)，怎會(huì)不知道藍(lán)天深邃，白云柔軟，而溪流的歌聲又是多么婉轉(zhuǎn)；教師您，樂(lè)觀豁達(dá)。你不會(huì)因?qū)W生我們一次考砸就勃然大怒；你不會(huì)因我們屢教未改就放棄；你沒(méi)有以片面的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量我們?nèi)康膬?yōu)劣好壞；你，總是熱心教，耐心做，面對(duì)這樣的你，我們，怎么會(huì)不長(zhǎng)大，不懂事，怎么會(huì)不自信，不包容？假設(shè)你喜歡你的每