部編小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計(jì)劃和教案全冊

20xx年部編本新人教版一年級語文上冊教計(jì)劃和教案一、情分因是一年級的生剛從幼兒進(jìn)小學(xué)，年較，活潑好，律性差，注力以中，行為習(xí)尚養(yǎng)成階段對學(xué)校班級各紀(jì)律、常都了解，心中體義觀念還形成根本不知曉習(xí)識(shí)的重要，習(xí)目的還明，學(xué)習(xí)只出一時(shí)的愛好課上專心聽難以持。但天性然學(xué)生的好心重，可塑很，內(nèi)心很望師真誠的贊，一切都需老師平時(shí)的教學(xué)不提醒、糾、促，使其快應(yīng)學(xué)校生，成良好的學(xué)習(xí)，受益終。一.教材析（）教材編排系本教科書包括入教育”“字”“漢語音”“課文“文園地”口交際”幾部分教材的開頭入教育，用幅，幫助學(xué)了學(xué)校生活了學(xué)習(xí)常規(guī)。著識(shí)字（一。先學(xué)生認(rèn)真常的些生字。著漢語拼音分共13課，在學(xué)習(xí)音同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用。然是4篇課文識(shí)（二）、篇課。識(shí)字（一和字（二）個(gè)字單元各課每課認(rèn)字12-14個(gè)篇課分作4個(gè)單，體按由淺深順序編排每單元的課在容上有一定聯(lián)在每個(gè)元后設(shè)語文地以豐富內(nèi)和多樣的形鞏固語文識(shí)發(fā)展語能此外全設(shè)4個(gè)口語際題，安排每單元后面使生在創(chuàng)設(shè)情中進(jìn)行口語際訓(xùn)練。教的編排，實(shí)認(rèn)分開，要認(rèn)的字是隨呈的常用字見，而要求寫是筆畫的難進(jìn)行類編排的，課求寫的是3-4個(gè)，但這字多都分散以學(xué)過的課中都是前文認(rèn)的，這樣的編就要教師花一的時(shí)間幫學(xué)復(fù)習(xí)鞏固文認(rèn)的字，寫的求很嚴(yán)格要求寫得正確，正整潔，嚴(yán)按順規(guī)則寫，握漢字的本畫，能寫會(huì)。字的筆畫稱表課本的119。通教學(xué)體會(huì)到學(xué)認(rèn)字需要斷固，寫字嚴(yán)訓(xùn)練按筆寫（）教材特點(diǎn)1．綜合教采用多種方體語文學(xué)科綜性，使初學(xué)兒童受到較面的語文啟教，不僅在語拼、識(shí)字寫字閱、口語交等面打好基，且在興趣能、習(xí)慣等方做奠基。內(nèi)的安學(xué)習(xí)能的養(yǎng)從一開就是單一的是多元的如拼音階就現(xiàn)了短語子和兒歌，把拼音、識(shí)字發(fā)語言結(jié)合來不但增加趣性，而且養(yǎng)學(xué)生的語文合養(yǎng)。又如課后習(xí)和語文園中設(shè)計(jì)了讀說、讀讀畫、讀做做、讀演等內(nèi)容和式體現(xiàn)了語能力整體發(fā)展和科溝通與融。2．科學(xué)可編輯的教案下載

內(nèi)的編排都注遵兒童學(xué)習(xí)文規(guī)律，以字寫字為例要認(rèn)的字都是見，出現(xiàn)頻是最的；要求寫字都是最常的最簡單的實(shí)認(rèn)字分開多少寫。3．時(shí)代這教材大幅度新容，富有代氣息。如我想去看看表了愛國的主；自已去吧體現(xiàn)自主鍛煉的望《借生日、平平搭積》揚(yáng)了關(guān)愛人品格；《爺和樹》、《熊住洞》蘊(yùn)含著護(hù)境的教育素4．趣味教的各個(gè)部分體了主動(dòng)學(xué)中學(xué)的編意如在童聞樂見的境學(xué)習(xí)拼音識(shí)漢字。在、涂、畫、、等游戲中固識(shí)，啟迪智培養(yǎng)動(dòng)手力在課后練習(xí)語園地中，量采“我會(huì)讀”“會(huì)寫”、我說”、“會(huì)”、“我連等形式激發(fā)趣培養(yǎng)自信5．適用本教材內(nèi)容兼地，難度適，量適當(dāng)，教和學(xué)生留拓和創(chuàng)造的空。（）教材內(nèi)容構(gòu)特點(diǎn)識(shí)的編排，實(shí)認(rèn)分開，多少。全冊要認(rèn)300個(gè)常字寫其中個(gè)筆畫簡單的。觀冊教材有如特：（）、教采用多種方體語文學(xué)科綜性，以便初學(xué)的兒童受比全面的語啟教育，不在漢語拼音認(rèn)寫字、閱、語交際等面好基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣等方面好奠的工作。（）、語音、識(shí)字閱、口語交的排，都注遵兒童學(xué)習(xí)語的律。（）、冊材大幅度新容，不僅目新，而且有代氣息、人色和情感因。（）、材各個(gè)部分體了主動(dòng)學(xué)玩學(xué)的編排圖教材中安排各兒童喜聞見學(xué)習(xí)形，都有助于生游戲中、自實(shí)踐中興盎地學(xué)習(xí)。（）、對國地地域闊文化教育展平衡的國，冊教材內(nèi)容顧?quán)l(xiāng)，難度中分量適，為教師、生有拓展和造空間。（）教材的重點(diǎn)析(1)、重:a、漢語音學(xué)生學(xué)習(xí)語工因此漢語拼的學(xué)是重點(diǎn)b、認(rèn)識(shí)用字300個(gè)其中會(huì)100個(gè)漢字。c、學(xué)講通話,步成講普通的慣。(2)、難:a、漢語音較抽象又易淆,因?qū)W生掌握來比較困,因此,拼音教學(xué)難。b、識(shí)字的加,學(xué)生“回生”,因300個(gè)漢教是難點(diǎn)如何鞏固字是一個(gè)難。c、如何導(dǎo)生積累語,在閱教中是個(gè)難可編輯的教案下載

4、通過習(xí)成正確的習(xí)慣，能用音確拼讀生詞認(rèn)識(shí)300常字，寫其100個(gè)筆畫簡的字。喜歡讀樂于與他交。能用普話極參加口交。（）單元教材析(1）入學(xué)教育本由四幅圖組，們可分三進(jìn)教學(xué)。第幅以“我上了為主題，展了學(xué)之際校內(nèi)外樂、有序的景通過觀察面講述圖意學(xué)可以初步解校生活的一側(cè)，感受老的親，并學(xué)習(xí)一簡的禮貌用。第幅圖以“我中人”為主，以幫助學(xué)初了解增強(qiáng)生愛國主義情，會(huì)祖國小人公自豪感，培從樹立好好習(xí)長大之后祖做貢獻(xiàn)的向第幅圖一“我小生”為主，以幫助學(xué)慢適應(yīng)小學(xué)活從幼兒園的習(xí)態(tài)向小學(xué)的角轉(zhuǎn)變，激發(fā)生學(xué)習(xí)興趣第幅圖以“我學(xué)文”為主，正確的讀姿和執(zhí)筆方教學(xué)生，為養(yǎng)良的習(xí)慣打基礎(chǔ)當(dāng)，我們都很確成教育要斷促檢查、常醒。延伸今教學(xué)的方方面(2）漢語拼音這分教材把學(xué)的容（拼音短、句子、歌有效地整在起。每課都一意境優(yōu)美情境，借此圖學(xué)音培養(yǎng)觀察力發(fā)展兒童言增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣學(xué)習(xí)的首要?jiǎng)?wù)拼音，其是識(shí)，再次是兒。1-2課學(xué)習(xí)6個(gè)韻母及2個(gè)母YＷ，通過察先讓學(xué)生說相的音節(jié)，握音的方法讀四聲，借助歌圖形識(shí)記形了解wuyu整認(rèn)讀。3-4課學(xué)習(xí)8個(gè)母，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)讀歌掌握拼讀巧前音輕短音，兩音兩連一），學(xué)生字，只要認(rèn)，結(jié)合語環(huán)和情景大了意思，不求寫，不作字分，整體識(shí)。兒主要是鞏固音只要求熟，了激發(fā)興，強(qiáng)記憶，配動(dòng)作表演讀學(xué)情景圖中詞語，可以讓學(xué)觀想象，用這詞語編句話的短故事這可以把鞏拼，識(shí)記生，展言綜合起來習(xí)5-8課學(xué)習(xí)13個(gè)聲，識(shí)22個(gè)字9首兒歌，學(xué)習(xí)法致相同，要決好四大點(diǎn)第一是三音節(jié)怎樣讀樣辨；第二平音和翹舌的辨；第三“q”與“”的寫練；第四整體認(rèn)讀音怎讀，重點(diǎn)加拼讀音節(jié)習(xí)9-13課習(xí)9個(gè)復(fù)母，9個(gè)鼻母6個(gè)體讀音節(jié)，識(shí)40個(gè)生5首兒，一些句子要強(qiáng)類復(fù)習(xí)。學(xué)音，要求讀聲、韻母、調(diào)整體認(rèn)讀節(jié)能準(zhǔn)確地讀節(jié)，正確書聲，韻母和節(jié)根具體情況大只70%的學(xué)過好關(guān)30%的學(xué)有在課后學(xué)中不斷鞏固(3)、識(shí)、字可編輯的教案下載

本要求認(rèn)識(shí)的300個(gè)。上不頂也要保底新材的識(shí)字求所不同，法有所不同。加識(shí)量是為了提閱，學(xué)生只能所認(rèn)識(shí)的字于閱讀就以，既不要求寫也不要過地分字形，可采活有趣的方讓字多次再，整體上識(shí)字。在學(xué)中，可適滲一些識(shí)字識(shí)方法，可助有的知識(shí)用加一加，減減換一換，一猜的方法進(jìn)行字要倡導(dǎo)生生活中識(shí)并注意提機(jī)讓生流課外識(shí)字途與成果。識(shí)的學(xué)習(xí)是一長的過程，字一個(gè)由生熟在復(fù)現(xiàn)中固過程，要尊學(xué)的個(gè)性差；我不必強(qiáng)求每同同時(shí)過關(guān)有的學(xué)是不能堂關(guān)的。識(shí)教學(xué)要嚴(yán)格教用書中“習(xí)標(biāo)”的要進(jìn)教學(xué)，不提要求，按要認(rèn)筆畫，認(rèn)偏旁筆畫名稱表課的119頁，字常用偏旁稱在教學(xué)用的120頁，有量變動(dòng)，新教要新的名稱進(jìn)教。（）本冊教材基教的各個(gè)部分體了主動(dòng)學(xué)中學(xué)的編意如在童聞樂見的境學(xué)習(xí)拼音識(shí)漢字。在、涂、畫、、等游戲中固識(shí)，啟迪智培養(yǎng)動(dòng)手力在課后練習(xí)語園地中，量采“我會(huì)讀”“會(huì)寫”、我說”、“會(huì)”、“我連等形式激發(fā)趣培養(yǎng)自信（）學(xué)完本冊材達(dá)到的水。（）漢語拼音1．學(xué)會(huì)語音，能讀聲、韻母、調(diào)整體認(rèn)讀節(jié)能準(zhǔn)確地拼音，正確書聲、韻母音節(jié)。2．能借漢拼音識(shí)字正、學(xué)說普話（）識(shí)字與寫1．喜歡習(xí)字，有主識(shí)的愿望。2．認(rèn)識(shí)用字300個(gè)會(huì)其中的100個(gè)3．掌握字基本筆畫能筆順規(guī)則字字寫得正、正、整潔。4．初步成確的寫字勢良好的寫習(xí)。（）閱讀1．喜歡讀感受閱讀樂。2．學(xué)習(xí)普話正確、利朗讀課文3．學(xué)習(xí)助物中的圖閱。4．對讀中興趣的內(nèi)，于與他人流（）口語交際1．學(xué)說通，逐步養(yǎng)說通話的習(xí)。2．能認(rèn)聽人講話，力解講話的要容。3．能與人談，態(tài)度然方，有禮。4．有表的信心。積參口語交際踴發(fā)表自己意?？删庉嫷慕贪赶螺d

二教學(xué)目1、知識(shí)技。（）漢拼①學(xué)會(huì)漢語拼，讀23個(gè)聲24韻母個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體讀節(jié)能確拼讀音節(jié)，正書寫聲母、母音節(jié)。②能借助漢語音字、正音學(xué)普通話。（）識(shí)與字①喜歡學(xué)習(xí)漢，主動(dòng)識(shí)字愿。②認(rèn)識(shí)常用漢300個(gè)，會(huì)寫中100個(gè)。③掌握漢字的本畫，能按確筆順規(guī)則字字寫得正、莊、整潔。④初步養(yǎng)成正的字姿勢和好寫字習(xí)慣（）閱①喜歡閱讀，受讀的樂趣②學(xué)習(xí)用普通正、流利地讀文。③學(xué)習(xí)借助讀中圖畫閱讀④對于讀物中性的內(nèi)容，于他人交流（）口交①學(xué)會(huì)說普通，步養(yǎng)成說通的習(xí)慣。②能認(rèn)真聽別講，努力了講的主要內(nèi)。③能與別人交，度自然大、禮貌。④有表達(dá)的自心積極參加語際，踴躍表己的意見2、過程方：在體的教學(xué)過當(dāng),引學(xué)生借助拼和典學(xué)習(xí)生,發(fā)現(xiàn)生與熟字的聯(lián),提倡生用記憶規(guī),將經(jīng)過的部件識(shí)方法遷移新認(rèn)記生字學(xué)當(dāng)中。尊重生不同的學(xué)方和學(xué)習(xí)法相學(xué)生能夠應(yīng)已形成的初的字能力來立鼓他們用自最歡、最習(xí)的法記漢字。積提同學(xué)之間流字的方法經(jīng)和感,一起玩識(shí)、詞的游戲一制作生字詞語卡,促進(jìn)學(xué)生合學(xué)習(xí)中分識(shí)的樂趣。口交際教學(xué),要早置準(zhǔn)備工。教時(shí)重情境的創(chuàng)設(shè)通過多方引起話題激學(xué)生的交興。在交際程積參與到學(xué)的交流中去,為學(xué)生供以模仿的.3、情感度價(jià)值觀：養(yǎng)生熱愛大自、護(hù)環(huán)境、愛國大好河的想感情，養(yǎng)生關(guān)愛他人尊愛幼的思品質(zhì)對學(xué)生進(jìn)行好啟蒙教育三、學(xué)措可編輯的教案下載

1、發(fā)揮生主動(dòng)性，養(yǎng)生的能力讓一位學(xué)生能成功的體驗(yàn)參班級中的理作中來針對學(xué)生的情高卻容易卻“中等生待生機(jī)會(huì)少、獨(dú)生子女勞意差”等特，實(shí)值日小組擔(dān)班部，使值生望值日，待生很快嘗成的甜頭。2、在拼教中，要充利插圖，教多體，在語中習(xí)，培養(yǎng)觀能與語言表能。引導(dǎo)生在在發(fā)現(xiàn)學(xué)，體現(xiàn)自、作、探究習(xí)在拼音教中盡量做到在戲?qū)W習(xí)，體學(xué)習(xí)樂趣。3、優(yōu)化堂為，備好一課，使學(xué)上課后都能所，都有充實(shí)。4、深入解生，了解們需要，盡能足他們。對年級孩子的點(diǎn)努力使課生有趣、有引力，從而動(dòng)子的學(xué)習(xí)趣提高學(xué)習(xí)效5多與家長溝，同探討教學(xué)的有效方，家校結(jié)合促學(xué)生全面展四：學(xué)進(jìn)安表日次教學(xué)內(nèi)教學(xué)標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)9.1---9.29.5---9.91周＼2周1、教育2識(shí)字一）1、天地2、金木火3、口目、日月火5、對歌3口交際：我你4、文地一5、快樂書1了解學(xué)校生，成良好習(xí)慣2認(rèn)生會(huì)寫求寫的字及確利的朗讀文3認(rèn)生筆畫偏會(huì)要書寫的字，正流利的朗讀誦文，了解文容重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)字會(huì)寫要求寫字及正確利朗讀課文2、認(rèn)識(shí)字筆畫，偏，寫要求書的，正確流的讀背誦課文了課文內(nèi)容（時(shí)數(shù)：14）9.12-9.169.19-9.233周＼4周1入教2漢拼aoe的教2.漢語拼Iuv的學(xué)1了解學(xué)校生，成良好習(xí)慣2讀準(zhǔn)單母aoe，識(shí)調(diào)符號(hào)，確四線格里寫2.學(xué)會(huì)單母iuv和兩個(gè)母YW的音書寫整認(rèn)音節(jié)及四重：的發(fā)和帶調(diào)讀難o的音aoe的第聲第三聲教yuvYWyi,wu,yu的發(fā)音和調(diào)讀。（課數(shù)16）9.26-9.3010.3-10.75周＼6周1、母bmf的教2、聲母tnl的學(xué)復(fù)一聲母gkh的教學(xué)的學(xué)1、的讀書寫3正拼音節(jié)2、的音寫及與單母拼讀和帶調(diào)；可編輯的教案下載

3、練習(xí)固個(gè)單韻母10個(gè)母及拼讀節(jié)3gkh的讀書寫及讀三拼重：bpmf的發(fā)及節(jié)拼讀，識(shí)字；難：的二三聲發(fā)音韻帶調(diào)讀重點(diǎn)dtnl的發(fā)音拼讀識(shí)字的音，三音拼音及字；難點(diǎn)：的發(fā)和與韻母拼；三拼音的音法（課時(shí)數(shù)16）10.10----10.1410.17----10.217周＼8周聲母qxzcs的教2、聲母zhchsh的學(xué)2復(fù)習(xí)二韻母aieiui的教1、復(fù)韻的讀及書寫音的拼讀及殊母er的認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)字朗讀句子會(huì)兒歌、個(gè)前鼻母四個(gè)后鼻母認(rèn)讀書寫音的拼讀認(rèn)漢正確朗讀文歌1、重點(diǎn)發(fā)，音節(jié)拼和字；難點(diǎn)er的音2、重點(diǎn)發(fā)，音節(jié)識(shí)，讀及認(rèn)字難：三拼音的讀（課數(shù)16）10.24--10.2810.31----11.49周＼10周1韻母aoouiuieueer的教學(xué)2復(fù)習(xí)3韻母aneninununangengingong的學(xué)4復(fù)習(xí)四5拼檢測1、復(fù)韻的讀及書寫音的拼讀及殊母er的認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)字朗讀句子會(huì)兒歌2、五個(gè)鼻母四個(gè)后韻的認(rèn)讀書及節(jié)的拼讀識(shí)字正確朗讀文歌1、重點(diǎn)發(fā)，音節(jié)拼和字；難點(diǎn)er的音2、重點(diǎn)發(fā)，音節(jié)識(shí)，讀及認(rèn)字難：三拼音的讀（課時(shí)數(shù)）11.7----11.1111.14----11.1811周12周課（一）、秋天、小的船、南4四口語交：們做朋友

語園地四1、認(rèn)識(shí)字會(huì)寫要求寫字及正確利朗讀課文2、認(rèn)識(shí)字筆畫，偏，寫要求書的，正確流的讀背誦課文了課文內(nèi)容1重點(diǎn)：識(shí)寫字練習(xí)朗；2、重點(diǎn)朗背誦課文識(shí)寫字（課時(shí)數(shù)：）11.21----11.2511.28---12.213周＼14周識(shí)（二）、畫7、小少8小包9日明10、升國旗課（二）、影子、尾巴認(rèn)生字，筆畫偏，會(huì)寫要書的字，正流的朗讀背課，了解課文容1、重點(diǎn)認(rèn)生字，筆，旁，會(huì)寫求寫的字，確利的朗讀背課，了解課內(nèi)、培養(yǎng)生初步的愛情（課時(shí)數(shù)1612.5----12.9可編輯的教案下載

12.12----12.1615周16周課文（二7、青蛙詩8、點(diǎn)口語交用多大的音語文園地9明要遠(yuǎn)足10、還是小11、項(xiàng)認(rèn)識(shí)字，筆畫，旁會(huì)寫要求寫字，正確利朗讀背誦課，解課文內(nèi)、重點(diǎn)：認(rèn)生字，筆畫偏，會(huì)寫要書的字，正流的朗讀背課，了解課文容2、課故事里會(huì)觀察，學(xué)動(dòng)筋想問題解問題。（時(shí)16）12.19----12.2312.26----12.3017周18周語文園地12、地里的小家13、鴉喝水14、蝸口交際：小兔南語園地八認(rèn)生，筆畫，旁會(huì)寫要求寫字，正確利朗讀背誦課，解課文內(nèi)重：朗讀背誦文識(shí)字寫字；能從課文故里會(huì)動(dòng)腦筋問、解決問。課時(shí)數(shù)16）1.2---1.619周期復(fù)習(xí)查補(bǔ)（課時(shí)16可編輯的教案下載

教材析本由三部分組，別以“我中人”、“是學(xué)生”、我學(xué)語文”為題教師通過觀、說話、參、練等方法讓生感到上真，學(xué)習(xí)語真，同時(shí)培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)標(biāo)：1.觀圖畫內(nèi)容使生初步了學(xué)生活，感教的親切，學(xué)友愛，語文習(xí)快樂。2.依畫面提示對生進(jìn)行尊老、熱愛學(xué)、守紀(jì)律、結(jié)愛等方面的學(xué)規(guī)教育和好的學(xué)習(xí)習(xí)的成教育。3.觀與演練結(jié)，養(yǎng)學(xué)生愿與師和同學(xué)好談的態(tài)度教學(xué)點(diǎn)：1.每師生第一見的問候及生家長的道。2.讓生懂得上要守紀(jì)律，逐養(yǎng)成這一好學(xué)習(xí)習(xí)慣3.初培養(yǎng)學(xué)生好讀寫姿勢教學(xué)點(diǎn)：學(xué)生初步解守紀(jì)律與堂主的關(guān)系。課前備1.收我國各民服的資料、片制成課件(教師2.準(zhǔn)長城、天門宣傳資料、愛我中華和上學(xué)歌》歌(師)課時(shí)排：課時(shí)。教學(xué)程一活動(dòng)導(dǎo)入，生增進(jìn)了解1.同們，你們！迎你們來學(xué)，從現(xiàn)在始你們就是學(xué)了板書：我上)我是們的語文老，們現(xiàn)在上科是語文。同們和老師起出它的名字—語文。2.你喜歡上學(xué)？天來到學(xué)后你們有哪新發(fā)現(xiàn)，新感？3.互活動(dòng)：你愿認(rèn)識(shí)新的師同學(xué)嗎？你走到同學(xué)前相互握手，后紹自己?！居?jì)意圖】：少堂對學(xué)生束，讓學(xué)生躍來，為交奠自由、輕松情基調(diào)。二觀插圖，進(jìn)行祖教育1.認(rèn)識(shí)我的志性建，發(fā)民族自豪。(1)播放安的宣傳片學(xué)欣賞后交：看到了哪建物？學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物教師出示天安門的圖片及文字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀流：你去過天安門嗎？說一說你當(dāng)時(shí)見到了什么，感受到了什么(2)學(xué)生據(jù)件提示，由流：來天安門，我__________，想說__________________________________________。(3)教師結(jié)天安門廣是京的心臟帶是世界上大城市中心廣。天清晨時(shí)，旗徐升起；每日時(shí)分，國緩降落，這都十分莊嚴(yán)儀。2.了各個(gè)民族進(jìn)民族團(tuán)結(jié)育(1)學(xué)生主察課文插，一說畫上有，他們在什。(2)學(xué)生由流，教師機(jī)用圖片介少民族的服、食、節(jié)日等(3)互動(dòng)流同學(xué)們，們是什么民的？請少數(shù)族學(xué)在臺(tái)前進(jìn)自介紹。(4)體驗(yàn)動(dòng)教師播放曲愛我中華，班同學(xué)相擁。(5)過渡五六個(gè)民族十朵花，五六兄弟姐妹一，在祖國溫的家庭里，民不人口多少，在處，都是連的兄弟姐，為我們都中人板書：我是國)3.引句子，抒愛情感。(1)我們祖地大物博長和天安門世名，我們傲因?yàn)椤沂菄耍?2)我們祖越來越富，們有好看衣，有美味食，還有漂亮校，我們驕，為—我們是中人可編輯的教案下載

【計(jì)意圖】：一級小學(xué)生情啟迪和教不只依靠口，此，本環(huán)節(jié)計(jì)在借助圖，借助生活驗(yàn)借助教師言誘發(fā)學(xué)生心情感。三圖文結(jié)合，行上學(xué)教育1.引：從今天始你就是一級小學(xué)生了你興嗎？帶你時(shí)的感受讀讀—我是小學(xué)(板)2.課出示插圖小友都背著包快樂樂地上，他們還興誦讀著兒歌我一起來讀讀吧。3.教范讀，然領(lǐng)，同桌互，名朗讀，師機(jī)指導(dǎo)：“遲“要讀準(zhǔn)舌“早早早“”為舌音。(3)“長大要祖立功勞。這話要正確句4.細(xì)觀察課文圖想一想：朋們是什么情你怎么知道？生匯報(bào)過中師相機(jī)指朗讀：(1)“太”“花兒”出臉，要帶高的心情讀一。(2)小朋們上小書包神了，小鳥見也忍不住問，問什么呢帶好奇的心讀二。(3)同學(xué)這早就背著書，他們要哪呀？快來答鳥。(教師機(jī)講學(xué)校定上學(xué)時(shí)和放學(xué)時(shí)間)(4)小結(jié)“遲到”是學(xué)一定要遵的律，只有守律，你們才在校里有更的獲(5)語言流在學(xué)校里習(xí)讓我們快、康地長大長了你想做什呀(6)介紹恩為中華之起讀書的故。(7)小結(jié)我實(shí)現(xiàn)了自的望，就能祖立功勞。5.齊整首兒歌播《上學(xué)歌，生學(xué)唱?！居?jì)意圖】：首上學(xué)歌》學(xué)帶入小學(xué)習(xí)活的情境通反復(fù)誦讀、文合，在濃的語文氛圍引學(xué)生遵守校律、樹立大想，同時(shí)學(xué)在一系列的動(dòng)初步感受文堂的“語文味從而樂于達(dá)樂于誦讀師小朋友，今老在路上看一小花貓，哭很傷心，師把它帶來了出小貓手玩偶，講故)師小朋友，我前你們一樣也一雙明亮眼。可是，讀、寫字時(shí)不意勢，有時(shí)著看書，有走看書。寫時(shí)身子趴在子，時(shí)間一，成了近視眼整戴著眼鏡真方便！別的花能跑能跳天能捉到老；一跳眼鏡要，老鼠在我前，我也看清天天餓肚子我后悔??！朋，你們可要我一樣，從注意讀書、字姿勢??！2.引學(xué)生觀察圖看看小朋是樣讀書、字。3.教示范，學(xué)跟做。讀姿勢：身體直頭放正，放，再把書起，眼睛離本尺遠(yuǎn)。寫姿勢：身體正書本放平手筆尖一寸眼書本一尺胸桌邊一拳“寸相當(dāng)老師的兩個(gè)指攏時(shí)的寬。小朋友來，不多三個(gè)指攏那么寬。握時(shí)，把拇指食放在離筆一的位置上中抵在下面筆靠在虎口的置另外，無指小指墊在中下。(2)眼離本尺。把文盒起來，放書和你的眼之量一量就可了(3)胸離桌拳。握緊拳拳心向下放桌邊和前的間?！居?jì)意圖】：生有趣的故引學(xué)生體會(huì)確讀寫姿勢自成長的重要，道保護(hù)視需要正確的寫勢。在此礎(chǔ)，通過觀插、教師的解范、學(xué)生動(dòng)糾等活動(dòng)，導(dǎo)生初步學(xué)會(huì)確讀寫姿勢養(yǎng)良好的讀習(xí)。可編輯的教案下載

五交流展示，行愛語文教1.師書就是知的洋，樂趣天。你最近了么書？書有些有趣的故？想一下。2.小內(nèi)互講故，后選擇一代在全班交。3.師點(diǎn)評，針同的表現(xiàn)相提要求：講事要盡量把故內(nèi)說清楚，音洪亮，讓學(xué)聽清楚。故的同學(xué)要心聽清楚故內(nèi)，看看同哪講得好，向?qū)W。4.推課外讀物激學(xué)生和家一讀。設(shè)意圖：學(xué)生自交流的過中容易產(chǎn)生動(dòng)習(xí)的效果教的點(diǎn)評既能發(fā)生繼續(xù)努學(xué)習(xí)的愿望又促使學(xué)生長板書計(jì)教學(xué)思可編輯的教案下載

單元明這第一個(gè)識(shí)字元編排了《地》《金木火》《對韻》口耳目》《月火篇識(shí)課，內(nèi)容豐，透韻語識(shí)、圖識(shí)字、形識(shí)字、對子字等多種識(shí)字方，學(xué)生在有的情境中走語，樂于識(shí)。對入學(xué)的孩子說漢字并不生在日常生中處可見。材識(shí)字編排在音習(xí)前面關(guān)注了學(xué)生有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)符學(xué)生的學(xué)心。不僅可讓生體會(huì)漢字學(xué)習(xí)樂，還可以揮漢字對拼學(xué)的幫助作，據(jù)漢字的音效突破拼難點(diǎn)使音學(xué)習(xí)達(dá)事功倍的效。本元在教學(xué)上別其他單元學(xué)，重點(diǎn)是助讀和聯(lián)系活驗(yàn)來學(xué)習(xí)漢字。學(xué)要充聯(lián)系學(xué)生的活運(yùn)用多種字法和具體象直觀手段幫學(xué)生建立漢字音形義之間的系激發(fā)生識(shí)字興趣外還結(jié)入學(xué)教育中“故“聽事和本元“快樂書吧”，引學(xué)和大人一讀事，體驗(yàn)字的值從單元開始，生進(jìn)入正式語學(xué)習(xí)。要起階段，就意養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)，特是寫字和朗的慣。寫字勢正確，對田格里的范，筆順規(guī)則正確書。讀課文，要到眼到、口、到，努力到正確、讀順1天人教材析本是識(shí)字單元開，以國畫背，展現(xiàn)了6個(gè)漢字引學(xué)生認(rèn)識(shí)界了解世。第一3個(gè)向我們呈現(xiàn)畫中3個(gè)主要的事物天地人”。天覆蓋萬物“地負(fù)萬物，天之間以“人為。第二組字你我他”生中常用的3個(gè)稱代詞，不反中華文化對人”的重視還現(xiàn)為人與之的平等交。6生字是活常用的漢，緊密聯(lián)系生來學(xué)習(xí)。教學(xué)標(biāo)1.通過聽讀、察畫、聯(lián)系活方法，認(rèn)“、地”等6個(gè)生。2.初步學(xué)習(xí)朗課。教學(xué)點(diǎn)：通聽、觀察圖畫聯(lián)生活等方，識(shí)生字。教學(xué)點(diǎn)：讀“、你、我”字。課前備1.生卡片，制多體課件(教)2.預(yù)生字，做卡(生)課時(shí)排：課時(shí)?？删庉嫷慕贪赶螺d

教學(xué)程一激趣導(dǎo)入，識(shí)天、地、”1.互活動(dòng)一：學(xué)玩過“相動(dòng)對對碰”個(gè)戲嗎？老說起右手，你就起左手。我什么，你們做說的相反動(dòng)，明白嗎2.動(dòng)活動(dòng)二：學(xué)反應(yīng)真快如我把這個(gè)戲成“相反詞對碰”，你會(huì)？比如我左，你對—右3.(教師書天”和“)引：們生活在和之間，我是—人板書“人”)【計(jì)意圖】：于年級的孩來，游戲是能近其心靈，為每個(gè)孩子喜游戲。兩游戲的設(shè)計(jì)緊圍繞著教目，讓孩子游的“趣味中慢走進(jìn)學(xué)習(xí)標(biāo)達(dá)到“課始趣已生”的果二欣賞童謠，識(shí)你、我、”1.播童謠視頻(你是媽，他是爸爸我乖巧的小娃媽媽對我：孩子，孩子你媽的好娃娃。爸對我說：娃，娃娃，媽你說的啥”對爸爸說：爸，爸爸，媽我是她的好娃”你和我我他，你我是家，什么不將頻定格在后句話。2.學(xué)嘗試?yán)首x個(gè)子?；貞泜儾趴催^的謠”誰？“我”誰“他”指誰？3.互活動(dòng)。教面全體同學(xué)用勢分別指己一名同學(xué)另一名同學(xué)，導(dǎo)生交流：“”是誰，“”誰，“他是。然后，生組內(nèi)進(jìn)行流達(dá)。4.教板書“你我”，學(xué)生讀【計(jì)意圖】：謠發(fā)興趣，導(dǎo)生在具體觀體驗(yàn)中體“、我、他”基意思，然進(jìn)行互動(dòng)交，實(shí)際的情中一次感受個(gè)稱代詞的同義。三用卡生教引導(dǎo)學(xué)觀板書的6個(gè)會(huì)字，學(xué)生充認(rèn)。2.同合作：拿生卡片，同互互考。如同讀錯(cuò)了，生以當(dāng)小老師同讀字。3.開車輪讀字，錯(cuò)及時(shí)糾。意“人”翹音；“天是鼻音4.主字：我們怎才能把它們??？選擇一你歡的字，邊察字卡，邊一說你有么好方法記這字5.學(xué)舉卡到黑板匯交，教師相機(jī)導(dǎo)天(1)聯(lián)想字。獨(dú)體，大”字多橫是“天”“”字不出頭是天”。(2)字理字象形字，示片，古時(shí)“”字像正站的“人”形用框突出了的，引為頭頂以上天。(3)組詞字天上、每、真。地(1)熟字偏旁識(shí)字左結(jié)構(gòu)，“”左邊加個(gè)”(2)“一”的方識(shí)字。左邊“”，右邊“”，合起就“地”。(3)組詞字大地、地、地。他(1)字偏旁識(shí)字左結(jié)構(gòu)，“”左邊加個(gè)亻“加加的方識(shí)字。左邊“”，右邊“”，合起就“他”。(3)組詞字他們、他、鄉(xiāng)。(4)形近比識(shí)字?！啊薄八钡倪吺恰耙病弊肿筮叢煌c人有關(guān)所是亻”，“地與有關(guān)，所是”人(1)數(shù)筆識(shí)字。獨(dú)字第一筆是，二筆是捺(2)字理字象形字，示片，古時(shí)“”字像一人側(cè)視形象，、、身、腿足全突出了人直行和有手的點(diǎn)(3)猜字識(shí)?！疤煜陆^或者“春放三天”。(4)組詞字大人、人、們。我(1)聯(lián)想字。獨(dú)體，找”字頭多“撇”。(2)組詞字我們、我、家。你(1)部件合法識(shí)字左結(jié)構(gòu)，“”“爾”?？删庉嫷慕贪赶螺d

(2)組詞字你的、你、家?！居?jì)意圖】：年識(shí)字教學(xué)有的辦法就復(fù)，根據(jù)兒“快后慢”的忘律，當(dāng)堂抓多種形式復(fù)和字顯得尤重利用生卡片識(shí)字一很好的方間充裕體參與，發(fā)語言能力的時(shí)提升了識(shí)能。四游戲鞏固，堂結(jié)1.課出示識(shí)字轉(zhuǎn)(盤面標(biāo)有本生)學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，到個(gè)字，就那字?jǐn)U詞并一話。2.?。何沂抢?，是我的學(xué)，也是我的生我們共同活天和地之間一做熱愛學(xué)習(xí)勤奮努力的。設(shè)意圖：在游中固6個(gè)字，并借游進(jìn)一步應(yīng)生，組詞、句對識(shí)記生情的一步檢驗(yàn)，是入理解字，用生字的要節(jié)。板書計(jì)教學(xué)思可編輯的教案下載

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金木水土教材析這一篇短小的歌前兩行數(shù)與行相對，兩天地與日相。朗朗上口誦極易引發(fā)學(xué)的興趣，本堪識(shí)字小文典。培養(yǎng)學(xué)主識(shí)字的愿和立識(shí)字的能，課程標(biāo)準(zhǔn)力強(qiáng)的基本理念因，本節(jié)課師自主交流小互動(dòng)為主，力將學(xué)生的字望與課程準(zhǔn)理相結(jié)合，引學(xué)“學(xué)習(xí)獨(dú)識(shí)”，獲得字程的豐富驗(yàn)教學(xué)標(biāo)1.通過聽讀、系活、看圖象方法，認(rèn)“、二”等7個(gè)生。2.認(rèn)識(shí)田字格會(huì)“一、二等4個(gè)字橫、豎2種筆畫3.正確朗讀課。誦課文。教學(xué)點(diǎn)：通聽等方法，認(rèn)生。認(rèn)識(shí)田格學(xué)寫漢字教學(xué)點(diǎn)：讀“三、四上”的音觀察、仿照字能在字格中寫位。課前備1.生卡片師生2.本生字相對的片(師3.課。教師課時(shí)排：課時(shí)。教學(xué)程一音頻激趣讀導(dǎo)入1.導(dǎo)聽群朋友在誦讀么？2.播《金木水土音頻文件組學(xué)生認(rèn)真聽3遍。3.交流你聽清小朋誦的內(nèi)容了？能嘗試著一嗎？4.播《金木水土視頻文(帶有字)，學(xué)看文字，跟聲誦讀?！居?jì)意圖】：年學(xué)生對新的物充滿好，其對朗朗口兒歌更是充興，上課伊始就將學(xué)生的趣注意力完集在教學(xué)內(nèi)上達(dá)到了事功的教學(xué)效果二自主交流，解文1.自朗讀兒歌遇讀不準(zhǔn)的字先圈起來再教老師或同，反復(fù)讀幾。2.指朗讀，集訂后齊聲誦。3.小合作：(1)自由讀文，一邊一想一想：一話講了什內(nèi)？(2)你讀了么？把你想告訴小組伴4.集匯報(bào)，教相指導(dǎo)，需注以下幾個(gè)面(1)第一中一二三四”數(shù)字。除以，你還知哪數(shù)字六七八九)(2)第二中金木水火”的是五行教講解：古的喜歡用五行表然萬物，們?yōu)槿唤绲囊磺泻徒鹉舅稹标P(guān)。(3)第三中天地分上”“天地”的“天和地，上為天，腳為。我們就活天地之間。(4)第四中日月照今”“日月”的“太陽和亮，太陽和月從代照到今，久變。5.齊誦讀。【計(jì)意圖】：文容簡單，師導(dǎo)學(xué)生在立考的基礎(chǔ)展小組合作，互交流中獲對韻文內(nèi)容大理解，教再對重點(diǎn)和點(diǎn)以點(diǎn)撥，然現(xiàn)水到渠成教效果。三合作學(xué)習(xí)，記字可編輯的教案下載

1.小合作：仔觀老師發(fā)給學(xué)7張字卡，怎樣又又準(zhǔn)地記它？2.學(xué)匯報(bào)：大朗生字，并一你是怎樣住個(gè)生字的預(yù)：(1)“一二三”是三長很像的兄，個(gè)橫就是一，兩個(gè)橫就“”，三個(gè)就“”。教師相出“上、下的理演示動(dòng)。(2)“上下也是兩個(gè)得像的兄弟豎短橫在“”上面，就是上；豎、點(diǎn)到“”的下面，成“下”。師機(jī)出示“、”的字理示畫。(3)“”“田”長得像把“田”面“十”換“”就“四”“”字可以用字的方法識(shí)—一個(gè)“工人里掛著一折()。出字卡，學(xué)生讀自由讀、組、開火車。4.生運(yùn)用，在個(gè)生中擇自己喜的，為它組，一比誰組詞最多。如果個(gè)的語較少，可用中一個(gè)詞一完整的句?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組互動(dòng)交流的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對7個(gè)生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識(shí)四指導(dǎo)書寫，握順1.復(fù)書寫姿勢書時(shí)要做到“個(gè)一”(胸離桌一遠(yuǎn)；眼離本尺遠(yuǎn)；手筆一寸)2.認(rèn)田字格：(1)引言：從今天開始，們就要練習(xí)寫字了！我們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)寫字小助手，它的名字叫田字格。(2)動(dòng)畫示字格，學(xué)一觀察動(dòng)畫變色并閃爍部，一邊傾聽字的自我介。叫字格，我中的線叫“橫線，橫中線我勻地分為下部分。我中的線叫“中線”，豎線我均勻地為右兩部分橫線和豎中交，又把我分了左上格、上、左下格、下”四部分(3)學(xué)生察字格，用指指田字格每部分，再一它們的名字(4)教師結(jié)寫字時(shí)，注筆畫在田格的位置。3.指書寫“一二三、上”(1)動(dòng)畫示橫”“豎兩筆畫的書，生先觀察們筆畫走向，空仿，再觀兩筆在田字格中占位置，最在習(xí)本中練。(2)動(dòng)畫示一”“二“”“上”筆，學(xué)生一觀一邊用右手仿空。(3)觀察字請同學(xué)們細(xì)察語文書8頁的寫范例，一，每一個(gè)畫田字格的什位置。(4)教師寫請同學(xué)們小師給老師一每一個(gè)筆應(yīng)占田字格的么置。遇到生不的地方，教重講解。(5)學(xué)生成中寫字練，書空筆順再察每一筆在字格中的位，點(diǎn)看清難筆的法，然后描，后練習(xí)書(提學(xué)注意書寫)(6)教師視對個(gè)別學(xué)予指導(dǎo)。(7)利用影進(jìn)行書寫評鼓勵(lì)學(xué)生觀，掌握“”豎”的寫法【計(jì)意圖】：節(jié)是一年級生一次書寫因教師的書指必須到位。師本環(huán)節(jié)采動(dòng)畫演示、本察、集中解教師示范自練寫等方指學(xué)生書寫，針關(guān)鍵筆畫行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)準(zhǔn)確掌握學(xué)字的書寫為續(xù)的漢字寫下堅(jiān)實(shí)的基。板書計(jì)教學(xué)思可編輯的教案下載

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口耳目教材析本是看圖識(shí)字讓生認(rèn)識(shí)簡的體部位。文兩部分：一分是一幅含生字圖畫，畫展示了學(xué)生悉生活場景對的5個(gè)生字都是們悉的身體位名。二部分提了身部位有關(guān)的句語，呈現(xiàn)字站、坐”并兩幅京劇人物形，學(xué)生形象感坐、立的范，引導(dǎo)他養(yǎng)良好的生習(xí)。教學(xué)標(biāo)1.看圖對照，識(shí)口、耳”7個(gè)字2.會(huì)寫“口、”4個(gè)和橫折、、鉤3個(gè)筆畫。3.正確朗讀課。系生活了坐立、行的范教學(xué)點(diǎn)：借圖，識(shí)記生字教學(xué)點(diǎn)：會(huì)橫、撇、彎鉤個(gè)畫聯(lián)系生活了“、立、行的范。課前備1.多體課件，字片、學(xué)習(xí)片(師)2.生卡片，學(xué)卡。學(xué))課時(shí)排：課時(shí)。教學(xué)程一創(chuàng)設(shè)情境，趣入1.導(dǎo)：同學(xué)們你都看過動(dòng)片機(jī)器貓》吧機(jī)貓有一個(gè)奇寶貝——時(shí)機(jī)”。只坐上時(shí)光機(jī)我就可以回過。今天，們起坐上時(shí)機(jī)古代去看一。2.課出示一個(gè)代物畫像。言咦？這個(gè)好缺少了一器。哦，原來們老師的桌上，我們來一拼圖游戲這器官拼回好？3.互活動(dòng)：師板活動(dòng)，拼器。【計(jì)意圖】：們說：“興是好的老師”年級學(xué)生潑動(dòng)，富于幻，歡動(dòng)畫人，用動(dòng)畫片孩們熟悉的物入新課，吸他們認(rèn)真習(xí)“良方”。二學(xué)習(xí)生字，握、形、義1.認(rèn)象形字。(1)課件示手、足、、、目”的文，引導(dǎo)學(xué)觀圖畫和字，一自己的發(fā)。(2)教師結(jié)這些很像畫符號(hào)，是時(shí)的一種文，做象形字。2.圖對照，指識(shí)“目”“”(1)對照畫文字，猜它是什么字(2)你是樣出來的？大說一說你想。(3)教師機(jī)撥，引導(dǎo)生字。重點(diǎn)意目教師出示“”字理演變，單介紹后學(xué)與圖片進(jìn)比，找出“目的形與實(shí)物聯(lián)系：外面“”示眶，里面兩表示眼珠。足學(xué)生再次觀實(shí)圖片“足和足”的字演圖，說一“”的字形與物聯(lián)系。(4)請學(xué)做老師領(lǐng)讀字目”和“”并擴(kuò)詞。(5)教師結(jié)認(rèn)真觀察畫找一找圖和字的聯(lián)系我就能了解這生的意思，能出的讀音，還記這個(gè)生字字呢！3.小合作，自識(shí)“口”“”手”。(1)課件示個(gè)字的字圖小組合作商識(shí)字方法教巡視，點(diǎn)撥導(dǎo)(2)匯報(bào)流預(yù)：可編輯的教案下載

口①象形字識(shí)?？凇弊珠L就我們的嘴②筆畫識(shí)記第筆是豎，第筆橫折，第筆是橫。③一。“口”—水、開口口等，我能它一句話——到燒肉我就口水。耳：比識(shí)記?！啊薄澳俊遍L很，“耳”兩長橫都出頭右的長豎下出頭。②用用耳—耳熟、耳聾耳等，我能它一句話—我喜歡吃木。手?jǐn)?shù)筆畫記一是第二和三筆都是四筆彎②用用”—左手、右手雙等，我能它一句話—我一雙能干手4.游戲鞏。(1)連一。將文、小篆、書成三組，學(xué)“連連說”看誰說得確先在自己的習(xí)上連一連同桌對照，講己的理由然讓一個(gè)學(xué)到板上連。(2)游戲?qū)W有的拿圖畫有拿楷書，的小篆，有拿文，自己到應(yīng)的朋友。讓生用“我的友在哪里”你朋友在這”樣的句子式行交流表。設(shè)意圖：《語課標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)：文課程必根學(xué)生身心展語文學(xué)習(xí)的點(diǎn)充分激發(fā)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意，倡導(dǎo)自、作、探究學(xué)方式。本節(jié)學(xué)設(shè)計(jì)，猜互點(diǎn)燃了學(xué)識(shí)的熱情，小合在觀察和流感知字義了字形，使生僅學(xué)會(huì)，而會(huì)，為下一節(jié)定基礎(chǔ)。三朗讀小文，識(shí)站”“坐1.學(xué)觀書中第10的插圖，你用個(gè)字說出他們此的作嗎(站坐)2.教板書兩個(gè)(站)，生讀，并做相的動(dòng)作。3.課出示兩個(gè)字字理圖，導(dǎo)生進(jìn)行觀：站左邊是一個(gè)站著，右邊示個(gè)人站立時(shí)要占據(jù)一的方。坐：兩人坐在一堆上4.指導(dǎo)學(xué)開車讀字，擴(kuò)，說一句整話5.討論我們在站立坐的時(shí)候應(yīng)保什么樣的勢才是健康明呢？6.出小短文，由讀后教師用件出示標(biāo)的站、坐”勢。請學(xué)生對圖說一說小文的意思?！驹O(shè)計(jì)意圖】：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“識(shí)字與寫字”提到，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在認(rèn)讀剩下的兩個(gè)字時(shí)，教師計(jì)了動(dòng)作演示和圖畫觀察環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，并對漢字的演變產(chǎn)生興趣，更加積極主動(dòng)地了解漢的字形與字義之間的聯(lián)系。四指導(dǎo)書寫1.課出示田字，導(dǎo)學(xué)生認(rèn)橫線、豎中、上格、右格左下格、右格2.教師在字格中書寫畫橫折”“”彎鉤”，邊寫一邊引學(xué)觀察，并用指習(xí)空。再在本上習(xí)書寫3.教范寫生字學(xué)一邊觀察邊空然后在書中紅寫。4.教點(diǎn)評，重注“口”上下，不要把口寫成方塊“”和“耳”注中間兩橫要留有距離“”注意彎要在豎中線，二橫是長，在橫中線上【計(jì)意圖】：次寫，教師引學(xué)生養(yǎng)成真察例字的習(xí)。“三分寫七看”就是個(gè)意思。學(xué)在察中認(rèn)識(shí)畫認(rèn)識(shí)字形構(gòu)為正確書奠最堅(jiān)實(shí)的基。五拓展延伸通？我【計(jì)意圖】：生交流過程不能體會(huì)這人器官的重作，產(chǎn)生愛護(hù)體官的情感更對五個(gè)生進(jìn)了鞏固。板書計(jì)可編輯的教案下載

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日月水教材析本課采用象形字識(shí)字的方法旨在讓學(xué)生感受漢字的文化內(nèi)涵，激發(fā)識(shí)字的興趣課文呈現(xiàn)了生活中常見的8象形字，每個(gè)字用圖文結(jié)合的方展示，揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點(diǎn)。圖片與漢字對照，便于學(xué)生理解字義，識(shí)記字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造的智慧。教學(xué)標(biāo)1.通過觀察，現(xiàn)畫與漢字關(guān)，認(rèn)識(shí)“、”等8個(gè)生字。2.會(huì)寫“日、”4個(gè)和捺、點(diǎn)2種筆。3.初步了解象形字的構(gòu)特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)點(diǎn)：初步了解象形字的字特點(diǎn)，識(shí)記生字。教學(xué)點(diǎn)：按順則正確書寫禾火”等字課前備1.生卡片師生2.本生字相對的片(師3.課。教師課時(shí)排：課時(shí)。教過程一談話激趣，圖入導(dǎo)：漢字家園來8個(gè)生字寶寶，過它們都藏畫，認(rèn)真觀的朋友才能到們?！居?jì)意圖】：趣最好的學(xué)動(dòng)，借助富童的語言情，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主能動(dòng)性。二圖文結(jié)合，導(dǎo)字1.學(xué)習(xí)“”。(1)課件示畫(太圖形演變甲文“”，引言這我們要認(rèn)的一個(gè)生字寶，能出它的名字？果你叫不它名字，也以小手畫一它樣子(日(2)教師讀日”字。流你對“日字解多少呢預(yù)：我知道“”的是太陽我給“日”組：日光、子日月等。我寫日”字的順：。2.學(xué)“月”字(1)課件示畫(月圖形演變甲文“)，導(dǎo)生仔細(xì)觀，流：你有么現(xiàn)遮住月亮的身子成“月”的個(gè))(2)交流你識(shí)這個(gè)字寶？你對它哪了解？預(yù)：我知道“”是天上的亮我能用“”詞、說句：亮——天上月彎彎的，像船。三月四—我的生日三四日。3.學(xué)方法小結(jié)剛這些字和們表的事物樣很像，它也象形字。我通看圖，觀字的演變，會(huì)漢字，這就學(xué)習(xí)象形的要方法?！居?jì)意圖】：“”“月”例通過具體動(dòng)動(dòng)畫演示在導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)察基礎(chǔ)上形對象形字的體知。初步驗(yàn)習(xí)象形字方，為學(xué)習(xí)他字做好鋪墊三合作學(xué)習(xí)，師撥1.組合作：仔觀老師發(fā)給學(xué)6張片，找一找在片里的個(gè)字寶寶。試叫出們的名字。2.學(xué)匯報(bào)：叫字寶的名字并一說你是樣出它的名的預(yù)：(1)找到了“山，山”的字就幾座山峰在起。教師機(jī)示“山”的理示畫。可編輯的教案下載

(2)我找了水”，“”字形就像動(dòng)水紋。教相出示“水”字演示動(dòng)畫(3)我找了火”，古根火燃燒時(shí)形寫成了“”教師相機(jī)出“”的字理示畫并講述燧人火故事。(4)我找了田”，人就根據(jù)田地形寫成了這字教師相機(jī)出“”的字理示畫(5)我找了石”，圖上的石頭就“”古時(shí)候樣。教師相機(jī)示石”的字演動(dòng)。(6)我找了禾”，“”字形真像棵苗。教師機(jī)示“禾”的理示動(dòng)畫，點(diǎn)：植秋天豐收了沉甸的，所“”字上面?zhèn)€撇”就是禾?！居?jì)意圖】：接一環(huán)節(jié)“”月”的識(shí)方，引導(dǎo)學(xué)借字理圖畫自識(shí)，充分發(fā)學(xué)生的觀察力想象能力此基礎(chǔ)上師給予要點(diǎn)撥示料補(bǔ)充使學(xué)生對6個(gè)生的字形和字獲整體上的識(shí)四融會(huì)貫通，復(fù)習(xí)1.出示字，生領(lǐng)讀、自讀、小組讀齊。2.游鞏固，兩同一組，一同根據(jù)字形其形特征進(jìn)表，另一名學(xué)猜猜是哪個(gè)。3.生運(yùn)用，在個(gè)生中擇喜歡的寶，為它組，說一句完的。設(shè)意圖：低年學(xué)年齡較小具很強(qiáng)的表欲，通過反練和游戲，既分動(dòng)了學(xué)生習(xí)的積極性又生字反復(fù)現(xiàn)鞏固了學(xué)對字的認(rèn)識(shí)五指導(dǎo)書寫，握順1.強(qiáng)書寫習(xí)慣2.動(dòng)展示“日“”“禾”火的筆順，生邊觀察，邊空師交：在剛才書的過程中，些畫不認(rèn)識(shí)哪筆畫寫起有度4.教解學(xué)生的疑，機(jī)介紹筆畫捺”和“點(diǎn)，意“日”“”的第二都橫折鉤并針對難寫畫行范寫。5.教完整范寫個(gè)生，邊寫一邊解一筆在田格的位置。6.生完成書中寫練習(xí)，先空順，再觀每筆筆畫在田格的位置，點(diǎn)清難寫筆的寫法，然描，最后練書(提學(xué)生注意寫勢)7.教巡視，對別生予以指?！居?jì)意圖】：字導(dǎo)必須到，環(huán)節(jié)采用察講解、示、寫等方法指學(xué)書寫，并對關(guān)鍵筆畫行反復(fù)強(qiáng)調(diào)反書空練習(xí)加學(xué)生對漢筆規(guī)則的理解最寫好每一漢。板書計(jì)教學(xué)思可編輯的教案下載

5對歌教材析本課是根據(jù)啟蒙讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》編寫而成韻文，音韻和諧，朗朗上口。課文以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)初感受漢語的音韻奏，提升學(xué)習(xí)語文興趣?！秾Ω韫?句第一、二句單字對的式包羅然現(xiàn)象“云雨雪、風(fēng)”和植物“花、、、蟲”。三是雙字對形，呈現(xiàn)山清水秀柳桃紅的美景。整篇課就是一幅美的卷。教學(xué)標(biāo)1.通過聽讀、圖象等方法認(rèn)“對、云等7個(gè)字。2.會(huì)寫“蟲、、”個(gè)生和、撇折、折3基筆畫。3.正確朗讀課，誦課文。教學(xué)點(diǎn)：通聽、看圖想象方，識(shí)記生。教學(xué)點(diǎn)：讀“、蟲”的字。課前備1.制課件教師2.預(yù)課文學(xué)生課時(shí)排：課時(shí)。教過程一對子導(dǎo)入，發(fā)趣同們，你們知嗎古代有一叫文杰的人他常聰明，為對子對得好當(dāng)了欽差。你想不想像他樣對對子？老就出兩個(gè)足們的愿望天(地，黑(白，花對樹。來們班的小朋也聰明，對對真不錯(cuò)。天我們來學(xué)首歌《對韻歌板書文題目：對歌?！居?jì)意圖】：年的孩子都?xì)g到表揚(yáng)，前置孩子動(dòng)搜生活中的資，于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和新做鋪墊，著舉多得的用二字教文結(jié)合1.讀韻歌交在試讀的程遇到的困。2.學(xué)再次自由課，邊讀邊畫課的生字不的請教同或師。3.指讀課文，正讀不正確字。4.指學(xué)生學(xué)習(xí)對字。(1)屏顯一，指生朗。(2)出示對字。個(gè)別，讀。(3)認(rèn)識(shí)對字的部首指書空。(4)啟發(fā)學(xué)生說一說“對的反義詞5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲”。(1)出示組片(大幕出示圖：上有云、、)讓生猜一猜是中的哪一？知道可以看一看文(2)學(xué)生報(bào)是哪一句并讀。(3)交流了幾個(gè)生字(4)指生讀三個(gè)生字重指導(dǎo)“云和蟲”。(5)學(xué)習(xí)云和“蟲”字。①趣：這幾個(gè)你都已經(jīng)認(rèn)了這幾個(gè)字非有趣呢！家真觀察，看它是怎樣變的。屏出示“云和蟲”的字演)②生發(fā)表感想可編輯的教案下載

③結(jié)：古人特聰，根據(jù)物的一部分的點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)寫了字，漢字多趣！我們在后的學(xué)習(xí)中還學(xué)到更多漢知識(shí)呢！(6)給“”“蟲”兩字詞。。6.指7.(1)出示后句，指生讀(2)去掉對字，再指朗。教師相出成語：山水、桃紅柳綠(3)理山清水秀意思出課件播放季山清水秀自風(fēng))②生交流欣賞受教師啟發(fā)當(dāng)看到類似樣美景時(shí)就以“山清水秀。③紹家鄉(xiāng)山清秀地方。(4)理解“桃紅柳綠”。出示圖片，看圖片讀詞。②一說：(的桃花，()的柳樹③齊讀最后行去掉“對”再。④個(gè)別，讀?！居?jì)意圖】：環(huán)的設(shè)計(jì)重突識(shí)字教學(xué)教出示美麗圖，并緊密地系活實(shí)際，巧地引導(dǎo)學(xué)生記字，加深生生字、詞理，有效避了習(xí)的枯燥，教變化靈活生動(dòng)潑。三加強(qiáng)鞏固字教學(xué)1.開車讀字。2.讀成：清水秀、紅綠。讀求的生字4.指導(dǎo)寫。(1)認(rèn)真察思考：怎才以把這三字得更漂亮(2)交流這個(gè)字的小門(3)交流寫需要同學(xué)注的地方。師機(jī)強(qiáng)調(diào)三新畫?！霸啤钡诠P是“撇”“”字的第五是提”；“”第二筆是豎”。(4)教師寫學(xué)生觀察(5)學(xué)生寫交流反饋【計(jì)意圖語文課標(biāo)明確要第一第第三學(xué)要每天的文中安排10分練習(xí)，在教的導(dǎo)下隨堂習(xí)做到天天。以在起始段必須指導(dǎo)學(xué)掌基本的書技，養(yǎng)成良好書習(xí)慣。四反復(fù)誦讀，展伸1.選自己喜歡方練讀《對歌?？梢耘氖忠部梢酝瑢Φ饶猩x。3.師生讀。共同手，能背下的以不看書5.結(jié)：對韻這獨(dú)特的語表形式，同元漢賦、唐詩詞樣，散發(fā)中民族的無魅，讓我們踏對的快車遠(yuǎn)吧6.出示一對子，試著起手讀一讀7.匯報(bào)朗。小結(jié)?！居?jì)意圖】：文識(shí)的學(xué)習(xí)在積淀”。生一一對應(yīng)對吟誦中，再次固識(shí)字，既效地完成了字任務(wù)，又過種形式的，會(huì)對韻歌韻美，體驗(yàn)事之對應(yīng)的奇感覺促進(jìn)積累。展課外對子更極大程度發(fā)生的學(xué)習(xí)情促進(jìn)學(xué)生的化淀?？删庉嫷慕贪赶螺d

第單元口語交“說你做”教材析這本冊教材的一口語交際以生喜愛的戲營造自然松交際氛圍，生以游戲快樂地交流減互動(dòng)交流心壓力。教用文結(jié)合的式示了游戲的做法并小貼士的式提出了本口交際的要。初入學(xué)的小學(xué)生，有的膽子小，不敢在陌生人面前說話；有說話聲音輕，表現(xiàn)力不強(qiáng)。因此在第一次口語交際活動(dòng)中，首先要幫助學(xué)生建立交際的對象意識(shí)，游戲中體驗(yàn)大膽和注意聽，養(yǎng)成良的聽說習(xí)慣教學(xué)標(biāo)1.通觀察插圖傾老師的講，夠清楚地道次口語交的容和要求。2.在互的交流動(dòng)能大聲地達(dá)己的想法并能注意傾別說話。3.培學(xué)生良好聽習(xí)慣和口交能力。教學(xué)點(diǎn)互的交流動(dòng)能大聲地達(dá)己的想學(xué)難：養(yǎng)生良好聽習(xí)慣和口語際力。課時(shí)排：課時(shí)。教學(xué)程一創(chuàng)設(shè)情境，入課師請大家把學(xué)用準(zhǔn)備好！文放在書桌左角，練習(xí)放語文書上，文袋里拿出鉛和橡皮，放練本上。(生照著老師的要做，幾個(gè)同學(xué)沒有按照老師的要求去做。)師：提問沒有做好的同學(xué)，為什么沒有按要求拿出東西。生回答我沒有清師的要求師：看來，要想把別人交代你的事情做好，認(rèn)真聽清楚要求重要，同時(shí)要想讓別人聽清楚，說話的人應(yīng)該大聲說，清楚地說，讓別人聽清、聽懂。(板書：大聲說讓別人聽得見。注意聽別人說話。)【計(jì)意圖立在生活際礎(chǔ)上的交與導(dǎo)更接地讓生立足實(shí)感悟“說清與“聽清”重性，為后的語交際活奠堅(jiān)實(shí)的基。二繼續(xù)情境，確求師：剛老師求大家做了么？生3：老師要求們出語文書練本、鉛筆橡，并把它擺桌子上。師老師在要求家學(xué)習(xí)用品時(shí)，還提出具的擺放位。大家看看，們放的位置一嗎？生相互查，搖搖師老師提出的同的要求，什大家的做不樣呢？生：因?yàn)榈膶W(xué)聽清楚老的要求，有同沒有聽清老的要求。生3：老師在臺(tái)上說的說的時(shí)候聲音點(diǎn)小，后邊同有點(diǎn)兒沒清。師看來，要想別按照你的求做，必須到點(diǎn)——(齊聲讀書容：聲，讓別人聽見注意聽別說。師好，現(xiàn)在老重提出擺放習(xí)品的要求請家照著做—文書放在書的上角，練習(xí)本放在語文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練本上。(生紛紛按照老師的要求擺好，沒有一個(gè)擺錯(cuò)學(xué)習(xí)用品位置的。)【計(jì)意圖】：師若懸河地解不如引導(dǎo)生動(dòng)去發(fā)現(xiàn)在體的經(jīng)歷中真切地體會(huì)“清”“說清的要性。三游戲活動(dòng)，中理1.第一輪游：老師說，家?？删庉嫷慕贪赶螺d

師請大家把鉛橡皮放文袋里后語文書習(xí)本文具都放進(jìn)書里生照，教師根據(jù)生動(dòng)情況點(diǎn)，勵(lì)學(xué)生認(rèn)聽命令)第輪游戲：學(xué)，大做。生1：請大家站來一起拍手再起跺腳。生做，教師也著，并總結(jié)聽準(zhǔn)、記得、得清。3.第輪游戲：來，你來做分組活動(dòng)，一發(fā)命令，其人著做?！居?jì)意圖】：語課程標(biāo)準(zhǔn)指口語交際應(yīng)養(yǎng)學(xué)生傾、達(dá)和應(yīng)對的力使學(xué)生具有明和諧地進(jìn)人交往的素。環(huán)節(jié)的三游，由簡單復(fù)，由聽命令發(fā)命令，使生明不僅要聽清更說清。實(shí)引中總結(jié)要，學(xué)生的語表能力在不知覺得到鍛煉四活動(dòng)總結(jié)、展伸師這節(jié)課，我玩有趣的“說做”游戲你什么收獲和家分享嗎？生：玩過游戲之后，我明白了只有認(rèn)真、仔細(xì)地聽楚別人說的話，才能知道別人要我們做什么。生2：我以說聲音太小媽說我，我也在。現(xiàn)在我道，說話聲小別人就聽清楚在說什么。生3：我以要聲說話，別聽得清楚，聽人說話時(shí)要真聽，知人要告訴我么(師指黑，班齊讀板)師回家以后也家人玩一玩我你做”的戲，而且還把們總結(jié)的活秘告訴他們！【計(jì)意圖】：課上，學(xué)生確“我說你”方法，將個(gè)動(dòng)延伸至生中進(jìn)一步激學(xué)生的興趣培學(xué)生的聽能。板書計(jì)教學(xué)思可編輯的教案下載

教材析語園地一安排個(gè)板的內(nèi)容?！白旨佑驼尽币恢i語詩，數(shù)“一、二三四、五、、、八、九、十”妙鑲嵌謎語詩中，于生誦讀識(shí)?！霸~句運(yùn)用”排3組容易混淆的形近字引學(xué)生在比字中理解筆的要地位，讓生在區(qū)分中固“寫提示”一提寫字時(shí)的寫勢，二是示從上到下“橫后豎”的順則，養(yǎng)成良好寫習(xí)慣?！胺e月累”編的古詩《詠》引導(dǎo)學(xué)生習(xí)累經(jīng)典詩。和大人一起”編排的是首學(xué)生熟悉兒《小兔子乖，讓學(xué)生有的聽唱活中和人一起讀兒，驗(yàn)課外閱的樂。教學(xué)標(biāo)1.在小詩的過中準(zhǔn)確識(shí)記六七、八、、”，正確寫八、十”2.區(qū)別比較三形近字的過中引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)形特點(diǎn)，高字、用字準(zhǔn)性正、觀地書寫“、三、十、”個(gè)字，掌漢筆順“從到”“先橫豎的書寫則，培養(yǎng)學(xué)正的寫字姿，力養(yǎng)成良的字習(xí)慣，步受漢字的形美4.正確流利有節(jié)奏地朗古，借助圖大了解古詩述內(nèi)容，背古和大一朗讀兒歌明兒歌主要描的什么故事并到一個(gè)人家要輕易給生開的安全教育6.受中國語的味和魅力培學(xué)生積極動(dòng)識(shí)的興趣。教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)識(shí)“六八十確書“十握漢字筆“上到下”“橫豎”的書寫則教學(xué)點(diǎn)：引學(xué)找準(zhǔn)字形特，高識(shí)字、字準(zhǔn)確性；確流利、有奏朗讀古詩，借圖畫大致了古描述的內(nèi)，誦古詩。課前備1.帶插圖的課(教)2.“六、七八九、十”字(學(xué))課時(shí)排：課時(shí)。教學(xué)程一情境引入，發(fā)趣引：(課出示語文王圖)文國趣味多今我們就一到文王國去客【計(jì)意圖】：情入手，上伊就調(diào)動(dòng)起生學(xué)習(xí)積極，學(xué)生帶著積快的情感投到課堂學(xué)習(xí)動(dòng)來。二情境活動(dòng)，味字1.言：孩子們我已經(jīng)來到語王國的城外看，漫天雪也不住那里居迎接我們熱情，聽，個(gè)子在吟誦么？(動(dòng)畫演示：天花中一孩在吟詩“一兩三四片??”2.教放大動(dòng)畫量引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)里的孩子同讀小詩。3.教利用課件示首小詩，名讀，小組讀齊聲誦讀4.小交流：你這小詩中讀了么？5.匯交流，教相指導(dǎo)。預(yù)(1)我道這首詩寫是雪花。一兩片??是雪花很多多雪花遇到水化，所是“飛入水都見”。(2)我發(fā)這小詩中有多字，“一兩三、四、、、七、八、、”。6.教利用課件出10個(gè)數(shù)字交識(shí)字：可編輯的教案下載

(1)你認(rèn)哪數(shù)字，到面一指，再大讀一讀。(2)還有些字不認(rèn)識(shí)指你的同桌者組同學(xué)看請們教教你。(3)你認(rèn)哪數(shù)字的讀需特別注意請到前面指大看，并領(lǐng)讀(4)開火讀字，并組語或者說一話7.學(xué)觀察教材的寫內(nèi)容，流字：(1)你會(huì)哪個(gè)生字？的順是怎樣？一個(gè)筆畫田格的什么位？你觀察到和小同伴說一說(2)學(xué)生描，再練習(xí)寫(3)利用影展示同學(xué)書作品，師評：哪一筆得？好在哪里(4)根據(jù)師同學(xué)的意修自己的書?！居?jì)意圖】：助景動(dòng)畫，領(lǐng)生在趣味體小詩的內(nèi)，跟讀中認(rèn)識(shí)字在此基礎(chǔ)的認(rèn)字和寫都以“自主流活動(dòng)探究的式完成的既升了識(shí)字實(shí)，尊重了學(xué)自發(fā)展的需要三情境活動(dòng)，比異1.引：瞧，天了漢字王國居們在歡迎們件出示個(gè)居，上分別寫：、天口、田、日目)2.小交流：看每雙胞胎兄長都很像，能分他們嗎3.匯交流，教相指導(dǎo)學(xué)生空習(xí)。預(yù)：“人”和天——一個(gè)人伸直胳膊頭頂著一塊板是“天”?！啊辈蛔儯椤疤臁?。“”和“田”—開“口”里沒有東西“”地中間交的小路?！啊薄澳俊薄栍幸粋€(gè)心所以“日里一橫?！啊比说难劬ρ劾镉袃傻窝郏浴澳坷镉袃蓹M。4.鞏應(yīng)用：請學(xué)大聲說出六居民的名，選擇喜歡一居民，分別詞或者說句?！居?jì)意圖】：過讀比比，解字形近字間聯(lián)系與區(qū)，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字興趣。同，使學(xué)生明只仔細(xì)觀察字字形，才把字寫得準(zhǔn)無。四書寫提示，導(dǎo)則1.課播放動(dòng)畫漢王國里的書生正在田格范寫生字二三”，學(xué)生真察教書先的書寫順序2.集交流：這個(gè)分別是按什順序?qū)懙挠谩跋取薄啊北硎卷樞虻恼Z回答。3.教小結(jié)：書漢的第一條順則就是“上下”。4.教在田字格范生字“十禾，學(xué)生觀后流：這兩字別是按照什順寫的？5.教小結(jié)：書漢的第二條順則就是“橫豎”。6.互活動(dòng)：我在漢字的時(shí)，了要根據(jù)確筆順規(guī)則真寫外，還要意寫姿勢。什樣的書寫姿是準(zhǔn)的呢？大一邊做動(dòng)，邊說。7.學(xué)自主練習(xí)先空，一邊空邊說筆順則再描紅，后寫。注意坐端，握好筆8.利投影儀展作，引導(dǎo)學(xué)針每一筆畫田格中的占以筆畫書寫的短行點(diǎn)評。9.教小結(jié)：要把寫得美觀不筆順要正，時(shí)要注意畫位置，書寫長等，這樣才把字寫得美、方?！居?jì)意圖語文課標(biāo)指出規(guī)寫好漢字教的基本要因此我的堂教學(xué)必關(guān)注學(xué)生寫姿是否正確學(xué)寫字的基技是否掌握從節(jié)之處明確求嚴(yán)格要求才能進(jìn)學(xué)生良好寫慣的培養(yǎng)可編輯的教案下載

五誦讀古詩，積累1.教播放教書生在教孩子古《詠鵝》動(dòng)視頻，會(huì)的學(xué)可以跟著頻起誦讀。2.學(xué)自由練讀詩要讀準(zhǔn)字，認(rèn)識(shí)的字以教老師和學(xué)3.小交流學(xué)習(xí)況互相糾正音反復(fù)練讀直全組同學(xué)會(huì)讀為止。4.教播放教書生古詩的視動(dòng)，組織學(xué)模教書先生節(jié)和語調(diào)練習(xí)讀5.想交流首詩是唐代人賓王寫的他在寫這首詩時(shí)候眼出了一幅樣畫面6.課播放《詠》面，學(xué)生邊賞，一邊自的語言說說7.齊誦讀，背古?！居?jì)意圖】：年學(xué)生學(xué)前礎(chǔ)異較大，果僅停留在誦詩的層面上必讓一部分基厚實(shí)的孩子有食物”可收此環(huán)節(jié)正關(guān)到了這一，導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建面理解詩意讓不程度的孩子有收獲。六共同閱讀，業(yè)展1.引：下課了漢王國的小子在一邊拍一讀兒歌呢2.課播放《小子乖》，學(xué)一聽一邊想兒里都有誰它之間發(fā)生了么？3.自讀《小兔乖》，遇到會(huì)字可以圈來問問老師再讀幾次。4.指朗讀，糾字。5.思交流：第次小兔子為么開門？如你是小兔子你樣說這段話第次，小兔子什么開門了如你就是小子你怎樣說段？6.分色朗讀。7.討：如果你到小兔子一的況，你怎做？8.布作業(yè)：回和母一起分色演這首小歌【計(jì)意圖】語文課程準(zhǔn)指出閱讀應(yīng)重養(yǎng)學(xué)生感、解的能力一級的孩子有些，但可以結(jié)自的生活經(jīng)來流和表達(dá)教應(yīng)充分給他思考、表達(dá)交的空間。交流豐富語言，交中感悟內(nèi)，交流中明道。板書計(jì)教學(xué)思可編輯的教案下載

教材析本“快樂讀書”4幅場景圖和4段提示構(gòu)，內(nèi)容分指閱讀的方—和爸媽媽起讀、和同讀自己讀；讀途徑——店圖書館、覽；閱讀的成效—了很多故事容，能講故給學(xué)聽；閱的待——學(xué)拼就能讀更的書。教學(xué)標(biāo)1.鼓親子閱讀在流閱讀感的程中體驗(yàn)讀趣。2.創(chuàng)濃厚的讀氛，引導(dǎo)學(xué)掌一定的閱方。擴(kuò)充閱空廣泛閱讀，步養(yǎng)學(xué)生獨(dú)進(jìn)行課外閱的好習(xí)慣3.在分的閱讀，導(dǎo)學(xué)生積豐的語言，養(yǎng)感，發(fā)思維，提高文養(yǎng)。教學(xué)點(diǎn)：體閱的快樂，產(chǎn)閱的期待，步養(yǎng)學(xué)生獨(dú)進(jìn)課外閱讀良習(xí)慣。教學(xué)點(diǎn)：引學(xué)積累豐富的言培養(yǎng)語感發(fā)思維，提語素養(yǎng)。課前備1.帶課文插圖課。讀書匯卡(師)2.學(xué)和家長一讀，并準(zhǔn)備本畫書帶到校(生)課時(shí)排：課時(shí)。教學(xué)程一借助名言，發(fā)感1.發(fā)交流：同們你們喜歡書？最近讀什書？書中有些趣的故事快給老師講講。2.結(jié)過渡：從們溢著快樂小蛋可以看，書真的給你帶了許多快！如高爾基說的“讀一好是一種巨的樂”。所，們要多閱課以外的書籍讓們看到更闊、神奇的世。課外閱讀給們更多的樂(書文題)【計(jì)意圖】：過動(dòng)交流，導(dǎo)生初步交讀帶來的樂，而樂于閱讀多外書。開伊始，就營出種濃濃的文，感受書氛。二借助插圖，受子閱讀1.課出示第一插，引導(dǎo)學(xué)觀：圖上都誰他們在干么圖的小女孩正和爸、媽一起讀書。)2.件在原插圖基上打出小孩話：“我常爸爸媽媽一讀趣的故事。指名朗讀全班齊讀。3.發(fā)情感：小孩說這句話時(shí)，心情是么的？(高)請帶這種情感來一讀這句話。4.組交流：和爸媽一起讀，是多么快的書經(jīng)歷呀！有這樣的讀經(jīng)嗎？你和爸媽媽在一讀什么書？樣讀的？和組伴說一說5.全交流：話一：和大人起書，你們是么做的？(1)家長給子聽(2)孩子讀家聽；(3)家長讀一分孩子讀一分家長和孩合閱讀話二：和大人起讀課外書你什么感受話三：爸爸、媽你一起讀，想對爸爸媽些什么呢【計(jì)意圖】：過圖觀察，題流，引導(dǎo)生受與爸爸媽一起讀課外的樂，從而發(fā)學(xué)生熱愛外讀的情感三借助插圖，驗(yàn)讀成就可編輯的教案下載

1.課出示課文第幅插圖，導(dǎo)生觀察，上小朋友在什？說什么？2.教領(lǐng)讀“我了多書，會(huì)很故事，同們我‘故事王”。3.組合作交流在組里講一自喜歡的故，他同學(xué)認(rèn)真聽談?wù)勛约哼@故事的感是什么。如有學(xué)也看過個(gè)事，可以行充或表達(dá)己讀書感受。4.全交流，推“事大王”【計(jì)意圖】：過小組里說說己讀過的事學(xué)生暢談己讀書感受，自讀到的故說給小組里同聽，既訓(xùn)了生的語言達(dá)力，又訓(xùn)了們的傾聽能。選“故事王的活動(dòng)，激學(xué)的講故事興，也促進(jìn)生極主動(dòng)進(jìn)課閱讀。四借助插圖，擇讀類型1.課出示課文第幅插圖，一圖上的小友哪兒。注觀她正在翻閱種。2.指朗讀或教范小女孩的：周末，我書看到了很好的圖畫書。3.小交流：向?qū)W紹你帶來圖書，告訴故主要講什，個(gè)地方最有。4.結(jié)：圖畫書圖為主，圖精，文字較。們可以一邊讀字一邊欣畫，透過文與畫面，感故的無窮魅?！居?jì)意圖】：畫對兒童的感想象力、敏以及審美的迪，都有著要作用。通同學(xué)之間的互流，體驗(yàn)畫帶來的樂，時(shí)豐富了生讀的資源。五借助插圖，會(huì)音閱讀1.課出示課文第幅插圖，導(dǎo)生觀察：上小朋友在？們在干什么2.討交流：在有爸媽媽的助是怎樣進(jìn)閱的呢？3.件出示：“了音，我就以更多的書。教師領(lǐng)讀，聲讀后，說說句話告訴們沒有人幫的候怎樣讀。4.結(jié)：我們剛成一年級的學(xué)，可以挑一拼音讀物來讀遇到不認(rèn)的可以先讀拼音，然后繼閱讀。除以，我們還以邊觀察圖一閱讀，遇到懂地方，可到畫中找找答?！驹O(shè)計(jì)意圖】：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生識(shí)字量很少，對于讀書會(huì)產(chǎn)生難情緒，通過借助拼音、觀察圖畫、圖文結(jié)合的方法，幫助學(xué)生掌握閱讀方法，樹立閱讀的自信心，而愛上閱讀，享受閱讀的樂趣。六布置作業(yè)1.請爸、媽媽你書店逛一，一選自己歡圖畫書或拼讀物。2.與爸媽媽一讀己喜歡的，寫《親子讀》。設(shè)意圖：將課閱活動(dòng)進(jìn)行展伸，完成子讀活動(dòng)。板書計(jì)教學(xué)思可編輯的教案下載

第單元單元明本元是第一個(gè)音元了8課拼音和1個(gè)語文地內(nèi)包括個(gè)單韻母個(gè)聲和10個(gè)整認(rèn)音節(jié)，還插排了兒歌詞以及認(rèn)讀。教在每一課都供整合的情圖這些情境既音又示形符一年級學(xué)生學(xué)心，降了拼音學(xué)習(xí)難，增加了音習(xí)的趣味?，F(xiàn)全部可讀節(jié)并帶聲調(diào)，方學(xué)進(jìn)行全面拼讀練習(xí)。另外，單有6課安排了詞的讀，有5課安排了兒歌讀讓學(xué)生在讀拼中運(yùn)用、鞏所拼音，使音習(xí)與學(xué)生生相結(jié)合，激發(fā)學(xué)的趣。拼的學(xué)習(xí)，要趣先，以讀主教師要引學(xué)自主觀察境，在圖畫中主現(xiàn)音的、形元素，幫學(xué)習(xí)；還以據(jù)圖畫編事激發(fā)學(xué)生習(xí)音的興趣；字母的習(xí)注意結(jié)游戲和活動(dòng)教可激發(fā)學(xué)的象力，自手操、順口溜、兒等化識(shí)記；節(jié)拼讀可結(jié)學(xué)生的生活驗(yàn)第一單元學(xué)內(nèi)容進(jìn)行使音拼練習(xí)和具的、事、物行義對接；生、詞語的教可借助圖畫開注音、義結(jié)合值注意的是本元的生字詞需會(huì)讀、會(huì)即可，不需書，也不需要進(jìn)行體字形分析兒的教學(xué)旨鞏拼音和激學(xué)的興趣，教時(shí)可采用多種形式朗，不要求解背誦。拼的寫，要重指學(xué)生對照四格位置進(jìn)書寫，注意養(yǎng)確的執(zhí)筆寫姿勢以及好書寫習(xí)慣1ao

e教材析本有3部內(nèi)容。第部分是3個(gè)單韻母有幅鄉(xiāng)村小邊情境圖。鄉(xiāng)的晨，一個(gè)女站在小邊練唱啊，啊，啊。孩兒發(fā)出聲“啊”提ɑ的音，女孩兒頭和小辮子構(gòu)成圖提示的。河對岸，公在打鳴，鳴發(fā)出的聲“”提示o的，雞巴前方的泡提示o的。一只大白正欣賞自己麗倒影，“”示的音水中倒影提e的形第部分是ɑ、、3單母的四聲小車的行走線示聲調(diào)符。第部分是要求寫字母ɑ、o、的筆以及在四線中位置。課前備1.多體課件、音片、畫有線的小黑板錄機(jī)、情境計(jì)(師)2.拼卡片學(xué)生課時(shí)排：課時(shí)。第課時(shí)教學(xué)標(biāo)1.正認(rèn)讀單韻aɑ、、，讀準(zhǔn)音，清。2.知漢語拼音個(gè)聲，認(rèn)識(shí)聲調(diào)號(hào)正確認(rèn)讀aɑ、、的四。教學(xué)點(diǎn)：ɑo、的正確讀和四聲習(xí)教學(xué)點(diǎn)：ɑo、的第二和第三聲讀。教學(xué)程一創(chuàng)設(shè)情境，入課1.(播放音)請錄：小朋友你剛剛結(jié)束幼園生活，來學(xué)讀書學(xué)習(xí)成一名光榮小學(xué)生了，對個(gè)個(gè)不認(rèn)的，你們別，它們戴上帽，你就認(rèn)識(shí)，些小帽子可編輯的教案下載

是語拼音，漢拼的作用可了它可以幫我識(shí)字、學(xué)普話、查字典還幫助我們電打字呢！2.渡：漢語拼ɑ、o的作用么，所以我一要學(xué)好它今，我們就學(xué)漢語拼音第一課?！居?jì)意圖】：用媒體創(chuàng)設(shè)個(gè)樂的學(xué)習(xí)圍激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣和對祖文的熱愛，利智慧老人的，出漢語拼并紹漢語拼的途，激發(fā)生好漢語拼音欲。二自主探究，習(xí)課出多媒體課件學(xué)觀察思考圖畫了誰？們在干什么1.學(xué)ɑ(1)看圖小孩在干什(在行聲練習(xí))我們也試。(2)老師示音卡片：，講解示發(fā)音，學(xué)模。(3)師：發(fā)時(shí)嘴怎樣？引學(xué)編順口溜張嘴巴ɑɑɑ。(4)學(xué)生習(xí)ɑ一話。(5)觀察女圖，看哪分ɑ形有關(guān)系？記書寫ɑ3.學(xué)。過：小女孩發(fā)的音引來了多動(dòng)物，你看來了？(1)出示雞鳴圖：公在什么？誰學(xué)學(xué)？師公雞發(fā)出的喔，就是我要習(xí)的字母的發(fā)。(2)出示片學(xué)習(xí)o的發(fā)音(教師講、范發(fā)音；生習(xí)發(fā)音)(3)學(xué)生編口溜：嘴圓ooo。(4)學(xué)生練習(xí)說句話。(5)師：個(gè)o像什？你是怎記它的形的(可以順溜，可以象憶)4.學(xué)。過：聽到公雞叫，大白鵝來。(1)課件示白鵝：小友它打個(gè)招(大鵝！大鵝在水中倒，就是我要習(xí)的母e。(2)學(xué)習(xí)e的發(fā)。教講、示范；生仿練習(xí))(3)學(xué)習(xí)編口溜幫助憶嘴巴扁扁eee(4)由圖大鵝的倒影出形e，識(shí)，寫。小朋們仔細(xì)觀察下個(gè)，像么？(白鵝的影聰明小朋友再找與我們學(xué)的o有什不。(e不一個(gè)圓，中有一橫，而一橫轉(zhuǎn)彎的方封口【計(jì)意圖】：用圖啟發(fā)學(xué)說字母與圖哪部分相似學(xué)發(fā)音，記憶一字母的形，符合學(xué)生年特點(diǎn)，學(xué)學(xué)來就不會(huì)到燥、乏味三結(jié)合兒歌，習(xí)聲.過渡現(xiàn)就讓我們?nèi)胂螺喌摹澳Хɑ?.認(rèn)聲符號(hào)和四種調(diào)名。(1)漢語音定一個(gè)音有4個(gè)調(diào)它們好像個(gè)弟，名字不同，讀音高升降情況不相同。(2)板書個(gè)調(diào)并講述這個(gè)聲調(diào)符號(hào)分用表示4種聲調(diào)，寫字母的上?！啊钡氖镜谝宦暎啊北硎镜诙?，“”表第三聲標(biāo)”表第四聲。著調(diào)符號(hào)分領(lǐng)說“第一、二聲、第聲第四聲”(3)教師合勢教學(xué)聲兒：一聲平二揚(yáng)，三聲彎四聲降。3.學(xué)ɑ四。(1)出示件白兔開車講：“汽車走üü汽上坡ááá，汽車下坡上ǎǎǎ，車下坡àà。可編輯的教案下載

(2)教師打勢邊范讀讓生看清手，清四聲的同音。(3)按四順請同學(xué)讀檢學(xué)生讀音情。指名讀互讀，開火車。(4)教師兒：一聲高平平，二聲像山坡，三下又上坡，四就下山坡。(5)學(xué)生由讀的個(gè)聲調(diào)。(6)教師生ɑ四聲調(diào)。重練ɑ二和三聲。(7)打亂聲序練習(xí)讀逐達(dá)到能正地呼出帶調(diào)母4.學(xué)的四聲。(1)師：o和ɑ一也四個(gè)聲調(diào)(2)多媒課出示：、?ǒ、?，教師問誰能像讀ɑ的四聲樣試著讀一讀o的四。學(xué)生習(xí)。(3)教師正生發(fā)音，生習(xí)讀o的四聲。(4)多媒課出示o的四個(gè)聲，亂順序讀5.學(xué)的四聲。(1)出示件新朋友e也有四兄，它們也跟朋友交朋，們歡迎嗎(2)學(xué)生主習(xí)e的聲：y、?、t。(3)小組作習(xí)，組內(nèi)讀組長抽讀(4)教師學(xué)讀，學(xué)生議教師相機(jī)導(dǎo)(5)聯(lián)系?；睿處煂?dǎo)帶調(diào)的e組詞：飛蛾、頭t心a了兇惡。(6)多媒課出示e的四個(gè)聲，亂順序讀6.示：ōy、á??ǎǒt、à?a，師讀一遍學(xué)練讀五遍，組、齊讀各遍說一說阿姨ü是第聲喔喔叫的wō是第聲小鵝的是第幾聲(阿姨ü是第聲喔喔叫的wō也第聲，小鵝?是第聲)【計(jì)意圖】：合兔開車圖習(xí)o、的四聲調(diào)，再利兒引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)o、的四聲調(diào)，激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興，養(yǎng)了學(xué)生拼學(xué)習(xí)能力四、多種形式，反復(fù)練讀1.抽讀ɑ、、e的四聲卡片。2.聽師讀不同調(diào)3個(gè)單韻母，說是幾聲。3.給個(gè)孩子分起母名字，個(gè)ɑ一叫o，一叫e，然后請們臺(tái)介紹自?？梢赃@三個(gè)字母別上四個(gè)聲再12個(gè)名。4.看幕開火車(屏顯：帶調(diào)的、e共12字隨機(jī)逐個(gè)爍輪到的同就那個(gè)爍的帶調(diào)單母)5.同互讀。(1)小朋。拿出我們作單韻母卡同互相認(rèn)讀(2)請兩小友上講臺(tái)試互相認(rèn)讀6.二三聲對比?！??！居?jì)意圖】：計(jì)圖：運(yùn)用讀指讀，同讀對比讀等種式，反復(fù)練ɑo、的四聲調(diào)，使學(xué)掌了o、的四個(gè)聲調(diào)的法為以后的音習(xí)打下了實(shí)基礎(chǔ)。五歸納總結(jié)，置業(yè)1.師今天我們識(shí)三個(gè)新朋ɑo、，小朋友們我今天認(rèn)識(shí)三新朋友回讀爸爸媽聽，明天師問大家，哪小朋友記又又好?！居?jì)意圖】：趣談話中，結(jié)課學(xué)習(xí)的容進(jìn)行知識(shí)整。并引出下課習(xí)的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的知。第課時(shí)教學(xué)標(biāo)1.認(rèn)識(shí)四線格能四線格正書寫、、?？删庉嫷慕贪赶螺d

教學(xué)程一復(fù)習(xí)字母，入課1.抽卡片：小友上節(jié)課我學(xué)了幾個(gè)單母誰還記得(指名回)多體件出示。其小朋友一定記，不信我一讀讀(齊)2.抽ɑo、卡片指名說是么住它們的說訣圓圓臉蛋ɑɑɑ，一個(gè)圈ooo，白鵝倒eee。3.看形猜單韻。4.指說發(fā)音口嘴巴大ɑ嘴巴圓ooo嘴扁eee)5.教說單韻母，生口形，然發(fā)并從自己卡中找出字?！居?jì)意圖】：習(xí)固上節(jié)課容喚醒孩子有知識(shí)儲(chǔ)備從更好的進(jìn)入課學(xué)習(xí)。二自主探究，習(xí)課(1)介紹線，引導(dǎo)觀：朋友們，師的這幅圖數(shù)有幾條線(四條)這就四三格指出上格、格下格。我的音字母都在個(gè)四線三里小朋友們觀一ɑ四格的位。(2)老師解順并范寫ɑ先寫圓寫一豎，個(gè)尾巴。學(xué)生空誰來學(xué)著師說并告訴家怎么寫。在書上第21頁紅，看誰得。(3)指導(dǎo)寫：小朋友，o像一個(gè)圓，寫得均勻，師寫，學(xué)生紅(4)指導(dǎo)寫：中間有橫右邊不封e只有一筆教范寫，學(xué)書、描紅。(5)抄寫o再依次聲符號(hào)四格的中格行組寫4個(gè)4個(gè)o4個(gè)e。四歸納總結(jié)，置業(yè)1.?。何覀冋J(rèn)了個(gè)拼音朋友，單母o、，不僅掌握它的音形，夠確書寫，而能讀準(zhǔn)四個(gè)調(diào)真棒！2.回做字母卡，后讀給爸媽聽?！居?jì)意圖】：結(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)的時(shí)，把課知延伸到課，學(xué)生對開學(xué)一的拼音知掌握得更扎，牢固，提學(xué)學(xué)習(xí)的欲。板書計(jì)教學(xué)思可編輯的教案下載

2u?

y

w教材析本有4部內(nèi)容。第部分是3個(gè)單韻母2個(gè)聲母和3個(gè)整體讀節(jié)，配有幅村生活情圖晾衣桿上著件衣服，其“服”的“”示i、、yi的，衣服的襟前襟頂上的紐扣構(gòu)的形提i的，樹杈、衣袖和衣身之的痕提示y的形。一只鴉停大上，一只龜河里，烏鴉和烏的烏”提示、wwu的音停烏鴉的大樹杈烏殼的形狀提u的形屋頂形狀提示w的形。個(gè)男孩正在水的魚兒、龜打招，魚”提示?和yu的音一條吐水泡、翹尾的魚提示的形第部分是單韻i、、?和體認(rèn)讀節(jié)yi、的四聲。第部分是yiyi、uwuyyu的比較。時(shí)習(xí)y和組音節(jié)?上兩點(diǎn)要省略的拼規(guī)則。第部分是要求寫字母i、u、?yw筆順以及四格中的位。課前備1.多體課件、音片、畫有線的小黑板錄機(jī)、情境計(jì)(師)2.拼卡片學(xué)生課時(shí)排：課時(shí)。第課時(shí)教學(xué)標(biāo)1.正認(rèn)讀單韻、u、?2.正認(rèn)讀i、、的四聲。教學(xué)點(diǎn)：、、?的確讀；、、?四練。教學(xué)點(diǎn)：、、?的第二聲和三的正確發(fā)教學(xué)程一習(xí)導(dǎo)入示新課1.片習(xí)單韻ɑ、、及四。2.教揭題：今，們再來認(rèn)三拼音朋友單母i、、?希望每個(gè)小友細(xì)看、認(rèn)聽正念、牢牢記【計(jì)意圖】：用片復(fù)習(xí)單母o、及它的四聲，有于單韻母的固更有利于本課的學(xué)習(xí)，學(xué)在已有知的礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知符合學(xué)生年特點(diǎn)。二整體感知，賞片1.引學(xué)生觀察境：你們喜這地方嗎？說你的想法(學(xué)討、交)談導(dǎo)入這小院真美你屋前有一清的小河，朋正趴在河看魚吐泡泡。里還一只小烏龜閑爬著。院的圍種著許樹院子中間晾一件衣服。么馨的小院【計(jì)意圖】：導(dǎo)生看圖，找形與字形圖與讀音的同，激發(fā)學(xué)生求欲望，為面的讀音記奠基礎(chǔ)。三圖片引入習(xí)韻母1.教單母i發(fā)生觀：圖上畫的什？(1)學(xué)生察看圖說話(2)談話入“衣服”“”跟我們節(jié)要學(xué)的第個(gè)韻母的發(fā)音相。(3)聽音發(fā)。教師示發(fā)，注意看老的口形。師音時(shí)牙齒怎樣學(xué)觀察師生共編順口溜：齒齊iii(齊讀開車)(4)記憶形i像什么？(5)教學(xué)i的四。可編輯的教案下載

①i和oe樣可以戴四帽子。仔看戴上子和原來有么同出示：?íǐ)學(xué)生觀比。②示多媒體課(兒)小i有禮貌，調(diào)就摘帽。③生分組練習(xí)讀的四聲。教師范：這衣真好看！í咦！我鉛在哪兒？ǐ拿把椅子請坐。你的意思我白(6)指導(dǎo)寫i師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)i的本筆畫。②師邊范寫邊筆：先在中寫豎，然后上中間寫點(diǎn)寫請同學(xué)們說的筆。③生共同練說寫母i兒歌：中寫豎，一點(diǎn)上。④學(xué)生習(xí)寫，教師視個(gè)輔導(dǎo)，同時(shí)正生的寫姿執(zhí)方法。2.教單韻母u。(1)學(xué)生察看圖說話圖畫著什么(2)學(xué)生看插圖說話，教引出u：一只小烏龜在河里玩耍。烏龜”的“烏”的讀音里面就有u(3)教師范音，學(xué)生音看口形。學(xué)解：發(fā)u音，嘴唇攏，留一個(gè)小，頭向后，舌根抬起發(fā)口形不變學(xué)練習(xí)讀單母，師生共編口溜：嘴突uu。教師領(lǐng)，學(xué)生集體，師指學(xué)生讀)(4)教師引導(dǎo)學(xué)生記字形圖上哪個(gè)地方像u？(只小烏龜像形。)像什么？(像只茶杯uuu。)(5)教學(xué)u的四。媒體課件示ūú。第頂帽子平的會(huì)念火車嗚叫ūū第二帽子上山，誰念？沒有就“”úú。第頂帽子轉(zhuǎn)彎誰會(huì)念一二三四五。ù四頂帽下山坡，誰念我們愛物。(6)指導(dǎo)寫。①師邊范寫邊筆：先在中寫個(gè)豎右彎再一豎。注無是豎右彎，是，豎一定寫直。②師指導(dǎo)學(xué)生編兒歌：中寫個(gè)豎右彎再一個(gè)豎，彎豎緊相連。學(xué)練習(xí)書寫教師巡視，別導(dǎo)。④教在視的過程找有代表性問，放在實(shí)物影大家評議請同學(xué)們說哪寫得好哪筆你覺得太意？應(yīng)該樣？⑤學(xué)生改己書寫滿意的字母⑥次展示，師寫得好的有步的生進(jìn)行表揚(yáng)3.教學(xué)單韻母。(1)學(xué)生察看圖說話圖畫著什么(2)學(xué)生圖話，教師出：條魚在水里泡出：)(3)教師范音，學(xué)生口。?的發(fā)音舌和i相，只是唇撮成圓形發(fā)時(shí)口形不。形像在吹子(4)記字u和?的形有點(diǎn)相，有點(diǎn)不同誰說說有什不樣？教順溜u上加點(diǎn)???，魚泡?。(5)練習(xí)u的四。也上帽子(出示聲調(diào))誰愿來小老師？他於，ǖǖ。我吃魚ǘǘǘ天雨，ǚǚ。一塊玉ǜǜǜ(6)指導(dǎo)的書寫①師引導(dǎo)學(xué)生書?筆，啟發(fā)學(xué)思，先寫什，寫什么？觀兩“點(diǎn)”的置②師范寫，強(qiáng)兩“點(diǎn)”稍近點(diǎn)，點(diǎn)寫靠一點(diǎn)，在格下面。③師共創(chuàng)編韻母可編輯的教案下載

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