高中語文粵教版第三單元小說 市賽獲獎棋王(節(jié)選)

粵教版高中語文必修4第三單元《棋王》同步訓練一、基礎訓練1．下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是()A．攛掇躥躍攢動上躥下跳B．圍剿僥幸矯健狡兔三窟C．編纂篡改鉆石攥在手里D．窺伺后嗣似的俟機而動解析A．攢cuán，竄cuàn，其余讀cuān；C.纂zuǎn，篡cuàn，其余讀zuàn；D.似shì，其余讀sì。答案B2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A．傳訊春汛遺憾震撼人心B．苑囿原宥治平遣龍制水C．付出背負習貫氣慣陰陽D．宣泄喧鬧執(zhí)意仗義直言解析B．制—治；C.貫—慣，慣—貫；D.直—執(zhí)。答案A3．下列各句中加點的成語使用最恰當?shù)囊豁検?)A．艾滋病在全球呈現(xiàn)蔓延的趨勢，成為人類的公害，這已經是無可厚非的事實，因而防治艾滋病的行動，也已經不是一個國家，一個地區(qū)的事情。B．面對無數(shù)個豆腐渣工程，面對受害者親人披肝瀝膽的痛苦，我們無法再保持沉默。C．保護知識產權不可能一揮而就，政府還面臨著法律執(zhí)行、機制、資源、教育等問題，僅僅通過幾個法律文件還不夠。D．在提倡自主學習的今天，各種活動課應運而生，給學校課堂增添了勃勃生機。解析“無可厚非”，沒有什么可過分指摘或稱贊的，事情有一定的道理和原因。“披肝瀝膽”，露出肝臟，滴出膽汁。比喻真心相見，傾吐心里話，也形容非常忠誠?！耙粨]而就”，形容寫文章、寫字、繪畫非常敏捷，很快就完成了。“應運而生”，現(xiàn)指順應客觀需要而生。A項“無可厚非”多用來表示雖有缺點，但尚有可取之處，可以原諒；與語境不符，可改為“勿庸置疑”。B項“披肝瀝膽”與語境不符，可改為“撕心裂肺”。C項“一揮而就”與語境不符，可改為“一蹴而就”。答案D4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．只靠強壓，而不深入群眾傾聽民意，不給群眾解決實際困難的領導干部，是一種極端不負責任的工作態(tài)度，必須徹底改變。B．這家羽毛球館設施齊全，可以為羽毛球愛好者提供不同檔次的球拍、羽毛球、球鞋、球衣等羽毛球器材。C．從明年開始，多地政府擬啟動“以房養(yǎng)老”的試點工作，老人們可以選擇將自己的產權房抵押給銀行，以定期獲得一定數(shù)額的養(yǎng)老金。D．美國近年來調整了簽證政策，規(guī)定申請留學簽證的時間要在所申請學校開學前的3個月到2個星期內進行。解析A．“……領導干部，是……工作態(tài)度”，搭配不當。B.不合邏輯，“球鞋、球衣”不屬于羽毛球器材。D.“申請留學簽證的時間在……開學前的3個月到2個星期內進行”句式雜糅。答案C5．下列句子標點符號的使用，正確的一句是()A．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺“”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。B．古語云：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。(《管子?牧民》)”政治的清明和文化的復興必須具備一定的經濟基礎。C．“學習就怕‘認真’二字。”張老師說：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理?！盌．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。解析A項中主題活動、會議、叢書、課程、欄目等不用書名號，將句中的書名號改成引號。B項中括號應在引號外，括號內容只是注釋引用語的出處而非引用語，所以不能在引號內。C項中“二字”后用逗號，冒號應換為逗號，因為句中“張老師”的話分前后兩部分。冒號管的應是一句獨立完整的話。答案D6．把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検?)①我并不想因此判分那兩種精神的優(yōu)劣，因為求生意志原是人性的，只是這一種意志不能包括人生的全體，卻也是自明的事實。②平民的精神可以說是叔本華所說的求生意志，貴族的精神便是尼采所說的求勝意志了。③前者完全是入世的，后者卻幾乎有點出世的了。④前者是要求有限的平凡的存在，后者是要求無限的超越的發(fā)展。⑤貴族階級在社會上憑借了自己的特殊權利，世間一切可能的幸福都得享受，更沒有什么欲羨與留戀，因此引起一種超越的追求，在詩歌上表現(xiàn)為隱逸神仙的思想。⑥至于平民，于人們應得的生活的悅樂還不能得到，他的理想自然是限于這可望而不可即的貴族生活，所以在文學上表現(xiàn)出的是那些功名妻妾的團圓思想了。A．②③④①⑤⑥ B．②④③⑤⑥①C．⑤⑥③④②① D．⑤⑥④③①②解析②是中心句，下文都是圍繞這句具體論述；③④緊隨②之后，是對中心句的直接解釋，③是對④進一步抽象的概括，因此放在后面；⑤⑥從文學上舉例說明為什么說平民是入世的，貴族是出世的，同時⑥句“至于”一詞說明這句應在⑤句之后；①是總結句，“因此”是對上文的總結。答案B二、課內閱讀閱讀下面文字，完成7～9題。棋開始了……(A)我心里忽然有一種很古的東西涌上來，喉嚨緊緊地往上走。讀過的書，有的近了，有的遠了，模糊了。平時十分佩服的項羽、劉邦都在目瞪口呆，倒是尸橫遍野的那些黑臉士兵，從地下爬起來，啞了喉嚨，慢慢移動。一個樵夫，提了斧在野唱。忽然又仿佛見了棋呆子的母親，用一雙弱手一頁一頁地折書頁。我不由伸手到王一生的書包里去掏摸，捏到一個小布包兒，拽出來一看，是個舊藍斜紋布的小口袋，上面用線繡了一只蝙蝠，布的四邊兒都用線做了圈口，針腳很是細密。取出一個棋子，確實很小，在太陽底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧著。我把它攥在手里?！跻簧律硪蝗俗诖笪葑又醒?，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個細樹樁，似無所見，似無所聞。高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷進去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱。……人漸漸散了，王一生還有些木。我忽然覺出左手還攥著那個棋子，就張了手給王一生看。王一生呆呆地盯著，似乎不認得，可喉嚨里就有了響聲，猛然“哇”地一聲兒吐出一些黏液，眼淚就流了下來，嗚嗚地哭著說：“媽，兒今天明白事兒了。人還要有點兒東西，才叫活著。媽——”大家都有些酸，掃了地下，打來水，勸了。王一生哭過，滯氣調理過來，有了精神，就一起吃飯。畫家竟喝得大醉，也不管大家，一個人倒在木床上睡去。電工領了我們，腳卵也跟著，一齊到禮堂臺上去睡。夜黑黑的，伸手不見五指。王一生已經睡死。我卻還似乎耳邊人聲嚷動，眼前火把通明，山民們鐵了臉，肩擔著柴火在林中走，咿咿呀呀地唱。我笑起來，想：不做俗人，哪兒會知道這般樂趣？家破人亡；平了頭每日荷鋤，卻自有真人生在里面，識到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人類，就是每日在忙這個?？舌笤谄渲校K于還不太像人。倦意漸漸上來，就擁了幕布，沉沉睡去。7．請你從人物描寫的角度說說(A)語段屬于什么描寫，寫了什么內容，在情節(jié)安排上有什么作用？答：_____________________________________________________________________________________________________________答案此段屬于人物心理描寫。描寫了“我”在開賽時的緊張心情，為王一生能不能取得勝利而擔憂，在情節(jié)結構上起渲染鋪墊作用。8．文中兩次描寫“我”手攥王一生媽媽臨死前交給他的無字棋子兒，其作用是什么？答：_____________________________________________________________________________________________________________答案兩次描寫這個細節(jié)，是為下文揭示王一生的精神世界服務的，在文中起鋪墊作用。9．文章最后兩段在全文中起什么樣的作用？試作簡要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________________答案文章最后兩段是王一生內心精神的揭示，“媽，兒今天明白事兒了。人還要有點兒東西，才叫活著。媽——”道出了王一生的真心話，是一種精神在支撐著他。最后一段，作者借王一生下棋這件事揭示了這篇小說創(chuàng)作的主題，也體現(xiàn)了“尋根文學”在創(chuàng)作實踐上體現(xiàn)我們民族古老的文化積淀以及對我國文化的歷史與現(xiàn)狀的重新思考，尋找我們民族的文化背景和文化心理，對于傳統(tǒng)文化中以儒、釋、道為核心內容的哲學觀念以及由傳統(tǒng)文化長期積淀而形成的民族心理進行解剖與反省。三、能力提升閱讀下面的文字，完成10～12題。抻面阿城鐵良是滿族人。問他祖上是哪個旗的，他說不知道，管它哪個旗的，還不都是干活兒吃飯。鐵良在北京是個小有名氣的人，名氣是抻得一手好面。鐵良有個要好的弟兄，也是個有名氣的人，名氣是和餡兒。鐵良專在一家做。鐵良原來有幾股錢在店里，后來店叫政府公私合營了，鐵良有些不太愿意，在公家人面前說了幾句。公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒，勸了鐵良幾句。幾年以后，鐵良知道害怕了，心理感激著那個公家人。抻面最講究的是和面。和面先和個大概齊，之后放在案子上沾塊濕布“省”著。后來運動多了，鐵良說，這反省就是咱們的省面。省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。省好了的面，內里沒有疙瘩。面粉一摻了水，放不多時就會發(fā)酸，所以要下堿。下了堿的面，就可以抻了。有人用舌頭試堿放多了還是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合適了。鐵良試堿不用舌頭，一半兒的原因是抻面是個露臉的活兒，是公開的，客人看著，當面的。鐵良用鼻子，聞聞，堿多了，就再放放，“省”堿。跑堂的得了客人要的數(shù)兒，拉長聲兒喊給鐵良?？腿顺龅浇稚希吭阡伱娲翱趦嚎磋F良抻面，好像是買了一張看戲的站票。鐵良不含糊，當當一手揪出一拳頭面，啪，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個人長了。人伸開胳膊的長度等于這個人的身高。鐵良兩手往當中一合，就是兩股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉身回去店里座位上。鍋邊兒的伙計用雙長筷子攪兩下，大笊籬撈出盛到海碗里，海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽，蔥絲兒，帶紅根兒的嫩菠菜，滿天星辣椒油花兒，紅，綠，白，啪噠，放在了客人面前?？腿颂羝鹨惑缱用妫瑩伍_嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會兒了。50年代初，鎮(zhèn)壓反革命，押去刑場的時候還許犯人點路邊的館子，吃最后一口人間食。有個老頭子被押在車上，路過鐵良的店，說是去陰間的路上得吃口抻面。于是押進去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說話，開始抻。鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時撈起，入在湯里雙手捧了碗放在老頭兒面前。圍觀的人都伸頭去看，說不出話來。老頭兒挑起面迎光看看，手上的銬嘩啦啦響，吃了一口，說：“是這個意思?！本驼泻羯下妨恕ｈF良后來跟人說，這就是當初借錢給我學手藝的恩人，他就是要我抻頭發(fā)絲兒面，我也得抻出來。(選自《阿城選集》)【注】①抻(chēn)面：用手把面團抻成面條。抻：拉長。10．概括文中鐵良這一人物形象的特點。答：_____________________________________________________________________________________________________________解析概括人物形象特點，要結合小說情節(jié)逐點概括。題目只要求概括，分點列舉。答案抻面手藝高超；本分敬業(yè)；知恩報恩；有生存智慧。(答對其中三點即可)11．文章哪些地方運用了側面烘托的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？答：_____________________________________________________________________________________________________________答案(1)“客人出到街上，靠在鋪面窗口兒看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票。”(2)“客人就笑了，轉身回去店里座位上?！?3)“客人挑起一箸子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮?！边\用比喻、心理描寫、行動描寫等手法，寫出客人不同階段的反應，襯托鐵良抻面手藝的高超。(4)“老頭兒挑起面迎光看看，手上的銬嘩啦啦響，吃了一口，說：‘是這個意思?！边\用行動描寫、語言描寫等手法，表現(xiàn)出“老頭兒”對鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻面手藝的高超。12．理解下面這句話在文中的含義。后來運動多了，鐵良說，這反省就是咱們的省面。省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。答：_____________________________________________________________________________________________________________答案(1)揭示鐵良體悟到的抻面之道。(2)表現(xiàn)了鐵良對那個“運動多了”的特殊年代對人的隨意“揉捏”的無奈與不滿。(3)表達了作者對那個特殊年代的反思與批判。四、語言表達13．本文精彩的場面很多，請你從“節(jié)日”“集會”“勞動”中選擇一個作為場面描寫的對象，寫一段50字左右的文字。答：_____________________________________________________________________________________________________________解析抓住特征，描寫要生動。答案商店剛開門，人們便一擁而入，把商店灌得滿滿當當?shù)?。在這里洋溢著節(jié)日熱鬧火爆的氣氛。沒多久，顧客們抱著大包小包擠出來，個個臉上掛著微笑。14．閱讀下面文字，簡要概括“光伏發(fā)電”的四個特點。20世紀70年代后，全球能源危機和大氣污染問題日益突出，太陽能以其取之不盡用之不竭、干凈清潔等優(yōu)勢，成為人們關注的新能源焦點。光伏發(fā)電就是利用太陽能電池等組件，將太陽能轉化為電能。據(jù)預測，光伏發(fā)電在21世紀會占據(jù)世界能源的重要席位