河北省邯鄲市2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

絕密★啟用前邯鄲市2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)高三語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)和考號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：蹴鞠作為一種傳統(tǒng)的游樂(lè)方式和體育項(xiàng)目，它的演進(jìn)和發(fā)展離不開(kāi)制鞠工藝的改進(jìn)和提高。漢朝蹴鞠用的是實(shí)心球，唐代的顏師古在為《漢書(shū)》做注解的時(shí)候說(shuō)，“鞠，以韋為之，中實(shí)以毛蹴踏為樂(lè)”，就是用熟牛皮做球殼，中間填充動(dòng)物毛發(fā)，做成實(shí)心的球，這種鞠一直沿用到唐初唐朝蹴鞠是用八片皮革縫制成的，已經(jīng)類(lèi)似于現(xiàn)代足球的制作方法；在用皮縫制成的球殼內(nèi)，塞進(jìn)一個(gè)動(dòng)物尿泡并充足氣成為充氣的球。關(guān)于充氣球的發(fā)明，西方最早出現(xiàn)于十一世紀(jì)的英國(guó)，比我國(guó)要晚了三四百年的時(shí)間。到了宋代，鞠的制造工藝較唐代又有提高，鞠的片數(shù)增加到了十二片。據(jù)《蹴鞠譜》的記載：球殼從八片尖皮發(fā)展為“香皮十二”，原料是“熟硝黃革，實(shí)料輕栽”，工藝是“密砌縫成，不露線角”，鞠規(guī)格要“碎湊十分圓”?？梢?jiàn)，宋代鞠的做法雖然仍是經(jīng)過(guò)水揉火烤，但縫制鞠的皮子因?yàn)檫_(dá)到了十二塊，使其更接近圓形；且開(kāi)始有了精巧的“內(nèi)縫法”，即縫好后翻轉(zhuǎn)使縫成的球殼表面上不露線腳。宋代充氣的球第二個(gè)改進(jìn)的地方是以皮制的鼓風(fēng)器為球添氣，而且已找到了充氣的規(guī)格“須用九分著氣，乃為適中?！边@樣更利于蹴鞠技術(shù)的發(fā)揮，以后人們基本沿用了這種做法，只是在鞠的花色和裝飾上有略微變化。宋代是手工藝和商業(yè)都較為發(fā)達(dá)的時(shí)代，跪鞠開(kāi)展的需要，促進(jìn)了制球手工業(yè)的發(fā)展。如一個(gè)叫徐博世的皮匠“能以碎皮縫為一球”，說(shuō)明當(dāng)時(shí)就有了專(zhuān)業(yè)的制球皮匠。據(jù)《蹴鞠圖譜》的記載，當(dāng)時(shí)還出現(xiàn)了許多專(zhuān)門(mén)制作鞠的手工作坊，有品牌的商品鞠有二十四種。并且據(jù)史料記載，在當(dāng)時(shí)的汴京城，已經(jīng)有了相當(dāng)多的“蹴球茶坊”，客人可以到那里飲酒喝茶，觀賞足球表演。（摘編自《看歷朝歷代蹴鞠發(fā)展史》）材料二：《史記》中有“臨淄甚富而實(shí)，其民無(wú)不吹竽鼓瑟、彈琴擊筑、斗雞走狗、六博蹋鞠者”的記載，這是我國(guó)古籍中最早的關(guān)于古代蹴鞠運(yùn)動(dòng)較為具體可信的記載?？梢?jiàn)，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，跳鞠在齊國(guó)已經(jīng)十分普及。及至漢代，蹴鞠迎來(lái)了中國(guó)歷史上發(fā)展的第一個(gè)高潮。此時(shí)的蹴鞠主要有兩種形式：一種是作為軍事中訓(xùn)練士兵的手段出現(xiàn)；另一種則是以?shī)蕵?lè)表演為目的。作為軍事訓(xùn)練的蹴鞠與今天的足球運(yùn)動(dòng)頗為相似，具有很強(qiáng)的對(duì)抗性和競(jìng)技性，既要求士兵能快速奔跑，又要有對(duì)抗推摔的能力，對(duì)體能、團(tuán)隊(duì)和紀(jì)律性都有很好的鍛煉。比賽有裁判主持，有統(tǒng)一的競(jìng)賽規(guī)則，還特別強(qiáng)調(diào)裁判要公正執(zhí)法，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的蹴鞠已經(jīng)具備了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的雛形。作為娛樂(lè)表演的蹴鞠主要表現(xiàn)為有音樂(lè)伴奏的樂(lè)舞蹴鞠，表演者以自己的技巧在音樂(lè)伴奏下踢出各種花樣，屬于漢代“百戲”范疇。蹴鞠與音樂(lè)、舞蹈的結(jié)合也孕育出獨(dú)特的精神氣質(zhì)。唐宋時(shí)期，鞠的制作工藝有了重大改進(jìn)，鞠更加結(jié)實(shí)、輕巧，而且富有彈性，使蹴鞠的技術(shù)和規(guī)則出現(xiàn)了根本性的變化，蹴鞠逐步從雙球門(mén)變?yōu)閱吻蜷T(mén)、由直接對(duì)抗變?yōu)楦艟W(wǎng)對(duì)抗的形式，深受宮廷和民間的喜愛(ài)。自漢代以來(lái)流傳下來(lái)的配以鼓樂(lè)的娛樂(lè)表演性蹴鞠在唐宋時(shí)期進(jìn)一步發(fā)展，這是一種不用球門(mén)，主要以踢高、踢花樣為特點(diǎn)的蹴鞠形式，由于對(duì)場(chǎng)地和器材要求簡(jiǎn)單，開(kāi)展得十分普遍，被稱(chēng)為“白打”，既可以一人獨(dú)踢，兩人對(duì)踢，三人角踢，又可四至十人輪踢，頗有些現(xiàn)代足球場(chǎng)上熱身、基本功練習(xí)的即視感。宋代是蹴鞠運(yùn)動(dòng)發(fā)展的鼎盛時(shí)期，上至王公貴族，下至黎民百姓，都對(duì)蹴鞠鐘愛(ài)有加。宋代皇室甚至還將其作為隆重節(jié)日的表演內(nèi)容?！端问贰酚涊d，宋代皇帝在接見(jiàn)外交使臣時(shí)將蹴鞠作為表演項(xiàng)目，成為一種外交禮儀。這一時(shí)期，踢球的花樣逐漸翻新，技巧性更強(qiáng)，向著“高難美新”的方向發(fā)展。這些花樣和技巧被稱(chēng)為“解數(shù)”，踢球的時(shí)候往往要使出渾身解數(shù)。每一套解數(shù)都有多種踢球動(dòng)作，如拐、躡、搭、蹬、捻等，古人還給一些動(dòng)作取了好聽(tīng)的名字，如轉(zhuǎn)乾坤、燕歸巢、風(fēng)擺荷、佛頂珠等。宋代還出現(xiàn)了以表演蹴鞠為主的職業(yè)球手，他們或在朝廷宴會(huì)上表演，或在瓦舍勾欄中賣(mài)藝，使蹴鞠不僅可以自?shī)?，而且可以觀賞。宋代有好幾位出身低微的蹴鞠藝人做了高官，最著名的是宋徽宗時(shí)的殿帥府太尉高俅，球藝高超，炙手可熱?？梢哉f(shuō)，宋代社會(huì)形成了濃郁的蹴鞠文化氛圍，蹴鞠運(yùn)動(dòng)無(wú)論是在組織制度，還是在娛樂(lè)觀賞方面，都達(dá)到了前所未有的高度。但是，宋代以后，尤其是明清時(shí)期，受理學(xué)的影響，也由于間接對(duì)抗蹴鞠參與門(mén)檻過(guò)高、專(zhuān)業(yè)性過(guò)強(qiáng)，難以普及，蹴鞠運(yùn)動(dòng)由盛轉(zhuǎn)衰。（摘編自《中華傳統(tǒng)體育文化——蹴鞠》）1.下列對(duì)“鞠”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.漢代的鞠，是采用熟牛皮做成球殼，然后再將毛發(fā)填充進(jìn)去，做成實(shí)心球。B.唐代的鞠，以動(dòng)物尿泡制成充氣的球，外面再縫制上皮革球殼，皮革是八片。C.宋代的鞠，以精巧的縫制手法使之更加接近圓形、采用的是十二片皮革。D.宋代制鞠的手工業(yè)發(fā)展非常迅速，有專(zhuān)門(mén)的手工作坊，還形成了品牌。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.我國(guó)在唐代就發(fā)明了充氣的鞠，比英國(guó)早了三四百年，這表明我國(guó)是足球的起源地。B.蹴鞠最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，《史記》中關(guān)于臨淄城中人們娛樂(lè)活動(dòng)的描寫(xiě)就證明了這一點(diǎn)。C.為了將其運(yùn)用于軍事以訓(xùn)練士兵，漢代強(qiáng)化了蹴鞠促進(jìn)體能、提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)的對(duì)抗性和競(jìng)技性，弱化了其娛樂(lè)性。D.宋代蹴鞠的“解數(shù)”是利用各種踢球花樣完成的一套動(dòng)作，這些花樣逐漸向“高難美新”發(fā)展，有很強(qiáng)的觀賞性。3.下列表述中，描寫(xiě)蹴鞠制作工藝的一項(xiàng)是（3分）A.寒食內(nèi)人長(zhǎng)白打，庫(kù)中先散與金錢(qián)?！踅˙.蹴鞠屢過(guò)飛鳥(niǎo)上，秋千競(jìng)出垂楊里?！蹙SC.八片尖裁浪作毬，火中焊了水中揉?！?dú)w氏子D.十年蹴跑將雛遠(yuǎn)，萬(wàn)里秋千習(xí)俗同?！鸥?.關(guān)于蹴鞠的相關(guān)知識(shí)的普及，兩則材料介紹的角度有何不同？（4分）5.2022年卡塔爾世界杯開(kāi)幕，中卡青少年蹴鞠交流體驗(yàn)活動(dòng)在線上同步展開(kāi)，作為中學(xué)生代表，你將向卡塔爾青少年介紹我國(guó)古代的蹴鞠，請(qǐng)結(jié)合材料，列出介紹內(nèi)容的要點(diǎn)。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。搬家不如搬石頭范穩(wěn)南山村在老鷹山下，一些山頭高過(guò)了鷹的翅膀。老鷹山很多年都沒(méi)有見(jiàn)著老鷹了，不只鷹恨山高，而且人窮了，連鷹都不愿來(lái)。外面的人到南山村，大多也會(huì)這樣感嘆：這樣的山旮旯里，怎么活人？南山村曾經(jīng)有一個(gè)很光榮的名字——南山營(yíng)盤(pán)，幾百年來(lái)這里都是戍邊將士們的守關(guān)之地。在村莊的上方老鷹山上，清朝時(shí)就有一塊界碑，現(xiàn)在叫198號(hào)碑。明洪武年間，朱元璋的手下大將平定云南，兵鋒所指，乾坤奠定。走得最遠(yuǎn)的一支隊(duì)伍一路隨軍征戰(zhàn)，直到在南山村駐扎了下來(lái)。他們奉大明皇帝之命屯田戍邊，新的家園便在先祖的解甲處建立。百戶(hù)長(zhǎng)曹應(yīng)征被南山村的曹姓人家奉為一世祖，年年清明節(jié)曹氏家族男性無(wú)論老幼都要去老祖先的墳上祭祖。朝代更替，滄海桑田，曹姓人家在歲月的深處為國(guó)家守關(guān)卡，距今已傳了二十四代。有他們?cè)?，?guó)家的版圖上所標(biāo)記的這塊土地就有了炊煙寧?kù)o的飄拂，有了牛羊悠閑的啼叫，有了人歡馬嘶、雞鳴狗吠，以及一代又一代的山里人伴隨著苦難但也充實(shí)的歲月。每年帶領(lǐng)族人祭祖的人是村長(zhǎng)曹前寬。在新世紀(jì)來(lái)臨的那個(gè)祭祖日，曹前寬在列祖列宗的墳前上了香，擺上供品，念了祭祖文，帶著大家三拜九叩，然后殺了一只大紅公雞，雞血滴到一個(gè)酒桶里。血酒先敬了祖先，然后村里的老少爺們兒一人一碗，一飲而盡。大家都知道，族長(zhǎng)有話要說(shuō)了。他說(shuō)前天我到鄉(xiāng)里跟鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)，我們要開(kāi)一條路。鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)，你們的村莊得癌癥了，水流光土流光，莊稼樹(shù)木不長(zhǎng)，只剩下石頭。這叫“生態(tài)癌癥”，你懂不懂？縣上不會(huì)給你們修路的錢(qián)，那樣不如把你們搬下來(lái)。參加祭祖的男人們還記得，他們的族長(zhǎng)那一天在列祖列宗面前動(dòng)感情了，發(fā)火了。他的大嗓門(mén)把山風(fēng)都擋回去了，林中的鳥(niǎo)兒也嚇得噤了聲：“我們南山村就要守不住了！守不住老祖先創(chuàng)下的這點(diǎn)基業(yè)，也守不住老祖宗的墳，更沒(méi)辦法守住老鷹山上那塊碑！沒(méi)有一條路，我們就活該受窮！現(xiàn)在拿出打仗時(shí)的勁頭來(lái)，就是用指頭摳，我們也要從巖壁上摳出一條公路來(lái)！”這一番話，得到村里四五十歲以上的漢子們的共鳴，他們說(shuō)，我們的老祖先從洪武年間就來(lái)到這里給國(guó)家守卡子，老祖先的墳就在我們身邊，我們咋個(gè)能搬走？啥叫“生態(tài)癌癥”我們不認(rèn)得，我們窮死餓死也不搬家！而那些二三十歲的年輕人則紛紛說(shuō)，你們這些老輩子也不想想我們的日子不好過(guò)，看看我們的村子，現(xiàn)在哪里還有點(diǎn)人氣？山下有現(xiàn)成的大馬路，做個(gè)生意打個(gè)工都方便，哪樣不比山里好？人挪活，樹(shù)挪死，這些道理你們難道不曉得嗎？曹家后人們?cè)谙茸婷媲俺撤颂?，最后還是族長(zhǎng)曹前寬一錘定音：“父老鄉(xiāng)親，老少爺們兒，自古修路架橋，是功德無(wú)量的大事。老祖先看著我們哩。你們年輕人要出去打工討生活，我們不反對(duì)。我們這輩人，不給你們修一條路出來(lái)，你們就只有走出去的腳，沒(méi)有走回家的心。路修通了，我就不信我南山村過(guò)不上好日子。我們就是搬走石頭，也不搬家！”就這樣，南山村的挖路戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。那時(shí)南山村算上曹前寬只有三個(gè)黨員，都和曹前寬差不多年齡。他們提了鋼釬大錘，率先站在了山巖子下。開(kāi)工前，曹前寬動(dòng)了點(diǎn)心思，他沒(méi)讓大家將路從村口修下山，而是從山下往山上挖。他說(shuō)，路挖不到家門(mén)口，誰(shuí)也別想當(dāng)逃兵。村里連一臺(tái)鑿巖機(jī)都沒(méi)有，全靠漢子們掄起大錘干。他們不是專(zhuān)業(yè)的筑路隊(duì)，要種地養(yǎng)家糊口，還要外出打工掙錢(qián)，經(jīng)常在工地上的，就只有六七個(gè)像曹前寬這樣的老信。他們上午做完地里的活計(jì)，下午靠鋼釬、鐵錘、鑿子、鋤頭、十字鎬、背篼、撮箕、繩索等最簡(jiǎn)單的工具，像與時(shí)代不合拍的老愚公，年年挖山不止，干得連掌心都是一層層厚厚的老繭。每個(gè)月能把路挖出去一二十米，都讓人心生希望。曹前寬經(jīng)常說(shuō)，沒(méi)有哪個(gè)比我更懂這些石山了，它就是一本書(shū)，就看你讀得爛不爛。人家讀書(shū)，這個(gè)倔老信讀石山。曹前寬仿佛讀書(shū)破萬(wàn)卷，開(kāi)山如翻書(shū)。當(dāng)然也有他讀不懂的時(shí)候，路挖到鷹爪巖子時(shí)，曹前寬說(shuō)我們半年就可以把它干通了。可是，他們干了整整三年，鷹爪巖子還是鋒利地懸在人們的頭頂，就像一團(tuán)啃不動(dòng)的骨頭，令人恨得牙痛。連曹前寬也沒(méi)有想到，這區(qū)區(qū)五公里的出村道路，全村人竟然一挖就是十二年！而曹前寬就像一頭和大山較勁的不知天高地厚、不管不顧的老牛。這幾天，省里來(lái)了兩個(gè)電視臺(tái)的記者在南山村采訪，他們跟隨曹前寬在筑路工地上來(lái)來(lái)回回地拍了兩天，還去拍了198號(hào)界碑。記者說(shuō)，老曹你真不容易，不等不靠、不伸手不叫苦，干一條公路干了十多年，干出了一種精神。難能可貴?。〔芮皩拰?duì)記者說(shuō)，帶村人修路，不過(guò)是在大山圍堵中找一條出路，在貧困的煎熬中找一條生路。不然年輕人就不愿回來(lái)了嘛，村莊就守不住了嘛。王記者說(shuō)，你知道不，已經(jīng)有人把你老人家“搬家不如搬石頭”的話報(bào)到省里去了，老曹，你要當(dāng)?shù)湫土?。曾前寬說(shuō)，當(dāng)年支前時(shí)生死不管，為國(guó)家守邊疆，我當(dāng)過(guò)典型；現(xiàn)在又不打仗，我算個(gè)什么典型？王記者反問(wèn)道：“這么大一場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，不算打仗？我看比當(dāng)年打仗還艱難?！保ü?jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)轉(zhuǎn)身》，有刪節(jié)）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.曹前寬是族長(zhǎng)，也是村長(zhǎng)、黨員；他有遠(yuǎn)見(jiàn)，懂民情，能吃苦，帶領(lǐng)村民打挖路戰(zhàn)，是新時(shí)代焦裕祿式的好干部。B.小說(shuō)結(jié)尾，借省電視臺(tái)記者的話，側(cè)面烘托了曹前寬的形象，展現(xiàn)了這場(chǎng)修路戰(zhàn)的艱苦卓絕和偉大意義。C.小說(shuō)既有彌漫著煙火氣的地方文化特色，也飽含厚重的古典文化底蘊(yùn)，煥發(fā)著時(shí)代史詩(shī)般的文學(xué)色彩。D.小說(shuō)以懸念構(gòu)造曲折跌宕的情節(jié)，在村民要修路的強(qiáng)烈愿望和面臨的諸多困難阻力的矛盾中展現(xiàn)了脫貧攻堅(jiān)的主題。7.關(guān)于文中寫(xiě)到的南山村的環(huán)境，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)開(kāi)頭以南山村多年不見(jiàn)老鷹來(lái)寫(xiě)這里山高人窮，交代了南山村惡劣的生存環(huán)境和貧困的生活狀態(tài)。B.文中村長(zhǎng)曹前寬帶領(lǐng)族人上香、殺雞、喝血酒祭祖，借此儀式統(tǒng)一村民修路的思想，鼓舞士氣。C.鷹爪巖子，村民干了整整三年也沒(méi)打通；五公里的出村道路，全村人挖了十二年，作者以此表明“生態(tài)癌癥”之說(shuō)的來(lái)源。D.198號(hào)界碑，記錄著南山村的古老歷史，標(biāo)記著國(guó)家疆界的寸土必守，也見(jiàn)證著南山村民掙脫大山束縛的堅(jiān)定腳步。8.以曹前寬為代表的一批南山村人，為什么寧肯搬走石頭也不搬家？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）9.中國(guó)打贏了人類(lèi)歷史上規(guī)模空前、力度最大、惠及人口最多的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，創(chuàng)造了人類(lèi)減貧史上的奇跡。文本是怎樣以小見(jiàn)大折射中國(guó)的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的？（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。更始二年冬，梁王劉永據(jù)國(guó)起兵，招諸郡豪桀，攻城，凡得二十八城。建武二年夏四月，虎牙大將軍蓋延擊劉永，破之，遂圍永于睢陽(yáng)。故更始將蘇茂反，殺淮陽(yáng)太守潘蹇，據(jù)廣樂(lè)而臣于永。秋八月，蓋延圍睢陽(yáng)數(shù)月，克之。劉永走至虞，虞人反，殺其母、妻，永與麾下數(shù)十人奔譙。蘇茂、周建合軍三萬(wàn)余人救永，延與戰(zhàn)于沛西，大破之。永、建走保湖陵，茂奔還廣樂(lè)，延遂定沛、楚、臨淮。三年四月，吳漢圍蘇茂于廣樂(lè)，周建招集得十余萬(wàn)人救之。漢迎與之戰(zhàn)，不利，墮馬傷膝，還營(yíng)，建等遂連兵入城。諸將謂漢曰：“大敵在前，而公傷臥，眾心懼矣！”漢乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，慰勉之，士氣自倍。旦日，蘇茂、周建出兵圍漢，漢奮擊，大破之，茂走還湖陵。睢陽(yáng)人反城迎劉永，蓋延率諸將圍之。秋七月，蓋延圍睢陽(yáng)百日，劉永、蘇茂、周建突出，將走酆，延追擊之急，永將慶吾斬永首降。蘇茂、周建奔垂惠。四年秋七月丁亥，上遣捕虜將軍馬武、騎都尉王霸國(guó)周建于垂惠。五年二月，蘇茂將五校兵救周建于垂惠。馬武為茂建所敗奔過(guò)王霸營(yíng)大呼求救霸日賊兵盛出必兩敗努力而已乃閉營(yíng)堅(jiān)壁軍吏皆爭(zhēng)之，霸曰：“茂兵精銳，其眾又多，今閉營(yíng)固守，示不相援，賊必乘勝輕進(jìn)，捕虜無(wú)救，其戰(zhàn)自倍。如此，茂眾疲勞，吾承其敝，乃可克也?！泵?、建果悉出攻武，合戰(zhàn)良久，霸乃開(kāi)營(yíng)后，出精騎襲其背。茂、建前后受敵，驚亂敗走，乃引還營(yíng)。周建兄子誦反，閉城拒之。建于道死，茂奔下邳。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末光武平齊》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.馬武為茂建所敗奔/過(guò)王霸營(yíng)大呼/求救霸曰/賊兵盛/出必兩敗/努力而已/乃閉營(yíng)堅(jiān)壁/B.馬武為茂建所敗/奔過(guò)王霸營(yíng)/大呼求救/霸曰/賊兵盛/出必兩敗/努力而已/乃閉營(yíng)堅(jiān)壁/C.馬武為茂建所敗奔/過(guò)王霸營(yíng)/大呼求救/霸曰/賊兵盛/出必兩敗/努力而已/乃閉營(yíng)堅(jiān)壁/D.馬武為茂建所敗/奔過(guò)王霸營(yíng)大呼/求救霸曰/賊兵盛/出必兩敗/努力而已/乃閉營(yíng)堅(jiān)壁/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“故更始將”的“故”指“以前的”，與《六國(guó)論》中“六國(guó)破亡之故事”的“故”字含義不同。B.太守，官名，本為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期對(duì)郡守的尊稱(chēng)。漢景帝時(shí)改郡守為太守，是一郡的最高行政長(zhǎng)官。C.丁亥，即丁亥日，這是古人采用十天干和十二地支相匹配用以記錄日序的方法，也可用于紀(jì)年。D.“閉營(yíng)固守”中的“固守”指堅(jiān)守，與《過(guò)秦論》“君臣固守”中“固守”的含義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.劉永被虎牙大將蓋延擊敗后逃到了虞地，為鎮(zhèn)壓虞地人的反叛，劉永殺害了他們的家人；后來(lái)劉永又一路奔逃，逃到了湖陵。B.吳漢圍困蘇茂，周建率領(lǐng)軍隊(duì)救援，征戰(zhàn)中，吳漢不慎墜馬，膝蓋受傷；第二天，吳漢仍出兵迎戰(zhàn)，奮勇殺敵，打敗了蘇周聯(lián)軍。C.睢陽(yáng)人反叛，迎回劉永；睢陽(yáng)城被蓋延率領(lǐng)將士包圍一百天，劉永等人出逃；劉永的將領(lǐng)慶吾殺了劉永，向蓋延投降。D.馬武、王霸奉命圍攻周建，蘇茂來(lái)救，周蘇二人戰(zhàn)??；回營(yíng)之時(shí)，周建兄長(zhǎng)的兒子周誦反叛，拒絕二人進(jìn)城。逃跑途中，周建死去。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）梁王劉永據(jù)國(guó)起兵，招諸郡豪桀，攻城，凡得二十八城。（2）漢乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，慰勉之，士氣自倍。14.中國(guó)近代歷史學(xué)家評(píng)價(jià)王霸“智勇深沉、能戰(zhàn)能守”，請(qǐng)結(jié)合材料分析王霸的軍事才能。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。壽星院寒碧軒①蘇軾清風(fēng)肅肅搖窗扉，窗前修竹一尺圍。紛紛蒼雪落夏簞，冉冉綠霧沾人衣。日高山蟬抱葉響②，人靜翠羽穿林飛。道人絕粒③對(duì)寒碧，為問(wèn)鶴骨何緣肥？【注】①壽星院，在杭州葛嶺下，寒碧軒乃壽星院中建筑之一，是避暑的佳處。②“日高”句：化用杜甫“抱葉寒蟬靜”句。③絕粒；又稱(chēng)辟谷。道家不火食、不進(jìn)五谷的修煉方法。15.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)（3分）A.首聯(lián)直接描寫(xiě)環(huán)境，清風(fēng)吹來(lái)，搖動(dòng)窗扉，竹子傍軒而生，掩映軒窗，凸顯清幽之雅。B.前兩聯(lián)運(yùn)用疊音詞“肅肅”“紛紛”“冉冉”，或摹聲，或擬態(tài)，具有音韻和諧之美。C.頸聯(lián)中寫(xiě)蟬在樹(shù)葉間鳴叫，禽鳥(niǎo)在樹(shù)林間飛舞，從動(dòng)態(tài)角度描繪了熱鬧之景。D.尾聯(lián)中寫(xiě)道士以辟谷之法修煉，本應(yīng)骨格清奇似鶴卻如此肥胖，充滿(mǎn)了戲謔之意。16.南宋文學(xué)家周必大曾評(píng)價(jià)此詩(shī)“句句切題”，請(qǐng)以前三聯(lián)為例，分析詩(shī)歌是如何切合“寒碧”的題意展開(kāi)的。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）魏征《諫太宗十思疏》中與“靡不有初，鮮克有終”表達(dá)的意思相同的兩句是“_______，_______”。（2）李賀《李憑箜篌引》中，以神話里的人、物對(duì)美妙樂(lè)曲的如癡如醉的反應(yīng)寫(xiě)樂(lè)聲之美妙的兩句是“_______，_______”。（3）《紅樓夢(mèng)》第三十八回，海棠詩(shī)社聯(lián)詩(shī)以“菊”為題，佳作紛呈?！熬铡睔v來(lái)備受文人墨客青睞。而常入詩(shī)文，如“_______，_______”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。地名，是中國(guó)傳統(tǒng)文化在大地上的詩(shī)篇。它們是中華民族的集體記憶、民族認(rèn)同的重要媒介。景觀的文化意義，它不僅是強(qiáng)烈的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，而且是持久的心理體認(rèn)；不僅是一時(shí)的觀光感受，而且是歷史的集體記憶；不僅是文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)記錄，而且是鮮活的情感脈動(dòng)；不僅是歷史的過(guò)往痕跡，而且是民族的靈魂寄托。屈原創(chuàng)造了湘水，謝靈運(yùn)創(chuàng)造了永嘉，（），（），（），黃公望創(chuàng)造了富春江……如果沒(méi)有這些人物，沒(méi)有這些著名的藝術(shù)家、文學(xué)家，那些地名很可能就是一個(gè)____①____的地方而已。一方面，詩(shī)人把他們的感情和意念投入到特定的景觀之中，使景觀成為活生生的人的生命的一部分。另一方面，景觀也將歷代詩(shī)人的生命記憶和所思所想不斷保存、增殖，不斷進(jìn)行再生產(chǎn)。如今，隨著科技發(fā)展和城市建設(shè)的____②____，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承更需要用心和珍視。靜下心來(lái)，停下腳步，仔細(xì)地去品味地名里的厚重內(nèi)涵，那每一座山、那每一條河流、那每一條大街小巷以及它們所包含的那些前人的智慧、故事、情感、記憶、想象。從中國(guó)的文學(xué)地名中，銘記那些不可磨滅的人與事，銘記那些____③____的精神風(fēng)范。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.請(qǐng)仿照畫(huà)橫線句子的句式，另選對(duì)象，在文中括號(hào)內(nèi)再寫(xiě)四個(gè)句子。（4分）20.有人認(rèn)為，若將文中畫(huà)波浪線的句子刪去，其表達(dá)會(huì)更簡(jiǎn)潔精練；也有人認(rèn)為不可刪去。請(qǐng)說(shuō)出不可刪去的兩條理由。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。白天，他們是設(shè)計(jì)師、程序員；夜里，他們則“變身”成主播、代駕等各種角色。這些擁有多重身份、多種職業(yè)的人，常常用斜杠來(lái)介紹自己，比如：作家/插畫(huà)師/攝影師，因此被稱(chēng)為“斜杠青年”。某招聘平臺(tái)的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，大約有一半多的職場(chǎng)人為“斜杠青年”。____①____，無(wú)疑是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。一方面，人們有了更多的空余時(shí)間，可以去追求自己的興趣愛(ài)好，豐富自己的人生；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)將世界前所未有地緊密聯(lián)系在一起，不但催生了很多時(shí)間靈活的新職業(yè)，也給了年輕人更多學(xué)習(xí)新技能、連接新群體的機(jī)會(huì)。但是，雖然都叫斜杠青年，____②____。一部分斜杠青年“上班不準(zhǔn)笑，下班去搞笑”“上班苦成狗，下班樂(lè)琴秀”，他們上班時(shí)正襟危坐，下班后卻個(gè)性飛揚(yáng)。這樣的斜杠青年，更多是為了追求自由、發(fā)展個(gè)人興趣，他們發(fā)展副業(yè)與經(jīng)濟(jì)收入并不直接相關(guān)。但另一部分斜杠青年，他們青睞的第二職業(yè)中，微商排名第一，達(dá)到了47.61%，快車(chē)司機(jī)和淘寶店主分別排名第二、第三。這些副業(yè)靈活性較高，收入也較為可觀。這類(lèi)“斜杠”，____③____。21.下列各句中，和文中畫(huà)線句的句間關(guān)系不同的一項(xiàng)是（3分）A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。B.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。C.懶惰的蝴蝶悠閑地嬉戲，辛勤的蜜蜂忙碌地采蜜。D.有的人騎在人民頭上趾高氣揚(yáng)，有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）心理學(xué)上有個(gè)名詞叫“過(guò)道效應(yīng)”。在漆黑的過(guò)道里，感應(yīng)燈是常閉的，人們都希望等燈亮了，看看什么情況再往前走?？涩F(xiàn)實(shí)卻是，如果不往前走，沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的位置，燈永遠(yuǎn)不會(huì)亮?？赡苣悻F(xiàn)在身處無(wú)盡黑暗，但再走一步，也許頭頂?shù)臒艟土亮?。人生中都?huì)有需在黑暗中前行的日子，若熬得住，終有回甘時(shí)；若忍得住，必有抬頭日。以上材料，對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。邯鄲市2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)高三語(yǔ)文參考答案材料分析信息性文本閱讀選用的是科普類(lèi)文章，介紹了"蹴鞠"的制作工藝和打法規(guī)則的歷史變遷，作為一項(xiàng)流傳兩千多年的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，蹴鞠凝聚著中國(guó)古代人民的智慧。借助材料，引導(dǎo)學(xué)生了解蹴鞠的歷史，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化；借助試題，考查學(xué)生理解和分析材料內(nèi)容、根據(jù)語(yǔ)境理解行文思路、理解文本觀點(diǎn)以及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。1.C解析：“以精巧的縫制手法使之更加接近圓形”錯(cuò)誤，由材料—“縫制鞠的皮子因?yàn)檫_(dá)到了十二塊，使其更接近圓形"可知，選項(xiàng)曲解文意?！久}意圖】本題考查理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容的能力。2.D解析：A項(xiàng)，"這表明我國(guó)是足球的起源地"錯(cuò)誤，僅憑借這一點(diǎn)不足以證明我國(guó)是足球的起源地，選項(xiàng)于文無(wú)據(jù)。B項(xiàng)，"蹴鞠最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期"錯(cuò)誤，由材料二"這是我國(guó)古籍中最早的關(guān)于古代蹴鞠運(yùn)動(dòng)較為具體可信的記載"可知，選項(xiàng)曲解文意。C項(xiàng)，"漢代強(qiáng)化了蹴鞠促進(jìn)體能、提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)的對(duì)抗性和競(jìng)技性，弱化了其娛樂(lè)性"錯(cuò)誤，由材料二第二段"此時(shí)的蹴鞠主要有兩種形式：一種是作為軍事中訓(xùn)練士兵的手段出現(xiàn)；另一種則是以?shī)蕵?lè)表演為目的"可知，選項(xiàng)曲解文意?！久}意圖】本題考查依據(jù)文中信息進(jìn)行推斷的能力。3.C解析：C項(xiàng)出自歸氏子《答日休皮字詩(shī)》，由材料一可知，"八片"寫(xiě)出了制作材質(zhì)的數(shù)量，"得""揉"是制作的方法，因此C項(xiàng)描寫(xiě)了蹴鞠的制作工藝。A項(xiàng)，描寫(xiě)了寒食節(jié)氣時(shí)，宮女進(jìn)行娛樂(lè)表演性蹴鞠——“白打”，宮廷中散錢(qián)賜贈(zèng)。B項(xiàng)，描寫(xiě)出踢出的球?qū)覍腋叱鲲w鳥(niǎo)之上，蕩起的秋千爭(zhēng)相飛出綠楊林的場(chǎng)景。D項(xiàng)，寫(xiě)出詩(shī)人拖兒帶女遠(yuǎn)行，行經(jīng)的地方，清明前后的打球、秋千之戲的風(fēng)俗倒是處處一樣，借以表達(dá)自己的漂泊之感?！久}意圖】本題考查根據(jù)語(yǔ)境分析材料的能力。4.答案：①材料一立足制期工藝，對(duì)不同朝代制鞠技藝的發(fā)展進(jìn)行了梳理。②材料二旨在介紹蹴鞠這一體育運(yùn)動(dòng)，梳理其在古代的發(fā)展過(guò)程，從特點(diǎn)、作用、技巧、運(yùn)動(dòng)者等多方面進(jìn)行介紹。（每點(diǎn)2分）【命題意圖】本題考查理解材料行文思路的能力。5.答案：①歷史悠久。根據(jù)記載，我國(guó)的蹴鞠已有兩千多年的歷史，形成了獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。②制作精良。由漢代的實(shí)心球逐漸發(fā)展為更加輕便的充氣球，制作工藝不斷提升。③打法多樣。有豐富的花樣和技巧，可以不受場(chǎng)地、人數(shù)的限制，具有對(duì)抗性和表演性。④可應(yīng)用于多種場(chǎng)景。不僅有利于人們鍛煉身體，還能運(yùn)用于軍事訓(xùn)練、娛樂(lè)觀賞，并且促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）【命題意圖】本題考查理解材料、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。材料分析文學(xué)性文本閱讀選取的是作家范穩(wěn)以脫貧攻堅(jiān)為主題的長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)轉(zhuǎn)身》，選取此文旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀以當(dāng)代生活為背景的文學(xué)作品，感受那些為帶領(lǐng)百姓脫貧致富而無(wú)私付出的帶頭人的崇高精神；同時(shí)借助命題，使學(xué)生在感受形象、品味語(yǔ)言、鑒賞閱讀中領(lǐng)會(huì)主題情感，提升文學(xué)鑒賞能力。6.D解析：“小說(shuō)以懸念構(gòu)造曲折跌宕的情節(jié)”有誤，小說(shuō)沒(méi)有設(shè)置懸念，情節(jié)也談不上曲折跌宕，大多是靠生活細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)塑造人物，展現(xiàn)主題?！久}意圖】本題考查學(xué)生理解文學(xué)作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。7.C解析：C項(xiàng)，“作者以此表明‘生態(tài)癌癥’之說(shuō)的來(lái)源”理解有誤，“鷹爪巖子”和“五公里的出村道路”施工困難是說(shuō)南山村石頭多且硬；而“生態(tài)癌癥”之說(shuō)是指水土流失導(dǎo)致村莊不宜居，村民生存條件差?！久}意圖】本題考查分析鑒賞小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的能力。8.答案：①這里是祖先征戰(zhàn)開(kāi)墾出的家園，后輩要守住家園守住根脈，不能丟掉祖宗基業(yè)。②這里是國(guó)家邊疆的關(guān)卡，南山村二十多代人自覺(jué)傳承，有為國(guó)守邊的責(zé)任感和使命感。③這里是祖祖輩輩曹姓人的家園，要為后代留下鄉(xiāng)愁，不能讓走出去的年輕人失去精神皈依。（每點(diǎn)2分）【命題意圖】本題考查理解文意、歸納概括的能力。9.答案：南山村打贏修路戰(zhàn)是中國(guó)在當(dāng)代進(jìn)行的偉大的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的縮影。①小說(shuō)塑造的當(dāng)代愚公式的村長(zhǎng)曹前寬的形象，是扎根基層、奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)一線的無(wú)數(shù)黨員干部的代表。②小說(shuō)展現(xiàn)的南山村歷盡十幾年艱辛、修路走向開(kāi)放的過(guò)程，就是當(dāng)代中國(guó)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的艱難歷程的縮影。③小說(shuō)呈現(xiàn)的南山村人“搬家不如搬石頭”，向極端貧困、惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)，不畏艱辛、攻堅(jiān)克難、永不言敗的精神，是中國(guó)脫貧攻堅(jiān)精神的寫(xiě)照。（每點(diǎn)2分，可從人物、情節(jié)、主題三個(gè)角度作答，意思對(duì)即可）【命題意圖】本題考查賞析文學(xué)作品的手法及主題的能力。材料分析文言文閱讀部分的選材來(lái)自《通鑒紀(jì)事本末》。材料記述了劉秀帶領(lǐng)下的東漢大將消滅以劉永為首的東方割據(jù)勢(shì)力的全過(guò)程，其手下將領(lǐng)如吳漢、王霸等人顯示出高超的軍事才能。閱讀此文，能夠鍛煉學(xué)生梳理重要信息的能力，符合讀史明理、學(xué)史崇德的人才培養(yǎng)目標(biāo)。該材料考查了學(xué)生的文言文閱讀能力，并側(cè)重內(nèi)容理解和信息篩選，訓(xùn)練了學(xué)生知識(shí)遷移、綜合運(yùn)用的能力。10.B解析：“馬武為茂建所敗”語(yǔ)意完整，“奔”為“過(guò)”的狀語(yǔ)，應(yīng)在“奔”前斷開(kāi)，故排除A、C項(xiàng)?！按蠛羟缶取笔邱R武向王霸大聲求救，所以“大呼求救”應(yīng)獨(dú)立成句，故排除A、D項(xiàng)?！久}意圖】本題考查學(xué)生理解文言文斷句的能力。11.A解析：“六國(guó)破亡之故事”中的“故”也是“以前的”意思，與“故更始將”中“故”的含義相同?！久}意圖】本題考查理解并掌握常見(jiàn)實(shí)詞的能力。12.A解析：“為鎮(zhèn)壓虞地人的反叛，劉永殺害了他們的家人”錯(cuò)，由“虞人反，殺其母、妻”可知，是虞地人殺死了劉永的母親和妻子。【命題意圖】本題考查理解文章內(nèi)容與觀點(diǎn)的能力。13.答案：（1）梁王劉永憑借他的封地起兵叛變，招攬了各郡有才能的人，攻打城池，一共攻下二十八座城池。（“據(jù)”“豪桀”“凡”各1分，句意1分）（2）吳漢突然就包好傷口起身，殺牛犒勞將士，慰勞勉勵(lì)他們，軍中士氣自然倍增。（“創(chuàng)”“椎”“饗”各1分，句意1分）【命題意圖】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。14.答案：①面對(duì)強(qiáng)敵，避其鋒芒，不急于進(jìn)攻，堅(jiān)守營(yíng)壘等待對(duì)方的疲憊。②激發(fā)士氣，促使馬武的士兵在無(wú)人救援的情況下奮勇殺敵。③善于抓住時(shí)機(jī)，派遣精銳部隊(duì)從背后襲擊。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）【命題意圖】本題考查篩選并概括文章信息的能力。參考譯文：更始二年冬天，梁王劉永憑借他的封地起兵叛變，招攬了各郡有才能的人，攻打城池，一共攻下二十八座城池。建武二年夏季四月，虎牙大將軍蓋延攻打劉永，擊破劉軍，并將劉永圍困在睢陽(yáng)。以前的更始將蘇茂謀反叛變，殺死淮陽(yáng)太守潘蹇，占領(lǐng)了廣樂(lè)并向劉永稱(chēng)臣。秋季八月，蓋延圍困睢陽(yáng)數(shù)月之后，攻克睢陽(yáng)。劉永逃跑到虞地，虞地人叛變，殺死了他的母親和妻子。劉永與數(shù)十個(gè)部下逃奔到譙。蘇茂、周建聯(lián)合三萬(wàn)多人援救劉永，蓋延和他們?cè)谂嫖髡归_(kāi)了戰(zhàn)斗，并打敗了這些援軍。劉永、周建敗走，據(jù)守湖陵，蘇茂遞回廣樂(lè)，于是蓋延便平定了沛、楚、臨淮，三年四月，吳漢在廣樂(lè)圍攻蘇茂，而周建則招集了十多萬(wàn)人去營(yíng)救蘇茂。吳漢出來(lái)迎戰(zhàn)周建，沒(méi)有取勝，從馬上摔了下來(lái)傷了膝蓋，回到營(yíng)中。于是周建等人便聯(lián)合兵眾進(jìn)入廣樂(lè)城。諸位將領(lǐng)們對(duì)吳漢說(shuō)：“大敵當(dāng)前，而您受傷躺在床上，大家很惶恐??！”（聽(tīng)到這些話），吳漢突然就包好傷口起身，殺牛犒勞將士，慰勞勉勵(lì)他們，軍中士氣自然倍增。第二天，蘇茂、周建出兵圍攻吳漢，吳漢帶兵奮力還擊，大破蘇、周的軍隊(duì)，蘇茂便逃回了湖陵。此時(shí)睢陽(yáng)人反叛，迎回劉永，蓋延則率將領(lǐng)們圍攻睢陽(yáng)。秋季七月，蓋延已經(jīng)圍攻睢陽(yáng)百天了，劉永、蘇茂、周建突圍而出，將要逃到酆，蓋延急速追擊，劉永的將領(lǐng)慶吾便砍下劉永的頭向蓋延請(qǐng)降。蘇茂、周建逃奔到垂惠。四年秋季七月丁亥，皇帝派遣捕虜將軍馬武、騎都尉王霸到垂惠圍攻周建。五年二月，蘇茂率五個(gè)軍營(yíng)的士兵去垂惠援救周建。馬武被蘇茂、周建擊敗，在逃跑途中經(jīng)過(guò)王霸的大營(yíng)，大喊求救。王霸說(shuō)：“敵人兵多氣盛，我出兵的話必定兩敗俱傷，你們盡量努力吧！”王霸于是關(guān)閉營(yíng)門(mén)加固城墻和堡壘。士兵和軍中官吏對(duì)此都多有爭(zhēng)議，王霸說(shuō)：“蘇茂所帶的都是精銳之師，而且士兵又多，現(xiàn)在我們關(guān)閉營(yíng)門(mén)堅(jiān)守，表明不去援救馬武。敵軍一定輕敵乘勝追擊，馬武的士兵們見(jiàn)無(wú)人援助，斗志自會(huì)倍增。這樣，蘇茂的士兵就會(huì)打得十分疲勞，我們乘敵人疲勞之時(shí)出兵，才能取勝?！碧K茂、周建果然全軍出動(dòng)攻擊馬武，交戰(zhàn)了很長(zhǎng)時(shí)間，于是王霸打開(kāi)營(yíng)壘后門(mén)，派精銳騎兵從敵軍背后襲擊。蘇茂、周建前后受敵，驚慌失措戰(zhàn)敗逃跑，只好帶兵回營(yíng)。周建兄長(zhǎng)的兒子周誦叛變，關(guān)閉城門(mén)不準(zhǔn)他們?nèi)氤?。周建在逃跑的途中死去，而蘇茂則逃奔到下邳。高中試卷君材料分析詩(shī)歌閱讀部分選取的是宋代蘇軾的詩(shī)歌。這首詩(shī)描寫(xiě)了作者夏日游覽山寺的情景，表達(dá)了在寒碧軒中避暑的感受，突出了這里自然景物的特點(diǎn)———“寒碧”。整首詩(shī)似散而不散，線索清楚，明暗結(jié)合，充分體現(xiàn)了縝密的構(gòu)思。這首詩(shī)能夠較深