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期中練習(xí)試卷分析數(shù)學(xué)(文)——反饋信息,調(diào)整教學(xué),樹立信心張曉東2023/2/42本次考試是階段復(fù)習(xí)的診斷性考試。考試的指導(dǎo)思想:有助于學(xué)生落實基礎(chǔ)知識和基本技能,有助于提升學(xué)生分析問題的能力,有助于反饋教學(xué)和學(xué)習(xí)效果,有助于建立和增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,有助于促進(jìn)師生信任與合作。適當(dāng)區(qū)分??荚囆再|(zhì)2023/2/43突出能力考查,重本質(zhì)。來源書本知識及變形。能分析結(jié)構(gòu)、關(guān)系。優(yōu)化算法意識。邏輯分析理解。方法的有意識制定和選擇。2023/2/44適度變化,考基本問題,常用方法,如何組合,考更本質(zhì)的如:概念,思想,用定義處理問題,可多角度認(rèn)識(靈活性)。呈現(xiàn)方式變化。5
依據(jù)考試說明對知識內(nèi)容的要求,體現(xiàn)立足基礎(chǔ)、突出重點的原則,適當(dāng)考慮學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合.以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心為出發(fā)點命題。幫助教師發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學(xué)中的問題,幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)中的問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的發(fā)展點?;A(chǔ)知識覆蓋全面,關(guān)注能力(閱讀,直覺,分析,優(yōu)化,運算,表述……),突出通性、通法。起到檢測、導(dǎo)向功能(方法不怪,教學(xué)上要充分展現(xiàn)思維過程,重視學(xué)生能力提升,知識的落實)??紤]知識、方法的層次性。一、命題意圖2023/2/46(1)檢測功能檢查教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)時基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握和落實情況,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識漏洞,反思和總結(jié)有效的復(fù)習(xí)方法,以提高下階段復(fù)習(xí)的質(zhì)量;幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的得失,摸清學(xué)生的現(xiàn)狀,即優(yōu)勢與不足,尋求更有效的教學(xué)方法,充分挖掘?qū)W生的潛力。確保測試對教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的、正面的引導(dǎo)作用。二、功能定位文科多形象思維,考圖表等,認(rèn)識、知道就行。數(shù)列通性通法。生活中的應(yīng)用。多直觀。2023/2/47二、功能定位(2)激勵功能把握好難度和區(qū)分度,讓不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生均有所收獲,同時真實反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)校的教學(xué)情況。幫助學(xué)校和教師發(fā)現(xiàn)和解決分化問題,使學(xué)生理性的認(rèn)識自己,找到發(fā)展點,看到希望。(3)評估功能通過本次檢測,力爭對本學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀給出較為定量的分析、評價;為進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)提供依據(jù)。2023/2/48注重考查本階段數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法,考查抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、空間想象能力以及分析問題和解決問題的能力.三、考試內(nèi)容基本知識:集合、簡易邏輯、函數(shù)(微積分)、數(shù)列、三角函數(shù)、不等式(除線性規(guī)劃)、平面向量、復(fù)數(shù)基本思想、方法:函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化的思想、特殊與一般的思想、反證法、導(dǎo)數(shù)方法等9考查雙基落實的題目:1、2、3、4、5、6、7、9、10、11、12、13、15、16、17、18、19、20(1)(2)共計136分考查分析能力的題目:5、6、7、8、11、14、19(2)(3)、20(2)(3)共計52分三、考試內(nèi)容2023/2/410運算能力:會根據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運算、變形;能根據(jù)問題的條件,尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑.運算能力是思維能力和運算技能的結(jié)合.運算包括對數(shù)字的計算、估值和近似計算,對式子的組合變形與分解變形,對幾何圖形各幾何量的計算求解等.運算能力包括分析運算條件、探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等一系列過程中的思維能力,也包括在實施運算過程中遇到障礙而調(diào)整運算的能力以及實施運算和計算的技能.
三、考試內(nèi)容2023/2/411四、試題分析方法1:運算方法2:形2023/2/412四、試題分析方法1:2023/2/413方法2:形。圖象的變化。四、試題分析2023/2/414四、試題分析方法1:方法2:形2023/2/415四、試題分析x=32023/2/416方法1:四、試題分析2023/2/417檢驗方法2:至多一個根必有兩個根D四、試題分析2023/2/418四、試題分析2023/2/419四、試題分析2023/2/420四、試題分析2023/2/421四、試題分析方法1:方法2:方法3:2023/2/422方法1:方法2:方法3:四、試題分析2023/2/423方法4:四、試題分析2023/2/424四、試題分析2023/2/425四、試題分析方法1:方法3:方法4:方法2:2023/2/426四、試題分析2023/2/427四、試題分析2023/2/428四、試題分析2023/2/429四、試題分析2023/2/430四、試題分析2023/2/431四、試題分析2023/2/432四、試題分析2023/2/433四、試題分析2023/2/434四、試題分析2023/2/435E四、試題分析2023/2/436四、試題分析2023/2/437四、試題分析2023/2/438四、試題分析2023/2/439四、試題分析2023/2/440四、試題分析2023/2/441四、試題分析2023/2/442四、試題分析2023/2/443四、試題分析2023/2/444四、試題分析2023/2/445四、試題分析2023/2/446四、試題分析2023/2/447四、試題分析2023/2/448四、試題分析2023/2/449四、試題分析2023/2/450四、試題分析2023/2/451四、試題分析四、試題分析2023/2/4522023/2/453四、試題分析2023/2/454四、試題分析2023/2/455四、試題分析2023/2/456四、試題分析2023/2/457五、試卷分析2023/2/458六、講評建議解決難點問題,分析失誤原因(“撥亂反正”);揭示知識背后的邏輯,引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)對象及關(guān)系的思考;指導(dǎo)學(xué)生反思,發(fā)現(xiàn)問題(知識、學(xué)法);激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情。2023/2/459六、講評建議教、學(xué)、考、評一體化利用好假期,處理遺留問題。2023/2/460在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中,要重視概念的深入理解,知識、方法的系統(tǒng)化,要有整體感,重知識間的聯(lián)系;例題要精選,更要精用。注意量與質(zhì)的關(guān)系,把握好度和重、難點。其教學(xué)要重視展現(xiàn)知識、方法的提取過程,尤其是思維的條理性;七、教學(xué)建議2023/2/461揭示思想方法,理解其價值;引發(fā)學(xué)生對問題的興趣和研究,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。重視思維交流、碰撞,使學(xué)生在感悟和相互啟發(fā)中形成分析、解決問題的能力;七、教學(xué)建議
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