【教案】感知與判斷-美術(shù)鑒賞的過程與方法+教學(xué)設(shè)計高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞

人美版高一美術(shù)《感知與判斷——美術(shù)鑒賞的過程與方法》教學(xué)設(shè)計課題感知與判斷——美術(shù)鑒賞的過程與方法教學(xué)目標(biāo)知識與技能:學(xué)生通過欣賞、體驗、感受學(xué)會鑒賞的過程與方法，體驗作品的內(nèi)涵，開闊思路，能運用多種鑒賞方法賞析美術(shù)作品，獲得對美術(shù)作品的深刻認(rèn)識。

過程與方法:以北宋張擇端的《清明上河圖》等其他代表性作品的案例分析探討、總結(jié)、生成美術(shù)鑒賞四步法和三種鑒賞方式的認(rèn)知，并能夠靈活運用于美術(shù)作品的分析與解讀。通過情境陶冶法、啟發(fā)式教學(xué)和小組探究等方式，提升學(xué)生的審美意識，提高鑒賞水平。情感態(tài)度和價值觀:分析不同的優(yōu)秀作品，從中感知藝術(shù)的形式美原理及其特有的魅力，并生成廣泛的文化認(rèn)同感，實現(xiàn)藝術(shù)素養(yǎng)的培育和升華，強(qiáng)化鑒賞意識，積極感受藝術(shù)作品的魅力做一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人。教學(xué)重點通過鑒賞美術(shù)作品的“四步法”過程,初步掌握鑒賞美術(shù)作品的常見方法,對以后遇到的具體作品能運用所學(xué)進(jìn)行分析和運用。教學(xué)難點對于美術(shù)鑒賞“四步法”各個階段的認(rèn)識和三種鑒賞方式的了解運用并熟練掌握。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課本、PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本教學(xué)過程感知與判斷——美術(shù)鑒賞的過程與方法一、美術(shù)鑒賞的四個步驟1.美術(shù)鑒賞概念:運用感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、體驗、聯(lián)想鑒別與評價，獲得審美經(jīng)驗提高藝術(shù)品位的認(rèn)知活動。

美術(shù)鑒賞的過程分描述、分析、解釋、評價四個步驟。美術(shù)鑒賞的四個步驟：

“描述”是指陳述作品中描繪的物象，是我們鑒賞一件美術(shù)作品的開端。一件優(yōu)秀的美術(shù)作品往往包含了諸多因素：主題、內(nèi)容、形象、構(gòu)圖、色彩、線條、光影、空間、肌理，甚至一些有趣的細(xì)節(jié)。這些都會令欣賞者產(chǎn)生各種各樣的感受。審美直覺是美術(shù)鑒賞的起點?！胺治觥笔侵敢接懽髌返男问綐?gòu)成特征，包括形狀間的相互關(guān)系、色調(diào)的處理、空間的營造、構(gòu)圖原理等。分析不僅需要相關(guān)的知識修養(yǎng)，更重要的是在感知作品的外在形式美之后，逐漸關(guān)注作品的形象和情感，領(lǐng)略其內(nèi)在的美?！敖忉尅奔丛趯ψ髌愤M(jìn)行體驗、聯(lián)想、想象的過程中，合理闡述作品的意義、作者的思想，不斷對作品的內(nèi)涵加以解釋。但解釋不能全憑觀者自己的主觀想法隨意而為，有必要結(jié)合作品的時代、文化背景，甚至藝術(shù)家的創(chuàng)作心得等。缺少客觀參考資料的解釋，往往會落入附會或過度解讀的境地。“評價”是將鑒賞作品納入一定的時空范圍中進(jìn)行比較，以判斷這一作品的優(yōu)劣。評價一般可參考藝術(shù)界公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)或依據(jù)進(jìn)行，但也不是絕對的。因為藝術(shù)不像科學(xué)，有放諸四海而皆準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)，所有的評價標(biāo)準(zhǔn)都有時代性和區(qū)域性。再者，觀賞者作為鑒賞主體也要保留自己的理解與感悟?？傊?，對鑒賞者而言，美術(shù)作品只是一份有待挖掘的視覺信息，是開放的文本，有許多空白和空缺需要鑒賞者來填補(bǔ)。鑒賞者在鑒賞過程中是主動的，不是被動的，所以鑒賞活動也是針對作品的再創(chuàng)造的過程。二、鑒賞方法還有哪些1.面對一件美術(shù)作品，我們還可以從不同的角度和維度去鑒賞。用不同的方法來解讀作品，所獲得的感受與理解必然有所不同。美術(shù)鑒賞的方法與理論歸結(jié)起來有三大類型：一是綜合式的，中國傳統(tǒng)書畫品評大致屬于這種類型;二是偏重作品內(nèi)在的，即注重藝術(shù)作品的形式語言與風(fēng)格的感受與分析；三是強(qiáng)調(diào)外部因素的，就是將藝術(shù)作品放在廣闊的社會、文化背景中去解讀，尋找藝術(shù)作品題材、內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格與其他社會文化因素之間的關(guān)系。鑒賞方法有三大類:綜合式(中國傳統(tǒng)繪畫)：逸品、神品、妙品、能品神品:精準(zhǔn)掌握各種繪畫表現(xiàn)方法，并能出神入化、運用自如的表現(xiàn)畫家的精神意志與自然物象的靈動狀態(tài)。

逸品:畫家的風(fēng)格神韻與自然生命本質(zhì)高度契合，井借助精煉的筆墨技巧，自然而然的運化出一種超凡脫俗、意境悠遠(yuǎn)的藝術(shù)狀態(tài)。

妙品:畫家靜觀生命物象的微妙變化，能夠使筆墨流變與自然生命機(jī)緣相合、和諧呼應(yīng)，從而精妙的加以表現(xiàn)。筆墨精妙，技法嫻熟，是得心應(yīng)手的有法之作，此品亦可臨摹學(xué)習(xí)。

能品:同精品之意，畫家具備熟練掌控各種繪畫技巧的能力，并能細(xì)致觀察和分析各種表現(xiàn)對象，將其惟妙惟肖的充分再現(xiàn)。形式鑒賞(形式美)

語言元素:點、線、面、色

語言手段:明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理

語言規(guī)則:變化與統(tǒng)一，對比與和諧，對稱與均衡，比例與尺度，節(jié)奏與韻律等。社會學(xué)式鑒賞:社會意義，文化意義三、為什么要多看原作我們正處于一個美術(shù)復(fù)制品唾手可得的時代，但提高美術(shù)鑒賞力的最佳途徑，還是近距離觀看原作。博物館、美術(shù)館里收藏的作品，可以彌補(bǔ)書本知識和數(shù)字圖像信息傳播中的不足。欣賞美術(shù)作品的時候，看原作與看印刷品或數(shù)字圖像有著本質(zhì)的區(qū)別。作品的材質(zhì)、尺寸、體量、肌理、筆觸、色調(diào)等要素的微妙變化和視覺樣態(tài)的豐富性，都需要在身臨其境的前提下才能充分感知。觀眾不面對原作，就很難獲知作品的細(xì)節(jié)特征，無法把握作品的實際尺度和體量，而這些恰恰是確保鑒賞效果的關(guān)鍵因素。課后作業(yè)1、面對異彩紛呈的美術(shù)作品，思考怎樣選擇適合藝術(shù)作品的鑒賞方法，了解常見的美術(shù)鑒賞方法。2、多看原作是深入認(rèn)識作品并提高鑒賞水平的有效途徑。參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或美術(shù)館，感受原作與復(fù)制品的差別。3、預(yù)習(xí)下節(jié)課新內(nèi)容。板書設(shè)計感知與判斷——美術(shù)鑒賞的過程與方法什么是美術(shù)鑒賞為什么要學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞美術(shù)鑒賞的意義教學(xué)反思本課內(nèi)容理論性強(qiáng)，知識點多。在課堂教學(xué)中主要以名畫賞析與小組合作貫穿教學(xué)始終,以達(dá)到使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作交