華師大學(xué)前教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃與練習(xí)題

華師大學(xué)前教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃及資料啟弘教育初試考試科目①101思想政治理論②204英語(yǔ)二③333教育綜合④931學(xué)前教育專業(yè)綜合啟弘教育擬招收人數(shù)20保送比例0%分?jǐn)?shù)線304報(bào)錄比18/20啟弘教育參考書(shū)1、《教育學(xué)基礎(chǔ)》，全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)2、《中國(guó)教育史》，孫培青，華東師范大學(xué)出版社3、《外國(guó)教育史教程（縮編本）》，吳式穎，人民教育出版社4、《當(dāng)代教育心理學(xué)》，陳琦、劉儒德，北京師范大學(xué)出版社5、《教育研究方法導(dǎo)論》，裴娣娜，安徽教育出版社啟弘教育額外參考書(shū)1、《當(dāng)代教育學(xué)》（第四版），袁振國(guó)，教育科學(xué)出版社2、《教育學(xué)》，王道俊、王漢瀾3、2012年教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱解析，高等教育4、2013考研教育學(xué)考試大綱解析配套1000題5、2013年教育學(xué)考研模擬試題，聚英教育啟弘教育復(fù)習(xí)計(jì)劃考點(diǎn)精析，對(duì)五門(mén)專業(yè)課進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)區(qū)分其中的選擇題考點(diǎn)和大題考點(diǎn)，以便合理分配時(shí)間和精力。教育學(xué)基礎(chǔ)和中國(guó)教育史大致占了200分，因此是復(fù)習(xí)的重中之重。如果你是本專業(yè)的考生，此階段主要幫助你明確考點(diǎn)，而這些考點(diǎn)很可能是你在本科學(xué)習(xí)階段忽略的內(nèi)容。如果你是跨考專業(yè)的學(xué)生，此階段先帶你學(xué)習(xí)一些必備的基礎(chǔ)知識(shí)，幫你建立知識(shí)體系，然后再為你講解考點(diǎn)。啟弘教育真題精講，主要包括07-12這六年的311教育學(xué)基礎(chǔ)真題和華師大參加統(tǒng)考前的部分真題，爭(zhēng)取對(duì)考點(diǎn)分布做到心中有數(shù)，對(duì)重難點(diǎn)有所區(qū)分，方便后期重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)。習(xí)題串講，通過(guò)對(duì)經(jīng)典模擬題的練習(xí)，掌握知識(shí)點(diǎn)，該部分貫穿每一課時(shí)的學(xué)習(xí)。啟弘教育首先要重基礎(chǔ)，相關(guān)的考點(diǎn)要熟悉，對(duì)于一些專業(yè)的名詞解釋要進(jìn)行強(qiáng)化；其次為真題解剖，從真題中可以揣測(cè)出題老師的出題風(fēng)格，大致區(qū)分所有知識(shí)點(diǎn)中的重難點(diǎn)，以便進(jìn)行區(qū)分學(xué)習(xí)；最后還要進(jìn)行答題技巧的訓(xùn)練，包括一些答題框架，解題思路的學(xué)習(xí)。啟弘教育練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題

1．幼兒園教育具有________________性質(zhì)。

A．福利性和教育性

B.組織性和松散性

C.社會(huì)性和教育性

D生活性和社會(huì)性

2.幼兒教育原理屬

________________學(xué)科。

A.人文

B.社會(huì)

C.思維

D.哲學(xué)

3．蒙臺(tái)梭利的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”是一種

________________環(huán)境。

A．有豐富材料的幼兒自主操作的

B．有教師指導(dǎo)的有秩序的

C．教師高度控制的

D．幼兒個(gè)人自由活動(dòng)的

4．我國(guó)第一所幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)成立于_______________年。

A．1817

B．1837

C．1903

D．1909

5．美國(guó)于1818年在______________成立幼兒“小學(xué)?！?，招收4－7歲兒童。

A．紐約

B．波士頓

C．華盛頓

D．舊金山

啟弘教育6．父輩和子輩兩代人組成的完整家庭是______________家庭。

A．主干

B．核心

C．聯(lián)合

D．單親

7．斯滕伯格認(rèn)為緘默知識(shí)就是

______________

。

A．行動(dòng)定向的知識(shí)

B．思想定向的知識(shí)

C．目的定向的知識(shí)

D．外顯的知識(shí)

8．近幾年我國(guó)幼兒教師的學(xué)歷層次主要是

______________

。

A．中專

B．?？?/p>

C．本科

D．研究生

9．幼兒教育內(nèi)容涉及多門(mén)學(xué)科，這體現(xiàn)了幼兒保教內(nèi)容的______________。

A．廣泛性

B．學(xué)科的交叉性

C．全面性

D．融合性

10．晨檢的工作重點(diǎn)是______________

。

A．檢查

B．觀察

C．詢問(wèn)

D．撫摸啟弘教育11.幼兒教育在我國(guó)學(xué)制中處于______________的地位。

A.非義務(wù)教育,學(xué)制之外

B.屬福利部門(mén),不在學(xué)制之內(nèi)

C.屬教育部門(mén),基礎(chǔ)教育

D.屬教育部門(mén),但不是基礎(chǔ)教育

12.幼兒園教育在幼兒教育中處于______________

地位。

A.核心

B.領(lǐng)導(dǎo)

C.從屬

D.主導(dǎo)

13．我國(guó)第一個(gè)幼兒教育研究室成立于

______________

年。

A．1952

B．1978

C．1982

D．1987

14．法國(guó)最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于______________

年。

A．1903

B．1837

C．1816

D．1776

15．兒童觀包括

______________

共三類兒童觀。

A．家族、國(guó)家和個(gè)人本位兒童觀

B．家族、社會(huì)和國(guó)際本位兒童觀

C．個(gè)人、家族和社會(huì)本位兒童觀

D．國(guó)家、民族和世界本位兒童觀啟弘教育16．幼兒教師助手的主要工作是______________

。

A．協(xié)助幼兒教師

B．在幼兒教師的幫助下工作

C．獨(dú)立承擔(dān)保育工作

D．獨(dú)立帶班

17．波蘭尼認(rèn)為_(kāi)_____________的知識(shí)就是緘默知識(shí)。

A．無(wú)法理解但可以意會(huì)

B．不能用語(yǔ)言表達(dá)但可以使用

C．心中能理解

D．無(wú)法用語(yǔ)言系統(tǒng)表達(dá)

18．我國(guó)職后幼兒教師教育體系包括______________

。

A．職后學(xué)歷和非學(xué)歷教師教育

B．職后各類有組織的成人教育

C．職后園本培訓(xùn)

D．職后進(jìn)修學(xué)習(xí)

19．幼兒認(rèn)知能力有限，故幼兒保教內(nèi)容一般具有

______________。A．具體性

B．零散性

C．形象性

D．初淺性

20．孩子餐點(diǎn)的保育重點(diǎn)是______________

。

A．幼兒愉快而適量進(jìn)餐

B．幼兒安靜而有序地進(jìn)餐

C．幼兒自由的進(jìn)餐

D．注意就餐的文明、衛(wèi)生和科學(xué)啟弘教育21.幼兒教育原理具有______________學(xué)科性質(zhì)。

A.理論和應(yīng)用

B.只是應(yīng)用學(xué)科

C.只是理論學(xué)科

D.教育技術(shù)

22．全國(guó)幼兒教育研究會(huì)成立于______________年。

A．1979

B．1989

C．1992

D．1963

23．英國(guó)的歐文于十九世紀(jì)初

______________創(chuàng)辦了一所幼兒教育性質(zhì)的學(xué)校。

A．倫敦

B．蘇格蘭

C．英格蘭

D．愛(ài)爾蘭

24．幼兒教師角色的保姆階段的主要特征是______________。

A．以教育為主

B．以喂養(yǎng)幼兒為主

C．以照料幼兒生活起居為主

D．以保育為主

25．緘默知識(shí)最早由英國(guó)著名物理學(xué)家和思想家波蘭尼于1958年在《

______________

》一書(shū)中首次提出。

A．知識(shí)科學(xué)

B．人類的思維與語(yǔ)言

C．人的研究

D．知識(shí)的結(jié)構(gòu)啟弘教育26．我國(guó)職前幼兒教師培養(yǎng)體系指______________。

A．中等和高等幼兒教師教育

B．中等幼兒教師教育

C．高等幼兒教師教育

D．幼兒教師繼續(xù)教育

27．我國(guó)幼兒教師的社會(huì)地位和待遇情況是

______________

。

A．穩(wěn)中有升

B．整體較高

C．中等水平

D．普遍偏低

28．幼兒園保教內(nèi)容是分科教學(xué)還是整體綜合，我國(guó)《幼兒園教育綱要》的基本精神

是______________。A．整體綜合

B．分科教學(xué)

C．先分后綜合

D．按領(lǐng)域安排內(nèi)容

29．幼兒教師的言行舉止對(duì)幼兒具有直接的影響，這反映了幼兒教師勞動(dòng)的______________。

A．榜樣性

B．模仿性

C．示范性

D．引導(dǎo)性

30．下面哪一項(xiàng)不是幼兒德育的長(zhǎng)善救失原則的涵義______________。

A．讓幼兒知行結(jié)合

B．發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)

C．相信每位孩子都有優(yōu)點(diǎn)

D．有針對(duì)性地進(jìn)行教育啟弘教育31.幼兒教育原理常用的實(shí)證的研究方法包括

______________

調(diào)查、實(shí)驗(yàn)法等方法。

A.觀察法

B.統(tǒng)計(jì)法

C.

文獻(xiàn)法

D.歷史法

32．我國(guó)第一本幼兒教育理論刊物《學(xué)前教育研究》創(chuàng)刊于______________

年。

A．1979

B．1993

C．1987

D．1965

33．幼兒園教育專家的最主要的工作是______________

。

A．管理幼兒園的各項(xiàng)工作

B．在幼兒園堅(jiān)持做自己的本職工作

C．專門(mén)從事幼兒教育研究

D．指導(dǎo)其他幼兒教師的工作

34．艾莉認(rèn)為緘默知識(shí)好比是______________。

A．植物的土上部分

B．植物的土下部分

C．冰山的水上部分

D．

冰山的水下部分

35．近幾年我國(guó)幼兒教師的科研能力呈現(xiàn)的變化趨勢(shì)是

______________。

A.逐步提高

B.

基本上維持原狀

C.有所下降

D.科研積極性高，但科研能力沒(méi)有提高

啟弘教育36．日本于______________年在東京女子師范學(xué)校開(kāi)設(shè)了附屬幼兒園。

A．1876

B．1817

C．1863

D．1854

37．幼兒保教目標(biāo)的最主要理論基礎(chǔ)包括

______________。

A．心理學(xué)和社會(huì)學(xué)

B．哲學(xué)和社會(huì)學(xué)

C．哲學(xué)和心理學(xué)

D．心理學(xué)和文化學(xué)38．我國(guó)幼兒保教內(nèi)容由各地、各幼兒園根據(jù)園內(nèi)外和幼兒情況確定，使得幼兒保教內(nèi)容具有一定的______________。

A．地方性

B．差異性

C．多樣性

D．個(gè)別性

39．幼兒教師的情感可以直接影響幼兒的情感，培養(yǎng)孩子的愛(ài)憎好惡之情，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的

______________

。

A．感染性

B．暗示性

C．制約性

D．指導(dǎo)性

40．有的幼兒園為了讓幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，提前教孩子讀寫(xiě)算等內(nèi)容，這

是

______________。

A．必要的學(xué)業(yè)準(zhǔn)備

B．幼兒教育的小學(xué)化

C．“讀算”可教，“寫(xiě)”可以不教

D．讀寫(xiě)算可教，只要方法得當(dāng)就行啟弘教育41．幼兒教育原理這門(mén)學(xué)科目前處于______________階段。

A．初級(jí)

B．發(fā)展

C．成熟

D．萌芽

42．我國(guó)______________年的《幼兒園工作規(guī)程》首次提出建立幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)。

A．1952

B．1989

C．1996

D．2003

43．幼兒保教目標(biāo)的最主要社會(huì)基礎(chǔ)包括______________。

A．文化和幼兒教育傳統(tǒng)

B．經(jīng)濟(jì)和文化

C．政治和文化

D．政治、經(jīng)濟(jì)和文化

44．關(guān)于幼兒保教內(nèi)容與幼兒生活之間的關(guān)系，我國(guó)文件規(guī)定，幼兒園保教內(nèi)容應(yīng)具

有

______________。

A.生活性

Ｂ.社會(huì)性

Ｃ.幻想性

Ｄ.超脫性

45．羅杰斯的“完整的人”涵義是

______________。

A．認(rèn)知情感和興趣等身心因素的統(tǒng)一

B．兒童興趣和教育內(nèi)容的統(tǒng)一

C．家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一

D．體腦教育的結(jié)合啟弘教育46．幼兒教師的勞動(dòng)具有______________

。

A．艱巨性

B．輕松性

C．自由性

D．趣味性

47．幼兒教師要依據(jù)幼兒、家庭和社會(huì)的變化及時(shí)調(diào)整，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)

的______________。

A．隨機(jī)性

B．靈活性

C．創(chuàng)造性

D．即時(shí)性

48．幼小銜接的表面化即是______________。

A．幼兒園只注意開(kāi)展短期的入學(xué)準(zhǔn)備教育

B．幼兒園只是迎合幼兒家長(zhǎng)的需要

C．幼兒園只是帶幼兒參觀小學(xué)、了解小學(xué)

D．幼兒園只是在環(huán)境布置方面逐步向小學(xué)靠攏

49．作業(yè)和教學(xué)活動(dòng)中保育重點(diǎn)是

______________。

A．堅(jiān)持

B．觀察

C．提醒

D．調(diào)控

50．下面哪種方法不是幼兒園家長(zhǎng)工作的“文字法”

______________。

A．問(wèn)卷調(diào)查

B．家園聯(lián)系本

C．家長(zhǎng)學(xué)校

D．宣傳欄啟弘教育51．近五年內(nèi)我國(guó)幼兒教師總數(shù)變化趨勢(shì)是______________。

A．略有提高

B．略有下降

C．維持原狀

D．上升明顯

52．制定和分解幼兒園保教目標(biāo)的方法分為_(kāi)_____________兩種。

A．社會(huì)維和文化維

B．文化維和心理維

C．心理維和社會(huì)維

D．兒童維和社會(huì)維

53．為保證幼兒保教內(nèi)容能夠吸引幼兒的注意力，一般要求內(nèi)容應(yīng)具有______________。

A．新異性

B．游戲性

C．娛樂(lè)性

D．趣味性

54．幼兒教師要管幼兒生活和學(xué)習(xí)的方方面面，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的______________。

A．廣泛性

B．綜合性

C．全面性

D．細(xì)致性

55．幼兒教師在選擇幼兒教育內(nèi)容方法等方面有較大的自由度，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)

的______________。

A．自由性

B．自主性

C．隨意性

D．獨(dú)創(chuàng)性啟弘教育56．幼小銜接的片面化一般指

______________。

A．幼兒只是做好學(xué)業(yè)的準(zhǔn)備

B．幼兒只是做好生活方面的準(zhǔn)備

C．幼兒只是做好身體上的準(zhǔn)備

D．幼兒未能得到全面和諧的教育，身心發(fā)展有欠缺

57．幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)保育重點(diǎn)是

______________。

A．調(diào)控

B．支持

C．指導(dǎo)

D．放松

58．下面哪種方法不是幼兒園家長(zhǎng)工作的“口語(yǔ)法”

______________

。

A．家訪

B．家長(zhǎng)會(huì)

C．家庭教育咨詢

D．觀摩

59．下面哪種方法不是幼兒園家長(zhǎng)工作的“活動(dòng)法”

______________。

A．慶祝

B．服務(wù)

C．家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

D．管理

60．下面哪一項(xiàng)不是幼兒德育的正面教育原則的涵義

______________。

A．表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔

B．引導(dǎo)為主，輔以紀(jì)律約束

C．以兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，輔以老師的教導(dǎo)

D．激發(fā)幼兒積極情緒，防止消極情緒啟弘教育二、名詞解釋1、

幼兒教育（廣義）

2、

幼兒教育的雙重任務(wù)

3、

工作福利制

4、

個(gè)人主觀能動(dòng)性

5、

國(guó)家本位兒童觀

6、

幼兒智育的發(fā)展性的原則？

7、

托幼機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)工作的差異性原則

啟弘教育8、幼兒教育的幼小銜接

9、學(xué)科本位的保教目標(biāo)

10、幼兒教育的整體綜合觀

11、幼兒園

12、幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)

13、制度

14、個(gè)人本位兒童觀啟弘教育15、教育目標(biāo)

16、完整的幼兒健康觀

17、幼兒教師的角色觀

18、幼兒園教育活動(dòng)

19、幼兒審美教育的情感性原則

20、托幼機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)工作的經(jīng)常性原則

21、環(huán)境啟弘教育22、幼兒教育（狹義）

23、家族本位兒童觀

24、幼兒保教目標(biāo)的準(zhǔn)備性

25、反思性教學(xué)（研究性反思）

26、托幼機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)工作

27、社區(qū)幼兒教育

28、保教結(jié)合觀

啟弘教育29、幼兒審美教育的趣味性原則

30、審美表達(dá)

31、幼兒教育的事業(yè)發(fā)展總指導(dǎo)思想

32、支架教學(xué)

33、遺傳素質(zhì)

34、兒童觀

35、行動(dòng)研究啟弘教育36、教育目的

37、托幼機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)工作的全面性原則

38、活動(dòng)學(xué)習(xí)觀

39、幼兒審美教育的形象性原則

40、幼兒德育

41、幼兒教育事業(yè)發(fā)展的方針

42、幼兒身心發(fā)展啟弘教育43、教育任務(wù)

44、社會(huì)本位的幼兒保教目標(biāo)

45、托幼機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)工作的預(yù)見(jiàn)性原則

46、“幼兒保育”的傳統(tǒng)和現(xiàn)代概念

47、全面和諧發(fā)展觀

48、幼兒審美教育的活動(dòng)性原則

49、幼兒智育的直觀性原則

50、幼兒教育過(guò)程

51、兒童本位的保教目標(biāo)啟弘教育52、幼兒教育事業(yè)發(fā)展的“兩條腿”走路的方針

53、引導(dǎo)發(fā)展觀

54、幼兒美育

55、什么是幼兒體育的保健結(jié)合的原則

56、幼兒智育中如何堅(jiān)持積極性的原則？

57、幼兒智育

58、社會(huì)化

59、幼兒保教內(nèi)容

60、托幼機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)工作的互尊互利原則啟弘教育三、簡(jiǎn)答題

1．

簡(jiǎn)述洛克的幼兒教育思想。

2．

瑞吉?dú)W幼兒教育有何特點(diǎn)？

3．

國(guó)外幼兒教育理論的孕育階段有何特征？

4．

生產(chǎn)力如何影響幼兒教育的速度和規(guī)模？

5.1986年，甘德森（Gunderson）通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了什么？

6．

為什么說(shuō)幼兒是社會(huì)人？

7．

幼兒教師角色發(fā)展的教師階段有何特征？

8．《中華人民共和國(guó)教育法》對(duì)幼兒教育有何重要規(guī)定？

9．緘默知識(shí)和顯性知識(shí)之間轉(zhuǎn)化要注意些什么？

10．我國(guó)1996年制定的幼兒園體育目標(biāo)是什么？

11簡(jiǎn)述陳鶴琴的幼兒教育思想。啟弘教育12簡(jiǎn)述盧梭的幼兒教育思想。13.國(guó)外幼兒教育理論的萌芽階段有何特征？

14.生產(chǎn)力如何影響幼兒教育的目標(biāo)和內(nèi)容？

15.幼兒教育的成本、便利性和質(zhì)量與孩子母親參加全日制還是小時(shí)制工作有何關(guān)系？

16.為什么說(shuō)幼兒是自然人？

17．國(guó)家本位兒童觀對(duì)兒童有何影響？

18．幼兒教師如何成為一位教育者？

19．《兒童權(quán)利公約》對(duì)各國(guó)政府有何規(guī)定？

20．我國(guó)1996年制定的幼兒園智育目標(biāo)是什么？

21簡(jiǎn)述張雪門(mén)的幼兒教育思想。

22.簡(jiǎn)述維果斯基的幼兒教育思想。

啟弘教育23幼兒教育(包括早期經(jīng)驗(yàn))如何改變腦組織和保證人體的正常發(fā)育？

24.國(guó)家制度如何影響幼兒教育的方式和方法？

25.生產(chǎn)力如何影響幼兒教育的形式和方法。

26.幼兒教育市場(chǎng)和政策對(duì)女性收入有何重要影響？

27．幼兒是完整的個(gè)體的含義是什么？

28．聯(lián)合國(guó)何時(shí)通過(guò)《兒童權(quán)利公約》，該公約有何特殊意義？

29．如何處理教師個(gè)人反思和行動(dòng)的關(guān)系？

30．我國(guó)1996年制定的幼兒園美育目標(biāo)是什么？

31.簡(jiǎn)述我國(guó)古代幼兒教育理論孕育階段的特征。

32.蒙臺(tái)梭利對(duì)幼兒教師有何要求？

33.國(guó)家制度如何影響幼兒教育的目標(biāo)和內(nèi)