《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)概論》自測題

EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)概論》自測題第一章一、填空題1、領(lǐng)導(dǎo)的的三要素素是指（）、（）和和（）。其其中，（）和和（）是領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)活活動的主主體；（）是是領(lǐng)導(dǎo)活活動的客客體。2、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)是研究究領(lǐng)導(dǎo)活活動的（）及及其（）的的科學(xué)。3、領(lǐng)導(dǎo)者者的功能能主要有有（）、（）、（）、（）、(())。4、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)的基本本特點(diǎn)是是（）、（）和和應(yīng)用性性。5、領(lǐng)導(dǎo)藝藝術(shù)具有有（）、經(jīng)經(jīng)驗(yàn)性、（）等等主要特特征。二、判斷題題1、領(lǐng)導(dǎo)雖雖然是個(gè)個(gè)古老的的課題，而而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)卻是一一門相當(dāng)當(dāng)年輕的的學(xué)科。（）2、領(lǐng)導(dǎo)活活動是一一種人類類社會活活動，與與其他社社會活動動并沒有有什么不不同。（）3、領(lǐng)導(dǎo)總總是領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者對被被領(lǐng)導(dǎo)者者的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)，因此此，領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者是領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)的主主體，被被領(lǐng)導(dǎo)者者是領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的客體體。（）4、不管在在任何情情況下，在在領(lǐng)導(dǎo)者者與被領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者的的矛盾中中，領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者總處處于矛盾盾的主導(dǎo)導(dǎo)方面。（）5、當(dāng)代社社會，集集體領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)有向?qū)＜壹瘓F(tuán)團(tuán)式領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)發(fā)展的的趨勢。（）三、單項(xiàng)選選擇題1、領(lǐng)導(dǎo)的的首要職職能是（）。A、決策B、組組織CC、任用用D、激激勵2、領(lǐng)導(dǎo)者者和被領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者共共同作用用的對象象是（）。A、客觀環(huán)環(huán)境BB、客觀觀對象C、主體與與客體D、客客觀對象象與環(huán)境境3、由組織織或群體體管理需需要產(chǎn)生生的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)稱為（）。A、政治領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)BB、業(yè)務(wù)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)C、行政領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)DD、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)型領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)4、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)的產(chǎn)生生是（）的的客觀要要求。A、商品經(jīng)經(jīng)濟(jì)BB、社會會主義C、自然經(jīng)經(jīng)濟(jì)DD、社會會化大生生產(chǎn)5、按（）分分，領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)有單線線型、輪輪型、星星型、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)型、層層次型等等不同類類型。A、領(lǐng)導(dǎo)者者的構(gòu)成成特征B、領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)方式式的特征征C、領(lǐng)導(dǎo)者者與被領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者作作用方式式的特征征D、領(lǐng)導(dǎo)信信息的溝溝通特征征四、簡述題題1、領(lǐng)導(dǎo)概概念有哪哪些基本本內(nèi)涵？？2、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)與管理理學(xué)、領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)術(shù)有何聯(lián)聯(lián)系與區(qū)區(qū)別？3、為什么么要建立立有中國國特色的的社會主主義領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)？怎怎樣建立立有中國國特色的的社會主主義領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)？第二章章一、填空題題1、在一個(gè)個(gè)組織的的領(lǐng)導(dǎo)活活動中，決決策有兩兩種基本本類型：：（）和（）。2、科學(xué)決策的主要特征是：（1）遵循科學(xué)的（）；（2）依靠各類專家組成的（）和運(yùn)用科學(xué)的（）；（3）運(yùn)用科學(xué)的（）和（）進(jìn)行決斷。3、調(diào)查資資料的整整理可依依次分為為（）、（）和和（）三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)。4、制定決決策的程程序是：：（1）（）；；（2）（）；；（3）（）；；（44）（）。5、決策實(shí)實(shí)施應(yīng)抓抓好（）、（）、（）和和（）等方方面的工工作。二、判斷題題1、與管理理決策相相比，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)決策策具有戰(zhàn)戰(zhàn)略性、全全局性和和非常規(guī)規(guī)性三個(gè)個(gè)顯著特特點(diǎn)。（）2、科學(xué)決決策的特特征之一一是運(yùn)用用智囊團(tuán)團(tuán)，古代代決策者者也重視視智囊人人物的作作用，因因此科學(xué)學(xué)決策古古已有之之。（）3、決策的的基礎(chǔ)性性、前期期性工作作是調(diào)查查、研究究和預(yù)測測。()4、擇優(yōu)（劣劣）選典典法常用用于總結(jié)結(jié)經(jīng)驗(yàn)教教訓(xùn)或認(rèn)認(rèn)識新生生事物的的調(diào)查研研究中。（）5、民意測測驗(yàn)是國國外比較較流行的的一種調(diào)調(diào)查方式式，在我我國還沒沒有被采采用過。（）6、歸納法法是按照照一般規(guī)規(guī)律或一一般原則則來揭示示或論證證個(gè)別事事物本質(zhì)的方方法。（）77、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)決策目目標(biāo)的約約束條件件包括資資源（人人力、物物力、財(cái)財(cái)力、時(shí)時(shí)間）、國國家政策策法律、社社會倫理理和自然然生態(tài)環(huán)環(huán)境等方方面的限限制因素素。（）8、一般地地說，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)決策策如果面面對眾多多的不確確定因素素，方案案實(shí)施后后果怎樣樣對組織織或社會會產(chǎn)生重重大影響響，就有有必要進(jìn)進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)實(shí)證。（）9、凡是對對原決策策進(jìn)行修修正的決決策都追追蹤決策策。（）10、要使使用好智智囊團(tuán)，就就要尊重重專家，對對專家言言聽計(jì)從從。（）三、選擇題題（一）單項(xiàng)項(xiàng)選擇1、主要依依靠個(gè)人人的知識識、經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)和膽略略進(jìn)行決決策的方方式稱為為()。A、科學(xué)決決策BB、戰(zhàn)略略決策C、經(jīng)驗(yàn)決決策DD、管理理決策2、（）同志志說：“我們做做工作，要要用900％以上上的時(shí)間間研究情情況，用用不到110％的的時(shí)間決決定政策策。所有有正確的的政策，都都是根據(jù)據(jù)對實(shí)際際情況的的科學(xué)分分析而來來?！盇、陳云B、鄧鄧小平C、毛澤東東D、周周恩來3、在調(diào)查查總體中中，選擇擇其中起起主要的的或決定定作用的的個(gè)體作作為調(diào)查查點(diǎn)，這這種方法法稱（）。A、全面調(diào)調(diào)查BB、典型型調(diào)查C、重點(diǎn)調(diào)調(diào)查DD、抽樣樣調(diào)查4、所謂（），就就是要面面向未來來，立足足全局，通通盤考慮慮各種矛矛盾之間間的復(fù)雜雜聯(lián)系，綜綜合權(quán)衡衡利弊得得失，然然后作出出合理的的決擇。A、統(tǒng)籌兼兼顧BB、信息息準(zhǔn)全C、切實(shí)可可行DD、集思思廣益（二）多項(xiàng)項(xiàng)選擇1、科學(xué)決決策的主主要特征征是（）。A、由領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者作決決斷BB、遵循循科學(xué)的的決策程程序C、依靠專專家智囊囊團(tuán)和運(yùn)運(yùn)用科學(xué)學(xué)的決策策技術(shù)D、運(yùn)用科科學(xué)的思思維方法法和科學(xué)學(xué)知識進(jìn)進(jìn)行決斷斷E、個(gè)人的的經(jīng)驗(yàn)起起重要作作用2、調(diào)查研研究要做做到實(shí)事事求是，必必須做到到以下幾幾點(diǎn)（）。A、不能憑憑主觀想想象，帶帶著框框框去找材材料B、對所獲獲材料，要要尊重事事實(shí)，不不能憑個(gè)個(gè)人好惡惡任意取取舍C、對于被被調(diào)查者者提供的的材料認(rèn)認(rèn)真核實(shí)實(shí)D、要有明明確的調(diào)調(diào)研目的的EE、要全全面系統(tǒng)統(tǒng)周密3、預(yù)測方方法的選選擇，要要綜合考考慮以下下四方面面的因素素（）。A、能保證證預(yù)測結(jié)結(jié)果的可可靠性B、符符合預(yù)測測的時(shí)效效要求CC、成本本比較低低廉D、預(yù)測沒沒有誤差差EE、預(yù)測測人員有有能力運(yùn)運(yùn)用4、為了保保證決策策切實(shí)可可行，必必須注意意（）。A、決策要要慎重B、決決策要及及時(shí)C、目目標(biāo)要最最優(yōu)D、方案要要最優(yōu)E、決決策要有有彈性5、擬制方方案的基基本要求求是（）。A、方案必必須有多多個(gè)B、可可以不考考慮約束束條件C、方案本本身應(yīng)是是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡暮托兄行У牡腄、方方案可以以是一個(gè)個(gè)E、方案的的可行性性暫不考考慮6、為使用用好智囊囊團(tuán)，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)應(yīng)注意（）。優(yōu)化智囊團(tuán)團(tuán)的結(jié)構(gòu)構(gòu)BB、為智智囊團(tuán)開開展工作作創(chuàng)造必必要的條條件放手讓智囊囊團(tuán)獨(dú)立立研究D、使使智囊團(tuán)團(tuán)服從領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者意意圖E、尊重專專家，又又不為專專家所左左右四、簡述題題1、科學(xué)決決策對領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)活動動有何重重要意義義？2、調(diào)查研研究應(yīng)遵遵循哪些些原則？？3、調(diào)查有有哪些方方式？4、制定決決策應(yīng)堅(jiān)堅(jiān)持哪些些原則？？5、制定決決策應(yīng)按按怎樣的的程序進(jìn)進(jìn)行？6、決策實(shí)實(shí)施階段段應(yīng)做好好哪些環(huán)環(huán)節(jié)的工工作？7、領(lǐng)導(dǎo)者者應(yīng)具備備哪些決決策素養(yǎng)養(yǎng)？第三章章一、填空題題組織的特征征是：（11）有共共同的（）；；（2）有有一定的的（）；（33）具有有（）和（）。2、按組織織的目標(biāo)標(biāo)和活動動的內(nèi)容容，可分分為以下下五類：：（1）（），（22）（），（33）（），（44）（），（55）（）。3、當(dāng)代社社會，較較大規(guī)模模的組織織通常由由以下五五部分構(gòu)構(gòu)成：（11）（），（22）（），（33）（），（44）（），（55）（）。4、（）是指指一個(gè)主主管直接接領(lǐng)導(dǎo)的的下級數(shù)數(shù)目；其其有效領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)的人人數(shù)限度度，就是是領(lǐng)導(dǎo)的的（）。5、組織的的運(yùn)行應(yīng)應(yīng)做到：：（1）（）；；（2）（）；；（3）（）。6、組織變變革，是是為了使使組織能能適應(yīng)（）或或（）變化化所進(jìn)行行的重大大調(diào)整和和改革。77、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)班子結(jié)結(jié)構(gòu)優(yōu)化化的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)是：有有一個(gè)堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)而富富有凝聚聚力的（）；；有清晰晰的和明明確的的（）；有有健全的的（）。8、干部“四化”是指（）、（）、（）、（）。二、判斷題題1、組織的的產(chǎn)生源源于人類類互助合合作的需需要。（）2、組織都都要隨外外部環(huán)境境和內(nèi)部部條件的的變化而而變化，或或興旺發(fā)發(fā)達(dá)，或或蛻變衰衰亡。（）33、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)活動是是以組織織為基礎(chǔ)礎(chǔ)的，不不存在沒沒有組織織的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)，但可可以有沒沒有領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的組織織。（）4、咨詢參參謀系統(tǒng)統(tǒng)的人員員組成可可以比較較靈活松松散，但但必須思思維敏捷捷、敢于于直言并并有很強(qiáng)強(qiáng)的業(yè)務(wù)務(wù)能力。（）5、分工越越細(xì)，專專業(yè)化水水平越高高，責(zé)任任越明確確；因此此分工越越細(xì)越好好。（）6、領(lǐng)導(dǎo)跨跨度與領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)層次次成正比比。（）7、組織機(jī)機(jī)構(gòu)設(shè)置置形式上上是部門門劃分，實(shí)實(shí)質(zhì)上是是責(zé)任和和權(quán)力的的配置。（）8、一個(gè)組組織的最最高領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者對整整個(gè)組織織負(fù)有領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任任，所以以應(yīng)該越越級指揮揮。（）9、領(lǐng)導(dǎo)班班子結(jié)構(gòu)構(gòu)是一個(gè)個(gè)多序列列、多層層次、多多要素的的動態(tài)綜綜合體。（）10、按照照互補(bǔ)原原則，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子子成員應(yīng)應(yīng)在年齡齡、專業(yè)業(yè)、知識識、智能能、個(gè)個(gè)性等方方面進(jìn)行行優(yōu)化配配置，以以形成結(jié)結(jié)構(gòu)良好好的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)集體。（）三、選擇題題（一）單項(xiàng)項(xiàng)選擇1、（）是確確定組織織結(jié)構(gòu)的的前提。A、組織的的目的和和任務(wù)B、組組織內(nèi)部部諸要素素之間的的客觀聯(lián)聯(lián)系C、組織與與外部環(huán)環(huán)境的聯(lián)聯(lián)系D、組組織領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)人的偏偏好2、之所以以要進(jìn)行行組織變變革，根根本原因因在于（）。A、決策的的形成過過于緩慢慢，決策策經(jīng)常失失誤B、組織的的現(xiàn)狀、任任務(wù)目標(biāo)標(biāo)和組織織的依存存環(huán)境發(fā)發(fā)生了尖尖銳的矛矛盾C、信息溝溝通不暢暢DD、機(jī)構(gòu)構(gòu)臃腫，效效率低下下3、領(lǐng)導(dǎo)班班子年齡齡結(jié)構(gòu)的的優(yōu)化，主主要矛盾盾是（）問問題。A、青年化化B、老老年化C、年輕化化D、合合理化4、打破干干部終身身制的關(guān)關(guān)鍵在于于（）。A、嚴(yán)格干干部考核核制度BB、嚴(yán)格格干部任任期制C、嚴(yán)格干干部崗位位責(zé)任制制DD、實(shí)行行聘任制制5、加強(qiáng)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子子自身建建設(shè)的途途徑是（）。A、加強(qiáng)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)實(shí)踐鍛煉煉B、培培養(yǎng)干部部的團(tuán)結(jié)結(jié)合作精精神C、提高結(jié)結(jié)構(gòu)優(yōu)化化的程度度D、AA、B、CC三個(gè)方方面（二）多項(xiàng)項(xiàng)選擇1、在當(dāng)代代社會，規(guī)規(guī)模較大大的組織織通常由由（）等部部分組成成。A、領(lǐng)導(dǎo)中中心B、情情報(bào)信息息系統(tǒng)C、咨詢參參謀系統(tǒng)統(tǒng)DD、執(zhí)行行系統(tǒng)E、監(jiān)督系系統(tǒng)2、組織結(jié)結(jié)構(gòu)的設(shè)設(shè)計(jì)，應(yīng)應(yīng)遵循（）等等原則。A、目標(biāo)性性原則B、分分工協(xié)作作原則C、有效跨跨度原則則DD、直線線職能原原則E、穩(wěn)定性性與適應(yīng)應(yīng)性相結(jié)結(jié)合的原原則3、組織機(jī)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)的程序序依次是是（）。A、調(diào)查研研究，明明確指導(dǎo)導(dǎo)思想B、組組合與劃劃分C、控制與與修正D、分分解與排排列E、建制與與配人4、一個(gè)優(yōu)優(yōu)化的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)集體體，應(yīng)是是一個(gè)有有機(jī)整體體。（）是是班子的的核心；；（）是領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子子結(jié)構(gòu)的的存在形形式；（）是是班子實(shí)實(shí)現(xiàn)自我我調(diào)節(jié)的的神經(jīng)系系統(tǒng)。A、信息溝溝通B、主主要負(fù)責(zé)責(zé)人CC、職責(zé)責(zé)分解D、職責(zé)權(quán)權(quán)分解E、新新陳代謝謝5、領(lǐng)導(dǎo)班班子結(jié)構(gòu)構(gòu)優(yōu)化的的內(nèi)容包包括（）。A、梯型的的年齡結(jié)結(jié)構(gòu)BB、互補(bǔ)補(bǔ)的知識識結(jié)構(gòu)C、配套的的專業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)DD、合理理的智能能結(jié)構(gòu)E、良好的的個(gè)性結(jié)結(jié)構(gòu)四、簡述題題1、組織與與領(lǐng)導(dǎo)的的關(guān)系怎怎樣？2、設(shè)置組組織機(jī)構(gòu)構(gòu)應(yīng)遵循循哪些原原則？3、何謂組組織變革革？如何何領(lǐng)導(dǎo)組組織變革革？4、領(lǐng)導(dǎo)班班子結(jié)構(gòu)構(gòu)優(yōu)化的的主要途途徑有哪哪些？第四章一、填空題題1、晏子說說：“國有三三不祥：：（），一一不祥；；（），二二不祥；；（），三三不祥?！?、人才通通常是指指（）、（)、（）、(())較為出出眾或有有某種特特長，能能夠作出出較大貢獻(xiàn)的的人。3、為保證證成果鑒鑒定的客客觀公正正性，要要求做到到：（11）選擇擇（）適當(dāng)當(dāng)，有一一定數(shù)量量；（22）（）明明確；（33）（），形形式多樣樣。4、人才招招聘的一一般程序序是：（11）（），（22）（），（33）（），（44）（），（55）（）。5、人才的的結(jié)構(gòu)性性流動是是指由于于（）、（）所所引起的的流動。位位勢性流流動是由由于人才才（）的位位勢差而而引起的的流動。二、判斷題題1、人才是是領(lǐng)導(dǎo)者者制定和和實(shí)施決決策的一一個(gè)決定定性因素素。（）2、人才考考察時(shí)，對對不同類類型、不不同層次次的人應(yīng)應(yīng)選用相相同的特特征要素素。（）3、考試法法的主要要不足之之處是較較難了解解人的非非智能因因素。（）4、現(xiàn)職工工作成績績突出的的人到高高一級崗崗位必然然能作出出更大成成績。（）5、一位領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者如如果僅能能見人之之短而不不能見人人之長，因因而刻意意于避其其所短而而非著眼眼于展見見所長，則則他本身身就是一一位弱者者。（）6、謀求建建立結(jié)構(gòu)構(gòu)優(yōu)化的的人才團(tuán)團(tuán)，要比比單個(gè)人人的任用用更為重重要。（）7、在領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)工作中中，領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者真正正的戰(zhàn)略略資源是是人們的的腦力資資源。（）8、加強(qiáng)對對普通勞勞動者的的再培訓(xùn)訓(xùn)是十分分必要的的，而對對于具有有高學(xué)歷歷的人才才來說則則沒有再再學(xué)習(xí)習(xí)再教育育的必要要，關(guān)鍵鍵在于怎怎樣合理理地使用用他們。（）9、人的能能力有現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的與與潛在的的兩種。職職務(wù)促進(jìn)進(jìn)是通過過開發(fā)人人的潛力力來造就就人才的的有效方方法。（）10、人才才培養(yǎng)主主要靠教教育，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)個(gè)人行為為如何對對人才培培養(yǎng)并無無直接影影響（）。三、選擇題題（一）單項(xiàng)項(xiàng)選擇1、（）說：：“任何事事情都是是人干的的，沒有有大批的的人才，我我們的事事業(yè)就不不能成功功。”A、毛毛澤東B、鄧鄧小平C、劉少奇奇D、朱朱德2、（）說：：“人之才才行，自自昔罕全全。茍有有所長，必必有所短短。若取取長補(bǔ)短短，則天天下無不不用人才才；責(zé)短短舍長，則則天下無無不棄之之士?！盇、陸贄B、孔孔子CC、諸葛葛亮DD、劉邦邦3、（）說：：“所謂人人能盡其其才者，有有教養(yǎng)有有道、鼓鼓勵有方方、任使使得法也也?！盇、魯迅BB、宋慶慶齡C、孫孫中山DD、李世世民4、通過出出題、答答題、評評分的程程序，對對人才進(jìn)進(jìn)行考察察評價(jià)的的方法，就是是（）。A、觀察法法B、成成果鑒定定法C、考試法法D、舉舉薦法5、人才選選拔，決決不能（）。A、“毛遂遂自薦”B、有有不同要要求C、公開競競爭DD、論資資排輩（二）多項(xiàng)項(xiàng)選擇1、人才考考察的主主要作用用是（）。A、識別作作用BB、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)作用C、激激勵作用用D、揚(yáng)長避避短EE、教育育培訓(xùn)2、人才考考察應(yīng)堅(jiān)堅(jiān)持（）原原則：。A、德才兼兼?zhèn)?、重重在貢獻(xiàn)獻(xiàn)B、多多標(biāo)準(zhǔn)、多多途徑C、堅(jiān)持“兩點(diǎn)論論”，從長長處著眼眼DD、明確確考察結(jié)結(jié)構(gòu)E、經(jīng)常考考察與定定期考察察相結(jié)合合3、領(lǐng)導(dǎo)者者不敢重重用優(yōu)秀秀人才的的原因是是（）。A、缺乏護(hù)護(hù)才之膽膽B(tài)、自自己嫉賢賢妒能C、別人嫉嫉賢妒能能D、任任人唯親親、唯“派”E、用人唯唯“順”4、采用職職務(wù)促進(jìn)進(jìn)來培養(yǎng)養(yǎng)人才，應(yīng)應(yīng)注意（）。A、為下級級提供良良好的工工作環(huán)境境B、為為下級指指明工作作目標(biāo)C、給下級級切實(shí)的的指導(dǎo)幫幫助DD、適時(shí)時(shí)對下級級進(jìn)行培培訓(xùn)E、適時(shí)提提升下級級職務(wù)5、在育人人方面，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者必必須以身身作則，尤尤其應(yīng)做做到（）。A、尊重知知識，尊尊重人才才B、刻刻苦學(xué)習(xí)習(xí)，勤奮奮工作C、大膽提提拔重用用人才DD、敢于于撤掉庸庸才E、嚴(yán)于律律已四、簡述題題1、試結(jié)合合實(shí)際說說明人才才對領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的重要要作用。2、如何設(shè)設(shè)計(jì)人才才考察標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)？3、選拔人人才應(yīng)正正確處理理哪些關(guān)關(guān)系？4、人才使使用應(yīng)遵遵循哪些些重要原原則？5、怎樣做做好崗位位培訓(xùn)工工作？第五章一、填空題題1、廣義的的人際關(guān)關(guān)系是指指人們在在共同的的社會活活動中建建立起來來的（）。狹狹義的人人際關(guān)系系就是指指人與人人在彼此此交往中中形成的的（）方面面的關(guān)系系。交往是指兩兩人或兩兩人以上上為了彼彼此（）有有關(guān)的信信息而產(chǎn)產(chǎn)生的（）。（）和和（）是交交往的兩兩個(gè)重要要特征。3、人際關(guān)關(guān)系的基基本成分分是（）、（）和和()。4、人際關(guān)關(guān)系是（）的的基礎(chǔ)，（）的的保證，人人們身心心健康的的條件。5、人與人人首次接接觸所形形成的印印象稱（）。在在認(rèn)識人人或事物物時(shí)，以以點(diǎn)概面面或以偏偏概全，以個(gè)個(gè)別突出出的特征征概括全全貌的心心理現(xiàn)象象稱（）。6、交往水水平由（）和和（）兩個(gè)個(gè)方面構(gòu)構(gòu)成。7、道德是是人們在在相處過過程中形形成的（）和和（）。道道德在人人際關(guān)系系中的調(diào)調(diào)節(jié)作用用往往通通過（）表表現(xiàn)出來來。8、人際溝溝通按性性質(zhì)分有有（）和（）；；按信息息收發(fā)地地位是否否變換分分有（）和和（）；按按信息流流動的方方向分有有（）和（）。二、判斷題題1、在社會會關(guān)系體體系中，生生產(chǎn)關(guān)系系或經(jīng)濟(jì)濟(jì)關(guān)系是是最重要要的關(guān)系系，心心理關(guān)系系并不重重要。（）2、結(jié)合性性情感是是積極情情感，分分離性情情感是消消極情感感。（）3、要建立立良好的的人際關(guān)關(guān)系，必必須既有有自知之之明，又又有知人人之明。（）4、在交往往中，第第一印象象往往相相當(dāng)強(qiáng)烈烈，容易易使人產(chǎn)產(chǎn)生心理理惰性和和偏見。（）5、上下級級之間能能否做到到心理相相容、融融洽相處處，主要要責(zé)任在在于下級級。（）6、領(lǐng)導(dǎo)者者在處理理下級之之間的矛矛盾時(shí)，要要謀求積積極平衡衡，即通通過調(diào)節(jié)節(jié)和解決決雙方的的矛盾沖沖突，使使之重新新建立真真誠和諧諧、團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)調(diào)的的平衡衡關(guān)系。（）7、當(dāng)發(fā)生生同級矛矛盾時(shí)，雙雙方都應(yīng)應(yīng)首先在在對方身身上找原原因。（）8、思想工工作應(yīng)遵遵循“動之以以情，曉曉之以理理，導(dǎo)之之以行，持持之以恒恒”的原則則。（）99、心理理上的位位置互換換，就是是要求對對方設(shè)身身處地為為自己著著想。（）10、正式式溝通的的優(yōu)點(diǎn)是是規(guī)范性性和約束束力強(qiáng)，溝溝通效果果較好。（）三、選擇題題（一）單項(xiàng)項(xiàng)選擇1、“以己己之心，度度人之腹腹”的現(xiàn)象象，是（）的的表現(xiàn)。A、第一印印象作用用B、暈暈輪效應(yīng)應(yīng)作用C、定型作作用D、投投射作用用2、人們在在交往中中對自己己的人際際關(guān)系有有一定的的認(rèn)識和和態(tài)度，這這就是（）。A、人際關(guān)關(guān)系BB、人際際反應(yīng)C、人際交交往DD、人際際認(rèn)識3、（）是指指下級從從維護(hù)同同上級關(guān)關(guān)系的愿愿望出發(fā)發(fā)，在一一定限度度內(nèi)對自自己的愿愿望、情情感等等所作的的自我約約束和控控制。A、有限忍忍耐B、合合理斗爭爭C、尊重上上級決策策D、維維護(hù)上級級威信4、（）說：：“我們一一切工作作干部，不不論職位位高低，都都是人民民的勤務(wù)務(wù)員，我我們所做做的一切切，都是是為人民民服務(wù)?！盇、鄧小平平B、毛毛澤東CC、朱德德D、陳陳云5、為了處處理好與與下級的的關(guān)系，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者不不應(yīng)該（）。A、處事公公正B、不不干預(yù)下下級的工工作C、關(guān)心下下級生活活DD、不為為下級承承擔(dān)責(zé)任任6、（）不利利于增進(jìn)進(jìn)同級之之間的感感情。A、主動溝溝通BB、善于于克制自自己C、妒嫉心心理DD、彼此此信任7、解決認(rèn)認(rèn)識差異異所導(dǎo)致致的人際際關(guān)系失失調(diào)，主主要方法法是（）。A、運(yùn)用思思想工作作調(diào)節(jié)B、運(yùn)運(yùn)用心理理調(diào)節(jié)C、運(yùn)用道道德禮儀儀調(diào)節(jié)D、運(yùn)運(yùn)用法律律手段調(diào)調(diào)節(jié)8、組織的的層次越越多，傳傳送環(huán)節(jié)節(jié)越復(fù)雜雜，信息息傳遞過過程中（）的的可能性性就（）。AA、失真真、越小小B、失失真、越越大C、中斷、越越小DD、保持持真實(shí)、越越大（二）多項(xiàng)項(xiàng)選擇1、常見的的下級越越位表現(xiàn)現(xiàn)有（）。A、決策越越位BB、表態(tài)態(tài)越位C、指指揮越位位D、認(rèn)識越越位EE、場合合越位2、下級在在處理與與上級關(guān)關(guān)系時(shí)，應(yīng)應(yīng)以“保持距距離相等等”為原則則，具具體應(yīng)做做到（）。AA、工作作上一樣樣支持BB、組織織上一樣樣服從C、態(tài)度上上一樣對對待DD、按權(quán)權(quán)限和程程序請示示匯報(bào)工工作E、注重上上級領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)班子的的群體作作用3、當(dāng)下級級頂撞自自己時(shí)，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)應(yīng)該（）。A、有寬宏宏大量的的氣度B、不不以權(quán)勢勢壓人C、通過思思想工作作解決矛矛盾DD、以牙牙還牙E、吸取下下級意見見中的合合理成分分4、為處理理好與副副職的關(guān)關(guān)系，正正職領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者應(yīng)注注意做到到（）。A、盡可能能全面了了解副手手B、主主動及時(shí)時(shí)與副手手交流思思想C、堅(jiān)持原原則，秉秉公辦事事D、大大力支持持副手們們的工作作，不隨隨便干預(yù)預(yù)E、虛心向向副手學(xué)學(xué)習(xí)5、上行溝溝通的主主要障礙礙有（）。A、下級心心存疑慮慮而不敢敢反映真真實(shí)情況況B、中中間層次次層層過過濾而使使信息失失真C、上級不不重視下下級意見見使溝通通失效D、意意見太多多而使上上級無法法集中E、下級缺缺乏責(zé)任任感6、人際溝溝通的主主要心理理障礙有有（）。A、知覺選選擇偏差差B、語語義的差差異C、記憶欠欠佳DD、理解解差異E、個(gè)性差差異7、提高人人際溝通通效果的的途徑是是（）。A、提高心心理素質(zhì)質(zhì)B、正正確運(yùn)用用語言文文字C、防止信信息失真真D、善善于傾聽聽E、講究談?wù)勗捈记汕伤?、簡述題題1、人際關(guān)關(guān)系是如如何形成成的？人人際關(guān)系系對領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)活動有有何重要要作用??2、建立良良好的人人際關(guān)系系有哪些些要求？？增進(jìn)人人際關(guān)系系有哪些些途徑？？3、在處理理與上級級、下屬屬和同級級的人際際關(guān)系時(shí)時(shí)各應(yīng)注注意哪些些問題？？4、改善人人際關(guān)系系有哪些些方法？？5、如何提提高人際際溝通效效果？第六章一、填空題題1、激勵是是激發(fā)、引引導(dǎo)和鼓鼓勵人們們（）的活活動。（）是是人在活活動過程程中表現(xiàn)現(xiàn)出來的的自覺主主動、認(rèn)認(rèn)真負(fù)責(zé)責(zé)、熱情情緊張和和堅(jiān)強(qiáng)勇勇敢的進(jìn)進(jìn)取精精神。2、雙因素素理論把把凡是能能夠防止止不滿意意的因素素叫做（），而而把能夠夠帶來滿滿意的因因素稱為為（）。3、奧爾德德弗提出出的ERRG理論論，其中中E指（），RR指（），GG指（）。4、激勵力力量＝效效價(jià)×期望值值。公式式中，激激勵力量量是指（）的的強(qiáng)烈程程度或（）的的努力程程度。效效價(jià)是指指一個(gè)人人對（）評評價(jià)的高高低。期期望值是是指人們們對自己己的行為為達(dá)到目目標(biāo)可能能性的（）。5、挫折是是指人從從事有目目的的活活動，遇遇到（），使使其（）不不能獲得得滿足時(shí)時(shí)的情緒緒狀態(tài)。二、判斷題題1、需要是是人對期期待而又又欠缺的的事物的的渴望和和追求。（）2、一個(gè)人人的行為為往往是是由多種種動機(jī)引引起的，其其中最強(qiáng)強(qiáng)烈的一一種動機(jī)機(jī)稱為優(yōu)優(yōu)勢動機(jī)機(jī)或主導(dǎo)導(dǎo)動機(jī)。（）3、領(lǐng)導(dǎo)者者的任務(wù)務(wù)之一，就就是要通通過有效效的激勵勵措施，充充分、有有效、持持久地激激起人們們的工作作動機(jī)。（）4、需要層層次理論論認(rèn)為，越越是高級級的需要要越是容容易得到到滿足。（）5、雙因素素理論認(rèn)認(rèn)為，滿滿意的對對立面是是不滿意意，沒有有滿意的的對立面面是沒有有不滿意意。（）6、ERGG理論認(rèn)認(rèn)為，較較高層次次的需要要不能滿滿足，較較低層次次的需要要會更強(qiáng)強(qiáng)烈。（）77、公平平理論認(rèn)認(rèn)為，人人的積極極性主要要取決于于自己所所得報(bào)酬酬的多少少。（）8、人們在在遭受挫挫折后都都會產(chǎn)生生消極對對抗情緒緒。（）9、使被領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者參參與組織織目標(biāo)的的制定本本身就是是一種激激勵手段段。（）10、期望望值越高高激勵力力量越大大，因此此領(lǐng)導(dǎo)者者應(yīng)盡可可能提高高人們對對目標(biāo)的的期望值值。（）三、選擇題題（一）單項(xiàng)項(xiàng)選擇1、（）是人人活動的的基本動動力，人人的積極極性的源源泉。A、需要B、動動機(jī)CC、行為為D、目目標(biāo)2、取消正正強(qiáng)化或或?qū)θ说牡哪撤N行行為不予予理睬，以以表示對對該行為為的輕視視或某種種程度的的否定。這這類做法法稱為（）。A、正強(qiáng)化化B、負(fù)負(fù)強(qiáng)化C、自自然消退退D、懲懲罰3、同樣的的結(jié)果，抱抱負(fù)水平平越（），越越（）產(chǎn)生生挫折感感。A、高、不不易BB、低、容容易C、高、容容易DD、容易易、低4、采用“大目標(biāo)標(biāo)、小步步子”的目標(biāo)標(biāo)設(shè)置方方法，可可以（）。A、提高目目標(biāo)的效效價(jià)B、降降低目標(biāo)標(biāo)的效價(jià)價(jià)C、提高目目標(biāo)的期期望值D、降降低目標(biāo)標(biāo)的期望望值5、在激發(fā)發(fā)高層次次需要之之前不一一定要先先滿足低低層次需需要，這這是（）的的觀點(diǎn)。A、公平理理論BB、需要要層次理理論C、ERGG理論D、雙雙因素理理論（二）多項(xiàng)項(xiàng)選擇1、按照雙雙因素理理論，下下列因素素中，（）屬屬于保健健因素。A、工資待待遇BB、工作作條件C、工作的的挑戰(zhàn)性性D、工工作成就就E、人際關(guān)關(guān)系2、按照馬馬斯洛需需要層次次理論，人人的需要要從低級級到高級級依次可可分為（）五五個(gè)層次次。A、生生理的需需要BB、自我我實(shí)現(xiàn)的的需要C、友愛和和歸屬的的需要D、安安全的需需要E、尊重的的需要3、根據(jù)期期望理論論，領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者在采采取激勵勵措施時(shí)時(shí)應(yīng)注意意處理好好（）等方方面的關(guān)關(guān)系。AA、努力力與成績績B、績績效與獎獎酬C、獎酬同同滿足個(gè)個(gè)人需要要D、期期望與現(xiàn)現(xiàn)實(shí)E、期望與與滿足集集體的需需要4、下列方方法中，（）屬屬于正強(qiáng)強(qiáng)化；（）屬屬于懲罰罰。A、表揚(yáng)B、加加薪CC、罰款款D、降職E、制制定獎懲懲條例5、競賽評評比激勵勵要取得得良好效效果，應(yīng)應(yīng)做到（）。A、指導(dǎo)思思想明確確B、競競賽方式式多樣C、競賽組組織嚴(yán)密密D、由由領(lǐng)導(dǎo)者者組成評評委E、評比條條件適當(dāng)當(dāng)四、簡述題題1、應(yīng)怎樣樣對待受受挫折者者？2、激勵應(yīng)應(yīng)遵循哪哪些原則則？3、怎樣進(jìn)進(jìn)行目標(biāo)標(biāo)激勵？？4、怎樣進(jìn)進(jìn)行獎勵勵激勵？？5、為什么么激勵動動機(jī)和效效果會不不統(tǒng)一？？怎樣才才能統(tǒng)一一？第七章一、填空題題1、群體是是指為了了達(dá)到特特定的（），在在心理上上（），行行為上（）的的人們所所結(jié)成的的共同體體。2、（）是指指人們在在時(shí)間和和空間上上最初結(jié)結(jié)成的群群體。（）就就是成員員之間存存在著共共同的目目標(biāo)、利利益和活活動的群群體。（）是是群體發(fā)發(fā)展的最最高水水平。3、根據(jù)非非正式群群體成員員的構(gòu)成成情況，可可以分為為（）、（）、（）三三種類型型。4、（）是由由雙方基基本目標(biāo)標(biāo)不一致致而產(chǎn)生生的沖突突；（）是是指雙方方基本目目標(biāo)一致致而由實(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)標(biāo)的方式式方法的的分歧產(chǎn)產(chǎn)生的沖沖突。5、沖突的的發(fā)生過過程可分分為四個(gè)個(gè)階段。第第一階段段：（）；；第二階階段：（）；；第三階階段：（）；；第四階階段：（）。二、判斷題題1、群體效效能主要要與人的的積極性性有關(guān)，而而與群體體規(guī)模沒沒有多大大關(guān)系。（）2、既能扮扮演任務(wù)務(wù)型又能能扮演關(guān)關(guān)系型角角色的人人一般在在群體中中有較高高的地位位。（）3、在群體體目標(biāo)與與其所屬屬的組織織目標(biāo)相相反時(shí)，該該集體的的凝聚力力越高，生生產(chǎn)效率率也越高高。（）4、規(guī)范的的合理化化包括質(zhì)質(zhì)和量兩兩個(gè)方面面的要求求。從質(zhì)質(zhì)上講，應(yīng)應(yīng)與高效效率地完完成工作作任務(wù)和和正確的的行為要要求相一一致。從從量上講講，應(yīng)維維持在必必要的限限度內(nèi)，不不能太多多太濫。（）5、不管群群體的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)人是是否被擁擁戴，群群體的凝凝聚力越越強(qiáng)，工工作效能能必然越越高。（）66、在任任何組織織中，非非正式群群體的作作用總是是消極的的。（）7、一般而而言，群群體的互互依性越越高越容容易引起起沖突。（）8、如果一一個(gè)組織織沖突過過少，也也可能導(dǎo)導(dǎo)致工作作的低效效率。（）9、健全規(guī)規(guī)章制度度，明確確職責(zé)分分工，是是防止沖沖突發(fā)生生的一項(xiàng)項(xiàng)重要措措施。（）10、個(gè)人人的不良良品格不不會影響響群體的的心理相相容性。三、選擇題題（一）單項(xiàng)項(xiàng)選擇1、個(gè)體在在心理上上向往的的群體是是（）。A、實(shí)屬群群體BB、參照照群體C、正式群群體DD、非正正式群體體2、（）角色色特征的的人一般般在群體體中有較較高的地地位。A、自我型型B、關(guān)關(guān)系型C、任任務(wù)型D、兼兼具關(guān)系系型和任任務(wù)型。3、以吃喝喝玩樂為為基礎(chǔ)的的非正式式群體，一一般是（）群群體。A、積極型型B、中中間型CC、消極極型DD、破壞壞型4、管好非非正式群群體的前前提條件件是（）。A、正確認(rèn)認(rèn)識非正正式群體體B、正正確對待待非正式式群體C、做好非非正式群群體中心心人物的的工作DD、合理理組織正正式群體體5、為了增增強(qiáng)群體體意識，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)應(yīng)重視培培養(yǎng)（）。A、集體主主義意識識B、個(gè)個(gè)人主義義意識C、積極的的群體感感受DD、A和和C（二）多項(xiàng)項(xiàng)選擇1、非正式式群體產(chǎn)產(chǎn)生的原原因有（）。A、相同的的性格特特征B、共共同的興興趣愛好好C、某種共共同利益益D、某某種相同同的特點(diǎn)點(diǎn)E、相似的的個(gè)人經(jīng)經(jīng)歷或背背景2、當(dāng)群體體間沖突突加劇時(shí)時(shí)，群體體內(nèi)部常常有以下下行為變變化（）。A、凝聚力力增強(qiáng)B、更更多考慮慮群體利利益C、領(lǐng)導(dǎo)作作風(fēng)可能能趨于獨(dú)獨(dú)裁D、組組織與組組織結(jié)構(gòu)構(gòu)更加松松散E、組織與與結(jié)構(gòu)更更加嚴(yán)密密3、高效能能工作群群體通常常具有（）等等特征。良好的溝通通與積極極的相互互影響力力B、沒沒有或很很少有沖沖突發(fā)生生C、良好的的精神狀狀態(tài)并樂樂意接受受組織目目標(biāo)D、沒沒有非正正式群體體活動E、具有高高水平的的工作或或生產(chǎn)效效率4、以下諸諸項(xiàng)中，（）是是積極的的群體感感受。A、集體榮榮譽(yù)感B、對對群體的的責(zé)任心心C、自卑感感D、虛虛榮心E、失失敗情緒緒5、影響群群體凝聚聚性的主主要因素素是（）。A、群體內(nèi)內(nèi)部的一一致性B、外外部的壓壓力C、群群體的地地位D、群體領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)人的的構(gòu)成EE、群體體的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)方式四、簡述題題1、試說明明影響群群體行為為和工作作成果的的主要因因素。2、非正式式群體有有何特征征？應(yīng)怎怎樣加強(qiáng)強(qiáng)對非正正式群體體的管理理？3、為什么么會發(fā)生生群體沖沖突？4、怎樣才才能防止止沖突的的發(fā)生？？5、處理和和解決群群體沖突突的方法法有哪些些？6、怎樣提提高群體體效能？？第八章一、填空題題1、權(quán)力性性影響力力是由社社會或組組織賦予予個(gè)人的的（）所形形成的。非非權(quán)力性性影響力力是由領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者的的（）所產(chǎn)產(chǎn)生的。2、領(lǐng)導(dǎo)者者的權(quán)力力從其構(gòu)構(gòu)成要素素來看，大大致包括括（）、（）、（）。3、產(chǎn)生權(quán)權(quán)力性影影響力的的主要因因素有（）、（）和和（）。4、產(chǎn)生威威信的基基本因素素有（）、（）、（）和和（）。5、“X理理論經(jīng)理理”實(shí)行的的領(lǐng)導(dǎo)原原則是（）；；“Y理論論經(jīng)理”實(shí)行的的領(lǐng)導(dǎo)原原則是（）。66、管理理方格圖圖理論列列出的五五種基本本領(lǐng)導(dǎo)方方式是（）領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)、任任務(wù)型領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)、（）領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)、中中間型領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)、（）領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)。7、陳云同同志指出出：“領(lǐng)導(dǎo)方方式的中中心問題題，是（）?！倍?、判斷題題1、威信是是領(lǐng)導(dǎo)者者個(gè)人因因素的外外部評價(jià)價(jià)，與領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者本本人的素素質(zhì)和表表現(xiàn)直接接相關(guān)。（）22、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者追求求權(quán)力是是正常的的、合理理的，權(quán)權(quán)力欲越越強(qiáng)，說說明他的的事業(yè)心心越強(qiáng)。（）33、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者的職職位越高高，權(quán)力力越大，其其影響力力也越大大。（）4、群眾對對領(lǐng)導(dǎo)者者政治上上的信任任感，就就是政治治威信。（）5、麥克雷雷戈認(rèn)為為，Y理理論型的的領(lǐng)導(dǎo)方方式不符符合現(xiàn)代代社會發(fā)發(fā)展的需需要。（）6、坦南鮑鮑姆認(rèn)為為，在獨(dú)獨(dú)裁與民民主這兩兩種領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)風(fēng)格之之間，存存在著許許多不同同程度兼兼具兩者者特點(diǎn)的的過渡形形式。（）7、利克特特認(rèn)為，專專制獨(dú)裁裁型、溫溫和獨(dú)裁裁型、民民主協(xié)商商型、民民主參與與型等領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)方式式各有其其優(yōu)點(diǎn)和和適用性性，都可可以產(chǎn)生生滿意的的結(jié)果。（）8、被領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者的成成熟度是是指人生生理方面面成熟的的程度。（）9、對常規(guī)規(guī)性工作作，領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者應(yīng)該該放手讓讓下屬去去做，不不必過多多干預(yù)。（）10、菲德德勒認(rèn)為為，任何何領(lǐng)導(dǎo)方方式均可可能是有有效的，關(guān)關(guān)鍵在于于能否與與環(huán)境相相適應(yīng)。（）三、選擇題題單項(xiàng)選擇1、專長權(quán)權(quán)力是指指由（）因因素產(chǎn)生生的影響響力。A、傳統(tǒng)B、技技能C、知知識D、BB和C2、真威信信是以群群眾的（）為為條件的的，假威威信則以以下屬的的（）為特特征。A、表面依依從、心心悅誠服服B、心心悅誠服服、言聽聽計(jì)從C、言聽計(jì)計(jì)從、表表面依從從D、心心悅誠服服、表面面依從3、人為了了達(dá)到其其本身已已承諾的的目標(biāo)會會“自我指指導(dǎo)”和“自我控控制”。就是是（）的觀觀點(diǎn)。A、麥克雷雷戈BB、Y理理論C、XX理論D、四四分圖理理論4、按照領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)生命命周期理理論，在在下屬比比較成熟熟時(shí)，宜宜采用（）的的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)方式。A、命令型型B、說說服型C、參參與型D、授授權(quán)型5、菲德勒勒認(rèn)為，在在綜合性性的環(huán)境境條件最最有利的的情況下下，宜采采用（）的的領(lǐng)導(dǎo)方方式。A、任務(wù)導(dǎo)導(dǎo)向型B、人人際關(guān)系系型C、自由放放任型D、任任務(wù)與關(guān)關(guān)系結(jié)合合型（二）多項(xiàng)項(xiàng)選擇1、構(gòu)成領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者威威信的三三根臺柱柱是（）。A、政治威威信B、善善良威信信C、道道德威信信D、距離威威信E、職職業(yè)威信信2、在使用用權(quán)力時(shí)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者應(yīng)該該注意做做到（）。A、秉公辦辦事BB、態(tài)度度審慎C、善善于授權(quán)權(quán)D、具體指指導(dǎo)EE、全力力以赴3、利克特特管理系系統(tǒng)理論論把領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)方式分分為（）等等類型。A、專制獨(dú)獨(dú)裁式B、溫溫和獨(dú)裁裁式CC、溫和和民主式式D、民主協(xié)協(xié)商式EE、民主主參與式式4、為選擇擇適宜的的領(lǐng)導(dǎo)方方式，應(yīng)應(yīng)綜合考考慮以下下因素：：（）。A、被領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者的成成熟度B、領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者的的成熟度度C、工作任任務(wù)的性性質(zhì)D、綜綜合性的的環(huán)境條條件E、國家的的政治法法律5、領(lǐng)導(dǎo)者者權(quán)力欲欲過旺的的危害主主要有（）。A、損害對對事業(yè)的的追求B、挫挫傷下屬屬的積極極性C、影響自自己職務(wù)務(wù)的提升升DD、導(dǎo)致致組織內(nèi)內(nèi)部的矛矛盾和沖沖突E、熱衷于于攬權(quán)四、簡述題題1、怎樣正正確理解解權(quán)力和和威信的的關(guān)系？？2、如何合合理使用用權(quán)力？？3、各種領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)方式式理論模模式的基基本觀點(diǎn)點(diǎn)怎樣？？4、領(lǐng)導(dǎo)生生命周期期理論的的主要內(nèi)內(nèi)容。第九章章一、填空題題1、領(lǐng)導(dǎo)者者的素質(zhì)質(zhì)，一般般是指領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者在在一定的的生理?xiàng)l條件基礎(chǔ)礎(chǔ)上，通過（）、（）和和（）而形形成的內(nèi)內(nèi)在品質(zhì)質(zhì)和修養(yǎng)養(yǎng)。2、領(lǐng)導(dǎo)者者的政治治思想素素質(zhì)決定定了領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)行為為的（）和和（），從從而對領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)活動的性性質(zhì)和作作用發(fā)生生根本性性的影響響。3、領(lǐng)導(dǎo)者者應(yīng)具備備的協(xié)調(diào)調(diào)能力主主要表現(xiàn)現(xiàn)在：（11）善于于（）的能能力；；（2）善善于（）的的能力；；（3）善善于將（）正正確結(jié)合合和合理理運(yùn)用的的能力力；（44）善于于（），造造成適宜宜環(huán)境的的能力；；（5）反反應(yīng)靈敏敏，善于于（）的應(yīng)應(yīng)變能力力。4、身體是是載（）之之車，寓寓（）之舍舍，做（）之之本。5、在實(shí)踐踐鍛煉中中提高自自己，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者首首先應(yīng)有有不斷（）的的勇氣；；還應(yīng)應(yīng)有（）的的意志。二、判斷題題1、領(lǐng)導(dǎo)者者的素質(zhì)質(zhì)主要指指他的先先天稟賦賦。（）2、一個(gè)成成功的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者，必必須具備備大膽主主動的創(chuàng)創(chuàng)新精神神和對挫挫折的的忍受力力。（）33、古今今中外所所有杰出出的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者都信信奉“謀事在在人，成成事在天天”的格格言。（）4、只只要堅(jiān)持持社會主主義道路路，沒有有真才實(shí)實(shí)學(xué)，也也能領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)人民實(shí)實(shí)現(xiàn)四四個(gè)現(xiàn)代代化。（）55、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者要培培養(yǎng)自己己的進(jìn)取取精神，要要戰(zhàn)勝小小生產(chǎn)傳傳統(tǒng)觀念念的影響和自自己的精精神惰性性兩大敵敵人。（）6、所謂“量小非非君子，無無毒不丈丈夫?！鳖I(lǐng)導(dǎo)者者應(yīng)胸襟襟寬廣，待待人心心狠手辣辣。（）7、懂懂得國家家的政策策法規(guī)，是是領(lǐng)導(dǎo)者者應(yīng)具備備的政治治思想素素質(zhì)。（）8、領(lǐng)導(dǎo)活活動從本本質(zhì)上說說是一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)造性性活動，古古往今來來，沒有有一個(gè)個(gè)恪守“祖宗家家法”、陳規(guī)規(guī)陋習(xí)的的領(lǐng)袖人人物能取取得大成成就。（）9、讀書學(xué)學(xué)習(xí)是青青少年的的任務(wù)，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者的的主要任任務(wù)是工工作，讀讀書學(xué)習(xí)習(xí)并不重重要。（）100、獨(dú)立立思考、逆逆向思考考和綜合合思考，是是領(lǐng)導(dǎo)者者提高思思維能力力的三條條重要途途徑。（）三、選擇題題（一）單項(xiàng)項(xiàng)選擇1、“兩手手抓，兩兩手都要要硬”，其中中的“兩手”是指（）。A、物質(zhì)文文明建設(shè)設(shè)B、精精神文明明建設(shè)CC、改革革開放D、A和BBE、AA和C2、對領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)事業(yè)有有高度的的責(zé)任感感，這是是領(lǐng)導(dǎo)者者應(yīng)具備備的（）。A、敬業(yè)精精神BB、進(jìn)取取精神CC、創(chuàng)新新精神D、求求實(shí)精神神3、（）是領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者為為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)決策目目標(biāo)，將將各要素素、各環(huán)環(huán)節(jié)合理理配置的的能力。A、決策能能力BB、組織織能力CC、指揮揮能力D、協(xié)協(xié)調(diào)能力力4、領(lǐng)導(dǎo)者者能否在在實(shí)踐鍛鍛煉中提提高自己己，主要要取決于于（）。A、客觀條條件BB、他人人幫助CC、自己己的主觀觀努力D、上上級的賞賞識5、恩格斯斯說：“偉大的的階級，正正如偉大大的民族族一樣，無無論從哪哪方面學(xué)學(xué)習(xí)都不不如從（）中中學(xué)習(xí)來來得快?！盇、自己所所犯錯誤誤B、自自己所取取得的成成績C、自己所所犯錯誤誤的后果果DD、自己己所取得得成績的的后果（二）多項(xiàng)項(xiàng)選擇1、領(lǐng)導(dǎo)者者的素質(zhì)質(zhì)具有（）等等特點(diǎn)。A、綜合性性和整體體性BB、動態(tài)態(tài)性C、個(gè)別性性和特殊殊性DD、時(shí)代代性E、先先天性2、領(lǐng)導(dǎo)者者應(yīng)具備備的政治治思想素素質(zhì)主要要包括（）等等內(nèi)容。A、堅(jiān)持黨黨的基本本路線B、自自覺貫徹徹執(zhí)行國國家政策策法律C、具有優(yōu)優(yōu)良的道道德品質(zhì)質(zhì)D、重重視精神神文明建建設(shè)E、善于密密切聯(lián)系系群眾3、為培養(yǎng)養(yǎng)求實(shí)精精神，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)應(yīng)（）。A、不唯上上、唯書書B、反反對各種種形式主主義C、反對各各種書本本知識D、反反對空談?wù)?，尊重重?shí)干E、善于開開拓創(chuàng)新新4、正確下下達(dá)命令令包括（）。A、下達(dá)命命令內(nèi)容容的準(zhǔn)確確性BB、下達(dá)達(dá)命令方方式的適適宜性C、下達(dá)命命令適合合下級的的要求D、善善于根據(jù)據(jù)下級特特點(diǎn)指導(dǎo)導(dǎo)下級E、合理進(jìn)進(jìn)行組織織設(shè)計(jì)5、善于創(chuàng)創(chuàng)新的人人具有（）等等共同特特征。A、興趣廣廣泛，對對事物充充滿好奇奇心B、有有敏銳的的洞察力力，有獨(dú)獨(dú)立見解解C、善于進(jìn)進(jìn)行創(chuàng)造造性思維維D、有對事事業(yè)堅(jiān)定定的信念念、對現(xiàn)現(xiàn)狀和已已有成就就永不滿滿足四、簡述題題1、領(lǐng)導(dǎo)者者應(yīng)具備備哪些知知識素質(zhì)質(zhì)？2、怎樣通通過讀書書學(xué)習(xí)提提高自己己的素質(zhì)質(zhì)？3、總結(jié)反反思應(yīng)注注意哪些些問題？？第十章一、填空題題1、領(lǐng)導(dǎo)效效能是領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)活動動的（）、（）和和（）的統(tǒng)統(tǒng)一。2、（）是領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)效能能最基本本的內(nèi)容容，是其其他效能能的前提提條件。3、領(lǐng)導(dǎo)者者應(yīng)確立立的時(shí)間間觀念主主要有：：（1）（）觀觀念；（22）（）觀觀念；（33）（）觀觀念。4、領(lǐng)導(dǎo)者者要增強(qiáng)強(qiáng)法制觀觀念，做做到知法法、（）、（），并并養(yǎng)成（）的的習(xí)慣。5、要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)科學(xué)化化領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)應(yīng)做到（）的的科學(xué)化化，（）的的科學(xué)化化，（）的的科學(xué)化化，（）的的科學(xué)化化。二、判斷題題1、領(lǐng)導(dǎo)效效率是領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)活動動對象化化的直接接反映，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)效益益是領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)活動的的直接效效果。（）22、決策策的高效效能必然然會導(dǎo)致致其他各各項(xiàng)工作作的高效效能。（）3、組織存存在的價(jià)價(jià)值取決決于它對對社會發(fā)發(fā)展所做做出貢獻(xiàn)獻(xiàn)的大小小。（）4、如果某某個(gè)組織織用人是是低效能能的，該該組織的的領(lǐng)導(dǎo)活活動及全全部工作作必然是是低效能能的。（）5、考評領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)效能能在領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者的事事，群眾眾不必參參與。（）6、領(lǐng)導(dǎo)效效能的高高低取決決于領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者的主主觀努力力，與客客觀條件件無關(guān)。（）7、在對外外代表團(tuán)團(tuán)體方面面，成功功的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者通常常能與外外界人士士建立良良好的互互益關(guān)系系。（）8、領(lǐng)導(dǎo)觀觀念的變變革常常常是社會會變革的的先導(dǎo)。（）9、現(xiàn)代社社會活動動成果從從根本上上說是知知識的物物化形式式。（）10、經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)是領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)活動的的一種重重要認(rèn)知知資源，因因此，理理性思維維必須上上升到經(jīng)經(jīng)驗(yàn)思維維。（）三、選擇題題（一）單項(xiàng)項(xiàng)選擇1、判斷領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)效能能根本指指導(dǎo)思想想和標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，是（）。A、領(lǐng)導(dǎo)效效率BB、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)效果C、領(lǐng)導(dǎo)效效益DD、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)效能2、一切節(jié)節(jié)約歸根根到底都都是（）的的節(jié)約。A、時(shí)間B、人人力CC、物力力D、財(cái)財(cái)力3、考評領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)效能能時(shí)，對對領(lǐng)導(dǎo)者者工作態(tài)態(tài)度和工工作作風(fēng)風(fēng)的評定定，是（）。A、分段考考評BB、預(yù)先先評定C、中間評評決DD、最終終評定4、成功的的領(lǐng)導(dǎo)者者通常不不會（）。A、有較強(qiáng)強(qiáng)的權(quán)力力欲B、發(fā)發(fā)揮個(gè)人人影響力力樹立高高威信C、妥善處處理人際際沖突D、以以權(quán)力強(qiáng)強(qiáng)迫或操操縱部屬屬5、（）說：：“競爭可可以在相相當(dāng)廣闊闊的范圍圍內(nèi)培植植進(jìn)取心心、毅力力和大大膽首創(chuàng)創(chuàng)精神?！盇、馬克思B、恩格斯C、列寧D、鄧小平多項(xiàng)選擇1、加強(qiáng)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)效能能的考評評，有利利于（）。A、促進(jìn)我我國領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)制度和和干部制制度的改改革B、激激勵領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者C、加強(qiáng)群群眾對領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)工作作的監(jiān)督督DD、識別別、選拔拔和任用用干部E、互相評評功擺好好2、定量考考評的結(jié)結(jié)果是否否客觀、準(zhǔn)準(zhǔn)確，關(guān)關(guān)鍵取決決于（）。A、指標(biāo)設(shè)設(shè)置是否否合理B、所所得數(shù)據(jù)據(jù)是否客客觀C、上級領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者是是否滿意意D、數(shù)數(shù)據(jù)處理理方法是是否得當(dāng)當(dāng)E、考評是是否有群群眾投票票3、在維系系組織方方面，成成功的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者通通常能（）。A、關(guān)懷愛愛護(hù)部屬屬，和下下屬維持持友好關(guān)關(guān)系BB、善于于建立恰恰當(dāng)?shù)慕M組織形式式C、使組織織內(nèi)不發(fā)發(fā)生沖突突DD、關(guān)于于妥善處處理人際際沖突和和群體沖沖突E、經(jīng)常進(jìn)進(jìn)行組織織變革4、領(lǐng)導(dǎo)效效能主要要包括（）等等項(xiàng)內(nèi)容容。A、決策效效能BB、用人人效能C、辦辦事效能能D、時(shí)間效效能EE、組織織整體貢貢獻(xiàn)效能能四、簡述題題1、什么叫叫領(lǐng)導(dǎo)效效能？領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)效能能三要素素的關(guān)系系怎樣？？領(lǐng)導(dǎo)效效能有何何重要意意義？2、考評領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)效能能應(yīng)遵循循哪些原原則？考評領(lǐng)導(dǎo)效效能有哪哪些方法法？應(yīng)注注意哪些些事項(xiàng)？？4、如何做做到領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)三要素素的統(tǒng)一一化？《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)概概論》自自測題答答案第一章一、填空題題1、領(lǐng)導(dǎo)者者被被領(lǐng)導(dǎo)者者客客觀對象象與環(huán)境境領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者被領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者客觀觀對象與與環(huán)境2、一般規(guī)規(guī)律有效運(yùn)運(yùn)用3、決策和和規(guī)劃組織織和指揮揮任任用和教教育協(xié)調(diào)和和控制溝通通和激勵勵4、科學(xué)性性綜綜合性5、隨機(jī)性性創(chuàng)創(chuàng)造性二、判斷題題1、對22、錯3、錯錯4、錯錯5、對對三、單項(xiàng)選選擇題1、A22、D3、CC4、DD5、DD四、簡述題題1、參閱教教材第11—2頁。2、參閱教教材第77—8頁。3、參閱教教材第三三節(jié)。第二章章一、填空題題1、領(lǐng)導(dǎo)決決策管理決決策2、決策程程序智囊團(tuán)團(tuán)決決策技術(shù)術(shù)思思維方法法現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)知識3、編校辨辨?zhèn)窝a(bǔ)充修修訂分類整整理4、調(diào)查研研究，發(fā)發(fā)現(xiàn)問題題分分析問題題，確定定目標(biāo)集思思廣益，擬擬定方案案綜綜合評估估，方案選優(yōu)優(yōu)5、編制實(shí)實(shí)施計(jì)劃劃分分解計(jì)劃劃落實(shí)責(zé)責(zé)任監(jiān)督檢檢查，加加強(qiáng)控制制信信息反饋饋，追蹤蹤決策二、判斷題題1、對22、錯3、對對4、對對5、錯錯6、錯77、對8、對對9、錯錯100、錯三、選擇題題（一）1、CC2、AA3、CC4、AA（二）1、BBCD2、AABC3、AABCEE4、AABE5、AAC66、ABBCE四、簡述題題參閱教材第第14——15頁頁。2、參閱教教材第115—16頁頁。3、參閱教教材第117頁。4、參閱教教材第119—20頁頁。5、參閱教教材第220—21頁頁。6、參閱教教材第221—22頁頁。7、參閱教教材第223頁。第三章一、填空題題1、目標(biāo)結(jié)構(gòu)構(gòu)形式開放放性動態(tài)性性2、經(jīng)濟(jì)組組織政治組組織文化組組織群眾組組織宗教組組織3、領(lǐng)導(dǎo)中中心情報(bào)信信息系統(tǒng)統(tǒng)咨咨詢參謀謀系統(tǒng)執(zhí)行行系統(tǒng)監(jiān)督督系統(tǒng)4、領(lǐng)導(dǎo)跨跨度（領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)幅度度）有效跨跨度（幅幅度）5、注意整整體結(jié)構(gòu)構(gòu)的和諧諧性維護(hù)組組織運(yùn)行行的統(tǒng)一一性充分發(fā)發(fā)揮各部部門的功功能6、任務(wù)目目標(biāo)環(huán)境條條件7、領(lǐng)導(dǎo)核核心職責(zé)范范圍(職職權(quán)界限限)信息溝溝通網(wǎng)絡(luò)絡(luò)8、革命化化年年輕化知識識化專業(yè)化化二、判斷題題1、對22、對3、錯錯4、對對5、錯錯6、錯77、對8、錯錯9、對對100、對三、選擇題題（一）1、AA2、BB3、CC4、BB5、DD（二）1、AABCDDE22、ABBCE3、AADBEEC4、BBDA5、AABCDDE四、簡述題題1、參閱教教材第226頁。2、參閱教教材第227—28，330頁。3、參閱教教材第332—33頁頁。4、參閱教教材第336—37頁頁。第四章一、填空題題1、有賢而而不知知而而不用用而而不任2、德識才學(xué)3、專家評價(jià)價(jià)要求組織織合理4、公布條條件初步審審查面談考考核試用考評評5、用非所所學(xué)用非所所長使用效效能二、判斷題題1、對22、錯3、對對4、錯錯5、對對6、對77、對8、錯錯9、對對100、錯三、選擇題題（一）1、BB2、AA3、CC4、CC5、DD（二）1、AAC22、ABBCE3、AABDEE4、AABCDDE5、AABCDDE四、簡述題題1、參閱教教材第339—40頁頁。2、參閱教教材第441頁。3、參閱教教材第443—44頁頁。4、參閱教教材第444—46頁頁。5、參閱教教材第447頁。第五章一、填空題題1、各種社社會關(guān)系系心心理2、交流相互互作用交流流相相互作用用3、認(rèn)知情感感行行為4、團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)效能5、第一印印象暈輪效效應(yīng)6、交往頻頻率交往深深度7、共同生生活準(zhǔn)則則規(guī)規(guī)范禮儀8、正式溝溝通非正式式溝通單向向溝通雙向向溝通橫向向溝通縱向向溝通二、判斷題題1、錯22、錯3、對對4、對對5、錯錯6、對77、錯8、對對9、錯錯100、對三、選擇題題（一）1、DD2、BB3、AA4、BB5、DD6、CC7、AA8、BB（二）1、AABCEE2、AABCDDE33、ABBCE4、ABCCDE5、AABC66、ACCDE7、AABDEE四、簡述題題1、參閱教教材第551—52頁頁。2、參閱教教材第