2020小學(xué)語文教研組工作總結(jié)(四篇)

2020秋小學(xué)文教研組作總結(jié)這學(xué)期我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求規(guī)入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的形式多樣地開展語文教學(xué)工作圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。作為語文教研組，我們深深地感到教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭為學(xué)校的語文教學(xué)為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心注重加強教師的校本培訓(xùn)工作多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。開展好教研活動用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用要求全體語文教師加入到課題研究中結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究提高了教師們的課堂教學(xué)

策略教學(xué)評價的能力牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。4重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。二積極開展各種教研活動提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平1認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊開學(xué)初語文教研組立即扎實開展了公開課、觀摩課和低中年級的閱讀交流高年級的作文教學(xué)等多項交流活動勵教師之間相互學(xué)習(xí)起討論同參與揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評課、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課討中集思廣益積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺搭建了成長的階梯也提高了教師的課堂教學(xué)水平交流中教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。2結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后織教師開如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法交流動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研氛

圍不僅加深了教師間的相互了解更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實走過場形式真細致現(xiàn)問題及時整改過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。四極開展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平極參與課題研究課堂教學(xué)改革極參與課改實驗。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。五、教研組工作存在的不足1有些教研活動開展的不夠扎實過場許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。3、學(xué)生活動開展少學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠?qū)W的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

六、下一步工作的四點措施1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。從學(xué)生的角度來講我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊?？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上在各位教師的共同努力下們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。2020學(xué)語文研組工作結(jié)本學(xué)期語文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是學(xué)校的命脈讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾在集體備課的基礎(chǔ)上備

出適合自己班級的課過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成教研組要經(jīng)常商討備課情況安排好每一單元的檢測練習(xí)并要做好每次檢測的量化分析課堂有效了學(xué)生的知識掌握更牢固老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力?！坝行Ы虒W(xué)的途徑與方法我們嚴店學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向教研組可以自主尋找研究的切入口也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考思的主題要圍繞自己研究的主題進行找出以后教學(xué)改進的措施或者比較好的做法年級組推廣每周的反思有指定的骨干教師評議和探討通過骨干教師的引領(lǐng)老師們自己反思能力的提高目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫

好，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動，參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范”活動。四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本老師們做好每天的日常教學(xué)中語文組定時定點安排好老師們的教研活動開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動次活動要求教研組集體備課文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴店學(xué)區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備學(xué)習(xí)收獲也多在教研活動課堂教學(xué)研討課中老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)。學(xué)好語文提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，

同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽評選閱讀之星讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了在提倡學(xué)生大量閱讀的同時語文組也推薦語文老師去大量閱讀。追隨著歲月的腳步我們總會感嘆時間的無情我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致，更成效！2020語文教組工作總3光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在全體語文教師密切配合下順利開展全組教師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，教書育人?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期文教研組組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念正確把握語文教育的特點積極倡導(dǎo)自主作究的學(xué)習(xí)方式建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程校語文組本學(xué)期共派人參加了集團的“改進計劃”的學(xué)習(xí)，他們分別是：一年級的余華玲老師四年級的盧淑超老師五年級的劉春琴老師和六年級的

王紅星老師每一次上海專家的講座全組語文老師全員參加老師們能積極與專家交流溝通。二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是學(xué)校的命脈課堂是教學(xué)的主陣地讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課通過分管領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)在四月下旬到五月上旬校全體語文老師都接受一到兩次隨堂聽課，聽完后還有簡評參與隨堂聽課的領(lǐng)導(dǎo)有教學(xué)副校長雷道力教導(dǎo)主任王紅星，教科研主任劉春琴。三課題研究和集體備課為抓手發(fā)師對教研的熱情?！掇r(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)策略研究是我們學(xué)校的課題針對大課題研究的方向題組成員分工協(xié)作主找研究的切入口。有的老師針對自己寫字教學(xué)的問題與組員一起研究，整個語文組的教研氛圍十分濃厚為了落實課題研究我們學(xué)校的雷道力校長組建了一個軟筆書法興趣小組天下午放學(xué)后練字半小時。開學(xué)初針對集體備課和獨立備課我們要求語文老師反思每一節(jié)課教學(xué)情況過課堂教學(xué)的反思出以后教學(xué)改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的集體備課有任務(wù)有目標(biāo)，都落到了實處。

四、以常規(guī)為核心，積極開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本老師們做好每天的日常教學(xué)中語文組定時定點安排好老師們的教研活動開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排自主安排好集體備課時間商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動每次活動要求教研組集體備課試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，我們語文教研組還每月組織一次月檢標(biāo)準(zhǔn)可依記錄可查。五、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理本學(xué)期我們每個月都有針對性地進行教學(xué)常規(guī)的檢查月進行了教案檢查，包括教學(xué)目標(biāo)、分課時目標(biāo)、板書設(shè)計、作業(yè)布置及二次修改內(nèi)容，學(xué)期初第一次檢查還是有不少問題存在：如部分年級一篇課文只有一個總目標(biāo)校要求每一課時都有教學(xué)目標(biāo)和重難點再有的缺少作業(yè)二次修改等檢查后將問題進行反饋組內(nèi)老師就自己教案中出現(xiàn)的問題又進行了修改二次檢查效果良好；四、六年級的備課組長、教導(dǎo)主任、教科研主任及教研組長全部參加，檢查內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽課等，一個年級評出一個“優(yōu)秀”。六、開展學(xué)生活動，提高了孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣。在學(xué)校多媒體教室舉行了“楚才杯作文競賽”的校級初賽，我們完全是按競賽的要求進行的題目是上一屆作文競賽的題目最后評

出十名學(xué)生參加區(qū)級競賽各班參加校級競賽的一百來名選手，我們評出了“特等獎”“一等獎”“二等獎”“三等獎”四種獎項，分別給予物質(zhì)獎勵。我校組織“紅歌會”，以班級為單位，每個年級評出前三名所有的語文老師都積極參與了排練包括我們六（2班的《少年中國說》在內(nèi)，共有六個班級獲得一等獎。我校舉辦了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比與展覽”，語文學(xué)科每班選三人參賽，以年級為單位評獎，最后表彰了一百多人次，這次活動極大地觸動孩子們的心子們意識到作業(yè)不僅僅是任務(wù)，我們還要講求質(zhì)量，即講求正確率是否高、書寫是否規(guī)范整潔、是否有二次改正等。走過了一個充實而忙碌的學(xué)期回望語文教研這塊綠地閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體們清醒地認識到身上肩負的重任漫探索之路任重而道遠們有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們還要做到以下幾點：1續(xù)加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。2進讀書活動的開展讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。3我的記錄不夠完備，大家的事情都做了，我沒有留下痕跡。4集體備課的模式有待改進。

5要充分發(fā)揮每個年級的備課組長的帶頭作用，多做事，做實事。最后感謝語文組老師一學(xué)期來對我工作的配合和幫助謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們語文組工作上的支持和指導(dǎo)后祝大家身體健康、假期愉快。2020學(xué)語文研組工作結(jié)本學(xué)期語文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是學(xué)校的命脈課堂是教學(xué)的主陣地為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間為了提高老師課堂的有效性我們語文組規(guī)定每節(jié)語文課不得不許拖堂語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成教研組要經(jīng)常商討備課情況及時探討上課后情況安排好每一單元的檢測練習(xí)并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力?！坝行Ы虒W(xué)的途徑與方法我們嚴店學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向教研組可以自主尋找研究的切入口也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考針對集體備課和獨立備課我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況思的主題要圍繞自己研究的主題進行過課堂教學(xué)的反思出以后教學(xué)改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣老師們自己反思能力的提高目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了師從實踐到理論的水平也提高了。三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)因此我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)老師有目的意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績改變一張試卷定終身的觀念我們從讀好書、寫