中班美術(shù)教案《走進未來的森林》

中班美術(shù)教案《走進未來的森林》中班美術(shù)活動教案《來到未來的森林》

幼兒園中班美術(shù)教案：來到未來的森林

中班美術(shù)活動：來到未來的森林

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉展開創(chuàng)造性地裝飾與整體表現(xiàn)。

2、在活動中初步萌生愛惜樹木的情感。

二、重點與難點：

重點：運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。

難點：整體表現(xiàn)樹枝交疊生長的形態(tài)。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在散步活動中鼓勵幼兒觀測各種樹木，介紹一棵與人類生活的密切關(guān)系。

2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂拎。

四、設(shè)計思路：

中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)就是在觀賞中多樣幼兒的裝飾整體表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以色彩、線條裝飾居多，且中班幼兒對色彩及圖形、線條整體表現(xiàn)十分脆弱，樂意采用這些方法裝飾自己的畫面，緊緊圍繞這個目標(biāo)，我們從幼兒生活經(jīng)驗、心智領(lǐng)域等各方面挑選教學(xué)內(nèi)容。我融合春天萬物衰退，自然生長等季節(jié)特征，以散步、談話活動形式，多樣了幼兒對樹木的重新認識，介紹樹木與人類生活環(huán)境的密切聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上設(shè)計了活動《來到未來的森林》，使幼兒在繪畫中進一步充分發(fā)揮對樹的放飛，加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在引入情境中引發(fā)幼兒的作畫興趣，又通過觀賞探討化解教學(xué)中的輕、難點，接著以迷人的音樂圖形創(chuàng)作環(huán)境，引發(fā)幼兒玩味。整個活動以發(fā)展幼兒體會美、整體表現(xiàn)美、締造美的能力為教育目的的。

五、流程設(shè)計：

引入情境――>探討觀賞――>M18x創(chuàng)作――>鼓勵小結(jié)

（一）引入情境：

1、師：最近我們重新認識了一位新朋友――樹木，它就是我們?nèi)祟惖暮门笥?。老師終南捷徑一托福小朋友，為什么說道一棵就是人類的好朋友？樹木對人有些什么協(xié)助呢？（幼兒探討提問）小結(jié)：一棵真是我們的好朋友，它維護了我們的環(huán)境，又使我們的生活環(huán)境顯得這么美麗難受，大家都很討厭一棵。

2、師：如果將來的樹木能夠顯得更可愛，那該存有多不好呀！同意：今天我們一起回去未來的森林里跑一跑，看看未來的樹木可以就是什么樣子的？

（二）探討觀賞：師：走走看看跑，啟程啦！

1、探討一、師：我看到了一棵大樹！（示范點畫一根豎線）問：這就是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大樹樹桿氈片的）師：我去提加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可以細啦！樹桿上張開了手指，像是在和我們大家招呼。問：樹桿上生著什么呀？樹枝比樹桿細一些還是粗一些？樹枝就是怎么樣短的？像是搭積木一樣，一個接著一個往上生。（師邊示范點邊探討）樹枝越往上生就越粗，愈長了。

2、探討二問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？（幼兒蔓延，師挑選一種迎上，圖畫八十樹枝）。問：一棵身上還太少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？（幼兒蔓延，師挑選一種示范點）。

3、觀賞比較：師：森林里可以存有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一打聽其他未來的樹。（出具范例）一下子找出了許多棵。問：這些大樹披上了什么花樣的新衣服？（幼兒比較，教師概括形狀，排序形式）。他們的樹葉變?yōu)榱耸裁礃樱肯笫裁?？（幼兒M18x）

（三）M18x創(chuàng)作：師：未來森林里的樹真可愛，我們接著再向前走，找找新朋友，打聽得越多玩玩的越高興。提示信息

1、未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）

2、鼓勵幼兒找出一棵再向前走，多打聽幾棵不一樣的樹。

3、在森林里我們已經(jīng)找出了許多未來的樹，趕快打聽幾個朋友一起玩玩，一個人可能會在森林里迷路的。（出具范例2）看看，我和我的朋友們玩玩的多高興。（鼓勵幼兒添畫背景）。

4、今天天氣真不好，陽光從樹縫中躲進森林，象立起了彩色的寶石。（水粉嵌入色彩）

（四）鼓勵小結(jié)：師：時間差不多了，我們該子集了（分散幼兒注意力）

1、今天你在未來森林里找出了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）

2、你們打聽的真不少，還剩一點時間，我們?nèi)ヒ黄鸹厝タ纯磁笥褌冋页龅奈磥硪豢冒桑。ㄓ變豪@場跑）師鼓勵幼兒看看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

完結(jié)：今天的旅行真高興，我們該和樹朋友我愛你了，期望大朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng)，將來真的能夠把這些未來樹種出，裝扮我們的環(huán)境。評析：隨著國民教育的深入細致，我們越來越認識到幼兒美術(shù)教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設(shè)計較好地彰顯了現(xiàn)代美術(shù)的建議，對推動幼兒的發(fā)展起著較好的促進作用。

其一，整個活動設(shè)計情景性弱。教師設(shè)計了“來到未來的森林”這一情景，在收緊，愜意的環(huán)境中，通過師生看一看，找找，種種未來一棵，引起幼兒猛烈的好奇心與積極探索性欲，為幼兒的創(chuàng)作拓展思路。

其二，活動設(shè)計彰顯整合性?！皭巯?，保護環(huán)境”就是人人皆知的，但真正內(nèi)化成幼兒兒童的情感與犯罪行為就是較難的。今天的活動既滿足用戶了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫性欲，又培育了幼兒愛惜環(huán)境的幸福情感。

其三，活動中幼兒參予才主體性弱