中班音樂教案《小貓和獅子》

中班音樂教案《小貓和獅子》中班音樂游戲活動教案及思考《小貓和獅子》

【活動目標(biāo)】

1、鼓勵幼兒在一定時間內(nèi)，注意力比較集中地聆聽樂曲作品。

2、在對照觀賞樂曲的情況下，辨聽到樂曲中多寡、快慢、高低特征和音色的變化，體會小貓弱小與獅子威武的相同樂曲形象。

3、樂意嘗試用身體動作惡搞小貓和獅子，整體表現(xiàn)相同的音樂形象。

【活動準(zhǔn)備工作】

樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

【活動過程】

一、聽到樂曲（小貓和獅子的樂曲）搞律動進(jìn)活動室。

1、聽到貓的樂曲時，邊搞律動邊追到座位上，先不要起身。

2、再聽到獅子的樂曲，原地搞律動。樂曲完結(jié)后，起身。

二、再次聽到樂曲，帶出小貓和獅子。

1、鼓勵第二次聽到樂曲。

師：今天，森林里去了兩位小動物客人。你們曉得他們就是誰嗎？認(rèn)真傾聽再了解給我。

2、幼兒了解出來兩位動物客人。

三、第三次觀賞樂曲，體會小貓和獅子的相同樂曲形象。

1、師：再聽到一次，誰說我，兩段樂曲一樣嗎？

第一段樂曲聽到出來感覺怎么樣？（柔和）

第二段樂曲聽到出來感覺怎么樣？（高亢）

2、師：哪一段樂曲像是小貓？哪一段樂曲像是獅子？為什么？

四、教師出具小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動作惡搞小貓和獅子。

1、師：這兩段樂曲分別整體表現(xiàn)的就是小貓和獅子。（屈老師）你真的在樂曲中小貓就是什么樣的？它在干什么？

2、懇請個別幼兒跟樂曲，看看圖惡搞小貓形態(tài)。

3、鼓勵個別幼兒率領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲惡搞小貓形態(tài)。

師小結(jié)：小貓就是活潑可愛的，還討厭手舞足蹈的。

4、懇請個別幼兒跟樂曲，看看圖惡搞獅子形態(tài)。

5、鼓勵個別幼兒率領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲惡搞獅子形態(tài)。

師小結(jié)：獅子很威武的，它指出自己就是獅子王，所以走起路來頭都就是inherited高高的。

五、聽到樂曲，玩游戲。

1、教師了解玩法。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，飾演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，飾演小貓。

當(dāng)聽見小貓樂曲時，“小貓們”盡情地搞小貓各種有意思的動作。當(dāng)聽見獅子樂曲時，“小貓們”馬上暫停動作并造型。“小獅子”已經(jīng)開始惡搞獅子，大搖大擺地巡查一周，若辨認(rèn)出存有“小貓”在顫抖了，將她揪出。

2、幼兒游戲。獅子的角色對齊情況而的定，先由教師飾演，重蹈覆轍幼兒飾演。

【思考】

本課《小貓和獅子》就是一堂樂曲欣賞課，不同于其他的樂曲教學(xué)活動。由于中班幼兒聽到辨音的分化能力有所提高，逐漸能夠分辨聲音的微小變化。因此本課就須要幼兒可以聆聽，介紹樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中顯著相同的音的多寡、快慢、酌定的變化。通過幼兒津津樂道的兩種相同類型動物形象（一種輕盈，一種威武），去對應(yīng)體會樂曲中兩種相同的風(fēng)格。使幼兒曉得柔和的樂曲就是代表小貓，而高亢的樂曲就是代表獅子。而這些體驗特別強(qiáng)調(diào)的就是由幼兒的直接經(jīng)驗贏得的，不是老師間接科學(xué)知識的傳授。

同時，還須要多著重“整個兒童”的發(fā)展，而不是某個方面的發(fā)展。幼兒在聽到辨音時，能夠基本認(rèn)知樂曲所抒發(fā)的情緒和情感，可以由此產(chǎn)生一定的想象、M18x。在《小貓和獅子》的之下半節(jié)課中，設(shè)計懇請幼兒惡搞演出、搞游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是減少幼兒對小貓和獅子的情感體驗，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂