中班音樂(lè)教案《小貓和獅子》

中班音樂(lè)教案《小貓和獅子》中班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案及思考《小貓和獅子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓勵(lì)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比較集中地聆聽(tīng)樂(lè)曲作品。

2、在對(duì)照觀(guān)賞樂(lè)曲的情況下，辨聽(tīng)到樂(lè)曲中多寡、快慢、高低特征和音色的變化，體會(huì)小貓弱小與獅子威武的相同樂(lè)曲形象。

3、樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作惡搞小貓和獅子，整體表現(xiàn)相同的音樂(lè)形象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

樂(lè)曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)到樂(lè)曲（小貓和獅子的樂(lè)曲）搞律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

1、聽(tīng)到貓的樂(lè)曲時(shí)，邊搞律動(dòng)邊追到座位上，先不要起身。

2、再聽(tīng)到獅子的樂(lè)曲，原地搞律動(dòng)。樂(lè)曲完結(jié)后，起身。

二、再次聽(tīng)到樂(lè)曲，帶出小貓和獅子。

1、鼓勵(lì)第二次聽(tīng)到樂(lè)曲。

師：今天，森林里去了兩位小動(dòng)物客人。你們曉得他們就是誰(shuí)嗎？認(rèn)真傾聽(tīng)再了解給我。

2、幼兒了解出來(lái)兩位動(dòng)物客人。

三、第三次觀(guān)賞樂(lè)曲，體會(huì)小貓和獅子的相同樂(lè)曲形象。

1、師：再聽(tīng)到一次，誰(shuí)說(shuō)我，兩段樂(lè)曲一樣嗎？

第一段樂(lè)曲聽(tīng)到出來(lái)感覺(jué)怎么樣？（柔和）

第二段樂(lè)曲聽(tīng)到出來(lái)感覺(jué)怎么樣？（高亢）

2、師：哪一段樂(lè)曲像是小貓？哪一段樂(lè)曲像是獅子？為什么？

四、教師出具小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作惡搞小貓和獅子。

1、師：這兩段樂(lè)曲分別整體表現(xiàn)的就是小貓和獅子。（屈老師）你真的在樂(lè)曲中小貓就是什么樣的？它在干什么？

2、懇請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看看圖惡搞小貓形態(tài)。

3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒率領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲惡搞小貓形態(tài)。

師小結(jié)：小貓就是活潑可愛(ài)的，還討厭手舞足蹈的。

4、懇請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看看圖惡搞獅子形態(tài)。

5、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒率領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲惡搞獅子形態(tài)。

師小結(jié)：獅子很威武的，它指出自己就是獅子王，所以走起路來(lái)頭都就是inherited高高的。

五、聽(tīng)到樂(lè)曲，玩游戲。

1、教師了解玩法。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，飾演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，飾演小貓。

當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)小貓樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”盡情地搞小貓各種有意思的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)獅子樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”馬上暫停動(dòng)作并造型?！靶—{子”已經(jīng)開(kāi)始惡搞獅子，大搖大擺地巡查一周，若辨認(rèn)出存有“小貓”在顫抖了，將她揪出。

2、幼兒游戲。獅子的角色對(duì)齊情況而的定，先由教師飾演，重蹈覆轍幼兒飾演。

【思考】

本課《小貓和獅子》就是一堂樂(lè)曲欣賞課，不同于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)到辨音的分化能力有所提高，逐漸能夠分辨聲音的微小變化。因此本課就須要幼兒可以聆聽(tīng)，介紹樂(lè)曲的名稱(chēng)和特點(diǎn)，辯聽(tīng)樂(lè)曲中顯著相同的音的多寡、快慢、酌定的變化。通過(guò)幼兒津津樂(lè)道的兩種相同類(lèi)型動(dòng)物形象（一種輕盈，一種威武），去對(duì)應(yīng)體會(huì)樂(lè)曲中兩種相同的風(fēng)格。使幼兒曉得柔和的樂(lè)曲就是代表小貓，而高亢的樂(lè)曲就是代表獅子。而這些體驗(yàn)特別強(qiáng)調(diào)的就是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)贏得的，不是老師間接科學(xué)知識(shí)的傳授。

同時(shí)，還須要多著重“整個(gè)兒童”的發(fā)展，而不是某個(gè)方面的發(fā)展。幼兒在聽(tīng)到辨音時(shí)，能夠基本認(rèn)知樂(lè)曲所抒發(fā)的情緒和情感，可以由此產(chǎn)生一定的想象、M18x。在《小貓和獅子》的之下半節(jié)課中，設(shè)計(jì)懇請(qǐng)幼兒惡搞演出、搞游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是減少幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂(lè)