2023年貴州教師招聘考試歷年試題精選（二）

貴州教師招聘考試歷年試題精選（二）貴州貴陽(yáng)老師聘請(qǐng)考試主要范圍包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、老師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)以準(zhǔn)時(shí)事政策部分，出題范圍較為廣泛，下面為大家篩選部分貴陽(yáng)老師聘請(qǐng)考試近兩年的較為經(jīng)典題目供大家練習(xí)，盼望大家能有所收獲。

一、單選題

1.低班級(jí)兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的發(fā)音后再去學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的發(fā)音易發(fā)生混淆，是由于產(chǎn)生了()。

A.水平遷移B.垂直遷移C.正遷移D.負(fù)遷移

1.【答案】D。解析：本題考查的是遷移的類(lèi)型。依據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果來(lái)劃分，可以分為正遷移和負(fù)遷移。依據(jù)遷移內(nèi)容的抽象與概括水平的不同來(lái)劃分，可以分為水平遷移與垂直遷移。

選項(xiàng)A，水平遷移，也叫橫向遷移，是處于同一抽象和概括水平的閱歷之間的相互影響。與題干不符。

選項(xiàng)B，垂直遷移，也叫縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的閱歷之間的相互影響，也就是指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容是不同水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)之間產(chǎn)生的影響。與題干不符。

選項(xiàng)C，一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)觀的促進(jìn)影響作用，稱(chēng)為正遷移。與題干不符。

選項(xiàng)D，兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響，稱(chēng)為負(fù)遷移。題干中，漢語(yǔ)發(fā)音對(duì)英文字母的發(fā)音產(chǎn)生混淆，是一種消極影響，體現(xiàn)了負(fù)遷移。

綜上所述，選項(xiàng)ABC均不符合題意，故本題選D。

2.教育心理學(xué)的核心內(nèi)容是()。

A.教學(xué)過(guò)程B.評(píng)價(jià)過(guò)程C.學(xué)習(xí)過(guò)程D.反思過(guò)程

2.【答案】C。解析：本題考查的是教育心理學(xué)的過(guò)程。教育心理學(xué)的詳細(xì)討論范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過(guò)程而綻開(kāi)的。學(xué)與教相互作用過(guò)程是個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五要素，由學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程這三個(gè)過(guò)程交織在一起。

選項(xiàng)A，教學(xué)過(guò)程是老師設(shè)計(jì)教學(xué)情境，組織教學(xué)活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行信息溝通的過(guò)程。與題干不符。

選項(xiàng)B，評(píng)價(jià)與反思過(guò)程貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，包括教學(xué)前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的猜測(cè)和評(píng)判，教學(xué)中對(duì)教學(xué)的監(jiān)視和分析，教學(xué)后的檢測(cè)、反思。與題干不符。

選項(xiàng)C，學(xué)習(xí)過(guò)程是同學(xué)在教學(xué)情境中通過(guò)與老師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得學(xué)問(wèn)、技能和態(tài)度的過(guò)程，是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。符合題意。

選項(xiàng)D，評(píng)價(jià)與反思過(guò)程與題干不符。

綜上所述，選項(xiàng)ABD均不符合題意，故本題選C。

3.老師趙某因有意犯罪被判處有期徒刑一年。下列表述中正確的是()。

A.趙某保留老師資格，刑滿釋放后需重新注冊(cè)確認(rèn)

B.趙某保留老師資格，刑滿釋放后不能在原學(xué)校任教

C.趙某丟失老師資格，刑滿釋放后可從事其他職業(yè)

D.趙某丟失老師資格，刑滿釋放后可連續(xù)在原學(xué)校任教

3.【答案】C。解析：本題考查的是教育法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)老師法》第十四條明確規(guī)定："受到剝奪政治權(quán)利或者有意犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的，不能取得老師資格;已經(jīng)取得老師資格的，丟失老師資格。'趙某由于有意犯罪受到有期徒刑一年，其取得的老師資格會(huì)自動(dòng)丟失，且不能再獵取。綜上所述，選項(xiàng)ABD均不符合題意，故本題選C。

4.《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行老師職務(wù)制度，詳細(xì)方法由()規(guī)定。

A.教育部B.國(guó)務(wù)院

C.全國(guó)人大常委會(huì)D.國(guó)家督導(dǎo)部門(mén)

4.【答案】B。解析：本題考查的是教育法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)老師法》第三章第十六條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行老師職務(wù)制度，詳細(xì)方法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。綜上所述，選項(xiàng)ACD均不符合題意，故本題選B。

5.蘇霍姆林斯基的核心內(nèi)容是()。

A認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.范例教學(xué)的理論

C.教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論D.全面和諧進(jìn)展理論

5.【答案】D。解析：本題考查的是蘇霍姆林斯基的思想觀點(diǎn)。

選項(xiàng)A，皮亞杰、布魯納和奧蘇貝爾都強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性。與題干不符。

選項(xiàng)B，瓦根舍因創(chuàng)立范例教學(xué)理論。范例教學(xué)法是指老師在教學(xué)中選擇真正基礎(chǔ)的本質(zhì)的學(xué)問(wèn)作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)"范例'內(nèi)容的講授，使同學(xué)達(dá)到舉一反三，把握同一類(lèi)學(xué)問(wèn)的規(guī)律的方法。與題意不符。

選項(xiàng)C，巴班斯基提出教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論，在20世紀(jì)70年月初至80年月中期以羅斯托夫地區(qū)的一般學(xué)校為基地，制造了大面積克服留級(jí)現(xiàn)象的閱歷，更直接為教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論的創(chuàng)立供應(yīng)了試驗(yàn)材料。該理論在提高教學(xué)質(zhì)量與效益、提高教育討論水公平方面具有重大意義。與題干不符。

選項(xiàng)D，蘇霍姆林斯基主見(jiàn)全面和諧教育理論，在《給老師的建議》(也稱(chēng)為《給老師的一百條建議》)、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《帕夫雷什中學(xué)》等著作中，系統(tǒng)論述了他的全面和諧教育思想。其著作被稱(chēng)為"活的教育學(xué)'。符合題意。

綜上所述，選項(xiàng)ABC均不符合題意，故本題選D。

6.小可是個(gè)內(nèi)向的孩子，常游離于集體的邊緣，也從來(lái)不主動(dòng)與別人打招呼。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，該同學(xué)的()未得到滿意。

A.平安需要B.愛(ài)和歸屬需要

C.敬重需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要

6.【答案】B。解析：本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛提出提出人類(lèi)需要五層次理論，由低到高分別是生理需要、平安需要、歸屬與愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

選項(xiàng)A，平安需要指人類(lèi)期盼穩(wěn)定、平安、保障而避開(kāi)災(zāi)難、威逼、混亂的需要。與題干不符。

選項(xiàng)B，歸屬和愛(ài)的需要指一個(gè)人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系。缺乏該需要會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，不能融入集體，與題干相符。

選項(xiàng)C，敬重的需要指?jìng)€(gè)體基于自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生的自尊和期望受到他人敬重的需要。與題干不符。

選項(xiàng)D，自我實(shí)現(xiàn)的需要指制造的需要，是追求實(shí)現(xiàn)自我抱負(fù)的需要，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是制造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。與題干不符。

綜上所述，選項(xiàng)ACD均不符合題意，故本題選B。

7.家長(zhǎng)已經(jīng)明確告知老師小芳患有嚴(yán)峻心臟病，但是老師并沒(méi)有阻擋小芳參與800米長(zhǎng)跑測(cè)試，結(jié)果她在課中猝死。該老師的行為()。

A.觸犯刑法B.侵害了同學(xué)的生命權(quán)

C.屬于不作為侵權(quán)D.不違法但負(fù)有道義上的責(zé)任

7.【答案】C。解析：本題考查的是教育法律法規(guī)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》和《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和老師有愛(ài)護(hù)同學(xué)的法定義務(wù)。假如老師沒(méi)有樂(lè)觀履行愛(ài)護(hù)職責(zé)或阻擋有害同學(xué)的行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。"不作為'是指老師不實(shí)施其依照法律或崗位職責(zé)有義務(wù)實(shí)施的行為。題干中，老師已經(jīng)知道小芳有嚴(yán)峻心臟病，但沒(méi)有阻擋小芳的行為，導(dǎo)致小芳猝死，侵害其生命健康權(quán)，老師的行為屬于不作為侵權(quán)。綜上所述，選項(xiàng)ABD均不符合題意，故本題選C。

二、多選題

1.班杜拉認(rèn)為觀看學(xué)習(xí)是人學(xué)習(xí)的最重要的形式。觀看學(xué)習(xí)包括()。

A.留意階段B.保持階段C.再現(xiàn)階段D.動(dòng)機(jī)階段

1.【答案】ABCD。解析：本題考查的是班杜拉觀看學(xué)習(xí)的過(guò)程。社會(huì)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論把學(xué)習(xí)分為參加性學(xué)習(xí)和替代性學(xué)習(xí)。觀看學(xué)習(xí)又稱(chēng)替代性學(xué)習(xí)，是指通過(guò)對(duì)他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀看，一個(gè)人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)者作為觀看者并沒(méi)有外顯的操作。觀看學(xué)習(xí)包括留意、保持、復(fù)制和動(dòng)機(jī)四個(gè)子過(guò)程。

選項(xiàng)A，留意過(guò)程即觀看者留意并知覺(jué)榜樣情景的過(guò)程。

選項(xiàng)B，保持過(guò)程即觀看者記住從榜樣情景了解的行為，以表象和言語(yǔ)形式將他們?cè)谟洃浿羞M(jìn)行表征、編碼以及存儲(chǔ)。

選項(xiàng)C，復(fù)制過(guò)程即再現(xiàn)過(guò)程，是觀看者將頭腦中有關(guān)榜樣情景的表象和符號(hào)概念轉(zhuǎn)為外顯的行為。

選項(xiàng)D，動(dòng)機(jī)過(guò)程即觀看者因表現(xiàn)所觀看到的行為而受到嘉獎(jiǎng)。

綜上所述，選項(xiàng)ABCD均符合題意，故本題選ABCD。

2.自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己以及四周事物關(guān)系的熟悉，自我意識(shí)包括()。

A.自我熟悉B.自我成長(zhǎng)C.自我體驗(yàn)D自我監(jiān)控

2.【答案】ACD。解析：本題考查的是自我意識(shí)的三種成分，包括自我熟悉、自我體驗(yàn)和自我監(jiān)控三個(gè)成分。自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的熟悉和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力氣。

選項(xiàng)A，自我熟悉即個(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)，人格特征、力量及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)價(jià)。

選項(xiàng)B，自我成長(zhǎng)與題干無(wú)關(guān)，故排解。

選項(xiàng)C，自我體驗(yàn)即個(gè)體對(duì)自己的情感體驗(yàn)，如自尊、自愛(ài)、驕傲、自卑及自暴自棄等。

選項(xiàng)D，自我監(jiān)控。即屬于自己的意志掌握，如自我檢查、自我監(jiān)督、自我調(diào)整和自我追求等。

綜上所述，選項(xiàng)ACD均符合題意，故本題選ACD。

3.下列關(guān)于老師職業(yè)道德規(guī)范中的"愛(ài)國(guó)守法'的內(nèi)涵的表達(dá)，正確的有()。

A.喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義

B.全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)權(quán)利

C.忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)

D.不得有違反黨和國(guó)家教育方針的言行

3.【答案】ABD。解析：本題考查的是愛(ài)國(guó)守法的老師職業(yè)道德。愛(ài)國(guó)守法要求喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)權(quán)利。不得有違反黨和國(guó)家方針政策的言行。

選項(xiàng)A，喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)守法的老師職業(yè)道德。

選項(xiàng)B，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)權(quán)利。體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)守法的老師職業(yè)道德。

選項(xiàng)C，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。體現(xiàn)的是愛(ài)崗敬業(yè)的老師職業(yè)道德，不符合題干要求。

選項(xiàng)D，不得有違反黨和國(guó)家教育方針的言行。體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)守法的老師職業(yè)道德。

綜上所述，選項(xiàng)C不符合題意，故本題選ABD。

4.教學(xué)方法包括講授法、談話法、演示法等。下列屬于演示法的有()。

A.地理老師使用地球儀讓同學(xué)識(shí)別經(jīng)緯線

B.英語(yǔ)老師使用軟件播放歌曲、影片片段

C.生物老師解剖青蛙，關(guān)心同學(xué)了解青蛙的生理結(jié)構(gòu)

D.化學(xué)老師使用分子模型關(guān)心同學(xué)熟悉乙醇的分子結(jié)構(gòu)

4.【答案】ABCD。解析：本題考查的是演示法的教學(xué)方法。演示法是通過(guò)展現(xiàn)實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性的試驗(yàn)或?qū)嵭鞋F(xiàn)代化視聽(tīng)手段等指導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)或鞏固學(xué)問(wèn)的方法。