銅陵學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估知識(shí)手冊(cè)(學(xué)生版)

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知識(shí)手冊(cè)（學(xué)生版）

銅陵學(xué)院本科教學(xué)評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組二〇一二年二月

前言

根據(jù)教育部及省教育廳的安排，學(xué)院將于2012年下半年接受教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。此次評(píng)估是對(duì)我院本科教學(xué)工作、師生員工的精神風(fēng)貌及其它各項(xiàng)工作的一次全面檢閱和全方位評(píng)價(jià)，評(píng)估結(jié)果將直接關(guān)系到學(xué)院的生存和發(fā)展。本次評(píng)估既是我院改革發(fā)展的一次重要機(jī)遇，也是對(duì)我院師生員工的一次重要考驗(yàn)。全面了解評(píng)估，出色完成評(píng)建工作，確保順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估是全院師生員工應(yīng)盡的共同責(zé)任。自開展評(píng)建工作以來，學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，牢固樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)院生命線的觀念，穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地推進(jìn)各項(xiàng)工作，取得了一定的成績(jī)。教學(xué)評(píng)估的最終受益者是學(xué)生，為進(jìn)一步做好本科教學(xué)評(píng)建工作，幫助同學(xué)們明確本科教學(xué)工作合格評(píng)估的目的和意義，了解本科教學(xué)工作合格評(píng)估的新理念、新思路、新舉措以及專家考察的內(nèi)容和方式等基本知識(shí)，積極配合學(xué)院的評(píng)建工作，為此，我們編印了《銅陵學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估知識(shí)手冊(cè)》，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)合格評(píng)估知識(shí)手冊(cè)，以飽滿的熱情和高度的責(zé)任心積極參與學(xué)院的迎評(píng)促建工作，嚴(yán)格要求，發(fā)奮學(xué)習(xí)，為學(xué)院順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估，為省級(jí)示范應(yīng)用型本科高校建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

銅陵學(xué)院本科教學(xué)評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組2012年2月

銅陵學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估知識(shí)

1．什么是普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估？答：普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估（以下簡(jiǎn)稱“本科教學(xué)工作合格評(píng)估”）是教育部針對(duì)2000年以來未參加過院校評(píng)估的各類新建本科院校開展的評(píng)估，體現(xiàn)了國(guó)家在高等學(xué)校管理上的分類指導(dǎo)、分類評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想。本科教學(xué)工作合格評(píng)估屬于認(rèn)證評(píng)估模式，所有新建本科院校在規(guī)定期限內(nèi)必須參加，通過評(píng)估引導(dǎo)并促進(jìn)這批院校合理定位，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)規(guī)范管理，完善校內(nèi)質(zhì)量保障體系，保證教學(xué)質(zhì)量。2．本科教學(xué)工作合格評(píng)估結(jié)論分哪三種？評(píng)估結(jié)論如何使用？答：本科教學(xué)工作合格評(píng)估結(jié)論分為：通過，暫緩?fù)ㄟ^，不通過。“通過”的學(xué)校，進(jìn)入下一輪普通高等學(xué)校的審核評(píng)估?！皶壕?fù)ㄟ^”的學(xué)校整改期為2年，“不通過”的學(xué)校整改期為3年。在整改期間，將對(duì)學(xué)校采取限制或減少招生數(shù)量、暫停備案新設(shè)本科專業(yè)等限制措施。整改期滿后重新接受評(píng)估，重新評(píng)估獲得通過的學(xué)校，可進(jìn)入下一輪普通高校的審核評(píng)估，仍未通過的學(xué)校，將認(rèn)定為教育教學(xué)質(zhì)量低下，依據(jù)有關(guān)法律給予相應(yīng)處罰。3．本科教學(xué)工作合格評(píng)估由誰(shuí)組織和實(shí)施？答：由教育部領(lǐng)導(dǎo)，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心（簡(jiǎn)稱“評(píng)估中心”）具體組織實(shí)施。地方教育行政部門和部委教育主管部門要對(duì)學(xué)校的評(píng)建工作進(jìn)行指導(dǎo)和支持。4．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的依據(jù)是什么？答：以《中華人民共和國(guó)高等教育法》（簡(jiǎn)稱“高等教育法”）為依據(jù)，具體按照《教育部辦公廳關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的通知》（教高廳【2011】2號(hào)）進(jìn)行。5．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)方針是什么？答：指導(dǎo)方針是：“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)?！?/p>

“以評(píng)促建”就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展；

“以評(píng)促改”就是通過評(píng)估工作推動(dòng)學(xué)校的改革與創(chuàng)新；

“以評(píng)促管”就是要通過評(píng)估更新學(xué)校的管理觀念，促進(jìn)管理規(guī)范；“評(píng)建結(jié)合”就是將評(píng)估工作與學(xué)校的教學(xué)改革及長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)目標(biāo)一并考慮，統(tǒng)籌兼顧，以評(píng)估促進(jìn)建設(shè)，以建設(shè)提升評(píng)估，評(píng)建共進(jìn)?！爸卦诮ㄔO(shè)”指評(píng)估只是一個(gè)手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學(xué)質(zhì)量才是最終的目的。6．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)思想是什么？答：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”，堅(jiān)持育人為本，德育為先，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，促使學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。7．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的主要目的是什么？答：努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)促進(jìn)”：促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)辦學(xué)條件改善，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。達(dá)到“三個(gè)基本”：教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。體現(xiàn)“兩個(gè)突出”：一是突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)。二是突出為地方(行業(yè))經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)。有效進(jìn)行“一個(gè)引導(dǎo)”：引導(dǎo)新建本科院校建立和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。8．本科教學(xué)工作合格評(píng)估對(duì)高校教學(xué)工作的主要作用是什么？答：一是促進(jìn)教學(xué)思想、觀念的轉(zhuǎn)變；二是確保黨和國(guó)家的教育方針政策的貫徹落實(shí)；三是加強(qiáng)對(duì)高校的宏觀管理和規(guī)劃；四是確立明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想；五是促進(jìn)高校教學(xué)建設(shè)；六是提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量；七是摸索和建立高校評(píng)估指標(biāo)體系和操作經(jīng)驗(yàn)；八是鼓勵(lì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革和探索。9．本科教學(xué)工作合格評(píng)估采用什么樣的評(píng)估方法？答：采用建立評(píng)估指標(biāo)體系和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)校上傳自評(píng)報(bào)告和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，教育部評(píng)估中心組織專家審閱自評(píng)報(bào)告、分析教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)、進(jìn)校考察等方法。10．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的主要程序包括哪些？答：學(xué)校自評(píng)、數(shù)據(jù)分析、現(xiàn)場(chǎng)考察、結(jié)論審議與發(fā)布、整改提高等環(huán)節(jié)。11．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的理念是什么？答：替國(guó)家把關(guān)、為學(xué)校服務(wù)的理念，學(xué)校為主體的理念，以學(xué)生為本的理念。12．本科教學(xué)工作合格評(píng)估有哪些新舉措？答：加強(qiáng)分類指導(dǎo)，分類評(píng)價(jià)；淡化評(píng)估等級(jí)，減少功利性；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)監(jiān)控與評(píng)估考察相結(jié)合；重視評(píng)估過程管理，改進(jìn)專家工作方法；加大社會(huì)參與力度；國(guó)家承擔(dān)全部經(jīng)費(fèi)。13．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的重點(diǎn)是什么？答：以“促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高”為重點(diǎn)。14．本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案的特點(diǎn)是什么？答：（1）強(qiáng)調(diào)新建院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，加強(qiáng)思想政治工作和民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民素質(zhì)；（2）強(qiáng)調(diào)重視培養(yǎng)學(xué)生以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；（3）強(qiáng)調(diào)要樹立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)服務(wù)；（4）強(qiáng)調(diào)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，認(rèn)真開展評(píng)建工作。15．本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的基本原則是什么？答：一是發(fā)展性原則。堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十字方針，依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和新建本科院校的辦學(xué)特點(diǎn)，調(diào)整評(píng)估指標(biāo)，增強(qiáng)基本要求對(duì)新建本科院校的針對(duì)性，體現(xiàn)分類指導(dǎo)。二是導(dǎo)向性原則。根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“引導(dǎo)高校合理定位，在不同層次，不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的發(fā)展思路，在指標(biāo)體系設(shè)計(jì)上注重兩點(diǎn)：第一，體現(xiàn)高校教學(xué)工作的共同規(guī)律，使合格評(píng)估指標(biāo)體系成為新建本科院校教學(xué)工作的“基本參考書”；第二，在辦學(xué)定位上強(qiáng)調(diào)面向地方(行業(yè))經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)應(yīng)用型人才并貫徹到人才培養(yǎng)整個(gè)過程中。三是可操作原則。指標(biāo)體系定量與定性相結(jié)合，觀測(cè)點(diǎn)及基本要求力求明確，方便評(píng)判，方便專家現(xiàn)場(chǎng)考察。16．本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系的特點(diǎn)是什么？答：一是強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)作用，要求學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循辦學(xué)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位。二是強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)模式改革，旨在引導(dǎo)新建本科院校合理定位，立足地方(行業(yè))經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，對(duì)新建本科院校具有很強(qiáng)的針對(duì)性和導(dǎo)向性。三是依據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，強(qiáng)調(diào)了教師教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)培訓(xùn)。四是強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，特別是政府對(duì)學(xué)校生均撥款的保障。五是強(qiáng)調(diào)了專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和課程建設(shè)，注重專業(yè)布局與地方(行業(yè))經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的符合度，課程體系及教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)的符合度。六是強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)。七是強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，突出了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與服務(wù)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。八是強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出導(dǎo)向，注重師生和社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)以及就業(yè)情況考察。九是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想政治工作，突出了對(duì)學(xué)生思想道德和心理品格培養(yǎng)，體現(xiàn)了德育為先、全面發(fā)展的教育方針。17．本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系的內(nèi)容有哪些？

答：一級(jí)指標(biāo)7項(xiàng)，辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用、教師隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、專業(yè)與課程建設(shè)、質(zhì)量管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。

二級(jí)指標(biāo)（20項(xiàng)）：學(xué)校定位、領(lǐng)導(dǎo)作用、人才培養(yǎng)模式、數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)水平、培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)基本設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入、專業(yè)建設(shè)、課程與教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理隊(duì)伍、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)風(fēng)建設(shè)、指導(dǎo)與服務(wù)、德育、專業(yè)知識(shí)和能力、體育美育、校內(nèi)外評(píng)價(jià)、就業(yè)。

主要觀測(cè)點(diǎn)有39個(gè)。具體見下表：

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)1．辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用1.1學(xué)校定位學(xué)校定位與規(guī)劃1.2領(lǐng)導(dǎo)作用領(lǐng)導(dǎo)能力教學(xué)中心地位1.3人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)思路產(chǎn)學(xué)研合作教育2．教師隊(duì)伍2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)生師比隊(duì)伍結(jié)構(gòu)2.2教育教學(xué)水平師德水平教學(xué)水平2.3培養(yǎng)培訓(xùn)培養(yǎng)培訓(xùn)3．教學(xué)條件與利用3.1教學(xué)基本設(shè)施實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所建設(shè)與利用圖書資料和校園網(wǎng)建設(shè)與利用校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所及設(shè)施建設(shè)與利用3.2經(jīng)費(fèi)投入教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入4．專業(yè)與課程建設(shè)4.1專業(yè)建設(shè)專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整培養(yǎng)方案4.2課程與教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)4.3實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練5．質(zhì)量管理5.1教學(xué)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)5.2質(zhì)量監(jiān)控規(guī)章制度質(zhì)量控制6．學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)6.1學(xué)風(fēng)建設(shè)政策與措施學(xué)習(xí)氛圍校園文化活動(dòng)6.2指導(dǎo)與服務(wù)組織保障學(xué)生服務(wù)7．教學(xué)質(zhì)量7.1德育思想政治教育思想品德7.2專業(yè)知識(shí)和能力專業(yè)基本理論與技能專業(yè)能力7.3體育美育體育和美育7.4校內(nèi)外評(píng)價(jià)師生評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià)7.5就業(yè)就業(yè)率就業(yè)質(zhì)量

18．本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)和基本要求中與學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容和要求有哪些？答：（1）學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)優(yōu)良。（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的措施得力，效果好。（3）校園課外科技文化活動(dòng)豐富活躍，多數(shù)學(xué)生積極參與，效果好。（4）學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力達(dá)到要求，具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的基本能力和素質(zhì)。（5）學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力強(qiáng)，有較多的研究實(shí)踐成果和省部級(jí)（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)。（6）學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作及教學(xué)效果比較滿意。（7）學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化心理素質(zhì)培養(yǎng)方面，措施完善、有效，學(xué)生樹立了正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，學(xué)生思想道德文化素質(zhì)好、心理健康，表現(xiàn)出良好的社會(huì)責(zé)任感。（8）大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率≥85%；學(xué)生身心健康。（9）用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度較高。（10）應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)到本地區(qū)高校平均水平；畢業(yè)生對(duì)就業(yè)工作的滿意度較高。19．專家組考察的主要程序是什么？答：（1）閱讀自評(píng)材料（包括：學(xué)?！蹲栽u(píng)報(bào)告》和《數(shù)據(jù)分析報(bào)告》）。（2）實(shí)地調(diào)研考察：包括現(xiàn)場(chǎng)深入訪談、聽課、查閱資料、考察、座談等。（3）匯總考察情況。（4）形成評(píng)估結(jié)論。（5）通報(bào)評(píng)估意見：向參評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)考察評(píng)估初步意見。（6）反饋評(píng)估意見：召開一定范圍學(xué)校人員參加的通報(bào)會(huì)，通報(bào)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的總體評(píng)估意見和改進(jìn)教學(xué)工作的建議。20．專家組進(jìn)校后考察的主要內(nèi)容是什么？答：（1）聽取匯報(bào)：聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校的基本情況、辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)工作思路和教學(xué)工作評(píng)估的自評(píng)報(bào)告補(bǔ)充說明。（2）考察：由專家組提出內(nèi)容，學(xué)校負(fù)責(zé)組織路線安排。包括各類基礎(chǔ)設(shè)施，公共基礎(chǔ)課及主干專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，主要實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地，圖書館，電教中心，多媒體教室，體育場(chǎng)，學(xué)生出早操、上晚自習(xí)，社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生宿舍，食堂環(huán)境等。（3）聽課看課：每位專家至少聽3-5節(jié)課。一是不同類型的課程，如公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課、實(shí)訓(xùn)課、學(xué)校重點(diǎn)課、精品課等。二是不同類型教師的課，如老中青教師、教授、副教授、講師等。（4）座談會(huì)：由專家組確定討論提綱和與會(huì)人員名單。一是不同專題的座談會(huì)，如學(xué)科專業(yè)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運(yùn)行，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等。二是不同類型人員的座談會(huì)，如老中青教師、教學(xué)管理干部、教務(wù)人員、學(xué)校督導(dǎo)組（或評(píng)估辦）、不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，優(yōu)秀教師等。（5）訪談：評(píng)估專家組可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)單位和有關(guān)職能部門的分布情況預(yù)先做好分工，安排好走訪時(shí)間，確定參加接待的人員；也可以把走訪和座談結(jié)合起來，由學(xué)校負(fù)責(zé)組織安排落實(shí)。專家組會(huì)盡可能對(duì)所有院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)單位和主要職能部門都安排專家走訪，特別是人事處、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、國(guó)資處、學(xué)生處、團(tuán)委、科研處等部門和教學(xué)單位。每個(gè)單位的走訪時(shí)間一般在l－2小時(shí)之內(nèi)，參加人員一般是單位的領(lǐng)導(dǎo)，必要時(shí)可請(qǐng)相關(guān)同志參加。走訪時(shí)可補(bǔ)充參觀部分教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室或查看部分資料等。（6）

查閱資料：參評(píng)學(xué)校要匯集整理出各方面的資料。各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估依據(jù)及其支撐材料和補(bǔ)充說明，各類教學(xué)文件、會(huì)議記錄、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、考試試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、教師教學(xué)日歷、教師教案或講稿等。（7）評(píng)議反饋：專家組將對(duì)所獲得的信息和材料，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，按照評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵，以實(shí)事求是的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行全面評(píng)議，得出初步結(jié)論，并分別與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的上級(jí)主管部門交換意見。21．學(xué)生座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？答：（1）在校學(xué)習(xí)期間最大的收獲是什么。（2）哪一門課，哪一位教師印象最深。（3）與其他院校相比，我校在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)及工作作風(fēng)上有什么特點(diǎn)。（4）教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體育設(shè)施開放與使用情況。（5）學(xué)校課外科技、文化活動(dòng)開展得如何。（6）學(xué)?；锸?、生活條件如何。（7）對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作有什么建議。22．我國(guó)的教育方針是什么？答：堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。23．影響學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的因素有哪些？答：（1）選題：性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等能否達(dá)到教學(xué)計(jì)劃對(duì)本教學(xué)環(huán)節(jié)所規(guī)定的目的。要求有50％以上畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成。（2）指導(dǎo)教師：有否科研工作背景。每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)適當(dāng)，保證有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論。（3）工作條件：學(xué)校提供的實(shí)踐條件、參考資料、工作環(huán)境能滿足課題需要，且使用方便。（4）管理規(guī)范化：學(xué)校有較合理科學(xué)的關(guān)于畢業(yè)環(huán)節(jié)的管理制度，包括：應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目的；選題原則；指導(dǎo)教師的資格；學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)環(huán)節(jié)的資格認(rèn)定；體現(xiàn)不同專業(yè)特點(diǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、答辯程序等。24．學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)應(yīng)注重哪些能力的培養(yǎng)？答：（1）解決實(shí)際問題的能力。從開題、立論、資料收集、方案比較、調(diào)查、實(shí)（試）驗(yàn)、總結(jié)、提煉觀點(diǎn)或結(jié)論等方面看。（2）對(duì)綜合知識(shí)的應(yīng)用能力。將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通、聯(lián)系實(shí)際的能力，擴(kuò)大知識(shí)面，應(yīng)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)的能力。（3）在工作中應(yīng)用各種工具的能力。（4）撰寫科研報(bào)告、論文和表達(dá)、交流的能力。（5）在工作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。處理好人際關(guān)系，尊重他人勞動(dòng)。25．評(píng)估“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的主要內(nèi)容是什么？答：一是學(xué)校是否有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的政策與措施，是否開展了行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍如何。二是學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況（是否自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)考紀(jì)如何）。三是學(xué)校有無(wú)搭建學(xué)生課外科技活動(dòng)平臺(tái)，有無(wú)激勵(lì)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)的具體措施；學(xué)生參與面如何。四是學(xué)生課外文體活動(dòng)是否豐富多彩。26．學(xué)習(xí)風(fēng)氣的內(nèi)涵是什么？主要體現(xiàn)在哪些方面？答：學(xué)習(xí)風(fēng)氣是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中，所表現(xiàn)出來的精神面貌，是學(xué)生在校園中，經(jīng)過長(zhǎng)期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一種無(wú)形力量，它通過潛移默化的作用方式，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要體現(xiàn)在：校園氛圍（優(yōu)美的校園環(huán)境，高雅、健康向上的校園文化，能感染、熏陶、激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、拼搏進(jìn)?。?、學(xué)生管理（有完整的學(xué)生管理工作體系、完善的規(guī)章制度、規(guī)范化的日常性工作，反映學(xué)校的教育和管理）、教育載體（創(chuàng)造一切條件開展豐富多彩的科技、文化、社會(huì)實(shí)踐和其他素質(zhì)教育活動(dòng)）、形象表現(xiàn)（學(xué)生群體的形象表現(xiàn)，可從側(cè)面感受學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）等方面。27．如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)？答：要針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生的思想實(shí)際，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營(yíng)造體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。學(xué)校要以豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育、誠(chéng)信教育和心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信、勇于探索的精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)氣。要堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律、嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決遏制考試作弊現(xiàn)象，對(duì)于違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。28．校園文化活動(dòng)主要指什么？答：校園文化活動(dòng)涵蓋課外科技活動(dòng)和課外文體活動(dòng)。課外科技活動(dòng)：學(xué)校要有激勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)的活動(dòng)平臺(tái)和具體措施，學(xué)生科技活動(dòng)要有組織、有計(jì)劃、有場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)保障；分析學(xué)生參與面時(shí)，應(yīng)以較長(zhǎng)時(shí)間、系統(tǒng)地參加其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)的人數(shù)計(jì)入，這一人數(shù)約占當(dāng)年學(xué)生總數(shù)的40%左右時(shí)，可視為參與面較廣。課外文體活動(dòng)：指學(xué)校在課外以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的組織的各項(xiàng)文化體育活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是科技活動(dòng)和文體活動(dòng)的重要載體，專家要了解各種學(xué)生社團(tuán)組織是否活躍以及對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高所起的作用。29．教學(xué)質(zhì)量的高低是以什么來衡量的？評(píng)估教學(xué)質(zhì)量主要注意什么？答：教學(xué)質(zhì)量的高低，是以實(shí)施培養(yǎng)方案的效果，能否達(dá)到預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)來衡量的。評(píng)估教學(xué)質(zhì)量應(yīng)主要注意學(xué)生實(shí)際的知識(shí)、能力和素質(zhì)情況。30．當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有什么樣的思想政治素質(zhì)？答：時(shí)代要求當(dāng)代大學(xué)生：（1）樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；（2）初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點(diǎn)；（3）具有辯證唯物主義觀點(diǎn)；（4）樹立社會(huì)主義信念；（5）樹立熱愛祖國(guó)、振興中華民族的使命感；（6）培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新思維、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；（7）培養(yǎng)誠(chéng)信守法、團(tuán)結(jié)合作的精神和能力。31．高等院校素質(zhì)教育包括哪些內(nèi)容？答：從高等教育的角度來看，素質(zhì)教育應(yīng)該包括四個(gè)方面，即：思想道德素質(zhì)教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育。32．高等學(xué)校應(yīng)如何推進(jìn)素質(zhì)教育？答：高等學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。各門課程、各教學(xué)環(huán)節(jié)都要貫徹素質(zhì)教育思想。要注重第一課堂和第二課堂的有機(jī)結(jié)合，積極面向非本專業(yè)學(xué)生開設(shè)文學(xué)、歷史、哲學(xué)以及社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)等方面的課程，提升大學(xué)生的人文和科技素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為大學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)；第二課堂要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵(lì)開展以提高大學(xué)生多方面能力和擴(kuò)展學(xué)生專業(yè)知識(shí)為目標(biāo)的課余活動(dòng)。高校教師要重視通過課內(nèi)教學(xué)和課外輔導(dǎo)等切實(shí)提高大學(xué)生的素質(zhì)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的引導(dǎo)。33．評(píng)估專業(yè)知識(shí)和能力的主要內(nèi)容是什么？答：專業(yè)知識(shí)指學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基本理論的掌握。專業(yè)能力是指學(xué)生具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的能力。主要看學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間專業(yè)知識(shí)和能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、實(shí)際合格率，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、基本素質(zhì)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)展的基礎(chǔ)。專家考察時(shí)，要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力提高的總體設(shè)計(jì)（培養(yǎng)方案）、主要課程的教學(xué)大綱，了解選修課程、學(xué)校的文化科技氛圍，在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)生在校學(xué)習(xí)的成績(jī)、試卷質(zhì)量、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、在可比較的考試和競(jìng)賽中的成績(jī)，專家組調(diào)查中的成績(jī)和實(shí)地考察的結(jié)果等考察學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高程度。34．校內(nèi)外評(píng)價(jià)包括哪些內(nèi)容？答：學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，學(xué)校聲譽(yù)、學(xué)生報(bào)到率、畢業(yè)生評(píng)價(jià)、用人單位對(duì)該校畢業(yè)生的反映等。35．銅陵學(xué)院何時(shí)成立？答：銅陵學(xué)院于2002年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立。36．我院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子有哪些成員？答：黨委書記：儲(chǔ)國(guó)定黨委副書記、院長(zhǎng)：丁家云副院長(zhǎng)：王剛黨委副書記、紀(jì)委書記：崔國(guó)發(fā)副院長(zhǎng)：倪國(guó)愛副院長(zhǎng)：馮德連37．銅陵學(xué)院的辦學(xué)定位是什么？答：銅陵學(xué)院的辦學(xué)定位是：應(yīng)用型、地方性、開放式。38．我院的辦學(xué)理念是什么？答：我院的辦學(xué)理念是：辦學(xué)為了學(xué)生、辦學(xué)依靠教師。39．我院的校訓(xùn)是什么？答：我院的校訓(xùn)是：明德尚能博學(xué)日新。40．我院的辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么？答：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循高等教育教學(xué)基本規(guī)律，堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展的育人觀，將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。堅(jiān)持“應(yīng)用型、地方性、開放式”的辦學(xué)定位，大力推進(jìn)省級(jí)示范應(yīng)用型本科高校的建設(shè)。堅(jiān)持規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持教學(xué)的中心地位，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，大力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持特色發(fā)展、重點(diǎn)發(fā)展和優(yōu)勢(shì)發(fā)展，不斷提高學(xué)院的總體辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和文化繁榮提供強(qiáng)有力的人才、科技和智力支持，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。41．我院制定了哪三個(gè)重要文件指導(dǎo)應(yīng)用型本科高校建設(shè)？答：《關(guān)于加強(qiáng)應(yīng)用型高校建設(shè)提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》、《銅陵學(xué)院關(guān)于省級(jí)示范應(yīng)用型本科院校建設(shè)的若干意見》、《銅陵學(xué)院關(guān)于實(shí)施“八百工程”、大力加強(qiáng)省級(jí)示范應(yīng)用型本科高校建設(shè)的意見》。42．我院有多少個(gè)本科專業(yè)？主要涵蓋了哪些學(xué)科？答：43個(gè)本科專業(yè)，主要涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等。43．我院何時(shí)被批準(zhǔn)為省級(jí)示范應(yīng)用型本科院校立項(xiàng)建設(shè)單位？答：2009年10月，省教育廳、財(cái)政廳批準(zhǔn)我院為省級(jí)示范應(yīng)用型本科院校立項(xiàng)建設(shè)單位。44．我院以什么為有效載體大力推進(jìn)省級(jí)示范應(yīng)用型本科院校建設(shè)？答：我院以實(shí)施“八百工程”為有效載體大力推進(jìn)省級(jí)示范應(yīng)用型本科院校建設(shè)，即“打造百家名師講壇、推出百堂精彩一課、舉辦百場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告、實(shí)施百個(gè)合作項(xiàng)目、通讀百部經(jīng)典名篇、出版百部教材論著、選派百名教師訪學(xué)、推行百項(xiàng)服務(wù)承諾”，力求取得標(biāo)志性成果，在應(yīng)用型高校建設(shè)上產(chǎn)生示范效應(yīng)。45．什么是“三進(jìn)入三延伸”教學(xué)體系？答：學(xué)院積極探索建立學(xué)校為主、社會(huì)為輔，“三進(jìn)入”、“三延伸”的開放式教學(xué)體系?！叭M(jìn)入”就是鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)入校園與學(xué)校和系部共建工程技術(shù)中心、研究基地和實(shí)驗(yàn)基地；鼓勵(lì)企業(yè)家進(jìn)入課堂兼職授課、開設(shè)講座，或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；鼓勵(lì)引進(jìn)企業(yè)科技攻關(guān)項(xiàng)目進(jìn)學(xué)校，支持教師圍繞產(chǎn)業(yè)、企業(yè)需求選項(xiàng)目，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題?！叭由臁本褪菍?shí)驗(yàn)室延伸到企業(yè)，把實(shí)驗(yàn)室“搬”到工廠、企業(yè)中去；將教師培訓(xùn)延伸到企事業(yè)和有關(guān)部門，鼓勵(lì)教師到企事業(yè)單位和政府部門掛職鍛煉，開展產(chǎn)學(xué)研合作；將課堂延伸到企業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生直接參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多地走上社會(huì)、走進(jìn)企業(yè)、走入行業(yè)。46．我院何時(shí)發(fā)起成立安徽省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟？答：2008年12月，在安徽省教育廳主導(dǎo)下，我院在全省率先發(fā)起和創(chuàng)立了“安徽省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟”，并擔(dān)任首屆輪值主席單位，組織開展了聯(lián)盟高校學(xué)生交流學(xué)習(xí)、教師互聘，聯(lián)合開展科技攻關(guān)、編寫應(yīng)用型教材，推進(jìn)圖書文獻(xiàn)等資源共享工作，為“新建院?！敝\求發(fā)展探索出一條“新路”。對(duì)此，國(guó)務(wù)院、教育部領(lǐng)導(dǎo)，《光明日?qǐng)?bào)》、新華網(wǎng)等國(guó)家級(jí)媒體給予了積極評(píng)價(jià)和高度關(guān)注。47．我院何時(shí)召開了第一次市校合作大會(huì)？出臺(tái)了哪些重要文件？答：2009年6月26日，銅陵學(xué)院、銅陵市“市校合作、共謀發(fā)展”大會(huì)正式召開，正式簽訂了《安徽省教育廳、銅陵市人民政府共同支持銅陵學(xué)院加快發(fā)展的協(xié)議》、《中共銅陵市委、銅陵市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與本地高校合作的意見》等戰(zhàn)略性框架協(xié)議，協(xié)議決定“建立省委教育工委、省教育廳與銅陵市委、市政府支持銅陵學(xué)院加快發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度”，“全力支持將銅陵學(xué)院建成安徽一流的應(yīng)用型大學(xué)”。48．我院提出的建設(shè)“四個(gè)中心”、“四個(gè)基地”具體指什么？答：學(xué)院主動(dòng)面向地方，加強(qiáng)校地合作、校企合作，努力建成地方的“四個(gè)中心”，即政府決策咨詢中心、教育文化中心、人才培養(yǎng)和人力資源培訓(xùn)中心、產(chǎn)學(xué)研合作中心，共建能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享的“四個(gè)基地”，即實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、畢業(yè)生就業(yè)基地、教學(xué)基地和研究基地。49．我院有哪些國(guó)家級(jí)、省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)？答：國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)：會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè)：會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、自動(dòng)化。50．我院有哪些省級(jí)精品課程？答：省級(jí)精品課程6門：管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、稅法學(xué)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、金融學(xué)。51．我院有哪些省級(jí)教學(xué)名師、教壇新秀和教學(xué)團(tuán)隊(duì)？答：省級(jí)教學(xué)名師1人：周建龍。省級(jí)教壇新秀5人：王亮、楊書懷、陳文、王秀麗、李軍改。省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型復(fù)合型本科人才培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、工商管理應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。52．我院有哪些省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心？答：省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心4個(gè)：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)基礎(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)中心、自動(dòng)化工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、法學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。53．我院的省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)有哪些？答：應(yīng)用型高校聯(lián)盟藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，自動(dòng)化卓越工程師省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。54．近三年來我院取得了多少項(xiàng)省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目和省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)？答：省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目18項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)。55．近三年來我院獲得了哪些主要榮譽(yù)？答：安徽省教學(xué)管理先進(jìn)集體、全國(guó)高校后勤社會(huì)化改革先進(jìn)單位、安徽省文明單位、安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位、安徽省高校招生工作先進(jìn)單位、安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位、安徽省衛(wèi)生工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。56．我院“十二五”期間的工作思路什么？答：“十二五”期間，學(xué)院將認(rèn)真貫徹實(shí)施“12345”工作思路，全力推進(jìn)省級(jí)示范應(yīng)用型本科院校建設(shè)，努力把學(xué)院建設(shè)成為高質(zhì)量、有特色、人民滿意的示范應(yīng)用型本科院校。即：明確“一個(gè)目標(biāo)”——把學(xué)院建設(shè)成18000人規(guī)模、辦學(xué)實(shí)力穩(wěn)居省內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平、服務(wù)和引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力較強(qiáng)的高質(zhì)量應(yīng)用型本科高校。完成“兩大任務(wù)”——安徽省示范應(yīng)用型本科高校的各項(xiàng)建設(shè)和順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。堅(jiān)持“三大戰(zhàn)略”——質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校和開放合作戰(zhàn)略。落實(shí)“四個(gè)抓手”——以實(shí)施“八百工程”為抓手，強(qiáng)力推進(jìn)示范應(yīng)用型高校建設(shè)；以“四個(gè)中心、四個(gè)基地”建設(shè)為抓手，推進(jìn)校地合作、校企合作、校校合作及產(chǎn)學(xué)研合作“四個(gè)合作”；以“三進(jìn)入”、“三延伸”為抓手，全面提升教師教學(xué)、科研水平和學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力；以“三改三建”為抓手，深化人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施“五大舉措”——強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)學(xué)科專業(yè)水平躋身省內(nèi)一流；強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革；強(qiáng)化“雙能型”師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的“雙能型”教師隊(duì)伍；強(qiáng)化應(yīng)用性科學(xué)研究，提升科研層次水平；強(qiáng)化校園文化特色培育，建設(shè)以沈浩精神為內(nèi)核特質(zhì)的特色大學(xué)文化。57．我院的沈浩精神傳承暨大學(xué)人素質(zhì)教育基地何時(shí)建成？答：我院堅(jiān)持傳承創(chuàng)新，以沈浩精神為內(nèi)核品質(zhì)，努力營(yíng)建崇尚科學(xué)、追求真理、品位高雅、底蘊(yùn)深厚的校園文化氛圍，于2011年建成沈浩精神傳承暨大學(xué)人素質(zhì)教育基地。58．我院有哪些教學(xué)單位？答：我院的教學(xué)單位有：會(huì)計(jì)學(xué)系、工商管理系、公共管理系、金融學(xué)系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、外語(yǔ)系、文學(xué)與藝術(shù)傳媒系、法政系（社會(huì)科學(xué)部）、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系、電氣工程系、機(jī)械工程系、土木建筑系、體育部，共13個(gè)