三年級上冊科學教案認識自己(2)-冀教版

第第頁看下面兩個故事 ,體會一下應該如何對待自己的優(yōu)缺點。故事一:《孔雀和朱娜》（投影）孔雀向天后訴苦 ,說夜鶯以她的歌聲取悅每個人的耳朵 ,而她的聲音非常難聽,別人都笑她。朱娜安慰她 ,說她有美麗的羽毛是別人的鳥兒所不能比的,但孔雀還是很傷心 ,最后在悲觀絕望中死去。故事二 :《橄欖樹和無花果》 （投影）橄欖樹笑無花果隨著季節(jié)的變化而換葉 ,一陣大雪下來 ,無花果因為落盡了葉子 ,雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉,雪就落到它的枝椏上 ,壓斷了它的枝椏,奪去了它的美麗和生命。老師:從上述兩個故事 ,我們可以看出孔雀和橄欖樹只看到自己身上的優(yōu)點或缺點,結果造成了可悲的結果。因此 ,我們在認識自己的時候,要看到自己的優(yōu)點,也要看到自己的缺點,通過不斷彌補不足來完善自己?；顒尤?填寫表格填寫表格,回顧自己的經(jīng)歷 ,找出幾件有助于你認識自己、給你留下深刻印象的事情。對照自己的經(jīng)驗 ,總結自己的優(yōu)點。經(jīng)驗優(yōu)點母親遇到了一些煩心的事 ,我想方設法安慰她 ,開導她,使母親轉憂為喜。我善解人意 ,善于與人相處。根據(jù)自己的教訓,總結自己的缺點。教訓缺點有一次 ,朋友弄壞了我的鉛筆 ,我大發(fā)雷霆,結果失去了這個朋友。缺少對他人的寬容與理解。其中,我最想改正的缺點是。我要通過來改正。改變這一點,會讓我變得。老師:事物總是發(fā)展變化的,沒有一成不變的事物,每個人的外在形象與內(nèi)在素質都存在自己的優(yōu)勢和不足 ,因此,我們在全面認識自己的同時 ,還要用發(fā)展的眼光看自己。（通過填寫表格讓學生回憶和總結自己的優(yōu)點和不足。使學生學會歸納總結 ,主動參與課堂學習。同時教師引導學生學會用發(fā)展的眼光看待今天的自己和存在的不足,從內(nèi)心發(fā)出要完善自我的呼聲。從而解決課文的重點。）發(fā)展地看待自己,更新自己,完善自我。（板書）故事:《白紙黑點與黑紙白點》（投影）老師:誰是我們生命價值的創(chuàng)造者 ?我們自己!每個人都是不斷發(fā)展變化的,我們的優(yōu)點和缺點也是不斷地變化的。面對紛繁復雜的人生世界 ,如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上,生命就會黯然失色 ;如果你把目光都轉移到快樂之中,你將會得到幸福,同樣的道理 ,面對自己,如果你只看到自己的缺點、不足 ,你將會悲觀絕望,停步不前,如果你能看到自己的優(yōu)點、長處 ,通過不斷改正缺點來完善自己,做到揚長避短 ,你將會充滿信心 ,迎接生活的挑戰(zhàn)。（老師總結,讓學生在看待自己的問題上有一個更清晰的答案。）活動四:改造缺點（投影）讓學生討論什么樣的缺點是可以改造的,老師可適當提示。如貪玩、好動等。（通過活動讓學生明白缺點是可以改造的,從而樹立起發(fā)展地看待自己的觀點。）承轉過渡老師:太陽每天升起 ,開始嶄新的一天。同學們,明天的你又將是一個全新的你。我由衷地希望同學們在今后的人生道路上能夠正確地認識自我、把握自我 ,用自己的雙手去設計自我 ,超越自我,營造出一個嶄新的自我 !有這樣一句話 ,現(xiàn)與同學們共勉:“在這世界上你是獨一無二的一個。生下來你是什么,這是世界給你的禮物;你將成為什么,這是你給世界的禮物?！蹦敲次覀兛梢酝ㄟ^哪些途徑來不斷認識自己呢?認識自我的途徑（板書）活動五 :分組活動先分組活動,各組由一名同學負責 ,每位同學先將前面填過的優(yōu)點、缺點表格展示給大家 ,其他同學在此基礎上提出自己的意見 ,每位同學對比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結果在全班內(nèi)交流 ,再由其他同學進行評價,通過此活動 ,讓學生了解正確認識自己的途徑。TOC\o"1-5"\h\z人貴有自知之明——通過自我觀察認識自己。 （板書 ）以人為鏡可以明得失——通過他人了解自己。 （板書 ）有則改之,無則加勉——通過集體了解自己。（板書）每位同學記錄活動結果 ,全面認識自己。老師:剛才我們學習了認識自我的三條途徑 ,也進行了評價。現(xiàn)在我們回過頭反思自我認識的內(nèi)容需不需要進行適當?shù)男薷?然后拿出另一張紙 ,用恰當?shù)姆绞?（可以用文字、畫畫等 ）來表示應該繼續(xù)發(fā)揚什么、改進什么。（通過自我分析 ,鞭策自己,勉勵自我。通過多方面的調(diào)查、交流 ,讓更多的角色參與課堂活動,使課堂更具有開放性。做一名不斷更新自我 ,完善自我的人。通過行為訓練,加深學生印象 ,使之學有所得,行有所進。老師巡視并適當點撥、啟發(fā),得出我們要做一名不斷更新、完善自我的人。）做一名不斷更新自我 ,完善自我的人 （板書）活動六:由班長宣讀《做一名不斷更新自我、完善自我的人》倡議書,播放主題曲《我是一只小小鳥》,以學習討論小組為單位上來簽名,把它張貼在教室后面激勵全班同