2021-2022學年天津市部分區(qū)七年級(上)期中歷史試卷-附答案詳解

20212022學天津市部區(qū)七年級（）期中歷史試卷

一、單選題（本大題共25小題共50.0分根據《楚雄日報》的報道，元謀人以其唯一性和獨特性被評為“云南十大名片”之首。元謀人的“唯一性和獨特性”主要體現在元謀人（）B.C.D.

是我國境內目前已確認的最早的古人類生活在中國云南元謀地區(qū)已會制造工具、使用天然火和種植水稻會直立行走和使用打制石器

北京人的發(fā)現對于研究古人類進化的歷史具有重要的意義有北京人的內容與史實不符的是（）B.C.D.

采用不同的打制方法，制作不同類型的工具開始使用天然火能夠直立行走開始培植農作物

我國在世界上最早種植的農作物有（）①水稻②小麥③玉米④粟

①②

B.

②④

C.

③④

D.

①④

博物館講解員說：“這里的人們以粟為主食，還能制作彩陶。”與之相符的遺址可能是（）

北京人遺址

B.

山頂洞人遺址

C.

河姆渡遺址

D.

半坡遺址

古史相傳歷史從三皇五帝始人尊崇為中華民族的人文初祖）

盤古和女媧

B.

后羿和夸父

C.

炎帝和黃帝

D.

堯舜禹

我國神話傳說中，黃帝之后，黃河流域先后出了三個著名的人物叫堯、舜、禹，他們都是通過推選的方式成為部落聯盟首領的。歷史上把這種產生首領的辦法稱為（）第1頁，共頁

選舉制

B.

投票制

C.

任命制

D.

禪讓制

“夏傳子家下四百載遷社”三字經的“子”指的）

炎帝

B.

堯

C.

舜

D.

啟

下列事件發(fā)生的先后順序是（）①國人暴動②武王伐紂③商湯滅夏④盤庚遷殷

①②③④

B.

③④①②

C.

③④②①

D.

④③②①

郭沫若說：“一片甲骨驚天下?！边@是因為甲骨文是（）B.C.D.

商代文字刻在龜甲或獸骨上的文字字母文字的起源中國已發(fā)現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字春時期，社會經濟有很大的發(fā)展，下列說法中與當時實際不相符的是（

）C.

鐵制農具和牛耕出現商業(yè)活動逐漸活躍

B.D.

手工業(yè)規(guī)模不斷擴大紙幣被更多的使用如是《戰(zhàn)國七雄形勢圖》，其中①②③④所示位置分別是（）C.

秦、楚、齊、燕燕、齊、秦、楚

B.D.

齊、楚、秦、燕燕、齊、楚、秦戰(zhàn)初年，被韓、趙、魏三家大夫瓜分的諸侯國是（）

晉國

B.

齊國

C.

楚國

D.

燕國戰(zhàn)時期各諸侯國統治者相繼實行變法改革，其目的是（）B.C.D.

讓農民富起來確立新的政治經濟秩序，以求富國強兵大量開墾荒地建立中央王朝第2頁，共頁

下對商鞅變法的作用敘述不正確的一項是（）C.

使秦國的國力大為增強是春秋時期一項重要的改革

B.D.

提高了秦軍的戰(zhàn)斗力為以后秦國統一全國奠定了基礎胡說：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲學可以說是民主、自由的育哲學，將人看作是平等的”。下列主張能突出體現孔子“將人看作是平等”的是（）

仁者愛人

B.

因材施教

C.

有教無類

D.

為政以德春戰(zhàn)國時期主張“以法治國”的思想家是（）

孟子

B.

老子

C.

墨子

D.

韓非西碑林博物館有一石碑上刻有“皇帝立國……滅六暴強……壹家天下”等字內容稱頌的皇帝是（）

周武王

B.

齊桓公

C.

秦始皇

D.

唐太宗秦為維護君主至高無上的權力，在君權之下形成了“輔助決策、執(zhí)行、監(jiān)督模式的權力結構。其中起“監(jiān)督”作用的官職是（）

丞相

B.

太尉

C.

郡守

D.

御史大夫《記》記載：“因地形，用制險塞，起臨洮，至遼東，延袤萬余里?！薄妒贰酚涊d的是秦朝修筑的（）

靈渠

B.

阿房宮

C.

驪山陵墓

D.

萬里長城《記陳世》記載，陳勝在發(fā)動起時說：“天下苦秦久矣。”“天下苦秦”的原因不包括（）

戰(zhàn)亂頻仍

B.

徭役繁重

C.

刑罰殘酷

D.

賦稅沉重項以少勝多，消滅秦軍主力的戰(zhàn)役是（）

馬陵之戰(zhàn)

B.

桂陵之戰(zhàn)

C.

長平之戰(zhàn)

D.

巨鹿之戰(zhàn)打了項羽，統一了全國，于公元前2年立了漢朝，定都長安。這個王朝的建立者是（）

漢高祖

B.

漢文帝

C.

漢景帝

D.

漢武帝西初年，漢高祖為了增加農業(yè)勞動力采取的主要措施包括（）①讓士兵還鄉(xiāng)務農②提倡勤儉治國③將大量奴婢釋放為平民④把田賦降到三十稅一

①②

B.

③④

C.

①③

D.

②④第3頁，共頁

下對漢初休養(yǎng)生息政策的描述，錯誤的是（）B.C.D.

實行的目的是鞏固政權和穩(wěn)定社會局勢主要措施有重視農業(yè)，減輕賦稅，免除徭役等是漢高祖實行的政策，在漢高祖死后廢止實行的結果是漢初的經濟得到恢復和發(fā)展中古代史上有四大治世中第一個便是漢朝的“文景之治”一世局面成的原因不包括（）B.C.D.

統治者吸取秦亡的教訓，減輕農民的徭役、兵役和賦稅負擔統治者提倡節(jié)儉、以身作則統治者采用法家思想，嚴刑峻法，社會比較安定統治者注重農業(yè)生產，提倡以農為本二、材料解析題（本大題共3小，共50.0）閱下列材料：材料一古時候洪水泛濫成災，百姓過著悲慘的生活，A總治水教訓，經過10多年的努力，三過家門而不入，終于制服了洪水，讓老百姓過上了安定的日子。材料二B和子一起，帶領人民化害為利，在岷江流域修建了大型的水利工程。據《華陽國志?蜀志》記載，建后，“水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之‘天府’也?！闭埢卮穑翰囊缓筒牧隙械膬晌凰麑＜褹和B分指的是誰？A總治水教訓，采用什么方法治水？材二中的大型水利工程指的是什么？它有什么重大作用？被稱為“天府”的指哪里？第4頁，共頁

閱下列材料：材料一“封立親戚為諸侯之君，以為藩籬，屏蔽周室?！鳖櫻孜洳牧隙拔髦芡醭ㄟ^對四土國之地的大批封建以及軍事征服而使得西周王朝的千里邦畿和遼闊的四土、四國之地已緊密地聯為一體，夏、商以來林林總總的國一于周天子的統治之下開創(chuàng)了‘溥天之下非王土土濱，莫非王臣’的嶄新的政治局面?！薄稄脑缙趪医Y構的基本形式看秦漢大一統政治的社會基礎》材料三“分天下以為三十六郡。”《史記秦始皇本紀》請回答：根材料一，指出西周實行什么政治制度來鞏固廣闊的疆土？概括該制度實行的目的。根材料二，歸納西周實行該政治制度的作用。材三反映了秦統一六國后在地方上推行了什么政治制度？結合所學知識，指出秦朝時該制度在地方上的具體體現。它的實行有什么歷史意義？閱下列材料：材料一“秦王掃六合，虎視何雄哉；揮劍決浮云，諸侯盡西來?！崩畎住豆棚L秦王掃六合》材料二如圖1、2所第5頁，共頁

材料三歷史學家翦伯贊認為在看來秦皇是中國封建統治階級中的一個杰出人物我說秦始皇是中國封建統階級中的一個杰出人物是因為他是一個王朝的創(chuàng)立者而因為他不自覺地應了中國歷史發(fā)展的方向當了中國新興地主階級開辟道路的先鋒，在中國歷史上，消滅了封建領主制，開創(chuàng)了一個中央集權的封建專制主義的新的歷史時代。請回答：結所學知識，材料一中的“秦王掃六合”指的是哪個歷史事件？完成于哪一年？該歷史事件完成有什么意義？根材料二，“秦王掃六合”后，為加強統治，促進經濟文化的交流，他又采取了哪兩項鞏固措施？有什么歷史意義？根材料三看，翦伯贊是怎樣評價秦始皇的？其主要依據是什么？第6頁，共頁

答案和解析1.【答案】A【解析元謀人的“唯一性和獨性”是指它是我國境內已知最早的人類活距今約一百七十萬年的云南元謀人是我國境內已知的最早人類。故選：A。本題考查了元謀人中是世界發(fā)現遠古人類遺址最多的國家國境內的原始人類活動遺址從南到北，分布很廣。本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力靈活運用元謀人的歷史地位與生活地區(qū)。2.【答案】D【解析京使用石器棒獵取動物集物果實們結成群體生活在一起，共同進行獲取食物的勞動。北京人不會培植農作物。故選：D本題考查北京人，知道北京人不會培植農作物。本題考查北京人，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。3.【答案】D【解析】我國是世界上種植水稻粟的國家。半坡人是我國黃河流域農耕時代的代表，他們主要種植的農作物是粟河渡人是我國長江流域農耕時代的代表們要種植的農作物是水稻；①④符合題意；②③不符合題意。故選：D本題考查河姆渡人和半坡人。掌握河姆渡人和半坡人的生產、生活狀況。本題以河姆渡人和半坡人為背景，考查學生識記歷史知識能力。4.【答案】D【解析活距今約五六千年西西安半坡黃河流域坡原始居民植粟。他們居住在半地穴式房屋里，過著定居生活，還飼養(yǎng)豬狗等動物，打獵、捕魚，會制造第7頁，共頁

彩陶和紡線、織布、制衣。本題考查了半坡原始居民。生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器。本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記半坡原始居民的生產生活狀況。5.【答案】C【解析依據所學知識，距今約四五千年，生活在黃河流域炎帝部落和黃帝部落聯合在涿鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤部落。從此，炎帝、黃帝部落結成聯盟，經過長期發(fā)展形成日后的華夏族，華夏族是漢族的前身，中華民族的主干部分。炎帝和黃帝被后人尊稱為中華民族的“人文初祖”。本題考查炎帝和黃帝，知道炎帝和黃帝被后人尊稱為中華民族的“人文初祖”。本題考查炎帝和黃帝，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。6.【答案】D【解析在黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯盟首領還有堯、舜、禹。堯生活儉樸、克己愛民；舜寬厚待人、以身作則；禹領導人民治理洪水，與群眾同甘共苦，三次路過家門而不入堯在年老時推舉舜為繼承人年老后采用同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹，他們之間采用推舉部落聯盟首領的辦法，歷史上叫做“禪讓”?？梢姟岸U讓制”的實質是公共推舉，首領讓賢選出首領。故選：D本題考查禪讓制的知識。本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，注意掌握人類文明曙光的相關知識。7.【答案】D【解析這段《三字經》中的“子”指的是啟。禹建立夏朝，禹死后，啟繼承父位，從此，世襲制代替了禪讓制。故選：D本題考查禪讓制到世襲制的演變，知道這段《三字經》中的“子”指的是啟。第8頁，共頁

本題考查禪讓制到世襲制的演變查學生的理解和分析能力解題關鍵是掌握基礎知識。8.【答案】C【解析】①國人暴動發(fā)生在公元年②武伐紂發(fā)在公元前1046年；③商湯滅夏發(fā)生在公元前年④盤庚遷殷發(fā)生在公元前1300年因此事件發(fā)生的先后順序是③④②①。故選：。本題以事件發(fā)生的先后順序為切入點，考查夏商西周滅亡。本題以夏商西周滅亡為背景，考查學生識記歷史知識能力。9.【答案】D【解析郭沫若說：“一片甲骨驚天下”。這是因為甲骨文是中國已發(fā)現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字。甲骨文是商朝刻寫在龜甲或獸骨上的文字，我國有文字可考的歷史從商朝開始的文記錄和反映了商王的活動和商朝的政治情，對研究商朝的歷史有重要價值中國已發(fā)現的古代文字中年代最早系為完整的文字。故選：D本題以郭沫若的話語為依托，考查甲骨文。注意掌握相關基礎知識。本題考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握文字演變相關知識?！景浮窘馕觥看呵飼r期，社會經濟有很大的發(fā)展，青銅業(yè)，冶鐵業(yè)紡織業(yè)等都有所發(fā)展，手工業(yè)規(guī)模不斷擴大，商品活動逐漸活躍，金屬貨幣也更多的使用。春秋時期，我國開始出現鐵農具，到戰(zhàn)國時期，鐵農具使用的范圍得到擴大。鐵農具具有堅硬、耐磨損等優(yōu)點，鐵農具的使用，使得土地利用率和農作物產量顯著提高，大大促進了生產力的發(fā)展北前期四地區(qū)出現“子”這是世界上最早的紙幣故D與當時實際不相符。都史實相符。故選：D第9頁，共頁

本題主要考查春秋時期社會經濟發(fā)展的表現。識記春秋時期社會經濟的發(fā)展。本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力掌握春秋時期社會經濟的發(fā)展和春秋戰(zhàn)國時期生產工具的改進。【案【解析戰(zhàn)位置按口訣記：東南西北到中間，齊楚秦燕趙魏韓。因而①②③④所示位置分別是燕、齊、楚、秦。故選：D本題考查戰(zhàn)國七雄的位置．本題考查學生識圖讀圖的能力．結合課本基礎知識便可做出正確判斷．【案A【解析國初年國卿大夫中的韓三家瓜晉國稍齊國大夫田氏，取代了原來的國君，建立田氏齊國，這樣就形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立局面。選項A符題意；選項不合題意，排除。故選：A。本題主要考查戰(zhàn)國初年被韓、趙、魏三家大夫瓜分的諸侯國的相關史實。重點掌握戰(zhàn)國七雄的相關史實。本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記戰(zhàn)國初年被韓、趙、魏三家大夫瓜分的諸侯國的相關史實?！景窧【解析戰(zhàn)時期，鐵制農具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。為適應社會政治經濟的變化，各諸侯國統治者實行變法改革，確立新的政治經濟秩序，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。故選：。本題考查戰(zhàn)國時期的社會變革道戰(zhàn)國時期各諸侯國統治者相繼實行變法改革目的是確立新的政治經濟秩序，以求富國強兵。第10頁，共15頁

本題考查戰(zhàn)國時期的社會變革學生的理解和分析能力關是掌握基礎知識?！景浮窘馕鼋Y所學知識可知，戰(zhàn)國時期，秦孝公為了增強秦國的實力，在爭雄戰(zhàn)爭中處于有利地位，公元前年，秦國商鞅在秦孝公的支持下進變法。經過商鞅變法，秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。商鞅變法不是春秋時期，是戰(zhàn)國時期，故C述錯誤，符合題意，表正確。故選：。本題主要考查了商鞅變法的歷史影響等知識，掌握相關基礎知識。本題主要考查了商鞅變法相關知識，注意基礎知識的識記與理解?！景浮窘馕鲎哟蠼逃覄?chuàng)私學張“有教無類”問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，先后培養(yǎng)的學生有三千人。在此以前，由于學在官府，平民子弟無權進入官府的學校學習，孔子創(chuàng)辦私學，廣收門徒，才使平民子弟有機會上學。故能突出體現孔子“將人看作是平等”的是有教無類。故選：。本題考查有教無類，知道能突出體現孔子“將人看作是平等”的是有教無類。本題考查有教無類，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識?！景浮窘馕鲈缭诖呵飸?zhàn)國時期主張以法治國”的代表人物是韓非家代表人物是戰(zhàn)國末期的韓非，他主張改革，提倡法治。故選：D本題考查了韓非。在“百家爭鳴”的過程中，各家學派相互取長補短，形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點。本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記韓非的思想主張。第11頁，共15頁

【案【解析材“皇帝立國…滅暴強…壹家天下…”可知西安碑林博物館中石碑上的這段材料反映的是秦始皇滅六國，統一全國的歷史。所以該內容稱頌的皇帝是秦始皇。故選：。本題考查秦始皇統一六國的相關知識信息是“皇帝立國……滅六暴強……壹家天下”。本題考查的是學生對秦始皇統一全國的有關知識的記憶、理解能力?！景浮窘馕鰮}干并結合所學知識可知，秦實現統一后，原來各自為政的政治形態(tài)已不能適應新的社會發(fā)展。為加強對全國的統治，秦朝創(chuàng)立了大一統的中央集權制度。國家的最高統治者稱為皇帝，擁有至高無上的權威，總攬全國的一切軍政大權。嬴政自稱“始皇帝”，史稱“秦始皇”。皇帝之下，設有中央政權機構，由丞相、太尉、御史大夫統領，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務，最后的決斷權由皇帝掌控。故起“監(jiān)督”作用的官職是御史大夫ABC不合題意。故選：D本題考查秦朝鞏固統一的措施，知道秦朝起“監(jiān)督”作用的官職是御史大夫。本題考查秦朝鞏固統一的措施學的理解和分析能力關是掌握基礎知識。【案【解析根“起臨洮，至遼東”可知這段《史記》記載的是秦朝修筑萬里長城．為了安定北邊，維護國家統一，秦始皇派大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區(qū)，還修筑西起臨洮、東到遼東的萬里長城用來抵御匈奴．故選D．本題以《史記》記載切入考查了秦長城．秦王嬴政自稱始皇帝即秦始皇．本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記秦長城的起止點．【案A第12頁，共15頁

【解析“天下苦秦久矣”意思是天下的老百姓苦于、忍受秦朝的暴政太久了，暗示是該結束的時候了暴是陳勝吳廣起義爆發(fā)的根本原因暴政表現為徭役繁重、賦稅沉重和刑罰殘酷。故選：A。本題考查陳勝吳廣起義。掌握陳勝吳廣起義的相關知識?！景浮窘馕龉?07年在巨鹿之戰(zhàn)中，項羽以少勝多，大敗秦軍主力，為滅秦朝奠定了基礎．趁項羽決戰(zhàn)之機，劉邦率兵進逼咸陽，秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡．故選D．本題考查巨鹿之戰(zhàn)．本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力．注意掌握秦末農民起義．【案A【解析依據“公元前202建立了漢朝，定都長安””可知，公元前202年劉建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。劉邦就是漢高祖。故選A。本題以“公元前年立了漢朝，定都長安”為入點，考查漢高祖劉邦。本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，注意掌握西漢的建立。【案【解析依據所學，劉邦建立西漢后，減輕人民的負擔，如減輕田租，什五稅一，“與民休息”，釋放奴婢，凡民以饑餓自賣為奴婢者，皆免為庶人，解放生產力，讓士兵復員，以功勞行田宅”讓士兵復員歸家，給予他們土地及住宅，使他們從事生產勞作，迅速恢復提高國民經濟。因此①③符合題意。故選：。本題考查西漢建立為鞏固政和穩(wěn)定社會局勢高祖吸取秦朝因暴政導致速亡的教訓，采取了休養(yǎng)生息的政策。第13頁，共15頁

本題以西漢建立為背景，考查學生識記歷史知識能力。【案【解析據學知，由于秦朝的殘暴統治和秦末的戰(zhàn)亂，社會生產遭到嚴重的破壞，所以漢初的皇帝漢高祖、文帝、景帝實行休養(yǎng)生息政策，來恢復和發(fā)展社會經濟。故對漢初休養(yǎng)生息政策的描述，錯誤的是漢高祖實行的政策，在漢高祖死后廢止。故選：。本題考查漢初的休養(yǎng)生息政策道由于秦朝的殘暴統治和秦末的戰(zhàn)亂會產遭到嚴重的破壞，所以漢初的皇帝漢高祖、文帝、景帝實行休養(yǎng)生息政策。本題考查漢初的休養(yǎng)生息政策查學生的識記和理解能力題鍵是熟練掌握基礎知識。【案【解析西初年統治者吸取秦亡教訓，減輕農民的賦稅徭役、兵役和賦稅負擔，注重農業(yè)生產發(fā)展。文帝和景帝注重農業(yè)生產，提倡以農為本，獎勵努力耕作的農民，勸誡百官關心農桑，提倡節(jié)儉，并以身作則，重視“以德化民”。文景時期，百姓富裕，社會比較安定國家的糧倉豐滿歷史上稱這一時期的統治為“文景之治”項符合題意。故選：。本題主要考查文景之治的相關史實國古代史上有四大治世中第一個便是漢朝的“文景之治”。本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力與靈活掌握文景之治的相關史實?！景浮俊拘☆}1A