部編版語文五年級下冊：第四單元單元測試試卷(含答案)【新教材】

部編版語文五年級下冊：第四單元單元測試試卷(含答案)第四單元提升練習時間:90分鐘總分值:100分得分:一、看拼音,寫詞語。(8分)tǔfěi( )shīxíng( )nǐdìng( )

bēngdài( ) shěnshì( )chàndǒu( ) yóuzhōng( )bēnfù( )二、把以下詞語補充完整,并選擇適宜的詞語填空。(12分)一()見( ) 青筋( )()一()不( ) 汗如( )()肅()起( ) ( )有()思( )()之軀舍( )為()在三伏天里,工人們在工地上 。我們要學習雷鋒 的精神。黃繼光以 擋住了敵人的槍眼,開拓了成功前進的道路。劉伯承堅強的意志讓人 。三、推斷下面句子所運用的人物描寫方法。(6分)1.她有著烏黑的頭發(fā),粉紅色的外套襯托出她那水靈靈的臉蛋。( 2.他懇切地說:“對不起,是我損害了你?！?( )他心想,假設我有了錢,那就可以買車了!( )他皺著眉毛,臉上露出一種厭惡的神情。( )他邁著步伐,踏步向前進。( )四、精彩回放。(20分)1.黃沙百戰(zhàn)穿金甲, 。 ,青春作伴好還鄉(xiāng)。遺民淚盡胡塵里, 。 ,唯見長江天際流。羌笛何須怨楊柳, 。2.解釋以下加點字的意思。．: 上．:黃鶴樓:《軍神》一課是依據(jù) 、 、 的挨次來進展描寫的。其中沃克醫(yī)生的心情發(fā)生了一系列的變化,你能寫出來嗎?青山處處 ,何須馬革 。這句話顯示了毛主席 。五、課內閱讀。(12分)清貧(節(jié)選)是不是還要問問我家里有沒有一些財產(chǎn)?請等一下,讓我想一想,啊,記起來了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗．(guāguà)褲,與幾雙．(féngfèng)上底的線襪,已交給我的妻放在深山．(wūwù)里保藏著——怕國軍進攻時,被人搶了去,預備今年暑天拿出來再穿;那些就算是我唯一的財產(chǎn)了。但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?!清貧,潔白樸實的生活,正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝很多困難的地方!1.用“√”畫出加點字的正確讀音。(3分)聯(lián)系上下文,解釋以下詞語的意思。(4分)(1)傳世寶:(2)齒冷:把下面反問句改寫為陳述句。(2分)豈不要叫那些富翁們齒冷三天?1自然段是什么關系?這樣寫的好處是什么?(3分)六、課外閱讀。(12分)別了,我愛的中國(節(jié)選)船漸漸地向前駛著,沿途停著好幾只灰色和白色的軍艦。不,那不是懸掛著我們的國旗的,那是帝國主義的軍艦。兩岸是黃土和青草,再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的,照在夕陽之下,浪濤像頑皮的小孩兒似的跳動不定,水面上一片金光。別了,我愛的中國,我全心愛著的中國!我不忍離了中國而去,更不忍在這個大時代中放棄自己應做的工作而去。很多親愛的勇士正在用他們的血和汗建筑著的中國,正以滿腔熱忱工作著,戰(zhàn)斗著。我這樣不負責任地離開中國,真是一個罪人!然而,我終將在這大時代中工作的,我終將為中國而努力,而奉獻我的身、我的心。我離開中國,為的是求得更好的閱歷,求得更好的戰(zhàn)斗的武器。暫別了,暫別了,在各方面斗爭著的勇士們,我不久將以更威猛的力氣參加你們當中來!當我歸來的時候,我期望這些帝國主義的軍艦都不見了,代替它們的是懸掛著我們的國旗的宏大的中國艦隊。假設它們那時候還沒有退出中國海,還沒有被我們趕出去,那么,來,勇士們,我將參加你們的隊伍,以更威猛的力氣,卻驅除它們,消滅它們!用“ ”畫出短文中的一個比方句。(2分)朗讀畫“ ”的語句,要讀出什么樣的語氣?以下說法不正確的一項為哪一項( )。(3分)A.憤慨 B.感動 C.憎恨短文中“我”為什么要離開中國?(4分)下面對“我這樣不負責任的離開中國,真是一個罪人”的理解有誤的一項為哪一項( )。(3分)作者之所以這樣說,是由于作者覺得自己在這樣的大時代,不能為祖國工作,還被迫離開祖國,內心對祖國布滿了內疚之情作者不是一個罪人,他這樣做是為了以后更好地報效祖國,突出了他愛國之心C.祖國危難之際,選擇離開就是歷史的罪人七、習作。(30分)通過本單元的學習,我們學會了描寫人物的方法。下面請用上動作描寫,以“正在 的人”為題,來寫一篇文章吧。要求:字跡工整,不少于400字。第四單元提升練習答案一、土匪繃帶打量施行抖動由衷擬定奔赴二、針血暴起聲吭雨下然敬假設所血肉己公汗如雨下2.舍己為公3.血肉之軀4.肅然起敬三、1.肖像描寫2.語言描寫3.心理描寫4.神態(tài)描寫 5.動作描寫四、1.不破樓蘭終不還白日放歌須縱酒南望王師又一年孤帆遠影碧空盡春風不度玉門關妻子孩子遇到天老朋友辭別手術前手術中手術后冷冷→驚疑→嚴峻→愣住→驚呆→慈祥→肅然起敬埋忠骨裹尸還作為無產(chǎn)階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷五、1.畫出:guà féng wù 2.(1)原指祖上傳下來的珍寶,在本課中指幾套舊的汗褂褲,與幾雙縫上底的線襪。(2)嘲笑,嘲笑。在本課中指不榮耀、不正值的行為讓人鄙視嘲笑。要叫那些富翁們齒冷三天。最終一個自然段和第1自然段是首尾照應的關系。這樣寫的好處是使文章構造更完整、嚴謹。文章中心更加突出。六、1.海水滿盈盈的,照在夕陽之下,浪濤像頑皮的小孩兒似的跳動不定,水面上一片金光。2.B3.“我”離開中國,為的是求得更好的閱歷,求得更好的戰(zhàn)斗的武器,將來能更好地報效祖國。4.C七、提示:抓住人物動作的特點來寫,動作要連貫順暢。二、五年級語文閱讀理解訓練閱讀短文，答復以下問題。〔一〕安妮的一生安妮·弗蘭克，1929612日生于德國法蘭克福一個猶太人家庭，自幼備受父母的寵愛，上學后又深得教師的寵愛。1942年7月，為了躲避納粹黨的迫害全家躲進普林森河畔小屋，藏身閣樓密室25個月。這位13歲猶太少女在日記中登記了她的孤獨和恐驚，對生的追求和期盼，對將來的向往和祝福。后被人揭露，1944年8月被捕，19453月死于16歲。〔二〕《安妮日記》一則最親愛的吉蒂：陽光普照，天空深藍，和風輕佛，我渴望著，真的渴望著一切：交談、自由、朋友、獨處。我渴望……哭一場！我覺得我仿佛要爆炸。我知道哭會有幫助，可是我不能哭。我急躁擔憂。我從一個房間踱到另一個房間，從窗框的細縫呼吸，感覺到心在跳著，似乎在說：“最終，滿足我的渴望吧……”我想，春天已經(jīng)在我內心里。我感覺到春天在糊涂，我在我整個身體和靈魂里感覺到它。〔194422日星期六〕〔1〕辨字組詞。寵 期 孤 龐 斯 狐 寫出下面詞語的同義詞。孤獨—— 期盼—— 祝?！?渴望—— 安妮渴望得到哪些東西？是什么使安妮無法得到她渴望的東西？讀過這兩篇短文，你有什么感想？你對安妮說些什么？【答案】〔1〕寵愛；期盼；孤獨；浩大；斯文；狐貍孤獨；期望；祝福；期望她渴望著一切：交談、自由、朋友、獨處。更渴望和平。戰(zhàn)斗，為爭奪不正值利益而掀起的戰(zhàn)斗。略【解析】【分析】〔1〕此題主要考察學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或一樣的，需要尋常學習積存的時候細心區(qū)分記憶。如：寵愛、浩大；期盼、斯文；孤獨、狐貍?！?〕此題主要考察學生對近義詞的辨析狀況，有助于學生更深刻的生疏和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中留意：孤獨：單獨一個人。所以“孤獨”的近義詞是“孤獨”。期盼：期盼;期望。所以“期盼”的近義詞是“期望”?！?〕、〔4〕考察篩選相關信息。解答時細讀課文整體感知課文內容，從中找出答案即可?！?〕談自己的看法，我們可以依據(jù)文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的學問，聯(lián)系自己的生活實際學以致用?！军c評】〔1〕主要測試學生對形近字的把握，從讀音、構造、字義三方面加以區(qū)分，通過比較組詞記憶生字?！?〕主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就簡潔了。尋常留意多積存，增加詞匯量?！?〕、〔4〕此題考察篩選相關信息的力量?！?〕此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。閱讀短文，然后按要求做。藍鴉北美洲生活著一種墨西哥藍鴉，這是一種體格弱小的鴉，可是卻有著驚人的生殖速度。在蠻荒的墨西哥草原，藍鴉有很多天敵。從自然條件講，藍鴉的生存極為困難。只要猛禽們覺察藍鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍鴉群撲殺得一個不留。面對惡劣的生存條件，十幾只藍鴉自然結合成一個群體。它們把隱秘的巢深藏在老橡樹的樹冠中，借助橡樹茂盛的葉片，把巢遮蓋得嚴嚴實實。接下來的問題是，除了隱蔽巢穴，藍鴉幾乎也不能發(fā)出叫聲。老藍鴉可以不發(fā)出任何聲音，然而，那些饑餓中的雛兒，當它們急需進食時，自然而然會發(fā)出叫聲?？墒?，每一聲鳴叫都是潛〔qiǎnqián〕在的危急，都在召〔zhāozhào〕喚猛禽的靠近和死神的光臨，大自然對于藍鴉的考驗，正在于此。于是，整個墨西哥草原，雖然生存著難以計數(shù)的藍鴉，卻聽不見藍鴉雛鳥的叫聲。在一個安靜無聲的世界里，藍鴉保存了物種的繁衍。讓雛鳥不發(fā)出叫聲何其困難。在困難的時刻博愛成了挽救藍鴉群體的力氣。藍鴉用食物一刻不停地堵住雛兒的嘴，當雛鳥的父母離巢外出，其他老藍鴉擔當起愛的義務，賜予全部雛兒如同己出的照看，巢中的雛兒個個嘴里幾乎時時都含著食物，不再發(fā)出危急的聲音。全部的藍鴉都是同一個雛兒的父母，全部的雛兒都是同一對藍鴉的孩子。在藍鴉這個大家庭里，一份愛，全體成員都可以共享。正是愛的分工和協(xié)作，正是愛的平均安排，讓藍鴉在險惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。為文中劃線字選正確讀音按要求寫出下面各詞的近義詞。①從短文中找出近義詞：荒涼 隱蔽 光臨 多么 ②盡量多寫幾個：頃刻 如同 在蠻荒的墨西哥草原，藍鴉的生存條件是怎樣的？為什么藍鴉在這樣的條件下卻有著驚人的生殖速度？【答案】〔1〕qiánzhào荒涼〔蠻荒〕；隱蔽〔隱秘、隱蔽〕；光臨〔光臨〕；多么〔何其〕；剎那、即刻、瞬間、趕忙等；似乎、仿像、如同、恍假設、如假設等藍鴉的生存極為困難。藍鴉有很多天敵，只要猛禽們覺察藍鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍鴉群撲殺得一個不留。①藍鴉群居生活；②它們把隱秘的巢藏得很深；③它們靠愛的分工和蘇作，不讓雛兒發(fā)出一點聲音，使藍鴉在險惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題主要考察學生對本課我會認的字的把握狀況，學生應在理解的qián；“召”zhào?！?〕此題主要考察學生對近義詞的辨析狀況，有助于學生更深刻的生疏和理解課文。先理解詞義再寫近義詞?！?〕、〔4〕此題考察篩選相關信息并加以概括的力量。解答時帶著問題細讀課文要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可?！?〕【點評】〔1〕正確讀準字音，留意聲調、聲母、韻母的區(qū)分。對于多音字，我們讀的時候，要依據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，假設對某個字不大生疏，肯定要查字典弄明白?！?〕主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就簡潔了。尋常留意多積存，增加詞匯量。〔3〕、〔4〕此題考察篩選相關信息并加以概括的力量。閱讀下文，答復以下問題

傘的故事觀察傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫和的感覺……小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么期望有一把傘呀！有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘深思良久最終一字一句地說買咱買一把聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活格外jiānnán ，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我靜靜地走到娘跟前，chàndǒu 地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”最終有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，馬上翻開了印花bāofu ，喜眉笑目地說：“拿去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……從今，一把黃油布傘伴隨我，從初中上升中，讀大學，始終到參與工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。寫出近義詞。半信半疑—— 體諒—— 期望—— 落伍—— 喜眉笑目—— 伴隨—— 深思—— 欣喜—— 把文中的拼音改為詞語，并把它們寫在拼音后面的橫線上。jiānnán chàndǒubāofu給第三節(jié)中空白的地方加上標點符號。娘深思良久 最終一字一句地說 買 咱買一把 “她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是 ?！拔遗家惶ь^，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說明 。這句話表達了“我” 。給短文分段。畫出文章點明中心的一句話?！敬鸢浮俊?〕將信將疑；諒解；期望；落后；眉開眼笑；跟隨；思考；驚喜〔2〕困難；抖動；包袱〔3〕，；：“；！；！”母親沒有錢給我買傘母親很辛苦；對母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的內疚第一段：第一節(jié)。其次段：從“小時候”到“眼里涌出了淚水……”。第三段：最終一節(jié)。我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題主要考察學生對近義詞的辨析狀況，有助于學生更深刻的生疏和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中留意：半信半疑：有點信任，又有點疑心。表示對真假是非不能確定。所以“半信半疑”的近義詞是“將信將疑”。喜眉笑目：形容快活得眼睛都在笑。所以“喜眉笑目”的近義詞是“眉開眼笑”?！?〕此題主要考察學生對本課生字的把握狀況，學生應在理解的根底上認讀生字，把握生字的構造和易錯點。書寫時要留意“艱、顫、袱”簡潔寫錯?！?〕此題主要考察學生對標點符號的把握及運用。娘深思良久〔，〕最終一字一句地說〔：“〕買〔！〕咱買一把〔！”〕〔4〕考察對句子的理解，此題也可從反問句改陳述句的角度分析。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；其次步：刪掉疑問詞比方：“莫非…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否認改為確定，確定改為否認。“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：她沒有錢給我買傘?！?〕理解含義深刻的句子：撇開外表意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內容可知這句話中“黃油布似的臉”說明母親很辛苦。這句話表達了“我”對母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的內疚〔6〕考察分段的力量。分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的局部。第一段：第一節(jié)。其次段：從“小時候”到“眼里涌出了淚水……”。第三段：最終一節(jié)。〔7〕考察找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在句尾：我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛?！军c評】〔1〕主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就簡潔了。尋常注意多積存，增加詞匯量?！?〕此題考察學生對課文中重點詞語的正確書寫。尋常讀書，寫作時要留意區(qū)分同音字、形近字。〔3〕對于標點符號的考察有選擇題、加標點題、修改題。所以尋常的學習中，我們要認真體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特別用法要加以積存。還要留意標點符號的位置?！?〕把握反問句改陳述句方法，尋常多練，做這道題不難?！?〕此題考察對句子的理解力量?！?〕此題考察分段的力量?！?〕考察學生把握“找中心句的方法”并運用。閱讀短文，完成練習。

海上生明月〔節(jié)選〕巴金四周都清寂了。太陽也收斂了它最終的光線。炎熱的空氣中開頭有了涼意。微風拂過了萬頃煙波。船像一條大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。這時并沒有萬丈光線來護持它。它只是一面光明的寶鏡，而且并沒有奪目的光輝。但是青天的一角卻被它染成了杏紅的顏色。看！天公畫出了一幅何等美麗的圖畫！它給人們的印象，要超過全部的人間名作。這面大圓鏡愈往上升愈縮小，紅色也愈淡，不久它到了半天，就咸了一輪皓月。這時上面有無際的青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海一粟。上船以來見過幾次海上的明月。最難忘的就是最近的一夜。我們吃過晚餐后在艙面散步，突然觀察遠遠的一盞紅燈掛在一個石壁上面。這紅燈并不亮。后來船走了許久，這盞石壁上的燈還是在原處。莫非船沒有走么？但是我們明明觀察船在走。后來這個悶葫蘆最終給打破了。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間圍著一條黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，從前被我認為石壁的，乃是層層的黑云。依據(jù)意思從文中找到恰當?shù)脑~語。①寬廣的海面上霧氣蒙蒙。 ②光明的月亮。 ③大海中的一顆谷粒，比方格外渺小。 用橫線畫出文中的一個比方句，用波浪線畫出擬人句。目睹了明月升天的過程，作者有何感慨？用文中語句答復。作者最難忘的月出是怎樣的？描寫月亮的詩句有很多，請你寫兩句與大家共賞。月亮總能勾起人內心深處的情感，發(fā)揮想象說一說月亮在你心中像什么。【答案】〔1〕萬頃煙波；皓月；滄海一粟〔2〕|看！天公畫出了一幅何等美麗的圖畫！它給人們的印象，要超過全部的人間名作。突然觀察遠遠的一盞紅燈掛在一個石壁上面。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間圍著一條黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，先前被我認為石壁的，乃是層層的黑云。小時不識月，忽作白玉盤。舉杯邀明月，對影成三人。略【解析】【分析】〔1〕此題是依據(jù)意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中嫻熟把握詞語和意思。單就依據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內容來分析，詞語就鎖定在課文中了。此題的目的是引導學生明白比方、擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“比方”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比方句的根本構造分為三局部：本體(被比方的事物)、喻詞(表示比方關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相像點，但不是同一類事物。所謂“擬人”，是把物當作人來寫，賜予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。、〔4〕考察對課文內容的理解力量。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。此題考察古詩默寫力量，屬于直接型默寫，結合提示默寫即可。答復這種開放性題目時需留意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要發(fā)揮想象。故答案為：〔1〕①萬頃煙波、②皓月、③滄海一粟比方句：船像一條大魚在這汪洋的海上游泳。擬人句：看！天公畫出了一幅何等美麗的圖畫！它給人們的印象，要超過全部的人間名作?？?！天公畫出了一幅何等美麗的圖畫！它給人們的印象，要超過全部的人間名作。突然觀察遠遠的一盞紅燈掛在一個石壁上面。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間圍著一條黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，從前被我認為石壁的，乃是層層的黑云。小時不識月，忽作白玉盤。舉杯邀明月，對影成三人。略【點評】〔1〕此題考察學生對課文中重點詞語的理解。可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義?！?〕考察學生比照方、擬人修辭手法的把握。要求學生能推斷，會應用?！?〕、〔4〕此題考察在理解課文的根底上篩選相關信息的力量。針對古詩的背默題目是根底題，我們尋常多背誦，多默寫。此題屬于開放性試題，結合文本內容和想象。表述合理，文通句順即可。6．火車六年不到站我到武警醫(yī)院探望哥哥時，意外遇到兩個老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟由于車禍住進醫(yī)院?！澳愕艿茏≡憾嗑昧耍俊薄傲?。”“六年？”我震驚。他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時候下車，別忘了喊我起來?！薄爸懒??！边@樣的對活，一晚上至少有五次。其次天，我問起這事，他告知我，弟弟是在六年前春節(jié)回家時被車撞的，出事時，剛下火車，所以醒來后，始終以為自己還在火車上。他總是趁弟弟睡著的時候，悄悄地踱到外面抽會兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最奇特的青春全耗在這個醫(yī)院。這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：“你去不去逛街？”我驚異地問：“這里有街嗎？”他興沖沖地說：“我?guī)闳?。”從醫(yī)院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買衣服了。這里是開發(fā)區(qū)，很荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟。最終，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。預備往回走的時候，他看著手表驚呼：“下午4時了，弟弟肯定醒了。”我們飛速地往回跑，到了江邊，覺察一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢？”旁邊商店的老板說，那人回家吃飯去了，要一個多小時才能回來。他很焦急，我勸慰他：“你弟弟醒來，護士會照看他的?！彼宦?，開頭脫衣服。我驚呼：“你干嗎？”“我游過去。”“天這么冷，你會凍壞的！”他擺脫我的手，跳進河里。那可是冬天??！街上的人全跑來看吵鬧：“有人跳河了厖”我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上一點一點地向對岸游去。直到他上岸，我才松了口氣。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。兩小時后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟似乎哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。”“怎么會呢？要下車，我肯定會喊你一起下的?！钡艿茳c點頭：“那我們或許什么時候可以下車？”他確定地說：“明天就到了?！薄恼轮攸c描寫了哥哥擔憂弟弟醒來，焦急趕回醫(yī)院的情形。請從文中找出相應的動作描寫，依次填寫在橫線上。驚呼→ 脫衣服→ 向對岸游去→ 。文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對話，試分析其次次對話描寫的作用。對本文分析鑒賞有誤的一項為哪一項〔〕本文承受第三人稱進展表達，線索明晰，情節(jié)簡潔。本文運用了對話、動作等描寫方法，人物形象生動感人。C.文中的“哥哥”格外和藹，富有責任感，令人油然而生敬意。D.本文通過刻畫“哥哥”這個人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、和藹等奇特品德。你認為“火車六年不到站”這個標題取得好不好？為什么？7．守山人張小萌①甘河鎮(zhèn)的山，初見的人定是不會寵愛的，偏大一點的土包罷了，不雄偉，不崢嶸。時間久了，就明白這山的好了，一座連著一座，仿佛是看不到頭的遠。她是安靜的，平和的，像母親的懷抱，溫晚舒適。山與山之間有時會消滅一處緩坡，往往有溪水流過，一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出，青天白云下，格外扎眼，一座木制的房靜靜地立在小河旁。②“老康喲，我退休了，明個兒回鎮(zhèn)上?！笨床灰娙擞?，蒼老的聲音從密林深處傳來。屋里的老康聽到這話，頓了一頓，發(fā)出一聲嘆息，出了屋子，半倚在門上，看看前方的樹林，又是一聲嘆息。恰好林間的小路上現(xiàn)出個人影，頭發(fā)花白，顫顫巍巍地行著，弓著腰，看到老康，直了身子，沖他一笑?！肮隳屈c蘑菇是留不下了吧，我可是把我養(yǎng)了一年的雞都帶來了，哈哈.?”老朱笑得很快活，快走幾步，奔著老康去了?！昂?，你這死老頭子，沒多大個長進，除了吃，你還有啥念想？給你吃，都給你吃，可是只怕你的牙無福呦。哈哈12”老康也離了門，走向老朱，兩個人擁抱在一起。③“老康，我老了啊?！雹堋袄现欤乙怖狭??！雹萆介g的風很少，這一刻卻是舞動著，搖動著這山上的樹，松樹，楊樹，樺樹，高的，挺的，發(fā)出嘩嘩的聲響。⑥兩人拍了拍肩膀，不愿分開。良久，老康接過老朱手上的雞，進屋去了。老朱一屁股坐在樹樁上，光滑油亮，樹是蓋房子時伐的，好大的樹，當年他們數(shù)了數(shù)年輪，或許百年多吧，絕不是一百年，他們卻是沒數(shù)清的，這樣的樹在這里好多，數(shù)不清的多。掏出煙袋子，裝上一袋煙，火一燃，藍色的煙霧飛了起來?！袄峡蛋。沂遣恢杏昧?，咱們倆上山那年”⑦“閉上你的臭嘴，哪三個，不就咱們倆嗎？哪三個，哪里有三個？”老康放下手里的松枝，不看老朱，卻是一臉的不快活。老朱的煙槍停在了空中，不一會老朱呵可地笑了，把煙槍放到嘴里大口地吸了起來。⑧也不知過了多久，老朱惦記的小雞燉蘑菇發(fā)出迷人的香味。老康也坐在樹樁上，折幾個柳條，遞給老朱一雙，自顧自地喝了起來，老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得歡，他倆之間，也有個樹樁，也有過打磨的痕跡，只是不像他倆坐的那般油亮，“伴計，你算算咱們來了多少年了？”聞聽此言，老康放下酒杯，看著鐵鍋，一言不語，老朱瞇上眼，筷子停在空中。⑨“三十七年了?！崩峡嫡f。⑩“三十七年?。　崩现煺f。1“大家都沒忘啊?！崩峡殿D了一下又說道，“我總是不愿正視他的離去，你也要走了，我就想想過去吧，當年，咱們倆剛來，我至今還記得這鎮(zhèn)上的人的好?！?老朱點了點頭，“這里的人淳樸，風景也好，當時魏大叔讓咱們來守山，咱們還不情愿，這里真是好地方厖”3老康喝了口酒，接過老朱的話，“大叔帶著咱倆走遍了山，這里的好東西真多，蘑菇，木耳，以前哪見過這么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完?！崩峡悼粗佒械牟?，唏噓不已。4“你真的舍得？”老朱不說話，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊?！崩峡邓坪跏强蘖恕?老朱走得很直，像松樹一樣直立，像山楊一樣沉穩(wěn)。老朱確實走了，走的時候，向著山頂揮手，像是知道老康在這里，或許他在向大山告辭。6藍天，白云，動聽的樹林，一個月過去了，老康的房前多了兩個年輕人。7

.“老康叔，老康叔——”老康聽見而出，那沒白凈的頭發(fā)，已經(jīng)全白了。“你們是……”老康明顯是不生疏他們的，“老康叔，我叫朱明澤，你或許聽過我的名字，父親回去后，不到半月就去世了，他得了癌癥，他告知我這里還有山，還有樹，讓我來幫您。”明澤的眼圈紅了，轉過頭，看著山又是那么堅決。8志，告知我長大后幫父親看著這山，遺志也看著這山，他的父親就埋在這里。9請依據(jù)提示，簡要概括文章的故事情節(jié)。①三人在魏大叔的帶著下守護山林。②在一場山林火災中，陳遺志的父親殉職。③④聯(lián)系全文理解第⑦段劃線句子，說說為什么老康這么說？本文中有些細節(jié)描寫格外值得讓人琢磨，請你從第15段或第17段的畫線句中選擇一句加以賞析。文章第18段用了什么表達方法？有何作用？小說以“守山人”為題有何作用？8．9．父親是一條魚①元宵前后和陽春三月，是父親最勞碌最苦累也最歡快的日子。②在這段時日里，母親幫著父親煮大鍋大鍋、鮮鮮嫩嫩的鯉魚招待那些買魚苗的客人。酒足飯飽之后，父親才依據(jù)買主對魚的尺寸、數(shù)額，心花怒放地開價出售魚苗。在一陣友好的、不太經(jīng)意的討價還價后，父親便依依不舍地將細心喂大的各種魚苗賣給這些魚客。此刻，只見父親滿臉的歡悅將往日的辛苦困倦鍍得錚亮。待來家里求購的客人漸漸稀有后，父親只好一個一個地方去趕魚市，這些小鎮(zhèn)集市，最近的也離我家有十余里，遠則三四十里。父親雞叫頭遍就起床放干水池，將魚捉進魚盆里，然后打著手電筒，頂著寒霧冷露去趕集。兩只比米篩還要大的魚盆將干瘦細小的父親夾在中間，仿佛不是父親挑著它們，而是它們擁著父親在行進。待到池里的魚苗賣完，我家屋角落里早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋……③接下來，父親又要著手為幼苗培植而勞碌不休。父親細心修整好魚池，買回魚苗后，父親就開頭像喂養(yǎng)嬰兒般悉心照料。父親每天一大早就下到池里，用一只木耙將安靜的池水攪動，然后潑灑肥水，早中晚三次。這些幼魚在父