高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(選修部分)

選修要點(diǎn)總結(jié)90、穩(wěn)態(tài)：神經(jīng)系統(tǒng)和體液調(diào)整下，內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定溫度、PH、滲透壓，水、無(wú)機(jī)鹽、血糖等化學(xué)物質(zhì)含量血漿7.35—7.45 緩沖對(duì)NaHCO/HCONaHPO/NaHPO3 2 3 2 4 2 42/3細(xì)胞內(nèi)液 組織液91、65%體液1/3細(xì)胞外液血漿淋巴〔內(nèi)環(huán)境〕不是血液血液>血漿>血清92、體內(nèi)水來(lái)源食物飲水排尿水排出途徑出汗皮膚代謝水〔有氧呼吸〕面蟲(chóng)、駱駝 呼氣肺〔氨基酸脫水縮合〕 排遺消化道93、K腎上腺分泌醛固酮〔固醇〕 保Na排K鹽〕細(xì)胞外液滲透壓下降，消滅四肢發(fā)冷、血壓下降、心率加快K對(duì)細(xì)胞內(nèi)液細(xì)胞滲透壓起打算作用，維持心肌緊急、心肌正常興奮性K心94、血糖三來(lái)源〔食物、分解、轉(zhuǎn)化〕三去向生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)記憶手冊(cè)1頁(yè)糖的主要功能：供能胰島素唯一降血糖激素；增加糖的去路，削減糖的來(lái)源 高血糖素、腎上腺素升血糖胰高血糖素促進(jìn)胰島素分泌，胰島素卻抑制胰高血糖素分泌血血糖升高↓ ↑ ↑下丘腦某區(qū)域→胰島B細(xì)胞 胰高血糖素↑腎上腺素↑↓ ↑ ↑胰島素↑ 胰島A細(xì)胞 腎上腺髓質(zhì)↓ ↑ ↑下丘腦另一區(qū)域血血糖降低<50-60低早<45低晚 >130高 >160-180糖尿一次性攝糖過(guò)多，臨時(shí)尿糖持續(xù)糖尿不肯定糖尿病，如腎炎重吸取不行糖尿病血糖高且有糖尿驗(yàn)?zāi)蝌?yàn)血三多一少病癥？不吃少吃多吃含膳食纖維多的粗糧和蔬菜95、養(yǎng)分物質(zhì)：蛋白質(zhì)缺乏：嬰幼兒、兒童、少年生長(zhǎng)發(fā)育緩慢、體重過(guò)輕成年人浮腫供給能量養(yǎng)分物質(zhì)功能 供給構(gòu)建和修復(fù)機(jī)體組織的物質(zhì)供給調(diào)整機(jī)體生理功能的物質(zhì)維生素：維持機(jī)體陳代謝、某些特別生理功能生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)記憶手冊(cè)第2頁(yè)VA維生素 V：腳氣病BVCVD96〔〕體溫來(lái)自代謝釋放熱量〔不是ATP供給，體溫恒定是產(chǎn)熱量，散熱量動(dòng)態(tài)平衡結(jié)果嚴(yán)寒 炎熱↓ ↓皮膚冷覺(jué)感受器 溫覺(jué)感受器 血管↓傳入神經(jīng) ↓ 下丘腦體溫調(diào)整中樞 下丘腦 傳出神經(jīng) ↓ 汗皮膚血管收縮 骨骼肌戰(zhàn)粟〔產(chǎn)能特多〕血管舒張皮膚立毛肌收縮皮膚立毛肌收縮汗液分泌增多↓雞皮疙瘩縮小汗毛孔削減散熱腎上腺素↑增加產(chǎn)熱散熱量增加不能削減產(chǎn)熱調(diào)整水分、血糖、體溫97、下丘腦 分泌激素：促激素釋放激素抗利尿激素生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)記憶手冊(cè)第3頁(yè)感受刺激：下丘腦滲透壓感受器傳導(dǎo)興奮：產(chǎn)生渴覺(jué) 第一道防線(xiàn)：皮膚、粘膜等非特異性免疫〔先天免疫〕其次道防線(xiàn)：體液中殺菌物質(zhì)、吞噬細(xì)胞98、免疫特異性免疫〔獲得性免疫〕第三道防線(xiàn)：體液免疫和細(xì)胞免疫在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞的起源和分化：胸腺─T骨髓─B免疫細(xì)胞：B、T免疫系統(tǒng)的物質(zhì)根底免疫器官：扁桃體、淋巴結(jié)、脾免疫物質(zhì)：抗體、淋巴因子〔白介素、干擾素〕99、抗原特點(diǎn)：①一般異物性但也有例外：如癌細(xì)胞、損傷或年輕的細(xì)胞②大分子性③特異性抗原打算簇〔病毒的衣殼〕100、體液免疫： 記憶細(xì)胞↓ ↓再次受一樣抗原刺激抗原→→吞噬細(xì)胞→→T→→BB↑ 〔攝取處理〕〔呈遞〕〔識(shí)別〕感應(yīng)階段 反響階段 應(yīng)階段效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生：抗體(免疫球蛋白)、抗毒素、凝集素T生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)記憶手冊(cè)第4頁(yè)識(shí)別抗原：B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶B/TB〔直接、間接、記憶〕記憶細(xì)胞受一樣抗原再次刺激后引起的二次免疫反響：更快速、更強(qiáng)再次承受過(guò)敏原〔概念〕過(guò)敏反響 抗體分布細(xì)胞外表組織胺：體液調(diào)整101 先天性：先天性胸腺發(fā)育不免疫缺陷病 病肺炎氣管炎〔人類(lèi)免疫缺陷病毒〕HIVT〔AIDS〕獲得性免疫缺陷綜合癥102、色素吸取、傳遞、轉(zhuǎn)換光能 色素不能儲(chǔ)存光能蛋白質(zhì)、氨基酸也不能儲(chǔ)存少數(shù)特別狀態(tài)葉綠素a 最終電子供體：水高能量、易失電子 光能→電能 最終電子受體:NADP+103、C4既C又C CO固定力量強(qiáng)先CO+C→C3 4 2 2 3 4CC3 4

葉肉細(xì)胞都含正常葉綠體選修C3圖 C維管束鞘細(xì)胞含無(wú)基粒的葉綠體 不進(jìn)展光反響4(P)C29 4生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)記憶手冊(cè)第5頁(yè)降低呼吸消耗 增加凈光合量104、提高產(chǎn)量 延長(zhǎng)光合作用時(shí)間光：光質(zhì)、強(qiáng)度、長(zhǎng)短提高農(nóng)作物對(duì)增大光合作用面積溫度：影響酶的活性光能利用率 提高光合作用效率水礦質(zhì)元素N、P、K、Mg105、生物固氮：N→NH2 3

CO農(nóng)家肥、CO2

發(fā)生器N 根瘤菌 有機(jī)物豆科植物異養(yǎng)需氧共生固氮菌 根瘤薄壁細(xì)胞愈傷組織固氮菌自生≠自養(yǎng)根瘤菌拌種豆科植物綠肥〔固氮+激素〕生物固氮〔主：根瘤菌〕工業(yè)固氮高能固氮106、N循環(huán) 硝化、反硝化、氨化作用反硝化：氧氣缺乏NON3 2自生固氮菌的分別原理：無(wú)氮培育基對(duì)固氮菌的選擇生長(zhǎng)物質(zhì)根底：線(xiàn)粒體、葉綠體中的DNA〔質(zhì)基因〕?線(xiàn)粒體107、細(xì)胞質(zhì)遺傳典型代表 ?葉綠體 花斑植株→三種母系遺傳〔受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全來(lái)自卵細(xì)胞〕生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)記憶手冊(cè)第6頁(yè)后代性狀不消滅肯定分別比〔形成配子時(shí)，質(zhì)基因不均等安排〕編碼區(qū)：編碼蛋白質(zhì)連續(xù)的基因構(gòu)造調(diào)控 編碼區(qū)下游108、基因的構(gòu)造 真核細(xì)胞非編碼區(qū)基因構(gòu)造編碼區(qū)內(nèi)含子：非編碼序列原核基因無(wú)外顯子內(nèi)含子之說(shuō)主要分布于微生物剪刀：限制性?xún)?nèi)切酶特異性〔專(zhuān)一性〕〔200多種〕 獲得粘性末端109、基因的操作工具針線(xiàn)：DNA連接酶：扶手〔磷酸二脂鍵〕不是踏板〔氫鍵〕條件①?gòu)?fù)制保存②多切點(diǎn)③標(biāo)記基因種類(lèi)：質(zhì)粒、病毒運(yùn)輸工具運(yùn)載體 ①染色體外小型環(huán)狀DNA②存在于細(xì)菌、酵母菌質(zhì)粒特點(diǎn)③質(zhì)粒是常用的運(yùn)載體④最常用：大腸桿菌⑤對(duì)宿主細(xì)胞的生存無(wú)生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)記憶手冊(cè)第7頁(yè)打算性作用 直接分別常用鳥(niǎo)槍法〔AA限制酶110、基因操作步驟將目的基因?qū)隒aCl〔受精卵好生殖速度快〕2目的基因的檢測(cè)和表達(dá)標(biāo)記基因目的基因是否表達(dá)？逆轉(zhuǎn)錄 堿基互補(bǔ)配對(duì)mRNA 單鏈DNA 雙鏈DNA推想 推想 合成氨基酸序列 mRNA序列 DNA堿基序列 藥〔胰島素、干擾素、白細(xì)胞介素、乙肝疫苗〕111、基因工程的成果 治?。夯蛟\斷與基因治療〔基因替換〕品種〔轉(zhuǎn)基因〕食品工業(yè)〔食物〕環(huán)境監(jiān)測(cè)〔DNA〕生物固氮、基因診斷、基因治療、單細(xì)胞蛋白〔微生物菌體本身、單克隆抗體、生物〔單抗+抗癌藥物〕112、向〕

核心 核膜間接聯(lián)系高爾基體內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 細(xì)胞膜間接聯(lián)系高爾基體間接〔具膜小泡〕 〔內(nèi)吞外排說(shuō)明雙分泌蛋白：抗體、蛋白質(zhì)類(lèi)激素、胞外酶〔消化酶〕等分泌到細(xì)胞外生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)記憶手冊(cè)第8頁(yè)粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸加工 高爾基體加工 蛋白質(zhì) 胞外11、生物膜系統(tǒng)〔不等于生物膜：細(xì)胞膜、核膜及由膜圍繞而成的細(xì)胞器離體→養(yǎng)分物質(zhì)+激素適宜溫度+無(wú)菌植物體

植物組織培育離體→愈傷組織→根芽〔胚狀體選無(wú)病毒尖〔生長(zhǎng)點(diǎn)〕紫草素114、植物細(xì)胞工程 兩種不同→雜種細(xì)胞→植物體植物體細(xì)胞 去掉細(xì)胞壁→原生質(zhì)體→雜種細(xì)胞→植物體

雜交 種間存在生殖隔離不能有性雜交好處：抑制遠(yuǎn)源雜交不親和障礙培育品種是其它動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的根底115、動(dòng) 取自動(dòng)物胚胎或誕生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織物 用胰蛋白酶處理細(xì) 原代培育→傳代培育〔細(xì)胞株→細(xì)胞系遺傳物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)變〕胞 滅活的病毒做誘導(dǎo)劑+物理、化學(xué)方法工動(dòng)物細(xì)胞融合最重要用途：制備單克隆抗體程 理論根底：細(xì)胞膜的流淌性單克隆抗體→指單個(gè)B淋巴細(xì)胞經(jīng)克隆形成的細(xì)胞群產(chǎn)生的化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強(qiáng)的抗體〔優(yōu)點(diǎn)：特異性強(qiáng)、靈敏度高。每一個(gè)B淋巴細(xì)胞只分泌一種特異性抗體〔共百萬(wàn)種〕**生物116、微生物包含了除植物界和動(dòng)物界以外的全部生物質(zhì)粒〔小型環(huán)狀DNA〕掌握抗藥性、固氮、抗生素生成核區(qū)〔大型環(huán)狀DNA〕掌握主要遺傳性狀有的細(xì)菌有莢膜、芽孢、鞭毛碳源：無(wú)機(jī)/有機(jī)碳源 自養(yǎng)/異養(yǎng)117、微生物生長(zhǎng) 氮源：加不加額外的氮源所需的養(yǎng)分物質(zhì) 生長(zhǎng)因子〔維生素、氨基酸、堿基→構(gòu)成酶和核酸〕

水：無(wú)機(jī)鹽：固體培育基：分別、鑒定、計(jì)數(shù)物理性質(zhì) 半固體培育基：運(yùn)動(dòng)、保藏菌種液體培育基：工業(yè)生產(chǎn)118、培育基 自然培育基：工業(yè)生產(chǎn)化學(xué)性質(zhì) 合成培育基：分類(lèi)鑒定生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)記憶手冊(cè)第9頁(yè)選擇培育基 青霉素→選出酵母菌、霉菌等真菌用途 NaCl：金黃色葡萄球菌自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)：把混合在一起的圓褐固氮菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌區(qū)分開(kāi)，并篩選純種。酶合成的調(diào)整誘導(dǎo)酶：基因和誘導(dǎo)物掌握119、微生物代謝調(diào)整 酶活性的調(diào)整構(gòu)造轉(zhuǎn)變可逆快速準(zhǔn)確生素初級(jí)代謝產(chǎn)物無(wú)種的特異性 多糖、脂類(lèi)120、代謝產(chǎn)物 非必需物質(zhì)，肯定階段抗生素、毒素次級(jí)代謝產(chǎn)物有種的特異性 四素 素激素21121、微生物群體生長(zhǎng)曲線(xiàn)： 214調(diào)整期：代謝活潑，開(kāi)頭合成誘導(dǎo)酶初級(jí)代謝產(chǎn)物收獲的最正確時(shí)期對(duì)數(shù)期：形態(tài)和生理特性穩(wěn)定，代謝旺盛；科研用菌種，接種最正確時(shí)期穩(wěn)定期：次級(jí)代謝產(chǎn)物收獲最正確時(shí)期，芽孢生成〔種內(nèi)斗爭(zhēng)最猛烈〕準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充養(yǎng)分物質(zhì)，可以延長(zhǎng)穩(wěn)定期衰亡期：多種形態(tài)，消滅畸形，釋放次級(jí)代謝產(chǎn)物 生存環(huán)境惡劣與無(wú)機(jī)環(huán)境斗爭(zhēng)最劇烈的是4衰亡期。養(yǎng)分物質(zhì)消耗有害代謝產(chǎn)物積存PH3.4留意：前三個(gè)時(shí)期類(lèi)似“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)，但是多了衰亡期122、影響微生物生活的環(huán)境因素PH值：影響酶的活性、細(xì)胞膜的穩(wěn)定性，從而影響微生物對(duì)養(yǎng)分物質(zhì)的吸取溫度：影響酶和蛋白質(zhì)的活性O(shè)2123、高壓蒸汽滅菌法：1/5、1/2、2/3、75%由里向外、細(xì)密、不重復(fù)pHpH細(xì)菌培育的過(guò)程：培育基的配制→滅菌→擱置斜面→接種→培育觀(guān)看實(shí)例：谷氨酸發(fā)酵〔黃色短桿菌、谷氨酸棒狀桿菌〕概念：生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)記憶手冊(cè)第10頁(yè)菌種選育：誘變育種、基因工程、細(xì)胞工程培育基的配制：成分、比例，pH適宜124、發(fā)酵工程 內(nèi)容 滅菌：去除雜菌擴(kuò)大培育和接種：菌種屢次培育到達(dá)肯定數(shù)