育英學校家校聯(lián)動制度

育英學校家校聯(lián)動制度英育學校家校聯(lián)動制度

為落實落實省教基【2015】127號文件精神，進一步強化學校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校聯(lián)系制度。

一、目的：

1、溝通看法：增進學校與家庭間互相了解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。

2、培養(yǎng)感情：了解家長對學校的必須求，增進教師與家長的親睦感，聯(lián)系師生情感，促進家長、同學、教師間的合作。

3、掌握狀況：

(1)了解同學的家庭狀況及生活情形，作為輔導同學的參照。

(2)了解家長對同學的期望與家庭教育的情形。

4、指導家庭教育：

(1)指導家長對子女教育的正確認知與行為。

(2)指導同學家庭開展家庭教育工作

(3)指導同學家庭創(chuàng)建學習型家庭。

二、實施內容：

1、學校涉及同學學業(yè)負擔、資料征訂、收費等相關事務的實施征求家長看法，開展相關活動、安全教育等用書面形式通知家長，做到一事一議，有傳必達，避免遺漏。

2、學校教導處定期組織好各年級的"教育開放活動日'，讓家長參加學校教育教學改革，使家長能真實地了解學校教師的教育教學工作及子女在校的學習和生活狀況。

3、學校將以"校訊通'為平臺，及時以短信形式與家長就同學的實際問題進行溝通。

4、學校設立"校長信箱'，擴展家長對學校教育的知情權、評議權、監(jiān)督權。

5、開辦家長學校，發(fā)揮主渠道作用，做到家長學校組織健全，使命明確，重視教學過程，講究教學質量，充分發(fā)揮家長學校在家庭教育中的指導作用。

6、家訪是家校聯(lián)系的重要手段，要求教師平常通過家訪、訪問等形式與家長取得聯(lián)系，及時提供同學在校的學習狀況和發(fā)展勢態(tài)。

7、學校德育處把家校聯(lián)系工作納進"班主任工作考核'及"教師日常工作考核'，使家校聯(lián)系活動定質定量，真正落實到實處。

三、家訪的形式、范圍、內容與要求：

1、家訪的形式：

(1)上門家訪：教師利用假期、課余及休息時間，到同學家中訪問，與家長溝通，互相了解狀況。

(2)家長來訪：家長主動到學?；蚪處熂议L訪問，交流同學學習與思想品德的發(fā)展。

(3)通知家長來訪〔以下簡稱"約訪'〕：因某件事情，而由學?；蛴嘘P教師通知家長到學校，互相溝通處理。

(4)訪問〔以下簡稱"電訪'〕：教師通過的形式，與家長針對同學的狀況進行交流。

2、家訪的分類：

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師在學期中及寒暑假期間，對所有同學有計劃地上門訪問，與家長進行溝通，指導家庭教育工作的開展。

(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內特別類型的同學進行重點家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特別類型家庭的同學解決在教育方面存在的問題。特別類型同學包括：貧困家庭同學、行規(guī)偏差生、學習困難同學、單親同學、孤兒及智障同學等

(3)馬上家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、同學本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席缺課、嚴重違規(guī)違紀同學或發(fā)生其它重要問題、獲區(qū)級以上獎勵同學，要求班主任在第一時間進行家訪。

3、家訪的指標要求：

(1)常規(guī)家訪：班主任每學期對班內每一名同學家訪一次或以上，不遺漏任何一名同學。

(2)重點家訪：班主任對每一名特別類型同學在常規(guī)家訪的基礎上，每年增加1~2次家訪。

(3)馬上家訪：對每一名符合"馬上家訪'的同學，必須在第一時間進行上門家訪。

4、家訪的范圍：

班主任家訪的對象為本班全體同學。如同時擔任其它班級授課任務的，也應當依據(jù)實際狀況進行適量家訪。

5、家訪的內容：

(1)向家長介紹同學在校實際狀況，包括學習狀況、思想道德品質及行為規(guī)范。

(2)向家長了解同學在家實際狀況，包括自主學習、家務勞作、對待家長及長輩態(tài)度等。

(3)了解同學家庭的結構、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等狀況。

(4)與家長協(xié)商共同教育同學的措施、方法、手段。

(5)協(xié)調同學與家長的關系。

(6)聯(lián)系教師與同學、同學家長的感情。

6、家訪的注意事項：

(1)家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，合計恰當?shù)恼勗拑热荨?/p>

(2)家訪中，應一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

(3)家訪時，要注意與家長平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對同學的愛護和關懷，展現(xiàn)方小教師風采。

(4)家訪時要指導家長開展家庭教育，指導家長采納說理、引導的方法教育同學，避免家長采納簡單粗暴的方式教育同學。與家長共同分析同學的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。

(5)家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、同學在場與否，酌情采納恰當?shù)恼勗挿绞剑鲃e問題可要求同學或家長回避。

(6)家訪后，家訪教師應如實填寫《家校聯(lián)系狀況記錄表》，并向家長發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。

(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，必須學校行政或有關部門解決的，必須在第一時間上報學校德育處、校務辦公室。

五、考核與獎勵：

1、本制度作為學校對班主任工作、教師日常工作的考核、優(yōu)秀班主任評定的依據(jù)之一，由學校政教處負責實施，重大決策問題報學校行政會議審議決定。

2、對班主任的考核：

(1)班主任家校聯(lián)系工作的狀況，作為學期班級目標管理考核的依據(jù)之一。

(2)學校行政對班主任及任課教師家校聯(lián)系工作執(zhí)行抽樣調查，

(3)不能按要求完成家校聯(lián)系工作的，扣除《班主任考核》當月相應分值。

(4)一個考核年度內有三次及三次以上不能按要求完成家校聯(lián)系工作的，取消當年優(yōu)秀班主任參評資格。

英育學校

[管理文庫.glwK8]

篇2:鄭屋學校減輕同學過重課業(yè)負擔家校聯(lián)動制度

鄭屋學校減輕同學過重課業(yè)負擔家校聯(lián)動制度

依據(jù)《浙江省教育廳關于切實減輕義務教育階段中小同學過重課業(yè)負擔的通知》要求制定本制度。

一、增設家長委員會對同學作業(yè)量監(jiān)督的功能，設立專門的反饋。

家長-家長委員會委員-學校反饋〔z〕

二、每學期家長會中專門設立"課業(yè)負擔征求看法'時間，學校負責宣揚減輕同學過重課業(yè)負擔的意義和明確相應的回家作業(yè)量，發(fā)放并請家長填寫《z鄭屋學?；丶易鳂I(yè)量家校聯(lián)動卡》。

z鄭屋學?；丶易鳂I(yè)量家校聯(lián)動卡〔班〕

尊敬的家長：

您好！為切實減輕義務教育階段中小同學過重課業(yè)負擔，規(guī)范辦學，規(guī)范教師的教學，促進同學身心健康，請認真填寫以下選項：

1．您的孩子平均天天書寫的回家作業(yè)大概必須多少時間寫完〔〕。

A、不留書面作業(yè)B、1小時內C、2小時內D、2小時以上

2．您認為老師對您的孩子布置的回家作業(yè)太多還是太少，還是剛好?！病?/p>

A、太多B、太少C、剛好

3．請?zhí)岢龊侠斫ㄗh，幫助我們實現(xiàn)同學回家作業(yè)量的最優(yōu)化。

鄭屋學校

篇3:麻東小學減負家校聯(lián)動制度

麻東小學“減負〞家校聯(lián)動制度

為幫助家長樹立正確的教育理念，激發(fā)家長積極配合學?！皽p負〞的積極性和主動性，形成“減負〞的共識和合力,依據(jù)《z省教育廳關于切實減輕義務教育階段中小同學過重課業(yè)負擔的通知》精神，我校制定此減輕同學過重課業(yè)負擔家校聯(lián)動機制.

一、定期召開家長會。

每學期初召開“減負〞宣講家長會，向家長宣揚國家及省的法律法規(guī)與有關政策，介紹學校實現(xiàn)“輕負擔高質量〞的具體措施和辦法，分享家長配合“減負〞的成功做法，開展孩子身心發(fā)展專題輔導。學期中召開“減負〞反饋家長會，向家長反饋學校推動“減負〞狀況和教育教學質量現(xiàn)狀分析，探討“減負〞背景下提升孩子學習主動性和學習生活幸福感的家長作為及策略，幫助孩子更好地成長。

二、多形式建立家校聯(lián)動平臺。

我校積極通過家校通、家長訪校等形式，構建“家校進步共同體〞。班主任、任課教師、學校領導、心理健康教育指導師要積極參加“家校進步共同體〞，及時傳達學校和家庭的相關信息，宣揚“減負〞的新政策新措施，組織家長開展減負專題大討論，針對孩子成長過程中特別是“減負〞背景下的新狀況新問題，提出切實可行的改善看法。

三、建立“負擔〞狀況家庭抽樣反饋點。

我校建立學校層面的“負擔〞狀況家庭抽樣反饋點。在全校同學和家長中