2021.10.16 小學品德與社會課程標準

小與社會課程標準品德與社會課程標準〔2021年版〕中華人民共和國教育部制定目錄第一局部前言一、課程性質(zhì)二、課程根本理念三、課程設(shè)計思路第二局部課程目的第三局部課程內(nèi)容―、我的徤康成長二、我的家庭生活三、我們的學校生活四、我們的社區(qū)生活五、我們的國家六、我們共同的世界第四局部施行意見一、教學建議二、評價建議三、教材編寫建議四、課程資源開發(fā)與利用建議第一局部前言良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。隨著社會的開展，具有良好的公民素質(zhì)越來越成為人的內(nèi)在需求。我國構(gòu)建社會主義和諧社會，加快建立創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目的，要求根底教育更新教育觀念和教育方式，大力加強社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、創(chuàng)新精神和理論才能。小學中高年級是學生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認識和道德判斷才能，養(yǎng)成行為習慣的重要階段。品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導，以滿足學生的身心需要為目的，以學生社會生活為根底，注重學生在主動學習的過程中步掌握認識社會事物和現(xiàn)象的方法步道德判斷和行為選擇才能，開展學生主動適應社會、積極參與社會的才能。一、課程性質(zhì)品德與社會課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以學生生活為根底以學生良好品德形成為核心、促進學生社會性開展的綜合課程。

綜合性本課程設(shè)計表達社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的內(nèi)在整合；課程內(nèi)容有機交融品德和規(guī)那么教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，歷史與文化、國情教育地理和環(huán)境教育生命與平安教育民族團結(jié)教育等教學活動表達學生生活經(jīng)歷、知識學習與社會參與的彼此浸透和互相促進，從多角度、多層面引導學生去理解、認識自我、別人和社會，并以此為根底形成根本的道德品質(zhì)。理論性本課程學習是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性開展。課程設(shè)計與施行注重聯(lián)絡(luò)學生的生活實際，引導學生在理論中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。開放性本課程內(nèi)容根據(jù)社會生活的開展變化和學生身心開展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件教學空間從課內(nèi)向課外延伸從課堂向?qū)W校庭和社區(qū)擴展；課程評價關(guān)注不同學生的學習起點和學習態(tài)度，不以單一指標評價學生的開展，評價不僅關(guān)注學習結(jié)果，更重視學習過程和日常行為。二、課程根本理念〔一〕幫助學生參與社會、學會做人是課程的核心本課程特別關(guān)注每一個學生的成長。以社會主義核心價值體系引導學生的道德開展，豐富學生的社會認識和內(nèi)心世界，健全學生的人格，使他們可以以積極的生活態(tài)度參與社會，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質(zhì)的人?！捕硨W生的生活及其社會化需求是課程的根底本課程注重學生生活的價值。學生的品德與社會性開展源于他們對生活的認識、體驗和感悟，學生的生活對本課程的構(gòu)建具有重要價值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，并以此為根底，提升學生的生活?！踩尺M步德育的實效性是課程的追求本課程強調(diào)必須從學生開展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，進步德育的實效性。教學要因地制宜地營造有利于學生品德和行為習慣養(yǎng)成的學習環(huán)境選取學生生活中真實可信的生動事例，采用學生樂于承受的生動活潑的方式，幫助他們認識和解決現(xiàn)實生活中的問題，使教學成為學生體驗生活、道德成長的有效過程。三、課程設(shè)計思路本課程以學生的生活為根底。家庭、學校、社區(qū)、國家、世界是學生不斷擴展的生活領(lǐng)域。社會環(huán)境、社會活動、社會關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個主要因素。學生的品德與社會性開展是在逐步擴展的生活領(lǐng)域中，通過與各種要素的交互作用實現(xiàn)的。本課程的設(shè)計思路是：一條主線，點面結(jié)合，綜合穿插，螺旋上升條主線〞即以學生的生活開展為主線面結(jié)合〞的“點〞是社會生活的幾個主要因素是學生逐步擴展的生活領(lǐng)域，在面上選點，組織教學內(nèi)容合穿插，螺旋上升〞指的是每一個生活領(lǐng)域所包含的社會要素是綜合的，在不同年段層次不同，螺旋上升。

第二局部課程目的品德與社會課程旨在培養(yǎng)學生的良好品德，促進學生的社會性開展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質(zhì)的公民奠定根底。本課程引導和幫助學生到達以下三個方面的目的。〔一〕情感態(tài)度價值觀1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。2、愛親敬長，養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。3、初步形成規(guī)那么意識和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。4、熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野。5、具有關(guān)愛自然的情感，逐步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識?！捕巢拍芘c方法1、養(yǎng)成平安、安康、環(huán)保的良好生活和行為習慣。2、初步認識自我，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。3、學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽別人的意見，體會別人的心情和需要，與別人平等地交流與合作，積極參與集體生活。4、學習從不同的角度觀察社會事物和現(xiàn)象，對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷嘗試合理地有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題力所能及地參與社會公益活動5、初步掌握搜集、整理和運用信息的才能，可以選用恰當?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問題。〔三〕知識1、理解日常生活中的道德行為標準和文明禮貌，理解未成年人的根本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)那么、法律對于保障每個人的權(quán)利和維護社會公共生活具有重要意義。2、初步理解消費、消費活動與人們生活的關(guān)系，知道科學技術(shù)對消費和生活的重要影響。3、知道一些根本的地理常識，初步理解人與自然、環(huán)境的互相依存關(guān)系，理解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問題。4、理解家鄉(xiāng)的開展變化，理解一些我國歷史常識，知道在歷史開展過程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)理解影響我國開展的重大歷史事件和社會主義建立的偉大成就。5、初步理解影響世界歷史開展的一些重要事件，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風俗習慣，懂得不同民族、國家和地區(qū)之間互相尊重、和睦相處的重要意義。第三局部課程內(nèi)容

一、我的安康成長課程內(nèi)容1、理解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短。〔中〕

教學活動建議1、開展“我能行，你也行〞等活動。2、懂得做人要自尊自愛，榮譽感和2、結(jié)合實例，舉行有關(guān)善惡、美丑、榮知恥心意反思自己的生活和行為辱等是非的辨析活動。3以面對學習和生活中遇到的困難和3憶自己在面對困難和問題時的想法問題，嘗試自己解決問題，體驗克制困難、和表現(xiàn)；講一件自己或別人克制困難的實際獲得成功的樂趣中高〕

事例，互相交流。4理解做人要老實守信學習做有誠信4結(jié)合自己生活中的事例并搜集社會的人中高〕

生活中關(guān)于誠信的事例，進展比擬分析。5邀請家長參加“感恩〞為主題的親5懂得感恩和根本的禮儀常識學會欣子交流活動。開展“尋找身邊同學的長處〞賞、寬容和尊重別人中高〕“我想感謝的人〞的活動。6體會生命來之不易知道應該保護自6、從防火、防盜、防觸電、防中毒、防己的身體和安康。知道日常生活中有關(guān)平安溺水、防雷電等方面，查找有關(guān)平安的小常的常識平安意識和根本的自護自救才能。識和發(fā)生平安事故的案例，以知識競賽、設(shè)〔中〕

置情境等方式，學習、演練自救自護方法。7解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好7討論交流沉迷電子游戲的危害以及的危害，抵抗不安康的生活方式高〕抵抗的方法。8、知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍8、從報刊、展覽、影視中理解因吸食毒愛生命，過積極、安康的生活〕品釀成的嚴重惡果，舉行有關(guān)的主題活動。二、我的家庭生活課程內(nèi)容

教學活動建議1父母長輩理解他們養(yǎng)育自己成長的事例?？梢越Y(jié)合有關(guān)的節(jié)日、紀念日，用寫1知道自己的成長離不開家庭感受父信或其他方式向父母長輩表達感謝之情。還母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他可以講一那么自己印象深化的愛親敬長的故們的感謝、尊敬和關(guān)心〕事。2學習料理自己的生活養(yǎng)成良好的生2察和體會日常生活中父母的辛苦操活習慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔家務(wù)，有勞，選擇一些自己可以承當?shù)募覄?wù)勞動，堅一定的家庭責任感中〕

持去做。3得鄰里生活中要講道德規(guī)那么，3交流自家與鄰里相處的情況討論鄰與鄰里要和睦相處護家庭周邊環(huán)境里怎樣才能和睦相處。觀察自家周邊的公共

設(shè)施，為合理使用和保護它們提出建議，做力所能及的事。4、理解家庭經(jīng)濟來源和生活必要的開4向父母理解他們從事的工作家庭經(jīng)支學習合理消費節(jié)儉節(jié)約的途徑和方法。濟來源，通過諸如水電、電信等費用理解家〔中高〕

庭日常開支。5與父母長輩溝通〞的主題活動，5道家庭成員之間應該互相溝通和諒請父母長輩一起參加。討論怎樣用平和的態(tài)解習化解家庭成員之間矛盾的方法度和正確的方法處理與長輩之間的矛盾。三、我們的學校生活課程內(nèi)容1能看懂學校和學校周邊的平面圖能

教學活動建議利用簡單的圖形畫出學校平面圖以及上學道1過小組合作的方式展看平面圖、路圖中〕2、理解學校主要部門的工作和開展變化，增強對學校的親近感，尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動中〕3、珍惜時間，學習合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立完成學習任務(wù)，不抄襲、不作弊中〕

尋找學校設(shè)施或周邊標志物的活動。2通過不同途徑理解并交流學校某一方面的開展變化。訪問老師或?qū)W校其他工作人員，并向同學介紹他們是怎樣為培養(yǎng)學生辛勤工作的。3、通過游戲，體會時間的珍貴。嘗試設(shè)計一周的課余或寒暑假的時間安排，并進展交流。搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。4體會同學之間真誠相待互相幫助的4以講述同學互相關(guān)心的事例和自己友愛之情；學會和同學平等相處。知道同學的感受。也可以針對同學中常出現(xiàn)的摩擦和之間要互相尊重，友好交往高〕5道自己是集體中的一員心集體，

沖突，設(shè)置情境，討論解決的方法。參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承當5嘗試與同學合作完成一件事并在班的任務(wù)負責中〕6知道班級和學校中的有關(guān)規(guī)那么并

內(nèi)交流自己的體會和感受。感受集體生活中規(guī)那么的作用，初步形成規(guī)6、通過游戲和學校、班級活動，體驗規(guī)那么意識守活動規(guī)那么和學校紀律那么的必要性，并嘗試制訂規(guī)那么。7通過學校和班級等集體生活體會民7分析班級民主參與和管理的現(xiàn)狀提主、平等在學校生活中的現(xiàn)實意義〕出積極建議。四、我們的社區(qū)生活課程內(nèi)容1、可以識讀本地區(qū)〔區(qū)、縣、市等

教學活動建議1、在地圖上查找本地區(qū)〔區(qū)、縣、市、

旅游景區(qū)等小區(qū)域的平面示意圖。正確識別

省〕及省會城市的方位。開展認識地圖的活區(qū)域地圖上的簡單圖例、方向、比例尺動和查找地名的比賽。高〕2解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系；感受本地區(qū)的變化和2、按主題分組查閱資料、調(diào)查訪問、搜開展；理解對本地區(qū)開展有奉獻、有影響的集實〔有條件的學校可組織實地考察人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情〕用報告、圖片、實物展覽等形式進展交流。3關(guān)心理解周圍不同行業(yè)的勞動者感受并感謝他們的勞動給人們生活帶來的便3觀察或訪問身邊的勞動者理解他們利，尊重并珍惜他們的勞動成果〕的勞動情況，互相交流。4學習選購商品的初步知識可以獨立4察和實地調(diào)查學校或家庭附近的商地購置簡單物品，并明購物。具備初步的消業(yè)場所，比擬價格變化情況。模擬或嘗試實費者自我保護意識中〕

際購物活動，學習選擇商品。5、列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論為什么使用這種交通工具。通過觀5理解本地區(qū)交通情況知道有關(guān)的交察、訪問調(diào)查或知識競賽，學習有關(guān)的交通通常識自學遵守交通法規(guī)意平安常識、法規(guī)和平安小常識。6、體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。形成保護公共設(shè)施人人有責的意識，可以自覺保護公共設(shè)施中〕

6、觀察生活中常見的公共設(shè)施及其使用、維護情況，提出一些改良的建議。7在日常生活中觀察公共場所中公共7、自學遵守公共秩序，注意公共平安。秩序的情況和人們的言談舉止、行為表現(xiàn)，做講文明有教養(yǎng)的人中高〕作出自己的評價。8有條件的地方可以組織考察本地區(qū)8會社會對老年人和殘疾人等弱勢人群的關(guān)心。對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的觀念愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會公益活動高〕

的公益設(shè)施和福利機構(gòu)。理解發(fā)生在身邊的關(guān)愛老年人和殘疾人的事例。通過模擬活動體會殘疾人在生活中的不便和他們?yōu)榭酥评щy所付出的努力。9可以選擇班級學校和社會上對來自9解在公共生活中存在不同的社會群某些地域、行業(yè)、生活處境的人有歧視或偏體，各種群體享有同等的公民權(quán)利，應互相見的言行，或者不同群體之間發(fā)生摩擦、沖尊重平等相待不歧視不抱有偏見突的現(xiàn)象，讓學生展開辯論。10、列舉本地區(qū)有特色的民俗活動，設(shè)10、理解本地區(qū)的民風、民俗和文化活動，體會其對人們生活的影響?？梢宰R別不良的社會風氣，不參與迷信活動高〕

計、舉辦模擬民俗表演活動。列舉本地區(qū)現(xiàn)實存在的陳規(guī)陋習、迷信現(xiàn)象，分析其對人們的不良影響。11、理解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能11、進展實地調(diào)查，說明產(chǎn)生環(huán)境問題及的環(huán)境保護活動強環(huán)境保護意識的原因及其危害。通過板報、標語、播送等

五、我們的國家課程內(nèi)容1、知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割的一局部國的領(lǐng)土神圣不可進犯2、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，

形式進展環(huán)境保護宣傳，并在校內(nèi)開展諸如節(jié)水、節(jié)能等活動?？梢韵蛴嘘P(guān)部門提出環(huán)境保護建議。教學活動建議1、進展查找地圖競賽或拼圖游戲。各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。2、選擇、列舉代表民族文化的實例〔如理解不同民族的生活習慣和風土人情，理解傳統(tǒng)節(jié)日、歌曲、民間傳說、歷史故事、服和尊重不同民族的文化高〕飾、建筑、飲食等展交流展示。3、理解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，3、比擬我國不同區(qū)域的氣候、地形、資知道并理解這些差異對人們的消費和生活方源等差異，以及這些差異對消費和人們的衣式的影響中高〕

食住行等的影響。4舉一些可以代表中國的典型標志和4知道我國是一個地域遼闊有著許多象征，并說明理由。觀看有關(guān)祖國風光的影名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土視片；搜集整理圖片、詩文、風景點門票等的情感高〕5理解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震洪水等

資料，互相交流。重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一5搜集有關(guān)地震洪水等重大自然災害面受人們在災害中團結(jié)互助的可貴精神。的典型事例，認識災害的宏大破壞性。開展學習在自然災害中自護與互助的方法〕逃生模擬活動。6理解當?shù)匾环N農(nóng)產(chǎn)品的來歷互相交6初步理解我國的工農(nóng)業(yè)消費以及工農(nóng)業(yè)消費與人們生活的關(guān)系，知道工人、農(nóng)民付出的辛勤勞動與智慧重他們的勞動。〔中高〕

流。有條件的學?？山M織學生訪問農(nóng)戶，或參加農(nóng)業(yè)勞動、參觀農(nóng)業(yè)科技園。以常見的生活用品為例，通過各種途徑理解這些產(chǎn)品的消費過程，互相交流。7理解我國的交通開展狀況感受交通7設(shè)置情境比照古今到達同一目的地在人們生活中的重要作用，關(guān)注城鄉(xiāng)交通存所采用的交通工具和所選擇的交通道路的宏在的問題中高〕8知道現(xiàn)代通信的種類和方式體會現(xiàn)

大差異。代傳媒，尤其是網(wǎng)絡(luò)與人們生活的關(guān)系。在有效獲取信息的同時，增強對信息的區(qū)分才8小組交流個人運用不同通信方式與能，遵守通信的根本禮貌和網(wǎng)絡(luò)道德、法律人聯(lián)絡(luò)、溝通的經(jīng)歷，以及利用不同傳媒獲標準，做到文明上網(wǎng)中高〕取或發(fā)布信息的體會；制訂文明上網(wǎng)公約。

9、知道我國是有幾千年歷史的文明古9看一些反映我國歷史上重大創(chuàng)造或國，掌握應有的歷史常識，理解中華民族對重要文化遺產(chǎn)的影視片；或搜集有關(guān)資料，世界文明的重大奉獻愛我國的文化遺產(chǎn)。舉行報告會?；蛑v述表達我國勞動人民聰明〔高〕10、知道近代我國遭受過列強的侵略以及中華民族的抗爭史。敬仰民族英雄和革命先輩，樹立發(fā)奮圖強的愛國志向〕11、知道中國共產(chǎn)黨的成立，知道新中國成立和改革開放以來獲得的成就，加深對社會主義祖國和中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。〔高〕

才智和創(chuàng)造創(chuàng)造的故事。10條件的地方可以參觀歷史博物館，還可以觀看有關(guān)影視片，學唱歷史歌曲。11、在搜集實物、照片和對家長等成年人采訪的根底上，舉辦反映生活變化和祖國開展變化的小型展覽。12、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、12、有條件的學?？梢酝ㄟ^少先隊，和維護和平的重要力量愛中國人民解放軍。當?shù)夭筷犻_展聯(lián)誼活動，請部隊官兵擔任校〔高〕13道自己是中華人民共和國的公民，

外輔導員。初步理解自己擁有的根本權(quán)利和義務(wù)。知道13、介紹與小學生有關(guān)的法律，諸如我國公布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，未成年人保護法??義務(wù)教育法??預防未成年學習運用法律保護自己，形成初步的民主與人犯罪法?圍繞相關(guān)條文結(jié)合生活中的案法制意識中高〕六、我們共同的世界課程內(nèi)容1、知道世界的大洲大洋的置，能在地圖或地球儀上找到相應的國家或地區(qū)?！哺摺?/p>

例，開展模擬法庭活動。教學活動建議1、開展環(huán)流世界的模擬活動。2以小組為單位確定選題然后搜集某2、比擬不同國家、地區(qū)、民族的生活風個國家、地區(qū)或民族具有特色的消費、生活俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，方式的資料，加工整理后在全班作介紹。與從不同的角度，嘗試探究差異產(chǎn)生的原因，同學交流自己搜集的反映世界不同文化風俗尊重文化的多樣性中高〕

的圖片、郵票、明信片等。3初步理解一些人類的文化遺產(chǎn)激發(fā)3、圍繞文明古國以及其他世界文化遺對世界歷史文化的興趣〕產(chǎn)，搜集圖片、影像等材料，開展交流活動。4步理解我國與世界各國的經(jīng)濟互相依存關(guān)系及其給人們生活帶來的影響4通過各種途徑調(diào)查理解日常生活中高〕

的進出口產(chǎn)品。5初步理解科學技術(shù)與人們消費生活5繞科技開展給人類帶來的正負面影及社會開展的關(guān)系識科技要為人類造福，響設(shè)置主題，召開辯論會。

崇尚科學，反對迷信高〕6初步理解全球環(huán)境惡化人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策人類只有一個地球〞6組選擇不同的全球問題集資料，的含義高〕

制作剪貼簿，辦小展板，交流展示。7道我國所參加的一些國際組織和國7擇并搜集有關(guān)結(jié)合國際奧委會、際公約，理解這些國際組織的作用。知道我國際紅十字會等國際組織，以及我國主辦的國在國際事務(wù)中的影響日益增強〕大型國際活動的圖片或文字資料。8集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來的損失和人8感受和平的美妙理解戰(zhàn)爭給人類帶們謀求和平的資料，體驗世界人民對和平的來的影響，熱愛和平高〕

渴望。說明：1、執(zhí)照課程設(shè)計思路，課程內(nèi)容中各項與學段相對應，并按其適宜程度標注在各項后中〕表示適用于中年級〕表示適用于高年級中高〕表示適用于中、高年級。但各項課程內(nèi)容及排列順序與教材、課時不是一一對應的關(guān)系。2、本課程內(nèi)容為根本標準。在掌握課程標準的前提下，編寫教材和開展教學活動，可根據(jù)各地區(qū)、學校和學生的實際有所拓展。3、根據(jù)課程改革倡導的精神，表中所列教學活動建議側(cè)重于有學生主體參與的體驗、探究、交流研討等理論性教學活動。這些建議是提示性的，供編寫教材和教學時參考。4、教學活動的形式不拘一格，鼓勵老師根據(jù)詳細目的、內(nèi)容、條件、資源的不同，結(jié)合教學實際，選用并創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動形式。第四局部施行建議本標準是品德與社會課程設(shè)計、教材編寫以及課程施行和評價的根本根據(jù)。在理論過程中應當遵照本標準的要求合本地區(qū)和學生的實際情況因地制宜地開展教學，有效促進每一個學生的開展。一、教學建議〔一〕整體把握課程目的和教學目的的關(guān)系課程目的是通過一系列的教學活動綜合實現(xiàn)的，尤其是情感、態(tài)度、價值觀目的和才能與方法目的要經(jīng)過長期的培養(yǎng)才能達成。因此，老師要在把握整個課程目的的根底上，設(shè)計單元或課的教學目的，處理好長期形成的目的和短期教學目的之間的關(guān)系，突出每一節(jié)課的重點和難點。每節(jié)課的教學目的不必面面俱到，應簡潔、明晰、詳細，注意針對性和可操作性，盡可能根據(jù)本校和本班學生的實際狀況和需求進展設(shè)計，防止大而空。例如愛生命，熱愛生活〞目的需要一個長期養(yǎng)成的過程實守信，友愛寬容〞也是要在理論中通過不斷踐行逐步達成的目的此們不宜作為一節(jié)課的目的。老師要根據(jù)學生的特點，將目的詳細化，確定每節(jié)課可達成的目的。

在教學過程中，老師要根據(jù)教學目的組織和開展教學活動，注意觀察學生在活動中的表現(xiàn)，關(guān)注學習過程中生成的問題，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整目的。教學活動完成之后，還應通過學生的反響和作業(yè)檢驗目的的達成狀況，深化反思并不斷改良教學?！捕惩ㄟ^創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升學生的生活經(jīng)歷學生的生活經(jīng)歷是良好品德形成和社會性開展的根底老師首先應根據(jù)學生已有的經(jīng)歷設(shè)計教學，同時要通過多樣化的教學活動豐富和提升學生的生活經(jīng)歷，加深他們對社會的認識。應該注意到，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)歷，形成了相應的態(tài)度和才能。教學前，老師應對學生的生活環(huán)境、家庭背景有所理解，并通過觀察、聊天等調(diào)查學生已有的生活經(jīng)歷，根據(jù)學生現(xiàn)實生活中存在的問題和需要，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，提供多樣化的生活體驗和社會理論的時機。在教學中老師要調(diào)動學生的活經(jīng)歷與認識引導學生用多種感官去觀察體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。同時，老師還要注意學生之間經(jīng)歷的差異，鼓勵學生與擁有不同經(jīng)歷和觀點的同伴、老師和其別人開展交流、討論和對話，分享經(jīng)歷和感受。例如，在學習“老實守信〞時，不能僅僅呈現(xiàn)老實守信的正面例子，可以適當呈現(xiàn)不老實守信而獲得利益的事例，讓學生認識社會生活的復雜性。并且讓學生互相交流自己或身邊的人在這方面所遇到的不同情況和感受，對不同情況進展比擬，在此根底上讓學生考慮和討論老實守信的重要意義，學會根據(jù)情境作出恰當?shù)呐袛嗪托袨檫x擇。〔三〕引導學生自主學習和獨立考慮學生是學習的主體，老師應由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變。老師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境，激發(fā)學生主動學習和探究的興趣，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法。自主學習既包括學生個體的獨立考慮探究和考慮也包括學生與同伴合作開展的學習和探究。老師要為學生自主探究和解決問題提示方法和步驟，防止放任學生進展盲目而低效的探究活動。例如，學生第一次開展調(diào)查之前，老師可以提供一張調(diào)查表，列示假設(shè)干調(diào)查內(nèi)容，讓學生填寫；學生有了一定的調(diào)查經(jīng)歷之后，可以提示學生自己制訂調(diào)查方案，寫明調(diào)查的目的、對象、地點、要點和考前須知后再去調(diào)查。又如，讓學生搜集、整理和交流資料的要點，防止學生不假考慮地摘取資料，照本宣讀。老師要創(chuàng)造民主的課堂氣氛鼓勵學生對獲取的信息和別人提出的觀點進展大膽質(zhì)疑，并幫助他們不斷反思自己的學習和探究過程，修正和改良自己的認識和態(tài)度。老師自身要做到并且指導學生學會根據(jù)掌握的事實材料作出判斷和結(jié)論不要盲從和輕信別人的傳言和不實信息?！菜摹骋虻刂埔说赝卣菇虒W時空本課程的教學時空不局限于課堂和學校老師應將本課程的教學與相關(guān)學科以及班隊活動、學校德育活動、社會區(qū)活動、社會重大事件等嚴密結(jié)合，從中捕捉、挖掘鮮活的素材，調(diào)動學生在課外學習和活動中獲得的經(jīng)歷和知識，充實本課程的教學過程。同時將課內(nèi)學習延伸至其他學科的學習或校內(nèi)外其他活動中，進步教學的實效性。

老師既不能因為沒有所謂的考察與調(diào)查的條件和資源，將教學局限于課堂傳授，也要防止制作高本錢的課件或教具，以及開展華而不實的社會調(diào)查等活動。老師要根據(jù)實際條件，就地取材，創(chuàng)造性地開掘和利用學校、家庭、社區(qū)、媒體已有的資源，以及購物、旅游、訪友等時機，引導學生適時地開展體驗、考察、調(diào)查、制作、游戲等活動，通過學生熟悉的材料拉近學生與學習對象的間隔。例如，可以讓學生在平時上學和放學的路上，注意觀察某類公共設(shè)施的分布、使用情況和變化，并做簡單的記錄，經(jīng)常性地利用班會或課前幾分鐘互相交流和提問。在學習相關(guān)課程內(nèi)容時，就可以提取這些積累的調(diào)查成果設(shè)計教學。在學習有關(guān)本地區(qū)變化和開展的內(nèi)容時，提早數(shù)周讓學生搜集家里或親友家的舊物聽取舊物的擁有者講述其來歷假如舊物擁有者允許將舊物拿到學校分類展示；不便拿到學校的，可以拍照、錄音。教學時可以圍繞某一類舊物，按使用或出產(chǎn)的年代分類，比擬它們的差異和變化，讓學生從中體會社會的變化。在學習其他國家的內(nèi)容時以讓學生觀察家庭校和商店里的進口商品或品牌，在世界地圖上尋找這些商品或品牌所在國家或地區(qū)的位置從學生熟悉的商品或品牌切入，學習某個國家或地區(qū)的地理、歷史、經(jīng)濟方面的知識。還可以結(jié)合奧運會、世界杯等國際性活動，利用播送、電視和網(wǎng)絡(luò)，搜集和學習主辦國或地區(qū)的地理、歷史知識和風土人情，以及該國或該地區(qū)與我國的聯(lián)絡(luò)。為此老師平時就要做一個有心人經(jīng)常與其他老師和相關(guān)部門溝通并養(yǎng)成讀報、收聽收看新聞和通過網(wǎng)絡(luò)搜集信息的習慣，用剪報、攝影等方式積累素材。同時也要培養(yǎng)學生收聽收看新聞、觀察事物、積累材料的習慣?？梢酝ㄟ^開展諸如每日兩分鐘輪流播報新聞或見聞的活動，來培養(yǎng)學生的這種習慣?！参濉秤行ЫM織適宜的教學活動本課程的教學活動方式多樣，如閱讀、討論、辯論、參觀、調(diào)查、訪問、游戲、角色扮演、模擬活動、兩難問題辨析，以及撰寫報告書、制作圖表等，每一種活動都有其適用的范圍和價值。老師要根據(jù)不同的教學目的、教學內(nèi)容、教學對象和教學條件加以選擇，最大程度地發(fā)揮每一種教學活動的效用，而不宜在一節(jié)課內(nèi)展現(xiàn)多種教學活動方式。老師要對以下幾種教學活動方式加以重視。1、體驗學習。體驗學習是學習者通過身體的各種感官進展學習的一種方式體驗學習的種類多種多樣，大體可以分為直接體驗和間接體驗。體驗學習的重要價值不在于學會某種操作方式獲得某種技能而在于每個人在活動中獲得的真實感受這種內(nèi)心體驗是形成認識轉(zhuǎn)化行為才能的原動力。2、探究學習。探究學習重要的是通過探究性活動，使學生獲得探求知識的學習方式，形成科學精神、科學態(tài)度。對于學生來說，討論和把握獲得探求結(jié)論的方式和途徑，往往比學習和記憶知識結(jié)論更有價值。探究學習包括發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)立假說，搜集信息、資料、數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，驗證假說等步驟，整個過程必須為學生留下思維和行動的足夠空間，不能將過程和答案直接呈現(xiàn)給學生。探究學習經(jīng)常需要經(jīng)歷和體驗失敗，最終結(jié)果的有無、正

確與否，不是評價活動是否成功的重要根據(jù)。3、問題解決學習。問題解決學習是使學生直接面對實際問題，學習、研究并嘗試提出某種解釋問題或解決問題方案的學習方式。問題解決學習的目的，在于使學生在尋求解決或解釋某個詳細的社會問題的過程中，學會綜合地、關(guān)聯(lián)地、多角度地、切合實際地分析和考慮問題的一般方法，形成關(guān)心社會的態(tài)度和參與社會生活的行為方式。問題解決學習沒有固定的學習步驟，而且是針對社會生活中的某種現(xiàn)象或?qū)嵤?，通過提出問題、查詢資料、訪問調(diào)查，提出有針對性與合理性的解決問題方案。在學習過程中，倫理的、道德的、對社會價值觀和人的行為方式的考慮與判斷必然貫穿始終。4、小組學習。小組學習是調(diào)動所有學生參與學習，培養(yǎng)合作交流才能和民主意識的途徑，提供了開展探究學習所必需的交流平臺。小組有多種組合方式。要根據(jù)學習任務(wù)采用不同的分組方式，可以座位相近或住家相鄰的學生組成小組，也可按照興趣一樣或任務(wù)一樣的學生組成小組，應特別重視不同特長、性格、學習興趣和成績的學生混編為一組。小組成員的人數(shù)不宜過多，以4至6人為佳。老師應關(guān)注學困生和人際交往才能較弱的學生，幫助他們?nèi)谌胄〗M學習，同時指導其他學生接納和幫助這些同學。老師應指導小組成員進展合理分工、平等討論，并讓每個學生輪流擔任組長，負責組織小組的活動、交流和匯報，使小組學習成為培養(yǎng)學生平等民主意識與合作交往才能的過程。二、評價建議二、評價建議〔一〕評價的目的和原那么本課程評價的根本目的在于積極促進學生開展全面理解和掌握學生在道德和社會認知、判斷、行為，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題等方面的才能，以幫助老師改良教學，進步教學的實效性，保證課程目的的實現(xiàn)。評價應以本標準為根據(jù)，面向全體學生，從每個學生的原有根底出發(fā)，尊重學生的個性特點。注意認知和操行相統(tǒng)一，綜合性和簡約性相統(tǒng)一，顯性表現(xiàn)和隱性品質(zhì)相統(tǒng)一，采用多元的評價方式鼓勵學生?！捕吃u價的目的和內(nèi)容本課程主要對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進展綜合性評價，主要包括：1、學習態(tài)度。包括學生在學習過程中主動參與和完成學習任務(wù)的態(tài)度。2、學習才能和方法。包括學習中觀察、探究、考慮、表達，搜集、整理、分析資料的才能和方法，與別人合作完成學習任務(wù)的才能等。3、學習結(jié)果。完成學習任務(wù)的質(zhì)量和進步程度。評價老師的教學行為主要考察其是否可以落實教學目的、恰當?shù)剡\用教學方法、鼓勵每一個學生參與學習并有所進步?！踩吃u價的方式和方法本課程倡導采用多主體、開放性的評價，老師可根據(jù)詳細情況，選用或綜合運用評價方式。其主要的評價方法有：

1、觀察記錄。老師對學生在日常學習中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、才能進展觀察，并做好記錄。2、描繪性評語。在與學生進展充分交流的根底上，老師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描繪性的語言寫成評語，鼓勵學生穩(wěn)固進步，修正缺乏，繼續(xù)努力。3、達成程度評價。按照本標準的根本要求，以學年及單元的知識與技能目的為基準，通過紙筆測驗、考試等方式進展評價。本課程不排除紙筆測試方式，但反對考察死記硬背的知識或刻意追求難度，以及將學生的品德用卷面成績衡