高中語文人教版第二單元4《詩經(jīng)》兩首 市獲獎

上饒縣二中2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期第6次周測高一語文考查范圍：至必修二第2單元的《詩經(jīng)兩首》一、現(xiàn)代文閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成1～3題?！对娊?jīng)》是一個謎，它有太多的秘密沒有揭開?？墒?，它實在太美了，使我們在殫精竭慮不勝疲憊的解謎失敗之后，仍然對它戀戀不舍?！对娊?jīng)》與我們的距離主要體現(xiàn)在我們對它的無知上。我可以稍微武斷一點地說，有關(guān)《詩經(jīng)》的現(xiàn)有“學(xué)術(shù)成果”大多數(shù)是出于推斷與猜測。對很多問題我們都各持見解而互不相讓。即便有些問題看來已被“公認”，但那也正是全體的無能為力。我舉幾個例子。正如大凡神圣人物總有一個神秘出身一樣，《詩經(jīng)》的出身也頗撲朔迷離。為了解答這個問題，便有了“采詩說”和“獻詩說”。班固和何休都有“采詩”之說，且都說得極有詩意。但仔細推敲他們的說法，卻并無任何歷史根據(jù)。司馬遷就沒有這種說法，《左傳》中也無這種說法。但我們卻又無力駁斥班固和何休，因為他們的說法雖然缺乏證據(jù)，卻是一個合理的推斷。更重要的是，否定這個說法，我們并不能提供一個更合理的說法。與國風(fēng)“采詩”說相配合的，便是大、小雅的來自“公卿至于列士”的“獻詩”。這種說法也只有《國語》“召公諫厲王”中的一個孤證，且這“公卿至于列士獻詩”之“詩”是否為公卿列士自作也成問題。況且，就一些尖銳的諷刺之作看，像《小雅·十月之交》中對皇父等七個用事大臣的點名揭批，大約也不是“獻詩”的好材料。《詩經(jīng)》的搜集固然是一個問題，然而集中起來的詩，要把它按一定的規(guī)則編排成書，又是哪些人？最后畢其功的人是誰？司馬遷說此人是孔子，這當然是最好的人選，但司馬遷并沒說明他這么說的證據(jù)。這個說法也受到后人的質(zhì)疑。就《詩經(jīng)》本身，它的作者是一個更大的問題，但學(xué)術(shù)界已不把它當作問題，大家一致得過且過了?？箲?zhàn)前，朱東潤先生在武漢大學(xué)《文哲季刊》上對“國風(fēng)是民歌”的說法提出理據(jù)充分的質(zhì)疑，卻不見有什么反響。1981年朱先生又出版《詩三百篇探故》，仍沒見什么回應(yīng)。我私下認為這種尷尬其實很好理解：大家都不愿再惹事，得過且過。上述種種學(xué)術(shù)疑問并不影響我們對《詩經(jīng)》的欣賞和喜愛。正如一位絕世佳人，她吸引我們的是她的美麗和風(fēng)韻，而不是她的身份和背景。據(jù)《世說新語》載，東晉謝安曾問子弟《詩經(jīng)》中何句最佳。他的侄子謝玄答：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。”這是《小雅·采薇》末章的幾句，確實很美，但如果謝太傅問我，我一定回答《陳風(fēng)·月出》：月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心悄兮。月出皓兮，佼人懰兮。舒憂受兮，勞心慅兮。月出照兮，佼人燎兮。舒夭紹兮，勞心慘兮。(月亮出來明晃晃啊，那個美人真漂亮啊。步履款款身苗條啊，我的心兒撲撲跳啊。)我曾用“天堂的三個元素”來評述這首詩。美是一種沒有峭壁的高度，她不壓迫我們，但仍讓我們仰望；她不刺戮我們，但我們?nèi)匀皇軅Ｋ绱私咏覀?，卻又如此遠離我們；如此垂顧我們，卻又如此棄絕我們。這個美麗的女子，是月夜的一部分，或者說，月夜是她的一部分，她與月已經(jīng)構(gòu)成了圓滿，我們已無緣參與其間，但她如皎月瀉輝般輻射出來的美，還是灼傷了我們的心。對這澄澈圓融的境界，我們能介入其中的，不，能奉獻與之的，也只是這顆怦然而動的心……明月、美人和我們的心，是這首詩的三個主要意象。要知道，自然、美人和我們：天堂只要這三個元素就夠了?！对娊?jīng)》305首，美麗的詩篇觸目皆是，我只是舉了一例?！对娊?jīng)》畢竟是“詩”，我們要把它當“詩”來讀。只有這樣，才能挽救被學(xué)者們弄得面目可憎的古代詩歌的清譽。1．作者認為，“有關(guān)《詩經(jīng)》的現(xiàn)有‘學(xué)術(shù)成果’大多數(shù)是出于推斷與猜測”。不屬于其依據(jù)的一項是()A．司馬遷和《左傳》都沒有提到“采詩”說，大、小雅中的諷刺之作應(yīng)該不是“獻詩”。B．司馬遷雖然說到孔子是《詩經(jīng)》的主編者，但沒有提供證據(jù)。C．《詩經(jīng)》的作者是個大問題，但學(xué)術(shù)界已不把它當作問題，大家一致得過且過了。D．朱東潤先生對“國風(fēng)是民歌”的說法提出了質(zhì)疑，并且理據(jù)充分。2．文中用了比較多的筆墨寫《陳風(fēng)·月出》，對其作用的表述最正確的一項是()A．是為了解說作者對詩歌的評價標準，美麗的詩篇必須符合“天堂的三個元素”。B．是為了說明《小雅·采薇》末章的幾句不是《詩經(jīng)》中最美的，《詩經(jīng)》最美的詩篇應(yīng)該是《陳風(fēng)·月出》。C．是為了說明對《詩經(jīng)》的學(xué)術(shù)研究無關(guān)緊要，不影響我們對《詩經(jīng)》的欣賞和喜愛。D．是為了說明《詩經(jīng)》的美麗，《詩經(jīng)》畢竟是“詩”，我們要把它當“詩”來讀。3．根據(jù)本文提供的信息，下列推斷正確的一項是()A．學(xué)術(shù)界對《詩經(jīng)》很多問題的研究仍然莫衷一是，主要是年代久遠，史料鮮有記載造成的。B．《詩經(jīng)》畢竟是“詩”，只有拋開充滿疑問的學(xué)術(shù)研究，才能真正走進《詩經(jīng)》美麗的境界。C．自古以來人們總是殫精竭慮不勝疲憊通過讀“詩”來解《詩經(jīng)》的“謎”，這種不把《詩經(jīng)》當“詩”來讀的現(xiàn)象現(xiàn)在依然十分嚴重。D．不僅僅是《詩經(jīng)》，古代詩歌由于史料很少，普遍被學(xué)者們弄得面目可憎了。1、【答案】C【解析】C項是一種現(xiàn)象，不是依據(jù)。2、【答案】D【解析】題目為“美麗《詩經(jīng)》”。加上最后一段的歸結(jié)就可得出答案。A項“天堂的三個元素”是作者對本詩的評價，不是針對所有詩歌；B項作者并沒有否定《小雅·采薇》的美，個人喜好而已；C項“無關(guān)緊要”錯。3、【答案】A【解析】B項作者并不反對對《詩經(jīng)》的學(xué)術(shù)研究；C項在學(xué)術(shù)界存在，但說“現(xiàn)在依然十分嚴重”過于武斷；D項以偏概全。二、實用類文本閱讀4、實用類文本閱讀：閱讀下面的文字，完成后面題。（12分）①郁達夫少年即負文名。他對自己的期待很高。從他的詩中，可以感覺到他認為自己早晚會成名。揚名海內(nèi)的《沉淪》發(fā)表時，郁達夫不到26歲?？墒撬冗@一天仿佛等了好久。②郁達夫?qū)儆谠缁鄣娜耍驗槿龤q喪父，他的童年生活是孤寂的。記憶中，母親經(jīng)常奔波在外，祖母每天念經(jīng)禮佛。這在一個小孩的心中播下了孤寂的種子。接下來的學(xué)習(xí)生活，從私塾到新式小學(xué)到中學(xué)，郁達夫的成績一直優(yōu)異，性格卻越來越孤僻，這兩者好像相輔相成，形成了他既自負又自卑的矛盾性格。1913年17歲的郁達夫東渡日本，開始了長達十年的留學(xué)生涯，除了積極廣泛的學(xué)習(xí)本領(lǐng)外，孤寂和落寞再次強烈地包裹了他。他曾給一個叫隆兒的女孩做過這樣的詩句：幾年淪落滯西京，千古文章未立名。感情上的不順，志向的難酬，這是他一生焦慮的開始。③1922年回國后，接觸到中國現(xiàn)實后，郁達夫跟許多海外回來的知識分子一樣，有一種幻滅感?！哆€鄉(xiāng)記》這樣寫道：我一邊走一邊想起了留學(xué)時代在異國的首都里每晚每晚的夜行，把當時的情狀和現(xiàn)在在中國的死滅的都會里的流離的狀態(tài)一對照，覺得我的青春，我的希望，我的生活，都成了過去的云煙?！冻翜S》的風(fēng)行海內(nèi)并沒有給郁達夫帶來實質(zhì)性的改變。經(jīng)濟上照樣無法立足，還引來無數(shù)的誤解和謾罵?；貒笠恢钡?927年僻居上海，郁達夫掙扎在大學(xué)教職和作家、雜志編輯兩種身份之間?；貒潦迹暨_夫一邊在安慶教書，一邊寫作、編雜志，然后又因為生計無著，再去教書。這樣來來回回有三四次，"為饑寒的驅(qū)使，乞食四方，車無停轍。"④這個時候郁達夫?qū)戇^一系列文章，如《還鄉(xiāng)記》、《還鄉(xiāng)后記》、《南行雜記》和《感傷的行旅》，給讀者一個飄零的旅行者的背影。1926年春，時在廣州的郁達夫接到遠在北京的兒子龍兒病危的電報，倉惶北歸，卻還是沒來得及見兒子一面。多年來的奔波漂泊的苦楚，一下子汩汩而出。他在散文《一個人在途上》的結(jié)尾這樣寫道：現(xiàn)在去北京遠了，去龍兒遠了。自家一個人，只是孤零丁的一個人，在這里繼續(xù)此生大約是完不了的漂泊。如此凄涼的自況，孰料卻成為他一生的讖言。⑤感情上的連連受挫，加重了他的流離感。1927年與王映霞相遇之前，郁達夫放浪形跡．流連酒樓歌館。"檢點青衫舊淚痕，歌場到處有名存。"然而其背后的孤苦和辛酸，恐怕十倍于他的放縱吧。與王映霞的結(jié)合，讓他第一次有了家的感覺。"朝來風(fēng)色暗高樓，偕隱名山誓白頭。好事只愁天妒我，為君先買五湖舟。"郁達夫拒絕了魯迅的勸阻，從上海移家杭州。過起來了半名士半隱士的家居生活。然而好景不長，與國事一樣，家庭同樣遭遇風(fēng)雨?飄搖。備受打擊的郁達夫此時應(yīng)該是很絕望的，從他的選擇可以看出：只身去國，自我放逐。"投荒大似屈原游，不是逍遙范蠡舟。忍淚報君君莫笑，新營生壙（墳?zāi)梗┰谛侵蕖?見過郁達夫臨難前的最后一張照片。那滄桑的面容，蜷曲凌亂的發(fā)須，幾乎讓人難以辨識。⑥他的一生，仿佛是一次一個人的旅程。不管是選擇還是命定，郁達夫沒有回頭。郁達夫的性格中有一種自我毀滅的氣質(zhì)。他的沉淪、頹廢、軟弱、自卑、自我暴露，掩蓋不了其率真赤誠對這個社會強大的沖擊力。郁達夫有許多缺點，這些缺點讓人恨，也讓人愛，因為這就是他。終其一生，他沒有屈服改變過，哪怕這漫漫旅程，他必須一個人走。（1）．下列選項對文章概括和分析正確的兩項是（3分）（）A．第一段中"可是他等這一天仿佛等了好久"在文章中承上啟下，引起下文對郁迭夫孤寂一生的敘述。B．文章多處引用郁達夫的原作中的文字，目的是為了語言的華麗多彩。C．郁達夫因《沉淪》成名，雖然在經(jīng)濟上沒有得到實惠，但在當時得到了整個社會的贊譽。D．文章題目中：一個人的旅程，在文中有幾出有呼應(yīng)，突出在漫漫旅程中郁達夫的孤寂。E．文章中提到郁達夫的生活放蕩、頹廢，因此其作品消極因素過多，但任值得當代讀者去閱讀研究。【答案】A、【解析】試題分析：B、引用原作中的文字主要為了真實具有說服力，更好體現(xiàn)郁達夫的真實情感。C、還引來了一些人的誤解和謾罵。E、不值得讀者研究閱讀錯?？键c：本題考查學(xué)生的綜合鑒賞能力。（2）．作者說"他的一生，仿佛是一次一個人的旅程"，表現(xiàn)在哪些方面?請分條概括。（4分）【答案】①童年和學(xué)生時代是在孤寂中度過的，形成了他孤僻的性格。②回國后，中國的黑暗現(xiàn)實使郁達夫產(chǎn)生了一種幻滅感。③經(jīng)濟上無法立足，居無定所，沒有固定職業(yè)，四處漂泊。④早年喪子，孤苦零丁，境況凄涼。⑤感情生活連連受挫，只身離開祖國，自我放逐。（答出其中4條可得4分）考點：本題考查學(xué)生分析和理解文章結(jié)構(gòu)的能力（3）．文章最后一段在全文中的作用是什么?（5分）【答案】全面概括、評價郁達夫的性格和一生。他有沉淪、頹廢、自卑的一面，又有率真的一面；讓人愛，也讓人恨。他的一生是一個人的旅程。（2分）總結(jié)全文，呼應(yīng)文章題目。"仿佛是一個人的旅程""必須一個人走"是對文章題目的呼應(yīng)。（3分）【解析】試題分析：句段的作用是?？嫉念}型，學(xué)生應(yīng)該建立一個語段作用的知識結(jié)構(gòu)。對于傳記類文章，最后的句段一般都有總結(jié)性、收縮性的作用，另外，結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)（內(nèi)容呼應(yīng)，文題呼應(yīng)）也是重點?？键c：考查學(xué)生辨析和理解句段作用的能力三、文學(xué)類文本閱讀（14分）5、閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（14分）小丑的眼淚

（奧地利）約?馬-齊默爾

圣誕夜的前一天上演的馬戲開演了。這對孩子們來說是最引人入勝的。他們滿心喜悅地坐在巨大的帳篷里。當黑色的矮馬跳舞時，他們欣喜若狂；當雄獅怒吼時，他們毛骨悚然；當穿著白色緊身衣的漂亮女郎在半空中蕩秋千時，他們驚恐得大叫。

啊，小丑出場了！

他剛在跑馬道上跌跌絆絆地出現(xiàn)，孩子們就歡快地扯開他們的嗓門尖叫起來。孩子們大笑著，帳篷在他們的笑聲中顫抖。他們笑得那么厲害，以至眼淚蒙住了視線。這個小丑可真了不起！他的滑稽表演是那樣扣人心弦。

這個小丑根本不說話。他用不著說話就妙趣橫生。他在孩子們面前表演他們想看的啞劇。他一會兒裝小豬，一會兒裝鱷魚，一會兒裝跳舞的熊。裝兔子的時候，他簡直滑稽透了。

突然，這個年邁的小丑緊張起來。他發(fā)現(xiàn)一個頭上扎著紅蝴蝶結(jié)的小姑娘。

小姑娘和她的父母坐在跑馬道的第一排。她是一個長著聰明俊秀的面龐的漂亮姑娘。坐在她身旁的父親在笑，母親也在笑，只有這個扎著紅蝴蝶結(jié)的小姑娘不笑。只有她一人不笑。

于是他又專為這個坐在第一排的小姑娘賣力地表演起來。

年邁的小丑從來沒有表演得如此精彩。

然而，無濟于事。那姑娘仍然毫無笑意。她瞪著滾圓而呆滯的眼睛看著小丑，連嘴角都沒有動一下。年邁的小丑正突然感到一陣不知所措的悲戚和束手無策的恐懼。他真想中斷表演。他覺得，如果坐在第一排的那個小姑娘還是那樣瞪著他，他就無法再繼續(xù)表演了。

于是他走到小姑娘面前，有禮貌地問：“告訴我，你不喜歡我的表演嗎？”

小姑娘友好地回答：“不，我很喜歡?！?/p>

“那么，”小丑問，“你為什么不笑呢？”

“請您原諒，”她回答，“因為我看不見你。我是瞎子?！?/p>

當時，整個帳篷里就像死一般的寂靜。

母親解釋遺：“愛麗卡從來沒有看過馬戲！我們給她講了不少關(guān)于馬戲表演的情況。所以這一次她無論如何要來。她想知道馬戲究竟怎么回事！”

小丑鄭重地問：“愛麗卡，你現(xiàn)在知道馬戲是怎么回事了嗎？”

“是的，”愛麗卡高興地回答，“我當然已經(jīng)都知道了。爸爸和媽媽給我解釋了這里的一切。我聽到了獅子的怒吼和小馬的嘶鳴。只有一件事還不清楚?！?/p>

“為什么大家對你發(fā)笑？”

“那么好吧。如果你的父母方便的話，明天下午我到你家里去。”

“到我家里？”愛麗卡激動地問。

“是的。我將表演給你看，同意嗎？”

當夜大雪紛飛，第二天仍然下個不停。他準時到達。她握著他的手，激動地結(jié)結(jié)巴巴地說：“真……真……真太好了。您真的來了！”

“當然，我答應(yīng)過的。”小丑說。他牽著愛麗卡的手，把愛麗卡安頓在圣誕樹前的沙發(fā)上，自己在她的面前跪下?！澳呛?，我們開始吧！”小丑說，“但是請不要讓手離開我。你要不停地摸著我，這樣你才能知道我在干什么?！?/p>

于是年邁的小丑開始表演。他把在馬戲團表演的全套節(jié)目從頭做起。

“現(xiàn)在小熊開始跳舞?！碑斔７滦芴钑r，愛麗卡細嫩的小手撫摩著他，但是她的面容仍然呆滯不變。

雖然這是他畢生最困難的表演，但是小丑一點也不畏縮。他又開始學(xué)鱷魚，然后學(xué)小豬。漸漸地，愛麗卡的手指從他的臉上滑到了肩上，她的呼吸急促起來，嘴巴也張開了。

仿佛愛麗卡用她的小手看到了其他孩子用眼睛看到的東西，她在小丑裝小豬的時候哧哧地笑起來，笑得短促而輕柔。

年邁的小丑更有信心地表演起來。愛麗卡開始歡笑了。

“現(xiàn)在是兔子?！毙〕笳f，同時開始表演他的拿手好戲。愛麗卡大笑起來，聲音越來越響。她高興得喘不過氣來。

“再來一遍，”她興奮地喊，“請再來一遍！”

她的父母面面相覷，愛麗卡還從來沒有這么快活過。

她笑得氣喘吁吁。她高喊：“媽媽！爸爸！現(xiàn)在我知道小丑是怎么回事了！現(xiàn)在我什么都知道了！這真是世界上最美的圣誕節(jié)?。　?/p>

她細小的手指仍在跪在她面前的老人臉上摸來摸去。

突然愛麗卡吃了一驚。她發(fā)現(xiàn)這個偉大的小丑哭了！

（有刪減）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．圣誕夜前一天上演的馬戲?qū)⒆觽儊碚f是非常受歡迎的節(jié)目，而在整個馬戲節(jié)目中，小丑的表演是最受歡迎和最受期待的。B．小丑一會兒裝小豬，一會兒裝鱷魚，一會兒裝跳舞的熊，一會兒又裝兔子，他的表演不需要語言，他滑稽的模仿就足以讓孩子們歡笑。C．小姑娘雖然坐在第一排，因為自己的眼睛看不到表演，所以與聽到矮馬和雄獅的表演時不同，在小丑表演時沒有發(fā)出笑聲。D．小丑了解了小姑娘的困惑后，就決定到她家里專門為她表演，因為他很想讓小姑娘知道大家為什么對他的表演發(fā)笑。E．小說通過一個滑稽演員和一個失明小姑娘的故事，以小見大，表現(xiàn)了善良美好的人性，表達了作者對無私的愛的贊美。（2）小說前半部分著力突出孩子們看到小丑表演時的喜悅和興奮，作者這樣安排有什么用意？請簡要分析。（4分）（3）結(jié)尾“小丑的哭”這一情節(jié)對小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）（1）答案：EB（2）解析：本題考查對小說情節(jié)的賞析。在答題時可從情節(jié)的特點，對主題和人物的作用上組織答案。①寫孩子們的喜悅和興奮，與小姑娘的“毫無笑意”形成反差對比，營造了故事懸念，使故事節(jié)奏富有張力。②寫出了小丑給孩子們帶來的快樂，暗示了其表演的精湛與敬業(yè)，為小丑后來決定專門到小姑娘家里去為她表演做了鋪墊。（一點1分，二點3分，三點4分，意思對即可）（3）①主題上，小丑的哭與小姑娘的笑形成鮮明對比，豐富了文章內(nèi)涵，深化了“愛”的主旨；②情節(jié)上，一直在逗別人笑的小丑竟然哭了，造成了情節(jié)上的波瀾，形成了出乎意料的情趣。③人物上，一向滑稽的小丑自己還會哭，豐富了小丑的個性。④結(jié)構(gòu)上，與標題遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹；結(jié)尾戛然而止，耐人尋味。(每個要點2分，只要答出其中三點即可，意思對即可。)四、古詩文閱讀（一）、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成6～9題。（19分）絳侯周勃者，沛人也。其先卷人，徙沛。高祖之為沛公初起，勃以中涓從攻胡陵，下方與。方與反，與戰(zhàn)，卻適。后章邯破殺項梁，沛公與項羽引兵東如碭。楚懷王封沛公號安武侯，為碭郡長。沛公拜勃為虎賁令，以令從沛公定魏地。攻東郡尉于城武，破之。破秦軍于藍田。至咸陽，滅秦。項羽至，以沛公為漢王。漢王賜勃爵為威武侯。從入漢中，拜為將軍。還定三秦，至秦，賜食邑懷德。攻槐里、好畤，最。擊趙賁、內(nèi)史保于咸陽，最。圍章邯廢丘。轉(zhuǎn)擊項籍。攻曲逆，最。還守敖倉，追項籍。籍已死，因東定楚地泗水、東?？?，凡得二十二縣。還守洛陽、櫟陽，賜與穎陰侯共食鐘離。賜爵列侯，剖符世世勿絕。食絳八千一百八十戶，號絳侯。勃為人木強敦厚，高帝以為可屬大事。勃不好文學(xué)，每召諸生說士。東鄉(xiāng)坐而責(zé)之：“趣為我語?！逼渥瞪傥娜绱?。文帝即立，以勃為右丞相，賜金五千斤，食邑萬戶。居月余，人或說勃曰君既誅諸呂立代王威震天下而君受厚賞處尊位以寵久之即禍及身矣勃懼，亦自危，乃謝請歸相印。上許之。乃免相就國。歲余，每河?xùn)|守尉行縣至絳，絳侯勃自畏恐誅，常被甲，令家人持兵以見之。其后人有上書告勃欲反，下廷尉。廷尉下其事長安，逮捕勃治之。勃恐，不知置辭，吏稍侵辱之。勃以千金與獄吏，獄吏乃書牘背示之。曰“以公主為證”。公主者，孝文帝女也，勃太子勝之尚之，故獄吏教引為證。勃之益封受賜，盡以予薄昭。及系急，薄昭為言薄太后，太后亦以為無反事。文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰：“絳侯綰皇帝璽，將兵于北軍，不以此時反，今居一小縣，顧欲反邪！”文帝既見絳侯獄辭，乃謝曰：“吏方驗而出之?！庇谑鞘故钩止?jié)赦絳侯，復(fù)爵邑。絳侯既出，曰：“吾嘗將百萬軍，然安知獄吏之貴乎！”絳侯復(fù)就國。孝文帝十一年卒，謚為武侯。（節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》）6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.人或說/勃曰/君既誅諸呂/立代王/威震天下/而君受厚賞/處尊位/以寵久之即禍及身矣/B.人或說勃曰/君既誅諸呂/立代王/威震天下/而君受厚賞/處尊位/以寵/久之即禍及身矣/C.人或說勃曰/君既誅諸呂/立代王/威震天下/而君受厚賞/處尊位以寵/久之即禍/及身矣/D.人或說/勃曰/君既誅諸呂/立代王/威震天下/而君受厚賞/處尊位以寵/久之即禍/及身矣/7.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.食邑即封地，其大小隨爵位黜升而損益，古代的卿、大夫以封地征收的賦稅為食祿。B.列侯是秦漢時設(shè)置的二十種爵位中的一種，屬于“侯爵”，是異姓臣子的最高封爵。C.符是朝廷封官、傳達命令和調(diào)兵遣將的憑證，剖分為二，執(zhí)有其中之一即可生效。D.尚，有匹配之意，多指高攀婚姻；文中指周勃的兒子周勝之娶孝文帝的女兒為妻。8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.周勃軍功卓著。最初以中涓的身份隨從沛公，后沛公封他為虎賁令；隨劉邦四處征戰(zhàn)，滅秦定楚，多次立上等功。B.周勃不喜文學(xué)。周勃不喜歡文辭學(xué)問，每次召見諸位儒生和游說之士，他就面向東坐著，責(zé)令他們直言陳事。C.周勃為人謹慎。他懼怕位高權(quán)重會禍殃及身，請求歸還相印，皇帝允許他辭職，周勃辭去丞相職位回到封地。D.周勃木訥老實。他被誣入獄，面對廷尉的詰問他不知如何回答，獄吏提示他破財免災(zāi)，幾經(jīng)周折，他才得以釋放。9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)歲余，每河?xùn)|守尉行縣至絳，絳侯勃自畏恐誅，常被甲，令家人持兵以見之。(2)文帝既見絳侯獄辭，乃謝曰：“吏方驗而出之?！庇谑鞘故钩止?jié)赦絳侯，復(fù)爵邑。絳侯周勃世家閱讀答案翻譯（“符”合二為一方生效。）(“獄吏提示他破財免災(zāi)”不當。)（4-6小題每小題3分。）9.（1）（回到封地）一年多，每當河?xùn)|郡守郡尉巡視各縣到達絳縣的時候，絳侯周勃害怕自己被殺害，經(jīng)常披掛鎧甲，命令家人手里拿上武器，（然后他才去）會見郡守郡尉。（“每”“行”“誅”“被”“兵”各1分。共5分。）（2）文帝已經(jīng)看到絳侯的供詞，便向太后謝罪說：“獄吏剛查驗清楚，要放他出去了?！庇谑桥墒拐邘е?jié)赦免絳侯，恢復(fù)他的爵位和食邑。（“獄辭”“謝”“驗”“出”“使使”各1分。共5分。）【參考譯文】二十四年（前636）春天，秦國派人告訴晉國大臣，要送重耳回國。晉國答應(yīng)了，于是派人護送重耳回到晉國。二月，重耳登位成為晉君，這就是晉文公。文公派人殺了子圉。子圉就是晉懷公。這年秋天，周襄王的弟弟帶，借助狄人的軍隊攻打襄王，襄王出逃，住在鄭國。二十五年（前635），周襄王派人向晉國、秦國通告了發(fā)生禍難的情況。秦繆公率兵幫助晉文公護送周襄王回朝，殺死襄王的弟弟帶。二十八年（前632），晉文公在城濮打敗楚軍。三十年（前630），繆公幫助晉文公包圍了鄭國。鄭國派人對繆公說：“滅掉鄭國，其結(jié)果是使晉國實力增強，這對晉國是有利的，而對秦國卻無利。晉國強大了，就會成為秦國的憂患?！笨姽谑浅奋?，返回秦國。晉國也只好撤軍。三十二年（前628）冬，晉文公去世。鄭國有個人向秦國出賣鄭國說：“我掌管鄭國的城門，可以來偷襲鄭國?！笨姽栧渴?、百里傒，兩個人回答說：“路經(jīng)數(shù)國地界，到千里之外去襲擊別人，很少有占便宜的。再說，既然有人出賣鄭國，怎么知道我國的人就沒有把我們的實情告訴鄭國呢？不能襲擊鄭國?！笨姽f：“你們不懂得，我已經(jīng)決定了?！庇谑浅霰?，派百里傒的兒子孟明視、蹇叔的兒子西乞術(shù)和白乙丙率兵。軍隊出發(fā)的那天，百里傒、蹇叔二人對著軍隊大哭?？姽犝f了，生氣地說：“我派兵出發(fā)，你們卻攔著軍隊大哭，這是為什么？”二位老人說：“為臣不敢阻攔軍隊。部隊要走了，我倆的兒子在軍隊中也將前往；如今我們年歲已大，他們?nèi)绻貋硗砹耍峙戮鸵姴恢?，所以才哭?！倍焕先送嘶貋韺λ麄兊膬鹤诱f：“你們的部隊如果失敗，一定是在殽山的險要處?！比辏ㄇ?27）春天，秦國軍隊向東進發(fā)，穿過晉國，從周朝都城北門經(jīng)過。周朝的王孫滿看見了秦國的軍隊以后說：“秦軍不懂禮儀，不打敗仗還等什么！”軍隊開進到滑邑，鄭國商人弦高帶著十二頭牛準備去周朝都城出賣，碰見了秦軍，他害怕被秦軍殺掉或俘虜，就獻上他的牛，說：“聽說貴國要去討伐鄭國，鄭君已認真做了防守和抵御的準備，還派我?guī)Я耸^牛來慰勞貴國士兵?！鼻貒娜粚④娨黄鹕塘空f：“我們要去襲擊鄭國，鄭國現(xiàn)在已經(jīng)知道了，去也襲擊不成了。”于是滅掉滑邑。滑邑是晉國的邊境城邑。這時候，晉文公死了還沒有安葬。太子襄公憤怒地說：“秦國欺侮我剛剛喪父，趁我辦喪事的時候攻破我國的滑邑。”于是把喪服染成黑色，以方便行軍作戰(zhàn)，發(fā)兵在殽山阻截秦軍。晉軍發(fā)起攻擊，把秦軍打得大敗，沒有一個人能夠逃脫。晉軍俘獲了秦軍三位將軍返回都城。（二）、閱讀下面這首詩，完成后面的題。

君子于役①君子于役，不知其期，曷至哉？雞棲于塒②，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何③勿思！君子于役，不日不月，曷其有佸④？雞棲于桀⑤，日之夕矣，羊牛下括⑥。君子于役，茍⑦無饑渴！注釋：①選自《詩經(jīng)·王風(fēng)》。②塒（shí）：在墻上挖洞做成的雞窩。③如之何：如何。④佸（huó）：相會，到。⑤桀（jié）：雞棲的木架。⑥括：到來。⑦茍：大概，也許。10、下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（2分）A.這首詩起句“君子于役，不知其期，曷至哉”，點明了君子在遠方長期服役，不知何時回歸的現(xiàn)實狀況，奠定了全詩的感情基礎(chǔ)。B.“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來”，“雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括”兩句是“賦”手法的運用，而不是“興”手法的運用。C.這首詩不綴色彩，勾畫出一幅典型的鄉(xiāng)村田園晚歸圖，內(nèi)容上充滿了濃烈的鄉(xiāng)土氣息、生活氣息，使詩歌具有較強的藝術(shù)魅力。D.這首詩采用了“重章疊句”的藝術(shù)手法，不僅使整首詩結(jié)構(gòu)更加嚴謹，富于音樂性和節(jié)奏感，而且使詩歌蘊含的感情更顯深摯?！毒佑谝邸繁蛔u為“閨怨之祖”，《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”。二者的抒情主題不同，但在抒情藝術(shù)方面卻有許多共同之處，請你選擇一點分析。（不少于150字）（5分）10、B（既是“賦”手法的運用，也是“興”手法的運用）11、相同之處：寓情于景（或意象疊加，或白描手法，或黃昏情結(jié)等）。答案示例：寓情于景。這兩篇作品都是通過景物的描寫來抒發(fā)主人公內(nèi)心的情懷?！毒佑谝邸访鑼懥讼﹃栁飨?，雞棲于巢，牛羊歸圈的黃昏景象，這景象觸動了妻子對丈夫回歸的渴盼和深深掛念，其內(nèi)心的落寞和孤寂之情與迷?；椟S的景色交相映襯?！肚锼肌吠ㄟ^藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種景物，渲染了黃昏時分的蕭瑟蒼涼。九種景物構(gòu)成的凄清、寧靜、蒼涼的畫面，與游子此刻漂泊無依、寂寞惆悵、疲憊感傷、思家戀鄉(xiāng)的心境相契合。從這兩篇作品中，我們感受到了“一切景語皆情語”的撼人心魄的藝術(shù)感染力。（三）、古詩文默寫12、按要求填寫下面的句子。（5分）（1）.《燭之武退秦師》中說出了晉國秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由是：以其無禮于晉，且貳于楚也。（2）、《荊軻刺秦王》中通過音樂渲染慷慨悲壯氛圍：復(fù)為慷慨羽聲（3）、《論語》中表明孔子虛心好學(xué)的句子：敏而好學(xué)，不恥下問。語言文字運用13、下列成語的使用全部不正確的一項是（）①只有在靈魂的境界里,我們才可以保持一個淡定的心態(tài),擁有一雙智慧的眼睛,去洞察人性、梳理人生,過一種明明白白而不是混混沌沌的生活。（正確）②在華語樂壇上占有特殊一席的女歌手齊豫即將在北京舉辦演唱會，然而在發(fā)布會上，齊豫卻不能自已地泣不成聲，因為她宣稱這將是自己最后一次舉辦演唱會。（正確）③香皂買回來后，屢試不爽，氣得我直奔商店，大呼：“退貨”。（錯誤）④新版的電視劇《四世同堂》引起了許多的爭議,有人認為該劇加進了太多的現(xiàn)代元素,把一幅老北京的生活畫卷變得南腔北調(diào)，丟掉了原來的靈魂。（錯）⑤為了能在學(xué)術(shù)會議前完成論文，，他夙興夜寐，辛辛苦苦忙活了一個月。（正確）⑥他對任何人都是一幅信誓旦旦的樣子，但實際上，他從來就沒有真誠過一回。（錯）A、①②⑤B、④⑤⑥C、③④⑥D(zhuǎn)、①③④【解析】C14、下列句子沒有語病的一項是（）A、幾十年來，吳良鏞上下求索，學(xué)以致用，踐行“讓人們詩意般、畫意般地棲居在大地上”，營建了一批融合傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代藝術(shù)的建筑。B、我國正在經(jīng)歷一場從“吃飽”向“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)百姓的切身利益。C、在以“中醫(yī)養(yǎng)生”為主題的科學(xué)家和媒體面對面活動上，中醫(yī)專家坦言，不僅如何辨別養(yǎng)生真?zhèn)卫Щ笾习傩?，也困惑著業(yè)內(nèi)人士。D、某些地區(qū)農(nóng)民工住宿條件極其惡劣，幾十人睡在陰濕的地上，蓋的除個別人有大衣可充當被子外，大多數(shù)人擠在一起和衣而臥?！敬鸢浮緽【試題分析】：本題考查語病。先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A成分殘缺，可在“大地上”后加“的人生理想”。C語序不當，可把“不僅”放在“如何辨別養(yǎng)生真?zhèn)巍焙?。D“蓋的除個別人有