幼兒的心理健康教案

幼兒的心理健康教案第一頁，共三十九頁，2022年，8月28日健康第二頁，共三十九頁，2022年，8月28日健康，不僅包括身體健康，還包括心里健康和社會適應。“健康不僅是身體沒有病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會的適應能力”。（1）身體無?。哼@是健康的最基本條件；（2）心理健康：心態(tài)決定了人生的一切，良好的心理是一切的保證；（3）勝利健康：維持機體各組織的細胞，使功能協(xié)調(diào)作用完善。（4）適應社會的能力：當今社會的三大特征：“速度、多變、危機”，對策：“學習、改變、創(chuàng)業(yè)”。第三頁，共三十九頁，2022年，8月28日世界衛(wèi)生組織對健康定的10條標準：

（1）有充沛的精力，能從容不迫地擔負日常和繁重的工作，而且不感到過分緊張和疲勞。

（2）態(tài)度積極，敢于承擔責任，不論事情大小都不挑剔。

（3）精神飽滿，情緒穩(wěn)定，善于休息，睡眠良好。

（4）應變能力強，能適應外界環(huán)境中的各種變化。

（5）自我控制能力強，善于排除干擾。

第四頁，共三十九頁，2022年，8月28日（6）體重得當，身材發(fā)育勻稱，站立時，頭、肩、臂的位置協(xié)調(diào)。

（7）眼睛炯炯有神，善于觀察，眼睛不易發(fā)炎。

（8）牙齒清潔，無空洞，無出血現(xiàn)象，牙齒和牙齦顏色正常。

（9）頭發(fā)有光澤，無頭屑。

（10）肌肉和皮膚有彈性，走路輕松協(xié)調(diào)。

這10條就是健康標準，是就一般情況和普遍情況而言的。但對不同年齡的人還有不同的標準。第五頁，共三十九頁，2022年，8月28日世界衛(wèi)生組織提出了人類新的健康標準。這一標準包括肌體和精神健康兩部分，具體可用“五快”(肌體健康)和“三良好”(精神健康)來衡量?！拔蹇臁笔侵福阂?、吃得快：進餐時，有良好的食欲，不挑剔食物，并能很快吃完一頓飯。二、便得快：一旦有便意，能很快排泄完大小便，而且感覺良好。三、睡得快：有睡意，上床后能很快入睡，且睡得好，醒后頭腦清醒，精神飽滿。四、說得快：思維敏捷，口齒伶俐。五、走得快：行走自如，步履輕盈。

第六頁，共三十九頁，2022年，8月28日“三良好”是指：一、良好的個性人格。情緒穩(wěn)定，性格溫和；意志堅強，感情豐富；胸懷坦蕩，豁達樂觀。二、良好的處世能力。觀察問題客觀、現(xiàn)實，具有較好的自控能力，能適應復雜的社會環(huán)境。三、良好的人際關(guān)系。助人為樂，與人為善，對人際關(guān)系充滿熱情。第七頁，共三十九頁，2022年，8月28日

從以上的十條標準中，我們可以明顯看出，健康是一個動態(tài)的概念，不是僵化的、一成不變的。一個人的健康，總是身體、心里與社會適應三者之間的動態(tài)平衡。心理健康，是一種良好的生活適應過程，是認知、情感、社會化的均衡發(fā)展過程，是個性結(jié)構(gòu)的和諧狀態(tài)。心理健康的標準：第八頁，共三十九頁，2022年，8月28日

人本主義心理學家馬斯洛曾就心理健康提出十項標準：1.有充分的安全感2.充分了解自己，并能對自己的能力做出恰當?shù)脑u價3.生活目標符合實際4.能與現(xiàn)實環(huán)境保持接觸5.能保持人格（即個性）的完整與和諧6.具有從經(jīng)驗中學習的能力第九頁，共三十九頁，2022年，8月28日

7.能保持良好的人際關(guān)系8.情緒表達適當并能控制情緒9.在集體允許的前提下，能有限度地發(fā)揮個性10.在不違背社會準則的前提下，能努力使個人的基本需要得到適當滿足第十頁，共三十九頁，2022年，8月28日

心理健康的特征：1.積極的自我觀念2.悅納他人

3.恰當?shù)孛鎸ΜF(xiàn)實

4.智力正常

5.情緒適度

6.熱愛生活7.形成完整統(tǒng)一的人格第十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日

第十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日第二節(jié)

嬰幼兒心理健康的標志

及影響因素

第十三頁，共三十九頁，2022年，8月28日

嬰幼兒心理健康的標志

主要內(nèi)容一影響嬰幼兒心理健康的因素

二第十四頁，共三十九頁，2022年，8月28日很快適應環(huán)境的變化4動作發(fā)展總體符合常模1235語言的運用符合語境熱愛游戲，善于游戲情緒明朗，善于表達情感年齡特征明顯6一嬰幼兒心理健康的標志第十五頁，共三十九頁，2022年，8月28日第一動作發(fā)展總體符合常模（第一個標志）

大多數(shù)兒童的某一種行為模式發(fā)生的時間，稱為動作常模。

“七坐八爬，九月長牙”

常模，只是一個發(fā)展水平的平均數(shù)，并不是發(fā)展標準。它是一個時間幅度。動作的發(fā)展是嬰兒心理發(fā)展的外在指標。動作的發(fā)展對思維的發(fā)展尤為重要。動作是思維的起點。第十六頁，共三十九頁，2022年，8月28日寶寶大動作發(fā)展順序第十七頁，共三十九頁，2022年，8月28日寶寶精細動作發(fā)育順序第十八頁，共三十九頁，2022年，8月28日第二語言的運用符合語境語言發(fā)展階段第十九頁，共三十九頁，2022年，8月28日3歲以后，一個兒童說的話，通?？偸桥c另一個對話者在內(nèi)容上是有關(guān)的。4歲兒童開始使自己的語言適應不同的聽者。（語言的運用符合語境）語言的運用與語言環(huán)境不相吻合，引起關(guān)注。最極端的語境不合的情況表現(xiàn)在自閉癥的患兒身上。4歲兒童開始使用自己的語言適應不同的聽者，如他們對父母講述一件事情所用的句子較長，較復雜，而對一個2歲兒童講述同一件事時，使用的句子較短，也較簡單。第二十頁，共三十九頁，2022年，8月28日自閉癥的表現(xiàn)（1）通常起病于3歲以內(nèi)。

（2）人際交往障礙：極度孤獨，缺乏目光對視，對集體游戲沒興趣，不會尋求幫助，難以建立伙伴關(guān)系。

（3）言語障礙：明顯的言語發(fā)育障礙，缺乏主動言語，言語刻板重復，聲調(diào)、節(jié)律、速度、重音都常有問題。

（4）興趣和活動異常：興趣單調(diào)、狹窄；對非生命物體特殊依戀；儀式性動作；刻板重復動作；拒絕生活環(huán)境的變化。

第二十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日第三熱愛游戲，善于游戲游戲是嬰幼兒的主要活動方式，也是他們的主要學習方式。第四情緒明朗，善于表達情感一個心里健康的兒童，他的情緒是明朗的，無論那種情緒都是清晰易辨、表情典型的。第二十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日布什總統(tǒng)的表情第二十三頁，共三十九頁，2022年，8月28日布什總統(tǒng)的表情第二十四頁，共三十九頁，2022年，8月28日布什總統(tǒng)的表情第二十五頁，共三十九頁，2022年，8月28日第五年齡特征明顯幼兒的年齡特征，總體上說是好奇、好問、好動、熱情、率真、投入。一個心理健康的幼兒，他的思維、語言和行為方式都帶有與其年齡相適應的特點。第二十六頁，共三十九頁，2022年，8月28日第六很快適應環(huán)境的變化

一個心理健康的人，能很快適應內(nèi)外環(huán)境的變化，及時調(diào)整自己的心態(tài)和行為方式，繼續(xù)平靜的生活。第二十七頁，共三十九頁，2022年，8月28日二影響嬰幼兒心理健康的因素（一）遺傳與疾?。ǘ┘彝サ慕甜B(yǎng)方式（三）社會文化（四）個體因素第二十八頁，共三十九頁，2022年，8月28日（一）遺傳與疾病遺傳因素對幼兒的心理健康具有重大的影響。某些疾病，會引起心理健康的失衡，甚至導致嚴重的心理疾病。第二十九頁，共三十九頁，2022年，8月28日精神分裂癥、狂躁抑郁癥等內(nèi)源性精神病，遺傳因素在其發(fā)病過程中起著十分重要的作用。第三十頁，共三十九頁，2022年，8月28日兒童多動癥是兒童多動綜合癥的簡稱。兒童多動綜合癥即輕微腦功能障礙綜合癥，是一種較常見的兒童行為障礙綜合癥?；純褐橇φ；蚪咏?，活動過多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)，沖動任性，并有不同程度的學習困難。第三十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日多動癥主要特點兒童多動癥是一種較常見的兒童行為障礙。其主要特點為：注意力短暫，難以集中，活動過度，情緒不穩(wěn)，沖動任性，常伴隨學習困難，但智力正?；蚪咏！８鶕?jù)我們臨床觀察，這些兒童發(fā)育、智力均在正常范圍之內(nèi)，關(guān)鍵是自我控制能力差。有的可見動作不協(xié)調(diào)，平衡運動、共濟運動障礙等。據(jù)國外文獻報道，學齡兒童中本病的發(fā)病率達5%-10%，國內(nèi)報道本病的發(fā)病率為1.3%-8.6%；易發(fā)年齡為6-14歲，男孩發(fā)病遠較女孩為多，約為4-9:1。第三十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日多動癥兒童與頑皮兒童的區(qū)別注意力方面的區(qū)別患多動癥兒童在任何場合，都不能較長時間集中注意力，即使是看“小人書”、“動畫片”時，也不能專心致志；但頑皮兒童卻不同，在看“小人書”、“動畫片”時，能全神貫注，還討厭其他孩子的干擾。行動目的性方面的區(qū)別頑皮兒童的行動常有一定的目的性，并有計劃及安排。而多動癥患兒卻無此特點，他們的行動較沖動，且雜亂，有始無終。自控能力方面的區(qū)別頑皮兒童在嚴肅的陌生的環(huán)境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵亂鬧；多動癥患兒卻無此能力，常被指責為“不識相”。。第三十三頁，共三十九頁，2022年，8月28日（二）家庭的教養(yǎng)方式家庭因素包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)方式、家庭氣氛、家庭生活條件等。本質(zhì)上是家長價值觀的直接反映。最普遍的問題是溺愛和對兒童的期望過高，反映出家長普遍的焦慮心態(tài)。第三十四頁，共三十九頁，2022年，8月28日缺乏自信忽視規(guī)律渴望補償教育的浮躁焦慮類型生物性焦慮成長性焦慮目標性焦慮社會性焦慮第三十五頁，共三十九頁，2022年，8月28日第一生物性焦慮家長關(guān)注的核心:對子女的人身安全第三十六頁，共三十九頁，2022年，8月28日第二成長性焦慮家長把兒童成長的責任完全徹底地攬在自己