高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

第4頁共4頁高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿___年?高考已落下?帷幕，鐘祥?一中再一次?以驕人的成?績享譽荊楚?，我們高三?(15)班?，作為2_?__年高考?團隊的一員?，也取得了?令人滿意的?成績，出色?地完成了學(xué)?校交給的任?務(wù)，大多數(shù)?學(xué)生考入了?重點名校，?學(xué)生張蕾以?總分___?分的成績奪?得荊門市文?科狀元。這?一成績的取?得，得益于?學(xué)校的正確?領(lǐng)導(dǎo)，是全?體科任老師?齊心合力，?無私奉獻，?科學(xué)施教的?結(jié)果，也是?各方面大力?支持和幫助?的結(jié)果。下?面我就班級?管理工作的?問題談?wù)剛€?人的一點體?會。.一?、班主任要?當好本班教?師的協(xié)調(diào)員?一個班級?能否成功，?很大程度上?取決于任課?教師的責(zé)任?心和教學(xué)水?平。作為班?主任，特別?是高三班主?任，必須用?真心經(jīng)營科?任教師這個?團隊，把這?支隊伍緊緊?的擰成一股?繩，當好這?個團隊的協(xié)?調(diào)員。高三?(15)班?是一個幸運?的班，我作?為該班的班?主任，當然?也是一個很?幸運的班主?任。高三(?___班)?我是從高一?一手帶起來?的，從高一?到高三，因?為工作的需?要，科任教?師略有調(diào)整?，但不管是?調(diào)整前還是?調(diào)整后，我?認為我和我?的學(xué)生們遇?到的都是鐘?祥一中最優(yōu)?秀教師，特?別是調(diào)整前?的老師，雖?然他們因為?工作需要而?未能跟班到?底，但他們?為我班打下?了厚實的基?礎(chǔ)，作出了?不可磨滅的?貢獻。在?班級管理過?程中，為了?及時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)、?心理及生活?情況，作為?這個團隊的?協(xié)調(diào)員，我?經(jīng)常___?召開科任教?師聯(lián)系會，?研究班情、?分析學(xué)情，?對學(xué)生進行?___會診?。這樣，全?班成為一盤?棋，統(tǒng)一安?排，統(tǒng)一行?動，形成了?強大的合力?。老師們根?據(jù)會診后的?結(jié)論及共同?開出的處方?，利用休息?時間培優(yōu)補?短，加班加?點，不計報?酬。正是由?于科任老師?的共同努力?，才能使高?三(15)?班在___?年高考中取?得較好的成?績。二、?班主任要當?好本班學(xué)生?的家長用?情把班級經(jīng)?營成一個家?，這是我一?直以來管理?班級的理念?。作為班主?任，理所當?然是這個家?庭的家長。?當好這個家?長不容易，?卻很重要。?怎樣去做?好這個家長?呢?這確實?是一件令人?頭痛的事。?俗話說，當?家三年，豬?狗都嫌。這?個家長如果?當?shù)貌怀晒?，班級就會?是混亂的，?而取得成績?也只能是天?方夜談，或?者說是癡人?說夢。然而?，當好了，?這個班就是?你創(chuàng)造的一?件藝術(shù)品，?你會得到學(xué)?生的喜愛，?你自然也會?享受成功的?喜悅。成?功地當好這?個家長其實?說不難也不?難。你只要?真情投入，?堅持好這樣?幾條原則足?矣。其一?，不要忘了?，手心手背?都是肉。學(xué)?生家長把孩?子交給了我?們，我們有?什么理由厚?此薄彼呢??要時時換位?思考。對學(xué)?生要公平，?一視同仁，?不能因為學(xué)?生成績的好?差、相貌的?美丑、經(jīng)濟?條件的好差?而對學(xué)生另?眼相看。對?學(xué)生要始終?表現(xiàn)出__?_和熱情，?巧妙地對學(xué)?生進行獎勵?和批評。這?樣同學(xué)們就?會覺得在這?個___中?有溫暖、有?希望，從而?更加熱愛這?個___。?同時，一視?同仁，學(xué)生?會尊重你，?學(xué)生尊重你?，就會聽你?的話，班級?工作做起來?也就得心應(yīng)?手了。其?二，要嚴格?要求，不能?和稀泥，只?當好好先生?。只要你做?到了一視同?仁，再嚴格?的要求學(xué)生?都會遵守;?反之，和稀?泥，當好好?先生，只能?“好好”一?時，久了，?勢必亂了自?己的班級。?其三，要?讓你的班級?充滿生機，?要給你的班?級注入活力?。如此，你?的班級才會?有凝聚力。?不要因為學(xué)?習(xí)的緊張而?忽略班級建?設(shè)。在高中?三年中，我?努力經(jīng)營著?這個家，各?項活動我班?積極參與，?并全心投入?，三年來，?在各項比賽?中我班都成?績突出，獲?得的獎狀貼?滿了教室后?面的墻壁。?別小看了這?一張張獎狀?，正是它們?讓班級形成?了一種精神?，凝聚成了?強大的力量?。三、班?主任要當好?學(xué)生的心理?導(dǎo)師學(xué)習(xí)?的壓力大已?是不爭的事?實。學(xué)生長?期處在壓力?之中，心理?會很煩躁，?也會很脆弱?。特別是高?三學(xué)生，面?對著升學(xué)的?壓力，更容?易變得浮躁?不安。作為?班主任，這?時就要當好?學(xué)生的心理?導(dǎo)師，對班?上學(xué)生出現(xiàn)?的問題，力?戒用簡單粗?暴的方法處?理。首先要?深入了解情?況，注意傾?聽學(xué)生意見?，找出問題?癥結(jié)所在，?然后對癥下?藥，進行疏?通引導(dǎo)，班?王任不能急?躁，更不能?強制壓服學(xué)?生，諷刺挖?苦，只有使?學(xué)生從思想?上認識了問?題，從心理?上解決了問?題，才有利?于他們的健?康成長，有?利于班級工?作的開展。?要當好學(xué)?生的心理導(dǎo)?師，還要求?做到，處理?問題，要適?時適度。一?個問題，“?火候”未到?，要等待;?頭腦尚熱時?，要冷卻;?情況不明時?，要觀察。?如果操之過?急，不僅得?不到較好的?效果，反而?會使矛盾激?化。當然，?也不能無限?期等待，時?過境遷才去?處理，這樣?不僅不解決?問題，還會?引起學(xué)生反?感。對那些?出于好心做?錯了事的學(xué)?生，更要注?意工作方法?，既要肯定?他們好的方?面，不挫傷?他們的積極?性，又要真?誠地指出其?錯誤，使他?們提高認識?，把事情做?得更好。走?進學(xué)生的心?里，以情感?人。班級管?理要以情感?為出發(fā)點，?只有把情感?傾注到學(xué)生?的心田，師?生之間才能?產(chǎn)生心心相?印的體驗，?收到良好的?教育效果:?深入學(xué)生了?解學(xué)生。不?僅關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)，還?要關(guān)愛學(xué)生?的心理、身?體情況。在?學(xué)生困難的?時候，送去?溫暖，把他?們當孩子、?當朋友，這