2021屆湖南省六校高三4月聯(lián)考語文試題 解析

湖省2021屆三?？碱}語注意事項:1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時選每小題答案后用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試題卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(分)(一現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小,19分閱讀下面的文字,完成15題。材一新冠肺炎疫情已經(jīng)成一種全球性現(xiàn),全世界共同面臨的首要問題肺炎疫“害了球關(guān)系并加了緊張。這是我們思考新冠疫情影響的第一點么因何在呢主要原因在于中美之間日趨惡化的雙邊關(guān)系。從一開,國就遭到西方媒體以及一些西方政客惡意并且令人驚訝的攻擊其在一些西方國家對那些國家民眾對于中國的態(tài)度產(chǎn)生了負(fù)面影響。盡管現(xiàn)在謾罵的海嘯已經(jīng)逐漸退,全球抗疫合作的前景卻因此遭到了嚴(yán)重?fù)p害。新冠疫情對全球治理造成負(fù)面影響的第二個原因是它帶來的威脅如此之大,以至引發(fā)了社會所有階層的擔(dān)憂和恐懼。這場危機遠(yuǎn)沒有使各個國家和社會變得更加緊,相反卻傾向于將它們彼此分離開來。它被一些國家視為一場國家性而非國際性危,結(jié)果大家就在抗疫中各自為戰(zhàn)。有關(guān)新冠疫情影響的第二點思考,疫已經(jīng)成為世界各國治理能力的一場巨大測試。面對疫,世界各的應(yīng)對總體上可以分為三種。第一種是在中國、韓國、越南和日本等東亞國家和地區(qū)。它們的抗疫方式當(dāng)然存在重要差,但更令人印象深刻的是相似之處在些國家和地區(qū),抗疫目標(biāo)都是遏制和根除病,非簡單地控制。這被視為經(jīng)濟復(fù)蘇的前提。它們在抗擊疫情方面都取得了巨大成功?？紤]到中國的規(guī),它的表現(xiàn)尤其突出二種應(yīng)對方式是西歐國,它們一直在試圖控制而非徹底消滅病,這些國家做得遠(yuǎn)沒有東亞地區(qū)成功。第三種應(yīng)對方式就是美國和巴西，那簡直是場災(zāi),因抗擊病毒一直被認(rèn)為是次要甚至被嫌棄的工作事,非根本要務(wù)。這些不同類型抗疫方式帶來的后果將會影響深遠(yuǎn)。對于新冠疫情影響的第三點思涉及后疫情時代的全球治理和國際秩序。情況很難讓人樂觀當(dāng)前階段的中美關(guān)系比初時進一步割裂了會削弱全球治理的可能性一個最明顯的例子便是美國退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持。因為美國的態(tài),世貿(mào)組織的未來也遭遇威脅短期內(nèi)不大可能正常運在可預(yù)見的未來全球治理的進展更可能會出現(xiàn)在地區(qū)層面。長遠(yuǎn)來看新肺炎疫情也可能會帶來更廣泛形式的合作。東亞地區(qū)應(yīng)對新冠肺炎疫情好于其他國家的原因之一，在于他們有應(yīng)對“非典”的經(jīng)驗。假以時,世衛(wèi)組織將會得到加強希也是如此。(摘編自馬丁·雅克《新冠疫情何影響全球治理)材二新冠肺炎疫情爆發(fā)及國際對于中國大國形象塑造產(chǎn)生巨大挑,也蘊藏著重要機遇肺疫情爆發(fā)后謠言四起恐慌加劇政及時發(fā)聲莊承諾有能力、有把握打贏疫情防控阻擊,穩(wěn)了國內(nèi)疫情防控大,世界表達了中國是文明大國大國、負(fù)責(zé)任大國、社會主義大國的重大信號。文明大國形象定位,彰顯疫情防控的中國精神民族是歷經(jīng)磨難不的民族，

困難和挑戰(zhàn)越大凝力和戰(zhàn)斗力就越強。中華民族擁有戰(zhàn)勝疫情的強大文化基因、豐富經(jīng)驗、強大心理承受能力和戰(zhàn)勝疫情的勇氣決心。中國政府秉持人類命運共同體理,為全球疫情防控分享中國智慧和中國方案。東方大國形象定位,彰顯疫情防控的中國氣魄充分發(fā)揮獨特的制度優(yōu)勢非典”疫情和重大災(zāi)情的豐富經(jīng)驗、先進的防疫和治療手,展現(xiàn)出打贏疫情防控全民戰(zhàn)爭的信心能和把握疫情爆發(fā)后,國政府迅速反,舉全國之力開展疫情防控中國人民團結(jié)一致眾成,開啟全民隔離;中國政府聚焦聯(lián)防聯(lián),科學(xué)推以武漢市及湖北省為重點、從中央到地方覆蓋全國的全方位、多層次防控體系建設(shè)著對中國人民和國際社會高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,采取最全面最格最徹底的防控舉措,確保疫情可防可控、可治有效維護經(jīng)濟社會穩(wěn)。負(fù)責(zé)任大國形象定位彰顯疫情防控的中國風(fēng)范人命運共同體理,同國際社會加強合作共同開展疫情防控?fù)屖艿讲《厩趾Φ乃猩?堅決維護人民群眾的生命安全和身體健康,為世界疫情防貢獻力,為全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)前球疫情大流行風(fēng)險加劇之時,中國表達了與界衛(wèi)生組織和各國政府保持緊密合作的意愿。社會主義大國形象定,彰顯疫情防控的中國前景政府擁有強大的領(lǐng)導(dǎo),全民眾志成城戰(zhàn)疫依開展疫情防控,分保證治理效能最大,彰顯了中國制度的獨特優(yōu)勢和旺盛活力。同時中國擁有自我完的勇氣和決,及時糾錯、補齊制度短板和不足,將有效的政策和做法逐漸規(guī)范化化機制加強治理體系和治理能力建,彰顯了中國制度強大的自我更新完善能力。(摘編自肖晞、宋國新《新冠肺疫情防控與中國大國形象塑造1.下對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解分正確的一項(3分)）A.新疫情一開始,中國就遭到方媒體以及一些西方政客惡意的攻擊盡管在謾罵的海嘯已經(jīng)退卻但全球抗疫合作的前景造成了嚴(yán)重?fù)p害。B.新疫情的危機不僅遠(yuǎn)沒有使個國家和社會變得更加緊,而將它們彼此分離開來。它被某些國家視為國家性危機,家在抗疫中各自為戰(zhàn)。C.中之間日趨惡化的雙邊關(guān)系新冠疫情威脅如此之大了會所有階層的擔(dān)憂和恐懼，這是新冠疫情對全球治理造成負(fù)面影響的兩大原因。D.美退出世衛(wèi)組織和縮減資金持,現(xiàn)了其不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,世組織的未來也因此遭遇威脅世組織和世貿(mào)組織短期內(nèi)不大可能正常運轉(zhuǎn)。答案：項,“謾罵的海嘯已經(jīng)退卻”不準(zhǔn),文是“謾罵的海嘯已經(jīng)逐漸退卻項選項中的第一句在原文中是并列關(guān),選項成了遞進關(guān),與原意不符而將它們彼此分離開來”的表述亦欠妥當(dāng)原中為“傾向于將它們彼此分離開來項原只提到世貿(mào)組織“短期內(nèi)不大可能正常運轉(zhuǎn)2.根材料一和材料二下列法不正確的一項(分)）A.中、韓國、越南和日本等東國家和地區(qū)的抗疫方式存在重要差,但它們都秉持這一理念:如果不能遏制和根除病,濟復(fù)蘇就不可能。B.新疫情影響了全球治理和國秩序。目前來,然情況很難讓人樂觀但長遠(yuǎn)來,新冠疫情也可能會給國際社會帶來更廣泛形式的合作。C.中和東亞其他國家、地區(qū)應(yīng)新冠肺炎疫情比西歐國家和美國都要成,其中一個原因就在于他們有應(yīng)對2003年非”疫情的豐富經(jīng)驗。D.因中國社會主義制度具有獨優(yōu)勢和旺盛活,國政府憑借強大的領(lǐng)導(dǎo)力眾志成城,依法開展疫情防,充分保證了治理效能最大化。答案：原中“中國制度的獨特優(yōu)勢和旺盛活力”是抗疫彰顯的結(jié),而不是原因。即使“中國制度的獨特優(yōu)勢”算作原“旺盛活力”也不能算原因)

3.下各項中不于塑造中國國形象的方法的一項(分（）A.加對外話語的構(gòu)建,挑選和計好中國疫情防控故事。B.制好中國疫情防控故事傳播系統(tǒng)策建設(shè)好對外話語體系。C.加國際交流與媒體融,增加講好中國疫情防控故事的手段。D.加對國外受眾的調(diào)查研,強講述中國疫情防控故事的針對性。答案強國外受眾的調(diào)查研究”是“增強講述中國疫情防控故事的針對性”的一個措施,不是塑造中國大國形象的法講述中國疫情防控故事的針對性助于講好中國疫情防控故事,但它本身不是造中國大國形象的方法)4.兩材料在論證結(jié)構(gòu)上有什么?請簡要說明(4分答料采用的是并列式結(jié):文章主要談了有關(guān)新冠疫情影響的三點思,三點思考之間是并列式關(guān)系。②材料二采用的是總分式結(jié):先述新冠疫情對中國大國形象塑造產(chǎn)生的巨大挑戰(zhàn)再別從文明大國、東方大國負(fù)責(zé)任大國和社會主義大國形象定位四個角度闡述了其彰顯的中國精神、中國氣魄、中國風(fēng)范和中國前景本題每點2分其概括1分,結(jié)合文本分析1分共4分5.新肺炎疫情是全世界共同面的問題，它對中國產(chǎn)生了怎樣的影?請結(jié)合材料簡要分析。分)答：①疫情爆發(fā)考驗了中國的防疫體系療平。②影響了中國經(jīng)濟的發(fā)展。③彰顯了中華民族的強大心理承受能力和凝聚,現(xiàn)了中華民族的文化優(yōu)勢。④考驗了中國政府的治理能力彰了中國制度的優(yōu)勢和強大的自我更新完善能塑造了中國負(fù)責(zé)任的大國形象。⑤使中國和一些國家的關(guān)系趨于緊張。⑥將影響后疫情時代的國家治理和外交關(guān)系(每點1分共6分)二)代閱Ⅱ本共4小,分)閱讀下面的文字,完成69題。看阿山梁①我曾對阿爾山視而不見。②阿爾山有礦泉水,一瓶緊挨一瓶立在商場的貨架上剔氣傲心高你或被嚇住，直接跳過爾有個所謂網(wǎng)紅小火車站的不記性寶的阿里山小火車相混。阿爾山是北國不可多得的度假地，多少廣告，多少新聞，多少動人的畫報大字等著撩撥,你卻一個不領(lǐng)情。③此番去,都見識了看到了具體的山,無情而多,樸實又絕艷山間的人似也與山水同調(diào)。當(dāng),也看見了記憶里那些無視之見，悉數(shù)活絡(luò)過來。④序幕掀開是在一處花崗巖石林,獨而惹眼。當(dāng)?shù)厝私兴t石砬子。當(dāng)初地殼抬升,這些內(nèi)含紅色礦物的花崗巖得以躥出地表,又經(jīng)流下切勁風(fēng)削割,修理幾分荒誕色彩,狀貌多端峰不高登上去討點開闊舒展胸臆道旁遇三兩株當(dāng)?shù)厝朔Q馬尿臊的紅果灌木，氣味當(dāng)如馬尿般烘臭。據(jù),馬尿臊全身是能治跌打損傷、風(fēng)濕、骨折和出,故又稱接骨木取名了當(dāng)爽快可鄉(xiāng)民本色山,看天霧雨蒙蒙,時值夏末,草木尚且綠得磊落,風(fēng)也柔和，雨也舒,恍身處南國閑遠(yuǎn)處。⑤小雨乍歇天空灰云游蕩結(jié)似乎不愿就此善罷甘休面微濕,清風(fēng)過倒清涼安逸帶柔柔的草香驅(qū)車去阿爾山－松貝爾口,門當(dāng)前車子不能再,眾人下車觀望。正前是兩車道的水泥橋是界橋。橋欄桿刷成深其上站立各具造型的金色駿馬動態(tài)十足將口岸所處地帶的特交代無余邊陲,肉眼可見外蒙山川原野而機。聽同行的林人講蒙國地廣人稀為了來年春天草勢蔥,常趁著西北風(fēng)吹,人為把火一點,任其在原野上自燃自滅滔,前試過燒到阿爾山的白狼一帶,所以邊境防火形勢嚴(yán)峻。

登高望遠(yuǎn)細(xì)細(xì)搜尋一,群山起,茫茫無,又直覺人無所不在你而更能感受到某種人與自然人與人互動以至博弈微妙霧不得那么多一整片游過對岸,照著更遠(yuǎn)處發(fā)藍的山嶺安而又磅礴。⑥界橋下,流水潺潺淙,是那哈哈河。河水過口,就此遠(yuǎn)別故,繼續(xù)逶迤復(fù)逶,像個童心未泯的大男,非要折磨自己游戲人間,歸轉(zhuǎn)呼倫,方才消歇下來。在口岸處逗留良久,一人改赴爾山火車站,一睹歷史殘片該火站為日據(jù)期建,躲戰(zhàn)火風(fēng)云褪歷史包,至依然操用如,小巧而溫實。⑦阿爾山散落著不少瑪珥,是含水蒸氣的巖漿爆發(fā)所形成的小型火山口?？谏戏e水成湖瑪湖在山口上月,攢成平心靜氣的一面橢,壓火山?jīng)]脾氣。之后，那湖面便可雅興大發(fā)地臨摹高遠(yuǎn)的云天和近處的松林。阿爾山的天空本就用色豪,幾乎不遺余,湖有所映更魔不似乎一切不能當(dāng),此之謂夢下左右對亭勻之美,加水面低于地面人在上如在山腰,另能感受到一股子以退為進的險峻氣,也是聰明氣、英俊氣。水到底是老早便自修出靈性什么都奈何得住。⑧在阿爾山逡巡三日這下大體看真確,爾山是地球把自己的內(nèi)部翻出,獻給當(dāng)世的表層定居者的一份厚禮阿山名哈倫阿爾,語的意思“熱的圣水,原先就跟山不挨著,是山偏偏貼著伊爾的,也不過是更為矯健孤傲也更為冷酷的地下熔巖。此地確有四十余處溫,富含礦,自是得益于地下的鬼斧造化。說到,阿爾山其實是給地上的人看地下究竟長什么樣的,也是給我們看人遠(yuǎn)未當(dāng)家做主的那些光景,地球又有著怎樣的氣質(zhì)和脾性。阿爾山能讓我們看見不見。⑨我們平日津津樂道的看,通常是被過往看的理念、權(quán)力與意志、經(jīng)驗、意識磨蝕出來的看對阿爾山你怎么先為主地臆斷武斷妄斷至極“看,它也能旁逸斜出自己的華章來你不住它它根受你的旁注你的編譯的觀看法則之限,也不怕你那一點點磨損，它就那么呆呆地懶在那里，自成一,是天資過人的眉目情態(tài)——自然，它也懶得管你如何去看。看過走過想,下佩服得一塌糊涂。阿爾山好樣、好境!⑩良辰美景終一別。飛機落降北,回到,坐下來頓感氣味動蕩相撞才識到自己也是一身的草梗膻糞泥腥,雖自束于市朝高閣,卻儼然自在逍遙的綠林好漢。在城市放眼望去跡近雷同的水泥叢林里，這股味道顯得如此冒失而率真、土氣而可貴。借由它我明從那樣的自己身上再見阿爾山芥子須彌恍同海市蜃,卻真有了些難舍的滋味，實實在在。此刻,哈拉哈河依然在遙遠(yuǎn)的北,不舍晝夜地奔,經(jīng)峭壁灘草林,終而歸于悠悠呼倫湖。皆是屏,又依,都是成全。它默認(rèn)周遭的一,不喜亦不懼。(摘選自《散文》2020年12月,有刪)6.下對本文相關(guān)內(nèi)容的理,正確的一項(3分（）A.文通過對獨異惹眼的花崗巖林、流經(jīng)界橋的哈拉哈河、火山口的瑪珥湖等的描,寫出了阿爾山山水的特色。B.文第⑥段寫界橋下的哈拉哈流出國門又返回呼倫湖,一位故人留戀故國,從表現(xiàn)了阿爾山水的多情。C.文第⑦段寫瑪珥壓得火沒脾氣突出了瑪珥湖對火山日積月累的壓力,致使火山?jīng)]有再次爆發(fā)。D.這游記散文在主旨上表現(xiàn)了者對自然之美的贊并由此引發(fā)出作者對阿爾格”的敬佩。答案：“得火山?jīng)]脾氣”用的是擬人的手并不是火山?jīng)]有爆發(fā)。7.下對本文藝術(shù)特色的分析鑒不正確的一項(3（）A.本思路明,圍繞標(biāo)題“看阿爾山,寫出了從對阿爾山的“視而不見,到“見山見

．．．．．．．．．水、見不見,到“再見”的過程。B.文開篇“曾對阿爾山視而不見未親至之,對阿爾山的種種無視后文寫對阿爾山見之“多”形成對比。C.文寫山道旁的“馬尿臊,寫物是為了寫,無論是“馬尿臊”還是‘接骨木,名字直截了當(dāng)作借此突出了當(dāng)?shù)氐纳矫癖旧?。D.文結(jié)尾“它默認(rèn)周遭的一切不喜亦不懼”暗指前文所寫建于日據(jù)時期的火車站“褪下歷史包袱，至今依然操用如初”一事。答案“拉哈河雖是阿爾的一部,但此句是對阿爾山品格的一個總,不僅限于指阿爾山火車站。)8.文第⑧段畫橫線的句子山能讓我們看見不見請根據(jù)文意回答見見”的內(nèi)涵。分)答①表層含意看“看見不指阿爾山本是地下熔巖噴出地面形成,它讓人們看到了人類遠(yuǎn)未當(dāng)家作主時地下的光景(2分)②從內(nèi)在精神的角度“見見指阿爾山不管游人如何主觀臆斷“,它自美它之美這人們看見了平日里那些“無視之見”一如阿爾山一般“無私奉獻、不受拘束、自成一格”的精神品格。分9.本語言富有特,請結(jié)合全對此加以賞析(6分答從辭角度看,本文多處用比喻人比等手法寫哈拉哈河童未泯使阿爾山的形象更生,更有人情特色更鮮明(2分另其他比喻擬人對的例子均可參照給)②從句式運用角度看文句式整散結(jié)合多用短句如概寫阿爾山山“情而多,樸實又絕艷運對稱句,使文章聲韻和諧奏,增強了文章的形象性和抒情性分另舉其他整散結(jié)合、短句的例子均可參照給)③從語言風(fēng)格角度看本語言率性明朗雅俗并重富有哲,如對阿爾山直接夸“爾山好樣、好境!”這種通俗的語語,文章抒發(fā)的情感更能引起讀者的共鳴(2分另舉其他或雅或俗、富有哲理的例子均可參照給分)二古詩閱(35分一)言閱(題5小題20分閱讀下面的文言,完成1014題()張耒，字文,楚州淮陰人。幼十三歲能為十七時作《函關(guān)已人口。游學(xué)于陳，學(xué)官蘇轍愛之。因得從軾,亦深知之稱其文汪洋沖澹有倡三嘆之聲。弱冠第進士入太錄范仁以館薦，累擢起居舍人。張耒文潛,楚州淮陰人時顯得聰穎奇,十三歲便能寫作文章,十七歲所函關(guān)賦已眾人傳誦耒游學(xué)陳州,受到學(xué)官蘇轍的鐘,因而能夠結(jié)識蘇,蘇軾也賞識張耒稱其文章恣意灑脫、雅情,一唱三嘆之聲。張耒于弱冠之年考中進,后入朝為太學(xué)錄范仁憑借館閣的身份推薦,多次升遷后任起居舍人。耒儀觀甚偉有雄才筆絕健,于騷詞尤長蘇黃庭堅之相繼沒耒獨存士人就學(xué)者,分日載酒肴飲食之。誨人作文以理為,著論“《六以,至于諸子百氏騷人辯士論述,大抵皆將為寓理之具也。故學(xué)文之,急于明理。夫不知為文,無所復(fù)道。如知文而不務(wù)理,求之工,世未有也。夫決水于江、河、淮、海也,順道而行滔滔汩汩不,沖砥,絕呂放于江湖而納之其舒為淪,鼓為波濤,激之為風(fēng)飆怒之為雷霆蛟魚,噴薄出沒是水之奇變也。江、河、淮海之水,理達之文也不求奇而

．．奇至矣。激溝瀆而求水之奇此無見于理而欲以言語句讀為奇反覆咀嚼卒亦無有文之陋也學(xué)者以為至言。作詩晚歲益務(wù)平淡，效白居易而樂府效張籍。張耒儀表堂堂,有雄才大略筆鋒強,長于詩詞。在蘇轍、蘇軾、黃庭堅、晁補之等人相繼去世后只張耒獨生于世。因,許多士人爭相師從于,并分日載酒菜與之飲食。張耒教人作文強調(diào)以理為主，曾著文“從《六經(jīng)》以到子百家及詩人辯士的論述來看，其大概都遵循著文以載理、文以載道的原則。因此學(xué)作文,首先要注意明了事理。不懂得寫文章的人,沒有什么反復(fù)的知(懂寫文章卻不致力于求理僅僅追求文章的精巧這世間不曾有過的事。放水于江、河、淮、順道而,浩浩蕩蕩，日夜不,沖擊砥柱越過高山,到達江湖歸于大海流緩起漣漪水勢洶,驟起波濤飆雷霆,致使蛟龍魚鱉，翻騰出,都展示了水的變幻魔力。江、河、淮、海之水，猶如載理之文,不求奇而奇至。激溝渠之而求水之,不知理之所在。作文如想以詞句見奇,縱使你反復(fù)推敲終也不會有好效,這也是作文的一大陋習(xí)為張耒所講乃至理名言。張耒晚年作詩追求平淡，喜歡仿效白居易詩,而在作詞方主要仿效張籍。久于投閑,家益貧郡翟汝文欲為買公謝不取南,主崇福宮卒年十一。建炎初贈英殿修撰。張耒一生長期閑居,家清,郡翟汝文打算為他購買公,被他謝絕了。張耒晚年監(jiān)南岳廟主管崇福宮去時享年六十一歲。建炎初張耒被追贈為集英殿修撰。(選《宋史》卷四百四十,刪改()自三代以來最讀太史公、韓退之之文。司馬遷奇邁慷慨，自其少,周游天下,交結(jié)豪杰其學(xué)長于討論尋繹前世之氣敢言,蹈于禍其文章疏蕩明白樸馳騁。惟其平生之志有所郁于中,故其章末句時有感激而不泄者。韓愈之文如先王之衣,郊廟之鼎俎至放逸超卓，不可收攬則極言語之懷巧,不足以過之者。嗟乎退之于唐蓋不遇矣。然其犯人主,忤權(quán)臣臨而忘,剛毅而信實而其學(xué)又能獨出于道德滅裂之,纂孔孟之余緒以自立其說，則愈之文章雖欲不如蓋不可得也。自從三代以來,我最喜歡太史公韓退之的文章。司馬遷雄奇豪邁、慷慨激昂，自他年輕時就周游天下,交結(jié)豪杰學(xué)識在探討議論尋找梳理前世蹤跡上有優(yōu),他依仗道義敢于直言因招來禍端。因此他的文章疏放坦蕩明白，簡潔樸素而肆意馳騁。只是他平生的志向在心中有所郁結(jié),因此他的些文章中的只言片語時不有感慨激憤而不能宣泄的情況。韓愈的文章如同先王的衣冠、郊廟的祭祀禮器一,至于他豪放不羈超不群,無法收攬，于是他極盡語言的巧妙有足也有過頭。,韓愈在唐朝,大概很不受重用了。然而他冒犯君王,忤權(quán)臣,面大義時便忘記了自己的患難,剛正毅而又忠誠務(wù)實,因而他的學(xué)問能夠在道德破壞之后獨樹一幟,繼承孔孟的學(xué)說來自立其說,故韓愈的文章雖然想要不成為這樣的風(fēng),大概也不能了。(選《張耒集》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(3分A.激瀆而求水奇此見于而欲以言/句讀為奇/反覆咀/卒無有/文之陋也B.激瀆而求水之/此無見于/而欲以言語句讀為/反覆咀/卒亦無有/文之陋也C.激瀆而求水之/此無見于/而欲以言/讀為奇反覆咀嚼卒無有之陋也D.激瀆而求水奇此見于而欲以言語句讀為反覆咀嚼卒無有之陋也10.B(此句意為“激溝渠之水求水之,是不知理之所在。做文如想以詞句見,縱然你反復(fù)推敲終究也不會有好效果這也是做文的一大陋習(xí)11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解,不正確的一項(分)（）A.賦是典文學(xué)中的一種體裁,究文采、韻,其點為“鋪采摛文體寫志”側(cè)于

抒情。B.太學(xué),中國古代的最高學(xué)府之名始于西,漢后太學(xué)是傳授儒家經(jīng)典人的場所。C.《經(jīng)》,《詩》易秋》的合,是指經(jīng)過孔子整理而傳授的六部先秦古籍。D.鼎俎,鼎是古代烹煮東西用的器俎可指放祭品的一種器物一詞在文中是指祭祀時的禮器。11.賦重于寫景,借景抒情教材中有杜牧的《阿房宮賦》和蘇軾的《赤壁賦12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分,正確的一項(3分)）A.張才華過,筆力雄健。少時即表現(xiàn)出對文辭的靈作品傳誦于,得到當(dāng)時在陳為學(xué)官的蘇轍的厚,稱贊其辭恣意灑脫、淡雅真情。B.張門生眾多,影響深遠(yuǎn)。在軾轍黃堅晁補之等人相繼離世,張耒仍作為文壇中流砥柱傳學(xué)業(yè),光文風(fēng)。C.張論述為文,取譬生動以水流河道通達大海比喻寫文章要有所側(cè),一氣貫通著述成文,該轉(zhuǎn)折的時候就轉(zhuǎn),該勢而下就順勢而下。D.張評價前,表明主張。張通過對司馬遷、韓愈等人的評價,表達了自己的文學(xué)觀點。語言整散結(jié),鋪陳手法的運用,添了說理氣勢。12.A(稱其辭“恣意灑脫,淡真情”的是蘇軾不是蘇轍)13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(8分(1)如知文而不務(wù)理求之工，未嘗有也(4分譯知(懂得寫章卻不力于求理追求文章的精巧世不曾有過的事。(賦分說明務(wù)致,1分工精,分;判斷句式1分;句意1分。(2)其學(xué)長于討論尋繹前世之,氣敢言以蹈于禍。(4分)譯：他的學(xué)識在探討議論尋找梳理前世蹤跡上有優(yōu),依仗道義敢于直言因招來禍端。(賦分說明狀后置句1分;負(fù):仗憑借1分以:因此,1分;句意,1分)14.請從兩段選文中概括出張未有哪些文學(xué)主張(3分答①寫文章的目的來,主張作文以明理為主分(文中“如知文而不務(wù)理,求文之工,世未嘗有也。)②從創(chuàng)作方式看主直抒胸臆)(他以水為喻,提出創(chuàng)作應(yīng)如水流而,司馬遷、韓愈都能將他們的胸中之氣泄于筆從而成為至文)③從語言風(fēng)格看,主樸平淡分)(寫詩效仿白居贊司馬遷的文章明白二)代歌讀本共2小,分)閱讀下面這首唐,完成1516題送德罷往州孫曾此,寄家)苗中歲分符典石，兩朝趨陛謁承明。闕下昨承歸老疏天今切去鄉(xiāng)情。親知握手三秋別幾扶身萬里行。伯道

暮無嗣子欲家事托門生。[]分符:帝王封官授爵與符節(jié)一半作為信物。典管。②伯道晉朝鄧攸。鄧攸避難時棄子保侄,再無子嗣,后學(xué)生為他服喪三年。15.下列對這首詩的理解和賞,正確的一項(3分)（）A.首寫友人孫德諭告老還,人回憶孫德諭的仕途歷,受到兩代皇帝的恩寵。B.頷中孫德諭的心情與陶潛在句“問征夫以前,晨光之熹微”中表達的心情完全相

同。C.頸寫分別時的場面,用字凝,仗工,景象壯,時空交,虛實結(jié)合。D.尾用典故以朝鄧攸之事友人亦老而無只有遠(yuǎn)去萬里之外的異鄉(xiāng)投靠門生。答案：并完全相同。孫德諭雖然思鄉(xiāng)心,但辭官后仍感到孤苦哀,后世難繼有觀情緒;而陶潛因不滿官場黑,不同流合,棄官后如釋重歸心似箭)16.請結(jié)合全詩簡要分析詩人所表達的情感(6分)答對人功成身退的贊譽之人在中年時被委以重,受到兩代皇帝的恩,晚年辭官被批準(zhǔn)恩遇不淺②對友人去的不舍和擔(dān)憂之情人從此別,以垂老之身遠(yuǎn)赴萬里之外的黔川詩既有不舍又有擔(dān)憂。③對友人晚景凄涼的悲傷之情。友人只因父親曾在黔川任職，于是去投靠異鄉(xiāng)的門孤哀愁，后世難繼每分共6分情感1分分1分三)篇句寫本共1小,分)17.補寫出下列句子中的空缺部分(6)邊詩中常常通過描繪典型的物象來渲染氛圍，如范仲淹《漁家傲·秋思》中的“王《使至上》中的“都用了“落日”這一物象《遙游中鵬鳥振翅奮的情形描繪鵬之在想象和夸張中營造了雄奇闊的意境的句子是，(3)《蜀道難》中用鳥的鳴叫和在林間飛表示蜀道之難的兩句是:“，”答案：(1)長落日孤城閉長落日圓(2)怒而飛其若垂天之云(3)但見悲鳥號古木雄飛雌從繞間三語文運(20分一)言字用(題小,分)閱讀下面的文字,完成～20題真正有真情實感的創(chuàng)作都是從生活中來的。在當(dāng)今時,些寫實主義油畫家獲取圖像極為便捷(),這樣創(chuàng)作的作品就會變得程式化化難以打動人心爾認(rèn)為，形式只是內(nèi)容的容器。有才能的藝術(shù)家要走進生活，親近人民，創(chuàng)作出有筋骨、有道德、有溫度的感人作品。文藝工作者要承擔(dān)培根鑄魂、守正創(chuàng)新的時代責(zé)任。幾千年,這責(zé)任就已經(jīng)被我們的先輩意識到了,并提出了文以道和文質(zhì)兼優(yōu)的格局與審美,廣文藝工作者要高揚社會主義核心價值觀的旗幟,用鮮明的作品形象告訴人們什么是應(yīng)該肯定和贊揚的,什是必須否定和批判的，使人們樹立和堅持正確的歷史觀、國家觀、文化觀。18.下列填入文中括號內(nèi)的語,接最恰當(dāng)?shù)囊豁?3)A.藝術(shù)的根沒有扎在自然與生活這塊沃土,丟掉了到自然中去觀察、到生活中去體驗、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)B.沒將藝術(shù)的根扎在自然與生的這塊沃土,掉了到自然中去觀察活中去體驗、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)C.藝的根沒有扎在自然與生活這塊沃土,到自然中去觀察、到生活中去體驗、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)被丟掉了D.沒將藝術(shù)的根扎在自然與生的這塊沃土,到然中去觀察、到生活中去體驗、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)被丟掉了答案：括前語句的主語是“一些寫實主義油畫家,而“藝術(shù)的根沒有扎在自然與生活

的這塊沃土上主語“藝術(shù)根與括號前語句的主語不一,據(jù)此排除A兩項;B、D項主語一,都是“一些寫主義油畫家,而項后半句改換了主,故選B。)19.下列各項中和畫波浪線的句使用的修辭手法相同的一項(3分)（）A.不細(xì)葉誰裁出二春風(fēng)似刀。B.相兩不厭只敬亭山。C.接蓮葉無窮碧，映日荷花別紅。D.朱酒肉臭路凍死骨。答案：文畫波浪線句子使用了比將“形式”比作“容器項比喻;B項擬;項夸;項,借代以“朱門”指豪門之家。故選A.)20.文中畫橫線的語句有語病,請改(3分)答案：修改示例幾年,我們先輩就已經(jīng)意識到了這種責(zé),并提出了文以載道和文質(zhì)兼優(yōu)的主張。畫橫線語句有兩語:一是偷換主,“并提出了……的主語應(yīng)是“我們的先輩”而是“這種責(zé)任”二搭配不,“提出”不能與“格局與審美”搭配)(修一處1分兩處3分如其答只要修改正即可參照給分二)言字用(題小,11分)閱讀下面的文字,完成～22題2018年12月8日嫦四號月探測器從我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心啟,奔赴月球背面在嫦娥三號的基礎(chǔ)上更深層次更加全面地探測月球地質(zhì)、資源等方面的信,完善月球檔案資料。月球,作為地球的唯一衛(wèi)星,它始終是相對固定的一面面向地球，①。長期以來,科學(xué)家們都看不到的月球面滿好,但是由于技術(shù)諸多因素，②么,這次嫦娥四號到球背,就有可能獲得到目前為止還沒有在月球正面發(fā)現(xiàn)的珍貴數(shù)據(jù)。受月球本身的阻隔,著陸在月球背面的探測器是無法與地球保持通信的,月球正面有許多寬闊的平,盡管有許多隕石,但坑底相對平整較言，③,不僅隕石坑更多地也更加陡峭。為了安全著嫦娥四號采取的是近乎垂直的降落方式。21.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z,整段文字語意完整連,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密不過個字(6分答一則背向地球②此前還沒有任何航天器著陸在月球背面③月球背面的地形非常復(fù)雜每2分共6分22.請分別概括上文各段的主要意并用疑問句式表達。每句不超過15個。分答：①嫦娥四號的任務(wù)是什么②什么要探測月球背?③嫦娥四號探月任務(wù)有哪些困難?(答出一點1分答兩點3分答出三點5意思答對即字?jǐn)?shù)不合要求酌情扣分)四寫(60分23.閱讀下面的材料根要求寫。(60分)材一站在“兩個一百年”歷史交匯點，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程即將開啟。征途漫漫,惟有奮斗。—習(xí)近平2021年新年獻詞》材二《禮記·冠義》:“人之,將責(zé)成人禮焉也。責(zé)成人禮焉,將責(zé)為人子、為人弟、為人臣、為人少者之禮行焉思說既然是成人的身,那就要以成人的禮數(shù)來要求他所謂以成人的禮數(shù)來求他就要求他做一個合格的兒,合格的弟弟,合格的臣子合的后輩。材三建大功于天下者,必先修于閨門之;大名于萬世必先行之于纖微之事—(漢·陸賈《新語》)學(xué)校即將舉行“十八歲成人儀式,如果你受邀作為學(xué)生代表發(fā),你將說些什么呢?請你結(jié)

合材料內(nèi)容聯(lián)社會和生活實,寫一篇演講,體你的感想與思考。要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確立;不要套,不抄不得泄露個人信;不少于800字。[思路分析本為材料型任務(wù)驅(qū)作文。作文題可分為兩部,前部分主要是從不同層面提出背景?；仡欉^往,我們完成脫貧攻堅任,開始“鄉(xiāng)村振興”新征;即使遇到新冠疫情我也完成了“十三五”規(guī)開始實施“十四五”規(guī)劃2021年我迎來了中國共產(chǎn)黨百年華誕。中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)磨,發(fā)展成為偉大、堅強、充滿活力的政黨。百年征程波瀾壯闊,百年初心歷久彌,中國又開啟了新的征程八歲學(xué)生大成人風(fēng)華正,走上理想豐滿、前途燦爛的道路。青年人對國家社會充滿期,家社會、家人對青年們也有了新的要求需學(xué)生們站在成人的角思考個人與社會的關(guān),樹立理想,勇于實,不斷奮斗,從平常小事做起積平凡為非凡起點”構(gòu)成命題思考的核心。不論是個人還是群體起點”既要結(jié)合自身實際去思更應(yīng)該結(jié)合國家發(fā)展大局去思;“新起點”既是機遇,也是挑戰(zhàn)。要求部分很明確是“十八歲成人禮”上的演講這是文體要求，同,是作為學(xué)生代表的身份來發(fā),這是身份要求。[參考立意1.從新起點”角度立:①樹立理想，與國家同行;②讓青年成為新時代的弄潮兒;③個人的理想應(yīng)與國家發(fā)展結(jié)合起;④“中國夢”也是青年夢;⑤奮斗從春開始。2.從成人”的角度立:①成為一個合格的公;②成為一個德才兼?zhèn)涞墓?③掃“一屋”與掃“天下3.從責(zé)任”的角度立:①青年人的責(zé)任;②既要繼承傳統(tǒng),又要開拓創(chuàng)新[評分細(xì)則總體要求依照高考評分細(xì)則。(一基礎(chǔ)等(分基礎(chǔ)等級分內(nèi)容和表達兩,基等級的評以題意容言體重點,全面衡量。單薄、感情基本真實,可以在三等上打分。(二發(fā)展等(分基礎(chǔ)等級分要與發(fā)展等級分相匹發(fā)展等級分不能跨越基礎(chǔ)等級的得分等級。1.發(fā)等級分原則上隨內(nèi)容或表的等次給,如內(nèi)容二表達三等,發(fā)展等級一般可在二等給分。2.發(fā)等級一般不在內(nèi)容或表達下一等給分如內(nèi)容一等達二等,發(fā)展等級一般在一等或二等給分。3.發(fā)等級在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上一般不跨等給如內(nèi)容三,發(fā)展等級不能在一等給分。4.內(nèi)在四等的展級”可以給1到2分;確為抄襲的展級”不給分。(1)深刻透過現(xiàn)象看本質(zhì)揭事物內(nèi)在的因果關(guān)觀點具有啟發(fā)作用。(2)豐富材料豐,論據(jù)充足形豐,意境深遠(yuǎn)。

(3)有文采用貼,句式靈活,于運用修辭手文句有表現(xiàn)力。(4)有創(chuàng)意見新,材料新鮮,思精巧推理想象有獨到之,有個性特征。(三扣分項評定出現(xiàn)錯別字1個錯字扣1分,重不,扣完5分止標(biāo)符號出現(xiàn)3處以上錯誤的酌情扣1分總在600字以上但不800數(shù)者每少50字1分無標(biāo)題扣2分錯字和標(biāo)點符號兩項最多扣5分。(四關(guān)于作文的殘篇評定不滿800字按分標(biāo)準(zhǔn)評分扣數(shù)分(個字分400字以下的文章20分下評,不再扣字?jǐn)?shù)分。200字以下的文章10分下評,不再扣字?jǐn)?shù)分。只寫一兩句話的,給1分或2分不分。只寫標(biāo)題的給1分2分不。完全空白的評0分語文參考答案1.C(A項,“謾罵的海嘯已經(jīng)退”不準(zhǔn),原文是“謾罵的海嘯已經(jīng)逐漸退卻項選中的第一句在原文中是并列關(guān),而選項成了遞進關(guān),與原意不符而將它們彼此分離開來”的表述亦欠妥當(dāng),原文為“傾向于將它們彼此分離開來項原只提到世貿(mào)組織“短期內(nèi)不大可能正常運轉(zhuǎn)2.D(原中“中國制度的獨特優(yōu)勢和旺盛活力”是抗疫彰顯的結(jié),而不是原因。即使“中國制度的獨特優(yōu)勢”算作原因,旺盛活力”也不能算原因)3.D(強國外受眾的調(diào)查究”是“增強講述中國疫情防控故事的針對性”的一個措施不塑造中國大國形象的方法述中國疫情防控故事的針對性助于講好中國疫情防控故,但它本身不是塑造中國大國形象的方法)4.①料一采用的是并列式結(jié)構(gòu)文章要談了有關(guān)新冠疫情影響的三點思考,三點思考之間是并列式關(guān)系。②材料二采用的是總分式結(jié):先述新冠疫情對中國大國形象塑造產(chǎn)生的巨大挑戰(zhàn)再別從文明大國、東方大國負(fù)責(zé)任大國和社會主義大國形象定位四個角度闡述了其彰顯的中國精神、中國氣魄、中國風(fēng)范和中國前景本題每點2分其概括1分,結(jié)合文本分析1分共4分5.①情爆發(fā)考驗了中國的防疫系療水平②響了中國經(jīng)濟的發(fā)展③彰顯了中華民族的強大心理承受能力和凝聚,體現(xiàn)了中華民族的文化優(yōu)勢。④考驗了中國政府的治理能力,彰顯了中國制度的優(yōu)勢和大的自我更新完善能塑造了中國負(fù)責(zé)任的大國形象使中國和一些國家的關(guān)系趨于緊張。⑥將影響后疫情時代的國家治理和外交關(guān)系(每點1分共6分6.“得火山?jīng)]脾氣”運用是擬人的手,并不是火山?jīng)]有爆發(fā)。)“拉哈河是爾山的部,但此句是對阿爾山品格的一個總,不僅限于指阿爾山火車站。8.①表層含意看看不見阿爾山本是地下熔巖噴出地面形成,它讓人們看到了人類遠(yuǎn)未當(dāng)家作主時地下的光景(2分②從內(nèi)在精神的角度“見見指阿爾山不管游人如何主觀臆斷“,它自美它之美這人們看見了平日里那些“無視之見”一如阿爾山一般“無私奉獻、不受拘束、自成一格”的精神品格。分

9.①修辭角度看本多處運比喻、擬人、對比等手法。如寫哈拉哈河的“童心未泯使阿爾山的形象更生,更有人情特色更鮮明(2分另其他比喻擬人對的例子均可參照給)②從句式運用角度看文句式整散結(jié)合用短句如概寫阿爾山山“無情而多情,樸實又絕艷運對稱句,使文章聲韻和諧奏,增強了文章的形象性和抒情性分另舉其他整散結(jié)合、短句的例子均可參照給)③從語言風(fēng)格角度看本語言率性明朗雅俗并重富有哲,如對阿爾山直接夸“爾山好樣、好境!”這種通俗的語語,文章抒發(fā)的情感更能引起讀者的共鳴(2分另舉其他或雅或俗、富有哲理的例子均可參照給分)10.B(此句意為“激溝渠之水求水之,是不知理之所在。做文如想以詞句見,縱然你反復(fù)推敲終究也不會有好效果這也是做文的一大陋習(xí)11.賦重于寫景,借景抒情教材中有杜牧的《阿房宮賦》和蘇軾的《赤壁賦12.A(稱其辭“恣意灑脫,淡真情”的是蘇軾不是蘇轍)13.(1)如知(懂得寫章卻不致力于求理僅追求文章的精巧是世間不曾有過的事。(賦分說明務(wù)致,1分工精,1分判斷句式1分;意1分。)(2)他的學(xué)識在探討議論尋找梳理前世蹤跡上有優(yōu)他依仗道義敢于直,因此招來禍端。(賦分說明狀后置句1分;負(fù):仗憑借1分以:因此,1分;句意,1分)14.①從寫文章的目的來,主張作文以明理為主分(文中“如知文而不務(wù)理,求文之工,世未嘗有也。)②從創(chuàng)作方式看主直抒胸臆)(他以水為喻,提出創(chuàng)作應(yīng)如水流而,司馬遷、韓愈都能將他們的胸中之氣泄于筆從而成為至文)③從語言風(fēng)格看,主樸平淡分)(寫詩效仿白居贊司馬遷的文章明白15.B(并完全相同諭然鄉(xiāng)心,但辭官后仍感到孤苦哀愁,后世難,有悲觀情緒;而陶潛因不滿官場黑,不愿同流合,棄官后如釋重,歸心似箭。16.①對友人功成身退的贊譽之情。友人在中年時被委以重,受到兩代皇帝的恩寵晚辭官被批準(zhǔn)恩遇不淺②對友人去的不舍和擔(dān)憂之情人從此別,以垂老之身遠(yuǎn)赴萬里之外的黔川詩既有不舍又有擔(dān)憂。③對友人晚景凄涼的悲傷之情。友人只因父親曾在黔川任職，于是去投靠異鄉(xiāng)的門孤哀愁，后世難繼每分共6分情感1分分1分17.(1)長煙落日孤城閉長河日圓(2)怒而飛其若垂天之云(3)但見悲鳥號古木雄飛雌從繞間18.B(括前語句的主語“些寫實主義油畫家“藝術(shù)的根沒有扎在自然與生活的這塊沃土上”的主語是“藝術(shù)的根,與括號前語句的主語不一,據(jù)此排除A、C兩項B項的主語一,都是“一些寫實主義油畫家而D項后半句改換了主語故選B。)19.A(文畫波浪線句子使用了,將“形式”比作“容器項比喻;B項,擬人;C項,夸張;D項借代,以“朱門”代指豪門之家。故選A.)20.修示例幾千前,我們的輩就已經(jīng)意識到了這種責(zé)任并提了文以載道和文質(zhì)兼優(yōu)的主張。畫線語句有兩處語:一是偷換主語,并提出了……的主語應(yīng)是“我們的先輩”,而不是“這種責(zé)任”;二是配不,“提出”不能與“格局與審美”搭配)(修改一處1分兩處3分,如有其他答,只要修改正,即參照給)21.①另一面則背向地球②此前還沒有任何航天器著陸在月球背面③月球背面的地形非常復(fù)雜每2分共6分22.①娥四號的任務(wù)是什么?②什么要探測月球背面③嫦娥四號探月任務(wù)有哪些困難?

(答出一點1分答兩點3分答出三點5意思答對即字?jǐn)?shù)不合要求酌情扣分)23.[思分]本題為材料型任務(wù)驅(qū)動作文題分為兩部,前一部分主要是從不同層面提出背景?；仡欉^,我們完了脫貧攻堅任,開始“鄉(xiāng)村振興”新征程;即遇到新冠疫情,我們也完成了“十三五”,開始實施“十四五”規(guī)劃2021年我迎來了中國共產(chǎn)黨百年華誕。中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)磨,展成為偉大、堅強、充滿活力的政黨。百年征程波瀾壯闊百初心歷久彌,中國開啟了新的征程八歲學(xué)生大成人風(fēng)正,走上理想豐滿、前途燦爛的道路。青年人對國家社會充滿期,國家社會、家人對青年們也有了新的要求。這就需要學(xué)生們站在成人的角度,思考個人與社會的關(guān)系,樹立理想,勇實踐,不斷奮斗從平常小事做起積凡為非凡起點”構(gòu)成命題思考的核心。不論是個人還是群體起”既要結(jié)合自身實際去思更應(yīng)該結(jié)合國家發(fā)展大局去思考;“新起點”既是機遇也是挑戰(zhàn)。要求部分很明確是“十八歲成人禮”上的演講這是文體要求，同,是作為學(xué)生代表的身份來發(fā),這是身份要求。天地一沙鷗[參考立意1.從新起點”角度立:①樹立理想，與國家同行;