2021年3月深圳市高三語文一模試題卷附答案解析

20213月深市三文模題1

2

、3

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7

8

語參考答案1.D2.B3.D4.不夠自信，太乎西方，存在乏省思的戰(zhàn)略誤。②國家層的頂層設(shè)計(jì)不完善。③缺乏超的傳技巧和手段。國際傳播能力對有限。（言成理，酌情給）5．從講主體來看，李柒以民間身份故事，作為一真實(shí)的人，很親和力；9

②故事主體來看李子柒的故事現(xiàn)了平凡人富詩意的生活，容新穎而具辨度；③從接受體來看李子柒的故事助于現(xiàn)代社會(huì)的人們緩解焦（或：滿足了們對傳統(tǒng)中國詩意生活的想），受基礎(chǔ)廣泛。（之成理，酌情分）6.D7.C8．）海邊進(jìn)花園，心情由松變得緊張、慮?？吹椒块g里的孩，緊張感暫減弱，又馬上受害怕與壓抑離花園到海邊新找回快樂感覺1第3點(diǎn)1分點(diǎn)2分。言成理，酌情給）9.（1人人的矛盾：外的孩子有著自快樂的天性，孩卻如此局促安；（或：父嚴(yán)厲苛刻，男孩渴望更多的自人環(huán)的矛盾園的生活美而富足男卻蒼白病態(tài)無享受）內(nèi)矛盾：男孩渴自由，卻又不不服從安排、抑自己。（言成理，酌情給）10.A11.C12.B13.（1）情不經(jīng)的手，官吏就敢決斷，雖/使交下去（或“雖即使達(dá)命令”），老姓也肯聽從。（2（程）知道他研究問，通曉道學(xué)就跟他交了朋，讓兩個(gè)兒子顥、程頤前去他學(xué)習(xí)（接受教）14.初趙被謊言迷惑待周頤態(tài)度嚴(yán)苛分后細(xì)觀察周敦頤人之后忭悟分）將當(dāng)作朋友并推周任職。）15．D16（1）寫白鷴潔白無，寓意詩人崇高潔的品性。）寫白鷴偏玉潭境，寓意詩人望擺脫世束縛。（3）寫白在月下花間留，寓意詩人向從容、詩意的活。（言之成，酌情給分）蟹跪而二，非蛇鱔之穴可寄托者。）唇焦燥呼不得，歸倚杖自嘆息。（3月明稀，烏鵲南飛18．B19．A20參考答案示：三是畫家過描繪的對象運(yùn)用的筆墨表人們普遍的價(jià)取向和精神境。示：三是畫家過描繪對象及用筆墨表達(dá)人普遍的價(jià)值取和精神境界。0

（文有三處錯(cuò)誤名詞性短語“寫的對象”與詞性短語“運(yùn)筆墨”無法并與語“價(jià)值向和精神境界搭配不當(dāng)，“遍的”的位置當(dāng)。）21.考答①外傷也可以吃油（或：醬油會(huì)使傷口變黑分）②口是如何變黑2分）③果有外傷1分）22.考答①要食用光敏感物（分）②量不要接觸紫線2分）③要讓傷口發(fā)生染（2分【考譯文】周頤，字茂叔，州營道人，原叫敦實(shí)，因?yàn)橹M宋英宗趙曙舊名而改名。任分寧縣的主，有件子久而未決，敦頤來到后，經(jīng)審訊，立刻案情明了。城的人都驚奇地：“經(jīng)驗(yàn)豐富獄吏也如他。”部使推薦他，于是調(diào)任南安軍司軍。有個(gè)囚犯照法令不該判罪，轉(zhuǎn)運(yùn)使王想重治。王逵，是個(gè)酷兇悍的官吏眾人都不敢與爭辯，唯有周頤一個(gè)人和他辯，王逵不聽于是周頤就丟下手版回打棄官離去道這還可以為官么殺來向人媚我不干這種”王明白過來，囚幸免于死。改郴州桂陽縣縣，治政業(yè)績尤顯著。周敦頤任南昌知縣，昌的老姓都說：“這是能辨明分寧件的那個(gè)人，們這下可有地說理了?！备蝗思?、名門大、狡詐官吏、作惡的輕人都惴惴不，不僅擔(dān)憂得縣令，而且把污善政當(dāng)成恥。周敦頤擔(dān)任州判官事情不經(jīng)他的，官吏就不敢斷，雖/即使交代下（或“雖/即使下達(dá)令”），老百也不肯從。部使者趙被讒言迷惑，待他非常嚴(yán)厲周敦頤超然處。周敦頤通判州時(shí)，趙抃是州太守仔細(xì)觀察他的作所為，才明過來，趙抃握周敦頤的手說“我差點(diǎn)失去你，從今以后才算真了解了周茂叔”因?yàn)橼w抃和公著的推薦，敦頤被任命為東轉(zhuǎn)運(yùn)判官，點(diǎn)刑獄，以洗冤獄、惠百姓為己任。部中巡行不辭苦，即使是瘴之氣的地方，險(xiǎn)遙遠(yuǎn)的地方也要慢慢地視。后來他因病請求調(diào)南康軍知軍。是在廬山的蓮峰下安了家，家前面有一條流與湓江匯合他取在道時(shí)居住的地濂溪來命名趙再鎮(zhèn)守蜀的時(shí)候，打算上請皇帝任用他還沒有來得及奏，周頤就去世了，年五十七歲。學(xué)識廣博并且體力行，著有太極圖》，探天理的根源，究萬物始終。又寫了通書》四十篇來闡明太極的義。為之作序人說“他的言簡約而道理廣，行文樸而義蘊(yùn)精深探得孔、孟學(xué)的本源，對于者大有用處”他擔(dān)任南安掾時(shí)，程珦是軍通判，看精神面貌不同常人，就跟他談，知道他研學(xué)問，通曉道，就跟他交了友，讓兩個(gè)兒程顥、程前去向他學(xué)習(xí)接受教導(dǎo)）。敦頤常常讓他尋找孔子、顏的快樂所在，讓他們知道讓子、顏感到）快樂的什么事，二程學(xué)術(shù)就從此發(fā)、衍變。所以顥曾說：“自再次見到周茂后，在風(fēng)弄月中返回，就有了‘吾點(diǎn)也’的心懷”侯師圣跟程學(xué)習(xí)，沒有明，就去拜